C语言程序设计 实验报告3 循环结构
c语言三种循环结构
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else if((P3&0x80)==0)//判断P3.7口的开关是否按上了。
P1=0xf7;//当P3.7口上的开关按上了,点亮接在P1.3口上的灯。
else P1=0xff;//当没有按键按下时,P1口上的全部灯都不亮。
}
while(1)
{
for(i=1;i<11;i++)
{
switch(i)
{
case 1: c=i*i;printf("%d\n",c);break;
case 2: c=i*i;printf("%d\n",c);break;
case 3: c=i*i;printf("%d\n",c);break;
case 4: c=i*i;printf("%d\n",c);break;
printf("%d\n",c);
else if(i==7)
printf("%d\n",c);
else if(i==8)
printf("%d\n",c);
else if(i==9)
printf("%d\n",c);
else if(i==9)
printf("%d\n",c);
}
}
}
void serial_init(void) //串口初始化函数
case 5: c=i*i;printf("%d\n",c);break;
case 6: c=i*i;printf("%d\n",c);break;
C语言循环结构程序设计实验报告
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学生学号
实验名称:循环结构程序设计
实验编号:四
实验日期:
实验学时:3
学院:
专业
年级:
一、实验目的
1.进一步练习选择结构的程序设计。
2.练习并掌握实现循环结构的三种方法。
3.练习并掌握选择结构与循环结构的嵌套。
4.掌握多重循环的应用。
5.学会单步跟踪的操作方法。
二、实验内容
实验内容和步骤
1分别用三种循环语句(while语句、do-while语句、for语句),实现求1~100的累加和。编程上机调试,总结出三种循环语句哪种实现起来方便、灵活。
修改程序,实现s=1+1/2+1/3+…+1/10。
运行结果:5050
每次按F8后,绿条会在while语句,sum=sum+i;i++;中移动,并且i和sum的值也有变化,不断地增加一,直到不满足条件。
#include<stdio.h>
void main()
{
float i,sum=0,t;
i=1;
if(i>=k+1)
{ printf(“%8d”,m); n++;}
while m>1000; printf(“\n”);
}
if(n%10==0)while(m<=1000)
3 sn=a+aa+…+a…a,其中a是1-9中的一个数字。n为一正整数,a和n均从键盘输入。(例如输入n,a为4,sn=8+88+888+8888)
求2—1000之间的全部素数(每行显示10个数)。
#include“math.h”
C语言循环结构实验报告
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C语⾔循环结构实验报告C语⾔循环结构实验报告姓名:陈英卉实验地点:⼀教524 实验时间:2021-5-6⼀、实验⽬的与要求1.熟练掌握使⽤while、do...while、和for语句实现循环的⽅法。
2.了解三种循环语句的区别和转换、各⾃的适应性、嵌套循环的使⽤。
3.掌握在循环语句中使⽤break和continue语句改变程序流程的⽅法。
4.能在程序设计中使⽤循环的⽅法实现各种算法。
实验⼀代码:5.3.1#include<conio.h>main(){int n,k,s=0;printf("Enter a number:");scanf("%d",&n);for(k=1;k<=n;k++){s=s+k;printf("%d",s);}}实验⼀预览:实验⼆代码:5.3.2int main(void){int n,i,j,sign=1;float fac,sum;printf("请输⼊n的值");scanf("%d",&n);sum=0.0;for(i=1;i<=n;i++){fac=1.0;for(j=1;j<=2*i-1;j++){fac=fac*j;}fac=fac*sign;sum=sum+fac;sign=-sign;}printf("sum=%.0f\n",sum);}实验⼆预览:5.3.2实验三代码:5.3.3int main(void){float x,max,min;printf("请输⼊学⽣成绩");scanf("%f",&x);max=min=x;while(x>=0){if(x>max){max=x;}if(x<min){min=x;}scanf("%f",&x);}printf("max=%f\nmin=%f\n",max,min); }实验三预览:实验四代码:#include <math.h>int main(void){int x,y,z,k=100;while(k<=999){x=k/100;y=(k/10)%10;z=k%10;if(k==pow(x,3)+pow(y,3)+pow(z,3)) {printf("%d\n",k);}k++;}}实验四预览:实验五代码:int main(void){float sum,value;int n;printf("请输⼊⼀个值");scanf("%f",&value);sum=0.0;n=0;do{++n;sum+=1.0/(float)n;}while(sum>value);printf("n=%d",n);}实验五预览:实验六代码:int main(void){char c;int k,data;data=0;for(k=0;k<4;k++){while(1){c=getchar();if(c>='0'&&c<='9'){break;}}if(k==0){data+=(c-'0')*1000;}if(k==1){data+=(c-'0')*100;}if(k==2){data+=(c-'0')*10;}if(k==3){data+=(c-'0');}}printf("DATA=%d",data);}实验六预览:实验七代码:int main(void){int m,n,k;int sum=0;printf("有如下的分配⽅法\n");for(m=1;m<=100;m++){for(n=1;n<=100-m;n++){k=100-n-m;if((3*m+2*n+0.5*k==100)&&(k%2==0)&&(k!=0)){printf("⼤马%3d匹;中马%3d匹;⼩马%3d匹;\n",m,n,k);sum++ ;}}}printf("共有%d种驮法",sum);}实验七预览:九九乘法表代码:int main(void){ int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++){printf("%d*%d=%d\t",j,i,i*j);}printf("\n");}}预览:⼼得体会:1.能较为熟练掌握使⽤while、do...while、和for语句实现循环的⽅法。
循环结构程序设计(C语言实验报告)
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循环结构程序设计(C语言实验报告)实验目的:1. 掌握循环结构程序设计流程2. 熟悉while、do-while和for循环语句的使用3. 掌握循环语句的嵌套应用实验原理:循环结构是一种非常重要的程序设计结构,其目的是为了让程序可以重复执行一段代码块,从而达到省去大量代码重复编写的目的,也可以是让程序能够按照用户的需求反复执行一段代码块。
在C语言中,常用的循环结构有while、do-while和for三种,这三种循环语句的基本语法结构是:while(循环条件){循环体语句;}其中,while循环和do-while循环的区别在于:while循环条件成立时,不一定会执行一次循环体,但do-while循环条件成立时,会先执行一次循环体,然后判断循环条件是否成立;至于for循环,则是将循环条件、循环初值和循环增量三个要素集成在一起,使用比较方便。
另外,循环结构也可以进行嵌套应用,即在循环体内部再嵌套一个循环,这样可以实现多个变量的循环控制。
应用实例包括如下:1. 打印九九乘法表2. 对一个数组进行排序3. 多重循环实现字谜游戏实验内容:1. while循环:目的是求出1~100的整数和,并在程序运行过程中输出1~100的所有整数。
目的是输入若干个数字,计算它们的平均值。
3. for循环:目的是输入一个数n,求1~n中可以被3或5整除的所有整数和。
4. 循环嵌套:目的是打印九九乘法表。
实验总结:本次实验通过三种常用的循环结构,并结合实例进行学习掌握,同时还熟悉了循环嵌套的应用。
相信这对于日后的程序设计和代码优化应用会非常有帮助。
C语言循环结构程序设计实验报告
![C语言循环结构程序设计实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/d42ce7fbfc0a79563c1ec5da50e2524de418d07e.png)
C语言循环结构程序设计实验报告实验目的:掌握C语言循环结构的基本原理和使用方法,能够编写具有循环结构的程序。
实验原理:在C语言中,循环结构主要包括while循环、do-while循环和for 循环三种形式。
通过循环结构,可以使程序中的其中一段代码重复执行多次,从而提高程序的灵活性和效率。
实验内容:1. 用while循环实现计算1-100的累加和。
2. 用do-while循环实现输入一个整数n,计算1到n的累加和。
3. 用for循环实现输出9*9乘法口诀表。
实验过程:1. 用while循环实现计算1-100的累加和。
```c#include <stdio.h>int mainint i = 1;int sum = 0;while (i <= 100)sum += i;i++;}printf("1-100的累加和为:%d\n", sum);return 0;```2. 用do-while循环实现输入一个整数n,计算1到n的累加和。
```c#include <stdio.h>int mainint n, i = 1, sum = 0;printf("请输入一个整数n:");scanf("%d", &n);dosum += i;i++;} while (i <= n);printf("1-%d的累加和为:%d\n", n, sum);return 0;```3. 用for循环实现输出9*9乘法口诀表。
```c#include <stdio.h>int mainint i, j;for (i = 1; i <= 9; i++)for (j = 1; j <= i; j++)printf("%d*%d=%d\t", j, i, i*j);}printf("\n");}return 0;```实验结果:1.1-100的累加和为:50502.输入一个整数n:10,1-10的累加和为:553.```1*1=11*2=2 2*2=41*3=3 2*3=6 3*3=91*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=161*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=251*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=361*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=427*7=491*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=487*8=56 8*8=641*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=547*9=63 8*9=72 9*9=81```实验结论:通过本次实验,学习了C语言中循环结构的基本原理和使用方法。
c语言循环结构实验报告总结
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C语言循环结构实验报告总结引言C语言是一种广泛应用于系统程序开发的高级编程语言。
循环结构是C语言中重要的概念,通过循环结构,可以重复执行一段代码,提高程序的效率与可读性。
本实验旨在通过编写C语言程序来掌握循环结构的使用方法,并通过实际的实验案例来加深对循环结构的理解。
背景知识在开始实验之前,我们需要了解一些基础的C语言知识。
循环结构的类型在C语言中,常用的循环结构有三种类型:for循环、while循环和do-while循环。
1.for循环:通过指定循环变量的初始值、循环条件和循环变量的增量来控制循环的执行次数。
2.while循环:在每次循环开始前判断循环条件是否满足,如果满足则执行循环体,否则结束循环。
3.do-while循环:与while循环相似,但是循环体至少会被执行一次,然后再判断循环条件是否满足。
在实验中,我们将使用这三种循环结构来完成各种任务。
循环控制语句除了基本的三种循环结构外,C语言还提供了一些循环控制语句来控制循环的执行。
1.break语句:用于立即退出循环,跳出循环体。
2.continue语句:用于立即结束本次循环,跳过剩余循环体的执行,开始下一次循环。
这些循环控制语句在实际编程中非常实用,可以根据需要在循环内部进行灵活的控制。
实验过程实验案例一:求和在这个实验案例中,我们将使用for循环结构来求解给定范围内的整数和。
1.首先,我们需要定义一个用于存储求和结果的变量sum,并初始化为0。
2.接下来,我们通过for循环遍历给定的整数范围,将每个整数累加到sum中。
3.最后,我们输出求和结果sum。
下面是代码实现示例:#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;int start = 1, end = 100;for (int i = start; i <= end; i++) {sum += i;}printf("Sum: %d\n", sum);return 0;}实验案例二:乘法表在这个实验案例中,我们将使用嵌套的for循环结构来输出乘法表。
《C语言程序设计》实验报告
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《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程,为了培养学生的计算机应用能力,除了课堂理论教学外,必须加强程序设计课程实验的教学环节。
1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学,学生应具有使用计算机解决相关问题的能力,同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。
⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来,达到训练学生分析问题解决实际问题的能力,提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。
⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学,使学生正确地掌握C语言的基本知识,较好掌握基本的程序算法,以及描述方法。
培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。
⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例,训练学生编写程序的能力,掌握编程的思路和方法,掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。
通过课程实验教学,使学生掌握C程序设计语言的语法规则,数据结构的应用,掌握算法描述及相应代码描述,掌握结构化程序设计的基本方法,能熟练编写一般的应用程序。
2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践,加深对所学概念的理解,提倡理论与实践相结合的学习方法。
程序设计基础(C语言)实验报告
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程序设计基础(C语言)实验报告课程名称:程序设计基础(C语言)姓名:学号:年级:专业:指导教师:实验地点:目录实验一顺序结构程序设计实验二选择结构程序设计实验三循环结构程序设计实验四数组及其应用实验五函数及其应用实验六指针及其应用实验(一)顺序结构程序设计一、实验目的1.掌握顺序结构程序的设计思想,领会顺序结构的程序执行时顺次执行的特点。
2.掌握赋值语句的特点、功能。
3.掌握各种类型数据的输入输出的方法,能正确使用各种格式转换符。
4.掌握编写程序和调试程序的方法。
二、实验内容及要求1.用下面的scanf函数输入数据使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。
#include <stdio.h>int main(){int a,b;float x,y;char c1,c2;scanf("a=%db=%d",&a,&b);scanf("%f%e",&x,&y);scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("a=%d,b=%d,x=%.1f,y=%.2f,c1=%c,c2=%c\n",a,b,x,y,c1,c2);return 0;}运行时分别按以下方式输入数据,观察输出结果,分析原因(□表示空格,↙表示回车)。
(1)a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,A,a↙(2)a=3□b=7□x=8.5□y=71.82□A□a↙(3)a=3□b=7□8.5□71.82□A□a↙(4)a=3□b=7□8.5□71.82Aa↙(5)3□7□8.5□71.82Aa↙(6)a=3□b=7↙8.5□71.82↙A↙a↙(7)a=3□b=7↙8.5□71.82↙Aa↙(8)a=3□b=7↙8.5□71.82Aa↙通过此题,总结输入数据的规律和容易出错的地方。
c语言循环实验报告
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c语言循环实验报告C语言循环实验报告引言:C语言是一种广泛应用于程序设计和开发的高级编程语言。
而循环结构是C语言中最为重要和基础的语法之一,它可以帮助我们重复执行某些特定的代码块,提高程序的效率和灵活性。
本实验旨在通过实际编程实践,探索C语言中循环结构的使用方法和应用场景,并进一步加深对循环的理解。
实验一:for循环在C语言中,for循环是最常用的循环结构之一。
它的基本语法如下:```for (初始化表达式; 条件表达式; 更新表达式) {循环体语句;}```在本实验中,我们使用for循环来实现一个简单的九九乘法表打印程序。
通过嵌套的for循环,我们可以方便地控制行和列的输出,实现乘法表的格式化打印。
以下是代码示例:```#include <stdio.h>int main() {int i, j;for (i = 1; i <= 9; i++) {for (j = 1; j <= i; j++) {printf("%d * %d = %d\t", j, i, i * j);}printf("\n");}return 0;}```通过运行以上代码,我们可以得到一个完整的九九乘法表。
实验二:while循环除了for循环,C语言中的while循环也是常用的循环结构之一。
它的基本语法如下:```while (条件表达式) {循环体语句;更新表达式;}```在本实验中,我们使用while循环来实现一个简单的猜数字游戏。
游戏规则是计算机随机生成一个1到100的整数,玩家通过输入猜测的数字,计算机根据猜测结果给出相应的提示,直到猜中为止。
以下是代码示例:```#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>int main() {int target, guess;srand(time(0));target = rand() % 100 + 1;printf("猜数字游戏开始!\n");printf("请输入一个1到100的整数:"); scanf("%d", &guess);while (guess != target) {if (guess > target) {printf("猜大了!请重新输入:"); } else {printf("猜小了!请重新输入:"); }scanf("%d", &guess);}printf("恭喜你,猜对了!\n");return 0;}```通过运行以上代码,我们可以体验到一个简单而有趣的猜数字游戏。
C语言实验报告 实验三 参考答案
![C语言实验报告 实验三 参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/8a816110aef8941ea66e0575.png)
实验三循环结构程序设计(参考答案)1、设计程序sy3-1.c,计算并输出n(包括n)以内所有能被5或9整除的自然数的倒数之和。
例如输入n 的值为20时,输出0.583333。
算法分析:穷举1~n(含n)之间的每一个整数,能否被5或者9整除。
如果能,则把它的倒数累加到累加器里去。
因为能被5整除的自然数,应该至少从5才可能,所以循环控制变量i可以5开始。
参考答案:#include<stdio.h>void main(){int n,i;double s=0; //累加器要赋初值为0,结果为小数,所以定义为实数类型printf("请输入n的值:");scanf("%d",&n);for(i=5;i<=n;i++) //穷举小于等于n的自然数if(i%5==0||i%9==0)s=s+1.0/i;// 因为i是整数类型,所以1/i的值为0printf("s=%f\n",s);}运行结果:2、设计程序sy3-2.c,计算并输出给定整数n的所有因子(不包括1与自身)之和。
例如,输入n的值是856时,应输出763。
算法分析:因子,就是能整除n的值。
所以从2到n-1穷举每个数是不是它的因子,是就累加到s中。
参考答案:#include<stdio.h>void main(){int s=0,n,i;printf("请输入n:");scanf("%d",&n);for(i=2;i<n;i++) //穷举所有可能为因子的整数if(n%i==0) //因子即是能整除n的数s=s+i;printf("%d的所有因子之和是:%d\n",n,s);}运行结果:3、设计程序sy3-3.c,输入一个整数,要求将该整数上各位数字是偶数的数取出,并按原来从高位到低位的顺序组成一个新数。
C语言循环结构程序设计
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i=-i;
//然后对i取负,得到它的绝对值
}
if(i==0)
printf("%d",i);
while(i!=0)
{
r=i%10;
printf("%d",r);
i=i/10;
}
printf("\n");
}
注意:循环体的有效范围 例: i=1; while(i<=100)
putchar(‘*’); i++;
i++;
i=10,iSum=55 1+2+3+...+10=55
} while(i<=10);
printf("1+2+3+...+10= %d\n",iSum);
}
例5.7 将一个给定的整数反序输出。
#include "stdio.h"
void main()
{
int i,r;
printf("\nInput an integer:");
{
****
for(j=1;j<=i;j++)
*****
putchar('*');
putchar('\n');
}
}
例5.12 求100以内的全部素数。
void main() {
int m,n,i,prime; i=0; for(m=2;m<=100;m++) {
void main()
{
int m,n,r;
printf("please input two positive integers:");
C语言实验报告-循环结构设计
![C语言实验报告-循环结构设计](https://img.taocdn.com/s3/m/73f6e1537e21af45b307a8e8.png)
湖北工程学院学生实验报告书实验课程名称C语言开课专业经济学大类指导教师姓名邹晶、郭道猛学生姓名学生班级2016学年-2017学年第1学期实验课程名称:C语言试验项目名称实验4循环结构程序设计(一)实验成绩试验者专业班级组别同组者实验目的:(一)掌握用while,do-while,for语句实现循环的方法;(二)掌握在设计条件型循环结构的程序时,如何正确地设定循环条件,以及如何控制循环的次数。
(三)掌握与循环有关的算法。
实验环境:VC++实验内容:见实验报告指导书实验四, 循环结构程序设计(一)试验过程记录1.输入代码:#include<stdio.h>void main (){int p=1, s=0,i;for(i=1;i<=20;i++) 求1!+2!+3!+……+20! */的值{p*=i;s+=p;}printf("sum=%d\n",s);}结果截图:3.输入代码:#include<stdio.h> 求最大公约数void main (){int m,n,b;printf("please input two positive integer:");scanf("%d%d",&m,&n);while(n!=0){b=m%n;m=n;n=b;}printf("theirgreatest common divisor is %d\n",m);}结果截图:5.输入代码:#include<stdio.h>void main (){int n=0, c;c = getchar (); 统计字符串中指定字符个数while (c !='\n'){if(c>='0'&& c<='9') n++;c=getchar ();printf("%d", n);}}结果截图:6.输入代码:#include <stdio.h>void main(){int a , b, c, i , j; 求奇数及偶数之和a=0,b=1,c=0;for(i=0; i<=100; i+=2){ a+=i;b=i;c+=b;}printf("sum of evens is %d\n",a);printf("sum of evens is %d\n",c);}结果截图:7.输入代码:#include "stdio.h"void main(){int a,b,c,j;for(j=100;j<=999;j++) 水仙花数{a=j/100;b=j/10-a*10;c=j-a*100-b*10;if(j==a*a*a+b*b*b+c*c*c)printf("%d\n",j);}}结果截图:8.输入代码:#include "stdio.h"void main(){float x,amax,amin;scanf("%f",&x); 统计输出最高和最低成绩amax=x;amin=x;while(x>=0){if(x>amax)amax=x;if(x<amax)amax=x;scanf("%f",&x);}printf("\namax=%f\namin=%f\n",amax,amin);}结果截图:9.输入代码:#include "stdio.h"void main(){int m,n,i,t;long int s=0; 不能被3和7整除的整数之和scanf("%d%d",&m,&n);if(m>n){t=m;m=n;n=t;}for(i=m;i<=n;i++)if(i%3!=0 &&i%7!=0)s+=i;printf("sum is;%ld\n",s);}结果截图:10.输入代码:#include <stdio.h>void main(){int num,k;k=0;printf("\please enter a number:");scanf("%d",&num); 计算num各位数字之和do{k+=num%10;num/=10;}while(num);printf("\n%d\n",k); }结果截图:。
c语言循环结构实验报告总结
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c语言循环结构实验报告总结C语言循环结构实验报告总结引言:循环结构是计算机编程中非常重要的一个概念,它可以让程序重复执行某些操作,从而提高程序的效率。
在C语言中,循环结构有三种:for、while和do-while。
本次实验我们将学习并掌握这三种循环结构的使用方法。
一、 for循环结构for循环结构是C语言中最常用的一种循环结构,它的基本语法如下:for (初始化表达式; 条件表达式; 更新表达式){循环体语句;}其中,初始化表达式只会在第一次进入循环时执行一次;条件表达式会在每次进入循环时都进行判断,如果为真,则继续执行循环体语句;更新表达式会在每次执行完循环体语句后执行。
我们可以通过一个简单的例子来理解for循环的用法:#include <stdio.h>int main(){int i;for (i = 1; i <= 10; i++){printf("%d ", i);}return 0;}上述代码中,我们使用for循环输出了1到10这10个数字。
首先定义了一个变量i,并将其初始化为1;然后设置条件表达式为i <= 10;最后设置更新表达式为i++。
在每次循环中,都会先判断条件表达式是否成立,如果成立,则执行循环体语句,即输出当前的i值,并将i加1。
二、 while循环结构while循环结构也是C语言中常用的一种循环结构,它的基本语法如下:while (条件表达式){循环体语句;}其中,条件表达式会在每次进入循环时进行判断,如果为真,则继续执行循环体语句;否则跳出循环。
我们可以通过一个简单的例子来理解while循环的用法:#include <stdio.h>int main(){int i = 1;while (i <= 10){printf("%d ", i);i++;}return 0;}上述代码中,我们使用while循环输出了1到10这10个数字。
C语言实验报告5——循环结构程序设计
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学生实验报告学号 : 日期 : 2014-06-22系别计算机科学与技术专业计算机科学与技术(师)班级姓名课程名称C语言程序设计课程类型专业课学时数2实验名称循环结构程序设计实验目的掌握C语言三种循环结构语句格式;理解C语言三种循环结构控制语言的执行过程;学习应用C语言三种循环结构控制语句结构构造程序;积累环境下进行程序调试经验;实验要求:实验后写实验报告。
实验内容1、输入n个数,从中找出最大数。
(n值从键盘输入);2、补充教材138页6.2题1_3三个程序,并上机运行,结合程序功能分析运行结果;3、采用C语言的三种循环控制语句设计实现教材6.5题;4、完成教材42页实验题的“国王承诺问题”。
1、设计的源程序:/*计算n个正整数中最大值*/#include "stdio.h"main(){int a,i,n,max;i=2;max=0;printf("Input two numbers:");scanf("%d%d",&n,&a); /*从键盘输入n个正整数*/while(i<=n){scanf("%d",&a);max=a>max? a:max;i++;}printf("max=%d\n",max);}运行结果:当输入五个正整数时,程序最后输出了这五个数中的最大值教材138页6.2题:(1)计算奇数求和,补充后第一个源程序为:#include "stdio.h"main(){int i,sum = 0;for (i = 1;i<=101;i += 2){sum += i;}printf("sum = %d\n",sum);}运行结果:分析:当输入50时,就得到了前50个奇数的和,与理论符合,即为2601。
(2)计算1*2*3+3*4*5+...+99*100*101的值补充后的第二个源程序为:#include "stdio.h"main(){long i;long term,sum = 0;for (i = 1;i <= 99;i = i + 2){term = i * (i + 1) * (i + 2);sum = sum + term;}printf("sum = % ld",sum);}运行结果:(3)计算a+aa+aaa+...+aa...a(n个a)的值,n和a的值由键盘输入。
实验三 循环结构程序设计(答案)
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实验教案}三、实验内容(按要求设计以下程序,并调试分析运行结果,此部分完成在实验报告上)1、设计程序sy3-1.c,要求打印小学九九乘法表。
算法分析:根据九九乘法表可知,该表共有9行,第i行有i个表达式,而且表达式中的操作数和行、列数相关,因此可以用嵌套的双重循环来实现,外循环控制行数(循环变量从1到9),内循环控制每行的表达式个数(循环变量从1变到i)。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%d*%d=%-5d",j,i,i*j);printf("\n");}}运行结果:2、设计程序sy3-2.c,要求编程计算x n,其中x和n均由键盘输入2。
算法分析:要计算x的n次方,即是n次x相乘,其中x可以是整型或实型,而n必须是整型;另外要考虑结果的类型,若x和n比较大,一般的int型容易产生溢出。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,n;float x,p=1; /*累乘器要赋初值1*/printf("Input x,n: ");scanf("%f,%d",&x,&n); /*以逗号分隔输入的已知数据x和n的值*/for(i=1;i<=n;i++)p=p*x;printf("%g^%d=%g\n",x,n,p);}运行结果:3、设计程序sy3-3.c,已知祖父年龄70岁,长孙20岁,次孙15岁,幼孙5岁,问要过多少年,三个孙子的年龄之和同祖父的年龄相等,试用单重循环结构编程实现。
4、设计程序sy3-4.c,有一数列:2/1,3/2,5/3,8/5,…求出这个数列的前10项之和。
C语言循环结构程序设计实验报告
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甘肃政法学院本科生实验报告( 五)姓名:赵明翔学院:公安技术学院专业:安全防范工程班级: 2015级安全防范工程班实验课程名称:程序设计实验日期:2016年月日开课时间:2015学年第二学期实验题目实验5 循环结构程序设计小组合作姓名赵明翔班级安全防范工程学号201583130145一、实验目的1.熟悉掌握用while语句,do...while 语句和for语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用的算法(如穷举,代,递推等)。
3.进一步学习调试程序。
二.实验环境Miscroft Visual C++6.0环境。
三、实验内容与步骤编程序并上机调试程序。
(1)输入一行字符,分别统计出其中的英文字母,空格,数字和其他字符的个数。
程序如下:#include<stdio.h>int main(){char c;int letters=0,space=0,digit=0,other=0;printf("请输入一行字符:\n");while((c=getchar())!='\n'){if(c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z')letters++;else if(c==' ')space++;else if(c>='0'&&c<='9')digit++;elseother++;}printf("字母数:%d\n空格数:%d\n数字数:%d\n其他字符数:%d\n",letters,space,digit,other);return 0;}运行结果:(2)输出所有的水仙花数,所谓水仙花数是指一个3位数,其各位数字李方和等于该数本身。
程序循环结构实验报告(3篇)
![程序循环结构实验报告(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/be8165081fb91a37f111f18583d049649a660e76.png)
第1篇实验名称:程序循环结构实验实验日期:2023年4月10日实验地点:计算机实验室实验目的:1. 理解循环结构在程序设计中的作用。
2. 掌握不同循环结构(如for循环、while循环、do-while循环)的语法和应用。
3. 能够根据实际问题选择合适的循环结构进行编程实现。
4. 提高编程实践能力。
实验环境:1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:Python3.83. 开发工具:PyCharm实验内容:一、实验一:for循环结构1. 实验目的了解for循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。
2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用for循环打印1到10的整数。
(2)编写一个程序,使用for循环计算1到100的整数之和。
3. 实验代码```python打印1到10的整数for i in range(1, 11):print(i)计算1到100的整数之和sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100的整数之和为:", sum)```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数和1到100的整数之和。
二、实验二:while循环结构1. 实验目的了解while循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。
2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用while循环计算1到10的整数之和。
(2)编写一个程序,使用while循环判断一个数是否为素数。
3. 实验代码```python计算1到10的整数之和sum = 0i = 1while i <= 10:sum += ii += 1print("1到10的整数之和为:", sum)判断一个数是否为素数num = 29is_prime = Truei = 2while i i <= num:if num % i == 0:is_prime = Falsebreaki += 1if is_prime:print(num, "是素数")else:print(num, "不是素数")```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数之和以及29是否为素数。
C语言循环实验报告
![C语言循环实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/0f06be4fa417866fb84a8e63.png)
实验名:循环结构实验目的1、掌握在程序设计条件型循环结构时,如何正确地设定循环条件,以及如何控制循环的次数。
2、了解条件型循环结构的基本测试方法。
3、掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数4、了解对计数型循环结构进行测试的基本方法5、了解在嵌套循环结构中,提高程序效率的方法二、实验内容(一))题目11、题目内容描述1、下面是一个计算e 的近似值(使误差小于给定的δ)的程序。
main(){double e=1.0,x=1.0,y,detax;int i=1;printf(“\n please input enter a error:”);scanf(“%lf”,&detax);y=1/x;while(y>=detax){x=x*I;y=1/x;e=e+y;++i;}printf(“%12.10lf”,e);}2、实验步骤(1)阅读上面的程序,写出程序所依据的计算公式。
(2)当输入的detax 各是什么值时,能分别使程序按下面的要求运行:.不进入循环;.只循环一次;.只循环两次;.进入死循环(程序将永远循环下去)。
为了能知道程序循环了多少次,应该在程序中增加一条什么样的语句?(3)原程序中while 语句中的y>=detax,分别换成y>detax,y=detax,y<detax,y<=detax,观察程序运行将会有什么变化。
假如不知道机器内的程序中的各语句实际上是什么,分别输入什么样的detax 来测试出while 语句的循环条件写错了。
(4)把原程序中while 语句之前的y=1/x 语句去掉,观察程序的运行将会发生什么样的变化。
假如不知道机器内的程序实际上是怎么写的,输入什么样的detax 就能测试出少了上述这条语句。
(5)若把原程序中的++i 换成i++,观察程序的运行发生了什么变化?假如不知道这条语句到底是怎么写的,输入什么样的detax 就能测试出这条语句写错了.(6)把原程序中的while 结构改写成do—while 结构,再分别按上述的(2)、(3)两步进行实验。
C语言实验报告
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××××实验报告(×-×学年第二学期)课程名称:《C语言程序设计》班级:学号:姓名:实验室(中心)名称:教学单位:年月日实验名称:循环结构程序设计指导教师:实验日期:地点:同组学生姓名:(每人独立完成)实验过程:(可附页)1.写出以下程序的执行结果,并分析其实现的功能。
#include<stdio.h>main(){int i=1,sum=0;while(i<10){sum+=i;i=i+2;}printf("%d\n",sum);}执行结果:实现的功能:求小于10的奇数之和。
3. 比较以下两个程序,得出运行结构并分析原因。
程序一:#include <stdio.h>main(){int a=0;while(a<0){a++;}printf("%d\n",a);}执行结果:程序二:#include <stdio.h>main(){int a=0;do{a++;}while(a<0);printf("%d\n",a);}执行结果:分析2个程序结果不同的原因:程序一先判断是否满足条件再运行,而程序二先运行后再判断,故而输出结果不同。
6. 分析以下程序的运行结果为什么不是6?#include <stdio.h>main(){int i,s;for(i=1;i<=3;i++)s+=i;printf("%d\n",s);}执行结果:运行结果为什么不是6?由于s初始值未给出而导致结果不同。
7.分析以下程序运行后变量i的值。
#include <stdio.h>main(){int i,s=0;for(i=1;i<=100;i++){s+=i;if(s==55)break;}printf("%d\n",i);}分析以下程序运行后变量i的值:10.写出以下程序的输出结果。
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二、 实验内容和原理
1. 输入一行字符,分别统计出其中英文大写字母、小写字母、空格、数字和其他字符的个 数。 2. 计算输入的 10 个整数中正数的个数及正数平均值(要求使用 continue)。 3. 输出 3~100 之间所有的素数。 4. 请编程实现输出以下图案。
5. 输出所有的三位“水仙花数”。
合条件时相应表示增加,最后输出。
2、 用 for 语句限制个数,再用迭代方法处理,当 a 符合要求时,sum=sum+a。用 continue 结束本次循环。
3、 用 for 语句循环再用穷举法将 3~100 的数逐个检查,看它能不能被 2 到 sqrt(x) 中任意一整数整除,如果可以 num++。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数%d\n",letters,LETTERS,space,digit,other); return 0; } 2、#include<stdio.h> int main() {int i,num=0,a; float sum=0; printf("请任意输入是个整数(中间用空格隔开):"); for(i=1;i<=10;i++) {scanf("%d",&a); if(a>=0) {num++; sum+=a; continue; } } printf("正数个数:%d,正数个数总和:%.0f\n",num,sum); printf("正数平均数:%.2f\n",sum/num); return 0; } 3、#include<stdio.h> #include<math.h> int main() {int x,y,num=0; for(x=3;x<=100;x++) {for(y=2;y<=sqrt(x);y++) if(x%y==0) break; if(y>sqrt(x)) {printf("%d ",x); num++; } } printf("3-100 之间的素数有%d 个。\n",num); return 0; } 4、#include<stdio.h> int main() {int i,j,k; for(i=0;i<=4;i++) {for(j=0;j<=3-i;j++) printf(" "); for(k=0;k<=2*i;k++) printf("*"); printf("\n"); }
福建农林大学金山学院实验报告
系(教研室): 专业:
年级:
实验课程: 姓名: 学号: 实验室号:
计算机号: 实验时间: 指导教师签字:
成绩:
实验 3:循环结构程序设计
一、 实验目的和要求
1.熟悉掌握用 while 语句、do-while 语句和 for 语句实现循环的方法 2.掌握在程序设计中用循环方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等) 3.进一步学习调试程序
6. 将以下程序补充完整,使其能统计正整数的各位数字中零的个数。
int main() { unsigned long num, t;
int count;
count=0; scanf(“%ld”,
&num);
do {
t=num%10; if(t==0) ++count; num/=10;
}while(num);
4、 用 i 限制行数共五行。再用 j 来输出一行若干个*,后输出空格,用 k 来输出 一行若干个*后换行。
5、 用 for 语句循环再用穷举法对所有三位数检查,将对符合要求的三位数输出。 6、 先对数去 10 的余数,再除以 10。 7、 用先用 scanf 函数得到一个数,用 i、j 来对得到的数比较,输出,最后得到
printf(“零的个数为%d\n”, count); return 0;
}
7. 从键盘输入一个 0~9 之间的数字,输出该数字构成的方阵,若输入数字 0 则结束程序。
三、 实验环境
1. 硬件:PC 机;
2. 软件:Windows 操作系统、Visual C++ 6.0 。
四、 算法描述及实验步骤
1、 先设定字符和大写字母小写字母空格数字其他类型,用 if 语句来限制,当符
} 5、#include<stdio.h> int main() {int i,j,k,n; printf("parcissus number are "); for (n=100;n<1000;n++) {i=n/100; j=n/10-i*10; k=n%10; if(n==i*i*i+j*j*j+k*k*k) printf("%d ",n); } printf("\n"); return 0; } 7、#include<stdio.h> int main() {int n,i,j; do {printf("请输入一个数字 n(0-9):"); scanf("%d",&n); for(j=1;j<=n;j++) {for(i=1;i<=n;i++) printf("%d",n); printf("\n"); } } while(n!=0); }
一个方阵。用 while 语句条件来结束整个程序。
五、 调试过程
第二题中,前面设的字母要和后面带入的字母要相符合。
六、 实验结果
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
七、 总结
在上机过程中,虽然有对题目的不理解和作答方面的困难,但自己还是 能在同学和网络的解答下做出题目。让我自己知道我在那个方面还是有缺陷, 需要加强和补足。
附录:
1、#include<stdio.h> int main() {char c; int LETTERS=0,letters=0,space=0,digit=0,other=0; printf("请输入一行字符:\n"); while ((c=getchar())!='\n') {if(c>='a'&&c<'z') letters++; else if(c>='A'&&c<='Z') LETTERS++; else if(c==' ') space++; else if(c>='0'&&c<='9') digit++; else other++; } printf(" 小 写 字 母 : %d\n 大 写 字 母 : %d\n 空 格 数 : %d\n 数 字 数 : %d\n 其 他 字 符