上海立信会计金融学院
关于上海立信会计金融学院2023年春季高考招生计划及专业
关于上海立信会计金融学院2023年春季高考招生计划及专业2023年上海立信会计金融学院春季高考金融学类专业为大类招生专业，将按学校公布的分流方案在大二进行专业分流，分流专业包含:金融学、金融学(浦江班)、投资学和信用管理。
录取无男女比例限制。
春季高考和夏季高考的区别1、春季高考和夏季高考考试科目不同：在不同的省份，春季高考的考试科目和总分有所不同，比如山东春季高考主要包括语文、数学、英语和专业理论以及专业技能。
夏季高考包括语文、数学、英语和文综(历史、政治、地理)或理综(物理、化学和生物)。
一些地区是语数英和自选三门，一些地区是3+1+2的模式。
2、春季高考和夏季高考报考的学校不同：相比于夏季高考，春季高考选择的学校相对较少，只能选择本省内有春季高考专业的院校。
例如，如果他是来自山东的考生，他只能申请山东的大学，当他们选择专业时，选择的是所学专业类别。
对于夏季高考的学生来说，填写志愿时没有限制。
他们可以申请省内和省外的大学入学，也可以选择任何专业。
3、春季高考和夏季高考招生对象不同：春季高考除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。
夏季高考重点面向全体高中学生，同时面向中等职业学校学生。
春考的考试科目语文120分(与普高的文言文和诗词略有差异)1.考题内容:语言知识、语言表达、文学文化常识、诗词(30%) 、现代文阅读(25%) 、古诗文阅读(10%) 写作(35%)2.考题题型:单选题(40%) ，填空、简答、写作(60%)3.难易程度:课本内水平数学120分(可以使用科学计算器)1.考题内容:代数(50%) 三角函数(15%)、平面几何解析(20%) 、立体几何(10%)、概率与统计(5%)2.考题题型:单选题(50%)、填空解答题证明题(50%)3.难易程度:普通高中会考难度水平上下英语80分(不考听力)1.考题内容:英语知识运用(35%) 、阅读理解(25%) 、情景对话(10%) 、短文填空(15%)、职场应用 (15%)2.难易程度:等同于初三高一水平，高于中考低于会考。
对上海立信的赞扬
对上海立信的赞扬上海立信会计金融学院是一所位于上海市松江区的综合性大学，是国家“211工程”重点支持的高水平大学。
该校以培养财经类人才为主，拥有一支高素质的师资队伍和现代化的教育设施，为中国的经济发展和社会进步做出了卓越贡献。
一、教育理念先进上海立信会计金融学院秉承“德才兼备，知行合一”的办学理念，注重培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才。
在教学中，该校坚持“以学生为本”的原则，注重培养学生的自主思考和创新能力，并通过多元化的课程设置和实践教育来提升学生综合素质。
二、师资力量雄厚上海立信会计金融学院拥有一支高素质、专业化、年轻化的师资队伍。
其中不仅包括享有国际声誉和在国内外知名高校任教过的专家教授，还有来自企业界、政府部门等各领域的经验丰富的教师。
这些教师不仅在学术研究方面成果显著，在教学实践中也凭借其丰富的经验和教学技巧，为学生提供了优质的教育资源和服务。
三、课程设置完善上海立信会计金融学院注重课程设置的多样性和实用性，根据市场需求和学生兴趣爱好开设了一系列专业课程。
该校开设的本科专业涵盖了会计、金融、管理、信息技术等多个领域，还设有硕士研究生、博士研究生及MBA等高层次人才培养项目。
此外，上海立信会计金融学院还与国内外知名高校合作开展交换生项目，为学生提供更广阔的发展空间。
四、实践教育齐全上海立信会计金融学院注重实践教育，在校内外建立了一系列实践基地和实训中心，并与企业合作开展实习和就业指导活动。
在这些实践环节中，学生可以将所学知识应用到真实的工作环境中，并通过与企业接触，了解市场需求和行业发展趋势，提高自身职业素养。
五、学生综合素质高上海立信会计金融学院的学生综合素质普遍较高。
这得益于该校综合实力的提升和教育理念的先进性，同时也离不开学生自身的努力和拼搏。
在校期间，学生积极参加各类课外活动和社会实践，不断拓展自己的视野和经验。
在毕业后，他们能够迅速适应社会环境，并在各自领域取得良好的成就。
上海立信会计金融学院简介
上海立信会计金融学院是一所会计、金融特色鲜明的公办全日制普通高等学校，由原上海立信会计学院和原上海金融学院于2016年6月合并组建而成。
学校的起源可追溯到由著名教育家、会计学家、“中国现代会计之父”潘序伦先生于1928年创办的立信教育事业。
2011年学校获得审计专业学位硕士研究生培养资格。
在90多年的办学历史中，学校被业界誉为中国现代会计教育的发祥地之一和未来金融家摇篮。
2018年12月，学校被列为上海高水平地方应用型高校建设试点高校。
学校坚持立德树人根本任务，培养具有“诚信品质、实践能力、创新意识、国际视野”的高素质应用型人才。
学校是中国产学研合作促进会常务理事单位、中国校企协同产学研创新联盟常务理事单位，是首批上海高校课程思政教育教学改革“整体试点校”之一。
2018年11月，学校通过教育部本科教学工作审核评估。
学校坚持把人才作为第一资源，不断提高师资队伍水平。
现有教职工1650余人，其中专任教师近1100人，正高级90余人，副高级340余人，博士630余人。
教师中有欧洲科学院院士、国务院特殊津贴专家、上海领军人才、上海市人民政府参事、全国会计领军（后备）人才、全国税务领军（后备）人才、教育部教学指导委员会委员、上海东方学者、上海东方青年学者、上海市曙光学者、上海市浦江人才计划入选者等高层次人才，以及全国优秀教师获评者、宝钢优秀教师奖得主等优秀教师代表。
学校还在业界、学界聘请了一批兼职（客座、名誉）教授。
学校始终坚持学科引领发展，以一流学科培育与建设的要求为导向，构建面向上海现代服务业、上海国际金融中心建设需求的学科发展体系。
学校以经济学、管理学为主体，以金融学、会计学为核心，推动学科交叉融合，发展以金融科技为引领的新金融学科群、以会计准则及国际经贸协定为基础的会计学科群、以大数据为基础的信息统计学科群，形成经、管、理、法、文等多学科协调发展的学科格局。
工商管理被列为上海高校Ⅰ类高原学科，应用经济学被列为上海高校Ⅱ类高原学科。
上海立信会计金融学院
国内外权威刊物上著名期刊公开发表科研论文 5 篇，获批一项上海市自然科学基
金青年基金项目。具体情况见表 3、表 4。
表 2 专业教师结构分布表
教师总数（人）
15
其中：属本专业专职：13 （人） 其他：2（人）
本专业课程体系设置合理、凸显应用型特色，建立完善的知识素养和通识教 育平台，合理设置人才培养计划，优化必修和选修课程，突出未来职业能力要求， 强调金融能力培养，适当加大统计知识运用，增加金融问题分析的比重。建立完 备的创新素养和业务能力培育平台，包括实践实训、课堂实验、科学研究等，强 化专业方向必备能力训练，强化使用统计数据和软件获取结论的能力，保障人才 培养的质量。
本专业主要课程包括：高等数学、线性代数、概率论、数理统计学、国民经 济统计、经济计量学、随机过程、经济数据分析、应用多元统计分析、应用时间 序列分析、经济计量学、SAS 统计分析、商业银行管理统计、数理金融学、抽样 调查、非参数统计学、六西格玛管理、社会统计与社会调查方法、宏观经济学、 微观经济学、金融学、投资学等。主要课程结构如图 1。
上海立信会计金融学院
本科专业教学质量年度报告 （2017—2018 学年）
专业名称： 经济统计学
专业代码： （020102）
专业负责人： 杨廷干 （签字）
教学院长：
车荣强 （签字）
学院院长：
杨廷干 （签字）
学院名称：统计与数学学院（盖章）
二〇一八年十月
目录
一、专业基本概况.................................................... 1 （一）专业概况...................................................... 1 （二）专业人才培养目标和培养模式.................................... 1 二、专业师资与教学条件.............................................. 2 （一）师资现状与发展................................................ 2 （二）教学条件与投入................................................ 9 （三）教学激励计划................................................. 11 三、专业教学建设与改革............................................. 12 （一）课程与教材建设............................................... 12 （二）实验实践教学................................................. 12 （三）教学改革..................................................... 13 四、专业教学质量监控与保障......................................... 15 （一）教学质量体系建设............................................. 15 （二）教学质量监控运行............................................. 15 （三）教学质量评估与反馈........................................... 16 五、专业教学质量与效果............................................. 16 （一）学风建设情况及效果........................................... 16 （二）人才培养目标实现情况......................................... 17 （三）学生学习成绩................................................. 18 六、特色发展与案例................................................. 19 七、问题与对策..................................................... 20 （一）应用型专业的培养模式尚需完善................................. 20 （二）专业国际化办学的特色需进一步彰显............................. 21 （三）对策......................................................... 21
上海立信会计学院-上海立信会计金融学院--教务处
关于2017—2018学年第一学期会计学辅修专业学士学位
报到注册及教学计划安排的通知
一、2016级会计学（ACCA）专业注册（松江校区）
注册时间：2017.9.18——2017.9.22
注册地点：序论大楼（原科创楼）813
咨询老师：高老师联系电Fra bibliotek：67705486
二、2016级会计学（ACCA）专业教学计划（松江校区）
教务处
2017年9月15日
课程名称
上课时间
上课地点
任课教师
班级
会计学原理【3学分】
周三18:00—20:30
5DM22
骆韦
ACCA
会计师与企业（ACCA）【4学分】
周日8:30—11:30
6DM21
待定
ACCA
财务会计（ACCA）【4学分】
周日13:00—16:00
6DM22
待定
ACCA
上课时间：第2周(2017年9月25日周一开始)至第16周(2018年1月7日周日结束，节假日顺延)，共15周。
上海立信会计金融学院招生计划录取人数及招生专业目录文科理科.doc
2019年上海立信会计金融学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科)上海立信会计金融学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科)2019年上海立信会计金融学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科)选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。
俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。
那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。
今日将带你一起了解关于上海立信会计金融学院招生计划和招生人数、上海立信会计金融学院招生专业目录等相关知识。
注：2019年上海立信会计金融学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年上海立信会计金融学院的招生计划专业的信息。
考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！2018年上海立信会计金融学院招生计划人数和招生专业专业名称科类人数备注[03]金融学类文科综合5入学两年后进行专业（或专业方向）分流。
[15]会计学文科综合3[16]财务管理文科综合2[18]审计学文科综合1[19]审计学((注册会计师方向))文科综合1[20]资产评估文科综合2[03]金融学类理科综合14入学两年后进行专业（或专业方向）分流。
[24]会计学理科综合7[25]财务管理理科综合4[27]审计学理科综合1[28]审计学((信息系统审计方向))理科综合6[29]审计学((注册会计师方向))理科综合2[30]资产评估理科综合4本科二批上海立信会计金融学院2018年在河南本科二批招生批次计划招收87人，招生专业及招生人数如下：专业名称科类人数备注[01]经济学类文科综合4入学两年后进行专业（或专业方向）分流。
[02]财政学类文科综合4入学两年后进行专业（或专业方向）分流。
[05]保险学文科综合2[06]法学((经济法方向))文科综合1[07]法学((金融法方向))文科综合2[09]社会工作文科综合1[10]汉语言文学((财经文秘方向))文科综合3[11]英语文科综合1只招英语语种考生。
上海立信会计金融学院
上海立信会计金融学院本科专业教学质量年度报告（2017—2018学年）专业名称：数学与应用数学专业代码：（070101）专业负责人：王品玲（签字）教学院长：车荣强（签字）学院院长：杨廷干（签字）学院名称：统计与数学学院（盖章）二〇一八年十月目录一、专业基本概况 (1)（一）专业概况 (1)（二）专业人才培养目标和培养模式 (1)二、专业师资与教学条件 (4)（一）师资现状与发展 (4)（二）教学条件与投入 (7)（三）教学激励计划 (7)三、专业教学建设与改革 (8)（一）课程与教材建设 (8)（二）实验实践教学 (9)（三）教学改革与教学建设 (11)四、专业教学质量监控与保障 (11)（一）教学质量体系建设 (11)（二）教学质量监控运行、评估与反馈 (12)五、专业教学质量与效果 (13)（一）学风建设情况及效果 (13)（二）学生学习成绩 (13)（三）学生课外活动 (13)（四）2018届毕业情况 (14)六、特色发展与案例 (14)七、问题与对策 (14)（一）实习基地建设与使用 (14)（二）教学研究与实践教学 (15)一、专业基本概况（一）专业概况数学与应用数学专业设置于2007年，2007年开始招收本科生。
2010年通过评估，取得学位授予资格，2011年第一届专业学生毕业。
自2007年开始招生以来，每年招收约40至50人，现在校学生数为176人。
在十余年的发展过程中，逐步完善专业的人才培养目标、培养方案和课程体系，并逐步凝练学科方向。
依托学校的金融和会计等优势专业，在经济管理、金融风险管理等学科领域精选适合的本科基础课程，并开展对经济、金融、财务、风险等方面的随机模型、统计模型、模拟与实证分析等理论与实践相关内容的教学，专业教师也开展相关的应用性科研工作，在人才培养和科学研究方面逐步形成专业特色。
学生接受了完整与系统的数学与应用数学专业的教育，也适量地学习了经济和管理会计类基础课程，形成了数学学科与经济管理学科相结合的复合型知识结构。
上海立信会计金融学院新生攻略
电子产品攻略手机:①现在越来越多的大学新生都买苹果，很多校园借贷的案例都是因为买苹果手机，手机说白了就是方便人们日常生活、娱乐的工具，提醒各位准大学生们，买手机要根据自己的家庭经济条件来决定，不要盲目攀比。
②但是在大学搞的东西还挺多的，比如下载软件什么的，建议买个128G的机身内存就足够用了。
大学也要理性消费电脑:①很多同学都在问大学可不可以带电脑，可以的，现在不让带电脑的学校已经很少了。
②电脑不用买太贵的一般4000左右就可以了，当然，家庭条件好的同学爱游戏买一个游戏本也可以，家庭条件一般买一个中等的电脑就可以了。
③电脑买回来不要荒废了，就看视频、打游戏，下载几个有用的软件、像PS、AI、flash等，不管是想进学生会还是将来工作都有可能用到。
下面有三种参考方法可以看一下:1.确定一个预算范围对于接下来的选购是非常重要的。
2.明确的知道自己对电子产品有什么需要，比如你想买一个笔记本，那么你是要用在学习上还是玩游戏上，或者二者兼顾。
再者选择的专业对电子产品的选择也是有关系的，如果是设计类建筑类的专业那么你就要买一台配置稍高的笔记本了。
3.很多学生在选择电子产品的时候都会有犹豫，可能你相中的一款电子产品超过了你的预算，或者你相中的一款符合预算但并不能满足你的要求，这时就要学会权衡与妥协了。
①假设我是一个艺术学院摄影专业的学生，希望买一台可以方便进行图片后期编辑的笔记本，最好轻薄一点方便放假带回家。
②那我就会根据不同需求的重要程度，简单地排序，像这样:至少1080P的广色域屏幕、至少8G内存，方便运行Photoshop、重量不超过1.8kg，厚度尽量在2cm以内、支持电磁笔，方便配合Lightroom使用等。
入学必备清单（除必要开学工具外其余的可以当地购买）重要工具:1.身份证及正反面复印件（身份证要用的地方很多，记得一定要带）2.录取通知书，高考准考证（作为开学的凭证带过去更稳妥）3.本人户口本复印件（有些院系报到需要）4.一寸照片有8张，两寸照片2-4以及手机上要有电子照基本就可以了(之后办学生证需要贴照片，考证需要上传电子照，以及其他地方陆续要用，建议不要在学校门店他们那里照，人还多还得排队，自己带好，肯定用得着，另外团关系转接证、学生档案转借手续证、军训表现录入表、社团会员证、学生会入会申请表、体检单等都用得着)5.团员档案，学生档案（团员档案到时候还需要上交）6.手机及附件(充电宝也可以备一个去学校和回家的途中可以用，充电器、电板、耳机、足量的数据线)7.有条件的可以带照相机，吉他，尤克里里什么的（军训的时候多照几张照片满满的回忆，军训有时候玩游戏可以弹吉他等乐器带来氛围感增进同学感情，更好的融入集体）8.电脑以及配件，U盘（有些老师会让学生做ppt啥的讲，为了方便自己备一个U盘比较好一点）9.在学校难免会发生磕磕碰碰要带一些创口贴，棉签，纱布，绷带这东西以备不时之需，晕车的朋友要带晕车药若干，生病服药期间的同学带足量的药，近视眼的同学带好眼睛、镜布及镜盒，这些小小的物件都有用处的10.电子词典要带，总用手机查单词慢，大卡、小卡读卡器11.充电电池若干配充电器（电池的用处也很大，英语考试听力的耳机需要备用电池，电脑的无线鼠标有时候也需要用到电池，所以备用电池是没错的）12.必要的现金（学校必要时要买生活用品和生活开支都要备用一些现金，及学校办校园卡也需要交钱）13.密码，备份（包括一些app密码，以及支付密码都是很重要的，重要口令，指令，密保可能记不住的都要有安全备份）14.银行卡（有张银行卡是很方便又安全，把钱放在银行卡里更安全些，要是学校会有生活补助也需要银行卡）生活用品:1.被褥。
上海立信国际会计金融学院2020招生简章
三、招生层次
■本科□高职■专科
四、办学类型
■普通高等学校 □ 成人高等学校
■公办高等学校 □ 民办高等学校 □ 独立学院
2020年上海市普通高等学校招生章程
（ 秋季统一高考）
一、院校全称
上海立信会计金融学院
二、就读校址
浦东校区：上海市浦东新区上川路995号
松江校区：上海市松江区文翔路2800号
金融学类（含金融学、投资学和信用管理）、经济学类（含经济学和国际经济与贸易）、金融工程、金融科技、金融工程（中美合作）、保险学、精算学、国际商务、经济统计学、应用统计学、金融数学、数学与应用数学、法学、社会工作、汉语言文学、数据科学与大数据技术、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、电子商务等本科专业和计算机信息管理（中日合作）专科专业安排在浦东校区就读；
3.对采用“综合素质评价使用办法”的省份，在普通高考录取环节，我校在严格执行当年学校招生章程规定的专业录取原则的前提下，将把考生的综合素质纪实报告内容作为“是否录取”和“专业调剂录取”的重要参考。我校重视学生的“诚信”品质，在入学后的新生资格审查环节，凡有“不诚信、不道德、违法及犯罪”记录的考生，我校将认定为资格审查“不合格”并取消其录取资格，请凡有此类记录考生谨慎报考我校。
三、高考综合改革有关省市的录取规则和程序以各省招办规定为准。对今年实行“3+3”专业选考科目要求的省份，考生在进行专业填报时需根据我校提出的不同专业选考科目要求进行分专业（或分专业组）填报，且不同的专业选考科目组之间不能进行跨组调剂。
中美合作办学项目探究——以上海立信会计金融学院为例
课程教育研究Course Education Research2021年第11期近年来,在习近平总书记“要扩大教育开放,同世界一流资源开展高水平合作办学”的号召下,中国高等教育院校与国外优秀高校之间的交流合作日益增加,中外合作办学项目已成为了我国高等教育体系中不可缺少的一环。
顺应时代的大方向,2019年上海立信会计金融学院与美国新泽西理工学院合作开办了全国首个且唯一的金融科技目录外新专业,并作为上海2019年度唯一获批的金融工程专业(金融科技方向)本科教育项目,该项目实现了上海立信会计金融学院本科层次中外合作办学项目历史性突破。
一、专业人才培养目标上海立信会计金融学院金融工程专业(金融科技方向)本科教育项目面向《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《国家教育事业发展“十三五”规划》战略和全球金融科技行业发展,旨在全面发展德智体美劳,系统掌握金融学、经济学、数据科学等金融科技跨专业的知识,具备金融风险分析、金融科技产品设计开发、量化投资分析、金融科技业务管理运营等能力,能在国内外各类金融科技企业和其他企事业单位,胜任金融科技相关工作的高素质的复合型、应用型人才。
二、专业学生培养特色该项目于2020年9月启动第一批招生,在上海、浙江、江苏、山东、福建、广东、河北、黑龙江和湖北等9个省市招收学生87名。
与其他中外合作办学项目录取分数偏低,学生生源质量普遍不乐观的情况相反,该项目生源情况良好,除上海市外,8个外省市的最低录取分数均在一本线以上,外省一本录取率为100%。
项目学生总体综合素质较高,出国意愿强烈,且大部分学生家境良好,均能承担孩子未来海外求学的费用。
因此,结合学生实际情况,项目培养方向定位“金融科技”,4年教学培养主要围绕支付清算、投融资、保险等各类金融领域对金融科技开发与应用人才的需求,通过金融学理论与金融信息技术、实务的交叉融合,吸收美国在金融科技方面的优质教学资源,培养适应现代金融服务业的发展需要并胜任金融科技相关岗位要求的金融科技人才。
上海立信的校风
上海立信会计金融学院的校风以其严谨、务实、创新、进取的特点而著称。
首先，上海立信会计金融学院的校风严谨。
学校注重学术研究，推崇严谨的学术态度和高质量的研究成果。
学生在这里学习，可以感受到强烈的学术氛围，培养出对知识的敬畏和追求真理的精神。
其次，上海立信会计金融学院的校风务实。
学校注重实践能力的培养，鼓励学生将理论知识应用于实际操作中。
学校拥有丰富的实践课程和实习机会，帮助学生将所学知识转化为实际技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
此外，上海立信会计金融学院的校风创新。
学校鼓励师生勇于创新，敢于挑战传统观念和既有模式。
学校提供丰富的创新平台和资源，支持师生开展科研项目、创业活动等，培养学生的创新思维和创业精神。
最后，上海立信会计金融学院的校风进取。
学校倡导积极向上、奋发向前的精神风貌。
师生们在这里努力拼搏，追求卓越，不断超越自我，实现个人价值和社会价值的最大化。
综上所述，上海立信会计金融学院的校风严谨、务实、创新、进取，这种校风不仅为学生提供了良好的学习环境和发展平台，也为社会培养了高素质、有担当的人才。
上海立信会计金融学院初级会计学及财务精选样卷及答案
上海立信会计金融学院初级会计学及财务精选样卷一、单项选择题（共20题，每小题1 分，共 20分）1、（）是会计生产和发展的基础。
A、生产管理的需要B、分配生产的需要C、生产力的发展D、生产交换的需要2、不通过"其他货币资金"科目核算的是A、备用金B、外埠存款C、银行汇票存款D、信用证保证金存款3、下列项目中，不通过“应收账款”账户核算的是()。
A、销售商品应收的款项B、销售原材料应收的款项C、提供劳务应收的款项D、应收的各种赔款4、下列不属于违反《会计法》的行为是:( )。
A、不依法设置会计账簿的B、私设会计账簿的C、公司在依法向有关主管部门提供的财务会计报告等材料上作虚假记载或者隐瞒重要事实的D、随意变更会计处理方法的5、下列关于会计要素的表述不正确的是A、会计要素是对会计对象的基本分类B、会计要素是编制记账凭证的依据C、资产.负债和所有者权益称为静态会计要素D、收入.费用和利润反映企业的经营成果6、下列关于或有事项的表述中，正确的是（）。
A、或有事项形成的资产应当在很可能收到时予以确认B、预计负债应当与其相关的或有资产相抵后在资产负债表中以净额列报C、或有事项形成的预计负债是企业承担的现时义务D、预计负债计量应考虑与其相关的或有资产预期处置产生的损益7、企业本月应计提折旧的固定资产是A、季节性停用的设备B、当月交付使用的设备C、单独计价入账的土地D、已提足折旧继续使用的设备8、不属于"营业外收入"科目核算的是A、库存现金盘盈B、接受资产捐赠C、没收出租包装物押金收入D、与企业日常活动无关的政府补助9、甲企业归还期限为5个月的银行借款本金120 000元。
甲企业应编制的会计分录是A、借：短期借款 120 000 贷：银行存款 120 000B、借：长期借款 120 000 贷：银行存款 120 000C、借：财务费用 120 000 贷：银行存款 120 000D、借：营业外支出 120 000 贷：银行存款 120 00010、下列项目中，属于销售费用的是（）。
上海立信会计金融学院国际交换生项目简介
上海立信会计金融学院国际交换生项目简介2019-2020学年春季学期拟与我校进行交换生合作项目的国外院校名单和相关介绍如下：1.泰国农业大学（2019新增院校）泰国农大是泰国久负盛名的国立综合类大学, 创办于1943年，目前拥有四个校区，提供本科、硕士和博士层次的高等教育。
下设有农业学院，工商管理学院，人文学院，森林学院，理学院，工程学院，建筑学院等等。
泰国农业大学是位于2.保加利亚斯维什托夫经济科学院（2019新增院校）斯维什托夫经济科学院现有学生10000多人，教职员工300多人。
斯维什托夫经济科学院设有经济及会计系，金融学院，管理及市场学院，和生产与商业学院。
学校提供本科，硕士及博士学位的课程，包括：金融，保险与社会安全，会计与控制，经济贸易，农业经济学，管理经济学，公共管理，应用宏观经济，经济与财务控制，统计与经济，商业信息学，商业管理，工业经济，合作经济等等。
斯维什托夫经济科学院使用伊拉莫斯大学的规定，学院是欧洲大学联合协会及欧洲东南部经济学院协会的成员。
3.波兰克拉科夫经济大学简介（波兰语Akademia Ekonomiczna w Krakowie，英语Cracow University of Economics，简称CUE）克拉科夫经济大学位于波兰旧都、旅游胜地克拉科夫市，始建于1925年，是波兰境内最大的经济高校，也是克拉科夫城内最大的高校，同时，该校还是波兰最早的于90年代初引进英语授课课程的高校。
2007年由经济学院升格到经济大学后，改为现名。
克现在校学生约有23000位。
迄今，该校已经与国外200多所大学建立了友好密切的合作关系，包括欧盟、南欧、东欧及美国的部分大学。
克拉科夫经济大学开设了本科及研究生阶段的专业与课程（含全日制与非全日制学习项目），专业门类比较丰富，例如行政管理、经济学、欧洲研究、国际关系、商品科学、管理学、旅游与休闲、MPA（公共管理学硕士）等等。
设有金融研究中心、计算机研究中心等，7个远程教育中心。
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上海立信会计金融学院本科专业教学质量年度报告（2017—2018学年）专业名称：信用管理专业代码：020306T专业负责人：（签字）教学院长：（签字）学院院长：（签字）学院名称：（盖章）二〇一八年十月一、专业基本概况（一）专业概况1.专业设置时间、招收本科生时间，通过相关评估时间，取得学位授予资格时间等信用管理专业首次开设于2005年，在全国高校中较早开设该专业，同年9月招收本科生，2009年通过本科专业评估，并取得学位授予资格。
2016年两校合并后，两校的信用管理专业合并。
至2018年6月已培养信用管理专业本科毕业生约700余名(十届)。
2.专业年度招生规模、一志愿录取率、生源质量情况、专业在校生人数等2017年实行金融大类招生（共招生809人），当年不直接招收信用管理专业本科生。
2018年经专业分流，有52名学生分至信用管理专业，因此年度招生规模控制在50人左右。
专业分流一志愿录取率100%，目前专业在校生人数142人。
（二）专业人才培养目标和培养模式1.专业建设规划，在国际、国内所处相对地位(1)专业建设规划1)加强师资队伍建设信用管理专业将培养一支高素质的教师队伍。
第一，积极鼓励教师继续深造并为其创造良好条件，不断提高教师们的学历；第二，轮流选派青年教师外出短期学习，以使他们不断更新知识，提高专业水平；第三，结合每位教师专业特长，鼓励他们进行国内外访学或讲学，提高本专业的影响力和教师的专业视野；第四，加强高层次人才的引进，尤其是具有国际化学习或工作背景的专业人才，充实教师队伍，发展后备力量。
（二）完善课程体系建设在加强教材建设的基础上，优化课程结构，整合课程设置，更新课程内容，推进教学手段和教学方法现代化。
目前本专业共有上海市精品课程1门，上海市教委重点课程4门，校级重点课程3门。
我们在长期的教学实践中积累了良好的本科专业改革和精品课程的课程建设经验，未来三年，我们将不断总结教改示范课程和精品课程建设经验，争取在2020年前将《信用分析数据采集与管理》课程建成国家级精品课程，并力争将4门上海市教委重点课程建设成为上海市精品课程，同时，将3门校级重点课程建设成为上海市教委重点课程。
并不断调整教学方案和培养计划，制定（或修订）各门课程教学大纲，加强教材建设，选编教材和教学辅助材料，制作核心课程网站，不断改进教学方法和教学手段，并制定科学严格的考核制度和激励办法。
3)加强科研工作未来三年，信用管理专业科研工作重点应是聚焦专业前沿问题，形成合力，就本专业关键问题、重大问题等进行协同攻关。
鼓励专业教师参加高级别学术会议，积极申报各级科研项目，特别是高层次的纵向科研课题，鼓励专业教师与金融机构合作对热点金融问题开展横向课题研究，定期举行科研成果评比活动等，并对成绩优异者给予奖励。
同时，在专业授课工作量安排、课题申报辅导、信息及时沟通、激励措施等方面积极创造条件，使中青年教师的科研水平迅速上台阶，不断突破高层次项目难关，争取人人有课题，个个争科研，齐心协力，共同攻关，并通过科研水平的提高促进教学水平的提高，实现教学相长。
在论文发表方面，我们要围绕学术团队的研究方向，以学术团队的名义，按完成论文的贡献排序发表论文，瞄准国家级刊物，力争未来三年在国家级刊物发表论文，并使发表的论文与学科建设密切相关。
同时，围绕学科建设编制教材或专著出版计划，力争三年期间出版教材或学术专著3部。
积极组织各类奖项的申报，瞄准国家级奖项，争取突破，力争未来三年在省级、国家级奖项上实现质的突破。
4)完善实践教育教学加强信用管理实验平台建设与实践基地建设。
为培养学生的实际动手能力，信用管理专业除课堂教学外，还要求学生选修一定的实验课程，并到企业进行社会实践或业务实习。
因此，未来三年，我们将通过加大利用现有实验室资源，增加实验项目，加强信用管理实验平台建设，通过开放实验室课程辅导提高实验课程教学效率，通过开展形式多样的竞赛活动以加强培养学生的思辨、动手、创新能力，促进学生早日深入社会经济生活学习观察、分析、创新等多能力的培养。
同时，信用管理系要积极加强与行业企业的联系，并与一些企业达成共识，建立合作关系，签署合作备忘录，将企业作为学生的实习基地，以保证实习的顺利进行。
(2)在国际、国内所处相对地位目前信用管理专业在全国同类专业中具有一定的影响力，2014年全国大学本科专业星级评比中被评定为四星级。
至2020年，专业建设取得显著进步，整体实力达到上海市同类专业前列，至2030年，专业具有较强的影响力，整体实力达到全国同类专业前列，具有一大批具有国际影响的标志性成果。
2.专业人才培养目标、人才培养基本规格、人才培养模式、专业就业面向(1) 培养目标本专业的人才培养目标是热爱祖国，维护社会主义制度；遵纪守法，具备健全的人格、良好的心理素质与合作精神；具备创新意识、创业意识和创新创业能力；具备诚信品质与敬业精神，系统掌握经济学、金融学和会计学基础知识，系统掌握信用分析、银行信贷管理、征信评级、信用风险管理等方法，系统掌握数理统计和计量经济基本分析方法和能力，熟练运用计算机信息技术；具有信用管理能力、财务分析能力、数据处理能力与定量分析能力；能够胜任金融机构、政府部门和企事业单位的信用政策制定、信贷管理、资信调查、征信评级、信用风险控制等工作，或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事科学研究）的资格条件，具备信用管理能力、财务分析能力与职业道德操守的高素质应用型人才。
(2)人才培养基本规格本专业毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：1)具有良好的政治素质和道德修养，品行端正，身心健康，积极进取。
具有较为全面的社会人文知识和良好的职业道德素养，有一定的沟通和团队协作能力。
2)注重信用管理、金融知识的融合和综合能力的培养，加强信用风险分析、资信评估、各类信用管理的方法和技巧方面的基本训练，使学生具有分析和解决信用管理问题的职业判断能力和综合分析能力。
3)掌握经济管理类文献检索的方法与技能，具备获取信息、知识和进行科学研究的能力，具有独立思考能力和良好的文字表达能力。
4)能够熟练运用英语，具备听、说、读、写的基本能力，具有一定的专业英语能力；计算机应用能力较强，能够利用现代信息技术、财务和计量软件处理专业领域的实际问题。
(3)人才培养模式本专业注重理论教学与实践教学相结合，从两方面体现专业特色：注重财务会计知识的支持作用；体现信用管理与金融知识的融合。
注重人才培养的行业性、前沿性、应用性和创新性的结合；注重信用管理知识与实践相结合，与上海远东资信评估有限公司、人行舟山中心支行、上海国亿金控等机构建立了战略合作伙伴关系，共同培养信用管理人才。
(4)专业就业面向信用管理专业就业面向银行信贷管理岗位，信用卡管理岗位，金融机构信用风险管理部门，企业征信机构，消费者征信机构，征信、评级机构等。
3.专业学分、学时设置等情况本专业学生必须修满并获得专业培养方案规定的157学分，其中通识课平台61.5学分，1016学时；学科基础课平台33学分，528学时；专业课平台28学分，1488学时；实践环节34.5学分，828学时。
达到学校有关要求的，准予毕业并颁发毕业证书；经学校学位委员会审查，符合学士学位授予条件的，授予经济学学士学位。
4.主要专业课程设置情况专业必修课包括信用管理学、征信理论与实务、信用评级、企业信用管理、银行信贷管理、信用风险管理等6门课程，均为长学段；专业选修课包括国际征信体系(全英语)、消费者信用管理、信用经济学、投资学、公司金融、投资银行学等30门课程，其中长学段20门，短学段10门。
二、专业师资与教学条件（一）师资现状与发展1.专任教师与兼职教师数量及结构（职称、学历、学位、年龄等）、教学团队建设情况目前专任教师12人，其中教授2名，副教授4名，讲师6名，博士9名(见表1)，另有3名全院共有的教学管理人员，在校生约200人。
表1 信用管理专业师资队伍概况2.学年度教师科研情况（立项、发表论文、出版教材、著作情况）、学年度教学研究和教学改革情况、学年度专业教师获奖情况(1)学年度教师科研情况（立项、发表论文、出版教材、著作情况）[1]张红，2018年度国家社会科学基金一般项目“基于信用视角的经济发展中储蓄率演变规律研究”，2018.6-，在研，主持。
[3]张红，上海立信会计金融学院2017“改革开放40周年、建国70周年、建党100周年”系列研究“从“经济特区”到“一带一路”——我国改革开放40周年的实践回顾与理论反思”，2017-2018，主持。
[3]刘晓明：2015年中央财政支持地方高校发展专项项目“房地产信贷资产证券化研究”，2017.4-2017.9，主持。
[4]刘晓明，2017年上海立信会计金融学院“序伦学者”培养资助计划，2017-2020，主持。
(2)学年度教学研究和教学改革情况[1]刘晓明：上海金融学院2016年校级教育教学改革专项课题“后次债危机时代的《金融监管》课程教学改革与体系创新”，2016.7-2017.5，主持。
[2]刘晓明：中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题“金融人才培养与社会需求深度融合教改经验的综合研究”(16YB043)，2016.9-2018.6，主持。
[3]刘晓明：2017年上海市精品课程“信用分析数据采集与管理”，2017.6-2022.6，主持。
[4]高晓娟：上海立信会计金融学院课程思政教学改革专项研究“构建“课堂—实践—网络—教材”四位一体教学模式——以《信用管理》课程为例”，2017.11-，主持。
[5]刘晓明，2018年校级重大教学改革与创新项目“市场需求导向下的金融人才培养的教改经验与创新”，2018.5-，在研，主持[6]刘晓明，2018年校级精品课程“中央银行与金融监管”，2018.6-，在研[7]张红，2018年校级教学研究与改革一般项目“《企业信用管理》课程思政教育改革与创新”，2018.6-2019.4，主持[8]黄燕，2018年校级精品课程建设“信用评级”，2018.6-，在研(3)学年度专业教师获奖情况信用管理专业教师获奖情况见表2。
表2 信用管理专业部分教学教研成果3.教学名师培育、青年教师培养、教师进修与培训、教师教学水平提升等刘晓明、黄燕、吴洁、孙倩等青年教师参加了上海市教委产学研践习计划，黄燕、刘晓明、吴洁、刘松等赴美国陶森大学、巴尔的摩大学、长岛大学、英国巴斯大学等海外高校交流访学。
（二）教学条件与投入1.专业经费投入与使用情况（含日常教学经费、专项经费、实习经费、实验经费等）2017年金融学院分配给本专业的经费228.29万元，生均日常教学经费9741.46元，其中生均实习实践经费659.91元，生均毕业设计（论文）经费560元。