政治集体备课记录
初三政治组集体备课活动记录
初三政治组集体备课活动记录时间2023年4月10日地点初三办公室参与人员1. 张老师2. 李老师3. 王老师4. 赵老师活动议程1. 讨论新学期政治教学计划和教学目标2. 分析上学期期末考试学生表现及教学不足3. 分享教学方法和策略4. 安排备课组活动计划讨论内容1. 讨论新学期政治教学计划和教学目标张老师：- 提议本学期重点关注学生的思辨能力和价值观培养- 强调依据课程标准制定教学计划的重要性- 提出要关注社会热点问题，提高课程的时效性李老师：- 建议在新学期开始时对学生进行摸底考试，以了解学生的基础知识掌握情况- 提出要针对不同学生制定分层教学目标王老师：- 强调培养学生的政治认同感和国家意识- 提议增加小组讨论和案例分析等互动教学环节赵老师：- 建议结合当前的社会热点，设计一些开放性问题，激发学生的思考- 提出要关注学生的心理健康，帮助学生建立正确的世界观和价值观2. 分析上学期期末考试学生表现及教学不足张老师：- 指出学生在期末考试中对于理论知识的掌握不够扎实- 提出要加强基础知识的教育和训练李老师：- 分析学生对于时政部分的掌握情况，发现大部分学生对时政知识的了解不足- 提议增加时政部分的讲解和讨论王老师：- 指出学生在期末考试中对于材料分析能力的不足- 提出要增加材料分析的练习和教学赵老师：- 提出学生对于一些热点问题的理解存在偏差，需要老师在教学中加以引导3. 分享教学方法和策略张老师：- 分享了自己在课堂中使用的情景模拟教学法，通过模拟政治决策过程，提高学生的参与度和理解力李老师：- 分享了自己在课堂中使用的讨论教学法，通过引导学生进行小组讨论，提高学生的思考和表达能力王老师：- 分享了自己在课堂中使用的案例教学法，通过分析具体的政治案例，提高学生的分析和判断能力赵老师：- 分享了自己在课堂中使用的多媒体教学法，通过播放视频和音频资料，提高学生的学习兴趣和理解力4. 安排备课组活动计划张老师：- 提议每月组织一次备课组活动，共同讨论教学中的问题和困惑- 提议在备课组活动中，每位老师都要分享自己的教学经验和方法李老师：- 提议在备课组活动中，可以组织一些观摩教学活动，让老师们相互学习和交流王老师：- 提议在备课组活动中，可以组织一些专题讨论，针对教学中的具体问题进行深入研究和探讨赵老师：- 提议在备课组活动中，可以组织一些教学培训活动，提高老师们自身的教学能力和水平总结本次集体备课活动，各位老师积极参与，提出了许多宝贵的意见和建议。
七年级道法集体备课活动记录范文
七年级道法集体备课活动记录范文1. 活动背景1.1 活动目的咱们这次集体备课的主要目的是为了给七年级的道德与法治课程定个调，找出最适合学生们的教学方式。
大家都知道，七年级是个关键时期，学生们的价值观、人生观开始萌芽，所以这门课得拿出点真本事来。
1.2 参与人员这次备课活动的参与者包括全体道法教师，还有几位教研组的专家，大家都带着满满的热情和期待来参与这个活动。
老师们齐心协力，为的是让孩子们在课堂上能真正受益。
2. 活动过程2.1 准备阶段在活动开始之前，大家都提前做了功课，准备了各自的教学计划。
我们还讨论了教材中的重点和难点，瞅准了哪些内容需要特别注意。
比如说，关于法律常识部分，老师们普遍觉得应该多加点互动，不能单纯地讲大道理。
2.2 讨论阶段活动的核心就是讨论环节。
在这个阶段，大家一边喝茶，一边抛开书本，畅所欲言。
每个人都发表了自己对教材内容的看法。
有的老师觉得，法治教育得从小事做起，比如说如何处理同学间的纠纷；有的老师则认为，应该通过真实的案例让学生更好地理解法律的意义。
总之，大家的观点各有千秋，但都很有建设性。
2.3 总结阶段经过一番热烈的讨论，我们最终总结出了几条共识。
首先，教学内容要结合实际生活，尽量用学生熟悉的事物来讲解。
其次，课堂要加入更多的互动环节，比如角色扮演、讨论等，这样能让学生更主动地参与进来。
最后，大家一致认为，教师的态度和方法也非常重要，得用心去引导学生，让他们真正感受到道德与法治的重要性。
3. 活动效果3.1 教学策略改进通过这次备课活动，大家对教学策略有了更清晰的认识。
比如说，老师们决定在教学过程中多用一些实例，结合学生的实际生活，让理论变得更贴近他们的生活。
而且，大家还决定定期进行教学反思，不断调整教学方法，确保教学效果的持续提升。
3.2 教师反馈老师们对这次活动的反馈都很积极，纷纷表示这次集体备课活动让他们对教学有了新的思路，也更有信心去面对即将到来的教学工作。
初三政治集体备课记录表
初三政治集体备课记录表日期：______年______月______日科目：政治备课人：________参与人员：________备课内容：1. 教学内容：本次集体备课的内容为初三政治课本第______章第______节，主要讲述________。
2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够了解并掌握________；（2）过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）情感态度价值观：培养学生的________情感，树立正确的________观念。
3. 教学重难点：（1）重点：________（2）难点：________4. 教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等教学方法，结合多媒体辅助教学。
5. 教学过程：（1）导入新课：通过________方式，引导学生进入本次课程的主题；（2）新课讲解：按照教学进度，讲解本次课程的主要内容，重点突出，难点突破；（3）课堂互动：组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，提高学生的课堂参与度；（4）课堂小结：总结本次课程的重点内容，强调学生需要掌握的重点知识；（5）布置作业：设计一些具有针对性的练习题，帮助学生巩固本次课程的知识点。
6. 其他事项：（1）需要准备的教具：________；（2）需要提前安排的学生任务：________；（3）需要与其他科目老师协调的事项：________。
参与人员意见与建议：1. ________2. ________3. ________备课总结：本次集体备课活动就初三政治第______章第______节的内容进行了详细的讨论和准备。
大家就教学目标、重点难点、教学方法等方面达成了共识，并制定了具体的教学过程。
同时，也明确了需要准备的教具、学生任务和与其他科目老师协调的事项。
相信在大家的共同努力下，本次课程一定能够取得良好的教学效果。
高中政治集体备课活动记录范文
高中政治集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们高中政治组的集体备课可真是热闹非凡，让我来跟大家唠唠。
一进备课室，就看到大家都已经准备就绪，脸上洋溢着热情。
组长笑着说：“咱们开始吧！”咱们先讨论了这一周的教学进度，大家你一言我一语的，可积极啦。
有的老师说：“我觉得这部分知识点学生理解起来可能有点困难，得多花点时间讲讲。
”另一位老师马上接话：“对对对，我上课的时候也发现了，得找些生动的例子帮助他们理解。
”然后说到了课程设计，一位经验丰富的老师分享了她的巧妙构思，大家都忍不住点赞。
“这个导入太棒啦，肯定能一下子抓住学生的注意力！”还有关于作业布置的讨论，也是相当精彩。
“咱们得控制作业量，可别让孩子们负担太重。
”“但也得保证有一定的难度和深度，能让他们巩固知识。
”最有趣的是，在讨论怎么激发学生学习兴趣的时候，大家脑洞大开。
有的说搞个知识竞赛，有的说让学生自己当小老师，还有的说可以来个政治主题的辩论赛。
范文二哈喽呀，各位政治组的同仁们！今天咱们的集体备课那叫一个精彩，我得跟你们好好说道说道。
一开始，大家就围绕着新教材的某个章节展开了热烈的讨论。
有老师说：“这章节的概念有点抽象，得想办法让学生通俗易懂地接受。
”旁边的老师马上回应：“要不咱们用个小故事引入？”接着，我们谈到了教学方法。
“我觉得小组讨论法不错，可以让学生们相互交流，碰撞出思维的火花。
”“但是也要注意把控时间，别让讨论跑题了。
”大家都认真思考着，给出自己的看法。
说到课堂互动环节，那更是热闹。
“可以让学生上台表演个小短剧，加深对知识点的理解。
”“或者来个抢答游戏，增加趣味性。
”在分析学生的学习情况时，大家都很关心。
“有些同学基础薄弱，得给他们多开点小灶。
”“还有些同学思维活跃，要给他们提供更多拓展的机会。
”然后，我们还研究了一些教学资源的利用，比如优质的网课视频、有趣的漫画等等。
临近结束，大家都还意犹未尽。
这次集体备课，让我们对教学充满了信心，相信能给学生们带来更精彩的课堂！。
高中政治集体备课活动记录范文
高中政治集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊这次超有趣的高中政治集体备课活动。
一进备课室，大家就热热闹闹地开始交流啦。
小李老师先兴奋地分享了她在课堂上的新发现，说是学生对某个经济案例特别感兴趣，一下子把大家的注意力都吸引过去了。
接着，老张老师皱着眉头说起最近学生对政治概念理解的困惑，那认真的样子，就像在解决一个超级大难题。
大家你一言我一语，纷纷出主意。
小王老师特别可爱，拿着自己精心准备的教案，有点小紧张地说：“我设计了一个小组讨论环节，不知道效果咋样。
”大家都鼓励她，相信一定会很棒。
讨论到教学方法的时候，那场面可热闹啦！有人说多放些视频能吸引学生，有人觉得还是得让学生自己多讲讲。
我们决定把各种方法都结合起来，给学生一个丰富多彩的政治课堂。
说到课程进度，大家又开始仔细盘算，怎么才能既保证讲得透彻，又能按时完成教学任务。
这一次的集体备课，就像一场充满智慧和温暖的聚会，每个人都带着满满的热情和想法，真期待下次还能这样一起头脑风暴！范文二亲爱的小伙伴们，来跟你们讲讲咱们高中政治集体备课的那些事儿。
刚坐下，大家的话匣子就打开啦。
小周老师激动地说：“我发现用生活中的例子讲政治原理，学生容易懂多啦！”大家纷纷点头。
老杨老师呢，一脸严肃地提到学生作业中的一些常见错误，大家一起分析原因，想办法怎么让学生不再犯错。
小吴老师可积极啦，展示着她做的漂亮课件，还说：“我找了好多有趣的图片，肯定能让课堂更生动。
”我们都为她点赞。
说到怎么提高学生的学习积极性，那讨论可热烈了。
有的说搞个知识竞赛，有的说让学生自己当小老师。
讨论教材重难点的时候，大家都全神贯注。
每个人都说出自己的理解，一起琢磨怎么把难点讲得简单易懂。
还有啊，我们也商量了怎么给学生布置作业更合理，既能巩固知识，又不会让他们觉得负担太重。
这次集体备课，真的是收获满满。
感觉我们就像一个团队，为了让学生学好政治，一起努力，一起加油！。
思政课集体备课会议记录(2篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30会议地点：学校教师会议室参会人员：1. 李教授（思政课教研组长）2. 张老师（主讲教师）3. 王老师（助教）4. 刘老师（主讲教师）5. 陈老师（主讲教师）6. 赵老师（主讲教师）7. 李老师（教学秘书）8. 邓老师（教学助理）议事议程：一、会议开场及总结李教授首先对本次集体备课会议的召开表示欢迎，并简要总结了上学期思政课的教学情况，指出在教学过程中存在的优点和不足。
随后，对本次会议的主要议题进行了介绍。
二、课程内容讨论1. 课程大纲讨论张老师对课程大纲进行了详细的解读，强调了课程目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面的重点。
与会老师对课程大纲进行了充分的讨论，提出了修改意见。
2. 教学重点和难点分析刘老师对课程中的重点和难点进行了深入分析，并提出了相应的教学策略。
其他老师也纷纷发表了自己的看法，对教学难点进行了补充和完善。
3. 教学方法探讨陈老师分享了他在教学过程中采用的一些创新教学方法，如翻转课堂、小组讨论等。
赵老师表示赞同，并提出了将这些方法融入到思政课教学中的具体建议。
三、教学资源整合1. 教材选用李老师对教材选用问题进行了说明，指出要选择符合课程标准、贴近学生实际、具有启发性的教材。
与会老师对教材选用标准进行了讨论，并推荐了一些优秀的教材。
2. 教学资源库建设邓老师介绍了学校教学资源库的建设情况，强调了资源共享的重要性。
与会老师对资源库的建设提出了宝贵意见，建议增加思政课教学资源，如教学案例、视频资料等。
四、教学评价与反馈1. 考核方式王老师对考核方式进行了讨论，提出了多样化的考核方法，如平时成绩、课堂表现、期末考试等。
与会老师对此表示赞同，并建议增加学生自评和互评环节。
2. 教学反馈机制李教授强调了教学反馈机制的重要性，建议建立定期教学反馈机制，及时了解学生的学习情况和教师的教学效果。
五、总结与部署李教授对本次会议进行了总结，并对下一阶段的工作进行了部署：1. 各位老师要根据讨论结果，对课程大纲、教学方法和教学资源进行修改和完善。
高三政治集体备课记录范文
高三政治集体备课记录范文备课时间：[具体时间]备课地点：[详细地点]备课人员：高三政治备课组全体教师。
一、开场。
政治组组长：“各位同仁们，咱今天又聚在一起给咱高三的娃儿们琢磨政治课了。
大家都知道，政治这门课在高考里那可是相当重要，就像战场上的一把利刃，咱得把这利刃磨得快快的，好让学生们在考场上披荆斩棘。
”二、教学进度回顾与调整。
1. 回顾。
教师A：“咱们之前按照计划已经把经济生活部分的重点内容都过了一遍，像价值规律、市场经济这些。
学生们课堂上的反应还行，大部分能跟上节奏，但是作业情况来看，还是有一些问题。
”教师B：“对，尤其是在一些经济图表题的分析上，很多学生就蒙圈了，不知道从哪儿下手。
”2. 调整。
政治组组长：“那咱们经济生活这块还得再给学生们巩固巩固。
我觉得可以增加一些专门针对经济图表题的专项练习课，在课堂上把图表题的解题思路给学生们掰扯清楚，比如说先看标题，再看横纵坐标，最后分析曲线走势啥的。
”教师C：“这个好，那时间上怎么安排呢？我看可以从后面的文化生活的课时里稍微匀一点出来，毕竟经济生活是重点，也是难点。
”教师A：“我同意，文化生活的内容相对来说比较好理解，学生们自学的话也能掌握个大概，咱们可以在课上给他们梳理框架，然后让他们课后自己去详细学习。
”三、高考考点分析与重难点突破。
1. 考点分析。
教师B：“我研究了近几年的高考题，发现政治生活中的政府职能这一块是高频考点，每次考试都会变着法儿地考。
”教师C：“没错，而且不光是考政府职能的内容，还会结合一些时政热点，像现在的放管服改革，就很容易出现在题目里。
”政治组组长：“那咱们在讲解政府职能的时候，就得把这些时政热点揉进去，让学生们学会用理论知识去分析实际问题。
”2. 重难点突破。
教师A：“我觉得哲学部分是最难搞的，那些哲学原理和方法论，学生们背起来就头疼，更别说运用了。
”教师B：“哈哈，确实。
不过我有个想法，咱们可以把哲学原理编成一些顺口溜，方便学生记忆。
小学思政课集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学思政课的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学思政课集体备课教研活动。
本次活动由我校思政教研组长主持，全体思政课教师参加。
二、活动目标1. 提高思政课教师的教学水平，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 主题研讨：本次集体备课的主题为“小学思政课如何激发学生的学习兴趣”。
2. 教学设计展示：每位教师针对所选课题，展示自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
3. 互动交流：教师们针对教学设计进行讨论，提出修改意见，共同优化教学方案。
4. 教学案例分享：教师们分享自己在教学过程中的成功案例，交流教学经验。
5. 专家点评：邀请我校资深教师对教学设计进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
四、活动过程1. 主题研讨教研组长首先对本次集体备课的主题进行了简要介绍，强调了激发学生学习兴趣的重要性。
随后，教师们围绕主题展开讨论，提出了以下观点：（1）结合生活实际，让学生在真实情境中学习思政知识；（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；（3）注重课堂互动，激发学生的学习热情；（4）关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学设计展示在展示环节，每位教师分别针对所选课题，从教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面进行详细阐述。
以下为部分教学设计展示：（1）课题：《我们的祖国》教学目标：了解祖国的基本情况，培养学生的爱国情怀。
教学重难点：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、经济发展等方面。
教学过程：通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，让学生了解祖国的美好，激发学生的爱国情感。
（2）课题：《友善待人》教学目标：培养学生的友善品质，提高人际交往能力。
教学重难点：引导学生理解友善待人、关爱他人的重要性。
教学过程：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中学会友善待人。
初一政治中学时代集体备课教研活动记录内容
初一政治中学时代集体备课教研活动记录一、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日地点：XX中学政治教研室二、参与人员与分组情况参与人员：初一政治教研组全体教师分组情况：按照教学内容和教学进度，将全体教师分为三个小组，分别是教材分析小组、教学设计小组、教学实施小组。
三、备课内容与目标备课内容：初一政治教材第一单元《珍惜新起点》目标：通过对教材的深入分析，设计出符合学生实际的教学方案，提高教学效果。
四、教学方法与策略教学方法：采用案例分析、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，注重学生的参与和互动，引导学生自主思考和解决问题。
教学策略：以问题为导向，通过问题引导学生探究教材内容，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
五、教学过程与效果教学过程：教材分析：对教材内容进行深入分析，明确教学目标和重点难点。
教学设计：根据教材分析和教学目标，设计教学方案，包括教学流程、教学方法、教学评价等。
教学实施：按照教学设计进行课堂教学，注重学生的参与和互动，及时调整教学策略。
教学反思：对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。
效果：通过本次集体备课教研活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学方法和策略得到了优化，教学效果得到了提高。
同时，教师们在活动中也互相学习和交流，增强了团队合作意识。
六、反思与总结在本次集体备课教研活动中，教师们积极投入，讨论热烈，取得了较好的效果。
同时，也存在一些不足之处，例如在教材分析方面还需要更加深入细致，在教学设计方面还需要更加注重学生的实际需求，在教学实施方面还需要更加注重课堂氛围的营造等。
针对以上不足之处，我们将进一步加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们也将加强教学研究和创新，探索更加符合学生实际的教学方法。
七、下一步工作计划加强教材研究和教学设计的力度，提高教学的针对性和实效性。
加强教学方法和策略的探索和创新，提高教学效果和学生的学习体验。
加强教学评价和反思的力度，及时总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
初中道德与法治集体备课教研活动记录
初中道德与法治集体备课教研活动记录
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校会议室
参与人员：道德与法治教研组全体成员
活动过程：
1. 备课组长介绍了本次集体备课的主题和目标，即探讨如何提高道德与法治课程的教学质量，以及如何更好地引导学生树立正确的价值观和道德观念。
2. 各位老师分别分享了自己在道德与法治教学中的经验和心得，提出了自己的困惑和问题。
3. 大家共同探讨了如何更好地利用多媒体和网络资源，激发学生的学习兴趣和主动性，并就如何设计更加贴近学生实际的教学案例进行了深入讨论。
4. 针对如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，各位老师提出了自己的建议和方法，并进行了现场模拟教学。
5. 最后，备课组长对本次活动进行了总结，强调了集体备课的重要性和必要性，鼓励大家在日常教学中不断探索和创新，提高自己的教学水平和质量。
活动收获：
通过本次集体备课活动，老师们不仅交流了教学经验和心得，还探讨了如何更好地引导学生树立正确的价值观和道德观念，对提高教学质量和引导学生成长具有积极意义。
同时，通过集体备课的形式，也增强了教研组的凝聚力和团队合作意识。
活动不足：
1. 由于时间限制，部分老师未能充分表达自己的想法和建议。
2. 对于某些教学问题的探讨还需深入，需要更多的实践和探索。
改进措施：
1. 增加集体备课的时间和频次，让更多的老师参与进来。
2. 鼓励老师们在日常教学中多做尝试和探索，积累更多的经验和案例。
道法教师集体备课记录范文
道法教师集体备课记录范文一、备课时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间] [具体时间]二、备课地点。
[学校名称]道法学科备课室。
三、参与人员。
道法教师：[教师1姓名]、[教师2姓名]、[教师3姓名]……四、备课主题。
“友谊的天空”单元备课。
五、备课过程。
# （一）开场寒暄（轻松幽默，活跃气氛）[教师1姓名]：“各位道法大侠们，咱们又聚在一起准备开启新的备课之旅啦。
今天这个‘友谊的天空’单元啊，就像一片神秘的云彩，等着咱们去探索里面的宝藏呢。
”众教师哄笑，大家开始进入备课状态。
# （二）单元教材分析。
1. 整体框架梳理。
[教师2姓名]：“咱先看看这个单元的框架啊。
我感觉它就像一个友谊的拼图，从什么是友谊开始，到如何呵护友谊，最后再聊聊网上交友的那些事儿，一块一块的，很有条理。
”[教师3姓名]：“对呀，就像建房子一样，先把基础的概念打牢，然后教孩子们怎么去维护这个‘友谊大厦’，最后还得与时俱进，说说网络时代的特殊情况。
”大家纷纷点头，表示认同。
2. 教学目标探讨。
[教师1姓名]：“我觉得这个单元的知识目标嘛，就是让学生知道友谊的特质、澄清对友谊的一些错误认识。
这就好比让他们先认清友谊这个东西长啥样。
”[教师2姓名]：“嗯，那能力目标呢，得让孩子们学会正确处理友谊中的问题，像吵架了怎么和好，有矛盾了怎么解决。
这可是个技术活，得让他们掌握这些‘友谊修复术’。
”[教师3姓名]：“没错，还有情感态度价值观目标。
要让学生珍惜友谊，感受到友谊的美好。
咱得让他们心里充满对友谊的向往和热爱，就像心里有个小火苗一样。
”# （三）教学重难点分析。
1. 重点确定。
[教师1姓名]：“我觉得这个单元的重点肯定是友谊的特质和呵护友谊的方法。
这两块就像友谊的核心和关键钥匙，如果学生掌握了，就像拿到了打开友谊大门的密码。
”[教师2姓名]：“我同意，特别是呵护友谊的方法。
现在的孩子啊，有时候在友谊里就像个小迷糊，不知道怎么去维护，这是咱们必须要重点教的。
小学思政课集体备课教研活动记录
一、活动背景为提高小学思政课教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了小学思政课集体备课教研活动。
本次活动以“以学生为中心，提升思政课教学实效”为主题，旨在通过集体备课，加强教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高思政课教师的教学水平和教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索以学生为中心的思政课教学模式，提升教学实效。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课分为三个阶段：选题、备课和研讨。
（1）选题：教师根据教材内容和学生实际情况，确定备课主题。
本次备课主题为“弘扬民族精神，传承红色基因”。
（2）备课：教师围绕备课主题，查阅资料、整理教案，准备教学素材。
（3）研讨：教师分享备课心得，共同探讨教学方法和策略。
2. 课堂教学展示由一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
3. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，分享思政课教学经验。
四、活动过程1. 集体备课（1）选题：在活动开始前，教师们共同讨论确定了本次备课主题“弘扬民族精神，传承红色基因”。
（2）备课：教师们根据自己的教学经验，查阅相关资料，整理教案，准备教学素材。
（3）研讨：在研讨环节，教师们针对备课内容进行了深入交流，分享了各自的教学心得和经验。
大家认为，要让学生真正理解民族精神，传承红色基因，关键在于激发学生的兴趣，将思政课内容与学生的生活实际相结合。
2. 课堂教学展示由一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
展示课后，大家针对教学过程中的优点和不足进行了讨论，提出了改进建议。
3. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，分享思政课教学经验。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）思政课教学的重要性：强调思政课在培养学生社会主义核心价值观、传承红色基因等方面的重要作用。
（2）以学生为中心的教学理念：倡导教师关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高教学实效。
思政集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高思政课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了思政集体备课教研活动。
本次活动以“新时代思政课教学策略与方法”为主题，旨在探讨如何更好地将思政教育融入课堂教学，培养学生的思想政治素质。
二、活动目的1. 提高思政课教师的教学水平和专业素养；2. 探索新时代思政课教学的新思路、新方法；3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力；4. 提升学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30地点：学校会议室四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学案例分享4. 互动交流5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了思政课在培养社会主义建设者和接班人中的重要作用，并对本次活动提出了期望和要求。
2. 集体备课本次集体备课围绕“新时代思政课教学策略与方法”这一主题展开。
首先，各备课组就教材内容进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。
随后，各备课组分别针对同一教学内容进行了教学设计，分享了各自的教学思路和方法。
备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。
针对教学中遇到的困惑和问题，大家共同探讨，寻求解决方案。
例如，在讨论如何将思政教育与专业知识相结合时，教师们提出了以下几种方法：（1）在专业课程中融入思政元素，引导学生关注社会热点问题；（2）结合专业特点，开展实践教学，让学生在实践中体会思政教育的意义；（3）利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的兴趣。
3. 教学案例分享在集体备课的基础上，各备课组选取了具有代表性的教学案例进行分享。
案例内容涉及爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、道德品质教育等方面。
通过案例分享，教师们进一步明确了教学目标、教学方法和教学评价。
4. 互动交流在互动交流环节，教师们就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入探讨。
政治集体备课活动记录（万用）范文
政治集体备课活动记录（万用）范文第一篇：政治集体备课活动记录(万用)范文政治集体备课活动记录一、活动时间：********。
星期*二、活动地点：*****。
三、活动内容：思想品德*册第*课《*****》集体备课。
四、主备人：***。
五、参加人员：*********************。
六、活动过程：**** ：政治组集体备课活动开始，首先由****本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
*****：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法，课堂巩固练习等方面加以详细说明（略去记录）。
集体讨论，各自发言，记录如下：****:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位。
问题设置富有启发性、层次性。
并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习。
大家谈到板书设计需要加以完善。
****：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这里我也有同感,需加以改进。
***：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进。
***：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力训练,问题设置利于学生积级思考,给学生参与教学的机会。
板书内容应详细一些。
综合意见：本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当。
但是板书设计需要补充完善。
第二篇：政治集体备课活动记录政治集体备课活动记录一、活动时间：2016.8.25。
活动地点：集体备课室。
三、活动内容：思想品德《自强》集体备课。
四、主备人：张娜五、参加人员：全组人员。
六、活动过程：毕老师：政治组集体备课活动开始，首先由张老师本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
张老师：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法等方面加以详细说明.（一）设计理念：当今社会是人才竞争的社会，只有自强者才能生存和发展。
道法教师集体备课记录范文
道法教师集体备课记录范文一、备课时间。
[具体日期]，上午[X]点 [X]点。
二、备课地点。
学校[具体地点]办公室。
三、参与人员。
道法教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]四、备课主题。
五、备课过程。
# （一）开场（轻松幽默）[教师姓名1]：“各位道法大侠们，咱们又聚在一起准备‘闯荡’新的教学江湖啦！今天要攻克的是[具体课题]这个‘小怪兽’。
”大家哄堂大笑，备课氛围一下子轻松起来。
# （二）教材分析。
1. 整体把握。
[教师姓名2]：“我先来开个头啊。
这个课题在整个单元里可是个关键角色，就像一部电影里的主角一样，承上启下。
前面的内容给它做了铺垫，后面的知识又要靠它来引出。
比如说，之前讲的那些道德概念，到这儿就开始具体应用到生活场景里了。
”2. 重难点分析。
[教师姓名3]：“我觉得难点就是怎么让学生真正理解[具体的难点概念]。
这玩意儿可抽象了，就像天上飘着的云，看着知道有那么个东西，但是一伸手，啥也抓不住。
”[教师姓名1]：“哈哈，你这个比喻很形象啊。
那重点的话，我觉得是[重点内容]，这可是考试经常会光顾的地方，也是学生们在生活中必须得掌握的道德准则，就像吃饭得拿筷子一样重要。
”# （三）学情分析。
[教师姓名2]：“咱们的学生啊，可调皮了。
他们对这种道德法治的东西，有时候觉得离自己老远，就像在听火星上的事儿似的。
所以我们得想办法把这些知识拉到他们身边，让他们觉得，这就是我身边的事儿啊。
”[教师姓名3]：“没错，而且他们现在这个年龄段，思维比较活跃，但也很容易分心。
就像一群小猴子，看到个新鲜东西就想跑过去看看。
所以我们的教学方法得有点吸引力，像在香蕉上挂个小铃铛一样，吸引他们的注意力。
”# （四）教学目标。
1. 知识与技能目标。
[教师姓名1]：“知识目标嘛，很简单，就是让学生知道[具体的知识点]，像记住自己家的地址一样清楚。
技能目标的话，我想让他们学会用这些知识去分析生活中的一些小情况，就像侦探破案一样，从现象看到本质。
高中政治集体备课研讨过程记录
高中政治集体备课研讨过程记录集体备课研讨过程记录日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00研讨目的：1. 分享教学资源，丰富政治教材内容；2. 探讨教学方法，提高学生的政治学习兴趣和能力；3. 提出解决教学难点和疑惑的建议。
研讨内容：1. 教学资源分享a. 教师A：分享了一份新的教学PPT，包含了生动有趣的案例分析和互动问题，希望能够引起学生的兴趣。
b. 教师B：分享了一份电子文档，里面包含了一些政治教学的小提示和学生讨论的话题，可以用来拓展课堂互动的内容。
c. 教师C：分享了一些网上资源的链接，例如政治新闻、政治漫画等，可以增加学生对政治的关注度。
2. 教学方法探讨a. 小组合作学习：教师A分享了自己在班级中实施小组合作学习的经验，认为可以提高学生的思考和合作能力，也便于课堂管理。
b. 视频资源利用：教师B认为可以使用一些相关政治视频资源，可以让学生通过观看和讨论来理解和应用政治概念。
c. 游戏式学习：教师C建议尝试一些与政治相关的游戏，例如模拟选举、决策游戏等，增加学生的学习趣味性。
3. 教学难点和疑惑解答a. 学生参与度不高：教师A提出可以尝试鼓励学生主动提问和发表意见，建立积极的学习氛围。
b. 概念理解不深入：教师B建议可以通过拓展阅读、辅助资源等方式加深学生对政治概念的理解。
c. 记忆困难：教师C分享了一些记忆方法和技巧，例如制作卡片、编写总结等，帮助学生更好地记忆政治知识。
4. 下一步行动计划a. 整理教学资源：每位教师将自己分享的教学资源整理成文档或PPT，共享给全体教师；b. 实施新教学方法：教师们计划在接下来的课堂中尝试新的教学方法，观察效果并分享经验；c. 学生问题整理：教师们计划将学生提出的问题整理成清单，制定解决方案，并在教研组会议上讨论。
会议总结：通过本次集体备课研讨，教师们分享了丰富的教学资源和创新的教学方法，提出了解决教学难点和疑惑的建议。
大家对政治教学的质量和效果都表达了关注和期望。
思政课集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步提升思政课教学质量，加强教师队伍建设，我校思政课教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化思政课教学改革，提升学生核心素养”的集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学的新思路、新方法。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校教师会议室三、活动主题深化思政课教学改革，提升学生核心素养四、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
教研组全体成员针对下一周的思政课程内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
具体内容包括：（1）明确教学目标：结合课程内容，明确本节课的知识点、能力点和情感态度价值观目标。
（2）优化教学设计：针对不同教学环节，优化教学设计，提高教学效果。
（3）丰富教学方法：探讨多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣。
（4）强化教学评价：制定科学合理的教学评价体系，关注学生综合素质的提升。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组成员针对以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何将社会主义核心价值观融入思政课教学？（2）如何培养学生的批判性思维和创新能力？（3）如何运用信息技术手段提升思政课教学效果？（4）如何加强思政课教学与专业课程的融合？3. 经验交流为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动邀请了资深思政课教师分享教学经验。
主要内容包括：（1）资深教师结合自身教学实践，分享了如何有效开展思政课教学的经验。
（2）年轻教师就自身在教学过程中遇到的问题和困惑进行了提问，资深教师给予了耐心解答。
4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求：（1）全体成员要高度重视思政课教学，不断提升自身教学水平。
（2）加强教学研究，积极探索适合我校学生的思政课教学模式。
七年级下册道德与法治集体备课记录
七年级下册道德与法治集体备课记录一、指导思想在个人备课的基础上，做好后期集体探讨工作，整合形成二次集体备课成果，争取做到每课有精彩，拿出优质的教案与课件，及时地安排公开课。
让更多的人来评价。
二、工作目标1、深入学习道德与法治新课程标准，钻研教材，认真备好每一课，上好每一课。
2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3、优化教学情境，激发学生的学习兴趣，打造高效课堂。
4、开展课堂教研活动，进行有效性教学。
5、提优补差有成效。
三、具体措施和要求：1、加强业务学习，不断提高自身素质（1）深入学习、仔细研讨初一思想品德课程标准；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。
（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。
把“五议”中的议学生学习状况，作为本组备课的重要内容之一。
要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。
（3）认真学习教育信息技术，教学中多使用多媒体教学。
2、落实教学常规，发挥集体智慧（1）贯彻落实教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的。
四、核心内容。
（2）积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。
（3）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。
（4）在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。
组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。
考前统一复习资料，考后做好分析讲评。
五、提高教学效率，提升教学质量（1）抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知基础。
（2）课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。
（3）教学中注重渗透国情和时事教育，增强学生的实践意识。
教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来，提出问题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力。
小学思政课集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高小学思政课的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校开展了小学思政课集体备课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课，共同探讨思政课教学中的重点、难点，分享教学经验，提高教师的教学水平。
二、活动时间2022年10月20日三、活动地点小学思政课教研室四、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“小学生爱国主义教育”。
（2）分组讨论：将参加教研的教师分成若干小组，每个小组负责研讨一个具体的教学内容。
（3）分享交流：各小组代表汇报本组研讨成果，其他教师进行补充和完善。
（4）总结归纳：教研组长对本次集体备课进行总结，提出改进意见。
2. 教学观摩（1）观摩优秀思政课教师授课：组织教师观摩优秀思政课教师的授课视频，学习其教学方法和技巧。
（2）研讨教学案例：针对观摩的教学案例，教师们进行研讨，分析优点和不足，提出改进措施。
3. 交流心得（1）教师分享教学心得：参加教研的教师分享自己在教学过程中的心得体会，互相学习、借鉴。
（2）专家点评：邀请思政课教学专家对教师的教学心得进行点评，提出指导性意见。
五、活动总结1. 集体备课效果显著：通过本次集体备课，教师们对小学生爱国主义教育有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
2. 教学观摩提升教师水平：观摩优秀思政课教师的授课，教师们学习了先进的教学方法，为今后的教学提供了借鉴。
3. 交流心得促进共同成长：教师们通过分享教学心得，互相学习、借鉴，共同提高教学水平。
4. 专家点评指导性强：专家对教师的教学心得进行点评，为教师们提供了有针对性的指导，有助于教师们改进教学。
六、改进措施1. 加强教师培训：定期组织思政课教师参加培训，提高教师的教学水平和综合素质。
2. 优化教学资源：积极整合校内外教学资源，为教师提供丰富的教学素材。
3. 深化集体备课：定期开展集体备课活动，鼓励教师积极参与，共同提高教学水平。
4. 强化教学研究：鼓励教师开展教学研究，探索思政课教学的新方法、新途径。
道法集体教研备课记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高道法学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校道法教研组于2022年10月15日组织了一次集体教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课，共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、教研主题本次教研的主题是“基于核心素养的道法课堂教学设计”。
围绕这一主题，教研组全体成员进行了深入的讨论和交流。
三、教研内容1. 教学目标的确立首先，我们明确了本次教研的教学目标。
我们要通过集体备课，使每位教师都能够深入理解核心素养在道法教学中的内涵，并将其融入到课堂教学设计中。
同时，我们要提高课堂教学效率，培养学生的道德素养和法治意识。
2. 教学内容的选取针对教学内容，我们重点探讨了如何选取贴近学生生活、符合学生认知水平的教学素材。
教研组成员认为，教学内容应具有时代性、实用性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法的运用在教学方法方面，我们重点讨论了以下几种方法：（1）情境教学法：通过创设真实、生动的教学情境，引导学生主动参与课堂，提高学生的道德素养和法治意识。
（2）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
（3）案例教学法：通过分析典型案例，让学生在实践中学会运用道德和法治知识。
4. 教学评价的改革针对教学评价，我们提出了以下改革措施：（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作意识和道德素养的提高。
（2）多元化评价：采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
（3）评价反馈：及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习成绩。
四、教研成果1. 教学设计优化通过本次集体备课，我们优化了道法课堂教学设计，使教学内容更加贴近学生生活，教学方法更加多样化，教学评价更加科学。
2. 教师能力提升在教研过程中，教师们相互学习、取长补短，提升了自身的教学水平和专业素养。
3. 学生受益通过优化课堂教学，学生的学习兴趣得到提高，道德素养和法治意识得到增强。
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政治集体备课记录时间：2015年3月5号地点：史地教室人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗、主讲人：孙淑芬主讲内容：七年级下册的复习一、教学指导思想坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育实效和教学质量。
二、教学目标七年级下册重在对学生的道德教育，第八课重点掌握竞争与合作的关系，懂得既要在竞争中合作，又要在合作中竞争。
培养学生的团队合作意识。
第九课培养学生要有宽容的品质，心有他人天地宽，懂得宽容的重要性，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
第十课是培养诚实守信的品质，重点复习诚信的基本要求。
三、教学手段1、多媒体教学2、课堂练习，随堂讲解3、同学之间相互过关重要知识点。
四、知识的归类第八课竞争合作求双赢1、平等竞争（1）竞争的作用积极作用:①它给我们以直接、现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;②能使人们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
消极作用:①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;②竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
（2）竞争的规则如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（3）竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
（4）正确认识忌妒心理忌妒是竞争的副产品。
尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。
2、合作共享合作的内涵:①个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。
合作的成果属于大家，由大家共享。
②合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
合作的要求:各方承担责任，完成各自的任务。
合作的核心:发扬集体主义精神。
合作的意义:(1)合作是事业成功的土壤。
(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。
(3)合作能培养同情心、利他心和奉献精神。
(4)精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能我们取得更大的胜利。
3、在合作中竞争（1）竞争与合作的关系在合作中竞争的内涵:①团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;②成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
竞争与合作的关系:合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中我，我中有你。
（2）在合作中竞争的意义学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。
竞争与合作的和谐交融，会使我们的力量更强大，使我们每个人更快地迸步。
（3）善于在合作中竞争①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短、携手共进;②善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争;③面对竞争的成功，应再接再厉;④面对竞争的失败，应总结经验，奋起直追。
4、在竞争中合作在竞争中合作的意义:竞争中需要合作。
竞争本身并不是目的，而是达到更高目的手段。
在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性;越大。
优秀的竞争者往往是理想的合作者。
在竞争中合作的要求:①“在竞争中合作”应体现双赢的原则，竞争对手不能相排斥，造成两败俱伤，而要互相促迸、共同提高，这才是竞争，合作的真谛。
②无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。
关系处理:①要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;②要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中分歧和误会，不能心存怨恨;③要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分均消除误会，职诚相待，帮助他人，求得共同发展。
团队精神:①含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
②核心:团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
③原因:个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
时间：2012年3月19号地点：史地教室人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗主讲人：孙淑芬主讲内容：八年级上册9的复习第九课心有他人天地宽1、学会宽容（1）宽容的含义和基础含义:宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
基础:“和而不同”，求同存异。
（2）宽容的必要性①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容:需要尊重彼此的个性。
②我们在现实生活中难免无意之中伤害别人，会不小心踩了别人的脚、溅了别人一身泥，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。
这时，我们要体谅、尊重他的感受。
真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
（3）宽容的重要性①宽容是习砷美德。
我们为人宽容，茸脯确助之滩冲砂之过；扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，房踊镀膊友谊，获得更多的朋友。
②宽容是一种境界。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级;学会宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。
③生活经验告诉我们，宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。
善于宽容，利人利已。
（4）宽容的原则策略原则:宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。
不迁就“坏人”、“恶人”。
策略:①当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报。
②宽容自己，悦纳自已。
承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下敢过迂善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
2、友善待人（1）己所不欲勿施于人含义:自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。
实质:关心他人、尊重他人、理解他人。
（2）理解至上善待他人理解至上:设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
换位思考:①含义:是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
②要求:它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
③实质:是对交往对象的切身关注，深人对象的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
3、相互尊重（1）人生而平等①表现:集中表现在人格和法律上的平等。
②金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。
（2）尊重人的差异人与人之间有身体、家境、智能上的差异，这种差异是现实，但并不意味着人格的不平等。
（3）关注社会上处于不利地位的人群①女性、老年人、未成年人属于此类人群。
②我们应自觉地维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
（4）尊重从我做起尊重他人:①原因:人们需要相互尊重。
受到别人的尊重是我们的权利。
同时我们也要尊重他人的尊重，尊重他人的基本权利。
②要求:礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
尊重社会:①原因:我国是社会主义国家代表人民意志，维护人民利益。
②要求:遵守社会规则，承担对社会的责任。
爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。
尊重自然：①原因：人类来自自然。
人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
②核心内容：保护环境。
时间：2012年4月2号地点：史地教室人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗主讲人：孙淑芬主讲内容：八年级上册10的复习第十课诚信做人到永远1、诚信是金诚信的含义:“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
“君子一言，驷马难追”的含义:这一古训是说，人在理智状态下一且许下诺言，就要忠实地履行承诺。
“人而无信，不知其可也”的含义:“人而无信，不知其可也。
”意思是:做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
不讲诚信的后果:①无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
②不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2、守信负责诚实的基本要求:对人守信，对事负责。
诚实做人的核心:践约守信。
正确认识“小节无害论”:①我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
②我们在做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
3、诚信守则诚实与信任的关系:坚持诚实，就会赢得信任。
诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
信任的基础永远是诚实。
诚实守则的要求:①坚持实事求是。
诚信的基础是尊重客视事实，实事求是是诚实守信的出发点。
②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。
③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
4、诚信的智慧诚信的复杂性:做到诚信的具体条件是非常复杂的。
我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
诚实与隐私的关系:对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。
面对这一两难选择，我们应该正确把握两者之间的关系。
当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
“善意的谎言”:在特定的交往情境下，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。
但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。
从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
做一个诚信的人:诚信的核心是善。
尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。