最新科教版小学三年级科学下册《运动和位置》教学课件

合集下载

三年级科学下册课件1.1 运动和位置 教科版

三年级科学下册课件1.1 运动和位置 教科版

两人静止不动,用卷尺测量两人之间 的距离为1米。描述女同学的位置为: 位于男同学的东北方向,1米处。
在生活中,我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。
三年级科学下册课件-1.1 运动和位置 教科版 (共18张PPT)
新知探索
三年级科学下册课件-1.1 运动和位置 教科版 (共18张PPT)
做一做,确定女同学的位置
三年级科学下册课件-1.1 运动和位置 教科版 (共18张PPT)
拓展应用
一辆汽车从车站出发,向东行驶, 因发生故障停在离车站1500米的 地方,请用圆点在图中标出汽车 的位置。
车的位置
参照物: 车站 方向:车站东方 距离: 1500米
三年级科学下册课件-1.1 运动和位置 教科版 (共18张PPT)
三年级科学下册课件-1.1 运动和位置 教科版 (共18张PPT)
交流研讨
研讨二:怎样描述自己所处的位置?
(1)首先选择参照物; (2)确定自己与参照物的方向。 (3)确定自己与参照物的距离。 例:描述方法:我在学校正门西北方向50米处。
三年级科学下册课件-1.1 运动和位置 教科版 (共18张PPT)
新知探索
观察图片,判断物体的运动或静止。
相对于站台的人来说,他们自己是静止的,车中的人是运动的。 相对于车中的人来说,它们自己是静止的,站台的人是运动的。
新知探索
观察图片,判断物体的运动或静止。
相对于空中的老鹰来说,它是静止的,而白云是运动的。 相对于白云来说,它们是静止的,而老鹰是运动的。
新知讲解
三年级科学下册课件-1.1 运动和位置 教科版 (共18张PPT)
课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了物体运动和静止的概念,知道判 断物体是运动的还是静止的方法;能够通过参照物准确描述自己 或者物体所处的位置。

教科版三年级下册科学《运动和位置》PPT教学课件

教科版三年级下册科学《运动和位置》PPT教学课件

先选定参照物,再明确自己相对于参照物的方向, 接着明确自己和参照物之间的距离,最后用方向和距离 来描述自己所处的位置。
比如:建筑工地上甲、乙两人分别乘坐在两台升降 机上,甲看见楼房在上升,乙看见楼房在下降,则相对 地面甲是下降的,乙是上升的。
在描述自己的位置时需要选定某一位置或事物,然 后再运用方向和距离描述位置。
新知讲解 研 讨 1 怎样判断物体是运动的还是静止的 要想判断物体是运动的还是静止的,就要看物体的位置相对于周围 了变化,发生变化,物体就是运动的,没有发生变化,物体就是静
男同学以站台为参照物,判断自己乘坐的火车没有动;女孩以其他 照物,判断自己乘坐的火车动了。
新知讲解 研 讨 2
怎样描述自己所处的位置?
静止时我的位置
方向盘
软尺
静止时我的位置
操作要点:
A.方向盘对应教室内的实际 方位。 B.一位同学站在方向盘中间 的圆圈里,手拿着软尺的0 刻度一端缩在胸前;另一位 同学拉软尺另一端,手缩在 胸前,站在某个地方。 C.借助方向盘确定方向,借 助软尺确定距离,填写记录 表1。
静止时我的位置
一开始,
拓展提高
标出汽车的位置。
一辆汽车从车站出发,向东行驶,因发生故障
停在离车站1500米的地方,请用圆点在图中
标出汽车的位置。

1.汽车从车站出发,向东行驶。从图示上看,
东方在右,应该是向右行驶。
2.汽车因故障停在离车站1500米的地方。用
尺子以车站为起点,找出1500米的位置。应
该在1000米与2000米刻度线正中间的位置。
利用方向和距离来描 述物体位置。
运动和位置
教科版科学 三年级下
新知讲解 聚 焦
怎样判断物体是运动的还是静止的

教科版三年级科学下册 (运动和位置)课件

教科版三年级科学下册 (运动和位置)课件

新知讲解 研 讨 1 怎样判断物体是运动的还是静止的? 要想判断物体是运动的还是静止的,就要看物体的位置相对于周围的环境是否发生 了变化,发生变化,物体就是运动的,没有发生变化,物体就是静止的。例如:
男同学以站台为参照物,判断自己乘坐的火车没有动;女孩以其他运动的火车为参 照物,判断自己乘坐的火车动了。
新知讲解
观察图片,判断哪些物体是运动的,哪些物体是静止的。判断 的证据是什么?
以观众为参照物, 运动员是运动的; 以运动员为参照物, 观众是静止的。
注意观察:运动的物体和静止的物体之间的位置是否发生变化。
新知讲解
在公共汽车站,以站台的人为参照物,汽车是运动的;以汽 车为参照物,站台的人是运动的的。
新知导入
我们站在地面观察 物体时,怎样判断 物体是运动的还是 静止的?怎样准确 的判断物体的位置?
新知讲解
1.运动和静止
物体的运动和静止是由参照物决定的。人们判断物 体的运动和静止,总要选取一个物体作为标准,这 个被选做标准的物体就是参照物。
参照物是被假定不 动的物体,可以是 运动的,也可是静 止的物体。
A.方向 B.参照物 C.静止物体
2.我们坐在火车上,以自己为参照物,火车上的座椅的状态是( A )的。
A.静止 B.运动 C.无法判断
课堂总结
运动和位置
通过本节课的学习,我们知道了宇宙中的一切物体都是运动的,没有绝对静止 的物体。研究机械运动时,判断物体是运动的还是静止的,是看这个物体相对于参 照物有没有位置变化。如果物体的位置发生了变化,就认为它是运动的;否则,就认 为它是静止的。借助方向盘、软尺等工具,测定和表述某个物体的位置。
注意观察:运动的物体和静止的物体之间的位置是否发生变化。

教科版小学科学三年级下册《运动和位置》课件PPT

教科版小学科学三年级下册《运动和位置》课件PPT


西北
东北
教学楼2
西

西南 南 东南 实验楼
足球场
教学楼1
食堂
80米
50米
60米
综合楼
大门
篮球场
新知讲解 怎样描述自己所处的位置?
用方向和距离来描述位置 例如:小明在小红的东方距离1米的位置。
课堂总结
1、一个物体和另一物体相比,如果它的位置发 生了变化,我们说它是运动的。 如果位置没有发生变化,我们说它是静止的。
2、用方向和距离来描述位置
拓展
标出位置
一辆汽车从车站出发,向东行驶,因发生故障停在离车 站1500米的地方,请用圆点在图中标出汽车的位置。
课堂练习
1、能作为判断老鹰是否运动的依据是( B )
A、看一幅图 B、两幅图对比
2、准确描述一个物体的位置,需要( C )
A、方向
B、距离
C、方向和距离
3、教室里,小明在小红的东方3米处,那小红在小
明的( B )
A、东方3米处 B、西方3米处 C、西方6米处
新知探索
活动二 描述位置
A
③B同学改变三次位置,并用“我在你的XX方向
B
距离X厘米的位置”句式向A同学描述自己的位置。
④两人互换角色。
⑤游戏结束后,整理材料。
温馨提醒:
1.方向盘摆放需要与教室的实际方位相吻合
2.测量时,A同学站在方位盘中心,手拿皮尺“0” 刻度并置于胸前,皮尺要拉直。
新知探索 活动三 描述我在校园中的位置
1.运动和位置
哪些是运动的?哪些是静止的?
新知探索 判断物体运动还是静止
哪些是运动的?判断的依据是? 哪些是静止的?判断的依据是? 相对于地面终点线,运动员是运动的; 相对于地面终点线,裁判员是静止的。

《运动和位置》PPT精品课件

《运动和位置》PPT精品课件

交流研讨
研讨一:怎样判断物体是运动的还是静止的?
选定参照物,物体的运动或者是静止,其实都是相对于参照物来说的。 想要判断物体有没有发生运动的情况,是要看他跟参照物之间是否存在着 位置的变化,如果位置发生了变化,那么就说明该物体相对于所选定的这 个参照物来说是发生了运动的。如果两者之间的位置并没有发生任何的变 化,那么该物体相对于参照物来说是静止的状态
探索
两人静止不动时,用方向和距离来确定女同学的位置。
你能描述一下女同学的位置吗?
在生活中,我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。
新知探索
图中男同学静止不动,女同学多次改 变位置,用方向和距离和描述女同学 的位置。即位于男同学的什么方向, 距离多少。
新知探索
想把自己在校园中的位置告诉同学,该怎么说?
运动和位置
科学科教版 三年级下册
聚焦
我们站在地面观察物体时,怎样判断物体是运动的还是静止的? 怎样准确的判断物体的位置?
观察这张图,你能 形容一下这张图片的内 容吗?
我们发现有些物体是 运动的,有些物体是 静止的
探索
观察图片,判断物体的运动或静止。
1.相对于地面来说, 两名同学都是运动的。
2.相对于跑得慢的同学来说, 跑得慢的同学讨二:怎样描述自己所处的位置?
(1)首先选择参照物; (2)确定自己与参照物的方向。 (3)确定自己与参照物的距离。
例:描述方法:我在学校正门西北方向50米处。
拓展应用
一辆汽车从车站出发,向东行驶, 因发生故障停在离车站1500米的 地方,请用圆点在图中标出汽车 的位置。
车的位置
参照物: 车站 方向:车站东方 距离: 1500米
首先确定图片中的方向: 上北、下南、左西、右东 然后对位置进行描述:

教科版三年级科学下册1-1《运动和位置》课件

教科版三年级科学下册1-1《运动和位置》课件
教科版三下《物体的运动》单元
1.运动和位置
寻找丢失的芦丁鸡
你能帮忙 寻找吗?
如果你在校园里找到这只芦丁鸡,你会如何告知老师?
挑战训练一:判断物体是运动的还是静止的。
挑战训练一:判断物体是运动的还是静止的。
“和……相比” 观察物体的位置有没有发生变化, 来判断物体是运动的还是静止的。
挑战训练一:判断物体是运动的还是静止的。
观察教材图片, 判断哪些物体是运动的, 哪些物体是静止的。 判断的依据是什么?
挑战训练一:判断物体是运动的还是静止的。
芦丁鸡和地面(其他物体)相比, 它的位置是否移动,判断它是运动 的还是静止的。
挑战训练二:测量并表述物体在某一时刻的位置。
我们可以用相对于另一个物体的方向和 距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
状态 静止时
我位于中心同 学的什么方向
距离(厘米)
运动后
方向盘
软尺
我来模拟 “芦丁鸡”
挑战训练二:测量并表述物体在某一时刻的位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
如何准确描述芦丁鸡在某一时刻的位置?
挑战训练三:借助校园平面图,描述芦丁鸡的位置。
校园平面图
透明小方向盘 芦丁鸡定位点
尺子
尺子上 1厘米表示实 际1米远
挑战训练,完成任务
✌任务完成
✌任务完成
✌任务完成
终极挑战,实地寻找
出发之前,请同学们思考两个问题。
问题1:如果找到芦丁鸡,你会记 录芦丁鸡的哪些信息? 问题2:你会带什么工具帮助你完 成任务。
谢谢观看

教科版小学科学新版三年级下册科学1.1 运动和位置(课件)

教科版小学科学新版三年级下册科学1.1 运动和位置(课件)
位置描述:参照物、方向、距离
2021/7/7
thanks
2021/7/7
教科版小学科学新版 三年级下册
科学1.1 运动和位置
2021/7/7
1.1 运动和位置
2021/7/7
观察图片,判断物体的运动或静止。
相对于地面来说,甲乙同学都是运动的。 相对于乙同学来说,乙同学是静止的,甲同学是运动的。
2021/7/7
观察图片,判断物体的运动或静止。
相对于站台的人来说,他们自己是静止的,车中的人是运动的。 相对于车中的人来说,它们自己是静止的,站台的人是运动的 。
想把自己在校园中的位置告诉同学,该怎么说?
2021/7/7
(1)确定图片中的方向: 上北、下南、左西、右东
(2)对位置进行描述:
①选择参照物; ②确定物体与参照物的方向; ③确定物体与参照物的距离。
2021/7/7
参照物:学校正门 方向: 西北方 距离: 50米 描述:我在学校正门西北方向50米处。
车的位置
参照物: 车站 方向:车站东方 距离: 1500米
2021/7/7
因为地球的运动方式是自转和公转,所 以相对于地面处于静止状态的物体,每 天都会随着地球的转动而转动,只是我 们感觉不到罢了。因此,没有绝对不动 或静止的物体。
2021/7/7
板书设计
运动和位置
1.1 运动和位置
运动:物体相对于参照物,位 置发生变化。 参照物不同,判断物体运动结 果不同。
2021/7/7
观察图片,判断物体的运动或静止。
相对于空中的老鹰来说,它是静止的,而白云是运动的。 相对于白云来说,它们是静止的,而老鹰是运动的。
2021/7/7
物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说,它的位置 发生了变化。位置没有发生变化就是静止。

第1课时 运动和位置-教科版科学三年级下册第一单元教学课件

第1课时 运动和位置-教科版科学三年级下册第一单元教学课件

TAXI
探索 参照物不同,判断物体运动的结果可能不同。
公交车和不同的物体进行对比, 我们可以得出两种不同的状态。
探索
物体的运动是指这一物体相对于 另一物体来说,它的位置发生了变化。 位置没有发生变化就是静止。
TAXI
探索
初步认识生活中 常见的八个方位。
探索 用方向和距离来描述位置
1.两人一组,如图站立。
A
B
2.B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的
位置”句式向A同学描述自己的位置。
3.B同学改变三次位置后,两人互换角色。
4.游戏结束后,整理材料。
点击此处播放视:描述自己的位置。
探索
A
B 温馨提醒: 1.方位图摆放需要与教室的实际方位相吻合。 2.测量时,A同学站在方位图中心,手拿皮尺 “0”刻度并置于胸前,皮尺要拉直。
研讨
怎样判断物体处于运动的还 是静止的状态?
研讨
人坐在正在行驶的公交车上,为什么会觉 得公交车是静止的呢?
选取的参照物不同,所得出的结果也不同。因此 参照物的选取对于判断物体的状态至关重要。
研讨
如果小新现在要去学 校找你,你会怎样告 诉他你的位置呢?
拓展
标出位置
一辆汽车从车站出发,向 东行驶,因发生故障停在 离车站1500米的地方,请 用圆点在图中标出汽车发 生故障的位置。
交流
在校园里,你会怎样把你的位置告 诉同学?
仅仅知道方向,你的同学容易找到你吗?
还应该加上什么呢?
探索 想把自己在校园中的位置告诉同学,该怎么说?
方法: 1.选取参照物,确定中心位置。 2.在中心位置上画“米字方位图”。 3.用方位图确定自己的方向。 4.确定自己与中心位置的距离。 5.准确描述自己的位置。

新教科版小学科学三年级下册《运动和位置》精品课件

新教科版小学科学三年级下册《运动和位置》精品课件

探索
我在校园中的XX位X小置学平面图

西北
东北
西

西南 南 东南
实验楼
教学楼2
教学楼1
食堂
80米
50米
60米
足球场
综合楼
篮球场
大★门
研讨 1.怎样判断物体运动与静止?
2.怎样描述自己所处的位置?
拓展 标出位置
东 1500米
一辆汽车从车站出发,向
行驶,因发 生故障 停在离 车站
的地方 ,请用
圆点在图中标出汽车的位置。
探索
用方向和距离来描述位置
活动一:
①两人一组,如图站立。 ②B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的
A
B
位置”句式向A同学描述自己的位置。
活动二:
③B同学改变三次位置后,两人互换角色。
④游戏结束后,整理材料。
温馨提醒:
1.方向盘摆放需要与教室的实际方位相吻合
2.测量时,A同学站在方位盘中心,手拿皮尺“0”刻度并置于胸前,皮尺要拉直。
第一单元 物体的运动
1.运动和位置
导入
当我们站在地面观察时,怎么判断物体是运 动的还是静止的?
探索
判断物体运动还是静止
哪些物体是运动的? 哪些物体是静止的?
哪些物体是运动的?判断的依据是什么? 哪些物体是静止的?判断的依据是什么?
你发现了什么?
和另一物体相比
位置发生变化,我们说它是运动的。 位置没有发生变化,我们说它是静止的。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量的 作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、方 法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共建, 共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!

新教科版科学三年级下册运动和位置课件

新教科版科学三年级下册运动和位置课件

一辆汽车从车站出发,向 东行驶,因发生故障停在离 车站1500米的地方,请用圆 点在途中标出汽车的位置。
快乐科学 伴你成长
第一单元 物体的运动
运动和位置
1.汽车里的小明和小红是运动的还是静止的?我 们站在地面观察物体时,怎样判断物体是运动的 还是静止的?
2.怎样准确的描述物体的位置?
Hale Waihona Puke 索一观察图片,判断哪些物体是运动的,哪些物 体是静止的?说说你判断的依据。
探索二
两人静止不动,用方向和距离来描述自己的位置。
小试身手
中心的同学静止 不动,自己运动起来, 多次改变位置,同时 用方向和距离来描述。
想把自己班级在校园中的位置告诉外面的朋友 该怎么说?
1.怎样判断物体是运动的还是静止的?
依据:看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。
2.怎样描述自己的位置
描述位置的方法:可以 用相对于另一个物体的方向 和距离来描述自己在某个时 刻的位置。

三年级下册科学课件 1 《运动和位置》教科版

三年级下册科学课件 1 《运动和位置》教科版


7.依据画面提示,对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
二、探索:我在校X园XX小中学的平面位图置

西北
东北
西

西南 南 东南
实验楼
教学楼2
教学楼1
足球场
食堂
80米
50米
60米
综合楼
篮球场
大★门
三年级下册科学课件 1 《运动和位置》教科版
三、研讨 1.怎样判断物体运动与静止? 2.怎样描述自己所处的位置?
三年级下册科学课件 1 《运动和位置》教科版
三年级下册科学课件 1 《运动和位置》教科版
教科版三下《物体的运动》单元
1.运动和位置
一、聚焦
当我们站在地面观察时,怎么判断物体是运 动的还是静止的?
二、探索:判断物体运动还是静止
哪些物体是运动的? 哪些物体是静止的?
哪些物体是运动的?判断的依据是什么? 哪些物体是静止的?判断的依据是什么?
你发现了什么?
和另 位置没有发生变化,我们说它是静止的。
四、拓展:标出位置
一辆汽车从车站出发,向东行驶,因发生故障停在离车站1500米的地方,请用
圆点在图中标出汽车的位置。
三年级下册科学课件 1 《运动和位置》教科版
三年级下册科学课件 1 《运动和位置》教科版 三年级下册科学课件 1 《运动和位置》教科版

1、有计划地开展青年教师的培养,对 新教师 实施跟 踪听课 ,做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
二、探索:用方向和距离来描述位置
活动一:
①两人一组,如图站立。 ②B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

我在方向盘中心的 的地方;
我在方向盘中心的 的地方;
我在方向盘中心的 的地方。
(方向) (方向) (方向)
(距离) (距离) (距离)
“我”在校园的位置
要把自己的位置告诉同学,可以怎么说?
标一标
有一辆车,从车站向东开出,却在1500米处 抛锚了,你能用圆点标出它的位置吗?
小结
和其他物体相比、看 位置是不是移动了,判断 物体是运动的还是静止的。
2、引导学生归纳本课知识重点。
3
、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题 。
2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能 提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习也只是一个习惯,只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
我在方向盘中心的
(方向)
(距离)的地方。
运动时我的位置
活动注意点:
①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状 态,站在外围的另一位同学拉着软尺另一端, 向任意方向改变自己的位置,并确定自己运 动后的位置,记录到活动手册上。 ②外围的同学至少改变三次位置。 ③及时做好相应的记录。
我的位置又在哪?
我开始运动,位置分别是:
静止时我的位置
方向盘
软尺
静止时我的位置
操作要点:
A.方向盘对应教室内的实际 方位。 B.一位同学站在方向盘中间 的圆圈里,手拿着软尺的0 刻度一端缩在胸前;另一位 同学拉软尺另一端,手缩在 胸前,站在某个地方。 C.借助方向盘确定方向,借 助软尺确定距离,填写记录 表1。
静止时我的位置
一பைடு நூலகம்始,
教科版小学《科学》三年级 下
运动和位置
判断物体的运动和静止
观察并判断: 哪些物体是运动的?哪些物体是静止的? 这样判断的依据是什么呢?
判断物体的运动和静止
判断物体的运动和静止

相比,
的位置
所以我认为它是
(移动了/没有移动), (运动的/静止的)。
判断物体研的运讨动和静止 小结:
运动:跟地面相比 该物体移动了 静止:跟地面相比 该物体没移动
利用方向和距离来描 述物体位置。
课后小知识
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。 只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。 加油!加油!加油!
课后反思
1、今天的学习结束,你收获了什么?
相关文档
最新文档