浅谈加强我国青少年科技教育 提高青少年科学素质

浅谈加强我国青少年科技教育提高青少年科学素质随着知识经济时代的到来，科学技术的发展已经成为人类生活的重要推动

力量。青少年作为祖国未来的建设者，在科技竞争如此激烈的时代背景下能否承担起21世纪中华民族全面复兴的重任，就要依赖于其全面素质的提高。加强青少年的科技教育，已成为贯彻党的“科教兴国”战略举措的一个重要组成部分。本文分析了我国青少年教育在新形势下存在的主要问题，提出了坚持青少年科技教育的原则，论述了通过加强青少年的科技教育，切实提高青少年科学素质，从而促进我国“科教兴国”战略深入发展的思想。

标签：青少年科技教育科学素质

当今世界，国际竞争十分激烈，许多国家都清楚地看到：提高国民的科学素质是21世纪竞争成败的关键。而提高全民素质，关键在于对青少年的培养。青少年的综合素质状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。所以，加强青少年科技教育，提高青少年的科技素养是我们义不容辞的责任。

一、造成这种现状的主要原因

一是政府在这方面的资金投入不足，师资力量缺失等问题。科技教育经费来源少，学校也是心有余而力不足，很多科技教育的项目因为资金的匮乏而无法展开。

二是如今很多学校都没有设立专门的科技教育培训教师，一般都是由老师兼职担任科技辅导员，因没受过专门的训练，兼职科技辅导员水平不足，自身缺乏创新意识，根本达不到应有的要求。

三是受传统教育的影响，学校过度重视应试教育，忽略科技教育，一昧追求升学率和考试分数。学生也是把时间和精力基本上放在对书本知识的学习上，忽略了平时对科技活动的参与。

二、解决这种现状的基本方式和途径

1.学校要转变教学观念，加强学校科技教育，重视对青少年科技教育的认识，把科技教育当做青少年教育的一个重要组成部分，从各个方面重视科技教育

青少年处在一个身心发展、变化和成熟时期，这个时期青少年的思维灵活，容易接受新生事物，具有较大的可塑性，是进行科技教育的有利时期。我们要用激励性的语言、合理的评价，保护他们的积极性，对他们进行科学启蒙教育。要充分发挥孩子们的想象力，保护他们的好奇心，这是我们青少年科技教育中培养创新人才最需要的东西。要全面提高青少年的科学素质，就要培养学生的科技意识，使青少年认识到科技教育的重要性。我国青少年科技教育也应更多地体现人本主义，要明确科学教育不仅仅是让学生掌握一些科学知识，最重要的是培养他

们对科技的兴趣和掌握科学学习的方法，将来在生活实践中运用解决问题，提高生活质量。科学教育的方式方法在本质上应该同科学探究和科学家的实践活动一致，用启发、探究等形式激发学生的探索欲望和创造潜能。[1]在科技活动中，应该始终把树立和增强青少年的创造性思维意识作为对他们进行系统思维训练的首要环节，将科技教育融入各个学科，用科学的思想、科学的方法指导我们的教育工作。

2.政府加大对学校科技教育的资金投入，扩大青少年科技辅导员队伍，加强辅导员队伍的专业化培养

目前，我国绝大多数院校没有开设“科技教育”专业，这从源头上造成了中小学高素质科技教师的匮乏。长远来看，各类院校尤其是师范类院校应增设此专业，以提高我国科技教师从业能力。另一方面，对于在岗教师，应加强岗位培训，可提供机会让他们参加各种长、短期培训班，参加各种相关会议及参与相关课题研究等。[2]

3.强化青少年科技教育，组织开展一系列丰富多彩的科技教育活动，全面提高青少年的科学素质

青少年是认知旺盛的时期，通过开展科技活动，可以培养青少年创新意识，可以培养青少年观察问题、分析问题、解决问题的能力。这一时期青少年不仅具有直观的形象思维能力，同时，观察力、概括力、想象力、记忆力不断增强。科技实践活动能够帮助青少年认真观察大自然，依托自然资源，了解和掌握大自然的事物与自然规律。通过开展科技教育活动，还可以培养青少年动脑、动手能力，最终培养学生的创新精神和实践能力。与此同时，也能够培养学生善于观察、独立思考的良好习惯，注重从小事做起，从日常点滴入手，学会对身边的事和物要自觉观察和体会，发现和总结其中的道理和规律，从而不断拓宽思路，养成勤动手、勤动脑的良好习惯。通过开展科技活动，可以培养青少年创新意识，还可使青少年逐步能够自已发现问题，自主探索科技的奥秘，使他们在实践中不断完善自已。我们还可举行系列科技讲座、命题征答、演讲比赛、智力游戏、组织参观博物馆、科技馆、科技作品展览、组织夏（冬）令营、科普一日游等一系列科技活动，为青少年提供了参加科技活动的舞台，为他们展示才华搭建了平台，激活了青少年的科学思维，营造了良好的学科学、用科学、爱科学的学习氛围。通过开展科技实践活动，使他们深刻体会到要做好一件科技作品，一定要付出心血努力，不仅要勤动手、勤动脑，还要有创新意识。在科技制作中碰到种种困难，要自已想办法解决，既锻炼了青少年们的实践能力，又发挥了他们的主动创新精神，也坚定了青少年学科学、爱科学的决心，从而推动青少年科技教育活动有效开展，为培养21世纪社会需要的科技人才奠定良好的基础。

总之，在青少年中开展科技教育活动，不仅是新课程改革的需要，也是青少年素质教育的极其重要组成部分，旨在培养青少年从小学科学、爱科学、讲科学、用科学的精神，努力提高青少年的整体科学素养，使他们长大后能适应现代科学技术对青少年的要求，对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建社会主义和谐社会都具有十分重要的意义。

参考文献

[1]胡馨元.欧洲科普与青少年科技教育掠影[J].《中国科技教育》，2009（2）：22页

[2]苏肖.谈青少年的科技教育[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2006（4）.

作者简介：张书琴，女，（1963.11-），中共党员，大专学历，助理研究员。现从事青少年科技教育工作。曾在2003年吉林市青少年第十一届科技艺术大赛活动中，被评为《优秀组织工作者》;在2010年第六届吉林省青少年航空模型竞赛分赛区活动中，被评为《优秀指导教师》。