小学语文考试试卷分析表
小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析
小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析「篇一」小学四年级语文各单元的考试试卷分析四年级语文第一单元试卷分析：参考人数21人，总分 1280分，最高分82分，最低分16分，平均分61分，及格率70%，优秀率21%。
本周三我们进行了四年级以来第一次语文单元测验。
可以说这次考试反映了孩子在语文方面的综合能力。
从考试题目来讲，我个人认为难易适中，基本上在与高年级语文学习逐渐接轨。
从目前学生的成绩来看，比分差距较大，两极分化的现象比较重，那么要想改变这样的现状，让每一个孩子都能够跟上队伍，而且达到优秀，还需要学生自身的努力、家长的配合，让我们三方联合起来，相信这种现状会尽快改变的！四年级语文第二单元试卷分析：参考人数21人，总分 1337分，最高分84分，最低分21分，平均分64分，及格率73%，优秀率26%。
阅读能力有待提高，缺乏答题技巧。
开学来，我经常在课上训练孩子做批注，同时拿“语文同步轻松练习”上的课外阅读训练孩子们如何答题。
其实很简单，每道问题的大案都在原文中，只要读懂短文，到相应的段落里去找，然后照抄下来就可以了。
参考人数21人，总分 1267分，最高分79分，最低分18分，平均分60分，及格率71%，优秀率24%。
没有良好的答题习惯。
我发现孩子在回答短文提出的问题时，第一，不写“答”；第二，答题不完整。
这两点很重要，因为高年级答题格式都要占一定的分数比例，所以，如果以前老师没有统一的要求，那么从现在开始就要注意了，而且，卷子中也开始扣分了。
四年级语文第四单元试卷分析：参考人数21人，总分 1410分，最高分85分，最低分25分，平均分67分，及格率78%，优秀率29%。
经过老师的多次提醒，仍然丢题现象严重。
考试中最忌讳的就是“丢题”和空着题不做。
因为这样老师也是无能为力的，只能毫不留情的把分都扣掉。
其实“丢题”不是孩子的马虎，使孩子的能力出现的问题。
随着题量的增加和难度的加大，能力较弱的孩子就会顾及不全，造成丢题。
最新语文试卷分析表
汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自测试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第六单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.。
小学语文试卷分析(模板)
小学语文试卷分析(模板)小学语文试卷分析（模板）一、试题分析本次试卷题型灵活多样，富有新意，处处体现了新课程理念。
既重视知识与能力的考查，又加强了社会实践和学生生活经验的联系，关注学生的态度与情感，使考试本身成为学生再研究再提高的过程，整合了新课程的“三维目标”。
这次的语文试卷分五大板块：听力部分、积累运用部分、阅读理解部分、口语交际部分和写作部分，具有以下特点：(一)重基础知识和能力的培养试题做到课内与课外相结合，基础知识主要从拼音、字词句段、名言警句、积累运用等方面命题，基本技能则是从听力、写字、字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
(二)强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。
在基础部分第7题“补充名言”一题中得到充分体现。
(三)阅读重立场与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读命题上就突现了这一点。
考题围绕这一主题来检阅学生的思想认知水平，这充分体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。
(四)作紧贴教材本次作是写演讲稿。
在本组教材中作锻炼的重点就是写演讲稿。
二、基本情况1、试卷整体情况试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。
着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好惯，提高语文素养的目的。
①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。
②体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。
③试题体现开放性。
作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的作能力。
2、各题得失分情况第一大题：听力部分这道题主要是考查学生听辨和听记能力。
学生完成较好，仅有部分后进生写错别字，如把“拟人”写成“似人”。
第二大题：积累运用2-3题易题。
主要考查学生拼音，准确率达73%。
小学语文毕业班近三年小考试卷分析
三、我的试卷体会
1、题型基本固定，变化不大。 2、涉及知识点多，面广，基本包含了整个小 学阶段的知识点。 3、题量大，学生要书写的内容较多。考试时 把握好时间十分关键。 4、2013年考卷与其它几年的考卷相比，课外 知识增多了。 5、考点以基础知识为主，以课外延伸为辅。
四、试题前瞻
应该说每一份试题，都是在往年试题的 基础上做到延续与创新相结合，以体现出题 者的匠心所在，我们应注意把握好以下两点：
作文：
2010—2011： 命题作文《一件让人委屈的事》 2011—2012： 命题作文《小蜜蜂奇遇记》编写童话 2012—2013： 自由命题 写人或写事
简析及建议
结合这几年的考题，作文考写事写人的 概率比较大，这也是学生最拿手的文章，平 时应该多练习。但是其他也不能放。平时教 学中，应教会学生一题多变，最简单的理解 就是从一个基本作文题，变出多个相类似的 题目，也就是一篇文章适合多个作文题目。 同时，应多训练学生在45分钟左右时间内完 成500字左右的作文，做到句子通顺，书写 清秀，中心突出。
句子：
题型 2010—2011：缩句 “把”、“被”字句 兼语句 （合并成一句话） 关联词合并句 反问句改陈述句 改第三人称转述句 用修辞手法写句子（比、拟、排 比） 修改病句（5） 2011—2012：缩句 “把”、“被”字句 反问句改 陈述句 用词语色彩写句子 关联词合并句 改第三 人称转述句 修改病句（4） 2012—2013：“把”、“被”字句 陈述句改反问句 和双重否定句 缩句 改第三人称转述 改写比喻句和 拟人句 改为文明用语 用关联词合并成一句话 修 改病句（写出病因并用修改符号修改） （6）
小学语文毕业班近三年
试卷分析
一、板块及分值
年度 拼音 字词 句子 积累 口语交际 阅读 作文 14 11 18 15 12 11 10 12 6 3 4 5 20 23 20 30 30 30
四年级语文试卷分析范文-四年级语文试卷分析表
四年级语文试卷分析范文:四年级语文试卷分析表考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式,其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。
下面是本文库为大家整理的四年级语文试卷分析范文，欢迎大家参阅。
四年级语文试卷分析范文(一)一、试卷分析本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。
二、卷面分析本次考试应考56人，实考56人，总分4986.6分，人均89.1分。
及格人数为55人，及格率为98.2%;优秀46人,优秀率82%。
与第一次单元测试相比不及格的人数减少了，但是低于80分的还有很多同学，因此培优辅差特别是辅差工作更应该做到实处。
在本次考试中，我班马广广、马世杰、赵慧成绩较差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。
三、答题情况(一)取得的成绩1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。
从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得可以，尤其是生字词失分较少;看来半个学期的强化复习收效不错。
对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。
成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。
基本达到了《课标》要求，本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
2、学生的习作水平有明显提高。
三年级语文试卷分析样表
三年级语文试卷分析样表
桂阳县2017年下期期末考试学科教学状况抽测
华泉中心学校三年级语文（科目）试卷抽样分析报告
1、考试基本情况分析
本期我班共有学生23名；其中男生10人；女生13人.优秀6人；及格人数14人.从学习情况来看；同学们的语文知识技能慢慢得到提升；大部分学生的语文基础知识较为扎实；有一定的阅读能力和写作能力；学习兴趣也比较浓厚.
检验中注重双基的考查；重点考查学生生字词以及语言积累；部分同学基础知识掌握较为扎实；但部分同学写词语、选择多音字的正确读音、根据要求写句子失分率高；常用词语都出现错误.
同时；注重学生理解和运用语言能力的考查；培养学生举一反三的运用能力.试题紧密联系学生生活；富有浓郁的生活气息.如：口语交际题以考查学生学会赞美他人取得的优秀成绩这一交际能力；试题中让学生学会赞美他人；激励自己；这个题目看似简单；其实既考查了学生的口语表达能力；又对学生学会赞美；积极向上这一情感素养的培养；体现语文的工具性与人文性两大特点.再如考查对阅读课文的理解；放到具体的语境中；让学生理解文章中表达的主要内容和情感；提高阅读技能和理解能力.作文的内容选择也是融入学生的生活实际；从学生的生活中找话题；一个什么事情让你兴奋、伤心、激动……让学生完整的叙述一件事情的原因、经过和结果并能真情实感的阐述自己的想法；各方面突出体现出语文学习中的人文性.
语文试卷分析表格模板
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年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
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对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
四年级语文期末试卷分析表
四年级语文期末试卷分析表
一、听力部分
1. 听录音，写出下列句子的正确顺序
•A。
_______
•B。
_______
•C。
_______
2. 听录音，选出正确的答案
二、阅读理解
1. 阅读短文，判断正误
•_____ 李明是一位勤奋的学生。
•_____ 李明每天都会做运动。
•_____ 李明的家人很支持他的学习。
2. 阅读短文，回答问题
•问题一：_______
•问题二：_______
•问题三：_______
三、作文
题目：我的寒假生活
•写出你在寒假中的一次难忘经历，并描述具体内容。
•字数要求：不少于150字。
以上为四年级语文期末试卷的内容，学生们在这份试卷中能全面展示他们的听力、阅读和写作能力。
让我们期待孩子们用心填写，展现出优秀的语文水平！。
小学语文科期末考试试卷分析
语文期末考试试卷分析曹洼小学语文组总体情况:参考个数：19个班级参加考试.合格率达标(de)有19个,达标率为100%；优秀率达标(de)有17个,达标率为89%.期末考试顺利结束了,题型基本上是意料之中(de),难度适中,没有偏题怪题,从学生考试成绩(de)统计情况来看,比期中考试成绩有大幅度提升,优秀率成绩算理想,合格率成绩非常理想.看过学生(de)试卷后,综观学生答题情况,以及综合这些时日对学生各方面(de)掌握情况,作以下分析：一、本次期末考试主要问题如下：（一）基础知识够扎实,学生运用知识(de)能力较强低年级字词算过关,特别是一1班,一2班,表现在对所学生字能够掌握,试卷(de)一、二部分都是一些基础题,所以大多数学生在答题过程中所都能得满分.1、字音、字词试卷中要考查(de)字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握(de),应该是很容易(de).从得分来看,学生对字音、字词(de)掌握较好.部分同学失分(de)主要原因,一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断(de)错误.二年级第一题有八个词语,学生绝大多数都能写出来,但有个别学生出现了错别字,表现在：“慌乱”中(de)“慌”、蜜蜂(de)“蜂”.2、中年级失分较多(de)是句子部分,第一小题是因果关系(de)句子,小部分学生不理解哪部分是原因、哪部分是结果而失分,也有学生没有审清题目,自己写(de)一句.体现出学生(de)思维得不到培养,有重基础轻能力(de)表现,对学生思维能力方面(de)培养有所缺失.四年级(de)第九题按要求改写句子.四年级学生对被字句和缩句以有一定(de)基础,所以得分较高.3、高年级知识积累与运用占(de)分数较重,所考查(de)内容是本册(de)古诗和名言警句.学生大体情况较好,部分学生丢分(de)原因是写错别字或前后颠倒.学生失分较多(de)是选词填空,改换句子说法及修改病句、还有选择正确(de)朗读语气,这一部分教师平常训练(de)很多,题型都不陌生,但学生对辨析近义词(de)能力较差,因此失分特别重.学生对词语(de)搭配搞不清楚,教师平时在课堂上对这类型(de)内容少训练,学生语感也不强,因此许多同学都张冠李戴而失分.而改换句子说法（如把一般陈述句改为拟人手法和比喻手法(de)句子及直述改为转述句、修改病,这是本班学生学习(de)一大难点,平时老师虽然意识到学生问题(de)存在,但训练还是未能达到应该有(de)水平.因此学生失分特别重.而对于句子朗读(de)语气,由于一部分学生对句子意思不明白,因此也失分了.老师在讲课时应该加强这方面(de)训练.（二）课内(de)阅读能力较强,课外(de)阅读能力相对较弱,对文本(de)感悟算强本次有课内阅读和课外阅读各一篇.课内阅读,失分不是太多.课外阅读,失分相对教多,学生积累比较少.课外阅读中,应该教育学生要学会阅读,阅读时每一遍都要给自己定个任务,每做一道题都要找到题中相关(de)段落再反复读一读,抓住相关(de)词语去品味和思考,思考好了后,要多在心里说几遍再写,写完后还要再读一读,确保句子通顺.学生思维不够开阔,只要是老师没有讲到(de),就不会做,做不好这也带给老师新(de)思考学生(de)审题一定要强化.如何让学生更细心些在主观性题目上,老师平时反复训练学生把话说简洁而且完整在平时(de)教学中,发现学生对阅读有畏难情绪.答题非常粗糙,仅仅走马观花,欠全面思考.（三）习作方面从阅卷情况来看,好(de)方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇,颇有创新意识；三是内容丰富多彩,语句优美流畅；三是中心明确,结构比较完整.但学生在考场作文中反应出来(de)一些问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔；二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句(de)能力；三是写作技巧欠缺,有(de)作文层次不清,语言颠三倒四；四是书写不规范,字迹潦草,错别字多.二、对今后教学(de)几点看法1、重视字词教学,夯实语文基础字词教学是语文教学(de)重要内容之一,是阅读和写作(de)基础.要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量(de)字和词.从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关.试卷中考查(de)字、词都是本册教材学生必须掌握(de),这些词语在平时(de)练习册中也常出现(de),学生应该有较多认识和巩固(de)机会,可为什么学生(de)得分率还不高呢要提高学生(de)成绩,首先应重视字、词(de)过关.在检测卷中,字、词类(de)题目只要学生平时稍加努力,就可以得分.因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词(de)训练,同时还可开展丰富多彩(de)活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语(de)掌握.2、提高阅读能力,引导个性阅读从抽样调查(de)结果来看,阅读题(de)得分率是最低(de),说明了学生阅读(de)能力还不强.其实本次试卷(de)阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案(de).公开课上往往课型都是阅读教学,但少数教师一节课讲个不停,学生很少有朗读和思考(de)时间.阅读是极具个性化(de)行为,教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力(de)极端重要性.只有让学生直接面对文本,用心读书,才能获得个人(de)理解、体验和感受.阅读教学(de)核心就是培养学生(de)独立阅读能力.因此,教师在阅读教学中要还学生朗朗(de)读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟.3、激发习作兴趣,抒发真情实感从平时(de)抽考阅卷中,我们发现很多学生(de)作文雷同,作文内容(de)虚假,已成为小学作文教学(de)顽症,”作文打假“刻不容缓.学语文,最头痛(de)就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说.培养学生(de)写作能力,要采取多种方法,激发学生(de)写作兴趣,使学生不断获得写作(de)动力.一篇好(de)文章,真实感情比华丽(de)辞藻,富丽堂皇(de)布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁.真实(de)才能打动自己,写出来(de)文笔才流畅,感情才真实.作文教学要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个”真“字,在语言、形式上贯彻一个”活“字.总之,写实(de)作文一定要让学生写身边(de)事,说心里(de)话,说有童真童趣(de)话；想象作文则要鼓励学生展开想象(de)翅膀,写出富有新意(de)作文.4、丰富语言积累,注重语文实践积累对提高学生(de)整体素质起着至关重要(de)作用.不熟背、背诵、博览大量(de)诗文,不进行相当数量(de)练笔,要想学会读写是不可能(de).课内(de)积累,主要是在诵读中积累,如描写人物、景物(de)词语；细节描写具体生动(de)句子；运用了修辞手法(de)句子；富有哲理、意味深长(de)句子.课外(de)积累,则可充分利用学校图书室(de)有利资源或学生自己(de)藏书,组织学生开展丰富多彩(de)读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记.语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合(de)原则.使学生在积累中运用,在运用中积累.在课外时间,可组织学生交流见闻,交流心得,让学生在交际中学习语言,运用语言；可鼓励那些写作能力较强(de)学生向学校(de)广播站投稿,为学生创设成功(de)机会,获得成功(de)喜悦；还可开展”手抄报“、”演讲“等综合实践活动,从而达到拓宽学生视野,丰富知识积累(de)目(de).。
[小学一年级语文期末考试试卷分析]一年级语文试卷分析表
![[小学一年级语文期末考试试卷分析]一年级语文试卷分析表](https://img.taocdn.com/s3/m/662625314a35eefdc8d376eeaeaad1f34793115a.png)
[小学一年级语文期末考试试卷分析]一年级语文试卷分析表一、测试成绩分析本次语文测试全年级参加考试人数为191人，总分分，人平均分，优秀人数人，优秀率%，及格人数人，及格率%。
本次测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。
试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
2、试卷特点：⑴考查内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。
⑵注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
①考查学生汉语拼读能力与观察能力。
②培养学生阅读能力和综合运用能力。
⑶体现知识综合。
第六题用选字填空的方法来考察学生综合知识的运用。
三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第三题区分声母、韵母和整体认读音节，大多数学生没什么问题，极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节，第四题把音节补充完整，“界”的韵母“ie”有少数学生写成“ei”，还有，当韵母“u、i”同时出现，声调谁在后给谁标，有学生将此声调标错。
在拼音的考查上，学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。
2、字词部分在这部分考查中，学生失分较多的是第七题选字填空，这道题考查了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。
动词，孩子们掌握较好，没有失分;量词，学生错的较多的是“一()圆月、一()渔船”学生填成一(条)圆月、一(轮)渔船;同音字，部分学生不能很好的辨别“在”与“再”。
在这道题中，还有学生错在书写上，把“工”写成“土”，把“轮”的右半边“仑”写成“仓”。
平时的词语积累不足，书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。
第五题看拼音写词语，本题错的最多的是“城市”的“市”易写成“是”“世”，“切”的右半边“刀”写成“力”。
六年级语文试卷分析表新版
六年级语文试卷分析表新版学校：兖州区文化路小学旧关校区年级六学科语文时间2018,01检测内容（2017-2018）学年度（第一）学期期末质量检测实有人数214参考人数214最高分100 平均分93,44优秀人数210 优秀率98,13％合格人数213 合格率99,53％存在问题: 通过这次考试,暴露出了许多的问题,如学生在拓展阅读能力方面知识欠缺太多,平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够；学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够等等,原因分析：1, 学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多,可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够,2, 课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫,最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对；3, 课外阅读,失分相对教多,反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫,阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯,4,有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少,下步措施：1、重视对学生审题方面的指导,养成良好的审题习惯,注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,2、加强课外阅读,培养学生良好的学习习惯,3、加强对学生的基本功训练,只有打好学生的基本功,写好每一个字,规范标点符号的用法,练好每一个通顺的句子,在这基础上教导学生用好词,造好句、谋篇布局,内容才会具体,情感才会真挚,优秀：80分及以上；及格：60分,1 / 1。
语文试卷分析表
语文试卷剖析表汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试一试卷剖析表年月日班级四三应试人数57实考人数57优异率及格率从试卷中能够看出本次命题目的、范围及特点。
这份试卷命题意在试卷整检查学生掌握语文基础知识的能力、课内外阅读能力及写作能力。
命题体评论人员希望经过试卷，对教师的教课提出建议：不要只环绕课本教书，而应着重课外阅读的指导，以提升学生的语文综合修养。
经过学生答卷状况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌考试总握较牢，基础较好，特别是生字词扣分较少,看来期末这段时间的增强复体剖析习见效不错。
对凡是要求背诵的课文，基本掌握。
学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上极少丢分。
（1）综合能力单薄。
因为学平生常学的知识较规范，缺少对知识整合的办理，故失分较多。
本次考察的内容不单波及拼音、词义、句子、逻辑思想训练，还考各题失查学生对短文内容正确理解能力及平常累积词语的能力。
因为在教课中分状况着重教材的系统解说，指引学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后剖析浸透的训练相对少些，致使学生对综合性较强试题缺少独立剖析能力，（有例失分许多。
子说（2）逻辑思想能力欠佳。
明）本次质量检测作文为察看事物和想象作文，两者选其一，但因为学生基本功不够扎实，逻辑思想训练太少，所写作文语序凌乱，没有很好的逻辑联系。
经过此次检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教课状况，有惊喜也有不足和遗憾。
为进一步增强下一学段的教课，采纳以下教课举措：1、着重语言累积的灵巧性。
教课中着重语言的累积，可是比较机械，照本宣科的现象严重，忽视理解记忆。
跟着年级的高升，指引学生在理解的基础上累积，渐渐增强意义识记。
一些优异片段让他们多读，感悟教课改语言魅力，致使在语言中提升语言鉴赏能力、写作水平。
进建议2、重视运用语言的训练。
增强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，（赔偿指导学生多读多写。
平常让学生勤动笔写日志，无论水平怎样，只需能举措）坚持下来，同时教师要做楷模。
小学四年级语文各单元考试试卷分析
小学四年级语文各单元考试试卷分析参考人数21人，总分1325分，最高分86分，最低分22分，平均分63分，及格率72%，优秀率25%。
词语理解有待提高。
孩子们在理解生僻词汇和词语搭配方面还存在一定的困难。
我将在课上加强词语教学，注重生动形象地讲解词语的意思和用法，帮助孩子们更好地掌握语文知识。
四年级语文第五单元试卷分析：参考人数21人，总分1342分，最高分88分，最低分23分，平均分64分，及格率73%，优秀率27%。
阅读理解有待提高。
孩子们在理解长篇文章和复杂句子时还存在一定的困难。
我将在课上注重阅读训练，提高孩子们的阅读理解能力，同时加强语文知识的巩固和拓展。
经过对四年级语文试卷的全面观察，我们可以发现其命题目的、范围和特点。
试卷的命题人员坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外研究语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力和课内外阅读能力。
他们希望通过试卷对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教学，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题、答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养他们的创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时，整份试卷还体现了“三重”：重基础（基础知识和基本技能）、重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）、重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
在这份试卷中，学生得分较高的题目主要是看拼音写词语、联系课文填空、造句等。
另外，由于作文扣分不大，学生得分也较高。
这些得分较高的题目与学生平时的积累有很大关系，阅读能力有一定的提高，也表明了学生进入了四年级，加强阅读理解能力的训练和综合知识的积累是很有必要的。
得分较差的题目主要是词语理解（根据上下文解释词语）、根据课文内容填空。
分析其中的原因有几个：一是有不少学生平时不看书，有些学生只知道日常常用语或老师反复讲的内容，但不能正确理解。
小学期末语文考试试卷分析
小学期末语文考试试卷分析一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，读音全部正确的一项是：A. 咫尺(zhǐ chǐ)B. 瞠目结舌(chēng mù jié shé)C. 徜徉(cháng yáng)D. 蹑手蹑脚(niè shǒu niè jiǎo)2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他因为生病，所以没有参加考试。
B. 同学们都来了，只有小明没有来。
C. 这篇文章的词汇量很大，但是语法错误也不少。
D. 他不仅学习好，而且品德也好。
3. 下列成语使用正确的一项是：A. 他做事总是不假思索，所以经常出错。
B. 她对这个问题的看法一言难尽，需要详细讨论。
C. 他虽然年事已高，但仍然老当益壮。
D. 他因为粗心大意，所以考试失利。
4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是：A. 春天的花园里，有桃花、杏花、梨花，真是美不胜收。
B. “你今天怎么迟到了？”老师问。
C. 他问我：“你明天有空吗？”D. 这本书的作者是张三，李四，还是王五？5. 下列句子中，修辞手法使用正确的一项是：A. 他像一只小鸟，自由自在地飞翔。
B. 他像一只小鸟，自由自在地飞翔在蓝天上。
C. 他像一只小鸟，飞翔在蓝天上。
D. 他像一只小鸟，自由自在地飞翔在蓝天上。
二、填空题（每空1分，共10分）6. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”是唐代诗人________写的《春晓》中的名句。
7. “________，白了少年头。
”这句诗出自《将进酒》。
8. “________，疑是地上霜。
”是《静夜思》中的名句。
9. “________，死亦为鬼雄。
”出自《过零丁洋》。
10. “________，天下谁人不识君。
”是《别董大》中的名句。
三、阅读理解（每题5分，共20分）阅读下面的短文，回答问题。
《小石潭记》柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
小学语文试卷分析万能模板
小学语文试卷分析万能模板概述小学语文试卷是小学阶段语文教学中的重要组成部分，通过对试卷的分析和总结，可以帮助教师和学生了解试卷的特点和要求，进而有针对性地进行教学和学习。
本文将介绍一个针对小学语文试卷的分析模板，帮助读者更好地理解和应对小学语文考试。
试卷结构分析一份小学语文试卷通常由选择题、填空题、简答题和作文题等几个部分组成。
下面将对各个部分的特点和要求进行详细的分析。
选择题选择题是小学语文试卷中的主要题型之一，它考察学生对语文知识点的掌握和运用能力。
选择题通常包括单选和多选两种形式，要求学生在给出的选项中选择正确的答案。
在解答选择题时，学生需要注意以下几点：•仔细阅读题干和选项，理解题目的要求和内容；•掌握解题方法，如排除法、对比法等；•注意选项之间的细微差别，避免出错。
填空题填空题要求学生根据给出的上下文和提示，填写合适的词语或词组，补全句子或段落的意思。
填空题考察学生对词语运用和语言理解的能力。
在解答填空题时，学生需要注意以下几点：•仔细阅读上下文，理解句子的意思；•根据提示和语境，选择合适的词语或词组；•注意语法和逻辑的一致性。
简答题简答题是对学生对知识点的理解和运用能力的考察，通常要求学生用简洁明了的语言回答问题。
简答题可能涉及诗词鉴赏、语言文字解释、词语辨析等内容。
在回答简答题时，学生需要注意以下几点：•理解问题的要求，抓住考点；•简明扼要地回答问题，注意语言的准确性；•结合自己的语文知识，阐述自己的观点或理解。
作文题作文题是小学语文试卷中的重要部分，要求学生按照题目要求，运用所学的语文知识，写出一篇完整、具有逻辑性和感染力的文章。
在写作文时，学生需要注意以下几点：•仔细审题，理解题目要求，确定文章的主题和立意；•合理组织文章结构，包括开头、中间和结尾；•注意语言的准确性和流畅性，尽量避免语法错误。
小学语文试卷的备考建议针对小学语文试卷的备考，可以从以下几个方面进行：1.掌握基础知识：学生需要熟练掌握语文课本上的课文内容，理解课文的内涵和意义。
小学语文测试卷试卷分析
小学语文测试卷试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，书写完全正确的一项是：A. 兴高彩烈B. 再接再励C. 刻不容缓D. 风声鹤唳2. “春风又绿江南岸”中“绿”的意思是：A. 绿色B. 使...变绿C. 绿色植物D. 绿色颜料3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 太阳从东方升起。
B. 月亮像玉盘一样挂在天空。
C. 河水静静地流淌。
D. 鸟儿在枝头欢快地歌唱。
4. “举头望明月，低头思故乡”出自唐代诗人李白的哪首诗？A. 《静夜思》B. 《望月怀远》C. 《月下独酌》D. 《春江花月夜》5. 下列成语中，与“画蛇添足”意思相近的是：A. 画龙点睛B. 锦上添花C. 多此一举D. 一箭双雕二、填空题（每空1分，共20分）6. 请填写下列诗句的下一句：“床前明月光，__________。
”7. “__________，一日看尽长安花。
”出自唐代诗人杜甫的《登高》。
8. “__________，疑是地上霜。
”是《静夜思》中的名句。
9. “__________，春江水暖鸭先知。
”出自宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》。
10. “__________，万紫千红总是春。
”出自宋代诗人朱熹的《春日》。
三、阅读理解（每题5分，共30分）阅读下面的短文，回答问题。
《春天的校园》春天来了，校园里的花都开了。
桃花、梨花、杏花，你不让我，我不让你，都开满了枝头。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
11. 文中描述了哪些花？12. 文中提到的“你不让我，我不让你”是什么意思？13. 文中“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是指什么？14. 根据短文内容，春天的校园给你留下了什么印象？四、作文题（共30分）15. 请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇不少于300字的作文。
要求：内容具体，语句通顺，表达清晰。