大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)

大班科学活动教学计划：我的影子朋友教学计划（带教学反思）

泰班科学活动我的影子朋友教学计划（反思教学）主要包括教学目标，教学准备，关键难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容。它可以积极探索阴影之谜，感知阳光的阴影。角色，获得影子形成的具体体验，可以与同龄人一起玩手影游戏，提高观察力和想象力，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，快来看看我影子朋友的课程计划。教学目标：

1.可以积极探索阴影之谜，感知阳光在形成阴影中的作用，并获得有关阴影形成的特定经验。

2.与同伴一起玩手影游戏，以提高观察力和想象力。

3.在影子游戏中，增强探索科学活动的愿望。

4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

1.对你的身体感兴趣，愿意观察你的身体;在户外活动中玩'阶梯影'游戏。

2.选择阳光下的天气并在户外进行。

主要困难：

阳光对阴影形成的影响。

教学法：

游戏方法，观察方法。

教学过程：

一，进口部分。

1.游戏“找到影子”来刺激孩子对阴影的兴趣。

老师：'今天，老师为你带来了一个非常有趣的谜语。你想听吗？“老师：'有一位好朋友一直跟着你。他的身体是黑色和黑色。他没有和你分手。当你离开时，他也去了。你停下来然后停下来。谁是这位好朋友？“

老师：'你的影子朋友在哪里？“

2.引导孩子在户外阳光充足的地方找到阴影。

老师：'你找到了自己的影子吗？它在哪里？“

小孩子根据老师的谜语猜测答案。

杨：'想想。“

年轻人：'宠物。“

杨：'尘土。“

杨：'影子。“

孩子们感觉到了阴影的存在。

杨：'找到了。“

杨：“它在我身后。“

杨：“它就在我身边。“

杨：“它在我面前。“

由于大班的孩子喜欢谜语的形式，他们以谜语的形式被引入，这刺激了孩子们的活动的兴趣，调动了孩子们的热情，并为以下活动铺平了道路。

然后传递老师的问题'你的影子朋友在哪里？ '向下一步的逻辑过渡，带领孩子到太阳寻找阴影。

其次，开展游戏“步骤阴影”，巩固孩子对阴影的理解。

老师：'让我们玩一个'阶梯影'游戏，想玩吗？“

老师：'记住，当你跑步时，要注意避免其他孩子，不要碰撞并保护自己。“

老师：'这个游戏好玩吗？你踩到谁的影子？“

老师：'你在玩这个游戏时发现了什么？ '玩游戏'步骤阴影'，知道当你移动时，阴影将随之而来。

杨：'想想。“

杨：'记住。“

杨：“我踩到了她的影子。“

年轻人：'我发现我是在一个人的阴影下，但如果他离开，阴影将跟随她。 '教师使用'阶梯阴影'游戏让孩子观察他们阴影的变化，从而

显示各种形状的阴影，增加了事件的乐趣。幼儿也可以根据自己的实践大胆回应，并在一定程度上调动幼儿的积极性。

第三，通过“隐藏的阴影”游戏，了解阴影形成的奥秘。

1.游戏“隐藏的阴影”。

老师：'我们刚刚玩过'阶梯影'游戏，现在你被邀请玩一个“隐藏的阴影”游戏，想想你如何隐藏自己的影子，不被其他人踩到？试试看。“

老师：'你有什么好方法可以隐藏你的影子或把你的影子转走吗？我们来试试吧！“

2.引导孩子隐藏阴影。

老师：'游戏有趣吗？你是怎么隐藏阴影的？“

老师总结：在太阳无法找到它的地方，在大阴影下（如树木，建筑物等），你的影子就会消失。

孩子们猜测讨论。

老师：'哪个地方有阴影？为什么会有阴影？“

老师总结：因为物体阻挡太阳，所以有一个阴影。幼儿游戏“隐藏的阴影”，知道如何隐藏阴影。

杨：'想想。“

杨：'去上课。“

杨：'跑在树下。“

年轻人：'跑去隐藏在大阴影下。“

年轻人：'因为那里有太阳，阳光照在我们身上，我们有一个影子。这部分引导幼儿在找到阴影后去“隐藏的阴影”，充分激发孩子探索的欲望，引导孩子们通过游戏积极探索阴影之谜，一步一步，深入，深入，创造为孩子们放松和活跃。这是一个让孩子们体验活动乐趣的宜人环境。同时，根据自己的猜测，通过实践，他们可以找到问题的答案，增强孩子的自信心，激发孩子探索科学活动的愿望。

第四，合作玩手影游戏。

老师展示了手影并要求孩子猜测这是什么。

老师：'影子会和我们一起玩游戏。老师的手变成了什么？“

老师：'你的小手也变了，看看你的小手会变成什么样？“

老师：'书上有很多手影游戏。请学习，向其他孩子展示节目？“孩子们与老师和同伴一起玩手影游戏，知道阴影可以变成不同的形状。

杨：'成为一只老鹰。“

杨：'成为一只小狗。“

杨：“她变成了一个兔子。“

杨：“好，我想成为老虎。根据孩子对影子朋友的理解，这部分知道阴影也可以变成许多不同的形状。通过老师的示范，探索孩子们探索各种其他小动物的兴趣，进一步增强孩子们对阴影的神秘感，并增加了活动的乐趣。

教学反思：

由于天气原因，本周没有阳光，所以我们的教学活动只能在室内进行。该活动最初旨在感知阳光在形成阴影中的作用。它主要通过“阶梯阴影”和“阴影”游戏帮助孩子获得有关阴影形成的特定体验。由于没有阳光，教师只能利用现有的儿童经验开始讨论。孩子们仍然对阴影有一定的了解。他们也渴望尝试老师提出的两场比赛。但是对于如何隐藏阴影，因为没有个人尝试，似乎有点纠结。在引入手影游戏后，许多小孩看了照片并跟着他们。有一段时间，兔子，老鹰一段时间，显然这些年幼的孩子对这种自然发生的现象有着强烈的好奇心。对于那些没有发挥“阶梯阴影”和“隐藏阴影”的游戏，这有点令人遗憾。尝试带他们去操场，下次有阳光，让他们感受到阴影的神秘感。