最新科教版小学三年级科学下册《运动和位置》教学课件

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
我在方向盘中心的 的地方；
我在方向盘中心的 的地方；
我在方向盘中心的 的地方。
（方向） （方向） （方向）
（距离） （距离） （距离）
“我”在校园的位置
要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？
标一标
有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处 抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？
小结
和其他物体相比、看 位置是不是移动了，判断 物体是运动的还是静止的。
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方。
运动时我的位置
活动注意点：
①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状 态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端， 向任意方向改变自己的位置，并确定自己运 动后的位置，记录到活动手册上。 ②外围的同学至少改变三次位置。 ③及时做好相应的记录。
我的位置又在哪？
我开始运动，位置分别是：
静止时我的位置
方向盘
软尺
静止时我的位置
操作要点：
A.方向盘对应教室内的实际 方位。 B.一位同学站在方向盘中间 的圆圈里，手拿着软尺的0 刻度一端缩在胸前；另一位 同学拉软尺另一端，手缩在 胸前，站在某个地方。 C.借助方向盘确定方向，借 助软尺确定距离，填写记录 表1。
静止时我的位置
一开始，
教科版小学《科学》三年级 下
运动和位置
判断物体的运动和静止
观察并判断： 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 这样判断的依据是什么呢？
判断物体的运动和静止
判断物体的运动和静止
和
相比，
的位置
所以我认为它是
（移动了/没有移动）， （运动的/静止的）。
判断物体研的运讨动和静止 小结：
运动：跟地面相比 该物体移动了 静止：跟地面相比 该物体没移动
2、引导学生归纳本课知识重点。
源自文库
3
、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题 。
2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
利用方向和距离来描 述物体位置。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？