高考对联复习专题材料

高考对联复习专题材料、对联特点1、上下联字数相等对联是有上联和下联的，缺少其中之一，都不成为对联，这是定格。

它还规 定上下联字数一定要相等，否则不能相对。

对联字数相等的特点曾给聪明人反用过， 有一副挽袁世凯联云： “袁世凯千 古，中国人民万岁！”“哀世凯”对以 “中国人民”是对不起的，作者正是借 此说袁世凯因袁复辟帝制， 扼杀共和， 对不起中国人民， 真是千古第一副字数不 相等的奇联！2、上下联词性相对古人云：“实对实，虚对虚。

”何谓实？现在说的实词是指有实在意义的词， 按语法特征分为名词、动词、形容词、代词、数词和量词六种；何谓虚？虚词一 般不具有实在的意义， 它的主要作用是表示语法关系， 或句子的语气， 分为副词、 介词、连词、助词、叹词五类。

此外，方位词属于名词，颜色词属于形容词。

我 们今天对对子， 应依照上述十一种词性来作对， 就是要名词对名词， 动词对动词， 形容词对形容词，数词对数词，量词对量词……等。

3、内容相关或相反对子的上联和下联虽无律诗那样严格的承接转折关系， 拉扯。

如我们拼凑这么一联： 成对，但上下联情调各异， 又如：“电影院中看电影； 系，也不能认作对联。

凡要成为一副对联的， 内容、意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。

因此， 我们作对联，必须依据应表达的思想内容，从各方面来形象和抒发思想感情。

至于内容相反，不应理解为一面是道贺，另一面是哀挽；一面是伤心流泪， 另一面是开颜大笑， 应理解为在思想内容相关的前提下， 从反面、 对立面的意境 来描写，使得充分抒发思想感情。

如 1934 年湖南一副讽刺地主豪绅联：“大老 爷显圣：钱也收，米也收， 肉也收，菜也收，受用无穷， 享福不浅； 小百姓何辜？ 干个死，累个死，急个死，饿个死，身家难保，有谁见怜？”这是以剥削者和被 剥削者利益尖锐对立的事实，展开思路，铺陈直写，堪称一针见血的佳联。

4、平仄相对要注意两句话：上联仄起，下联平收。

即上联末尾的字应为仄声，下联末尾 的字应为却也不能随意拼凑和 鹈鴂悲啼血；鸳鸯喜订盟。

”论对仗平仄则工整 中间没有任何联系， 读了不知何意， 不应认为是对联。

图书馆里读图书。

”对仗平仄很工，只是中间缺乏联 上下联内容必须相关。

所谓相关， 就是上下联所写的平声。

、解题技巧——“拆合法”即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。

如“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。

我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串；“千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等；“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。

从中选出一些组合成“除——百岁俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。

课堂练习1、祖国江山好2、冬去春来千条杨柳迎风绿三、复习策略除了掌握“拆合法”，那么，平时还能如何练就对对子的功夫呢？不妨做到以下几点：一、多读多记名言警句。

其实，名言警句，很多都是对句工整的句子，读得多，记得多，这难道不是一种对句子的练习吗？如“慈母手中线，游子身上衣”、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”等。

二、多关注一些佳联、妙对。

像王勃、苏轼、解缙、纪晓岚、郑板桥、郭沫若等。

王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻。

”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”据说解缙十一二岁时，遇到了当朝的曹尚书，曹见他绿衣绿裤，便逗他说：“出水蛤蟆穿绿袄”，解缙见曹穿红袍便回道：“落汤螃蟹着红袍”。

曹再出：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅。

”解缙即对之：“山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。

” 曹再出：“二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）？”解缙立即对之：“一马失足淤泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”曹尚书想难倒解缙，结果弄得自己十分地难堪与尴尬。

纪晓岚拍马屁联，拍乾隆 50 大寿：“四万里皇图，伊古以来，从无一朝一 统四万里；五十年圣寿，自今而后，尚有九千九百五十年。

”再拍乾隆 80 大寿： “八千为春，八千为秋，八方向化，八风和庆，圣寿八旬逢八月；五数合天，五 数合地，五世同堂，五福备至，嵩期五十有五年。

”这真是马屁拍得好，联句亦 巧思。

郑板桥的好联亦不少，如“咬成几句有用书，可以充饥；养培数竿新生竹，直似儿孙。

”、“抓痒不着赞何益，入木三分骂亦精。

”等等。

郭沫若小时候最“调皮”， 你听，他的先生在课堂上说： “昨夜偷桃钻狗洞， 不知是谁？”机灵的小郭沫若知道先生在委婉地说自己， 他立即回道： “他年折 桂步蟾宫，必定有我！”先生不但不怪他，还有点喜欢他。

古代的私塾先生就靠 点学生的节礼吃饭，有一次，大伙儿都送先生了，惟独小郭沫若没送，先生又在 委婉地说：“竹本有节， 自己原本拿礼物了， 可嘴馋吃了，于是他一又对道： “松”先生真是对他又恼又爱！四、题型预测一）、情境式题型示例 1：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了 金牌总数位居第二的历史性突破。

请你据此拟一副对联。

二）、概括式题型示例 2：用对联形式为下列新闻拟一则标题。

新华社香港 9 月9 日电中国奥运金牌选手代表团 9日结束了为期 3天的访港 活动，他们在香港市民的欢送下离开香港， 前往澳门访问。

迎候在码头的数百名 澳门居民以鲜花、 欢呼和激动的心情， 热烈欢迎健儿的来访， 澳门特区行政长官 何厚铧等到澳门外港码头迎接。

奥运金牌选手访港 3 天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。

9 日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民， 他们高举“中国的英雄”“中 国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿 2008 再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥 运金牌选手。

到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。

当刘翔、田亮、郭晶晶 等名星运动员走到近前时， 人们争相拍照， 闪光灯亮成一片， 人们情不自禁地欢 呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。

根据安排，代表团将在澳门活动 a AZ遇节岂能空过？” 小郭沫若马上反应， 原有籽，过时尽是干包！2 天。

三）、话题式题型示例3：请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。

话题：对联：四）、组合式题型示例4：请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。

池馆重新接草堂宦游西蜀烟尘誓扫还金阙志复中原诗继少陵派开南宋更入清风明月高吟铁马铜驼对联：五）、调整式题型示例5：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

下联调整为：五、拓展训练1、运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。

难报恩来生为国家耿耿忠心昭日月何堪魂去青史千秋功同五岳寸草春晖德同湖海洋洋正气结丰碑死为人民对联1：对联2：2、下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；下联内容（已被打乱）：八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所合精锐四方。

下联调整为：3、阅读下列一则新闻，然后用对联形式概括出新闻的主要内容。

［法新社雅典8月27日电］在8月27日进行的男子110米跨栏决赛中，中国的刘翔旋风般赢得了胜利，从而重新划定了男子短跑赛场的“势力范围”。

刘翔，这个21岁的上海大学生，成为第一个登上奥林匹克男子110 米栏领奖台的中国人，并因此被载入史册。

决赛中，从始自终一路领先的刘翔将对手拉下了2 米多，这种差距在奥运水平的此类比赛中是少见的。

历史上，田径赛场上的短跑项目——100米、110米栏和200 米——始终是非洲裔和非洲——加勒比裔选手的势力范围。

但在今天的110米栏决赛中，刘翔既战胜了非洲裔选手特拉梅尔（美国籍），又击败了非洲——加勒比裔选手加西亚（古巴籍），从而打破了他们对短跑项目的垄断，让中国人乃至亚洲人在这一向来被非洲裔和非洲——加勒比裔选手视为“私有领地”的项目中占得了一席之地。

身为所有中国人和亚洲人的骄傲，刘翔目前已把目光投向了2008 年北京奥运会，他想在自己的家门口卫冕成功。

从目前的情况看，他似乎有能力做到这一点。

4、下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

（4 分）第一题①处处春光好，②一代园丁乐，第二题东风送暖大江南北春光好，5．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

（4分）第一题①爆竹声声脆②满园春色好第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去6．（福建卷）请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）上联：爱国诚信乃做人根本；下联：7、下面是四幅对联的上联，分为两题，请选择其中一题对出下联。

（4分）第一题：①家中世界小②大江南北处处风光好第二题：①冬去山明水秀②春回大地东风迎8、杨利伟首航太空， 圆了中国人的千年飞天梦。

某报举办了一个征联活动， 上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。

（ 4 分）上联：英雄飞太空，国人兴奋；下联：蓝溪中学 2008 高考对联复习专题材料参考答案课堂练习1、大地——气象——新2 、民安国泰——万里河山——映日红绿题型预测 （一）情境式： 这种题型给考生提供一个特定的情境， 结合“得体”这一考 点要求拟写对联。

考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求， 而且还要符合命 题者所提供的特定情境。

参考答案：凯歌高奏龙腾雅典；捷报频传狮醒东方。

（二）概括式：这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。

做这种对联题， 首先要求把主要信息筛选出来并加以概括， 然后用对联形式加以 组织。

参考答案：香港欢送金牌选手；澳门喜迎体坛精英。

（三）话题式： “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这种话题式题型只给考生 提供一个话题， 而其他方面都不加限制， 这就为考生展现自己的才华提供了自由 而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。

参考答案：勤学——识遍天下字；读尽人间书。

立志——海到无边天作岸， 山登绝顶我为峰。

（四）组合式：这种题型和相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来，综 合性较高。

要正确把这些短语组合成一副对联， 先要判断对联所写的是谁。

把陆 游的生平及 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰 河入梦来”等诗句和提供的短语相对照， 贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、 案：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼， 宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。