教育技术学专业的毕业生应具备的能力和培养方法
教育技术学专业培养方向和核心课程
教育技术学专业培养方向和核心课程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育技术学专业是一个与现代教育技术、心理学、计算机科学等学科紧密结合的学科领域。
通过系统学习，培养学生的教育技术应用能力和创新能力，使他们成为学校、企业、政府等机构中的教育技术专家。
教育技术学专业的培养方向主要包括以下几个方面：1.学习现代教育技术理论与方法。
学生需要掌握现代教育技术的基本理论，了解各种教育技术的发展趋势和应用情况。
培养学生分析问题、解决问题的能力，使其具备教育技术设计、开发和评估的能力。
2.学习心理学知识。
教育技术学专业的学生需要了解心理学的基本理论和方法，掌握基本的心理测量与评估技术。
这样可以帮助他们更好地设计教育技术产品，满足用户的需求。
3.学习计算机科学知识。
教育技术学专业的学生需要掌握计算机科学基础知识，学习如何利用计算机技术设计、开发教育软件和多媒体教学资源。
在实践中，他们需要熟练掌握多种教育软件的使用和开发技能。
2.多媒体教学设计：学生需要掌握多媒体教学资源的设计原则和方法，了解多媒体技术在教学中的应用情况。
通过实践，培养学生设计多媒体教学课件的能力。
4.数字化教育管理：学生需要了解数字化教育管理的基本理论和方法，掌握数字化学习资源的开发和管理技术。
通过实践，培养学生进行数字化教育管理的能力。
5.教育技术实践：学生需要参与教育技术实践活动，了解教育技术在实际教学中的应用情况。
通过实践，培养学生解决实际教学问题的能力。
教育技术学专业的培养方向和核心课程旨在培养学生的教育技术应用能力和创新能力。
通过系统学习和实践，使学生成为教育技术领域的专业人才，为教育事业的发展和创新做出贡献。
第二篇示例：教育技术学专业是当前教育领域中备受关注的一个重要方向，随着信息技术的快速发展和应用，教育技术学专业在培养学生的能力和素质上也有了更高的要求。
在这篇文章中，我们将重点介绍教育技术学专业的培养方向和核心课程，以帮助大家更好地了解这一领域。
教育技术学专业学生能力的培养模式
教育技术学专业学生能力的培养模式教育技术学专业是一门结合了教育学和计算机科学技术的高新军科技专业，因其与未来教育深度结合和应用前景广阔而备受关注。
在这个数字化时代，特别需要一批教育技术学专业的毕业生,他们具备专业技能、教育视野和技术思维，以及有创新精神，能够推动教育技术的创新和教育改革的持续深化,因此对于教育技术学专业的学生能力的培养方式显得尤为重要。
一．针对职业规划的拓展培训从教育技术学专业的学科内涵来看，其中长期以来一直贯穿着互联网技术的应用及相关理论研究结果的应用，而现在互联网已经成为影响人们生活工作的重要因素，所以可以按照大数据分析、网络技术、信息管理等路径，和人工智能在教育以及综合信息学的相关领域,对教育技术综合能力进行深度拓展，做好专业技能的掌握，对自身发展做好职业规划，此举可以有效的锁定学生专业发展方向，为更好的职业发展培养。
二．课程学习与实践相结合教育技术学专业的学生应同时具备较高的教育素养、教育学理论知识和扎实的计算机软硬件技术知识。
在专业学习过程中,学生应注重实践，尤其是在IT开发领域，及科技实验室进行的各种实践活动,每个学生都应该亲自动手制作一些实用的应用程序，并实际应用于课堂或企业，帮助提升他们的技术能力。
在实践中学生可以积极动手，培养实践能力、驾驭现代化教育技术和方法的能力，以及提高技术运用和维护能力，并将实践活动中的问题与各种理论知识相结合，通过反复实践来强化和巩固所学知识，这样可以更快更好地应对未来的工作挑战。
三．展会及研究报告的撰写对普通学术报告感到厌倦时，教育技术学专业的学生可以通过参加IT行业的展览会议等多种方式，向其他从事教育技术行业的专家学者了解最新的学术研究成果，通过了解行业最新的技术动态，不断提升自己的专业素养。
撰写相关领域的研究报告，拓展对教育技术学专业的理解和应用能力。
同时，这也是在未来同时需要进行研究和创作的基础。
四．团队协作能力的培养在未来个人能力的重要性不容小觑，但在教育技术学专业中，各大厂商和教育机构倾向于在招聘时选择擅长团队协作的人才。
教育技术学专业培养方案
教育技术学专业培养方案一、专业背景教育技术学是一门研究教育教学中运用技术手段提高教育教学效果的学科。
它以教育教学理论和技术为基础，借助现代科技手段，旨在推动教育信息化发展，提升教育教学质量，满足数字化时代学习环境的需求。
二、培养目标本专业旨在培养具备教育教学理论与技术知识，具有教育信息化应用能力和创新能力的教育技术人才。
毕业生应具备以下能力：1.熟悉教育教学理论和教育技术基础知识；2.掌握现代教育技术工具的使用和应用；3.具备教育信息化方案设计和实施的能力；4.能够独立开展教育技术研究和项目管理工作；5.具有良好的沟通、协作和团队合作能力。
三、培养要求1. 专业课程设置本专业的课程设置主要包括以下几个方面的内容：•教育教学基础课程：教育学原理、心理学、教育技术学概论等；•教育技术核心课程：教育技术设计与开发、多媒体技术应用、网络教育技术等；•教育信息化与创新课程：教育信息管理系统、教育数据分析与挖掘等；•实践教学环节：实习、项目实践、毕业设计等。
2. 实践教学环节为了培养学生的实践能力和创新能力，本专业设立了丰富多样的实践教学环节。
主要包括实习、项目实践以及毕业设计等。
通过这些实践活动，学生将能够将所学的理论知识应用到实际教育教学中，培养解决实际问题的能力和综合素质。
3. 课程评价与考核本专业采用多元化的课程评价与考核方式。
其中包括课程平时表现评价、作业报告、实验与实习报告、期中考核和期末考试等。
同时，实践教学环节的评价与考核也将充分考虑学生的实际表现和创新能力。
四、学业规划1. 本科阶段本科阶段的学业规划是为了培养学生的理论基础知识和实践能力，打好教育技术学专业的基础。
学生应通过学习专业基础课程，了解教育教学理论和技术的基本原理，并积极参与相关实践教学环节，提升实践能力。
2. 研究生阶段研究生阶段的学业规划是为了培养学生的深入研究和创新能力。
学生应进一步深化教育技术学的理论知识，学习相关研究方法和技能，并参与教育技术研究项目。
教育技术学专业学生需要的能力结构
教育技术学专业学生需要的能力结构
教育技术学是一个关注学生思维发展、学习方式及新科技运用的社会科学学科。
在这一领域，学生们需要具备一系列有效的技能才能取得成功。
教育技术学专业的学生应具备良好的沟通能力。
他们需要通过有效的沟通技巧和策略，建立良好的沟通渠道，以便与他人有效地交流和协作。
此外，学生还需要具备分析能力，能够从复杂的系统和信息中概括出有价值的结论。
学生还需要掌握多种科学技术，包括计算机、互联网、计算机网络、虚拟现实等。
这些技术可以帮助他们更好地理解和分析学习者的行为和思想，并利用这些技术来更有效地实现学习目标。
学生还需要具备创新能力、技术应用能力和创新思维能力。
创新能力是指掌握新技术、新理念和新方法，来改善现有教育模式的能力，而技术应用能力是在学习者的实践过程中，使用新技术来提高学习效率的能力。
教育技术学专业学生需要具备良好的沟通能力、分析能力、科学技术能力、创新能力、技术应用能力和创新思维能力，才能在这一领域取得成功。
教育技术学专业的毕业生应具备的能力和培养方法
教育技术学专业的本科生毕业时应具备的能力及培养方法摘要：“理想很丰满，现实很骨感。
”随着近年来大学毕业生的日渐增多，本科毕业生的就业形势趋向艰难。
作为一门新兴的教育学科，“人力资源”的概念在该领域尚为薄弱。
那么时至今日，教育技术学专业本科生就业前景如何。
该专业本科生又应当如何培养能力。
在充分调查取证的基础上，阐述一些对于该专业人才能力培养及技能掌控的一些方法。
希望能对扩宽教育技术学专业毕业生就业有所帮助。
关键词：教育技术学、毕业、能力培养、本科生、调查取证。
近年来，随着我国高等院校的不断扩招，教育技术学的不断发展。
大批的教育技术专业内特本科生涌入人力资源市场，就业形势逐渐困难已成不争的事实。
专业的就业方向也逐渐由高等院校转向城乡中小学，甚至完全转行进入一些小型企业。
面对如此严峻的就业形势，培养出掌握社会需求技能的教育技术专业人才就显得尤为重要。
对此，本人对就业现状及对策谈谈看法。
说起教育技术学专业的本科生毕业应具备的能力，我认为应当具备以下三方面。
一、熟练掌握基础的教育理论包括教育学、传播学、心理学。
二、熟练掌握试听媒体技术、多媒体技术包括视觉、听觉、多媒体等各种媒体的设计、制作、运用女口：动画（flash, 3Dmax）、视频制作（premiere pro，after effects）、平面设计（photoshop，asp）、音频技术、课件制作、摄影、摄像三、必要的计算机和网络知识这是我们发挥专业特长不可或缺的工具四、教育技术学专业的主要就要方向1师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作2、各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（”校校通”工程、信息技术教育）相关工作。
3、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生；4、中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等。
5、各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作。
教育技术学专业学生能力培养探索
教育技术学专业学生能力培养探索教育技术学专业学生能力培养探索随着科技的不断发展，教育技术越来越受到人们的关注，成为未来教育的发展方向。
教育技术学专业培养的是具备教育、心理学、计算机及通讯技术等专业知识和技能，以及教育信息化应用能力，从事教育信息化、远程教育、电化教育、多媒体教育等工作的教育技术人才。
在培养教育技术学专业的学生时，如何更好地培养学生的能力成为了一个重要的话题。
首先，教育技术学专业的学生应当具有一定的教育理论知识。
这是因为教育技术的发展离不开对教育理论的认识和理解。
教育技术学专业的学生应当学习教育心理学、教育方法学等课程，深入理解学习理论、教学法、课程设计等方面的知识。
只有掌握了教育理论，才能更好地理解教育技术的应用，更好地为教育服务。
其次，教育技术学专业的学生应当具备一定的计算机和通讯技术知识。
现代的教育技术应用离不开计算机和网络技术的支持，因此，教育技术学专业的学生应当学习计算机基础和通讯技术。
他们应当掌握计算机软件、硬件的基本知识，掌握网络技术的应用，具备电子教育制作、网站设计等方面的技能，以便更好地为教育服务。
此外，教育技术学专业的学生应具备独立思考和创新能力。
教育技术领域的发展非常迅速，随之而来的是各种新技术、新理念的涌现。
在这种变化中，学生应当具备独立思考和创新能力，能够灵活运用所学知识和技能解决实际问题。
最后，教育技术学专业的学生应该具备团队合作和沟通能力。
在教育技术应用中，涉及到多个领域、多种技术的融合，需要不同领域的专业人才协同合作，因此，学生应该具备团队合作的能力。
同时，在与教育科技从业者或者教育工作者沟通时，也需要具备良好的沟通能力。
总之，教育技术学专业的学生应该具备教育理论知识、计算机和通讯技术知识、独立思考和创新能力，以及团队合作和沟通能力等多方面的能力。
未来教育的发展必将离不开教育技术的应用，因此，我们应当注重对教育技术学专业的学生进行能力培养，为未来教育的发展做出贡献。
教育学专业的职业能力培养
教育学专业的职业能力培养教育学专业的职业能力培养涉及对学生在教育领域中所需的各种知识和技能的培养，旨在使学生具备成为优秀教育工作者所需的专业素养和职业能力。
本文将从以下几个方面进行论述：学科知识的掌握、教育技能的培养、实践经验的积累以及道德伦理素养的培育。
一、学科知识的掌握作为教育学专业的学生，首要的任务是掌握相关的学科知识。
这包括但不限于心理学、教育学理论、教育法规等方面的知识。
学生需要通过课堂学习、教材阅读和研究论文写作等方式，全面地了解教育学的基本理论和相关领域的知识。
除此之外，学生还应积极参加相关学术活动，增强对学科知识的理解和应用能力。
二、教育技能的培养除了学科知识，教育学专业的学生还需要具备相应的教育技能。
这包括教学设计与实施、教学评价与反思、教育咨询与辅导等方面的技能。
学生可以通过参与实践课程、教育实习和志愿者活动等方式，锻炼和提升自己的教育技能。
在教育实习的过程中，学生可以亲身体验教育工作的各个环节，从而更好地理解并应用教育技能。
三、实践经验的积累教育学专业的学生需要通过实践来提升自己的职业能力。
实践经验的积累可以通过参与教育项目、实习和社会服务等方式实现。
学生可以参与学校的教育项目，如学科竞赛、教育研究等，积累实践经验。
此外，学生还可以申请参加教育机构的实习，亲身参与教育实践活动，了解教育工作的真实情况，并通过实践提升自己的职业能力。
四、道德伦理素养的培育教育学专业的学生应该具备高尚的道德伦理素养。
作为未来的教育工作者，他们需要注重自身的道德修养，并努力成为学生的榜样。
学生可以通过参加道德伦理教育课程、参与社会公益活动等方式，提升自己的道德素质。
此外，学生还应注重培养自己的审美情趣和人文素养，以提升自己的教育思想水平及专业素养。
总之，教育学专业的职业能力培养是一个全方位的过程。
学生需要通过学科知识的掌握、教育技能的培养、实践经验的积累以及道德伦理素养的培育，全面提升自己的专业素养和职业能力。
教育技术专业就业要求
教育技术专业就业要求教育技术专业旨在培养能够在教育领域运用技术手段解决问题的人才。
以下是该专业就业所需具备的能力和技能。
1.教育技术理论掌握教育技术的基本理论是就业所需的关键素质之一。
这包括了解教育技术的历史、基本概念、主要理论框架以及与教育领域其他方面的关系。
2.信息技术能力教育技术专业人员必须熟练掌握信息技术，包括计算机硬件和软件、网络和多媒体技术等。
此外，还应了解新兴技术趋势，以便将其应用到教育领域。
3.教育资源开发教育技术专业人员需要具备教育资源开发的能力，包括课程设计、学习材料制作和评估等。
应能够利用各种工具和软件进行高质量的教育资源设计和制作。
4.教育技术的应用了解如何将教育技术应用于教育教学，包括在线学习平台、虚拟现实和增强现实技术、人工智能辅助教学等。
能够在各种教育环境中运用教育技术，提高教学效果。
5.教育管理理论了解教育管理的基本理论和实践，包括计划、组织、领导、控制等。
这有助于更好地管理和协调教育项目和资源，提高教育教学的效率和质量。
6.创新思维能力教育技术专业人员需要具备创新思维和解决问题的能力，不断探索新的教学方法和技术。
应能够迅速适应新兴趋势和技术，并将其应用到实际工作中。
7.团队合作能力由于教育教学是一个团队合作的过程，因此教育技术专业人员需要具备团队合作能力。
应能够与其他教师、教育专家和技术人员合作，共同完成教育任务和项目。
8.语言表达能力具备良好的语言表达能力是教育技术专业人员的重要素质之一。
需要能够清晰地表达思想和观点，以便更好地与同事、学生和管理人员沟通交流。
此外，还应具备一定的英语水平，以便更好地与国际同行合作和学习外文文献。
总之，教育技术专业就业要求十分广泛，需要具备多方面的能力和素质。
只有不断学习和提升自己，才能在竞争激烈的教育领域中获得成功和发展。
教育技术学专业培养方案
教育技术学专业培养方案一、培养目标及模式教育技术学是现代教育学、现代心理学、传播学、认知科学、计算机科学与技术、信息与通信技术、广播传媒技术相结合的新兴应用型交叉学科。
本专业培养德智体美全面发展，基础理论扎实，专业知识面宽，实践能力和创新能力强，能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和学习资源进行创建、运用和管理的复合型与应用型人才。
二、基本要求1. 政治思想素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有法律意识，自觉遵纪守法；具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
2. 文化素质对古今中外的优秀文化有一定了解，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确认识和评析历史文化遗产，对经典影视作品有较高的鉴赏和评价能力；积极参加学校的文化建设，营造浓厚的文化氛围，培养良好的文学修养、审美情趣、言谈举止、礼节礼仪和性格品质，塑造新时代大学生的高尚风范。
3. 专业素质了解本专业及相关领域等方面的方针、政策和法规；具有扎实的专业理论基础知识、熟练的专业技术能力、全面的专业实践能力；具有创新意识和严谨的科学素养，掌握科学思维方法和科学研究方法，具备系统的认知能力、科学研究能力、科技开发能力和工程实践能力。
4. 身体心理素质了解体育运动的基本知识，经常参加体育锻炼，养成科学锻炼身体的习惯，达到国家有关体育锻炼的合格标准；了解心理健康的知识和标准，掌握增进身心健康的方法；具有强壮的体质和良好的心理素质，能适应艰苦的工作条件和繁重的工作压力。
三、学制与学位修业年限：四年授予学位：教育学学士四、专业方向与业务能力1. 专业方向在培养应用型人才的模式下，设立“教育软件与知识工程”为专业方向，即培养从事教育软件、教育系统平台、教育游戏软件和数字化教学资源的设计、开发和管理的高级专门人才。
2. 业务能力本专业的毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：（1）掌握教育技术学的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的高等数理、电子技术、计算机技术、广播传媒技术等方面的专业基础知识；（2）具有教学系统需求分析、学习环境设计与开发、教育资源设计与开发、教学评价等方面的教学系统设计能力；（3）具有多媒体课件、网络课程、教育教学平台及教学软件等教育资源的设计、开发能力，具有企事业培训项目的设计、开发能力；（4）具有媒体的选择与使用、教学软件的评价、教学媒体与教学软件使用效果的评价等方面的媒体应用与评价能力；（5）具有对信息化教育设施进行优化设计、组织建设、维护、管理和应用的能力；（6）掌握一门外语，具有良好的外语交流能力，具有听、说、读、写的能力，能熟练地阅读本专业的外文文献；（7）熟练掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关科技信息的基本方法，了解教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态，具有从事教育技术学理论、实验和应用的研究能力。
教育技术学专业本科培养方案
教育技术学专业本科培养方案一、培养目标1.掌握教育技术学基本理论和基本知识，了解国内外教育技术学的最新研究成果和发展动态。
2.具备教育技术设计和开发的能力，能够使用现代教育技术手段和工具进行教学设计、开发和实施。
3.具备教育技术维护和管理的能力，能够对教育技术设备、网络和系统进行维护和管理。
4.具备教育技术应用与评估的能力，能够运用教育技术手段和方法进行教学实施、监控和评估。
5.具备自主学习和创新能力，能够不断学习新知识和技术，适应教育技术学领域的快速发展。
二、培养内容1.教育技术基础课程：包括教育技术学原理、教育技术导论、教育心理学等课程，旨在建立学生对教育技术学的基本理论和知识。
2.教育技术设计与开发课程：包括教学设计、多媒体教学设计、网络教学设计等课程，旨在培养学生的教育技术设计和开发能力。
3.教育技术维护与管理课程：包括教育技术设备维护与管理、教育技术网络与系统管理等课程，旨在培养学生的教育技术维护和管理能力。
4.教育技术应用与评估课程：包括教育技术应用方法、教学实施与监控、教育技术评估等课程，旨在培养学生的教育技术应用和评估能力。
5.实践环节：包括实习、毕业设计等环节，旨在培养学生的实践能力和工程实践能力。
三、培养方式1.教师教学：通过讲授教师教学基本课程，培养学生的理论基础知识。
2.实验实践：通过实验室实践、教育技术设计和开发项目实践等，培养学生的实践操作能力和工程实践能力。
3.课程设计和教学实施：通过课程设计和教学实施实践，培养学生的教育技术应用能力。
4.实习和毕业设计：通过实习和毕业设计实践，培养学生的实践能力和创新能力。
四、学业评价1.学科知识掌握：考核学生对教育技术学基本理论和基本知识的掌握程度。
2.实践能力评估：考核学生的实践操作能力和工程实践能力。
3.创新能力评价：考核学生的自主学习和创新能力。
4.课程设计和教学评价：考核学生的教育技术应用和评估能力。
五、就业方向六、总结教育技术学专业本科培养方案旨在培养具备教育技术学基本理论知识、技能和实践能力的专业人才。
教育技术学专业学生需要的能力结构
教育技术学专业学生需要的能力结构一、传统教育学科的知识和技能1.教育学基础知识：包括教育原理、教育心理学、教育社会学等方面的理论知识，以及教育法律法规、教育政策等方面的专业知识。
2.课程设计与教学理论：学生需要掌握教育教学的基本理论，并能够进行有效的课程设计和教学实施。
3.教育评价与测量：学生需要了解教育评价与测量的原理和方法，能够进行学生学业水平的评估和发展的指导。
4.教育研究与方法：学生需要学习科学的研究方法，掌握教育研究的基本理论和技巧。
5.教育领导与管理：学生需要了解教育系统的组织和管理原理，并具备基本的组织、领导和管理能力。
二、现代教育技术与信息技术应用的能力1.教育技术原理与方法：学生需要掌握现代教育技术的基本原理和方法，了解各种教育技术工具的设计与应用。
2.多媒体教学与课程设计：学生需要掌握多媒体教学的原理和技巧，能够进行多媒体教学资源的设计和开发。
3.在线教育与远程教育：学生需要了解在线教育和远程教育的发展趋势和应用情况，具备在线教育平台和课程的建设能力。
4.教育数据分析与决策支持：学生需要学习数据分析的方法和技术，并能够利用数据分析结果进行教育决策和教学改进。
5.教育游戏与虚拟现实：学生需要了解教育游戏和虚拟现实的概念和应用，以及相关技术的开发和应用。
三、沟通与协作能力1.教育沟通与协作：学生需要具备良好的教育沟通与协作能力，能够与教师、学生、家长和其他教育工作者进行有效的沟通和协作。
2.团队合作与领导能力：学生需要具备团队合作和领导能力，能够有效地组织和协调教育技术团队的工作。
3.跨学科合作与创新能力：学生需要具备跨学科合作和创新能力，能够与其他学科领域的专家合作，开展创新的教育技术研究和应用。
总之，教育技术学专业学生需要具备传统教育学科的知识和技能，同时还需要掌握现代教育技术和信息技术的应用能力，并具备良好的沟通和协作能力。
这些能力的结构是动态变化的，随着教育技术与信息技术的发展和应用，学生需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应教育领域的发展需求。
教育学专业的教育能力培养
教育学专业的教育能力培养教育学专业是培养未来教育工作者和教育研究学者的重要学科。
在这个快速变化的时代，我们需要具备一定的教育能力，以适应教育领域的挑战和需求。
本文将探讨教育学专业的教育能力培养，并提供一些建议和方法。
一、概述教育学专业的教育能力培养是一项系统性的工作，旨在提高学生的教育专业素养和教育实践能力。
这项工作主要包括知识的传授、教学技能的培养和实践经验的积累。
通过全面的培养，教育学专业的学生可以成为具备扎实理论基础和专业技能的教育工作者。
二、知识的传授知识的传授是培养教育能力的基础。
首先，教育学专业的学生需要系统学习教育学的基本理论和概念，包括教育哲学、教育心理学、教育方法学等。
其次，学生还应该了解教育学领域的最新研究成果和趋势，不断更新自己的知识储备。
最后，学生需要学习相关的学科知识，如心理学、社会学和认知科学等，以便更好地理解学生和教育环境。
三、教学技能的培养除了理论知识，教育学专业的学生还需要掌握一系列教学技能，以提高自己的教育能力。
首先，学生需要学会编写教学计划和教学设计，明确教学目标和教学内容。
其次，学生需要掌握多种有效的教学方法和策略，以满足不同学生的需求。
同时，学生还需要具备一定的教学评估能力，以便评估学生的学习情况和教学效果。
最后，学生还需要学习教育技术的运用，如利用数字化教学工具和多媒体教学手段。
四、实践经验的积累教育学专业的学生还需要通过实践经验的积累，提高自己的教育能力。
实践经验可以包括实习、教学实训和辅导活动等。
通过实践，学生可以将所学的理论知识应用到实际教育场景中，并进一步完善自己的教学技能。
同时，实践经验也可以帮助学生提高自己的沟通和协作能力，培养自己的领导才能和团队合作精神。
五、建议与方法为了有效地培养教育能力，教育学专业的学生可以采取以下建议和方法：1. 多元化学习：除了主修教育学专业课程外，学生可以尝试学习其他相关学科的课程，如心理学、社会学等，以丰富自己的知识面。
教育技术学本科生应该具备哪一些能力 2
教育技术学本科生应该具备哪一些能力，如果去培养？
一、教育技术学本科生应该具备的责任
1、多种教学媒体的使用与维护
作为一名教育技术学本科生首先的一点就是要学会适应现代化的多种教学媒体的使用，以及对多媒体、投影仪等这些设备的维护。
2、会使用基本的软件
作为一名教育技术学本科生最基本的就是要在熟悉电脑操作知识之上在熟悉各种基础软件的使用，例如：photoshop cs6Flash,网页制作。
3、创新与敢做敢问的精神
作为一名教育技术学的本科生还需要创新精神，读书并不是捂着一张老船票走着老路向前，而应该有着自己的想法自己的创意，还有在自己学习的过程中不要怕问问题，不懂就要说出来，而想做的就直接去做，做完之后再问为啥是这样的。
4、身体和心理素质
作为一名教育技术学的本科生还需要一颗坚定不移的愚公之心，还要有一个能禁得起折腾的强健体魄，这样才是你最大的靠山，只有活着好好的才会有机会！
二、如果去培养教育技术学本科生应该具备的能力
在大学中，大多数的时间里老师是不在身边的，所以自己控制能力和自学能里就得到了更好的发挥，所以第一点，咱们首先要有自控的能力和自学的精神，这样才不被校园里一对对情侣所诱惑，或者被
网络虚拟游戏所误导，还有就是不要成天胡思乱想的想做大人物，却对自己的小计划都不给予实施；第二就是要有从零开始学习的精神，只要是对一件事情感兴趣，就算从来没接触过，咱们照样敢从零开始，并坚持到底；第三，早上早起锻炼身体，这样有利于自己心生的健康成长；第四，好好学习，天天向上！。
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教育技术学专业的本科生毕业时应具备的能力及培养方法
摘要：“理想很丰满，现实很骨感。
”随着近年来大学毕业生的日渐增多，本科毕业生的就业形势趋向艰难。
作为一门新兴的教育学科，“人力资源”的概念在该领域尚为薄弱。
那么时至今日，教育技术学专业本科生就业前景如何。
该专业本科生又应当如何培养能力。
在充分调查取证的基础上，阐述一些对于该专业人才能力培养及技能掌控的一些方法。
希望能对扩宽教育技术学专业毕业生就业有所帮助。
关键词：教育技术学、毕业、能力培养、本科生、调查取证。
近年来，随着我国高等院校的不断扩招，教育技术学的不断发展。
大批的教育技术专业内特本科生涌入人力资源市场，就业形势逐渐困难已成不争的事实。
专业的就业方向也逐渐由高等院校转向城乡中小学，甚至完全转行进入一些小型企业。
面对如此严峻的就业形势，培养出掌握社会需求技能的教育技术专业人才就显得尤为重要。
对此，本人对就业现状及对策谈谈看法。
说起教育技术学专业的本科生毕业应具备的能力，我认为应当具备以下三方面。
一、熟练掌握基础的教育理论
包括教育学、传播学、心理学。
二、熟练掌握试听媒体技术、多媒体技术
包括视觉、听觉、多媒体等各种媒体的设计、制作、运用
如：动画（flash，3Dmax）、视频制作（premiere pro，after effects）、平面设计（photo
shop，asp）、音频技术、课件制作、摄影、摄像
三、必要的计算机和网络知识
这是我们发挥专业特长不可或缺的工具
四、教育技术学专业的主要就要方向
1、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作
2、各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（"
校校通"工程、信息技术教育）相关工作。
3、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工
培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生；
4、中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等。
5、各级各类电视
台、广播电台站，教育节目制作。
了解教育技术的就业方向后，我们再来谈一谈学习需求，即毕业需具备的能力学习需求是指学习者目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。
社会的不断发展也意味着对人才的要求就不断增大。
所以，为了适应社会的发展。
我们也应该不断的超越自我，多储备知识，积累基础技能。
扩宽自己的知识面。
（1）教育局电教馆有以下职能：
1、负责研究制定电化教育发展规划、计划，并组织实施；
2、负责组织指导电化教育实验与研究，指导各县市区电化教育工作；
3、负责教育网络建设、管理、研究、应用与评价；负责收集、编制、整理电教教材和资料，供应电教教材和设备；
4、负责信息技术学科课程建设，教学研究与其它学科课程整合；培训电教人员。
（2）信息技术教师岗位职责
1、根据学校工作计划制定学期信息技术教学计划，高质量完成教学任务。
2、刻苦钻研业务，熟悉教材，注意提高自身素质，不断学习和更新计算机软、硬件知识、以适应信息技术教育不断发展的需要。
积极开展信息技术教学研究，不断改进教法和实习方法，努力
提高教学效果。
3、认真执行各项规章制度。
定期对学校的全部电脑进行检查维护，积极向学校提出信息化建设和设备更新等方面的意见。
确保学校信息化设备的正常使用。
4、定期做好进行计算机病毒的消除工作。
5、做好学校内外网的维护和更新任务，保证内外网能够正常访问，网页做到及时更新。
6、做好学校自制资源库的建设。
7、负责“课堂实录”节目的摄像、编辑、制作工作。
8、做好课件、论文、及视频资料的整理任务。
9、配合学校完成领导和各学科老师布置的各项任务。
10、做好学生信息技术社团的培训工作。
11、做好教师信息技术培训工作。
12、及时做好仪器、资料的添置、验收、入帐、报耗等工作。
14、做好一年一度的电子学籍录入工作。
15、做好LED电子屏的维护和更新工作。
16、做好学校监控系统的维护工作。
17、辅助其他教师做好讲课等技术指导。
以上是主要方向的岗位职责。
以上岗位职责，要求我们必须具有教学系统设计能力。
讲了这么多，那么我们应该如何进行专业技能的培养和训练呢？建立本专业的人才培养课程体系是非常重要的。
建立课程体系能系统化的管理和进行高效的人力资源培训。
以下即为课程体系。
1.课程设置
①基础课：培养学生逻辑思维能力的课程，属于学校公共课；
②实验基础课：培养学生的动手能力；
③理论基础课：陪阿姨那个学生教师素养和专业素养，主要为充实学生的理论知
识
④实践基础课：培养学生的动手能力和设计能力，多采用“理论+实践”的授课
模式；
⑤综合专业课：该课程体系培养耳朵是学生的专业信息素养和专业综合能力，与
学生就业也有紧密的联系。
2.学校基础设施
教育技术学专业现有多媒体计算机综合实验室、飞仙编实验室、线编实验室、微格实验室、影像技术实验室等五个实验室
建立了完整的课程体系后，我们还需要优化培养目标和课程设置，加强教师专业队伍建设，加大资金投入，改善办学条件。
注重学生实践能力和职业规划的培养，求精保质。
抓住国家中小学教育信息化改革的政策机遇，并利用媒体、学校和学生等一些列途径加大教育技术学的宣传力度，不断提高教育技术学专业和毕业生的知名度和美誉度，让社会各界人士充分了解并熟知我们这一专业。
同时让该专业人员在社会中发挥出应有的作用，赢得社会更好的信赖。
结束语
一个专业学科的发展不能脱离了为社会创造利益而存在，如今正是经济高速发展和信息化的时代，我们需要将专业的发展与社会需求联系在一起。
我国绝大部分专业都是因社会需求而产生的。
因此，教育技术学专业应吧重点放在教育相关的社会需求上面才能有更好的出路。
【参考文献】
百度文库：教育技术专业本科生应具备的技能、教育技术专业培养方案。