《青蛙看海》教学PPT课件
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《青蛙看海》PPT
青蛙看海
宝应县射阳湖镇中心小学
天哪，这么高的山！
是啊，这山是太高了。
苍鹰对它说：“喏，只要登上前 面那座山，就能看到大海了。” “天哪，这么高的山！”青蛙吸 了口凉气，“我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有两条善跑的长腿， 怎么上得去呢？” “是啊，这山是太高了。不过你 不登上山顶，怎么能看到大海呢？” 苍鹰说完就展翅飞走了。
就这样，青蛙跟 着松鼠一级一级地往 上跳，累了在草丛中 歇一会儿，渴了喝点 山泉水。
就这样，青蛙跟 着松鼠一级一级地往 上跳，累了在草丛中 歇一会儿，渴了喝点 山泉水。
不知不觉，它们 已经跳完了石阶，到 达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。
啊！大海就展现 在它们眼前。
如果青蛙
，它就看不到大海了。
• • • • • •
有志者事竟成。 千里之行，始于ຫໍສະໝຸດ 下。 世上无难事，只怕有心人。 chǔ
只要功夫深，铁杵磨成针。 功夫不负有心人。
• 你一天的爱心可能带给别人一生的感谢。
宝应县射阳湖镇中心小学
天哪，这么高的山！
是啊，这山是太高了。
苍鹰对它说：“喏，只要登上前 面那座山，就能看到大海了。” “天哪，这么高的山！”青蛙吸 了口凉气，“我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有两条善跑的长腿， 怎么上得去呢？” “是啊，这山是太高了。不过你 不登上山顶，怎么能看到大海呢？” 苍鹰说完就展翅飞走了。
就这样，青蛙跟 着松鼠一级一级地往 上跳，累了在草丛中 歇一会儿，渴了喝点 山泉水。
就这样，青蛙跟 着松鼠一级一级地往 上跳，累了在草丛中 歇一会儿，渴了喝点 山泉水。
不知不觉，它们 已经跳完了石阶，到 达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。
啊！大海就展现 在它们眼前。
如果青蛙
，它就看不到大海了。
• • • • • •
有志者事竟成。 千里之行，始于ຫໍສະໝຸດ 下。 世上无难事，只怕有心人。 chǔ
只要功夫深，铁杵磨成针。 功夫不负有心人。
• 你一天的爱心可能带给别人一生的感谢。
《青蛙看海》PPT课件5 (共44张PPT)
世上无难事，只要肯攀登。
·我们做事离不开朋友的帮助。 ·千里之行，始于足下； ·只要功夫深，铁杵磨成针；
·愚公移山；百折不回；
·困难象弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
（ 山顶 ），看到了（
大海 ）。
苍天 上苍 苍老 苍白
登山 登场 登陆 登门
吸气 吸烟 吸收 呼吸
双手 双方 双亲 双打
友善 行善 善事 善举
伸展 开展 展出 画展
失望 失去 失散 走失
台阶 石阶 阶层 阶级
年级 等级 上级 高级
喝水 喝茶 吃喝
不知不觉 一级一级
吸
气
石
阶
善
跑
登
山
凉
气
长期 青蛙长期生活在湖边， 很 很想看看大海。
喏,只要登上前 面那座山，就能看 到大海了。
只要
，就能把字写好。
只要你坚持每天早晚刷牙， 就 。
只要
，就
。
这是一座 （ ）的山。
高耸入云
天哪 ！ “天哪，这么高的山！” 青蛙吸了口凉气，“我没有 一双像你一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿，怎 么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力 的翅膀，也没有四条善跑 的长腿，怎么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力的 翅膀，也没有四条善跑的长 腿,( 不能上得去 。)”
“天哪，这么高的 山！”青蛙吸了口凉气， “我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条善 跑的长腿，怎么上得去 呢？”
“是啊，这山是太 高了。不过你不登上 山顶，怎么能看到大 海呢？”苍鹰说完就 展翅飞走了。
《青蛙看海》精选PPT教学课件
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
渴了，喝点山泉水。
饿了，
。
跌倒了，
。
来野兽了，
。
脚磨破了，
。
学习课文
青蛙擦了擦脸上的汗水，揉了揉酸痛的
腿， 地说：“ 松鼠望着青蛙，
！” 地说：“
。”
学习课文
课文总 结
课文告诉我们：
1、我们做事离不开朋友的帮助。
2、要不怕困难，坚持到底。
拓展延伸
想一想，议一议
小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌 龟听说青蛙看到了大海，都很羡慕，它们 找到了青蛙……
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
语文二年级上册《青蛙看海》PPT
青蛙长期生活在湖中，＿＿ ＿＿＿＿＿＿。苍鹰告诉他，＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最后， 小青蛙在＿＿＿＿的帮助下，终 于到达了山顶，＿＿＿＿＿＿＿ ＿。
我是答题王
青蛙长期生活在湖中，很 想看看大海。苍鹰告诉他，只 要登上前面那座山，就能看到 大海了。最后，小青蛙在小松 鼠的帮助下，终于到达了山顶， 看到了大海。
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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பைடு நூலகம்ēng 登
shàn 善
双失 苍 吸展 阶 级 登善喝
登:像人两手捧“豆”（古代盛放东西的
一种高教盘）向上供奉的样子，“豆”上 的癶，表示向 前进献的动 作。所以“登” 有上升、登 高的意思。
我是答题王
青蛙长期生活在湖中，很 想看看大海。苍鹰告诉他，只 要登上前面那座山，就能看到 大海了。最后，小青蛙在小松 鼠的帮助下，终于到达了山顶， 看到了大海。
序言
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பைடு நூலகம்ēng 登
shàn 善
双失 苍 吸展 阶 级 登善喝
登:像人两手捧“豆”（古代盛放东西的
一种高教盘）向上供奉的样子，“豆”上 的癶，表示向 前进献的动 作。所以“登” 有上升、登 高的意思。
二年级上语文-青蛙看海ppt课件
青蛙 登山 看大海 苍鹰 展翅 飞高空 松鼠 擅长 跳石阶
喏，只需登上前面那座山， 就能看到大海了。
天哪，这么高的山！
我没有一双像他一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿，怎样上得去呢？
是啊，这山是太高了。 不过他不登上山顶，怎样 能看到大海呢？
我没有一双像他一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿，怎样上得去呢？
பைடு நூலகம்
就这样，青蛙跟着松
鼠一级一级地往上跳，累 了在草丛中歇一会儿，渴 了喝点山泉水。
就这样，青蛙跟着松鼠
一级一级地往上跳，累了
在草丛中歇一会儿，渴了
喝点山泉水。 它们曾经跳完了石阶，到
不知不觉，
达了山顶。
啊！大海就展如今它们 眼前。
kěn pān dēnɡ
世上无难事，只需肯攀爬。 有志者事竟成。 千里之行，始于足下。
我没有一双像他一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿，上不去。
青蛙很绝望。这时，一只松鼠跳到
它面前：“他想看海吗？〞
“是啊，可是这山太高了，我上不去。
〞
跳“上这了石一阶个他台能阶跳。上去青吗蛙？跟〞着松也鼠跳说了着上去，。
“这有什么难的！〞
“再跳一下！〞 青蛙又上了一个台阶。
松鼠说。
“好！他一定能看到大海。〞
喏，只需登上前面那座山， 就能看到大海了。
天哪，这么高的山！
我没有一双像他一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿，怎样上得去呢？
是啊，这山是太高了。 不过他不登上山顶，怎样 能看到大海呢？
我没有一双像他一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿，怎样上得去呢？
பைடு நூலகம்
就这样，青蛙跟着松
鼠一级一级地往上跳，累 了在草丛中歇一会儿，渴 了喝点山泉水。
就这样，青蛙跟着松鼠
一级一级地往上跳，累了
在草丛中歇一会儿，渴了
喝点山泉水。 它们曾经跳完了石阶，到
不知不觉，
达了山顶。
啊！大海就展如今它们 眼前。
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世上无难事，只需肯攀爬。 有志者事竟成。 千里之行，始于足下。
我没有一双像他一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿，上不去。
青蛙很绝望。这时，一只松鼠跳到
它面前：“他想看海吗？〞
“是啊，可是这山太高了，我上不去。
〞
跳“上这了石一阶个他台能阶跳。上去青吗蛙？跟〞着松也鼠跳说了着上去，。
“这有什么难的！〞
“再跳一下！〞 青蛙又上了一个台阶。
松鼠说。
“好！他一定能看到大海。〞
《青蛙看海》教学精品PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2/5/2021
“我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条 善跑的长腿，怎么上得 去呢？”
“我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条 善跑的长腿，是上不去 的。”
2/5/2021
“是啊，这山是太高了。 不过你不登上山顶，怎么 能看到大海呢？”苍鹰说 完就展翅飞走了。
2/5/2021
“好！你一定能 看到大海。”
青蛙看海
长期 苍鹰 登上 天哪 失望 展现 石阶 累了 善跑 一级 歇一会儿 喏 吸了口凉气
2/5/2021
青蛙长期生活在湖边，很 想看5/2021
“天哪，这么高的山！” “我没有一双像你一样有力 的翅膀，也没有四条善跑 的长腿，怎么上得去呢？”
2/5/2021
就这样，青蛙跟着松鼠 一级一级地往上跳，累了在 草丛中歇一会儿，渴了喝点 山泉水。不知不觉，它们已 经跳完了石阶，到达了山顶。
2/5/2021
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2/5/2021
“我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条 善跑的长腿，怎么上得 去呢？”
“我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条 善跑的长腿，是上不去 的。”
2/5/2021
“是啊，这山是太高了。 不过你不登上山顶，怎么 能看到大海呢？”苍鹰说 完就展翅飞走了。
2/5/2021
“好！你一定能 看到大海。”
青蛙看海
长期 苍鹰 登上 天哪 失望 展现 石阶 累了 善跑 一级 歇一会儿 喏 吸了口凉气
2/5/2021
青蛙长期生活在湖边，很 想看5/2021
“天哪，这么高的山！” “我没有一双像你一样有力 的翅膀，也没有四条善跑 的长腿，怎么上得去呢？”
2/5/2021
就这样，青蛙跟着松鼠 一级一级地往上跳，累了在 草丛中歇一会儿，渴了喝点 山泉水。不知不觉，它们已 经跳完了石阶，到达了山顶。
2/5/2021
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
9课、青蛙看海PPT课件
级展
善双失
第28页，共33页。
吸阶
苍登喝
第29页，共33页。
1、 组词。
级（ 善（
双（ 吸（ 苍(Biblioteka ） 展（ ） ） 登（ ）
） 失（ ） ） 阶（ ） ) 喝（ ）
第30页，共33页。
扩词练习： 展（ ）（ ）（ ）（ ）
善（ ）（ ）（ ）（ ）
登（ ）（ ） （ ） （ ） 苍（ ）（ ）（ ）（ ）
“再跳一下！” 青蛙又上了一个台阶。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。
第22页，共33页。
就就这这样样，，青青蛙蛙跟跟着着松松鼠鼠一一 级一级地往往上上跳跳，，累累了了在草丛 中歇歇一一会会儿儿，，渴渴了了喝喝点点山山泉泉水水。。
不知不觉觉，，它它们们已已经经跳跳完完了了石石阶， 到阶达，了到山达顶了。山顶。
• 2、能分角色朗读课文。
• ★3、懂得只有脚踏实地，一步一个脚印， 坚持不懈地刻苦努力，就能到达理想的 彼岸。
第8页，共33页。
自学要求：
• 1、标出各自然段的序号，根据拼音 轻轻读课文并画出生字词，联系上下 文初步理解生字词的意思。
• 2、仔细看插图，再对照课文想一想： 每幅图上画的是什么内容？
《小鹰学飞》这个故事告诉我们 什么道理呢？
（学习是没有止境的，我们应 当不断地进取，才能取得真正 的成功。）
第1页，共33页。
这种动物真奇怪，
眼睛大，嘴巴宽， 不吃粮食不吃菜，
huò
专吃害虫除祸害。
（青 蛙）
第2页，共33页。
第3页，共33页。
wèi
蔚蓝 （ 神奇 ）的大海
一望无边
第4页，共33页。
第31页，共33页。
青蛙看海
（五）总结全文、升华感情
（六）、结合生活，课外拓展。
同学们，在学习中，我们会遇到各种困难，比如：今天，老师布置了很多作业、练习，咱们写着写着，累了，怎么办？（指名说）
（七）作业
1、把对话部分读熟，找小伙伴演一演。
2、课后收集有关脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话故事，在全班交流。
（设计意图：课外拓展和作业第2题体现了开放性、使语文教学不仅仅局限在课堂，还有机会拓展到了课外既体现了语文课堂的开放性、实践性、又培养了学生课外阅读习惯，促进了学生的发展。）
2、角色朗读。
先让学生以同桌为单位练习分角色朗读，在充分朗读的基础上，指名在全班朗读，通过朗读、评议和指导，让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确它们说话语气的不同。接着，让学生带上头饰分角色演读，然后，师生配合分角色演读。
（设计意图：“阅读是学生的个性化行为”，通过分角色练读、演读，充分发挥学生阅读的积极性、自主性、创造性。使他们自由地倾吐创意的想法激情地表达内心的感受，幸福地体验心灵的快乐。）
2、不利因素：小学二年级学生注意力不够集中，自控能力不强，加上“上课”观念还没有形成。他们基本是凭着兴趣上课的。因此，可能会给本节课带来一些困难。
五、说教法
《语文课程标准》强调：“低年级阅读教学要让学生喜爱阅读、有浓厚的阅读兴趣。”围绕这一理念，教学中我以生为本，结合学生生理、心理、形象思维等特点，采用创设情境、朗读感悟、动作表演、想象体验等方法为主，采用评价法为辅。
一、说教材
《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言近旨远，按事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。本课我计划用三课时完成，我今天要讲的是第二课时。
（六）、结合生活，课外拓展。
同学们，在学习中，我们会遇到各种困难，比如：今天，老师布置了很多作业、练习，咱们写着写着，累了，怎么办？（指名说）
（七）作业
1、把对话部分读熟，找小伙伴演一演。
2、课后收集有关脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话故事，在全班交流。
（设计意图：课外拓展和作业第2题体现了开放性、使语文教学不仅仅局限在课堂，还有机会拓展到了课外既体现了语文课堂的开放性、实践性、又培养了学生课外阅读习惯，促进了学生的发展。）
2、角色朗读。
先让学生以同桌为单位练习分角色朗读，在充分朗读的基础上，指名在全班朗读，通过朗读、评议和指导，让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确它们说话语气的不同。接着，让学生带上头饰分角色演读，然后，师生配合分角色演读。
（设计意图：“阅读是学生的个性化行为”，通过分角色练读、演读，充分发挥学生阅读的积极性、自主性、创造性。使他们自由地倾吐创意的想法激情地表达内心的感受，幸福地体验心灵的快乐。）
2、不利因素：小学二年级学生注意力不够集中，自控能力不强，加上“上课”观念还没有形成。他们基本是凭着兴趣上课的。因此，可能会给本节课带来一些困难。
五、说教法
《语文课程标准》强调：“低年级阅读教学要让学生喜爱阅读、有浓厚的阅读兴趣。”围绕这一理念，教学中我以生为本，结合学生生理、心理、形象思维等特点，采用创设情境、朗读感悟、动作表演、想象体验等方法为主，采用评价法为辅。
一、说教材
《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言近旨远，按事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。本课我计划用三课时完成，我今天要讲的是第二课时。
《青蛙看海》PPT教学课件
阅读方法解密：了解感叹句
概念：感叹句是用来抒发说话人的喜怒哀乐、惊讶、 赞美等强烈感情，表示感叹语气的句子。
窍门：书写时句尾有叹号。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
2.““这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。”从这 句话你能体会到什么？
青蛙的话体现了它由失望到兴奋的心情，此时的 青蛙充满了自信。
串珠问题： 1.青蛙想干什么？ 2.苍鹰告诉青蛙怎样才能看到大海？ 3.青蛙是怎样到达山顶的？ 4.青蛙看到大海了吗？青蛙的心情怎么样？
听录音回顾课文
边听 边想
我们应该向青蛙学习什么精神？
1. “天哪，这么高的山！”从这句话你能体会出什么？
这是青蛙看到山后说的话，说明山很高。对于 青蛙来说，确实是高不可攀的。难怪青蛙惊讶了， 害怕了，担心了。
二、阅读课文片段，完成练习。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草
丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不．知．不．觉．，它们已经跳 完了石阶，到达了山顶。
啊，大海就展现在它们眼前！
1．仿照加点词语写词语。 _示__例__：__自__由__自__在_______
__无__影__无__踪__ห้องสมุดไป่ตู้_
2．用“______”画出描写青蛙登山辛苦的句子。
(二) 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在 草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已 经跳完了石阶，到达了山顶。
1．“就这样”中“这样”指什么？请用“____”画出来。 2．“歇一会儿”说明__休__息__的__时__间____短；“喝点山泉水”
说明____喝__水__量____少；这些说明它们__只__顾__跳__石__阶__，__ _看__海__的__心__情__很__迫__切_______________________________
《青蛙看海》教学课件[1]
![《青蛙看海》教学课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc6d812e6ad97f192279168884868762caaebbcb.png)
高耸入云 直插云霄
第六页，共20页。
“天哪，这么高的山！”
“我没有一双像你一样有力的 翅膀，也没有四条善跑的长 腿，怎么上得去呢？”
第七页，共20页。
“是啊，这山是太高了。
不过你不登上山顶，怎么能 看到大海呢？” 如果不登上山顶，就
（不能看到大海）。
第八页，共20页。
“喏，只要登上前面那座山，就能看 到大海了。”
第十页，共20页。
这有什么难的！
第十一页，共20页。
“好！你一定能看 到大海。”
第十二页，共20页。
“你想看海吗？” “是啊，可是这山太高了，我上不
去。” “这石阶你能跳上去吗？” “这有什么难的！”
“再跳一下！”
“好！你一定能看到大海。”
第十三页，共20页。
就这样，青蛙跟着松鼠 一级一级地往上跳，累 了 在草丛中歇一会儿 ， 渴了 喝点山泉水 。
《青蛙看海》教学课件[1]
2023/6/6
生产计划部
第一页，共20页。
青蛙 登山 看大海
苍鹰 有力 展翅飞
松鼠 善于 跳石阶
第二页，共20页。
青蛙长期生活
在湖边，很想
看看大海。
第三页，共20页。
“喏，只要登上前面那座山， 就能看到大海了。”
第四页，共20页。
“天哪，这么高的山！”
第五页，共20页。
第十九页，共20页。
谢谢大家
06.06.2023
生产计划部
第二十页，共20页。
“天哪，这么高的山！”
“我没有一双像你一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿，怎么上得 去呢？” “是啊，这山是太高了。不过你不登
上山顶，怎么能看到大海呢？”
第九页，共20页。
小学二年级上学期语文《青蛙看海》优秀PPT课件
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
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课文结构
想看大海（没有翅膀，没有长腿）
青
蛙
努力攀登（一级一级地往上跳）
看Leabharlann 坚实 持现 不理 懈想海
看到大海
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课文主旨
这是一篇童话，叙述了长期生活在湖边的青蛙很 想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一 个台阶地往上跳，最后终于到达山顶看到大海的故事。 说明只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦 努力，就一定能到达理想的顶点。
阅读方法解密：了解感叹句
概念：感叹句是用来抒发说话人的喜怒哀乐、惊讶、 赞美等强烈感情，表示感叹语气的句子。
窍门：书写时句尾有叹号。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
2.““这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。”从这 句话你能体会到什么？
青蛙的话体现了它由失望到兴奋的心情，此时的 青蛙充满了自信。
2.读一读，用带点的词语说话。 不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
• • ••
教师点拨：这是课文中出现的一句话，我们可以在 朗读的基础上理解“不知不觉”就是“没有感觉” 的意思，然后用这个词语练习说话。 参考答案：我不知不觉就睡着了。
3.朗读课文，讲讲这个故事。 教师点拨：本文的三个角色有自己不同的特点。对于 青蛙，开始要读出它的害怕、担心，对自己的怀疑， 如第2自然段。后来在小松鼠的鼓励下，青蛙开始跳 上石阶，这时候读青蛙的话要读出轻松的感觉，如第 7自然段。读有关苍鹰和松鼠的段落，要读出它们对 青蛙的鼓励。在熟读的基础上，练习用自己的话讲一 讲这个故事。 参考答案：略。
作者按照事情发展的顺序，抓住了人物的 语言、动作和神态进行描写，告诉我们只要脚 踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力， 就一定能到达理想的彼岸。
1.比一比，再口头组词。 渴 口渴 _________ _________ 喝 喝水 _________ _________ 教师点拨：这是本课的一组形近字“渴”喝“喝”， 我们要先了解这组形近字的音、形、义，再读一读 已经组成的词语，然后自己练习组词。 参考答案：渴了 干渴 喝酒 喝汽水
核心问题： 我们应该向青蛙学习什么精神？ 学习青蛙一步一个脚印，坚持不懈的精神。
串珠问题： 1.青蛙想干什么？ 青蛙想看到大海。
2.苍鹰告诉青蛙怎样才能看到大海？ 必须登上前面那座山。
3.青蛙是怎样到达山顶的？ 青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最
终到达山顶。
4.青蛙看到大海了吗？青蛙的心情怎么样？ 青蛙最终看到了大海。它很高兴，因为它通过自
9 青蛙看海
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一
步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
己的努力看到了大海。
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青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井口来看一看吧。”
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核心问题： 我们应该向青蛙学习什么精神？
串珠问题： 1.青蛙想干什么？ 2.苍鹰告诉青蛙怎样才能看到大海？ 3.青蛙是怎样到达山顶的？ 4.青蛙看到大海了吗？青蛙的心情怎么样？
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边听 边想
我们应该向青蛙学习什么精神？
1. “天哪，这么高的山！”从这句话你能体会出什么？
这是青蛙看到山后说的话，说明山很高。对于 青蛙来说，确实是高不可攀的。难怪青蛙惊讶了， 害怕了，担心了。
从这句话中我体会到青蛙的顽强毅力和坚持不 懈的刻苦精神。
拓展： 照样子写出“不×不×”式的词语。 例：不知不觉 ___不__慌__不__忙_____、___不__闻__不__问_____ ___不__声__不__响_____、___不__折__不__扣_____
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了青蛙不怕困难、坚持不懈的精神， 让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
国学诵读
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想感情。
3.“就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在 草丛中歇(xiē)一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉， 它们已经跳完了石阶，到达了山顶。”从这句话中你 能体会到什么？