(完整版)现在进行时复习课教案

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现在进行时复习课教案

现在进行时复习课【教学内容】1.复习已学过的现在进行时的单词2.现在进行时的基本用法3.现在进行时动词加ing 的方法【教学重难点】1.现在进行时的基本用法2.现在进行时动词加ing 的方法【教学过程】一、导入观看视频“Yesterday is history, today is a gift ”二、复习（一）Look and answer 看图并回答问题Look ! what is she doing? 看，她正在做什么？She is eating 她正在吃东西Listen! What is she doing? 听，她正在干什么？She is laughing 她正在笑What are they doing now? 他们正在干什么？They are riding bicycle 他们正在坐自行车What is Daming doing? Daming 正在做什么？He is playing the trumpet 他正在吹小号What is the bird doing? 小鸟正在做什么？It is singing in the tree 它在树上唱歌（二）观察下列句子并找出相关规律。

She is eatingShe is laughingThey are riding bicycleHe is playing the trumpetIt is singing in the tree（三）教师辅助学生总结出现在进行时的基本构成人称+be动词+动词ing形式第一人称+am+v-ing第二人称+are+v-ing第三人称+is+v-ing单数+is+v-ing复数+are+v-ing注：be动词随人称的变化而变化我用am,你用are,is跟着他,她,它现在进行时表示现在（说话的瞬间）正在进行的动作。

（四）游戏（火眼金睛）What are the ducks doing?They are eating picnicWhat is she doing?She is watching TVWhat is he doing?He is listening to musicWhat are they doing?They are playing basketballWhat are the tiger doing?They are swimming（五）找规律eat—eating ride—riding swim—swimming listen—listening shine—shining run —running Laugh—laughing have—having shop—shoppingplay—playing make—making sit—sitting动词ING 的构成顺口溜一般情况直接加，以e结尾去e加，重闭双写记住它。

《现在进行时》复习教案

《现在进行时》复习教案一、教材分析本节课复习了5A的一个重要时态：现在进行时。

通过游戏、练习等形式进一步复习巩固了现在进行时的几种句式：肯定句、否定句、一般疑问句及肯否定回答，初步复习了一般疑问句。

让学生在轻松愉悦的氛围中，完成了本节课的学习。

二、教学目标（总体目标：能综合运用现在进行时态完成任务）1. 语言知识目标1) 单词：复习已学过的动词，特别是以不发音e结尾和重读闭音节的动词。

2) 句型：现在进行世态的基本句型(一般、特殊疑问句，陈述句和否定句)：What are you/they doing? I am /They are ….+ing.What is he/she doing? He/She is … +ing.Are you/they … +ing?Yes, I am(they are). /No, I’m not(they aren’t).Is he / she …+ ing? Yes, he/she is. No, he/ she isn’t.3) 语法：现在进行时态的运用及现在进行时态中动词加ing的三中方法。

2. 语言技能目标1) 能听、读、说现在进行时态的单词和句型2) 能完成老师设计的活动：故事、游戏3) 能唱有关现在进行时态的歌曲4) 能用现在进行时态完成任务3. 情感态度目标：通过各种有意义的活动，来复习本学期的重点语法，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

三、教学重、难点1. 教学重点1）感受、运用现在进行时态2）现在进行时态中动词加ing的三种方法。

2. 教学难点现在进行时态中动词加ing的三种方法。

特别是重读闭音节的动词双写尾字母加ing的方法。

四、教学媒体教学课件、课堂练习纸五、教学过程ProcedureActivitiesPurposeLeading in1. Sing the songs:Are you sleeping?What are you doing?复习现在进行时态的基本句型、唤醒对现在进行时态的记忆；活跃课堂气氛；激发学生兴趣。

（完整版）现在进行时（教案）

（完整版）现在进行时（教案）The Present Continuous TenseTeaching aims：Knowledge aimUse the Present Progressive Tense correctlySkill aimLearn to talk about what people are doingFeeling aimThe students learn to cooperate and love livesTeaching important point:The structure of the Present Progressive TenseDifficult point:How to use the Present Progressive Tense correctlyTeaching methods:Pairwork; cooperationTeaching aids:Powerpoint, pictures, test papersTeaching procedures:Step I GreetingsGreet the whole class as usualStep II Lead- inLook at the pictures and let the students talk about what people are doing in the picture.T: If you want to express what’s happening in the pictures, We can use a tense, it’s the Present Progressive Tense. (Show slides)Step III Presentation1．仔细观察下列例句，归纳有关知识。

例句：She is reading now/at the moment.He is playing football now/at the moment.Listen!The bird is singing.Look!The man is running.The boy is swimming now/at the moment.They are dancing now/at the moment.（1）现在进行时的标志词有:look,listen,now/at the moment （2）现在进行时的构成：主语+be+V-ing(be动词根据不同的主语使用am, is和are) 2．动词的现在分词的变化规则（1）一般情况下，直接在动词后加ingdo ---- doing ask ----- asking（2）动词以不发音的e结尾，要去e加ingwrite ----- writing take ----- taking dance ----- dancing（3）重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加ingget ----- getting run ----- running swim ------ swimmingDo you know how to get “ ---ing” ? Let’s try !do ______ watch ______clean ______ read______eat_______ play________dance_____ write________run ______ swim _______3.现在进行时的句式：仔细观察下列图片和例句，归纳有关知识。

(精品)六年级下册英语复习课现在进行时教学设计

六年级英语复习《现在进行时》教学设计一、教学目标1、掌握现在进行时的基本结构。

2、进一步巩固be动词用法和动词ing形式的变化规则。

3、能熟练地运用句型描述自己或他人正在干什么？4、通过整理和复习，正确的完成各项学习任务。

二、教学重难点重点 1、能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么？2、现在进行时的基本结构以及be动词的用法，动词ing形式的变化规律。

难点1、复习巩固动词ing形式的不规则变化，能够正确改写动词ing 形式。

2、能够灵活运用现在进行时，并能完成相应的练习。

三、教学过程Step1 warming-up1、GreetingT:Good morning,boys and girls.S:Good morning , Miss Huang.T:How are you？S:I’m fine,thank you.2、sing a songClap your hands and sing a song “Are you sleepng?”Step2 PresentationT、Let’s have a competition,I’ll divide into two competition between group1 and group 2.1、play a game“Reads and Act”Students read it loudly and act.( playing basketball、writing、eating、sleeping、running）PPt出示图片并提问What’s he/she/doing? What are they doing?T：Today,We’ll learn “The present continuous tense”2、teacher asks students “ what’s the sructures of thepresent continuous tense?”①学习现在进行时的定义和标志词定义：现在进行时态表示现在正在进行或发生的某种事情或动作。

现在进行时复习课(教学设计)外研版英语六年级下册

学校英语时态之—现在进行时复习课教学设计教学目标：学问与力量目标：1，复习并娴熟把握动词及现在分词。

2，加强同学对现在进行时态的稳固。

3，练习相关时态的仿写。

情感态度价值观：1，训练相互合作力量与竞争力。

重难点：时态的推断及不规那么动词的变化。

教具：PPT教学过程：一，引入1，歌曲：Are you sleeping ？2，了解学校阶段的四种时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时二，进入现在进行时复习1，构成与定义：构成：:主语+be+动词ing Tom is doing his homework. 第一人称+am+ving 其次人称+are+ving 第三人称+is+ving I’m/You’re/He’s /She’s /We’re/They’re (not) working.定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。

2,口诀：我用am，你用are，is用在他她它，单数名词使用is ，复数名词使用are.3，动词ing的变化规律：1〕直接加ing ，如：openopening,2〕去掉词尾不发音的e ，如：taketaking,3〕重读闭音节的，双写最终的字母，加ing , 如：sitsitting,4)练习与答案：study____ make____ swim____stop_____5)重要标记词语提示：listen！…….. look!....... ……………now.…….at the moment. …….at that time.6〕练习与答案1．Mr Zheng (read) a book now.2. The rabbits (jump) now.3.. Look ! Tom and John (swim).4. My brother (make) a kite in his room now.5. Look! The bus (stop).6. We (have) an English class now.7. Listen, the birds (sing)?8. Amy (not run) in the park.4，归纳时态1)现在进行时的确定形式：主语+be (am/ is/are) +doing+其他成分I am singing . They are writing .2)现在进行时的否认形式:主语+be (am/ is/are) +not +doing+其他成分I am not singing . They _________.3〕一般疑问句及答复：be(am/ is/are)+ 主语+doing+其他成分Am I singing ? Yes ,you are . / No ,you aren’t .Are they writing ? Yes ,they are . / No ,they aren‘t .4)特别疑问句及答复:特别疑问词+be(am/ is/are)+主语+doing+其他成分What are you doing ? We are playing (要求就提问内容详细答复).Where is Tom sitting now? He is sitting on the chair.We aren‘t writing .5，练习句型转换按要求改写句子1). The boy is playing basketball.A否认句:_________________________B一般疑问句:_________________________C确定答复：_________________________D否认答复：________________________2). They are singing in the classroom.否认句：They are not singing in the classroom.一般疑问句：Are they singing in the classroom?确定答复：Yes, they are否认答复：__________________________对“are singing “提问：__________________________对in the classroom提问：6，再次回归并归纳口诀主语放在句首，am, is, are紧随其后。

现在进行时复习课教案

现在进行时复习课教案第一篇：现在进行时复习课教案复习现在进行时信宜市第七小学温滨穗一、教学内容本课时的教学内容是综合复习现在进行时的用法。

二、教学目标（一）知识与能力目标1、复习现在进行时的肯定句及否定句的表达方式，一般疑问句及肯定、否定回答，常用疑问词的特殊疑问句，初步掌握一般现在时。

2、熟知常用动词的现在分词（二）过程与方法目标1、根据图片和情境说出单词、短语和句子。

2、在图文和场景下，运用现在进行时进行简单的英语交际和表演。

（三）情感、态度、价值观目标通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。

在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

三、教学重、难点（一）教学重点第二篇：现在进行时复习教案现在进行时复习教案（黎意林）教学目标：1.2.3.4.掌握现在进行时的构成：be + V-ing 以及运用的标志。

掌握现在分词的变化规则能用现在进行时进行表达和交际能够用现在进行时进行书面表达。

教学重难点: 1.现在分词的变化规则以及现在进行时的构成。

2.现在进行时的运用。

教具准备：PPT，单词卡教学过程：一、Warm—up1.Look and say sentences(感知现在进行时的构成，同时注意判断现在进行时态的标志：now , listen ,look)2.Games: A.Boy left , girl right(男左女右，增加课堂的趣味性同时感知现在分词的构成)B.Super brain(最强大脑：增加游戏的难度，加深对现在分词构成的理解，为下一个游戏作铺垫)C.Find friends(找朋友：让学生找出现在分词的变化规则，增加趣味性，让学生记忆更深)二、Presentation 1.Look ,think and say :(通过观察图片进行读图思考，进一步加深对现在进行时的构成和运用的理解，总结出现在进行时的基本句型结构)2.Exercises1: read and finish the dialogue(对刚总结的现在进行时句型的一个运用，加强了语法知识的突破，对所学内容进行巩固)3.Exercise2: Fill in the blanks(设计情境引入，让学生更容易理解所需要完成的内容，情境来自生活，降低学生阅读的难度，让学生更加自信，这也是现在进行时的交际运用。

一般现在时VS现在进行时复习课教案

一般现在时VS现在进行时复习课教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握一般现在时和现在进行时的概念及用法。

2. 培养学生运用一般现在时和现在进行时进行交际的能力。

3. 提高学生对英语时态的辨别能力。

二、教学内容1. 一般现在时的概念、构成和用法。

2. 现在进行时的概念、构成和用法。

3. 一般现在时和现在进行时的区别。

4. 练习题和活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。

2. 教学难点：一般现在时和现在进行时的运用和辨别。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和应用一般现在时和现在进行时。

2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用一般现在时和现在进行时。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问引导学生思考一般现在时和现在进行时的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。

3. 实践：学生完成练习题，巩固所学知识。

4. 交际：学生进行角色扮演、小组讨论等活动，实际运用一般现在时和现在进行时。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课后作业、课堂表现和练习题的正确率来评价学生的学习效果。

六、教学资源1. PPT课件：包含一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。

2. 练习题：包括选择题、填空题、翻译题等，用于巩固所学知识。

3. 角色扮演卡：用于学生进行角色扮演活动。

4. 小组讨论话题：提供多个话题，引导学生进行小组讨论。

七、教学步骤1. 导入：教师通过提问引导学生思考一般现在时和现在进行时的概念。

2. 讲解：教师讲解一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。

3. 实践：学生完成练习题，巩固所学知识。

现在进行时复习教案

Review lessonThe presentcontinuoustense2016-7-3Review lessonThe present continuous tenseTeaching Aims1. Knowledge and Ability Objects(1) Key points:Let students know how to change the words and how to add -ing’s rules.(2) Key structures:What are you/they doing now ?What is she/he/it doing now?2 . Sensibility and valueLet students know how to use the present continuous tense .3. Method Object in Teaching(1) Cooperating(2) Inductive(3) DiscussionTeaching Key Points（1）Improve students’speaking ability .(2 ) Pay attention to express something and feeling to correctly say in English .Teaching Aids(1) A projector(2 ) Some picturesTeaching ProceduresStep I: Review and greeting .1. Greeting students as usual .2. Review what we have learned before .Step II ：PresentationShow the key points and difficulties on the screen .Make some exercise in order to master the present continuous tense. Step III: Exercise and Group workGive some papers and let student know how to use the key sentences.Practice the conversation with group members by looking at the pictures .Step IV : SummarySum up all the key points .If we have enough time ,let students do the quiz to check the their memories .Step V: Homework :1.Resite the rules and make some exercises with your classmates.2. Copy the choice and finish them.3.Preview the next class(the present past tense) & remember the irregular verb.Step VI: Blackboard-design: Key points。

现在进行时复习教案

现在进行时复习教学设计教学设计背景一．教学内容本节课的内容是pep人教版小学英语教材六年级下册Recycle1现在进行时的复习课。

二．教学目标1.语言知识目标：（1）进一步巩固be动词用法和动词短语的ing形式的变化规则。

（2）让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。

4. 学习策略目标（1）学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。

（2）能养成善于倾听和表达的习惯。

（3）学会与同学合作，用英语完成各项学习任务。

三．教学的重点1.整合复习现在进行时的陈述句；复习巩固动词-ing形式的构成，强化现在进行时的语用功能。

2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。

现在进行时教案稿

现在进行时教案稿第一章：现在进行时的概念与用法1.1 介绍现在进行时的基本概念1.2 解释现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式1.3 说明现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态1.4 举例说明现在进行时的用法第二章：现在进行时的构成2.1 讲解be动词的用法和变化规则2.2 说明动词ing形式的变化规则2.3 给出一些常见的动词ing形式示例2.4 练习：将给定的句子改写为现在进行时句子第三章：现在进行时的否定式与疑问式3.1 介绍现在进行时的否定式：主语+ am/is/are not + 动词ing 形式3.2 介绍现在进行时的疑问式：Are + 主语+ 动词ing形式？/Is + 主语+ 动词ing形式？3.3 练习：构造现在进行时的否定句和疑问句第四章：现在进行时的特殊情况4.1 讲解与now连用的现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作4.2 讲解与always连用的现在进行时：表示经常性的动作4.3 讲解与usually, often, sometimes等频率副词连用的现在进行时：表示习惯性的动作4.4 练习：根据给定的情境，选择合适的现在进行时结构第五章：现在进行时的实际应用5.1 举例说明现在进行时在日常对话中的应用5.2 举例说明现在进行时在描述正在发生的事件中的应用5.3 举例说明现在进行时在表达习惯性动作中的应用5.4 练习：用现在进行时描述自己的日常活动第六章：现在进行时的语境与情感色彩6.1 讲解现在进行时在不同语境中的用法6.2 说明现在进行时表达的情感色彩：惊讶、兴奋、不满等6.3 举例说明不同情感色彩下的现在进行时句子6.4 练习：根据给定的情感，用现在进行时表达相应的心情第七章：现在进行时的注意事项7.1 讲解避免现在进行时的常见错误：将进行时与完成时混淆7.2 说明现在进行时与现在时的区别：强调正在进行的动作vs 存在的状态7.3 举例说明现在进行时与现在时的用法差异7.4 练习：区分现在进行时和现在时，改写给定的句子第八章：现在进行时的听力和口语练习8.1 播放现在进行时的听力材料，让学生听懂并跟读8.2 进行角色扮演练习，让学生在对话中运用现在进行时8.3 举例说明现在进行时在日常交流中的重要性8.4 练习：用现在进行时进行对话，注意语音语调的运用第九章：现在进行时的写作练习9.1 给出一个场景，要求学生用现在进行时写作文描述9.2 讲解现在进行时在写作中的重要作用：增加动态感和现场感9.3 举例说明现在进行时在写作中的运用示例9.4 练习：用现在进行时写一段描述正在进行的活动的短文第十章：现在进行时的综合复习与测试10.1 复习现在进行时的概念、构成、用法、情感色彩等要点10.2 进行现在进行时的口试练习：让学生口头描述正在进行的动作或状态10.3 进行现在进行时的笔试练习：让学生书面改写句子为现在进行时10.4 测试：进行现在进行时的综合测试，检查学生的掌握程度第十一章：现在进行时与其他时态的比较11.1 介绍现在进行时与其他常用时态（如一般现在时、一般过去时、一般将来时）的区别11.2 解释现在进行时在时间轴上的位置，并与其他时态进行对比11.3 举例说明现在进行时与其他时态在语境上的不同应用11.4 练习：根据给定的情境，选择合适的时态进行填空第十二章：现在进行时的实际场景应用12.1 举例说明现在进行时在日常生活中的场景应用，如购物、上课、运动等12.2 讲解现在进行时在描述突发事件中的应用，如紧急情况、意外发现等12.3 说明现在进行时在描述连续动作中的应用，如做饭、散步等12.4 练习：用现在进行时描述一个自己经历的实际场景第十三章：现在进行时的文化背景13.1 讲解现在进行时在英语国家中的使用习惯和文化背景13.2 说明现在进行时在非英语国家中的使用情况和差异13.3 举例说明现在进行时在不同文化背景下的不同表达方式13.4 练习：根据不同文化背景，用现在进行时表达相应的情境第十四章：现在进行时的教学策略14.1 讲解如何有效地教授现在进行时的概念、构成和用法14.2 介绍教学活动和方法，如小组讨论、角色扮演、听力练习等14.3 说明如何通过举例、练习和测试来巩固学生对现在进行时的掌握14.4 练习：设计一个教学活动，以帮助学生更好地理解和运用现在进行时第十五章：现在进行时的教学评估与反馈15.1 讲解如何评估学生对现在进行时的掌握程度15.2 说明通过口头练习、笔试和综合测试来进行评估的方法15.3 讲解如何给予学生有效的反馈，以帮助他们改进和提高15.4 练习：对学生进行现在进行时的评估，并给予相应的反馈重点和难点解析重点：1. 现在进行时的概念与用法2. 现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式3. 现在进行时的否定式与疑问式4. 现在进行时的特殊情况：与now、always、usually等连用5. 现在进行时的实际应用：日常对话、描述事件、表达习惯性动作6. 现在进行时的语境与情感色彩7. 现在进行时的注意事项：避免与完成时混淆、与现在时的区别8. 现在进行时的听力和口语练习9. 现在进行时的写作练习10. 现在进行时的综合复习与测试难点：1. 现在进行时与其他时态的比较：理解不态在时间轴上的位置和语境上的应用2. 现在进行时的实际场景应用：根据不同情境选择合适的现在进行时表达方式3. 现在进行时的文化背景：了解不同文化背景下现在进行时的使用习惯和差异4. 现在进行时的教学策略：设计有效的教学活动和评估方法5. 现在进行时的教学评估与反馈：给出具体、有建设性的反馈意见。

小学英语现在进行时复习课教案

现在进行时复习教案加乐中学王亚昌一、教学目标1、复习学过的动名词的形式2、现在进行时的基本句式3、能听、读、说现在进行时的单词和句型4、通过有意义的活动，培养学生参与课堂的兴趣。

二、教学重点1、感受、运用现在进行时态三、教学难点1、能完成老师设计的活动四、教学过程Step. 11. 1. Greeting2.2。

Say something about your future3. 3. Let’s enjoy the chant.Step 2 Look and say1。

What’s the boy doing？He is swimming in the sea.2。

What’s the girl doing？She is cleaning the blackboard. Step 3 现在进行时1。

定义:表示现在正在进行的动作或说话者说话时正在进行的动作。

2.现在进行时由be（am/is/are）+动词-ing形式构成。

肯定式结构：主语+be+动词-ing形式+其他.如: I am reading a book now。

否定式结构:主语+be+not+动词-ing形式+其他.如：I am not reading a book now。

一般疑问句结构：Be+主语+动词-ing形式+其他？如：Are you reading a book now?Yes，I am./ No, I’m not。

特殊疑问句结构:疑问词+be+主语+其他？如：What are you doing?３。

常与现在进行时态连用的词：now, listen,look，these days等。

如：What are you doing now？（你在干什么?）I'm reading now. （我现在正在读书。

）Listen! She is singing。

（听，她正在唱歌.)4。

动词现在分词的构成规律：1) 一般情况下，在动词原形后直接加-ing. 如：work—working (工作）do—doing （做）play—playing（玩）2）以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加—ing。

现在进行时教案稿

现在进行时教案稿一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。

二、教学重难点：1. 现在进行时的结构。

2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

三、教学准备：1. 图片素材。

2. 实物道具。

3. 活动场地。

四、教学过程：1. 导入：利用图片素材和实物道具，引导学生观察并描述正在进行的动作。

例如：展示一张图片，图片中有一只猫在吃鱼，让学生用现在进行时描述这幅画面。

2. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。

讲解例句：I am eating fish. He is reading a book. 让学生跟读并模仿。

3. 练习：分组进行角色扮演，让学生运用现在进行时进行情景交际。

例如：A组同学扮演在图书馆读书的学生，B组同学扮演在公园散步的人，互相描述正在进行的动作。

4. 游戏：进行“现在进行时猜猜看”的游戏。

教师说出一个现在进行时的句子，学生需要用手势表示这个动作。

例如：教师说“I am running”，学生用手势表示跑步的动作。

五、作业布置：1. 抄写今天学习的现在进行时句子，每个句子写五遍。

2. 运用现在进行时写一段话，描述自己正在做的事情。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论和练习。

2. 口语表达：评估学生在情景交际中的口语表达能力，是否能正确使用现在进行时。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够熟练运用现在进行时进行书写。

七、拓展活动：1. 让学生分组，每组设计一个场景，使用现在进行时进行角色扮演。

2. 邀请学生上台展示他们的角色扮演，并给予评价和鼓励。

八、教学反思：1. 课后反思教学过程中的有效性和学生的掌握情况。

2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 计划下一节课的内容，确保教学内容的连贯性和深入性。

现在进行时复习教案设计.docx

现在进行时复习课教案执教老师：莞城中心小学罗婉云一、教学目标与策略分析1.语言知识：整合复习现在进行时的陈述句、疑问句形式(一般疑问句、特殊疑问句)及其肯定、否定回答，使学生熟练掌握该语法现象的构成(form)＞意义(meaning)及用法(use)。

2•语言技能：能够熟练运用现在进行吋句式陈述自己或他人正在做什么。

能够熟练运用现在进行时句式提问他人在做什么并做出相应的回答。

3.•情感态度、价值观教学设计中的小组活动及互助学习方式激发了学牛的学习兴趣，这种积极的情感因素会作用于创造性的语言交流活动，能帮助解决交际过程中的各种实际问题，从而促进语法意识和能力转化为实际的运用能力。

二、教学重、难点分析教学重点：1•复习巩固现在分词形式的构成，尤其是不规则形式变化，如writing, having, running, swimming 等。

2.强化现在进行时句式的语用功能，使学生能够在恰当的语境中运用。

教学难点：1.现在分词的不规则形式。

2.比较现在进行时与一般现在时功能句的不同，引导学生针对某个语境选择正确的时态。

三' 教学过程设计Teaching Steps设计怠图Listening Stepl: Warm up1)师生会话2)听、做活动1.教师努力创设轻松愉快的环境，让学生感知动词，为呈现主题做铺垫。

2•初步呈现目标语法现彖：What are you doing? I^m ... Are you dancing? 等。

Speaking Step2:任务1灰太狼进羊村：第一步，找钥匙。

学生需从语篇中找出动词原形，拼成打开羊村大门的钥匙。

第二步，灰太狼观察并描述小羊分别在做什么。

学生听后在句了中填入所给动词的现在分词的形式，并关注动词词尾不同形式的变化（通过红颜色标注来突显）。

第三步，通过小羊枪击灰太狼UFO的游戏对现在分词的词尾形式变化归纳总结。

1.在语篇中找动词拼钥匙的活动锻炼了孩子们在语段中快速分辨某种词类的能力。

现在进行时复习教案

现在进行时复习教案一，教学目标1，通过复习巩固现在进行时的用法及基本句子组成。

2，能够掌握现在进行时的一般疑问句、特殊疑问句和否定句的用法。

3，能在情境对话中熟练运用现在进行时。

二，教学重、难点熟练掌握运用理解现在进行时的用法。

三，教学准备PPT，卡片，实物四，教学步骤Step1：1.（手拿书问学生）我现在在做什么？我现在在看书/上课。

2. 你们现在在做什么？在听课。

3.（问学生）XX现在在做什么？他/她现在在……有没有发现咱们现在所讨论的话题有没有什么共同点呢？都是在讨论现在在做什么，也就是现在所进行的事情。

OK. 这节课我们就来学习现在进行时。

Step2：1. 概念：①表示此时此刻正在进行的动作。

eg: ---What are you doing now? 你在做什么?--- I am reading English now. 我正在读英语。

②表示现阶段下在进行的动作或持续的状态。

eg: They are studying hard this term. 他们这学期一直很努力学习。

Tom is writing a novel these days. 汤姆这些天在写小说。

③ go, come, leave, arrive 等动词用现在进行时表将来。

eg: They are leaving for Shanghai. 他们即将要离开去上海。

Lily is coming. 丽丽就要来了。

2. 结构:主语+ be ( am / is / are ) + v-ing + …3. 时间状语（标志词）：now, at the moment, these days, 或句子中含有look, listen, can you see,can’t you see这类的暗示词时要用现在进行时。

eg: Look, they are playing basketball. 看，他们在打篮球。

Can’t you see they are doing their homework? 你没看见他们在做作业吗？4. 句型:1. 肯定句: 主语+ be ( am / is / are ) + v-ing + …eg：I am speaking English. 我正在说英语。

现在进行时复习教案

现在进行时复习教案一、教学目标1.现在进行时的概念2.现在进行时的基本句式3.现在进行时的三个标志词now、look、listen4.复习学过的动词的形式5.能听、读、说现在进行时的单词和句型6.通过有意义的活动，培养学生参与课堂的兴趣。

二、教学重点掌握现在进行时的概念、各种句式的结构和动词的现在分词的变化规则。

三、教学难点能灵活运用现在进行时态。

四、教学过程Step. 1语法解析现在进行时1.定义：表示现在正在进行或发生的动作2.现在进行时有三个标志词now 、look 、listenStep. 2句子结构1.现在进行时结构be(am/is/are)+动词-ing形式构成。

(1)陈述句(肯定句)主语＋be(am, is, are)+现在分词，如：I am reading English.我正在读英语。

He is writing.他正在写字。

You are running.你正在跑步。

(2)陈述句(否定句)主语＋be(am, is, are)+not+现在分词，如I am not reading English.He isn’t writing.You aren’t running.(3)一般疑问句Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词，如：（a）-Are you singing?你正在唱歌吗？-Yes, I am.是的，我在唱歌。

No, I’m not.不，我不在唱歌。

（b）-Is he (she) listening to music?他(她)在听音乐吗？Yes, he (she) is.是的，他(她)在听音乐。

No, he (she) isn’t.不，他(她)不在听音乐。

(4)特殊疑问句疑问词＋be (am, is, are)＋主语＋现在分词，如：a. -What are you doing? 你正在干什么？-I am doing my homework.我正在做作业。

b. -What is he (she) doing?他(她)正在干什么？-He (She) is riding a bike.他(她)正在骑自行车。

一般现在时VS现在进行时复习课教案

一般现在时VS现在进行时复习课教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握一般现在时和现在进行时的用法。

2. 培养学生运用一般现在时和现在进行时进行交际的能力。

3. 提高学生对英语时态的辨识和运用能力。

二、教学内容：1. 一般现在时的构成和用法。

2. 现在进行时的构成和用法。

3. 一般现在时和现在进行时的区别。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：一般现在时和现在进行时的构成、用法及区别。

2. 教学难点：一般现在时和现在进行时的灵活运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、任务完成等形式，让学生在实际操作中学习和运用语言。

2. 对比教学法：通过对比一般现在时和现在进行时的用法，帮助学生清晰地理解两种时态的区别。

五、教学准备：1. PPT课件：包含一般现在时和现在进行时的用法示例、练习题等。

2. 教学卡片：用于学生小组活动时的任务分配。

3. 录音设备：用于播放听力材料。

教案1. 导入：利用PPT展示一张图片，引导学生描述图片中的场景，复习一般现在时和现在进行时的用法。

2. 讲解：讲解一般现在时和现在进行时的构成、用法及区别。

一般现在时：用于描述经常性、习惯性的动作或状态。

现在进行时：用于描述正在进行的动作或当前的状态。

3. 练习：设计一些练习题，让学生区分使用一般现在时和现在进行时。

例1：选择合适的时态填空：I (play) soccer every weekend.（一般现在时）She (watch) TV now.（现在进行时）4. 小组活动：学生分成小组，根据PPT上的任务卡片进行合作完成任务。

任务1：用一般现在时和现在进行时描述小组成员的日常生活。

任务2：用一般现在时和现在进行时编写一个小故事。

5. 听力练习：播放一段听力材料，让学生听后回答问题。

问题1：这段材料中使用了哪些时态？问题2：这些时态分别用在什么情境下？6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时和现在进行时的用法及区别。

PEP小学英语六年级下册现在进行时复习教案

3、Exercises: 看图完成句子
1.What is the mouse doing? It .
2、 Mr. Li ? Yes, he is.
3、Look! The boy .
4、It’s 4:00am.Is Mrs. Green getting up?
, she . She .
5、Who basketball? Sorry, I don’t know.
六年级英语科教学设计
教学内容
现在进行时复习课
主备教师
上课教师
教学课时
1
备课日期
上课日期
学期教学总课时
教学目标
1.复习已学过的现在进行时的单词
2.了解现在进行时的基本用法
3.掌握现在进行时动词加ing的方法
教学重点
了解现在进行时的基本用法
教学难点
掌握现在进行时动词加ing的方法
教学方法
讲授，引导，合作，探究
教学准备
课件
板书设计：现在进行时
动词～ing构成形式现在进行时的构成：
直、去、双、改1肯定句：主语+be+动词ing.
2否定句：主语+be + not+动词ing
3一般疑问句：Be+主语+动词ing?
4特殊疑问句：What +be +主语+动词ing？
作业设计：
完成现在进行时态专项练习
教学步骤
个案修改
一、导入
1.Look and answer.看图并回答问题。
Look ! What is he doing now?看！他现在正在做什么？
He is swimming now.他现在正在游泳。

一般现在时VS现在进行时复习课教案

一般现在时VS现在进行时复习课教案第一章：一般现在时简介1.1 定义和用法解释一般现在时表示经常发生或习惯性的动作、状态和普遍真理。

举例说明一般现在时在日常对话中的应用，如“He goes to school every day.”1.2 构成和动词形式讲解一般现在时的构成：主语+ 动词原形。

强调动词的三单形式规则，如添加-s或-es。

第二章：现在进行时简介2.1 定义和用法解释现在进行时表示正在进行的动作或当前阶段的暂时性状态。

举例说明现在进行时的应用，如“She is reading a book.”2.2 构成和动词形式讲解现在进行时的构成：主语+ be动词（am/is/are）+ 动词的-ing形式。

强调be动词的人称和数的变化。

第三章：一般现在时与现在进行时的区别3.1 用法上的区别强调一般现在时表示习惯性和经常发生的动作，而现在进行时表示正在进行的动作。

举例对比两种时态的差异，如“He goes to school.”（一般现在时）与“He is going to school now.”（现在进行时）。

3.2 情境和语境讨论一般现在时和现在进行时在不同的情境和语境中的应用。

通过情境练习，让学生区分和使用两种时态。

第四章：辨析和练习4.1 填空练习提供填空题，让学生根据句子意思选择合适的一般现在时或现在进行时填空。

例如：“John_____to school bus every day.”（填is going或goes）4.2 选择题提供选择题，让学生选择正确的一般现在时或现在进行时的句子。

例如：“Mary_____her homework now.”（选is doing或does）第五章：综合练习和应用5.1 角色扮演分学生为不同角色，让他们用一般现在时和现在进行时进行对话。

例如，学生A：“What are you doing?”，学生B：“I am cleaning my room.”5.2 小组活动让学生分组，用一般现在时和现在进行时描述小组成员的行为。

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现在进行时复习课
【教学内容】
1.复习已学过的现在进行时的单词
2.现在进行时的基本用法
3.现在进行时动词加ing 的方法
【教学重难点】
1.现在进行时的基本用法
2.现在进行时动词加ing 的方法
【教学过程】
一、导入
观看视频“Yesterday is history, today is a gift ”
二、复习
（一）Look and answer 看图并回答问题
Look ! what is she doing? 看，她正在做什么？
She is eating 她正在吃东西
Listen! What is she doing? 听，她正在干什么？
She is laughing 她正在笑
What are they doing now? 他们正在干什么？
They are riding bicycle 他们正在坐自行车
What is Daming doing? Daming 正在做什么？
He is playing the trumpet 他正在吹小号
What is the bird doing? 小鸟正在做什么？
It is singing in the tree 它在树上唱歌
（二）观察下列句子并找出相关规律。

She is eating
She is laughing
They are riding bicycle
He is playing the trumpet
It is singing in the tree
（三）教师辅助学生总结出现在进行时的基本构成
人称+be动词+动词ing形式
第一人称+am+v-ing
第二人称+are+v-ing
第三人称+is+v-ing
单数+is+v-ing
复数+are+v-ing
注：be动词随人称的变化而变化
我用am,
你用are,
is跟着他,她,它
现在进行时表示现在（说话的瞬间）正在进行的动作。

（四）游戏（火眼金睛）
What are the ducks doing?
They are eating picnic
What is she doing?
She is watching TV
What is he doing?
He is listening to music
What are they doing?
They are playing basketball
What are the tiger doing?
They are swimming
（五）找规律
eat—eating ride—riding swim—swimming listen—listening shine—shining run —running Laugh—laughing have—having shop—shopping play—playing make—making sit—sitting
动词ING 的构成
顺口溜
一般情况直接加，以e结尾去e加，重闭双写记住它。

小学阶段需要双写加ing的单词有
“我跑步(run)去游泳(swim)，忘了(forget)带游泳圈。

于是我回家去取(get)钱去购物（shop），然后跑步(run)回来。

之后坐下(sit)歇歇，穿上(put)泳衣，开始(begin)游泳。

Step 7 practice
三、训练
（一）给下列动词加上---ing
walk_____ play_____ keep______ eat_____ run_____ get______
dance_____ read_____
fly____ make_____
paint_____ think______
have_____ swim______ climb______ （二）听句子给下列图片排序
（三）单项选择
（）1. Lucy is______ her name now.
A. write
B.writes
C. writing ( ) 2.Look! She ______ getting on the bus.
A. am
B. are
C. is ( ) 3. We are ______ a picnic in the park.
A. having
B. has
C.have ( ) 4.Listen! They ______ singing.
A. are
B. am
C. Is ( ) 5.what are you ______?
A. do
B. did
C.doing （四）连词成句
1.doing/ is/ what/ now/ she (?)
2.flying/ the/ are/ away/ birds （.）
3.in/ park/ they/ the/ playing /are （.）
4.cleaning/ window/ I/ the/ am （.）
5.Daming/ the/ trumpet/ playing/ is （.）
四、总结（Step 7 Summary ）
人称+be动词+动词ing形式。

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