少先队鼓和号教案

音乐“三段式”教学设计（一）

1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。

2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。

教学重点：1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。

2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。

教学难点：1、三四拍和二四拍的节奏变化。

2、最后一句衬词的学唱。

3、歌曲中四度音程的音准问题。

教学准备：课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学

《早上好》问好同学和老师相互打招呼问好。

（设计意图：选用开学第一首歌曲，也是二、三拍子组合的歌曲，为新授歌曲做铺垫。）

二、壮族之旅。

1、导入

师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观,你们想去吗?

2、友谊之声

为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。

XX Xxx︱Xxx XX︱ X- ︱X- ‖

嗨啰里啰嗨啰里啰赛！

师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（播放歌曲中这一句）相互打招呼。

（设计意图：通过友好的打招呼，解决后十六节奏，也让学生对壮族之路产生了兴趣。）

3、划竹排游戏。

1）小竹排介绍

瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗?

先来听听小竹排的自我介绍。

小提示：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。

2）学划竹排

师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！（课件）

出示二拍子、三拍子强弱规律图

3/4 ●○○︱●○○︱●○○︱●○○‖

嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟

2/4 ●○︱●○︱●○︱●○‖

嗨啰里啰嗨啰里啰赛！

感受2、3拍子的强弱规律，模仿摇竹排。

问：你觉得壮族人在什么情况下用2拍子3拍子的？

老师归纳：遇到急流时、靠岸时用“一根竹竿”划二拍子节奏，一般情况下都用“两根竹竿”、三拍子的节奏划小竹排。

这下你们对小竹排有初步的了解了吧，来，赶快行动吧。

问：小朋友们坐上这样的竹排会有一种怎样的感觉?(放音乐)

3)随音乐划竹排

问：你能随着音乐准确的用2、3拍子来划竹排吗？

同唱《同坐小竹排》，划竹排出教室。

学内容：

小学音乐人教版第三册第八课第一课时

教材分析：

《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。

教学目标：

1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。

2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。

教学重点：1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。

2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。

教学难点：1、三四拍和二四拍的节奏变化。

2、最后一句衬词的学唱。

3、歌曲中四度音程的音准问题。

教学准备：课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学

《早上好》问好同学和老师相互打招呼问好。

（设计意图：选用开学第一首歌曲，也是二、三拍子组合的歌曲，为新授歌曲做铺垫。）

二、壮族之旅。

1、导入

师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观,你们想去吗?

2、友谊之声

为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。

XX Xxx︱Xxx XX︱ X- ︱X- ‖

嗨啰里啰嗨啰里啰赛！

师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（播放歌曲中这一句）相互打招呼。

（设计意图：通过友好的打招呼，解决后十六节奏，也让学生对壮族之路产生了兴趣。）

3、划竹排游戏。

1）小竹排介绍

瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗?

先来听听小竹排的自我介绍。

小提示：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。

2）学划竹排

师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！（课件）

出示二拍子、三拍子强弱规律图

3/4 ●○○︱●○○︱●○○︱●○○‖

嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟

2/4 ●○︱●○︱●○︱●○‖

同唱《同坐小竹排》，划竹排出教室

教学目标：

1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。

2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。

教学重点：1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。

2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。

教学难点：1、三四拍和二四拍的节奏变化。

2、最后一句衬词的学唱。

3、歌曲中四度音程的音准问题。

教学准备：课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学

《早上好》问好同学和老师相互打招呼问好。

（设计意图：选用开学第一首歌曲，也是二、三拍子组合的歌曲，为新授歌曲做铺垫。）

二、壮族之旅。

1、导入

师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观,你们想去吗?

2、友谊之声

为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。

XX Xxx︱Xxx XX︱ X- ︱X- ‖

嗨啰里啰嗨啰里啰赛！

师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（播放歌曲中这一句）相互打招呼。

（设计意图：通过友好的打招呼，解决后十六节奏，也让学生对壮族之路产生了兴趣。）

3、划竹排游戏。

1）小竹排介绍

瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗?

先来听听小竹排的自我介绍。

小提示：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。

2）学划竹排

师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！（课件）

出示二拍子、三拍子强弱规律图

3/4 ●○○︱●○○︱●○○︱●○○‖

嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟

2/4 ●○︱●○︱●○︱●○‖

嗨啰里啰嗨啰里啰赛！

感受2、3拍子的强弱规律，模仿摇竹排。

问：你觉得壮族人在什么情况下用2拍子3拍子的？

老师归纳：遇到急流时、靠岸时用“一根竹竿”划二拍子节奏，一般情况下都用“两根竹竿”、三拍子的节奏划小竹排。

这下你们对小竹排有初步的了解了吧，来，赶快行动吧。

问：小朋友们坐上这样的竹排会有一种怎样的感觉?(放音乐)

3)随音乐划竹排