高中历史选修一试卷
高中历史选修1试题
高二历史（必修三、选修一）训练题非选择题训练1．儒家思想是我国传统文化的主流思想。
它既是中国人民和中华民族宝贵的精神财富，也是世界文明的重要组成部分。
请回答：(1)儒家思想为什么能成为我国封建社会的统治思想？(3分)(2)儒家思想在春秋战国、秦朝和西汉时期有何不同遭遇？(3分)(3)在宋明时期又有何新的发展？作出贡献的历史人物分别是谁？(2分)(4)在近代历史上，儒家思想的地位是如何遭到挑战的？(6分)2．自古以来，中国古代主流思想发生了很多重大变化。
结合所学知识，回答下列问题：（1）我国春秋战国时期形成了百家争鸣的局面。
除儒家外，诸子百家中还有哪些主要思想流派？（3分）（2）儒学思想在形成后曾遭到严厉压制。
那么，儒学思想在哪一朝代成为正统思想？（1分）（3）明末清初，儒学思想受到严峻挑战。
这一时期挑战儒学思想的主要思想家有哪些？（至少举出两位。
2分）（4）近代以来，维新思想家和新文化运动的主要代表是如何对待儒学思想的？请分别举一例说明。
（4分）3．阅读下列材料材料一：李鸿章指责清朝的一些官僚说：“中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又多粗蠢而不加细心，以致所用非所学。
无事则嗤外国利器为奇技淫巧，以为不必学；有事则惊外国利器为变怪神奇，以为不能学。
不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。
”一―《筹办夷务始末?同治朝》材料二：左宗棠说：“泰西（指西方国家）巧而中国不必安于拙也；泰西有而中国不能傲以无也二，”谓我之长不如外国，藉外国导其先可也；谓我之长不如外国，让外国擅其能不可也。
”一―《左文襄公文集?奏稿》材料三：清湖南巡抚王文韶说：“夫四民（士、农、工、商）之中，农居大半，各职其业，治安之本，不外乎此，,,机器渐行，则失业者渐众，骨（皆）天下为游民，其害不胜言矣。
”―《洋务运动》材料四：清大学士揍仁说：“天下之大，不患无才。
如以天文、算学必须讲习，博采旁求，必有精其术者，何必夷人？何必师事夷人？,,正气为之不伸，邪氛因而弥炽。
高中历史选修一王安有石变法试题含答案
高中历史选修一王安石变法单元检测试卷制卷：崔怀雨一、选择题（每小题2分，30题共60分）1．北宋前期，统治者认为：“富室田连阡陌，为国家守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。
”这表明北宋政府 ( )。
A．抑制土地兼并以缓和阶级矛盾B．限制地主特权以减轻农民负担C．纵容土地兼并以便于筹集军费D．责令地主将兼并之财上缴国库2．宋辽边境“生息蕃息，牛羊被野，戴白之人(指老年人)，不识干戈”。
这说明澶渊之盟 ( )。
A．削弱了北宋军事力量B．使宋辽维持了较长时间的和平C．促进了畜牧业的发展D．使宋辽间的民族矛盾彻底消除3．北宋中期，“冗官”“冗兵”“冗费”问题出现的主要原因有( )。
①宋初为加强中央集权，造成机构重叠，官职混滥 ②形成庞大的军事体系，军费开支增加 ③对辽和西夏的战争耗费和高额赔款 ④地主兼并土地，隐瞒田产，逃避税收A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③4．王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经科举考试直接出任官职。
”这说明他 ( )。
A．看到了科举制度的弊端B．反映了私人办学的发展C．产生了否定科举制的思想D．认定地方教育大有提高5．王安石改革科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋词章取士的旧制，要求考生联系当前实际，参加经义策论的考试，由此可见王安石变法 ( )。
A．主要是解决财政问题 B．选拔人才更注意实用性C．否定了科举制度 D．根除了“恩荫”选官制度6．司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。
”司马光的说法 ( )。
A．完全是保守势力的政治攻击B．实事求是地反映了现实问题C．既是政治攻击也反映了客观问题D．只是代表了其个人的偏见7．王安石变法的理财措施中，能够直接增加政府财政收入的是 ( )。
①青苗法 ②免役法 ③农田水利法 ④方田均税法 ⑤市易法A．①②④⑤ B．②④⑤ C．①④⑤ D．①③④8．王安石变法“以理财为方今之急”，其“理财”措施的主要目的是 ( )。
高中历史人教版选修一试题：4-1社会危机四伏和庆历新政含解析
第四单元第1课社会危机四伏和庆历新政课后强化演练1.右图为宋太祖赵匡胤的画像。
他对土地兼并实行的措施是()A．抑制B．禁止C．放任D．鼓励解析：本题考查学生再认再现基础知识的能力。
宋太祖为加强中央集权，对功臣宿将兼并土地采取放任态度。
答案：C2．北宋时期，出现“富者有弥望之田，贫者无立锥之地”局面的根本原因是()A．官僚占有大量土地B．北宋王朝纵容地主兼并土地C．地主占有大量土地D．封建地主土地所有制的存在解析：题目中的A、C两项是“富者有弥望之田”的具体表现，并非原因；北宋王朝纵容地主兼并农民的土地是造成土地兼并严重的重要原因，但关键是封建地主土地所有制的存在，这是造成北宋中期阶级矛盾尖锐的根源所在。
答案：D3．北宋建立后，统治者加强中央集权的措施以集中军权为首，这是因为()A．巩固统治，恢复封建统治秩序B．先易后难，经济问题处理起来比较复杂C．赵匡胤是后周统兵大将D．北方游牧民族威胁中原解析：北宋建立以后，面临的是唐末以来藩镇割据导致国家四分五裂的局面，为巩固统治，恢复封建统治秩序，统治者必须首先集中军权。
答案：A4．导致北宋中期财政危机的根源是()A．辽夏经常攻宋B．宋太祖加强中央集权的措施C．土地兼并严重D．财政入不敷出解析：首先A项是军事方面，排除。
C、D两项虽然属于经济方面，符合题干要求，但是都属于表现得某一方面，不符合“根源”的限定，由于B项，才出现了A、C、D三项的表现，所以B项是根源。
答案：B5．某同学在学习十一世纪初期的北宋史时画了一幅漫画，漫画中的“我们”是指()A．辽B．西夏C．金D．元解析：11世纪初，宋辽缔结澶渊之盟，宋接受了屈辱条件。
答案：A6．《宋史·食货志》记载，北宋“势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗，重禁莫能止”。
造成上述现象的主要原因是()A．北宋冗官，吏治腐败B．北宋统治者采取加强中央集权措施C．混战不休，农民破产D．佛教寺院强占民田解析：题干中的引文反映的是北宋中期土地兼并严重的社会现实，造成这种现象的原因是北宋统治者为巩固中央集权，对功臣宿将兼并土地采取放任态度。
高中历史选修一练习题
高中历史选修一练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪一项不是中国封建社会的特点？A. 皇权至上B. 土地私有制C. 封建等级制度D. 市场经济2. 科举制度在哪个朝代开始实行？A. 秦朝B. 汉朝C. 唐朝D. 宋朝3. 明朝时期，以下哪位皇帝实行了海禁政策？A. 明太祖B. 明成祖C. 明宣宗D. 明英宗4. 清朝末期，哪一次战争导致了《辛丑条约》的签订？A. 甲午战争B. 八国联军侵华战争C. 第一次鸦片战争D. 第二次鸦片战争5. 以下哪个事件标志着中国近代史的开端？A. 鸦片战争B. 辛亥革命C. 五四运动D. 抗日战争6. 以下哪项不是戊戌变法的主要内容？A. 废除科举B. 推行新学C. 建立君主立宪制D. 恢复八股文7. 抗日战争期间，中国共产党领导的抗日根据地主要分布在以下哪个地区？A. 华北B. 华东C. 华南D. 西南8. 孙中山提出的三民主义包括以下哪三项？A. 民族主义、民主主义、民生主义B. 民族主义、民权主义、民生主义C. 民族主义、民主主义、民本主义D. 民权主义、民主主义、民生主义9. 以下哪个历史事件不属于中国近代史的范围？A. 太平天国运动B. 义和团运动C. 辛亥革命D. 红军长征10. 五四运动的直接导火线是什么？A. 巴黎和会中国外交失败B. 辛亥革命爆发C. 八国联军侵华D. 甲午战争爆发二、填空题（每题2分，共20分）11. 我国封建社会的土地制度主要是_________。
12. 明朝时期，郑和下西洋的船队规模庞大，其主要目的是_________。
13. 清朝末期，太平天国运动的领袖是_________。
14. 辛亥革命后，中华民国成立，其首任临时大总统是_________。
15. 抗日战争期间，中国共产党领导的抗日根据地中，最著名的是_________。
16. 五四运动中，学生提出的口号是“外争国权，_________”。
17. 孙中山提出的三民主义中，民权主义主张_________。
高中历史选修一 第四单元 民族关系与国家关系(能力提升)-国家制度与社会治理)(含答案)
第四单元民族关系与国家关系能力提升卷班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。
3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。
第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2020·云南德宏�高一期末）西汉建立后，境内的百姓逐步不再以“齐人”“燕人”“楚人”相区别，而是“某郡某县”人，大家“书同文、车同轨、人同伦，逐渐都称为“汉人”。
这表明汉代A．民族认同感大大加强B．完善中央集权制度C．中国疆域已基本定型D．国家分裂根源消除【答案】A【解析】“书同文、车同轨、人同伦”体现了在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”，民族认同感大大加强，故选A；材料信息与中央集权制度完善、中国疆域基本定型无关，排除BC；D项中“消除”不符合史实，排除。
2．（2020·上饶市广信中学高三其他）在对广东揭阳白塔汉墓的考古发掘中，发现其随葬品有陶器瓮、罐、壶、纺轮及铁削、镊、砺石及残铜器，且器物有较多汉式风格。
据此可推断A．汉代揭阳县的农耕经济已较为发达B．两汉王朝对广东揭阳实施了有效管理C．陶瓮和铁削体现了庄园经济的发展D．墓主人可能为南迁汉人或汉化的土著【答案】D【解析】广东揭阳在两汉时期主要居民是越人，但出土器物“有较多汉式风格”，故墓主人很有可能是南迁汉人或汉化的土著，D项正确；题目中广东揭阳白塔汉墓的考古发掘未涉及农耕情况，且没有与其他地域的农耕情况进行比较，故不能得出“农耕经济已较为发达”的结论，A项错误；材料中未涉及汉王朝对揭阳实施有效管理的信息，B项错误；庄园经济以佃佣为主，仅凭出土的生活、生产器物等难以断定其为庄园经济，C项错误。
高中历史人教版选修一试题：9-4戊戌政变含解析
第九单元第4课戊戌政变课后强化演练1．英、日等国都曾暗示愿意帮助中国变法的主要原因是()A．帮助中国走上资本主义道路B．推翻清王朝的统治C．推翻慈禧太后的统治D．与他国争夺在华的利益解析：本题考查学生分析理解问题的能力。
外国侵略者在中国的任何举措，其基本的出发点都是为了维护其在华的侵略权益。
英、日等国为了与俄国争夺在华利益，曾暗示愿意帮助中国变法。
答案：D2．为进一步巩固自己的统治权力，慈禧太后采取的破坏新政的措施不包括()A．解除了支持新政的翁同龢的军机大臣职务B．任命她的亲信荣禄为直隶总督C．将人事任免和军权牢牢控制在手中D．指使袁世凯出卖维新派解析：本题考查学生对基础知识的识记能力。
A、B、C三项是慈禧太后采取的破坏新政的措施；符合题干“不包括”之意的是D项，因为袁世凯是自己出卖维新变法的，而非指使。
答案：D3．光绪帝为了贯彻新政，在人事上进行的重大举措是()A．颁布变法法令B．游说外国人支持C．给袁世凯加官晋爵，委以重任D．将礼部两尚书、四侍郎全部革职，任命谭嗣同等为“军机四卿”解析：本题考查学生的史实再认再现能力。
应重视题干中的“人事上”的限定，符合这一条件的只有C、D两项。
题干中点明是“为了贯彻新政”，符合此条件的只有D。
答案：D4．《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。
经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。
”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是()A．百日维新B．戊戌政变C．清末新政D．预备立宪解析：本题主要考查戊戌政变的前因后果，意在考查学生对材料的理解和分析能力。
百日维新颁布了包括废除八股、改试策论、开设经济特科等内容的变法诏书。
戊戌政变的发生标志着百日维新的破产，八股取士的科举制度被恢复，经济特科被取消。
故选B项。
答案：B5．戊戌政变后，大部分新政措施被推翻、废止，重行禁止士民上书，大权被慈禧太后所掌握，皇帝徒有虚名，改革之事，遂成泡影。
2023-2024学年高中历史人教版选修1第三单元 北魏孝文帝改革单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计14小题每题3分共计42分）1.魏晋至北朝前期北方边境地区及部分内地一度盛行领民酋长、地方护军、军镇、地方行台等特殊的地方行政制度到北魏孝文帝时期后郡县制全面回归这一变化主要反映了当时（）A. 民族交融的深化B. 政区设置的密集化C. 郡县制遭受挫折D. 世家大族力量瓦解【答案】A【解析】材料反映的是魏晋至北朝前期北方地方行政制度由特殊制度回归郡县制的情况结合所学知识可知由盛行特殊制度到回归郡县制反映了郡县制受到了北方民族政权的推崇是中原文化影响力扩大和民族交融的结果故答案为A项B项政区设置与郡县制回归没有必然联系排除C项材料体现的是郡县制回归而不是遭受挫折排除D项魏晋时期世家大族势力得到发展而不是大量瓦解排除故选A2.北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时说“伊洛中区均天下所据陛下制御华夏辑平九服苍生闻此应当大庆”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是（）A. 接受汉族先进文化B. 加速鲜卑族的封建化进程C. 防止北方少数民族柔然的骚扰D. 加强对中原地区的统治【答案】D【解析】尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍．而通过材料并结合所学知识不难发现北魏迁都洛阳的目的是很多的但是根本目的只有一个--巩固统治特别是加强对中原地区的统治另外一般而言“迁都”的根本目的要从加强统治的角度来进行考虑综上所述本题答案只能是D．故选D3.陈寅恪先生评论北魏孝文帝“变胡语、胡姓与胡名为汉语、汉姓与汉名进入了汉化的实质性问题鲜卑贵族变为文化士族的道路打通了” 该评论认为孝文帝改革（）A. 利于提高鲜卑贵族的文化地位B. 打破了原有的等级制度C. 改变了鲜卑族落后的游牧生活D. 消除了民族之间的隔阂【答案】A【解析】依据材料“变胡语、胡姓与胡名为汉语、汉姓与汉名进入了汉化的实质性问题鲜卑贵族变为文化士族的道路打通了”可以看出材料强调的是孝文帝改革的汉化政策有利于鲜卑贵族变为文化士族有利于提高鲜卑贵族的文化地位故A项正确BC两项在材料没有体现排除D项说法绝对化排除故选A4.孝文帝禁止穿鲜卑服要求鲜卑人穿汉人衣服后来又规定改说汉语改鲜卑姓为汉姓孝文帝放弃鲜卑族传统的游牧生活推行均田制采用汉族农耕经济这说明孝文帝（）A. 数典忘祖B. 脱离实际刚愎自用C. 学习先进文化D. 实行“藩汉分治”【答案】C【解析】根据材料并结合所学可知孝文帝“要求鲜卑人穿汉人衣服后来又规定改说汉语改鲜卑姓为汉姓孝文帝放弃鲜卑族传统的游牧生活推行均田制采用汉族农耕经济”其目的是学习汉族先进文化加速鲜卑族的封建化过程 C正确A、B说法违背史实实行“藩汉分治”是辽的措施 D错误故选C5.北魏孝文帝改革的背景和条件是（）①北魏统一北方②民族融合③先进文化的吸引④社会矛盾尖锐A. ①②B. ②③C. ③④D. ①②③④【答案】D【解析】依据所学知识可知北魏孝文帝改革的背景和条件是北魏统一北方、民族融合、先进文化的吸引和社会矛盾尖锐故①②③④正确6.孝文帝迁都洛阳之后出现了一批“冬则居南夏则居北”的候鸟般的“雁臣” 这种现象说明（）①部分鲜卑贵族对迁都存在对立情绪②鲜卑族人与故乡的联系难以彻底割断③孝文帝通过局部的让步来保证全局④迁都因为多数人的反对最终宣告失败A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】A【解析】部分鲜卑贵族对迁都存在对立情绪因而时常返归北方的平城表现为题干提到的“雁臣” 故①符合候鸟般的“雁臣”体现出鲜卑族人与故乡的联系并未因迁都而隔断故②符合孝文帝允许“雁臣”现象的存在来保证以洛阳为都城的政策不变体现孝文帝通过局部让步来保证全局故③符合根据所学可知孝文帝迁都洛阳是成功了的故④错误故选A7.据史书记载北魏孝文帝“雅好读书手不释卷《五经》之义览之便讲学不师受探其精奥” 这表明孝文帝（）A. 摒弃了鲜卑族的传统习俗B. 注重对汉文化的研习C. 改革了本民族的传统教育方式D. 重视推广先进的文化【答案】B【解析】“雅好读书手不释卷《五经》之义览之便讲学不师受探其精奥”表明孝文帝注重对汉文化的研习故B正确A太过绝对排除改革了本民族的传统教育方式、重视推广先进的文化材料未体现故CD错误故选B8.某位同学在复习北魏孝文帝改革时整理了以下表格表格内容因果逻辑关系对应准确的是（）A. AB. BC. CD. D【答案】C【解析】由于豪强地主的行为影响了地方管理和国家赋税的征收孝文帝改革设立三长制和均田制 C正确将国家控制的土地分配给无地农民耕种属于均田制的内容 A错误将都城从平城迁到洛阳的主要目的是加强对南方的统治 B错误民族矛盾激化威胁北魏统治为此进行改革不是对南朝作战 D错误故选C9.魏晋时期北方游牧民族逐渐涌入中原农牧经济格局受到冲击牧业开始向南推进随着西晋的灭亡游牧民族如潮水般涌入内地畜牧带大幅度向南推移由此推断魏晋时期（）A. 经济重心已转移至南方B. 少数民族接受农耕文明C. 南北经济的互补性增强D. 北方生态环境相对恢复【答案】D【解析】材料反映的是游牧民族南下的历史状况结合史实分析可知 A项中“经济重心已经转移到南方”说法错误故排除B项接受农耕文明材料无从体现故排除C项互补性增强材料无法反映故排除游牧民族南下之后北方的游牧人群数量减少所以生态一定程度上恢复故D正确故选D10.下图是汉族儒生崔浩是北魏的辅国元老官至司徒……这位汉族儒生受到重用反映了（）A. 他是汉奸卖国投敌B. 北魏喜欢利用汉人打汉人C. 鲜卑族不断学习汉族文化D. 鲜卑族与汉族融为一体【答案】C【解析】崔浩是汉人得到鲜卑族重用但他并未卖国排除AB两项D项融为一体的说法违背当时的史实排除题干实际上说明的是鲜卑民族的汉化问题故C正确故选C11.北魏在拓跋珪统治时期曾稳步推行“离散诸部分土定居”的政策该政策（）A. 加深了鲜卑族与汉族之间的矛盾B. 加重了广大人民的赋税负担C. 促进了鲜卑等北方各族的封建化D. 遭到了汉族地主的强烈反对【答案】C【解析】结合所学可知孝文帝改革之前是游牧经济依据材料“离散诸部分土定居”可知推行该政策后过上了定居生活这促进了鲜卑族的封建化进程故C项正确ABD三项均在材料没有体现排除故选C12.《资治通鉴》卷140概括记述了北魏孝文帝改姓氏的诸多措施宋末元初人胡三省在注释此处时感慨道“呜呼自隋以后名称扬于时者代北之子孙十居六七矣氏族之辨果何益哉！”这一感慨可以佐证孝文帝时的北方民族交融（）A. 冲击了传统华夷观念B. 巩固了士族的政治地位C. 实现了经济重心南移D. 直接促成了隋朝统一【答案】A【解析】据材料可知从姓氏来源看隋唐时重要的政治人物固然很多是鲜卑人但从文化水准看他们却已经是卓越的汉族士人了事实上再没有任何意义要辨别他们的氏族这反映了民族交融的加强冲击了传统华夷观念故选A项材料强调民族交融冲击传统华夷观念不涉及巩固士族的政治地位问题排除B项南宋时经济重心南移完成与材料无关排除C项孝文帝改革为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础“直接促成了隋朝统一”说法错误排除D项故选A13.仔细观察下列一组王朝迁都图为了学习先进文化而进行迁都的是A.B.C.D.【答案】C【解析】14.孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等措施增强了北魏实力推动了历史进步其改革取得成功的根本原因是（）A. 改革顺应民族交融趋势B. 北魏实现北方统一C. 孝文帝的改革决心坚定D. 改革措施全面易行【答案】A【解析】依据材料结合所学可知孝文帝改革促进北魏封建化和民族融合顺应了民族交融趋势因此取得成功故A项正确B项是孝文帝改革的背景排除CD两项不是根本原因排除故选A二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）15.（1）根据材料并结合所学知识概括北魏孝文帝完善九品中正制的措施15.（2）根据材料并结合所学知识说明北魏孝文帝完善九品中正制的历史影响【答案】（1）改鲜卑姓为汉姓根据与皇室关系之亲疏及其贡献之大小制定姓族确定门第高低确定专门机构品定汉人之门第严格选拔中正让“德望兼资者”担任品定人才既注重德才也注重门望【解析】（1）根据材料“改鲜卑姓为汉姓”“根据与皇室关系之亲疏及其在北魏政治中所起作用之大小制定姓族以区别门第高低”“在州郡设立大小中正掌其事中央由吏部司徒府总管孝文帝对中正的要求颇为严格”“必须德望兼资者”“注重的是德才和门第两个方面”可概括总结出答案【答案】（2）完善了九品中正制形成全国统一的人才选拔制度有利于选拔国家需要的人才推动了鲜卑族的封建化和民族交融稳固了北魏的统治和北方形势为后世人才选拔制度改革提供了借鉴【解析】（2）根据材料“孝文帝采用魏晋南朝之制使无统一标准的北魏选举制度得以健全也适应了北方士族门阀的发展”并结合所学知识可总结出答案16.（1）孝文帝针对“以华风变之”的改革措施有哪些？16.（2）两位作者对孝文帝改革的评价有何不同？请你指出影响评价改革的因素【答案】（1）措施行汉制说汉话改汉姓穿汉服与汉族通婚【解析】（1）根据材料“恶本俗之陋欲以华风变之”结合所学知识可知孝文帝主要的移风易俗的措施有行汉制说汉话改汉姓穿汉服与汉族通婚【答案】（2）不同材料一对孝文帝改革持否定态度认为改革是北魏走向衰落的转折点材料二对其持肯定态度认为改革推动了社会进步因素评价的角度和立场历史的时代变迁【解析】（2）根据材料一“然国势之衰实始于此”和材料二“对北方的经济发展、政治安定、文化复兴、民族融合都作出了贡献”得出两位作者的评价由于立场和历史时代的因素导致两位作者的评价不一样17.（1）据材料一指出作者关于民族问题的主张概括其理由17.（2）据上述材料并结合所学知识分析魏孝文帝改革的进步作用谈谈你对当对民族关系的认识【答案】（1）主张夷夏有别少数民族应远离中原理由儒家的传统观念夷夏风俗习性不同可以减轻对中原的危害【解析】（1）主张夷夏有别少数民族应远离中原理由儒家的传统观念夷夏风俗习性不同可以减轻对中原的危害【答案】（2）作用促进洛阳的繁盛推动北方社会经济文化发展促进民族融合奠定隋唐国家统一的基础认识少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素汉族与少数民族之间的交融、互补丰富了中华文明的内涵避免民族对立消除民族隔阂．是国家发展进步的重要保证【解析】（2）作用促进洛阳的繁盛推动北方社会经济文化发展促进民族融合奠定隋唐国家统一的基础认识少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素汉族与少数民族之间的交融、互补丰富了中华文明的内涵避免民族对立消除民族隔阂．是国家发展进步的重要保证18.（1）据材料一结合所学知识概括孝文帝迁都的原因从材料看孝文帝改革之心坚定的原因是什么？18.（2）据材料二与商鞅变法相比孝文帝改革面临的最大问题是什么？综合上述材料分析影响改革效果的基本因素【答案】（1）迁都原因为了学习汉族先进的文化为移风易俗创造条件新都有利于更好的统治中原旧都平城保守势力大改革阻力大旧都受柔然的威胁坚定原因北魏风俗落后迫切需要改革孝文帝仰慕汉族文化改革热情高【解析】（1）第一小问结合所学知识可知迁都原因有为了学习汉族先进的文化为移风易俗创造条件新都有利于更好的统治中原旧都平城保守势力大改革阻力大旧都受柔然的威胁第二小问“魏初风俗至陋……孝文以仰慕中国文化之故至欲自举其语言而消灭之”可知北魏风俗落后迫切需要改革孝文帝仰慕汉族文化改革热情高【答案】（2）问题民族关系问题（或鲜卑族与汉族文化的差异）因素对外来先进文化的学习与借鉴改革者的信心与勇气【解析】（2）第一小问由“所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题”可知是民族关系问题第二小问结合所学知识可知影响改革效果的基本因素有对外来先进文化的学习与借鉴改革者的信心与勇气。
高中历史选修一试题
高中历史选修一精选试题（含答案）1、下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是( )2、前594年，梭伦当选为执政官，开始民主改革。
政治上，他将雅典公民分为四个等级，分享不同的权利与义务。
由此在雅典确立了( )A ．宗法等级制B ．贵族等级制C ．官僚等级制D ．财产等级制3、亚里斯多德这样评价某次改革：“采取曾是最优秀的立法，拯救国家”。
因为这次改革A ．初步改变了雅典贵族统治的局面B ．在雅典实现了以法治国C ．促进了雅典经济的发展D ．使雅典民主政治发展到顶峰4、当梭伦改革实行后，“穷人……只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政。
但这两种权利，尤其是后一种权利，到后来却证明是非常重要的，绝大多数的争执最后都要经过这些陪审员来解决，包括高级官吏判决的案件，他们就渐渐成为法律和城邦的真正主人。
”下列解读正确的是( )A ．平民成为城邦的最高统治者B ．赋予了平民直接管理国家事务的权力C ．贵族在政权中已无足轻重D ．雅典已经建立了完善的公民民主制度5、下列图表内容，左侧是史实陈述，右侧是对陈述的推论。
其中推论合理的是( )6、梭伦上台后，他所面对的情景要比想象中困难得多——穷人强烈要求平分富人的财产，梭伦当然不能支持农民的这一极端要求，不过也必须让穷人得到实惠。
下列措施能体现他的这一改革理念的是( )A ．颁布“解负令”B ．实行陶片放逐法C ．成立五百人会议 D．向低等级公民发放津贴7、下列各项史实与结论之间关系正确的是( )8、战国时期，推动秦国农业迅速发展的因素有( )①推广牛耕 ②修建都江堰 ③开凿灵渠 ④商鞅变法A ．①②③④B ．①②④C ．①②③D ．②③9、以下关于李悝变法和商鞅变法的相同之处的说法，正确的是( )①以富国强兵为目的②重视加强法制 ③重视发展农业生产 ④建立什伍连坐制度A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10、春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国，一统天下的成就。
最新人教版高中历史选修一单元测试题及答案全套
最新人教版高中历史选修一单元测试题及答案全套第一单元测试卷时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题4分，共40分)1.右图是《荷马史诗》插图本的封面。
下列关于这本书的表述不正确的是()A．描写内容处于公元前20世纪至公元前12世纪B．描写内容处于公元前11世纪至公元前9世纪C．描写内容会出现部落或氏族之间长期纷争不休的社会背景D．所描述的时代被称为“荷马时代”【解析】荷马时代的时间跨度是公元前11世纪至公元前9世纪，这一时期部落或氏族间长期纷争不休，人们对于这一时期的了解来自于盲诗人荷马，因此以他的名字命名。
只有A表述不正确。
【答案】A2．(2015·临沂模拟)普鲁塔克在《梭伦传》中记述道：“所有的平民都负了富人的债，他们或者是替富人耕种土地，缴纳5/6的收成，因而被称为‘六一汉’或‘塞特’；或者以自己人身作债务抵押，可以被债主押收，因而有的在本土成为奴隶，有的被卖到了外国。
”“六一汉”群体的出现主要是由于() A．雅典民主政治高度发展的结果B．贵族对平民实行盘剥的结果C．雅典政治经济发展的必然产物D．是雅典经济高度发展的结果【解析】“六一汉”是指无力还债的平民，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，保留收成的1/6。
“六一汉”的状况是当时雅典下层平民的生动写照。
这种现象的出现，显然是贵族对平民实行盘剥的结果。
【答案】B3．梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。
”梭伦说雅典“陷于绝境”是指()A．雅典面临外族入侵的危险B．贵族与平民的矛盾斗争激烈C．奴隶主贵族之间的斗争D．自然灾害的威胁【解析】本题主要考查梭伦改革的背景。
梭伦改革之前，雅典处于贵族政治统治之下，平民与贵族的矛盾激化，改革势在必行。
A、C、D与题意不符。
【答案】B4.右图展示的是古代雅典的轻装步兵，该兵种是当时雅典军队的三大兵种之一。
新人教版高中历史选修一精选阅读试题及答案(全册九个单元)
新人教版高中历史选修一精选阅读试题及答案（全册九个单元）第一单元梭伦改革(东中)1.阅读下列材料材料一我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。
——亚里士多德《雅典政制》所引梭伦诗句材料二在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她倍受奴役，而今已重获自由。
许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，即使就在家乡，也在主人的怒气之下发抖，我都使他们获得解放！——梭伦诗句材料三梭伦制定的四大财产等级及其权益分配请回答：(1)依据材料一分析梭伦调解社会矛盾的主要指导思想？(2分)(2)材料二、三分别是梭伦改革中的哪项具体措施？(2分)(3)根据材料三说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。
(3分)(4)综合材料，分析说明“公平”的实质是什么？由此分析说明梭伦改革的主要目的是什么？(3分)2.阅读下列材料材料一雅典的最高行政长官是执政官，全部从贵族中选出，最初设立3名，主管宗教、战争和行政事务，任期10年。
后来又增添了6名司法执政官，9名执政官任期缩短为1年。
材料二雅典城附近的土地多石、缺水，收成非常有限。
平民在自己的小块土地上辛勤耕作，却常常食不果腹。
走投无路的农民被迫向贵族借种子、工具或口粮，为此，不得不将土地或人身抵押给债主，在田间立起石碑作为土地抵押的标记。
若欠债的农民不能按期还债，土地便归债权人所有，失去土地的农民变成替贵族种地的雇农，必须将土地收成的5／6交给地主。
当时人身抵押十分流行，无地的农民只有人身这一最后的“财产”可以支配。
一旦无力交纳地租，农夫本人及其妻子、儿女就会被债主捉去抵债，要么在债主家中服劳役，要么被卖到国外当奴隶。
高中历史选修一 第四单元 民族关系与国家关系(基础过关)-国家制度与社会治理)(含答案)
第一单元民族关系与国家关系基础过关卷班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。
3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。
第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2020·全国高一课时练习）《明会典》记载：“西番，古吐番地。
元时为郡县，洪武初因其旧职。
于是乌思藏番僧有阐教王、阐化王、辅教王、赞善王统化番民。
又有护教王、大乘法王、大宝法王凡七王，俱赐银印，令比岁或间岁朝贡。
”这反映的是明朝A．对西藏僧俗首领采取的进京朝贡模式B．对奴儿干都司所采取的定期巡视规制C．对乌思藏恢复和扩大了双边贸易关系D．对蒙古基层首领定制了进京朝贡模式【答案】A【解析】“阐化王、辅教王、赞善王”“护教王、大乘法王、大宝法王”是明廷封授给西藏地区僧俗首领的称号，“令比岁或间岁朝贡”指进京朝贡模式，A正确；“乌思藏”是明朝对藏族地区的称呼，奴儿干都司是在东北地区，排除B；“恢复和扩大了双边贸易关系”材料未体现，，排除C；题干内容是关于西藏的，而非蒙古，排除D。
2．（2020·全国高一课时练习）如图是郑和航海路线图。
郑和堪称大航海时代的先驱，其远洋航行的时间之长、规模之大、范围之广，都是空前的。
他的航海活动A．加强了我国与亚非国家的友好关系B．促进了我国与欧美国家的经济交流C．对非洲国家的财宝进行了大肆掠夺D．与所到的亚非各国发生了激烈冲突【答案】A【解析】由“郑和下西洋”的图文信息，结合所学知识可知，郑和的远航，促进了我国和亚非国家的经济交流，加强了我国与亚非国家友好关系，A正确；结合所学知识可知，郑和没有到达欧美，排除B；郑和远航是宣扬国威的和平外交活动，排除C、D。
高中历史选修一全册训练题【人教版】
选修一全册训练题【人教版】优化训练第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起优化训练基础巩固1．古希腊城邦兴起于A．公元前8世纪前后 B．公元前6世纪前后C．公元前5世纪前后 D．公元前2世纪前后2．下列对希腊城邦的认识和理解，不正确的是A．指希腊的一种民族意识B．指希腊的一种国家形态C．指希腊的一种国家组织D．小国寡民是其突出特征3．公元前8～前6世纪，雅典贵族把持的权力机关有①首席执政官②长老会议③公民大会A．①②③ B．①② C．①③ D．②⑧4．梭伦改革前最尖锐的社会矛盾是A．国王与贵族 B．贵族与平民C．贵族与奴隶 D．国王与贵族5．公元前8世纪以后，随着雅典社会经济的发展，雅典的商业贸易日趋繁荣。
下列有关叙述，正确的是①雅典人主要在地中海、大西洋沿岸经商②有些贵族也加入了经营工商业的行列③雅典人从商业贸易中赚取了丰厚的利润④雅典的工商业者在经营活动中为求吉利绝不使用奴隶劳动A．①② B②③ C．③① D．①④6．雅典城邦对梅加蜡城邦宣战并取胜的原因不包括A．广大平民的强烈要求B．工商业奴隶主的呼声C．梭伦的个人努力D．雅典统治者的推动强化提高7．公元前8～前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。
这种现象是A．雅典民主政治高度发展的结果B．贵族对平民实行盘剥的结果C．城邦政治经济发展的必然产物D．是雅典经济高度发展的结果8．关于公元前632年雅典武装暴动的表述，不正确的是A．是平民与贵族矛盾尖锐的结果B．暴动的参加者主要是平民C．起义曾一度占领了雅典卫城D．暴动成功地推翻了贵族政治9．雅典的“山地派”①都是债务奴隶②大都居住在山区③不能享受公民权④主张进行彻底的社会变革A．①②③ B．②③④ C．②④ D．①③10．雅典公民推举梭伦为首席执政官的主要目的是A．维护工商业奴隶主的利益 B．巩固贵族的既得利益C．缓和社会矛盾，维护城邦统一 D．征服其他城邦的需要课外延伸11．阅读下列材料：请回答：(1)材料二众多古希腊城邦的形成与材料一所反映的地理环境有何关系？(2)材料一所反映的地理环境能否促进古希腊海外贸易的发展?请说明依据。
高中历史选修一试题
高中历史综合卷本试卷总分100分，标准答题时间30分钟一单项选择题（本题共6小题，共计48分）1：梭伦改革措施中，打破贵族政治专权，使工商业奴隶主得以分享政治权利的是(8.0分)A. 确立财产等级制度B. 颁布“解负令”C. 鼓励发展农工商业D. 废除“六一汉”制度2：日本明治维新后较之明治维新前的变化有①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转变为中央集权国家③封建等级制度被形式上的身份平等所取代④资本主义文明完全取代了封建文明(8.0分) 吉林省毓文中学A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①③④3：亚历山大二世改革经历了缓慢而谨慎的酝酿过程，其主要原因是( )①改革必然触动封建地主利益，阻力非常大②大力发展资本主义③害怕引起人民大规模暴动④为了维护封建地主利益(8.0分) 安徽省合肥一中A. ①②B. ①②④C. ①③D. ①③④4：木户孝允明确指出：“立国之本，惟在于人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。
”材料反映了明治政府“文明开化”政策的重点是( ) (8.0分) 安徽省合肥一中A. 培养出国人才B. 教育改革C. “求知于世界”D. 派使团出访西方5：“议院设而废君，大逆不道之事更多矣……民主万不可设，民权万不可重，议院不可变通。
”持这一观点的政治派别是(8.0分) 吉林省毓文中学A. 顽固派B. 早期维新派C. 维新派D. 革命派6：郭沫若认为：东周列国社会制度的变革到春秋末年以后才达到质变的阶段。
能说明的史实是(8.0分) 河南省师大附中A. 春秋诸侯争霸B. 铁器和牛耕的使用C. 战国初，各国纷纷变法，废除奴隶制D. 秦朝建立专制主义中央集权制度二材料解析题（本题共1小题，共计52分）7：阅读下列图文材料：材料2 男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。
死亡者或年满70岁后免课者，露归还国家。
桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。
高中历史选修1第一、二、三单元检测试卷
高中历史选修1第一、二、三单元检测试卷（时间90分钟，满分100分）一、选择题（每小题4分，共48分）1.梭伦在当选执政官前曾经赋诗说“……有的无辜被售,也有的是因故出卖，有的为了可怕的贫穷所迫,逃亡异地，不复说他们自己的阿提卡言语，远方漂荡……”“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方(雅典)，竟至陷入绝境”透过材料我们可以看到 ( )①梭伦忧国忧民的思想②雅典的阶级矛盾相当尖锐③对雅典民主政治的绝望④雅典的社会危机相当严重A．①②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④2.[美]J•H•布雷斯特德《文明的征程》“希腊的殖民扩张和手工业发展引发了一场变革。
……随着富裕资产阶级的崛起，……贵族阶级也有了新的敌人。
首先，新兴的富裕阶级憎恨贵族；其次，雅典手工业的发展使金属制品变得非常便宜，普通人也买的起武器和铠甲了，……普通公民在军队中的地位大大提高，因而大大增强了下层阶级在城邦中的势力。
”公元前8世纪以后，雅典贵族专权的威胁主要来自于( )①平民②奴隶③工商业奴隶主④外部城邦A.①②B.②③C.①③D.①④3. “在我团结人民去谋求的一切目的中，有什么我还没有做到？在时间的裁判席面前，那奥林柏斯诸神的伟大母亲，黑土，将是最好的证人－因为正是我，为它拔掉了树立着的许多界标：以前他曾是一个奴隶，而现在已经自由。
许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的是无辜被害，也有的是因故出卖；……我都使他们解放。
”梭伦改革措施中，使广大平民成为享有自由权利公民的是( )A.颁布“解负令”B.确立财产等级制度C.建立四百人会议D.设立陪审法庭4. 下图是14世纪法国人为亚里斯多德的《雅典政制》一书所作的插图，由左至右分别解释为君主制、贵族制和民主制。
下列相关的解释不正确的是( )图1 图2 图3A. 图1直观地反映出君主制就是一人的专制B. 图2直观地反映出贵族制就是少数人专制C. 图3直观地反映出民主制就是所有人统治D. 图1到图3反映了古雅典政制的演变历程5. 秦孝公曰“晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土”。
高中历史选修课人民版选修一全套试题
《高中新课标学案与测评》高中选修课《历史上重大改革回眸》（人民版）专题一梭伦改革一雅典往何处去巩固方案一级目标1．早期雅典城邦的贵族政治A．实质上是君主专制B．贵族可以任意处死平民C．是少数贵族的集体统治D．妨碍了雅典民主政治的建立2．公元前8～前6世纪，雅典的公民不包括A．贵族B．平民C．工商业奴隶主D．债务奴隶3．在梭伦改革以前，雅典公民分为A．奴隶主和奴隶B．贵族和平民C．工商业奴隶主和平民D．农民和手工业者4．雅典共和国时期，人们根据社会上不同人群的生活主要区域给予不同的称号，下列对应准确的是A．“平原派”一贵族，“山地派”一平民，“海岸派”一工商业奴隶主B．“山地派”一贵族，“平原派”一平民，“海岸派”一工商业奴隶主C．“海岸派”一贵族，“山地派”一平民，“平原派”一工商业奴隶主D．“平原派”一贵族，“海岸派”一平民，“山地派”一工商业奴隶主5．公元前631年，雅典发生的武装暴动遭到谁的反对和抵制A．贵族B．平民C．工商业奴隶主D．贵族和平民6．对早期雅典贵族政治的评价，不正确的是A．为国家权力进一步下移提供了可能B．废除了个人独裁、世袭制和终身任期制C是少数贵族的集体统治D．缓和了贵族和平民的矛盾7．雅典贵族剥削平民的方式有①高利贷②债务奴隶制③直接处死④兼并土地A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④8．下列关于雅典的“六一汉”的状况，表述准确的是①是当时雅典下层平民的生动写照②失去了人身自由③依然保留着平民的政治权利④不仅自己而且妻子儿女都成为富人的依附民A．①②③④B．②③④C．①②④D．③④9．一位古希腊历史学家这样描述梭伦改革前的雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解决这种困扰。
”与此相对应的措施应该是A．克里斯提尼的改革B．梭伦改革C萨拉米危机D．基伦暴动10．公元前8世纪以后，雅典贵族专权的威胁主要来自于①平民②奴隶③工商业奴隶主④外部城邦A．①②B．②③C．①③D．①④11．简述工商业奴隶主在早期雅典社会中的作用。
高中历史人教版高二选修一试题：-促进民族大融合word版含解析
第三单元第3课促进民族大融合课后强化演练1．北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展，下列相关表述不正确的是()A．整地碎土工具更加复杂B．手工业生产日益活跃C．丝织业发展尤其显著D．实物交易越来越频繁解析：本题考查基础知识。
D项应为货币交易。
答案：D2．下图反映的信息是()敦煌壁画中的北魏商队A．北魏农业发展B．北魏手工业发展C．北魏商业发展D．北魏资本主义萌芽出现解析：抓住图片名称的关键词“商队”即可排除A、B两项，而D项与史实不符。
答案：C3．下图书法是北魏孝文帝改革后大量学习汉族文化而形成的，其特点是刚劲有力、气势雄浑，这种直到今天仍受人们喜爱的字体是()A．柳体B．颜体C．“魏碑”体D．宋体解析：当时在北魏形成的书法字体并符合题干所描述的特点的是魏碑。
答案：C4．下列关于北魏孝文帝改革后民族融合表现的叙述，不符合史实的是()A．迁居洛阳的劳动者陆续成为中原的农民B．鲜卑贵族占领良田，成为中原的封建地主C．汉族人民学习了鲜卑族的游牧经验D．“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”描写了鲜卑女子的汉化结果解析：D项所引诗歌反映出汉族女子受鲜卑文化的影响。
答案：D5．北魏孝文帝改革成功的根本原因是()A．改革措施行之有效B．掌握最高权力C．顺应历史发展潮流D．得到汉族地主的支持解析：本题为最佳型选择题。
北魏孝文帝改革采取了一些顺应少数民族封建化与民族融合的措施来维护统治，取得了较大成功，故正确答案为C项。
答案：C6．北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型呈现汉化的风格。
这反映了()A．佛教的传入B．疆域的扩大C．民族的融合D．全国的统一解析：本题考查理解能力。
佛像的变化产生在迁都洛阳后，说明孝文帝推行汉化的措施效果明显，这体现了民族融合的趋势。
答案：C7．观察下列图片，它们共同反映了()A．鲜卑政权的封建化B．北方社会经济的繁荣C．北方的民族融合趋势D．门阀士族的腐朽生活解析：“汉人胡食”说明了鲜卑风俗对汉族生活方式的深刻影响，而“魏晋农家庖厨图”反映了北方各族在生活方式上的汉化，因而两则材料共同反映了这一时期的民族大融合趋势。
高中历史选修一测试题及答案
高中历史选修一测试题及答案高中历史选修一测试题本试卷分第I卷（选择题）和第B卷（非选择题）两部分，考试时间90分钟，满分100分。
将第I卷各题所选答案字母涂抹在答题卡上。
第I卷（选择题，共48分）一、单项选择题（本大题共32小题，每小题1.5分，共48分。
）1.梭伦改革的哪一项措施打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力？A。
颁布“解负令”B。
恢复议制度答案：A2.为雅典民主政治奠定基础的改革是？A。
梭伦改革B。
改革答案：A3.春秋战国时期，为实现富国强兵，最早提出实行“尽地力之教推行“平籴法”的是？A。
管仲改革B。
克利斯提尼改革答案：A4.商轶变法中，哪一项措施确立了新型的生产关系，使土地私有成为合法化？A。
废井田开阡陌B。
奖励耕战C。
废除“世卿世禄制”答案：A5.商勒在秦国变法，后人多以‘商君虽死，秦法未败”加以评论，这主要是因为？A。
秦孝公大力支持B。
满足了地主阶级的利益要求C。
变法措施为各国所沿用D。
“为秦开帝业”影响深远答案：D6.从商鞍变法的思想看，商鞅主要是贯彻落实了战国时期谁的思想？A。
墨家B。
儒家C。
法家D。
兵家答案：C7.孝文帝改革前夕，北魏面临的社会形势主要有①实行宗主督护制严重影响了封建国家的赋税收人②赋税征收严重不均，农民负担重③民族矛盾日渐突出④冯太后崇尚“汉法”。
A。
①②B。
①②③C。
②③④D。
①②③④答案：B8.下列关于北魏均田制和租调制的表述不正确的一项是？A。
有利于增加政府的财政收入B。
有利于稳定小农经济，减少人口流动C。
有利于遏制土地兼并之风D。
推动了北魏社会政权封建化的进程答案：B9.北魏孝文帝改革的内容主要有①制定官吏傣禄制，严惩贪污②设立三长制③迁都洛阳④移风易俗，推行汉化政策。
A。
①②③B。
①③④C。
②③④D。
①②③④答案：D10.孝文帝改革推动了北魏政权封建化的进程，具体措施有①迁都洛阳②实行宗主督护制③尊儒崇经，兴办学校④改汉姓。
A。
高中历史选修1练习册答案
高中历史选修1练习册答案一、选择题1. 秦始皇统一六国后，采取了哪些措施来巩固统一？A. 推行郡县制B. 统一度量衡C. 修建长城D. 以上都是答案：D2. 唐朝时期，科举制度的完善对中国古代社会产生了哪些影响？A. 促进了社会阶层的流动B. 增强了中央集权C. 推动了文化教育的发展D. 以上都是答案：D3. 明朝时期，郑和下西洋的主要目的是什么？A. 展示国威B. 扩大贸易C. 寻求海外支持D. 传播中国文化答案：A二、填空题1. 汉武帝时期，实行了“罢黜百家，独尊儒术”的政策，这一政策的实施，标志着______成为国家正统思想。
答案：儒家思想2. 南宋时期，经济重心南移，其中______成为全国的经济中心。
答案：江南地区3. 清朝康熙帝时期，为了加强对西藏地区的统治，设立了______。
答案：驻藏大臣三、简答题1. 简述唐朝时期“贞观之治”的特点。
答案：贞观之治是唐太宗李世民在位期间的政治局面，其特点包括政治清明、经济繁荣、社会稳定、文化发展等。
唐太宗推行了一系列改革措施，如改革官制、实行科举、减轻赋税、加强中央集权等，使得国家政治稳定，经济得到快速发展，文化教育也得到了空前的繁荣。
2. 清朝康熙帝在位期间，有哪些重要的历史事件？答案：康熙帝在位期间，有多项重要历史事件，包括平定三藩之乱、收复台湾、平定准格尔叛乱、加强对外交往等。
这些事件不仅巩固了清朝的统治，也促进了国家的统一和发展。
四、论述题1. 论述明朝海禁政策的实施背景及其影响。
答案：明朝海禁政策的实施背景主要是为了防范倭寇的侵扰和维护国家安全。
海禁政策的实施，一方面减少了与外界的交流，保护了国家安全；但另一方面，也限制了海外贸易的发展，影响了经济的繁荣。
长期来看，海禁政策对明朝的经济发展和对外交流产生了一定的负面影响。
结束语：通过本练习册的学习和练习，希望同学们能够更好地掌握高中历史选修1的相关知识，提高历史学习的兴趣和能力。
历史是一面镜子，通过学习历史，我们可以更好地理解现在，展望未来。
高中历史新课标选修1同步习题：4单元测试卷
第四单元测试卷时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题4分，共40分)1．北宋统治者认为“富室田连阡陌，为国守财尔。
缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物”。
这表明北宋政府()A．大力抑制土地兼并现象B．准备搜刮百姓以抗辽C．纵容土地兼并以筹集军费D．减轻人民负担，限制地主特权【解析】材料反映了北宋统治者制定错误政策，纵容土地兼并，导致出现严重的社会问题。
【答案】 C2．北宋中期，爆发了王小波、李顺起义，起义军打出了“等贵贱、均贫富”的口号，这说明()①北宋中期土地兼并严重②中小农户负担沉重③起义口号已经触及了封建土地制度④北宋阶级矛盾尖锐A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④【解析】“等贵贱，均贫富”的口号一定程度上反映了北宋土地兼并严重、百姓负担沉重的社会现实，但这一口号并未直接触及封建土地所有制。
【答案】 A3．庆历新政以整顿吏治为中心，下列说法正确的是()A．依照政绩和资历提拔官员B．取消“恩荫”制度，防止权贵垄断官位C．改革贡举制度，令州县立学D．慎选地方官吏，通过考试统一录取【解析】庆历新政依照政绩提拔官员，并严格“恩荫”制度，对地方官吏择其举多者尽先差补，因而A、B、D说法不准确。
【答案】 C4．《文献通考》记载：“(宋)太祖、太宗……尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。
”下列与材料所反映的情况不符的是()A．加强中央集权防止武将专权B．有利于社会的安定和经济的发展C．收回地方兵权达到“强干弱枝”D．提高军队战斗力、实现富国强兵【解析】本题考查学生阅读史料获取有效信息能力。
北宋军队人数众多，机构臃肿，士兵素质较低，并没有形成富国强兵。
C从“尽收天下劲兵”一句看出。
B从收拢兵权的意义分析，可以得出。
A从“兵无常帅，帅无常师”可以得出。
【答案】 D5．(2015·北京模拟)下列对王安石变法在教育方面的变革表述错误的是()A．废除了死记硬背的明经诸科B．太学教科书的内容是儒家经典C．设明法科，专考律令、断案等D．严格“恩荫”制，防止垄断官位【解析】“恩荫”制造成官僚机构臃肿，是北宋积贫原因之一，故D说法不属于王安石变法在教育方面的变革。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017年寿县二中高二抽考历史试卷一、单选题(本大题共30小题，共60分)1.雅典的“海岸派”主张进行温和的社会变革，主要是为了( )A.打破贵族的政治专权B.改变受奴役的状况C.为工商业发展开辟道路D.加强雅典的国防实力2.公元前8世纪后，关于雅典经济迅速发展的表述，正确的是（）①雅典农业、手工业都有一定程度的发展②工商业有了较大的发展③生产技术如造船技术有了很大的提高A.①②B.②③C.①③D.①②③3.右图展示的是古代雅典的轻装步兵，该兵种是当时雅典军队的三大兵种之一。
轻装步兵装束简单，手持简易的武器。
在梭伦执政时期，轻装步兵主要来源于第四等级，主要是因为该等级（）。
A.政治地位较高，很少参与作战B.交纳赋税太多，无力参与作战C.拥有财产较少，所尽义务较小D.拥有财产较多，所尽义务较小4.著名的哲学家黑格尔曾说：“中国人除了皇帝一人外都不知道自己是自由的，古希腊有一部分人知道自己是自由的。
”其中的“一部分人”是指古希腊的（）。
A.贵族阶层B.成年男性公民C.工商业阶层D.外来移民5.财产等级制度是对旧制度的猛烈冲击，该制度（）。
①满足了平民的权利要求②冲击了血缘门第观念③为工商业者阶层分享政治权利提供了依据④标志着贵族阶层退出政治舞台A.①②B.③④C.①④D.②③6.雅典民主政治的实质是（）A.资产阶级民主政治B.奴隶主民主政治C.贵族专制政治D.平民民主政治7.战国时期，为防止“谷贱伤农，谷贵伤民”，稳定小农经济而采取的变法改革措施是（）A.“相地而衰征”B.“履亩而税”C.尽地力之教D.“平籴法”8.春秋后期鲁国“履亩而税”产生的最深刻社会影响是（）A.巩固了鲁国的霸主地位B.有利于铁器和牛耕的推广C.增加了周天子的财政收入D.促进了新的生产方式的诞生9.商鞅变法中推行右图所示标准器具的主要目的是（）A.加速商品经济发展B.加强中央集权C.巩固统一局面D.为灭六国做好准备10.商鞅变法中堪称我国两千多年封建官僚制度开端的是（）A.废除井田制B.建立户籍制C.推行县制D.统一度量衡11.商鞅在变法中实行奖励军功的措施，该措施产生的影响不包括（）。
A.军功地主在地主等级中的地位上升B.秦军的战斗力日益提高C.奴隶主贵族的势力遭到沉重的打击D.秦国社会经济不断发展12.从人类历史发展进程中汲取智慧是学习、研究历史的重要功能。
“商鞅虽死，而秦卒行其法”告诉我们（）。
A.改革者最终的命运是悲惨的B.为统治阶级服务是改革的出发点C.历史发展潮流是不可阻挡的D.策略是决定改革成败的根本因素13.孝文帝改革前，北魏政权面临着尖锐复杂的社会矛盾，这些矛盾主要包括（）。
①鲜卑贵族与汉族地主之间的矛盾②地主阶级与农民阶级的矛盾③错综复杂的民族矛盾④鲜卑族各部落之间的矛盾A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④14.根据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”。
这反映了北魏当时（）A.阶级矛盾尖锐B.民族矛盾尖锐C.统治阶级内部矛盾激化D.汉族内部矛盾激化15.对北魏孝文帝“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”诏令的解释，不正确的是( )A.上朝议事不准说鲜卑话B.罢免不会说汉话的官员C.提倡鲜卑人说汉话D.在朝廷上不说汉话者免官16.北魏孝文帝改革土地制度和赋税制度，实行均田制和租调制。
下列有关表述，正确的包括( )①前者属地主土地所有制②后者以前者的实施为基础③前者规定土地不得买卖④前者有利于限制土地兼并A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④17.北魏孝文帝改革的影响中最重要的是（）A.缓和了民族矛盾B.发展了经济C.巩固了封建统治D.促进了民族融合18.《中国大历史》一书有许多精彩论断。
如：“淝水之战后，拓跋珪成立北魏政权，这一新兴王朝，利用作战所俘虏的人口，拓展农业基础；并解除胡汉豪族的威权，直接向农户征税，扭转后汉以来地方割据的趋势，而逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机”。
根据材料判断，该书作者研究中国历史发展的角度主要是A.朝代更替B.经济政策C.民族矛盾D.中央集权19.中央集权的加强使得政府的官俸和军费开支越来越大，导致北宋中期财政危机。
由此可得出的教训是（）A.机构改革必须增加财政开支B.扩大国家机器是改革的有力保证C.改革必须重视精兵简政D.加强中央集权必须扩大政府机构和军队20.北宋之所以加强中央集权，是因为( )①维护封建统治的需要②造成明显的消极影响③吸取了唐朝藩镇割据的教训④统治者的亲身经历A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④21.北宋王朝推行的下列军事措施中，直接有利于减少军费开支的是（）。
A.将兵法B.保甲法C.更戍法D.禁军将领外调22.“在20世纪末提及王安石，我们只更感到惊异：在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当时世界里任何其他地方提出。
”“以金融管制的办法操纵国事”指的是王安石实行的（）。
A.青苗法B.募役法C.保甲法D.市易法23.司马光曾说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁惟恐不迨。
”对上述观点的理解不正确的是（）。
A.司马光对王安石变法持否定态度B.有些地方官借变法之机强行敛财C.司马光公正地反映了小农的心声D.王安石变法触犯了部分人的利益24.王安石在变法中始终坚持哪一种思想，对扫除重重障碍起了极大的作用（）A.利不百，不变法；功不十，不易器B.民贵君轻C.治世不一道，便国不法古D.天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守25.欧洲宗教改革的影响不包括（）A.引起了法国大革命B.沉重地打击了天主教在欧洲的神权统治C.促进了欧洲民族意识的高涨D.促进了欧洲民族国家的形成26. “所有的节日都应该废除，唯有礼拜日应该保留。
假若有意要保留圣母和较大圣徒的节日，就应当把他们并入礼拜日，或在节日仅举行一个早晨弥撒，把那日的其余时间仍用为工作时间。
”该材料实质反映了（）A.简化宗教仪式的要求B.新兴资产阶级的诉求C.肯定世俗王权的重要D.打破宗教束缚的期望27.关于欧洲宗教改革运动的评述，正确的是（）A.否定了《圣经》的权威B.摧毁了基督教会的精神枷锁C.颠覆了罗马教会的权威D.动摇了人们对上帝的信仰28.在德意志民众心目中,他是一位敢于与上帝摔跤的信心伟人。
由他发动的宗教改革运动构成了漫长而又曲折的德意志现代化历程的开端。
“他”主张（）A.“教皇是太阳,国王是月亮,国王的权力借自教皇”B.“一个国王、一种法律、一个信仰”C.“上帝的道不是用什么行为,而是单用信才能领受爱慕的”D.“赎罪券可以使人的原罪得到赦免”29.德意志被称为“罗马教皇的奶牛”，这主要反映了（）A.罗马教皇在德意志有很大的影响力B.教会控制了德意志的精神世界C.教会向德意志全体居民征收“什一税”D.教会在德意志通过出售赎罪券和教会职务等方式搜刮了大量财富30.16世纪的法国新教教派同天主教派进行了几十年的战争，主要原因是（）A.罗马天主教会在法国的统治根深蒂固B.法国王权控制天主教会，反对宗教改革C.法国统治者严格禁止新教在法国传播D.法国资本主义根本没有获得发展二、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)31. 王安石是一位理论上的先行者，希望走出一条不同于历史的道路。
材料一（王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。
司马光… … 认为，“理财，非古代的政府所为。
政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。
税收只是为了让政府能维持秋序。
——包弼德《斯文：唐宋思想的转型》材料二王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用… … 想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。
——马克垚《世界文明史》材料三苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。
——王安石《上仁宗皇帝言事书》（1）据材料一，指出王安石、司马光争论的焦点。
结合所学知识，列举王安石为实现“民不加赋而国用饶”而推行的措施。
（2）据材料二，指出王安石重视商品货币作用的原因。
（3）据材料三，指出王安石的教育理念。
结合所学知识，指出王安石围绕这一理念在科举制度方面的改革措施。
32.阅读材料，回答问题。
材料一商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。
三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。
一个“落后”是生产关系落后。
要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。
——编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》材料二商鞅变法的主要手段就是从三个方面来弱民，通过弱民使国家崛起。
这三个方面分别是愚民、辱民和穷民。
——摘编自《秦国是怎么崛起的——重读商鞅变法》材料三所谓壹刑者，刑无等级，自卿相将军以至大夫、庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦。
有功于前，有败于后，不为损刑。
有善于前，有过于后，不为亏法。
忠臣孝子有过，必以其数断。
守法守职之吏有不行王法者，罪死不赦，刑及三族。
——摘自《商君书·赏刑》材料四故行刑，重其轻者，轻者不生，则重者无从至矣，此谓“治之于其治”也。
行刑，重其重者，轻其轻者，轻者不止，则重者无从止矣，此谓“治之于其乱”也。
故重轻，则刑去事成，国强；重重而轻轻，则刑至而事生，国削。
——摘自《商君书·说民》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，简要说明商鞅是如何解决三个“低下”、一个“落后”的。
（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明商鞅分别采取了怎样的措施来实现“愚民、辱民和穷民。
”（3）材料一、材料二反映出商鞅变法的基本理念是什么？（4）依据材料三、四，概括商鞅的法治思想，并以此说明商鞅法治的意图。
（5）依据材料三、四并结合所学知识，谈谈你对商鞅法治思想的看法。
寿县二中高二历史质量检测试卷答案和解析【答案】1.C2.D3.C4.B5.D6.B7.D8.D9.B 10.C 11.D 12.C 13.A 14.B 15.B 16.B 1 7.D 18.B 19.C 20.C 21.B 22.D 23.C 24.D 25.A 26.B 27.C 28.C 29.D 30.B31. （1）焦点：要不要“理财”。
措施：市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。
（2）原因：宋代商品经济活跃；王安石的思想有前瞻性。
（3）教育理念：注重实用。
措施：废除明经科（废除诗赋取土），专考经义和时务策（设明法科）。
32. （1）实行军功授爵制度，提高了军队的战斗力；设县制令，提高了行政效率；“废井田，开阡陌”，实行土地私有制，允许土地买卖，这一措施既提高了农业生产率，也使生产关系发生根本性变革。