上海科学技术出版社物理八年级全一册课件
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2025年春沪科版八年级物理全册 第一节 机械功(课件)
A.①中小华对这筐玉米做了功B.②中小华对这筐玉米做了功C.③中他们对这筐玉米做了功D.④中他们对手推车没有做功
√
[解析] 用力搬玉米，未能搬起，没有移动距离，不做功； 用力推筐，未推动，没有移动距离，不做功； 抬这筐玉米的力竖直向上，玉米在竖直方向上移动了距离，做了功； 推力沿水平方向，推车在水平方向上移动了距离，做了功.
3.应用计算功时的注意事项
分过程计算
应用 计算时，力的大小和方向是不变的，若力的大小或方向是变化的，应分过程计算
单位统一
应用计算时，只有的单位是“”， 的单位是“”,的单位才是“ ”
相关因素
力对物体做功的多少，只与作用在物体上的力，以及物体在力的方向上移动的距离 有关，与物体的质量、速度 、运动状态（加速、减速或匀速）等因素无关
变形式
应用
已知力做的功和物体在力的方向上移动的距离，可求出力
已知力做的功和施加在物体上的力，可求出物体在该力的方向上移动的距离
5.功的估算
生活实例
推导过程将两个Βιβλιοθήκη 蛋举高 大约克服重力做功
生活实例
推导过程
将一瓶 的矿泉水从地上拿起并举过头顶
大约克服重力做功
生活实例
推导过程
将一袋 的大米从地面扛到肩上
特别提醒力做功的两种情况1.当物体受重力下落时，实质上是重力做功；当提起或举起物体时，实质上是克服重力做功.计算公式通常写成.
2.当用水平力把物体沿水平方向匀速拉动（或推动）时，实质上是克服摩擦力做功，在已知摩擦力 的条件下，由二力平衡条件可知，拉力（或推力）做的功 .
4.功的公式的变形式及其应用
1.知道机械功，能用生活实例说明机械功的含义．2.会计算某个力所做的功，能了解身边的一些力做功的估计值．3.能将机械功与日常生活结合起来．
√
[解析] 用力搬玉米，未能搬起，没有移动距离，不做功； 用力推筐，未推动，没有移动距离，不做功； 抬这筐玉米的力竖直向上，玉米在竖直方向上移动了距离，做了功； 推力沿水平方向，推车在水平方向上移动了距离，做了功.
3.应用计算功时的注意事项
分过程计算
应用 计算时，力的大小和方向是不变的，若力的大小或方向是变化的，应分过程计算
单位统一
应用计算时，只有的单位是“”， 的单位是“”,的单位才是“ ”
相关因素
力对物体做功的多少，只与作用在物体上的力，以及物体在力的方向上移动的距离 有关，与物体的质量、速度 、运动状态（加速、减速或匀速）等因素无关
变形式
应用
已知力做的功和物体在力的方向上移动的距离，可求出力
已知力做的功和施加在物体上的力，可求出物体在该力的方向上移动的距离
5.功的估算
生活实例
推导过程将两个Βιβλιοθήκη 蛋举高 大约克服重力做功
生活实例
推导过程
将一瓶 的矿泉水从地上拿起并举过头顶
大约克服重力做功
生活实例
推导过程
将一袋 的大米从地面扛到肩上
特别提醒力做功的两种情况1.当物体受重力下落时，实质上是重力做功；当提起或举起物体时，实质上是克服重力做功.计算公式通常写成.
2.当用水平力把物体沿水平方向匀速拉动（或推动）时，实质上是克服摩擦力做功，在已知摩擦力 的条件下，由二力平衡条件可知，拉力（或推力）做的功 .
4.功的公式的变形式及其应用
1.知道机械功，能用生活实例说明机械功的含义．2.会计算某个力所做的功，能了解身边的一些力做功的估计值．3.能将机械功与日常生活结合起来．
沪科版八年级物理全册经典PPT课件
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第三节 快与慢
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件Leabharlann 第四节 科学探究：速度的变化
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件
第三章 声的世界
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件
第三节 站在巨人的肩膀上
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第二章 运动的世界
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第一节 动与静
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第二节 长度与时间的测量
沪科版八年级物理全册经典PPT 课件目录
0002页 0098页 0202页 0299页 0369页 0460页 0480页 0681页 0716页 0753页 0786页 0901页 0937页 1070页 1109页 1144页 1197页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件
第一节 科学探究：声音的产生 与传播
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件
第一章 打开物理世界的大门
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件
第一节 走进神奇
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件
第二节 探索之路
第三节 快与慢
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件Leabharlann 第四节 科学探究：速度的变化
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第三章 声的世界
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第三节 站在巨人的肩膀上
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第二章 运动的世界
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第一节 动与静
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第二节 长度与时间的测量
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0002页 0098页 0202页 0299页 0369页 0460页 0480页 0681页 0716页 0753页 0786页 0901页 0937页 1070页 1109页 1144页 1197页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
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第一节 科学探究：声音的产生 与传播
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第一章 打开物理世界的大门
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第一节 走进神奇
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第二节 探索之路
上海科学技术出版社物理八年级全一册课件【精品】
伽利 略 的 介 绍
• 伽利略1564年诞生于意大利
中西部塔斯坎尼省的比萨市， 经典力学和实验物理学先驱， 率先用望远镜观察天空，有 力支持了哥白尼的日心说。
伽利略的发现 •一六一零年，伽利略发现木星有环绕着它运转的行星。
在九月，他就投入观察工作。这期间，他完成了一本 名为<<星宿使者>>的书，记载伽利略在天文学方面的 发現：他发现月亮的表面是凹凸不平的、木星有四颗 行星、金星像月亮一样有盈亏的现象，和银河系拥有 无数的星球。
当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都 会发生变化。玻尔（N.Bohr,1885-1962）等量子力学主要莫基人， 发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。
• 由于爱因斯坦、玻尔等人的伟大贡献，物理学再次跨出具有划时代
意义的一大步。
• 连线
甲骨文“声”
太阳光使大地水分蒸发
• 写出“自然科学的独立宣
言”──《天体运行论》。否定 了亚里士多德和托勒密主张“地 心说”。
伽利略
• 经典力学和实验物理学的先驱 • 第一个用望远镜观察天空的人，
• 《关于托勒玫和哥白尼两大学
说的对话》证明哥白尼的 “日 心说”
斜塔实验，证实了下落快慢与 物体的质量无关，是亚里士多 德的落体理论第一次受到的挑 家滩出 土的雕 刻玉版
• 距今约5000年的雕刻玉版，是中国古人天圆地方宇宙观
的早期展现。在这种宇宙观的基础上逐渐产生了“司南” （指南针）。
英格兰 石头阵
• 有研究认为其功能之一是古人用
与观察天象的。
物理学的进步这之阶……
• 尼古拉·哥白尼
(NicolausCopernicus,1473～ 1543)是波兰伟大的天文学家、 太阳中心说的创始人、近代天文 学的奠基人。
沪科版八年级全册(新)+物理+第七章+力与运动+全章课件(60张)
众 人 划 桨 开 大 船
,
,
, , , ,
,
,
,
F2
F1
在右图中，既有人 在车前拉，又有人在 车后推，车同时受到 拉力F1和推力F2的作用， 并且这两个力的方向 相同。 那么，这时拉力和 推力的合力是多大呢？
F
正在下沉的潜水 艇同时受到重力G和 浮力F的作用，这两 个方向相反。 此时重力和浮力 的合力又该怎样计算 呢？
第三节 力的平衡
停泊着的充气 船受到哪些力 的作用和处于 什么状态？
受到重力和浮力 的作用
“人象大战” 中僵持的大 象受到哪些 力的作用和 处于什么状 态？
受到静摩擦力 和绳子的拉力
匀速飞行的客机受 到哪些力的作用 和处于什么状态？
受到重力、举力、 推力和阻力。
不矛盾，物体受到的 合力为零时，与不受 力的效果是一样的。
复习
什么是力？ 力会产生什么作用效果？ 影响力的作用效果的因素是什么？
很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动．
力的作用效果是相同的．
合力
如果一个力产生的作用效果跟几个力产生的效果相同，这个力就叫做那几 个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。
波百号同 涛舸子舟 在嘛嘛嘛 后争一共 流喊济 岸 在千浪海 前帆靠让 进边路
伽利略实验
实验:
毛巾表面
棉布表面
木板表面
实验结论 在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。
实验 接触面 摩擦力大小 滑块运动距离
1
2 3
毛 皮
棉 布 木 板
大 较大 小
短 较长 长
实验结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦 力越 小 ，滑块前进的距离就越 长 。 推 论：假如平面没有摩擦，滑块将一 直运动下去，且速度的大小和方向都不发 生改变。
沪科版 八年级全一册物理 第一节 力 课件
❖ 3.在跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到
跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不相同，
前者主要是改变了跳板的 ，后者主要改变了运动
员的
。
❖ 4.下列现象中，属于力改变了物体形状的是
，属
于力改变物体运动状态的是 。
A.用力把竹子折弯
B.刹车后自行车会减速
C.用力压弹簧，弹簧缩短
D.自由下落的物体运动得越来越快
沪科版八年级（下）物理学科
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
作为沙外的学子你感到幸福吗？
作为一班的一员你感到幸福吗？
让我们把幸福传递开来， 让身边的人“因我们的存在而感到幸福”
一个巴掌拍不响？
§5-1 力
任务一：认识力
活动1：自助学习课本101-102页“力是什么”，
分析图6-1中的共同点,归纳、概括出力的概念。
问题 遇到哪些
，并准备待会给他们讲清楚。
桌子对手 也施加力
手拍桌子
手对桌子 施加力
一个物体是施力物体 也施加力
左手对右手 施加力
力的作用是相互的
左手拍右手
任务二：力的作用是相互的
活动2：自选身边器材，创设能够
体现“力的作用是相互的”的物理情景。
展示语言 必备
➢ 我们展示的是
学习反思 ❖ 我学1到.力了是什物么？体对物体的作用
2.物体间力的作用是相互的。
3.力可以使物体的形状发生改变， 也可以改变物体的运动状态。
推土机 对
渔施翁 对 运动力员 对
土
渔受网
杠力铃
有 推 的作用 有 拉 的作用 有 举 的作用
小物象 对 跷跷物板 有 压 的作用 一块体磁铁 对 另一体磁铁 有 排斥的作用
4.3+神奇的“眼睛”(课件)八年级物理全一册(沪科版2024)
四、透镜的应用
3. 投影仪
（1）投影仪的主要构造及各部分的作用
①镜头：凸透镜，起成像作用。
②螺纹透镜：相当于凸透镜，起作用是会聚
光，增加投影片的亮度。
③反光镜：使光集中向一个方向射出，使屏
幕上像较亮。
④屏幕：相当于光屏，承接像。
⑤平面镜：改变光的传播方向。
反光镜
四、透镜的应用
（2）投影仪成像原理
当于光屏，物体在视网膜上成倒立、缩小的实像，像距小于二倍
焦距大于一倍焦距；正常眼睛的明视距离约为25 cm。
所以选项ACD都正确，错误的是B。
跟踪练习
【例题2】新冠疫情期间，不少学生用手机上网课，长时间盯着
屏幕，容易导致视力下降，患上近视眼。图中关于近视眼及其矫正
的原理图正确的是（ B ）
A．②① B．③①
①投影仪成倒立、放大的实像；
②物距（投影片到透镜的距离）小于像距（像到透镜的距离） ；
③像和物体在透镜两侧；
④物体离镜头近，像变大，像离镜头远；物体离镜头远，像变小，像离镜头近。
四、透镜的应用
4. 显微镜
（1）显微镜的构造
显微镜有两组位于镜筒两端的透镜——目镜、物镜组
成，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。
综合分析知道，近视眼成因的原
理图是③，其矫正的原理图是①，故
B正确，ACD错误。故选B。
跟踪练习
【例题3】 戴近视镜的小强发现其眼镜与爷爷的老花镜外观相同，
为了区分它们，他把其中一副眼镜靠近物理课本，发现课本上的文字变
大了，则说明这副眼镜是________（选填“近视镜”或“老花镜”）。
老花镜
0.5
限点叫做远点。正常眼睛的远点在无限远处。
力课件度沪科版物理八年级全一册
甲物体 施力，因此，力的作用是相互的。
施力物体 A物体
受力物体
作用力 反作用力
受力物体 B物体
施力物体
力是物体间的相互作用，施力物体同 时也是受力物体
钢铁侠“飞天战衣”的奥秘
还有哪些事例可 以说明力的作用 是相互的？
针对训练
坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而去，这是因为人和船都受到了 _岸___的推力，这个现象表明了 力的作用是相互的 。
第一节 力
八上 物理
沪科版
新课引入
打球需要用力
举重需要用力
思考 那么力是什么呢？
射箭需要用力
学习目标
1. 体验与力相关的日常生活现象，归纳出力的基本概念
2. 通过实验感受力的作用的相互性
重点
3. 通过常见实例和实验认识力的作用效果
李永强
任务一：探究力是什么
新知学习
一、力是什么
思考与视察 下面表现力的图片，你能找出它们有哪些共同点吗？
C. 手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态
D. 用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
课堂小结
定义 力是一个物体对另一个物体的作用
力
性质 物体间力的作用是相互的
改变物体的运动状态 作用效果
改变物体的形状
随堂练习
1.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ C ） A 、只有未破的鸡蛋受力 B 、只有破了的鸡蛋受力 C、 两只鸡蛋都受力 D、 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
2.下列现象中不能说明“力可以改变物体的运动状态”的事例的是（ D ） A、水平抛出的皮球成一条弧线落回地面； B、在足球草坪上滚动的足球越滚越慢； C、石块从山坡上滚下，越滚越快； D、用力拉弓弦把弓拉弯。
施力物体 A物体
受力物体
作用力 反作用力
受力物体 B物体
施力物体
力是物体间的相互作用，施力物体同 时也是受力物体
钢铁侠“飞天战衣”的奥秘
还有哪些事例可 以说明力的作用 是相互的？
针对训练
坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而去，这是因为人和船都受到了 _岸___的推力，这个现象表明了 力的作用是相互的 。
第一节 力
八上 物理
沪科版
新课引入
打球需要用力
举重需要用力
思考 那么力是什么呢？
射箭需要用力
学习目标
1. 体验与力相关的日常生活现象，归纳出力的基本概念
2. 通过实验感受力的作用的相互性
重点
3. 通过常见实例和实验认识力的作用效果
李永强
任务一：探究力是什么
新知学习
一、力是什么
思考与视察 下面表现力的图片，你能找出它们有哪些共同点吗？
C. 手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态
D. 用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
课堂小结
定义 力是一个物体对另一个物体的作用
力
性质 物体间力的作用是相互的
改变物体的运动状态 作用效果
改变物体的形状
随堂练习
1.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ C ） A 、只有未破的鸡蛋受力 B 、只有破了的鸡蛋受力 C、 两只鸡蛋都受力 D、 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
2.下列现象中不能说明“力可以改变物体的运动状态”的事例的是（ D ） A、水平抛出的皮球成一条弧线落回地面； B、在足球草坪上滚动的足球越滚越慢； C、石块从山坡上滚下，越滚越快； D、用力拉弓弦把弓拉弯。
沪科版八年级物理全一册：2.1 动与静 课件(共51张PPT)
两岸青山相对出,ห้องสมุดไป่ตู้帆一片日边来.
研究的物体 标准物体
青山
孤帆
孤帆
青山
位置是否改变 动或静
改变
动（出）
改变
动（来）
思考：
1、李明背着书包向学校走去，李明是运动 的还是静止的？书包呢？
李明 对 学校 位置＿改＿变 李明是运动的
书包 对 李明 位置＿未＿改变 书包是静止的 2、小王骑自行车上街，自行车是运动的还 是静止的？小王呢？ 自行车 对 地面 位置＿改＿变 车是运动的
由于他不懂得运动和静止是相__对____ 的
物理知识所导致。
相对运动和相对静止练习
4.人们利用“同步卫星”转播电视 节目、进行天气预报
“同步卫星” 选择 地球为参照物时， 它是静止 的；但 选择太阳为参照物 时，它却又运是动 的。
乘客是 运动 的；
但选择电梯箱为参照物时，
乘客却又是 静止 的。
强调：
相对静止：两个物体运动的快 慢相同，运动的方向相同时，这两 个物体间就处于相对静止．
相对静止的应用 加油机和受油机相对静止
相对静止的应用
接力赛跑交接棒：
接棒运动员要边跑边接棒，这样接棒 运动员和交棒运动员处于相对静止状态
相对静止的应用
小王 对 自行车 位置＿未＿改变 小王是静止的
2.参照物选择的原则
研究对象本身不能被选为参照物。
静止的物体和运动的物体都可以作为 参照物。
经常选择地面或地面上不动的物体为 参照物。
例如：
正在下降的电梯里的人看到墙向上运动
“下降的电梯”是以 地面为参照物， “墙向上运动”是以 运动的人（或电梯） 为参照物。
襄邑道中--陈与义 飞花两岸照船红,百里榆堤半日风. 卧看满天云不动,不知云与我俱东.
新沪科版八年级物理上册全册PPT课件(上)
最新沪科版（HK）八年级物理上册全册课件
内含大量动画全真演绎教学内容 打造中学物理高效课堂的首选教学课件
可效课堂首选课件
八年级物理（HK） 教学课件
第一章
打开物理世界的大门
第1节 走进神奇 第2节 探索之路 第3节 站在巨人的肩膀上首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
银河系是太阳系所在的恒星系统，包括一千二百亿颗恒星
和大量的星团、星云，还有各种类型的星际气体和星际尘埃。 总质量是太阳质量的1400亿倍。银河系是一个旋涡星系，有一
个银心和两个旋臂。太阳位于银河一个支臂上，至银河中心的
距离大约是26,000光年。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测。有研
究认为其功能之一是古人用于观察天象的。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
2.物理学的进步之阶
哥白尼
伽利略
经典力学和实 验物理学的先 驱，望远镜。
牛顿
三大运动 定律
爱因斯坦日心说相对论首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课三 站在巨人的肩膀上首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
因为大气压的原因，只有一个小孔，外面的空气 不容易跑到里面，外面的气压比里面的气压大，形成
气压差，大气压迫使饮料不容易倒出 。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
撑 竿 跳 高
撑竿跳高，激动人心。为什么运动员借助一根小小的撑 竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
助跑运动员体内的化学能转化成动能，起跳后动能转化成长 杆的弹性势能。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
弹性势能又转化成运动员的动能使运动员越过横杆。首发 打造中学高效课堂首选课件
内含大量动画全真演绎教学内容 打造中学物理高效课堂的首选教学课件
可效课堂首选课件
八年级物理（HK） 教学课件
第一章
打开物理世界的大门
第1节 走进神奇 第2节 探索之路 第3节 站在巨人的肩膀上首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
银河系是太阳系所在的恒星系统，包括一千二百亿颗恒星
和大量的星团、星云，还有各种类型的星际气体和星际尘埃。 总质量是太阳质量的1400亿倍。银河系是一个旋涡星系，有一
个银心和两个旋臂。太阳位于银河一个支臂上，至银河中心的
距离大约是26,000光年。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测。有研
究认为其功能之一是古人用于观察天象的。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
2.物理学的进步之阶
哥白尼
伽利略
经典力学和实 验物理学的先 驱，望远镜。
牛顿
三大运动 定律
爱因斯坦日心说相对论首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课三 站在巨人的肩膀上首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
因为大气压的原因，只有一个小孔，外面的空气 不容易跑到里面，外面的气压比里面的气压大，形成
气压差，大气压迫使饮料不容易倒出 。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
撑 竿 跳 高
撑竿跳高，激动人心。为什么运动员借助一根小小的撑 竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
助跑运动员体内的化学能转化成动能，起跳后动能转化成长 杆的弹性势能。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
弹性势能又转化成运动员的动能使运动员越过横杆。首发 打造中学高效课堂首选课件
2024年秋沪科版八年级物理全一册 第一节 力及其描述(课件)
图示
现象
分析
_
用手指压铅笔笔尖，手指感到疼痛
手指对铅笔笔尖施力的同时，铅笔笔尖也对手指施力
图示
现象
分析
_
将固定了磁体的小车和固定了铁块的小车靠近后释放，两个小车相向运动
磁体吸引铁块的同时，铁块也吸引磁体
图示
现象
分析பைடு நூலகம்
_
穿着旱冰鞋推墙，人反而会被墙推开
手对墙施加力的作用的同时，墙也对手施加了力的作用
3.对力的认识
力不能离开物体而单独存在
力是物体对物体的作用，力总是跟两个物体（一个是施力物体，一个是受力物体）有关，单独一个物体不会产生力的作用（施力物体和受力物体一定成对出现），离开物体更不会有力的作用
2.力的概念力是一个物体对另一个物体的作用.力通常用字母 表示.
力的作用与是否接触无关
相互接触的物体之间不一定产生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁体吸引铁屑），因此是否接触不是判断是否产生力的作用的依据
（2）现象探究：力的作用效果与力的方向的关系
现象
用竖直向下的力下压弹簧，弹簧被压缩；用同样大小的力竖直向上拉同一根弹簧，弹簧被拉长_
作用效果
受到力的作用后，台球、足球、铁球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态
2.力可以改变物体的运动状态
归纳总结力的作用效果有两种（可同时发生，也可单独发生）：一是使物体的形状发生改变；二是使物体的运动状态发生改变.
教材深挖对力的作用效果的理解1.力可以使物体发生形变.形变可能是非常明显的，也可能是非常微小的.如用手压桌面，桌面发生的微小形变是我们察觉不到的.
典例2 [ 济宁期末 ] 2024年3月20日，长征八号遥三运载火箭成功将“鹊桥二号”卫星送入预定轨道.如图所示是火箭发射升空时的情景，燃气向下喷出，根据物体间力的作用是______的，使火箭获
现象
分析
_
用手指压铅笔笔尖，手指感到疼痛
手指对铅笔笔尖施力的同时，铅笔笔尖也对手指施力
图示
现象
分析
_
将固定了磁体的小车和固定了铁块的小车靠近后释放，两个小车相向运动
磁体吸引铁块的同时，铁块也吸引磁体
图示
现象
分析பைடு நூலகம்
_
穿着旱冰鞋推墙，人反而会被墙推开
手对墙施加力的作用的同时，墙也对手施加了力的作用
3.对力的认识
力不能离开物体而单独存在
力是物体对物体的作用，力总是跟两个物体（一个是施力物体，一个是受力物体）有关，单独一个物体不会产生力的作用（施力物体和受力物体一定成对出现），离开物体更不会有力的作用
2.力的概念力是一个物体对另一个物体的作用.力通常用字母 表示.
力的作用与是否接触无关
相互接触的物体之间不一定产生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁体吸引铁屑），因此是否接触不是判断是否产生力的作用的依据
（2）现象探究：力的作用效果与力的方向的关系
现象
用竖直向下的力下压弹簧，弹簧被压缩；用同样大小的力竖直向上拉同一根弹簧，弹簧被拉长_
作用效果
受到力的作用后，台球、足球、铁球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态
2.力可以改变物体的运动状态
归纳总结力的作用效果有两种（可同时发生，也可单独发生）：一是使物体的形状发生改变；二是使物体的运动状态发生改变.
教材深挖对力的作用效果的理解1.力可以使物体发生形变.形变可能是非常明显的，也可能是非常微小的.如用手压桌面，桌面发生的微小形变是我们察觉不到的.
典例2 [ 济宁期末 ] 2024年3月20日，长征八号遥三运载火箭成功将“鹊桥二号”卫星送入预定轨道.如图所示是火箭发射升空时的情景，燃气向下喷出，根据物体间力的作用是______的，使火箭获
沪科版八年级物理课件PPT
01 02
热量的传递
热量总是自发地从温度高的物体传递到温度低的物体，或从物体的高温 部分传递到低温部分，直到温度相等为止。热传递的方式有热传导、热 对流和热辐射三种。
热量的计算
热量可以用公式Q=cmΔt来计算，其中Q表示热量，c表示物质的比热 容，m表示物质的质量，Δt表示物质温度的变化量。
03
应用
了解噪声的来源和危害， 理解控制噪声的途径和方 法。
光现象
光的直线传播
理解光沿直线传播的条件和应用 ，能够解释影子、日食、月食等
现象。
光的反射
掌握光的反射定律和反射现象， 理解平面镜成像的特点和应用。
光的折射
了解光的折射现象和折射规律， 理解透镜成像的原理和应用。
热现象
温度与温度计
热传递与热量
了解温度的概念和温度计的使用方法 ，理解温度对物体热现象的影响。
惯性
物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，称为惯性。惯性是 物体的一种固有属性，表现为物体对其运动状态变化的一种阻抗程 度。
应用
解释生活中的现象，如汽车急刹车时乘客会向前倾，运动员跳远时要 助跑等。
声音的传播与特性
声音的传播
声音的传播需要介质，真空不能传声。声音在不同介质中 传播速度不同，一般固体中最快，液体中次之，气体中最 慢。
探究平面镜成像特点实验
• 实验步骤
• 在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。 • 在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后
面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置 。实验时要注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。 • 移动点燃的蜡烛，重做实验。用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。
沪科版八年级全册物理课件：1.2探索之路 (共30张PPT)
二、地球由西向东自转，并且大气层随著地表运动 证据是：如果大气不随著地表运动，应该会有连续的风由东向西吹。
太阳、月亮、和星星都是东升西落，表示地球由西向东自转。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
三、地球不是宇宙的中心 太阳才是宇宙的中心，地球和行星都以圆形的轨道绕太阳运转
，但是圆形的轨道不以太阳为圆心；因为观察行星在天空中 移动的速率，并不是等速率的。
了影响人类达千之久的托勒密地心说，有力地推动了人类文明的进程。 他是 哥白尼 。
2、如图1-3，他是经典力学和实验物理学等的先驱，他率先用望远镜观
察天空，由此得到的关于天体运行的结果有力地支持了哥白尼的日心说。 他是 伽利略 。
上海科学技术出版社 八年级 | Байду номын сангаас一册
3、如图1-4，他被人们誉为伟大的物理学家。他在前人研 究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系。他 发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，从而建立 了以他的名字命名的运动三大定律。他是 牛顿 。 4、如图1-5，他被誉为20世纪杰出的物理学家。他认为： 当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等 概念都会发生变化。他是量子力学的主要奠基人之一，发现 微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。 他是 爱因斯坦。
布置作业：
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
回去好好预习下一节，回顾讲过的知识。
欣赏硕果累累的现代科学教科书8到9页
谢谢观看！
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
伽利略的发现
一六一零年，伽利略发现木星有环绕着它运转的行星。 在九月，他就投入观察工作。这期间，他完成了一本名 为<<星宿使者>>的书，记载伽利略在天文学方面的发 現：他发现月亮的表面是凹凸不平的、木星有四颗行星 、金星像月亮一样有盈亏的现象，和银河系擁有无数的 星球。
太阳、月亮、和星星都是东升西落，表示地球由西向东自转。
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三、地球不是宇宙的中心 太阳才是宇宙的中心，地球和行星都以圆形的轨道绕太阳运转
，但是圆形的轨道不以太阳为圆心；因为观察行星在天空中 移动的速率，并不是等速率的。
了影响人类达千之久的托勒密地心说，有力地推动了人类文明的进程。 他是 哥白尼 。
2、如图1-3，他是经典力学和实验物理学等的先驱，他率先用望远镜观
察天空，由此得到的关于天体运行的结果有力地支持了哥白尼的日心说。 他是 伽利略 。
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3、如图1-4，他被人们誉为伟大的物理学家。他在前人研 究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系。他 发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，从而建立 了以他的名字命名的运动三大定律。他是 牛顿 。 4、如图1-5，他被誉为20世纪杰出的物理学家。他认为： 当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等 概念都会发生变化。他是量子力学的主要奠基人之一，发现 微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。 他是 爱因斯坦。
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伽利略的发现
一六一零年，伽利略发现木星有环绕着它运转的行星。 在九月，他就投入观察工作。这期间，他完成了一本名 为<<星宿使者>>的书，记载伽利略在天文学方面的发 現：他发现月亮的表面是凹凸不平的、木星有四颗行星 、金星像月亮一样有盈亏的现象，和银河系擁有无数的 星球。
沪科版-物理,八年级,上册,初二,全册PPT课件,上海科学技术出版社)
讲授新课
声音是由振动产生的，声音传播的过程也是振动传播 的过程，所以一声喷嚏的振动都有可能引起脆弱的雪山发 生雪崩。
讲授新课
2.生活中的神奇
倒 饮 料 的 诀 窍
为什么只有一个小孔时，饮料罐里面的饮料不易倒出?
讲授新课
因为大气压的原因，只有一个小孔，外面的空气 不容易跑到里面，外面的气压比里面的气压大，形成 气压差，大气压迫使饮料不容易倒出 。
讲授新课
撑 竿 跳 高
撑竿跳高，激动人心。为什么运动员借助一根小小的撑 竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿？
讲授新课
助跑运动员体内的化学能转化成动能，起跳后动能转化成长 杆的弹性势能。
讲授新课
弹性势能又转化成运动员的动能使运动员越过横杆。
讲授新课
练一练
下列各物理现象中，指出哪些是自然界中的物理现 象，哪些是生活中的物理现象： BF
科 沪 版(上海科学技术出版社)
八年级上册,初二
物理
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第一章 打开物理世界的大门
第1节 走进神奇 第2节 探索之路 第3节 站在巨人的肩膀上导入新课哈雷彗 Nhomakorabea何时再来？
静静雪山为何发生雪崩？
大自然为何绚丽多彩？
导入新课
学习目标 1．了解自然和生活中的一些物理现象。 2．了解古人对神奇现象的探究以及物理学发展的几
讲授新课
闪电在前还是雷声领先？ 发生雷雨天气时不要在大树下避雨，容易发生 雷电触电事故!
雷电同时产生，但光传播比声音快。
讲授新课
巍 巍 雪 山
巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？
4.2 探究：凸透镜成像的规律(课件)八年级物理全一册(沪科版2024)
（4）u=f 是成虚像和实像的分界点，当物距大于透镜的1倍焦 距时，成实像，当物距小于透镜的1倍焦距时，成虚像。
（5）u=2f 是成像大小的分界点，当物距大于透镜的2倍焦距 时，物体成缩小的像，当物距小于2倍焦距时，物体成放大的像。
一、探究凸透镜成像的规律
（6）像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成 倒立的像？
跟踪练习
（1）实验前，调整烛焰和光屏的中心与凸透镜的光心在同一高度，使像 成在光屏的正中央。
（2）当小海将蜡烛和光屏移至图乙所示位置时，烛焰恰好在光屏的中心 成清晰的像，物距大于两倍的焦距，像距在一倍焦距和两个焦距之间，此时光 屏上所成像成倒立的缩小的实像，是照相机。
（3）小海将蜡烛移至35刻度线处时，物距等于15cm，此时物距在一倍焦 距和两倍焦距之间，则像距会大于两倍焦距，此时应该向右移动光屏，而且光 屏上成清晰的倒立、放大的实像。
一、探究凸透镜成像的规律
（3）太空授课中航天员成像时，物距与水球的焦距存在怎样的关系? （4）像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？ （5）像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的像？
（3）太空授课中航天员成像时，物距与水球的焦距的关系是： 因为图中所成的像为倒立、缩小的实像，所以物距在水球的两倍 焦距之外。
2f >v >f v = 2f v>2f
跟踪练习
【例题1】如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a
、b、c、d、e各点，并分别调整光屏的位置。则： ①把烛焰放在___c______点，屏上出现的像最大； ②把烛焰放在___a______点，屏上出现的像最小。 ③把烛焰放在__c___点，光屏上出现清晰的像时，屏距透镜最远。
（5）u=2f 是成像大小的分界点，当物距大于透镜的2倍焦距 时，物体成缩小的像，当物距小于2倍焦距时，物体成放大的像。
一、探究凸透镜成像的规律
（6）像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成 倒立的像？
跟踪练习
（1）实验前，调整烛焰和光屏的中心与凸透镜的光心在同一高度，使像 成在光屏的正中央。
（2）当小海将蜡烛和光屏移至图乙所示位置时，烛焰恰好在光屏的中心 成清晰的像，物距大于两倍的焦距，像距在一倍焦距和两个焦距之间，此时光 屏上所成像成倒立的缩小的实像，是照相机。
（3）小海将蜡烛移至35刻度线处时，物距等于15cm，此时物距在一倍焦 距和两倍焦距之间，则像距会大于两倍焦距，此时应该向右移动光屏，而且光 屏上成清晰的倒立、放大的实像。
一、探究凸透镜成像的规律
（3）太空授课中航天员成像时，物距与水球的焦距存在怎样的关系? （4）像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？ （5）像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的像？
（3）太空授课中航天员成像时，物距与水球的焦距的关系是： 因为图中所成的像为倒立、缩小的实像，所以物距在水球的两倍 焦距之外。
2f >v >f v = 2f v>2f
跟踪练习
【例题1】如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a
、b、c、d、e各点，并分别调整光屏的位置。则： ①把烛焰放在___c______点，屏上出现的像最大； ②把烛焰放在___a______点，屏上出现的像最小。 ③把烛焰放在__c___点，光屏上出现清晰的像时，屏距透镜最远。
新沪科版八年级物理上册全册PPT课件(中)
问世界？
• 我们怎么看见了你的美丽？
• 因为有光射入了我们的眼睛
• 光从哪里来？
• 因为有的物体能发出光 光源:我们把这种自身能发光的物体叫
做光源。
如太阳、恒星、电灯、手电筒、点燃的蜡烛等都 是光源首发 打造中学高效课堂首选课件
走向生活
1、下列物体一定不属于光源有（ B ）
影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长首发 打造中学高效课堂首选课件
5.关于光传播的路线,下列说法正确的是( B )
A.光只有在水中才沿直线传播
B.光在均匀介质中传播的路线是直的
C.光总是沿直线传播的
6.能用光的直线传播解释的现象是( A B C D )
A.影子
B.射击时的“三点一线”
C.日食、月食 D.小孔成像首发 打造中学高效课堂首选课件
思考题：
如果光不沿直线传播，世界会变成什 么样？
提示：比如你坐在礼堂里开会，可以看到自己的 后脑勺跑到你的眼前，主席台上张三的眼镜会跑 到李四的鼻子上，话筒可能会飞向天花板，你再 也无法分辨出各自独立的不同物体，而且礼堂内 外的界限也消失了。直线传播。首发 打造中学高效课堂首选课件
光经过不均匀大气后的传播方向 发生了变化首发 打造中学高效课堂首选课件
光线：在物理学中，用一 条带箭头的直线表示光的 传播路径和方向，将这条 带箭头的直线称为光线。光线光束首发 打造中学高效课堂首选课件
•
点光源发出的光平行光源发出的光首发 打造中学高效课堂首选课件
应用实例1 影子的形成首发 打造中学高效课堂首选课件
晚上，你从路灯下经过，你的影子的长度怎样变 化？如果Fra bibliotek灯的高度降低了呢？
• 我们怎么看见了你的美丽？
• 因为有光射入了我们的眼睛
• 光从哪里来？
• 因为有的物体能发出光 光源:我们把这种自身能发光的物体叫
做光源。
如太阳、恒星、电灯、手电筒、点燃的蜡烛等都 是光源首发 打造中学高效课堂首选课件
走向生活
1、下列物体一定不属于光源有（ B ）
影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长首发 打造中学高效课堂首选课件
5.关于光传播的路线,下列说法正确的是( B )
A.光只有在水中才沿直线传播
B.光在均匀介质中传播的路线是直的
C.光总是沿直线传播的
6.能用光的直线传播解释的现象是( A B C D )
A.影子
B.射击时的“三点一线”
C.日食、月食 D.小孔成像首发 打造中学高效课堂首选课件
思考题：
如果光不沿直线传播，世界会变成什 么样？
提示：比如你坐在礼堂里开会，可以看到自己的 后脑勺跑到你的眼前，主席台上张三的眼镜会跑 到李四的鼻子上，话筒可能会飞向天花板，你再 也无法分辨出各自独立的不同物体，而且礼堂内 外的界限也消失了。直线传播。首发 打造中学高效课堂首选课件
光经过不均匀大气后的传播方向 发生了变化首发 打造中学高效课堂首选课件
光线：在物理学中，用一 条带箭头的直线表示光的 传播路径和方向，将这条 带箭头的直线称为光线。光线光束首发 打造中学高效课堂首选课件
•
点光源发出的光平行光源发出的光首发 打造中学高效课堂首选课件
应用实例1 影子的形成首发 打造中学高效课堂首选课件
晚上，你从路灯下经过，你的影子的长度怎样变 化？如果Fra bibliotek灯的高度降低了呢？
第四章 神奇的透镜(单元复习课件)-八年级物理全一册(沪科版2024)
第2节 探究：凸透镜成像的规律
知识一
探究凸透镜成像的规律
【实验设计】
在光具座上，将点燃的蜡烛从离透镜较远的位置（2倍焦距外）
逐渐靠近凸透镜。
调整光屏位置使烛焰发出的光经凸透镜折射后，在光屏上成清晰
的像；光屏上不能成像时，透过凸透镜观察烛焰的像。通过观察分析
得出凸透镜成像的规律。
物距u
像距v
F
物体
O
f
2f
凸透镜
光屏
知识一
探究凸透镜成像的规律
【实验步骤】
1. 将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，
注意三者之间的相对位置，如图所示。
2. 点燃蜡烛，调整光屏、凸透镜、烛焰的高度，
使它们的中心在同一高度。
知识一
探究凸透镜成像的规律
3. 将蜡烛放在离凸透镜较远的位置（2倍焦距外），调整光屏
位置，使烛焰经凸透镜折射后在光屏上成清晰的像，将观察到的像
1. 凸透镜的焦点和焦距
（1）焦点
凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫作
凸透镜的焦点，用F表示。凸透镜有两个焦点，关于光心对称。
（2）焦距
焦点到凸透镜光心的距离叫作焦距，用 f 表示。凸透镜的焦距越短，
对光的会聚作用越强。
知识三
焦点和焦距
2. 凹透镜的焦点和焦距
（1）焦点
平行于主轴的光通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线交于
少有一个是球面的一部分。
（2）凹透镜：凹透镜的中央较薄、边缘较厚，两个表面中至
少有一个是球面的一部分。
（3）薄透镜：如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜
就叫作薄透镜。
（a）凸透镜中央厚、边缘薄
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打开物理世界的大门 探索之路
我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自
然奥秘的无法遇制的渴望，而不是别的什么目
的。
——爱因斯
坦
古文明中的科学思索……
甲骨文“ 磬” 纳西族东巴文“晒干”
• 纳西族大多分布在云南省西北部，少
数分布在四川、西藏，主要聚居地丽 江人口有28万。纳西族在古代创造了 两种文字，一种是东巴象形文字，另 一种是表音的音节文字哥巴文 .
伽利 略 的 介 绍
• 伽利略1564年诞生于意大利
中西部塔斯坎尼省的比萨市， 经典力学和实验物理学先驱， 率先用望远镜观察天空，有 力支持了哥白尼的日心说。
伽利略的发现 •一六一零年，伽利略发现木星有环绕着它运转的行星。
在九月，他就投入观察工作。这期间，他完成了一本 名为<<星宿使者>>的书，记载伽利略在天文学方面的 发現：他发现月亮的表面是凹凸不平的、木星有四颗 行星、金星像月亮一样有盈亏的现象，和银河系拥有 无数的星球。
7.肆虐的龙卷风是怎样形成的？
二、生活中的物理现象
• 自然现象扑朔迷离，
千姿百态，而在人们的日 常生活中则呈现出另一些 神奇的现象。
1.为何要开两个小孔？
2.为什么筷子看起来象被折了？
3.你知道拉链的原理吗？
二十世纪的十大发明
4.你观察过圆珠笔吗？
5.刺激的冲浪运动
6.运动员利用了什么原理进行撑杆跳高？
上海科学技术出版社八年级全一册
物理
全册优质课课件
走进神奇
一、自然界的物理现象
• 从茫茫的星空到辽阔 的大地，从高耸的雪峰 到彭湃的江河，神奇无 处不在！
1.星空中的神奇：彗星
2.晚霞呈现红色的原理
3.闪电在前还是雷声领先？
4.为什么会出现火山爆发？
5.咆哮的黄河令你想到什么物理知识？
6.为何打喷嚏可能使雪山发生雪崩？
牛顿的简介
他奠定了经典物理 学基础。发现了日 月星辰的运转与苹 果下落有某些相似 之处，建立了牛顿 运动三大定律等。
哥白尼 和他的日心说
加加林
人类第一个太空人，1961 年4月12日乘飞船进入太空。
• 写出“自然科学的独立宣
言”──《天体运行论》。否定 了亚里士多德和托勒密主张“地 心说”。
伽利略
• 经典力学和实验物理学的先驱 • 第一个用望远镜观察天空的人，
• 《关于托勒玫和哥白尼两大学
说的对话》证明哥白尼的 “日 心说”
斜塔实验，证实了下落快慢与 物体的质量无关，是亚里士多 德的落体理论第一次受到的挑 战。
当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都 会发生变化。玻尔（N.Bohr,1885-1962）等量子力学主要莫基人， 发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。
• 由于爱因斯坦、玻尔等人的伟大贡献，物理学再次跨出具有划时代
意义的一大步。
• 连线
甲骨文“声”
太阳光使大地水分蒸发
古人的宇宙模型之一
安徽凌 家滩出 土的雕 刻玉版
• 距今约5000年的雕刻玉版，是中国古人天圆地方宇宙观
的早期展现。在这种宇宙观的基础上逐渐产生了“司南” （指南针）。
英格兰 石头阵
• 有研究认为其功能之一是古人用
与观察天象的。
物理学的进步这之阶……
• 尼古拉·哥白尼
(NicolausCopernicus,1473～ 1543)是波兰伟大的天文学家、 太阳中心说的创始人、近代天文 学的奠基人。
安徽出土的雕玉板
声音是撞击产生的
东巴文“晒干”
天圆地方宇宙观
• 率先用天文望远镜观察太空，得到天体运行的相关数据，
有力的支持“日心说”的科学家（ Ｂ ）
Ａ．哥白尼
Ｂ．伽利略
Ｃ．牛顿
Ｄ．爱因斯坦
连线
• 哥白尼
• 伽利略
• 牛顿
• 爱因斯坦
相对论 运动三大定律，万有引力 第一个用望远镜观察天空 日心说 经典物理学 量子力学
居里夫人的简介
居里夫人是历史上第一个获得 两项诺贝尔奖的人，而且是仅 有的两个在不同的领域获得诺 贝尔奖的人之一。
居里夫人的发现
他们在放射性上的发现和研究，居里夫妇和亨利·贝克勒尔（ Henri Becquerel）共同分享了1903年的诺贝尔物理学奖， 居里夫人也因此成为了历史上第一个获得诺贝尔奖的女性。八 年之后的1911年，居里夫人又因为成功分离镭元素而获得诺 贝尔化学奖。出乎意外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后， 她并没有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将之公布于众，这 种作法有效的推动了放射学的发展。
爱因斯坦的简介
他认为当物体的运动速度接 近光速时，人们所熟悉的空 间的时间等概念都会发生变 化。他提出了相对论，有跨 时代的意义。
富兰克林的简介
1752年，富兰克林进行了一项著名的 实验：在雷暴下放风筝，示范证明“ 雷电”是由电力造成。这是一项非常 危险的试验，事实上，同时期有其他 科学家进行类似的实验时被电殛死亡 。富兰克林发明了避雷针。
•站在巨人的肩膀上
哥白尼的简介
• 天文学家哥白尼1473年二月
十九日在波兰北部的桑城出生。 是现代天文学的创始者，用日 心说否定了千年之久的地心说 推动了人类文明的进程.
哥白尼的发现
•一、地球是圆球体 •二、地球由西向东自转，并且大气层随著
地表运动
• 三、地球不是宇宙的中心 • 四、太阳由西向东运行，星星则相反方向
扬振宁的简介
1957杨振宁与李政道凭他们提出的宇 称不守恒理论共同获得了诺贝尔物理 学奖。他们两个人是最早获得诺贝尔 奖的中国人。 1980杨振宁获得拉姆福德奖（ Rumford），1986年获得美国国家科 学奖章
汤川秀树的简介
在1935年，他在《日本数学和物理学 会杂志》发表“关于基本粒子的相互 作用”论文，解释了原子核之内质子 与中 子之间的相互作用提出核子的介子理 论并预言介子的存在。汤川在1949年 获得诺贝尔物理学奖，而鲍威尔也在 1950年获得诺贝尔物理学奖。
牛顿
• 17世纪人类最伟大的科学家，是人类
历史上屈指可数的几个科学巨匠之一， 在物理学、数学、天文学方面的贡献 都是划时代的。
• 一生的成就写在《自然哲学的数学原
理》一书中，构建了经典物理学体系， 建立了牛顿运动三大定律，万有引力. 创立的微积分。
爱因斯坦的相对论冲 击了经典的时空观
• 20世纪杰出的物理学家爱因斯坦（A.EINSTEIN,1879-1955）认为：