《列夫·托尔斯泰》(1)讲课讲稿

合集下载

最新人教部编版八年级语文上册《列夫托尔斯泰(第1课时)》精品教学课件 (1)

最新人教部编版八年级语文上册《列夫托尔斯泰(第1课时)》精品教学课件 (1)
(xiàng )面相
预习检查 形近字
hùn( 混 )杂 gùn( 棍 )棒 kūn( 昆 )明
偏 pō ( 颇 ) bān( 颁 )发 pín ( 频 )繁
zhū( 侏)儒 zhū( 诛)杀 植 zhū( 株)
预习检查 词语解释
器宇:气概,风度。 归宿:人或事物最终的着落。 犀利:(武器、言语等)锋利,锐利。 低眉:低着头,形容谦卑恭顺。 禁锢:束缚,限制。 风姿:风度姿态。
精读细研 正面描写
乱蓬蓬的头发,怎么也遮不住两只难看的招风 耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
正面描写,详细地刻画出托尔斯泰平庸甚至丑陋的 外貌。
精读细研 侧面烘托
来访者一边与他握手,一边深感疑惑和惊讶。 什么?就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙,难 道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗?这位 客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
精读细研
小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的木 柴。皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的 村舍外墙那样粗糙,在四方脸中间,我们见到的是 一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打 塌了的样子。
运用比喻的修辞手法,把额头比作木柴,把没有光 泽的皮肤比作粗糙的村舍外墙,把狮子鼻比作被拳头打 塌的样子,写出了托尔斯泰的外貌特征,给人留下深刻 的印象。
学习目标
1.整体感知课文内容,把握作者描绘的列夫·托尔斯泰 的眼睛的特点。(重点) 2.整体把握作者的思路,体会先抑后扬的写作手法;分 析重点语句,体会文中蕴含的思想感情。(难点) 3.揣摩精彩的语句,品味修辞手法的表达效果,感受课 文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。(素养)
知识备查
作者简介
茨威格(1881—1942),奥地利
知识备查

《列夫 托尔斯泰》ppt课件

《列夫 托尔斯泰》ppt课件

【走进作者】
作者背景:斯蒂芬·茨威格(1881—1942),奥地利著名小 说家、传记作家,出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以 小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一 个陌生女人的来信》等;传记《三位大师》《三作家》《罗 曼·罗兰》等。 写作背景:1928年茨威格访问俄国,刚刚好碰上列夫·托尔 斯泰100周年诞辰,于是他拜访了托尔斯泰的故居和坟墓。他 领会到托尔斯泰的出类拔萃,也感受到托尔斯泰超越自身、 超越了人类一切平庸的伟大,深有感触的他回国后写下了 《列夫·托尔斯泰》。
面部轮廓
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋…… 而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
比喻:用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓,生动地描 写出托尔斯泰脸孔的粗劣。
须发 不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的
须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下 的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
2
PART TWO 二读,整体感知全文
Q1、课文明显地分为前后两部分,怎样分呢?
第一部分((第1-5段)):
主要刻画托尔斯泰外貌特征(平庸丑陋)
第二部分(第6一9段):
描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。
Q2、请用原文语句说说,课文的1—5段具体刻画了 托尔斯泰怎样的外貌特征?
明确:
须发特点:他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地面部轮廓:给人的 总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙面部表情:忧郁面孔上笼罩着消 沉阴影,滞留着愚钝压抑着装穿戴:对他来说,穿这件大衣,还是那件 大衣,都没什么不合适
品味5:高尔基对他恰如其分的描述,说出了我们的心里话:”托尔斯泰这 对眼睛里有一百只眼珠。“
运用引用、夸张的手法。引用高尔基的话作结,以夸张的描

《列夫托尔斯泰》说课稿

《列夫托尔斯泰》说课稿

《列夫托尔斯泰》说课稿(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结计划、规章制度、演讲致辞、应急预案、心得体会、自我鉴定、自我介绍、读书笔记、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, rules and regulations, speeches, emergency plans, experiences, self-evaluation, self introduction, reading notes, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《列夫托尔斯泰》说课稿《列夫托尔斯泰》说课稿作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

第8课《列夫托尔斯泰》课件(共21张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

第8课《列夫托尔斯泰》课件(共21张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
几方面找。
思考探究二
列夫·托尔斯泰
“能够看清真相的人”常常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛 苦。如果托尔斯泰既是智者又是仁者,那么他的痛苦将是双倍的。
托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也 看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它。但事实 总是事与愿违,这才是最大的痛苦。
主旨归纳
列夫·托尔斯泰
本文通过大量运用比喻、夸张的修辞手法,描绘 了托尔斯泰的肖像,不仅为我们展示了托尔斯泰独特 的外貌特征,而且揭示了他深邃的精神世界,从而表 达出作者对他的崇敬和赞美之情。
说一说
学完了这篇文章,现在 让你来评价托尔斯泰,你觉 得他是怎样的一个人呢?
列夫·托尔斯泰
当堂诊学
1.托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中第一流的作品,其中
,任何掩饰都抵挡不住。
A.刺 切中 控制 探索
B.刺 击中 控制 探寻
C.扎 击中 抑制 探寻
D.扎 切中 抑制 探索
3.下列句子中未使用比喻修辞的一项是( ) A、我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人 一拳头打塌了的样子。 B、他不久就任凭须发长得满脸都是,把自己的嘴唇隐藏在黑 貂皮面具般的胡须里。 C、长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸 膛…… D、不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。
思考探究一
第一段:须发
外 第二段:面部
貌 特
第三段:表情
比 喻
征 第四段:长相
第五段:身材
列夫·托尔斯泰
平 庸 普 通 甚 至 丑 陋
思考探究二
列夫·托尔斯泰
研读课文第二部分(6-9段):
找出描写托尔斯泰眼睛的句子,说说具体用

第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共32张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册

第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共32张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
比喻。他的文学创作既来自于对社会生活、人间世态 的观察 ,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出 来,展示了时代的本质和要求。
写作技巧
以漫画式的手法抓住人物的典型特征进行 描绘,采用比喻、夸张、排比、对比等手 法突出人物形象。
本文写作对象是一个思想家,故用犀利目 光来展示其对社会的洞察力。
方法三:
④小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的 能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头, 倒像是用刀胡乱劈成的木柴。
“小屋”不是指托尔斯泰工作的地方,而是指他的外貌,比喻奇特而形象, 生动地描写出托尔斯泰长相的粗陋。
犀 利 目 光
这道目光像黑豹那样 这道目光像锃亮的钢刀那样 这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样
然大悟的感觉。 3、突出情节或是人物形象,给人留下比较深刻的印象。
作者重点是为了突出托尔斯泰的精神世界, 为什么又要用大量的笔墨去刻画他的外貌?
欲扬先抑:写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌是 为了反衬他的眼睛精美绝伦;反衬他他坚韧的性格、 深邃的思想和高贵的灵魂。表达作者对他的崇敬赞 美之情。
板块三
手01法分析
他究竟是幸福的还是不幸的?
“幸福”与“不幸”
他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了 造成人间种种罪恶的原因,并努力去改变它,但总是 事与愿违,这才是他自己最大的痛苦与不幸。
但他把宝贵的精神财富留给后人,受到人们的爱戴 和敬仰,他又是伟大而幸福的。
课堂总结
文章通过展现托尔斯泰独特的外貌特征,揭示托尔 斯泰深邃的精神世界,表达作者对他的崇敬赞美之情。 “能够看清真相”是智者的痛苦。作者赞美托尔斯泰名
正德,成大雅高贵之人。
板块一
资01料链接
三大创作经典

第8课《列夫托尔斯泰》课件(共30张PPT)语文八年级上册

第8课《列夫托尔斯泰》课件(共30张PPT)语文八年级上册
(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用。本段引用高尔基的话作结,干脆有力,含蓄 隽永,同时还运用夸张的修辞手法,形象地表明了 托尔斯泰完全具有能把万事万物尽收眼底的观察能 力,表现出托尔斯泰的眼睛所特有的洞察力、敏锐 性、丰富性。
(2)这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准, 击中要害。
主旨归纳
这篇文章通过展现了托尔斯泰独特的 外貌特征,揭示了他丰富深邃的精神世界, 表达了作者对他的仰慕、崇敬之情。
课后作业: 1.试用欲扬先抑的方法写一段话,要求安排合 理,抑与扬之间过渡自然,详略得当。 2.模仿文中使用的修辞手法,描述一下你身边 的人。
比喻、夸张:“像一把锃亮的钢刀”形 象生动地描绘了托尔斯泰眼睛敏锐、 犀利、准确的洞察力。
(3)这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸 进去,然后向我们这个时代放射出精准无误的频波。
比喻:把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠 宝,生动形象写出了作为思想家和艺术家的托尔斯 泰的作品来自对社会生活、人间世态的观察、研究, 同时揭示了时代的本质和要求。
精读课文
3.理解第三段“直到生命的最后十年……才使这块悲凉之地 解冻。”的深刻含义。
• 将晚年托尔斯泰面部表情变化说成悲凉之地。 • 指的他晚年时期世界观的转变,站在了农民的立场,对贵族阶级土
地私有强烈否定,对黑暗统治和教会猛烈抨击。
4.用修辞手法分析“你都能见到热带森林般茂 密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰
4. 用一句话概括托尔斯泰有一双怎样的眼睛?
有一双异常锐利、感情丰富、能洞察世事的眼睛。
5. 透过托尔斯泰的眼睛,你看出他是 一个怎样的人?
“他有着丰富的内心世界, 是一位品格高尚的人”
6. “当这一副寒光四射的匕首转而对他们的主人时是十分可 怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。”

《列夫·托尔斯泰》优课一等奖教学课件

《列夫·托尔斯泰》优课一等奖教学课件

因此他不仅失去了幸福的家庭,更遭到了整个贵族阶级的排 斥,因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战, 最后离家出走,客死在火车站。他在民众心中是一座丰碑,但在 统治者眼中却是一颗危险的炸弹,是一把锋利的匕首。他以丰硕 巨著在俄国文坛奔驰了近六十年,因其真实深刻地再现了俄国社 会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
托Hale Waihona Puke 斯泰名言:1.人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 2.一切利己的生活,都是非理性的、动物的生活。 3.心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。
资料补充
托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族,但他一生始终不渝 真诚地寻求接近人民的道路,多次在自己的庄园进行改革,不过 都没成功。后来,他放弃了上流社会的风雅和排场,像一个农民 一样亲自参加劳动。他的家曾经是革命者的避难所,是难民的收 容所,是改革家的聚会所。他的信仰和行为直接导致了妻子的不 解,最终爆发了家庭危机,夫妇分家。分家后他把自己现有的著 作权和稿费无条件地转让或捐出,自己几乎身无分文。
1.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。 ——深刻、准确的洞察力
2.它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。 ——犀利、敏锐的穿透力,威力
3.这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向 我们这个时代放射出精确无误的频波。 ——他的思想和艺术既来自社会生活,又揭示了时代的本质和要求 4.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的, 因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
明确:
不矛盾。如果说幸福的规范是能认识事物,认识世界,那么 托尔斯泰这个智者能看清生活的真相,知道“人生不是一种享乐 ”的真谛,所以他是幸福的。托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪 和苦难,看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽最大的努力去改 变它却始终徒劳无功,所以这又是痛苦的。而个人的痛苦却带来 了社会的变革,难民的福音,这又何尝不是另外一种幸福?

《列夫托尔斯泰》说课稿

《列夫托尔斯泰》说课稿

《列夫托尔斯泰》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《列夫托尔斯泰》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《列夫托尔斯泰》是人教版八年级下册第一单元的一篇精读课文。

本单元所选的文章都是人物传记,通过对人物的生平事迹、思想品质等方面的描述,展现了人物的精神风貌和人格魅力。

本文是奥地利著名作家茨威格为俄国大文豪列夫·托尔斯泰所写的传记作品。

作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

这篇文章在语言上独具特色,大量运用比喻和夸张的修辞手法,不仅使托尔斯泰的形象更加鲜明生动,而且给读者留下了深刻的印象。

同时,文章还通过对托尔斯泰眼睛的描写,展现了他丰富的内心世界。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力,但对于传记这种文体的特点和写作手法还不够熟悉。

此外,托尔斯泰的作品对于学生来说可能有些陌生,需要在教学中引导学生进行相关的了解和阅读。

针对学生的这些特点,在教学过程中,我将注重引导学生自主学习,通过阅读、讨论、分析等方式,帮助学生理解课文内容,掌握传记的写作特点和表现手法,提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析,我将本节课的教学目标设定为以下三个方面:1、知识与能力目标(1)积累文中的生字词,了解托尔斯泰的生平事迹。

(2)学习文中运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法,并能够运用到写作中。

(3)体会文章欲扬先抑的写作手法,提高学生的写作能力。

2、过程与方法目标(1)通过自主阅读、合作探究等方式,培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

(2)引导学生品味文中精彩的语句,感受托尔斯泰的精神世界。

3、情感态度与价值观目标(1)感受托尔斯泰的伟大人格魅力,培养学生对真善美的追求。

列夫托尔斯泰说课精选文稿

列夫托尔斯泰说课精选文稿

《列夫·托尔斯泰》讲课稿各位评委、各位老师:我今日要对大家说的是我对讲解《列夫 ?托尔斯泰》一文的一点想法,请大家责备指正。

一、教材剖析(一)教材简析本文是奥地利有名小说家、列传作家,茨斯蒂芬·茨威格(1881—1942)为俄国大文豪列夫?托尔斯泰描绘的一幅“肖像画”,作者不单为我们显现了托尔斯泰独到的相貌特色,更加我们揭露了托尔斯泰深沉的精神世界。

本文在艺术手法上的独到性表此刻两个方面:一是作者写出自己心中伟人的平凡简陋的一面,二是大批运用比喻和夸张的修辞手法。

写托尔斯泰相貌平凡、一般的一面,不单是对托尔斯泰肖像真切的刻画,同时也揭露了他是俄国人民大众的一员;写他面貌粗俗、丑恶的一面,其实是反衬了他眼睛的非常精巧。

托尔斯泰就是这么一个矛盾的一致体。

假如进一步研究,能够以为,写他容貌的矛盾一致,实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾一致,以及他自己的思想也是矛盾一致的。

本文的要点是落在写他的眼睛上,经过写眼睛来写他的敏察、深刻,写他作为伟大作家的优异才能,写他是时代的透视镜和多棱镜。

这就是欲扬先抑写法的应用。

本文是用文字给人画肖像画。

运笔在方寸之间,却洋洋洒洒,数千百言。

在不算短小的篇幅里,作者又并不是八面玲珑,而是突出要点,大举铺设,有时,某一局部,数十句、数百言精雕细琢,给读者留下深刻激烈的印象。

之所以能尺水兴波,主要受益于比喻、夸张的妙用。

比喻不是追求形似,而是追求神似:夸张更是突显了托尔斯泰的容貌特色。

所以,本文的比喻和夸张把人们带进无量的想象空间,让人们尽兴玩味其情味,推测其含义。

能够说,本文比喻和夸张的艺术成效,不单在于形象鲜亮,特色突出,更在于喻意深刻,神韵无量。

(二)教材所处的地位和作用本文是人教版语文八年级下册第一单元第四篇课文。

本单元所选的名家之作,体裁有回想录和列传,让学生感悟到人生奋斗的意义,感觉的人间的关爱与温情。

学习本文,是要让学生们遇到人文主义的熏陶。

(精品教案)列夫托尔斯泰讲课稿

(精品教案)列夫托尔斯泰讲课稿

(精品教案)列夫托尔斯泰讲课稿整理的列夫托尔斯泰讲课稿,希翼可以帮助到大伙儿。

(一)教材分析这篇课文选自,人教版,义务教育课程标准实验教科书,八年级语文下册第一单元。

本单元选编的五篇课文,均是大伙儿、名家之作。

它们或是追叙作者自个儿人一辈子道路上的难忘记忆,或是展现名人、伟人的一具侧面,揭示人一辈子意义。

《列夫·托尔斯泰》是本单元的第四篇文章,作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

学习这篇课文,我们宛如与两位大师对话交谈,悉心品味,自然能体味到文中丰富而深厚的人文内涵。

(二)学情分析八年级的学生正处在青春期,有着强烈的求知欲和好奇心。

然而,面对世界级大文豪列夫·托尔斯泰,他们的知识面是比较窄的,本篇课文虽然不过对托尔斯泰举行肖像描写,但文中涉及深广的人文背景,内涵十分丰富,假如仅仅拘泥课文本身,有点地点学生就难以明白。

所以,我会引导学生做好课前预习,为学习本文做好预备。

(三)教学目标结合本单元的教材特点和学生的认知规律,我把教学目标定位在以下四个方面:1、积存重点词语,扫清阅读障碍。

2、品评语言,学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法。

3、经过自主、合作、探索的学习方式把握人物性格特点。

4、感知人物深邃而卓越的精神世界,提升自我。

综合思考,我以为1、2两项更适合作为本课的“知识与能力”目标。

任务3侧重倡导学生运用自主、合作、探索的学习方式,我以为其更适合作为本课的“过程与办法”目标。

任务4的确立,意在对学生举行人格教育,我以为它更适合作为本课的“情感态度与价值观”目标。

固然,目标在完成时是难易别同,各有侧重的,所以,我又制定了本课的教学重点与难点。

为了充分发挥本教材的优势,我把教学重点定为,学习本文细腻而夸张的人物外貌描写办法。

教学难点定为,明白托尔斯泰的人一辈子追求和精神境地。

为了突出重点、突破难点,有效的实现本课的教学目标,(一)教法挑选在课堂教学中,我会灵便运用,朗读探索法、创设情境法、指导学生自学法、抓住重点词句品味感悟法等教法。

人教版八年级语文上册《列夫托尔斯泰》示范课教学课件

人教版八年级语文上册《列夫托尔斯泰》示范课教学课件
对 农沙民皇的的贫专困制原、因法,律无的不虚给—伪予—、深列夫贵刻.族的托尔的揭斯腐示泰朽。、
课文一方面说托尔斯泰“可
以任意支配整个世界及其知识 财富”,可见他是幸福的;但 另一方面又说他得不到“属于 自己的那一份幸福”,这是否 矛盾?你认为托尔斯泰究竟是 幸福,还是不幸?
不矛盾。“能够看清真相的人,可以任意支
写犀托利尔的斯目泰光平庸甚至丑陋的 眼外睛貌是为了反衬他灵魂的高贵,
反衬他丰的富眼的睛感精情美绝伦。
描写内容
描写手法
须发:多毛、浓密
面部:失调、崎岖、平庸、粗鄙 表情:忧郁、消沉

长相:普通大众的脸
身材:矮小敦实、侏儒
眼睛渗泰犀 丰透的利富着崇的的作敬目感光情者、对赞托美尔之斯情

肖像描写的技法:
从前五段看,托尔斯泰是 一个怎样的人?
托尔斯泰是一个矮小敦实、 脸部多毛、极其普通、甚至 平庸粗鄙、毫无光彩的人。
极其普通的托尔斯泰
极其普通的托尔斯泰
分析第6-8段:
1.本段写了托尔 斯泰眼睛的什么 特点?
2.你觉得哪些语 言十分精彩?
赏析句式: “我从_______
这句对眼睛的描
写中,读出这是
长篇小说《安娜•卡列 尼娜》《战争与和平》 《复活》代表了他的艺术 高峰,也是他实践“最清 醒的现实主义”的标志。
托尔斯泰在创作中
托尔斯泰的代表作
托尔斯泰生活的庄园 托尔斯泰的书房
从中篇小说《一个地主的早晨》(1856 年)之中,可以看到他站在自由主义贵族立 场,主张自上而下改革,而在自己庄园试验 失败的过程。
1.【法国】罗曼·罗兰《名人传》 2.【俄国】高尔基《童年》 3.【丹麦】安徒生《我生命的故事》 4.【俄国】托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

列夫托尔斯泰说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件

列夫托尔斯泰说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件
他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家, 也是世界文学史上影响最大的作家之一。
托尔斯泰晚年力求过简 朴的平民生活,1910年10月 从家中出走,11月7日病逝于 一种小站,享年82岁,一代 文学巨匠走完其人生路程。
胡zī___髭__ 杀lù__戮___
长rán___髯__ quán_鬈____发 chuō _戳____穿
黝( yǒu )黑 纠( jiū )缠 绺( liǔ ) 藏污纳垢(gòu ) 打塌(tā ) 崎岖( qíqū
穹( qión)g顶 禁锢( gù ) 蒙昧( mèi )
貂( diāo ) 正襟( jīn )危坐 颔( hàn )首低眉 敦( dūn )实 侏儒( zhū ) ( rú ) 尴尬(gān) (gà ) 锃(zèng )亮
1 须发的特点——多毛,胡须浓密
粗制滥造的小屋——面部
2 面部轮廓、构造 胡乱劈成的树柴——额头
3 面容、表情
粗糙的村舍外墙——皮肤 狮子鼻、招风耳、厚嘴唇
4 他长相平平,是俄国普通大众的一员
失调崎岖 平庸粗俗
5 他的外貌会令拜访者感到失望
6 犀利的目光 ——锃亮的钢刀 7 眼睛里蕴藏的丰富的感情 ——一百只眼珠 8 眼睛的威力 9 赞美他犀利的眼光,揭示别人生的“不幸”
甲胄(zhòu ) 刀剑入鞘(qiào ) 粲 ( càn 就这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望;他的墓成了世间最美的、给人
印象最深刻的、最动人的坟墓。它只是树林中的一种小小长方形土丘,上面开满 鲜花,没有十字架没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。这个比 谁都感到受自己的声名所累的伟人,就像偶然被发现的流浪汉、不为人知的士兵 那样不留名姓地被人埋葬了。谁都能够踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的 木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,唯有 人们的敬意;而普通,人们却总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静。这里,逼 人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不允许你大声说话。风儿在俯临这座 无名者之墓的树木之间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆 盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天通过这儿,你都想象不到,这个小小 的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一种。然而,恰恰是不留姓名, 比全部挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦:今天,在这个特殊的日子 里,成百上千到他的安息地来的人中间没有一种有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的土 丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到,这个世界上再也没有比这最后留下的、 纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴, 魏玛公候之墓中歌德的灵寝,西敏司寺里莎士比亚的石棺,看上去都不像树林中 的这个只有风儿低吟,甚至全无人语声,庄重肃穆,动人至深的无名墓冢那样能 激烈震撼每一种人内心深藏着的感情。

《列夫托尔斯泰》1课件(1)

《列夫托尔斯泰》1课件(1)
奥地利传记作家茨威格说:“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、 最感人的坟墓”,“保护他得以安息的没有任何别的东西,唯有人们的敬意”。
真正的托尔斯泰我们已经无缘得见,我们只能
通过茨威格的文字描绘去证实我们的想法了。
这篇传记的前5段就是对托尔斯泰肖 像的勾勒,请同学们自读这部分课文,看 看茨威格笔下的托尔斯泰长什么样?他给 你留下怎样的印象?
背景资料:
对资产阶级虚伪腐化的认识和批判,对自身信仰的追寻和探 索,使得他痛苦,矛盾,孤独。因此,他不仅失去了幸福的家庭, 更遭到了整个贵族阶级的排斥,因为他的特立独行是对贵族阶层 和统治阶级的反叛和宣战。他差点被流放,幸亏民众的舆论阻止 了政府的荒唐行为,然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。他 在民众心中是一座丰碑,但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹, 是一把锋利的匕首。他是贵族中的一个精神叛逆者,又是一个觉 醒了的精神贵族。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。
19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家,哲学家。82岁,他走完 了自己的一生。留给我们的是90卷的文集,驰骋俄国文坛60年的记忆,是 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》,是他不以暴力抗恶的思想。 他是世界十大文豪之一.
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式,他死后更是安静而朴素,在他家 乡的森林中无声地长眠,坟前没有墓碑,没有十字架。
学生质疑 揣摩品味
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 高尔基的这句话用夸张恰当地道出了托尔斯泰那种能把万事
万物尽收眼底的全方位的观察力
2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后 向我们这个时代放射出精确无误的频波.
托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生活、人间事态的观察和研究, 同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和 要求 3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋 刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝. 写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是 极其深刻而准确的

列夫托尔斯泰公开课课件 (1)

列夫托尔斯泰公开课课件 (1)

其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他
得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你
怎的生样• •单第平理击二(解此级主作处编要者辑是所母晚说版年的文的“本思幸样式想福变”化的)含说义说?托联尔系斯托泰尔究斯竟泰 幸支配福作整•者还•第个第•说三第是四世级,五级不级界“幸及具?其有知这识种财犀富利”眼。光这,就能是够说看这清样真的相人的可人以,成可为以整任个意
所累的伟人,就像偶尔被发现的流
• 第四级 • 第五级
浪汉、不为人知的士兵那样不留名 姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他
最后的安息地,围在四周的稀疏的
木栅栏是不关闭的——保护列夫·托
尔斯泰得以安息的没有任何别的东
西,唯有人们的敬意;而通常,人
们却总是怀着好奇,去破坏伟人墓
地的宁静。这里,逼人的朴素禁锢
住任何一种观赏的闲情,并且不容
了他的什么特点?前半部分的描写对塑造人物
形• 单象击有此处什编么辑作母版用文?本样式
1、• 第前二级半部分描写托尔斯泰的外貌,突出了两个方面的 特点,• 第一三级是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋,二是他和普
通人一• 第样四,级 混在人堆里分辨不出来。 写他•脸第五相级平庸既是对他外貌作真实的刻画,也是为了
胡子穿着布衣经常去和农民一起耙草的伟人会更 深刻地走进我们的心灵。
2020/5/6
——老 22
说明他是俄国人民大众的普通一员,与全体俄国人民同
呼吸共命运。联系全文看,写他平庸甚至丑陋的外表,
正是用来反衬他灵魂的高贵,反衬他的眼睛精美绝伦。
这样,运用欲扬先抑的手法,前半部分的描写非但没有
损害托尔斯泰在读者心目中的形象,反而收到相反相成
的艺术效果,相互衬托,使托尔斯泰的外貌包括眼睛给
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

它把探照灯射进最阴暗的灵魂 深处 它忘我地注视上帝 它摧毁着一切的虚无 它把虚假的伪装扯掉 它把浅薄的信条撕烂 它甚至锋刃无情 直戳要害 刺中了自己主人的心窝
揣摩品味
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 这句话用夸张恰当地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽
收眼底的全方位的观察力
2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然 后向我们这个时代放射出精确无误的频波.
胡z髭ī
黝yǒ黑u
quán
làn
gòu
鬈发 粗制滥造 藏污纳垢
cāo gān gà xī zèng zhòu zhì 粗糙 尴尬 犀利 锃亮 甲胄 无可置疑
càn
粲然
zhì
滞留
yú dùn
愚钝

禁锢
guǎ
郁郁寡欢

鹤立鸡群
jīn
正襟危坐
xu轩ān昂áng颔hà首n 低眉
诚hu惶án诚g恐
zhū rú
这道 目光像黑豹那样 这道 目光像锃亮的钢刀那样 这道 目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样 这道 目光像金刚刀切开玻璃一样 这对眼睛是手术刀 这对眼睛是X光 这对眼睛是寒光四射的匕首 这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的 耗子俯冲下来—— 把每一片虚假的伪装扯掉 把所有的浅薄的信条撕烂
跳读第七自然段,找出表 达托尔斯泰眼睛里蕴藏着 丰富感情的短语。
——《海燕》高尔基
(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)
颔首低眉: 低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐: 惶恐不安。 广袤无垠: 广阔无边。古代以东西长度为“广”,
南北长度为“袤”。
1、托尔斯泰给你的总体印象。 2、归纳概括每个段落内容,理清文章层次。
读一读 改一改
1、 速读第六到八自 然段,寻找提取出 表达托尔斯泰眼神 锐利的比喻句,
2、将比喻句组成的 小诗——《眼睛》 ,并且有感情地朗 读。
托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生活、人间事态的 观察和研究,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来, 展示了时代的本质和要求
3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可 怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝.
写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实 的批判是极其深刻而准确的
研读赏析 思考问题:为什么说托尔斯泰有一 双非同寻常的眼睛?
1、目光犀利深刻,具有准确的洞察力。 2、眼睛里蕴藏着丰富的感情 3、敏锐的眼睛观察社会、人生,对时代作出准确、 深入、全面的描绘,使之成为时代的代言人。
“幸福”与“不
幸”
“能够看清真相的人”常常是痛 苦的,这是智者的痛苦,如果他 既是智者又是仁者,那么痛苦将 是双倍的。托尔斯泰正是这样的 人,他看透了暴政、丑恶、虚伪 和苦难,也看清了造成人间种种 罪恶的原因,并努力去改变它, 但总是事与愿违,这才是他自己 最大的痛苦与不幸。但他把宝贵 的精神财富留给后人,他又是伟 大而幸福的。
侏儒
理解词义
犀利:(武器、言语等)锋利,锐利。 器宇: 气概、风度。 禁锢: 束缚、限制。 轩昂: 形容精神饱满,气度不凡。 尴尬:(神色、态度)不自然;处境
困难,不好处理。
理解词义
滞留: 停留不动。 鹤立鸡群: 比喻一个人的才能或仪表在一群人里
头显得很突出。
正襟危坐: 理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄 重的样子。
《列夫·托尔斯泰》(1)
“世间最美的坟墓”
斯蒂芬·茨威格
斯蒂芬·茨威格(1881—1942),奥 地利著名小说家、传记作家,出身于富 裕的犹太家庭。
他的写作成就以小说和人 物传记见著。代表作有小说:
《最初的经历》、《一个陌生
女人的来信》等;传记《三位 大师》、《罗曼·罗兰》等。
学习目标:
1.体会肖像描写的作用 2.品味关键语句的含义 3.了解托尔斯泰的精神世界 和人生追求
我的收获
如何进行肖像描写? • 肖像描写是刻划人 物的重要方法。最主要 的是要形、神兼备。
拓展延伸
他的脸上呈现出悲剧,一
张含蓄了许多愁苦和力量的脸; 火一样蓬勃的头发,盖在他的 头上,好像有生以来从未梳过; 深邃的眼睛略带灰色,有一种 凝重不逼视的光;长而笨重的 鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略 琏方形的下颏,整个描绘出坚 忍无比的生的意志。
种修辞手法叫衬托 。 作用:能突出主体或渲染主体,使之形 象鲜明,给人以深刻的感受。
“相得益彰”——正衬
正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物。
例:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》李白
(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)
“落井下石”——反衬
用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
例子:海鸥在大海上飞窜,轰隆隆的雷声把 海鸭吓坏了,企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏 在悬崖底下......只有那高傲的海燕,勇敢地 、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。
无穷的远方,无 数的人们,都和我有 关。
——鲁迅
说一说
写一写
经历了这次拜 访托尔斯泰的大 起大落的心灵之 旅,此刻,你的 心情又如何呢? 如果你正站在托 尔斯泰墓前,请 你为这位伟大的 人物写几句墓志 铭。
温馨提示: 生灵 魂,锐利的双眼代表着高超的 境界。他的笔是一把利剑,直 直劈开世人冷漠的面具;他的 文字是一曲小调,婉转唤醒世 人愚钝的良知。站起来,他是 高耸入云的乌拉尔山;倒下去 ,他是深远悠长的伏尔加河。
柔和的目光 粲然的笑意 涟涟的热泪
和蔼的笑容 神奇的星光 盎然的兴趣
整合第八自然段的部分精彩 文字,改写小诗。
温馨提示: 1、找出写眼睛的威力的句子 2、组成排比句 3、改写成诗歌
这就是托尔斯泰的眼睛—— 这是人类面部最富感情的一对眼睛 这对眼睛里有一百只眼珠 它把人世间的物质吸进去 然后发射出准确无误的频波 它不会放过微不足道的细节 它全面揭示出广袤无垠的宇宙 它照耀在精神世界的最高处
两弯似蹙非蹙笼烟眉,
一双似喜非喜含情目。态 生两靥之愁,娇袭一身之 病。泪光点点,娇喘微微。 闲静时如姣花照水,行动 处似弱柳扶风。心较比干 多一窍,病如西子胜三分。
林黛玉
妙笔生花
模仿文中使用的修辞手法,描述一下安徒 生和鲁迅的眼睛。
“烘云托月”——衬托
定义:为了突出主要事物,用类似的事
物或反面的、有差别的事物作陪衬,这
相关文档
最新文档