幼儿园小班语言：大树和小鸟
小鸟小班语言教案8篇
小鸟小班语言教案8篇认真准备好详细的教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和挑战，提高教学的应变能力，通过认真准备详细的教案，我们能够更好地评估学生的学习情况和进展，及时调整教学策略，下面是作者为您分享的小鸟小班语言教案8篇，感谢您的参阅。
小鸟小班语言教案篇1活动目标：1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。
2、了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：ppt课件、鸟叫声音。
活动过程：1、导入过程听小鸟声音导入。
播放小鸟声音：听，这是什么声音?2、活动过程师：你们喜欢小鸟吗?你们知道有哪些小鸟吗?小朋友认识的小鸟真多!今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧!小班语言公开课教案《小鸟你好》含ppt课件3、活动延伸师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。
(ppt图片)有的鸟能消灭害虫，保护庄稼;有的能够为树木治病;有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。
它们以优美的形态、动听的歌声，活泼的生态点缀着大自然。
保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。
我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。
教学反思：在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固，我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的鸟的种类、名称、爱好等。
孩子们争先恐后的，大胆自信的说出了自己的已有经验，对此主题的开展打下了扎实的铺垫。
小鸟小班语言教案篇2活动意图：在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。
本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
大树和小鸟教案
大树和小鸟教案主题：大树和小鸟教案一、教学目标：1. 通过讲述大树和小鸟的故事，培养学生爱护大自然、关爱小生物的意识。
2. 提高学生的听说能力，培养其综合运用语言的能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们进行自主思考和表达。
二、教学准备：1. 大树和小鸟的故事剧本或故事书。
2. 大树和小鸟的图片或绘本。
3. 学生个人绘画用纸和彩色笔。
三、教学过程：1. 导入：引入大树和小鸟的话题，询问学生对大树和小鸟的印象，以及它们之间的关系。
鼓励学生积极参与讨论，表达自己的想法。
2. 故事讲述：讲述大树和小鸟的故事，重点描述它们之间的友谊与合作。
故事可以根据教师自编或根据故事书改编，同时要求学生注意听故事中的细节和人物形象。
3. 讨论和思考：与学生一起讨论故事中的主要情节，引导学生思考大树和小鸟的行为是否积极向上，并解释大树和小鸟的精神含义。
鼓励学生发表自己的观点，并相互交流。
4. 图片展示：展示大树和小鸟的图片或绘本，引导学生观察图片中的细节，描述大树的形态和小鸟的特征。
让学生通过观察图片提出关于大树和小鸟的问题，激发他们的好奇心和想象力。
5. 学生绘画：要求学生准备绘画用纸和彩色笔，让他们自行选择绘画大树和小鸟的形象。
鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中理想的大树和小鸟。
完成后，学生可以交流分享自己的作品。
6. 总结：总结讲述了大树和小鸟的故事，并回顾学生在讨论和绘画中的表现。
强调大树和小鸟的友谊和合作的重要性，鼓励学生在日常生活中关心和保护大自然，并且主动帮助他人。
四、作业：要求学生回家后观察周围的大树和小鸟，记录他们的特点和行为。
可以通过文字描述、绘画或拍照等形式呈现。
在下节课上，学生可以互相分享自己的观察成果。
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》教学目标1.学习并理解故事《大树和小鸟》中的情节和主要人物2.学会运用简单的英语词汇和句型表达故事内容3.培养幼儿学习英语的兴趣和自信心教学准备1.故事书《大树和小鸟》2.PPT课件或图片展示工具3.笔和纸张，小板书教学内容和步骤1. 导入活动（5分钟）引导幼儿进入学习英语的状态，可以选择在课件或黑板上展示一些生动有趣的英语图画或歌曲，让幼儿自然而然地产生兴趣和好奇心，为后续的学习做好准备。
2. 故事呈现（15分钟）通过展示故事书《大树和小鸟》中的图片，让幼儿了解故事的情节和主要角色，并引导幼儿用自己的语言描述每幅图片，例如“大树很高很壮，小鸟在树上唱歌”，帮助幼儿理解故事情节和人物关系。
3. 词汇学习（20分钟）引导幼儿重复并模仿教师所说的英语单词和句子，例如“tree”（树）、“bird”（鸟）、“sing”（唱歌）等，同时可以在小板书上画出相应的图形，加深幼儿对单词的记忆。
4. 口语表达（20分钟）以小组为单位，让幼儿彼此交流故事情节和人物，例如“小林说：大树很高很壮，小鸟在树上唱歌”，训练幼儿运用所学词汇和句型进行英语口头表达，同时可以给予幼儿鼓励和肯定，增强幼儿英语学习的自信心。
5. 温故知新（10分钟）通过游戏和问答形式，回顾本节课所学内容，例如“请举手说出本节课所学单词中的一个”、“请用英语描述故事中的小鸟在哪里”等，巩固幼儿对所学内容的记忆。
总结反馈在课程结束时，给予幼儿相应的评价和反馈，强调幼儿在本课程中展示出的优秀表现，并提出改进意见，鼓励幼儿继续学习英语，为日后的英语学习奠定坚实的基础。
总结本节课主要以故事《大树和小鸟》为主线，让幼儿通过口语交流、听说读写等多种形式，逐步理解和掌握英语知识，在轻松愉悦的氛围中开展教学活动，达到了预期的教学目标。
同时，通过本节课的学习，幼儿不仅学会了简单的英语词汇和句型，还培养了英语学习的兴趣和自信心。
小班语言教案大树和小鸟
小班语言教案大树和小鸟教案内容：一、教学内容本课选自《幼儿语言启蒙》教材，第3册，第11课。
课程内容主要包括学习儿歌《大树和小鸟》，通过儿歌的学习，让幼儿认识大树和小鸟，理解儿歌中的角色之间的关系。
二、教学目标1. 能正确朗读儿歌，熟悉儿歌的内容。
2. 能理解儿歌中大树和小鸟的角色关系，培养幼儿的关爱大自然的情感。
3. 能通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，熟悉儿歌的内容。
难点：理解儿歌中大树和小鸟的角色关系，培养幼儿的关爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、大树和小鸟的图片、儿歌CD。
学具：幼儿语言启蒙教材第3册、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察多媒体课件中的大树和小鸟的图片，引导幼儿说出大树和小鸟的特点。
2. 儿歌学习：教师播放儿歌CD，引导幼儿跟随音乐一起朗读儿歌，重复几遍，使幼儿熟悉儿歌的内容。
3. 歌词解析：教师带领幼儿一起分析儿歌中大树和小鸟的角色关系，引导幼儿理解大树为小鸟提供栖息的地方，小鸟为大树带来欢乐的情感。
4. 模仿与表演：教师邀请幼儿模仿大树和小鸟的动作，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 随堂练习：教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿用儿歌中的句子描述大树和小鸟的特点。
6. 作业设计：作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《大树和小鸟》的内容，并模仿儿歌中的大树和小鸟的动作。
答案：儿歌《大树和小鸟》的内容是讲述大树为小鸟提供栖息的地方，小鸟为大树带来欢乐的故事。
模仿动作可自由发挥，体现大树和小鸟的特点。
六、板书设计板书内容：《大树和小鸟》大树：高大、茂密、提供栖息地小鸟：可爱、自由、为大树带来欢乐七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《大树和小鸟》的内容。
2. 模仿儿歌中的大树和小鸟的动作，进行角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过儿歌《大树和小鸟》的学习，让幼儿认识了大树和小鸟，理解了它们之间的角色关系。
小班小鸟和大树教案
小班小鸟和大树教案教案标题：小班小鸟和大树教案教学目标：1. 让学生能够通过观察和描述小鸟和大树的特征，培养他们的观察和描述能力。
2. 帮助学生理解小鸟和大树在自然界中的作用和重要性。
3. 通过绘画和手工制作等活动，培养学生的创造力和动手能力。
4. 通过合作和分享，培养学生的团队合作和社交技能。
教学内容：1. 小鸟的特征：a. 形状：小巧、有翅膀、喙和爪子。
b. 颜色：多样化，有红色、蓝色、黄色等。
c. 飞行方式：振翅飞行。
d. 栖息地：树上、草地上等。
2. 大树的特征：a. 形状：高大、有树干、树枝和树叶。
b. 颜色：通常为绿色，但在秋季会变成红色、黄色等。
c. 功能：提供栖息地、提供氧气、防止水土流失等。
d. 种类：松树、橡树、枫树等。
教学步骤：1. 导入：通过播放小鸟和大树的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 观察和描述：让学生观察并描述小鸟和大树的特征，教师引导学生提出问题，例如“小鸟有什么特别之处？”、“大树有什么作用？”等。
3. 绘画活动：给每个学生提供纸张和绘画工具，让他们根据自己对小鸟和大树的理解进行绘画。
鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状。
4. 分享和讨论：学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己对小鸟和大树的理解。
教师引导学生进行讨论，让他们分享观察到的共同点和不同点。
5. 手工制作：教师提供适当的材料，让学生制作小鸟和大树的手工模型。
可以使用彩纸、棉花等材料，让学生动手实践并体验制作的乐趣。
6. 团队合作：将学生分成小组，让他们一起合作制作一个小鸟和一个大树的场景。
鼓励学生共同讨论和决策，培养他们的团队合作能力。
7. 总结：回顾学生所学的内容，让他们总结小鸟和大树的特征和作用。
教师可以提问一些问题，例如“小鸟和大树在自然界中有什么联系？”、“你觉得小鸟和大树哪个更重要？”等。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，包括观察和描述的能力、绘画和手工制作的质量、团队合作等。
幼儿园小班语言大树和小鸟(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言大树和小鸟(三篇)目录：幼儿园小班语言大树和小鸟一幼儿园小班语言大老鼠找小老鼠二幼儿园小班语言大苹果三幼儿园小班语言大树和小鸟一目标1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。
2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。
准备：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。
过程一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。
1．刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀？（小树发芽了。
）2．出示树干图片今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树？（高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。
二、边画边讲（一）理解春天大树会发芽的特征。
春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。
）（二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞苞添画成树叶）。
芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。
（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。
）（三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。
1．长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作）2．出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。
3．小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。
小鸟的房子是什么样的啊？（圆圆的、黑黑的）4. 小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢？引导幼儿讲述。
三、给大树治病1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心）2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园语言教学中，共性教学是主要的教学方式。
而在共性教学中，讲述故事是非常重要的一部分。
对于幼儿园中班阶段的孩子来说，将一些简单的故事和儿歌教给他们，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能够引发孩子的想象力和思维能力。
本次教学的故事是《大树和小鸟》。
二、教学目标1. 知识与技能目标通过故事的讲述，孩子们能够：1.熟悉故事《大树和小鸟》及故事的情节；2.认识并掌握故事里的主要人物；3.学会表达故事情节；4.能自如地运用“上下左右”、“远近”、“高低”等概念；5.了解大树的重要性，并知道应该保护和珍惜大树。
2. 情感态度和价值观目标1.认识环境中的大树和小鸟；2.培养孩子的环保意识，了解树木对生态系统和人类社会的重要意义。
三、教学步骤1. 导入环节1.引入本次教学的主要内容：今天，我们要学习的故事是《大树和小鸟》。
2.认识环境中的大树和小鸟，并与孩子们互动。
2. 讲故事1.读故事：简单地朗读故事《大树和小鸟》。
2.归纳故事情节：以“相机镜头”为载体来引导幼儿理解故事情节。
3.孩子们模仿故事中人物的情景和表情，进一步培养幼儿的情感。
4.摸索、拓展故事情节。
3. 组织活动1.观察环境中的大树和小鸟，并思考它们在生态系统和人类社会中的重要意义。
2.用手指指着树枝，教孩子们掌握概念，“上下左右”、“远近”、“高低”等概念。
4. 收尾环节1.评价展示：让孩子们回忆故事情节并表达对故事的感受和理解。
2.思维问答：和孩子们一起今天学到的知识点。
四、反思1. 教师评价本次教学通过故事讲述、互动游戏、参观观察等多种形式，让幼儿们深入了解到生态系统和人类社会中的大树和小鸟在生活中的重要性。
本次教学的重点之一是注重形象化表现，故事中主人公像小朋友，让孩子们能够很好地理解故事情节，也能培养幼儿的情感。
2. 孩子评价孩子们在整个教学过程中表现活泼可爱，对故事情节充满了好奇心和兴趣。
幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案(精选12篇)
幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）》，希望能够帮到你!幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案篇1活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备准备：PPT课件活动过程：一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。
活动反思：本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。
我对本次活动做了如下反思。
《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。
整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。
因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。
所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。
但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。
在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。
在最后一个环节仿编活动，高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？这边语言应该再精炼一点可以说还住着哪些小动物呢？在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
小班语言教案大树和小鸟2
小班语言教案大树和小鸟(精选一、教学内容《大树和小鸟》选自幼儿语言教材第三单元“自然与生命”，详细内容涉及故事欣赏、词汇学习、句子构造以及情感体验。
具体章节为第三章节“我和大自然做朋友”，旨在通过故事让幼儿感知自然界的和谐共生。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会大树和小鸟之间的友谊，培养幼儿关爱自然的情感。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并表达大树和小鸟之间的情感，运用新词汇和句子进行表达。
重点：通过故事让幼儿感受自然界的和谐共生，培养幼儿关爱自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片，故事挂图，词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的外貌特征。
邀请幼儿分享自己在大自然中遇到的小动物和植物。
2. 故事欣赏（10分钟）教师讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的情感和新词汇。
随堂提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇和句子进行讲解，引导幼儿学习并模仿。
例如：“小鸟在树枝上欢快地唱歌”，“大树爷爷慈祥地望着小鸟”。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些句子，让幼儿用故事中学到的词汇进行填充。
邀请幼儿上台表演，用动作和语言表达大树和小鸟的情感。
5. 创作环节（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的大树和小鸟。
鼓励幼儿为自己的作品配上故事情节，锻炼幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《大树和小鸟》2. 重点词汇：慈祥、欢快、友谊、和谐共生3. 句子示例：小鸟在树枝上欢快地唱歌，大树爷爷慈祥地望着小鸟。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用故事中学到的词汇和句子，描述一下自己最喜欢的动物或植物。
2. 答案示例：我最喜欢小狗，它快乐地奔跑在草地上，和我一起玩耍。
小班语言教案：大树和小鸟
小班语言教案：大树和小鸟一、教学目标1. 了解故事内容，感知大树和小鸟之间的友谊。
2. 学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、教学内容1. 故事《大树和小鸟》：讲述了一棵大树和一只小鸟之间的友谊故事。
2. 词语：“大树”、“小鸟”。
3. 儿歌《大树和小鸟》：表达对大自然的喜爱和保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：感知故事内容，学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。
2. 教学难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、挂图、儿歌音频。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出“大树”和“小鸟”。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，感知故事内容。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论大树和小鸟之间的友谊。
4. 表达与交流：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
5. 儿歌学唱：播放儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，培养环保意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿关爱大自然的情感。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的大树和小鸟，感受大自然的美好。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在表达与交流环节中的表现，检验他们倾听、表达和交流的能力。
3. 考察幼儿在儿歌学唱环节中对环保意识的认同和表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验大树和小鸟的友谊。
2. 开展大自然探索活动，让幼儿深入了解大树和小鸟的生活习性。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同培养幼儿的环保意识。
八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿能够充分参与，提高他们的学习兴趣。
2. 在表达与交流环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的自信心。
3. 在儿歌学唱环节，关注幼儿的音准和节奏，提高他们的音乐素养。
小班语言教案：大树和小鸟
小班语言教案：大树和小鸟一、教学目标：1. 了解故事的主要角色：大树和小鸟。
2. 能够跟随老师一起有节奏地朗读故事。
3. 能够简单表达自己对故事的理解和感受。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事情节，并能用语言表达。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、大树和小鸟手偶。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：老师向同学们介绍今天的主题：“大树和小鸟”。
通过展示大树和小鸟的手偶，引起学生的兴趣。
2. 故事讲解：老师用课件展示故事，一边讲解一边提问，引导学生关注故事情节。
讲解故事中的大树和小鸟，让学生理解它们之间的关系。
3. 朗读练习：老师带领学生一起有节奏地朗读故事，让学生感受语言的韵律美。
学生跟读，老师纠正发音。
4. 讨论与表达：老师提问，引导学生表达自己对故事的理解和感受。
鼓励学生用语言描述大树和小鸟的特点，以及它们之间的关系。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起复述故事。
2. 观察身边的树木和小鸟，记录下它们的特征，并与家长分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表达等环节。
2. 课后与家长沟通，了解学生对故事的理解和感受。
3. 评价学生完成作业的情况，观察他们是否能复述故事，以及是否能观察并描述身边的大树和小鸟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验故事中的大树和小鸟。
2. 带学生去户外观察大树和小鸟，让他们亲身体验自然环境的美好。
3. 邀请家长参与课堂，一起分享学生观察大树和小鸟的成果。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如学生参与程度、教学方法等。
2. 根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
九、教学进度安排：1. 本节课为第一课时，主要完成故事的讲解、朗读练习和讨论表达。
小班语言教案：大树和小鸟
小班语言教案：大树和小鸟一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色关系，认识大树和小鸟。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动植物。
二、教学内容：1. 故事名称：《大树和小鸟》2. 故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟成为好朋友，共同度过快乐时光的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色关系。
2. 难点：培养幼儿对故事情节的想象力，学会关爱动植物。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿认识角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高语言表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养合作意识。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察图片，认识大树和小鸟。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《大树和小鸟》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如大树和小鸟为什么成为好朋友，他们在一起做了什么等。
4. 情境表演：分组让幼儿扮演大树和小鸟，进行故事表演。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，学会关爱动植物。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情境表演中的表现，观察他们的语言表达和合作能力。
3. 关注幼儿在课后是否能主动谈论故事内容，以及是否能运用故事中的道理。
七、教学准备：1. 准备故事课件、图片、卡片等教学资源。
2. 准备大树和小鸟的头饰、道具等表演材料。
3. 准备与故事相关的大自然音频、视频素材。
八、教学拓展：1. 带领幼儿进行户外观察，认识不同的大树和鸟类。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同进行故事表演和讨论。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作与故事相关的手工作品。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 考虑如何调整教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣。
小班语言教案大树和小鸟(精选
小班语言教案大树和小鸟(精选一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《大自然里的故事》，详细内容为“大树和小鸟”。
通过讲述大树和小鸟的友情故事，引导幼儿学会珍惜友情，关爱大自然。
二、教学目标1. 了解故事情节，掌握故事中的角色和事件。
2. 学会表达对大自然的关爱，培养幼儿的环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的深厚友谊，学会关爱大自然。
教学重点：引导幼儿通过故事学会表达情感，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿关注大自然，提问：“你们看到了什么？大树和小鸟之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲解“大树和小鸟”的故事，引导幼儿关注故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）出示大树和小鸟的图片，引导幼儿描述图片内容，并进行语言表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行对话练习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书“大树和小鸟”2. 板书内容：故事梗概：讲述大树和小鸟的友谊故事。
重点词汇：大树、小鸟、友谊、关爱、大自然。
例题：描述图片内容，进行语言表达练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用彩笔画出自己喜欢的大树和小鸟，并剪下来贴在画纸上。
（2）家长协助幼儿录制一段关于“我眼中的大自然”的讲述，分享给老师和同学。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的喜好完成画作，发挥想象力，创作出独一无二的大树和小鸟。
（2）讲述内容可包括：自己喜欢的大自然景观、保护环境的方法、与大自然互动的趣事等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”主题活动，引导幼儿关注生活中的大自然，学会珍惜和保护。
幼儿园小班语言讲述活动设计：小鸟和大树
幼儿园小班语言讲述活动设计：小鸟和大树活动名称：小鸟和大树活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；2. 提升幼儿对自然环境的认知和观察力；3. 培养幼儿之间的团队合作意识。
活动准备：1. 绘制一棵大树的图画；2. 准备小鸟的玩具模型，可以是纸质的或者塑料的；3. 制作几个小鸟巢的纸板模型；4. 准备幼儿园教具室的音乐器材；5. 准备一些相关的故事书籍。
活动步骤：1. 活动导入（15分钟）- 引导幼儿围坐在一起，观察一幅描绘大树的图画，询问幼儿们对大树的了解和感受。
- 随着幼儿的回答，教师给幼儿补充相关的知识，介绍大树生长的过程。
2. 观察大树（15分钟）- 引导幼儿围绕大树进行观察，触摸大树的树皮，感受它的粗糙度和凉爽感。
- 教师鼓励幼儿仔细观察大树的树干、树枝、树叶等特点，帮助幼儿形成对大树的具体印象。
3. 故事分享（10分钟）- 采用图片或者绘本的形式给幼儿讲述一个关于小鸟和大树的故事，故事内容可以强调大树为小鸟提供庇护和食物的情节，营造幼儿与大树的情感联系。
4. 动态游戏（20分钟）- 室内准备幼儿教具室的音乐器材，让幼儿模仿小鸟的叫声，配合音乐做简单的舞蹈动作，让幼儿在游戏中感受小鸟的自由与快乐。
- 室外进行模仿小鸟飞翔的游戏，教师引领幼儿模仿小鸟在大树附近飞翔，提醒幼儿注意安全。
5. 制作小鸟巢（20分钟）- 给每个幼儿发放准备好的纸板模型，引导幼儿根据自己的想象和创意，自由地装饰小鸟巢的外观，让每个小鸟巢都有独一无二的特色。
- 完成后，让幼儿把小鸟巢放在大树的枝干上，增强幼儿对大树的关注和责任感。
6. 故事讲述（15分钟）- 轮流让幼儿拿着小鸟玩具模型，讲述自己编造的小鸟和大树的故事。
教师可以提问引导，帮助幼儿表达和发挥他们的想象力。
7. 活动总结（10分钟）- 教师引导幼儿回顾整个活动过程，提问幼儿学到了什么，感受到了什么，让幼儿分享自己的体验和感受。
- 以幼儿的话总结活动的主要内容，以加深幼儿对活动主题和目标的理解。
小班语言教案大树和小鸟(精选
小班语言教案大树和小鸟(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第三章“自然与动物”，详细内容为“大树和小鸟”的故事。
通过讲述一只小鸟与一棵大树之间互帮互助的故事，引导幼儿了解自然界的生物关系，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道大树和小鸟之间的友谊，培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和复述能力。
3. 引导幼儿认识自然界中的动植物，培养幼儿热爱大自然、保护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中大树和小鸟之间的友谊，培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质。
教学重点：引导幼儿掌握故事的基本情节，学会用简单的语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是谁？它们在做什么呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师同步讲解，引导幼儿关注故事中大树和小鸟之间的互动，让幼儿初步理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇和句子进行讲解，如“友谊、互相帮助、关心”等，让幼儿学会用简单的语言表达故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿复述故事情节，如“故事中大树和小鸟是怎么互相帮助的？”引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。
5. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人、珍惜友谊的经历，培养幼儿的分享意识。
6. 创意手工（15分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，指导幼儿制作大树和小鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《大树和小鸟》2. 板书内容：a. 大树和小鸟的友谊b. 学会关爱他人、珍惜友谊c. 提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：请你用简单的语言复述《大树和小鸟》的故事，并谈谈自己在生活中关爱他人、珍惜友谊的经历。
小班语言教案大树和小鸟
一、教学内容Leabharlann 本节课选自教材《小班语言》的第二单元“自然与生活”，主要围绕“大树和小鸟”的故事展开。详细内容包括：
1.故事梗概：讲述一棵大树和小鸟之间的友谊，大树为小鸟提供栖息地，小鸟为大树讲述远方的见闻。
2.词汇学习：大树、小鸟、栖息、远方、友谊等。
3.句型练习：描述大树和小鸟的特点，表达他们之间的友谊。
课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应从以下几个方面进行反思：
1.教学内容是否适当，学生是否容易理解和接受；
2.教学方法是否有效，学生参与度如何；
3.教学目标是否达到，学生掌握程度如何；
4.作业设计是否合理，学生完成情况如何；
5.课堂氛围是否良好，学生是否乐于学习。
综上所述，重点关注教学内容的选择与组织、教学目标的制定、教学难点与重点的把握、教学过程中的互动与参与以及作业设计与课后反思等方面，有助于提高本节课的教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到预期的教学目标。
七、作业设计
1.作业题目：根据故事内容，用新学的词汇和句型描述大树和小鸟的友谊。
2.答案示例：大树为小鸟提供了一个舒适的栖息地，小鸟为大树讲述了远方的见闻。他们成为了好朋友，共同度过了一段美好的时光。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：关注学生对新词汇和句型的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2.拓展延伸：组织学生进行户外观察，了解大自然中的大树和小鸟，激发学生热爱大自然、关爱动物的情感。鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，与他人分享大树和小鸟的故事。
1.反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣。
2.调整教学内容，使其更具针对性和实践性。
二、教学方法
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幼儿园小班语言：大树和小鸟
目标
1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。
2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。
准备：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。
过程
一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。
1．刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀？
（小树发芽了。
）
2．出示树干图片
今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树？
（高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。
二、边画边讲
（一）理解春天大树会发芽的特征。
春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。
）
（二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞苞添画成树叶）。
芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。
（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。
）
（三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。
1．长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作）
2．出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。
3．小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。
小鸟的房子是什么样的啊？
（圆圆的、黑黑的）
4. 小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢？引导幼儿讲述。
三、给大树治病
1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心）
2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。
3.请你们拿出椅子下面的小鸟胸贴，贴在自己的胸前，我们一起为大树去捉虫喽（出示活动室四周墙壁上长满毛毛虫的大树，引导幼儿为大树捉虫）。
四、教师小节，让幼儿体会和朋友间的友好，学会关心、学会帮助。
1.有了你们的帮助，大树的病很快就好了，教师以大树的身份说“谢谢你们”，引导幼儿学说“不用谢”。
2.大树和小鸟从此成为一对很好很好的朋友，他们互相帮助、互相关心，我们小朋友之间也要怎么样啊？（互相关心，互相帮助）。