高考生物二轮复习 专题五 第二讲 生态系统和生态环境保护练习(含解析)
高考生物二轮文档:1-6-2生态系统与环境保护(含解析)
第2讲生态系统与环境保护对应学生用书P0931.[2015·福建高考]下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值,单位是J·m-2·a-1)。
下列叙述正确的是()A.该食物网中最高营养级为第六营养级B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357 J·m-2·a-1D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统答案 B解析本题考查生态系统的概念、能量流动的相关计算,考查识记、理解和运算能力,难度适中。
该食物网中最长的食物链为浮游植物→浮游动物→幽蚊幼虫→太阳鱼→鲈鱼,最高营养级为第五营养级,A错误;第一到第二营养级的能量传递效率为(3780+4200)/31920=25%,B正确;太阳鱼消耗的能量主要为呼吸消耗,还有一部分用于自身的生长、发育和繁殖,C错误;生态系统应包括生物群落与无机环境,食物网中不包括分解者,D错误。
2.[2015·课标全国卷Ⅱ]下列有关生态系统的叙述,错误的是()A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定答案 B解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者,A 项正确;生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递的功能,生态系统相对稳定时有能量的输入和散失,B项错误;生态系统的信息传递具有维持生态系统相对稳定的作用,生态系统维持相对稳定离不开信息传递,C项正确;生态系统具有自我调节能力,负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,有利于生态系统保持相对稳定,D项正确。
3.[2014·天津高考]如图,a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。
下列叙述正确的是()A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成C.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能答案 A解析信息传递普遍存在于生态系统中,可调节生物种间关系,以维持生态系统的稳定,A项正确;营养级是指不同的生物种群,而图a和b中的动、植物的种类不确定,无法判断两图中有几个营养级,B项错误;城市生态系统也具有一定的稳定性,具有自我调节能力,C项错误;图b中人的数量明显多于植物的量,应有外界能量流入,D项错误。
高考生物二轮复习 第五单元 专题二 生态系统及环境保护专题整合
(创新设计)(浙江专用)2019高考生物二轮复习第五单元专题二生态系统及环境保护专题整合(时间:30分钟满分:75分)一、选择题(每小题6分,共6小题,共36分)1.动物生态学家对某林区周边区域进行了四种经济动物(M、N、O、P)的调查,所得结果如下:这四种动物的种群密度中M的种群密度最小,且各物种之间存在着食物关系,N、P处于同一营养级,M处于最高营养级。
下列结论正确的是( )A.动物的营养级一定与种群密度呈反比例关系B.只能用标志重捕法调查动物的种群密度C.四种动物的种间关系不只一种D.M动物一定处于第五营养级解析动物的营养级不一定与种群密度呈反比例关系;对于活动能力强活动范围大的动物的种群密度调查用标志重捕法,但对于活动能力弱,活动范围小的动物用样方法调查其种群密度;由于N、P处于同一营养级,M动物有可能处于第四营养级。
答案 C2.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中,正确的是( )A.使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的D.食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量一定就越少解析使用粪便作肥料,其被微生物分解产生的物质可以被植物利用,实现了物质的循环再生,但能量散失到大气中,A错误;能量传递效率10%~20%是相邻营养级之间的传递效率,不适用于两只动物之间,B错误;碳元素在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环,C 正确;次级消费者能够获得的能量多少与初级消费者数量无关,D错误。
答案 C3.如图是一个简化的食物网,据图分析正确的是( )A.该食物网由4条食物链组成B.其中的初级消费者是植食性鸟C.处于第三营养级的生物有3种D.生态系统的4种成分中,该图上只体现了2种成分解析分析图形可知,该图由5条食物链组成;植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者;处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物;该图只有生产者和消费者,缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。
2024年高考生物二轮专题《生态环境》热点题型归纳与变式训练及解析
专题09 生态环境目录一、题型解读二、热点题型归纳【题型1】措施思路类【题型2】原因分析类【题型3】说明依据类三、最新模考题组练随着经济的迅速发展,环境保护的压力也随着而来,生态安全直接影响着人类的生存空间、生命的延续等,因此高中阶段培养生态意识,积极参与环境保护是成为生物学科核心素养的重要内容。
分析近几年的高考生物试题,“自然生态系统的研究”“生态文明建设”和“生态农业”真实科研、生产生活情境为载体,考查“种群和群落的结构功能”“生物多样性保护”和“生态工程项目研究”等核心知识,成为高考生物试题的必考的热点。
非选择题常见的考查形式有措施思路类、原因分析类和说明依据类。
【题型1】措施思路类【典例分析1】(2023·辽宁·统考高考真题)迁徙鸟类与地球上不同生态系统、当地生物多样性和人类文化的时空关联,诠释了“地球生命共同体”的理念。
辽东半岛滨海湿地资源丰富,是东亚—澳大利西亚水鸟迁徙通道中鸟类的重要停歇、觅食地,对保护生物多样性具有全球性的重要意义。
回答下列问题:(5)为稳定发挥辽宁滨海湿地在鸟类迁徙过程中重要节点的作用,应采取(答出两点即可)等措施,对该区域湿地进行全面的保护。
【提分秘籍】措施思路类方法突破:为解决某个具体问题而提出具体的解决方法,常见的设问方式有“措施是……”、“方案(方法)是……”、“思路是……”、“设想是……”。
其中措施方案类答案必须具有可操作性,但要求简洁明了。
思路设想类答案开放性比较大,创新性比较强,不用写出具体操作,只要提供解决问题的想法就行。
【变式演练1-1】(2023·湖北·统考高考真题)我国是世界上雪豹数量最多的国家,并且拥有全球面积最大的雪豹栖息地,岩羊和牦牛是雪豹的主要捕食对象。
雪豹分布在青藏高原及其周边国家和地区,是山地地区生物多样性的旗舰物种。
随着社会发展,雪豹生存面临着越来越多的威胁因素,如栖息地丧失、食物减少、气候变化以及人为捕猎等。
生物与环境专题网络(第二轮含答案)
专题五生物与环境◆【专题网络】一、种群与群落【关键处填充】【连接处思考】1.调查土壤中动物的丰富度应用什么方法?2.K值与环境阻力之间存在怎样的联系?3.种群K值是固定不变的吗?4.群落演替的动力是什么?二、生态系统与环境保护【关键处填充】【连接处思考】⒈与能量流动、物质循环关系最为密切的两种细胞器是什么?⒉能量的传递效率与能量的利用率是一回事吗?⒊抵抗力稳定性与恢复力稳定性一定呈负相关吗?◆【核心考点完全攻略】【考点教材回归】一、种群和群落1.种群的特征⑪种群密度是种群最基本的①____________特征。
⑫种群的数量特征有种群密度、②___________、③___________、④___________。
⑬种群的空间特征:均匀分布、随机分布、集群分布⒉种群的数量变化⑪建构种群增长模型的方法有⑤___________、⑥___________。
⑫“J”型曲线的数学模型是⑦___________。
⑬“S”型曲线形成的原因是:自然界的、⑧___________总是有限的,当种群密度增大时,⑨___________就会加剧。
3.群落的结构和演替⑪群落中物种数目的多少称为⑩________。
群落中不同物种之间的关系,即种间关系,包括〇11________、○12________、○13________、○14________等。
⑫森林垂直结构表现为在垂直方向上具有明显的○15_______现象,植物分层与○16 _____________有关,动物分层取决于○17__________;森林垂直结构显著提高了群落○18 ______________的能力。
⑬某草地在水平方向上,由于○19________、土壤○20___________的差异、○21________的不同,生物○22________的不同,以及人与动物的影响等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别,它们常呈○23________分布。
2020届高三高考生物(艺术)二轮复习专项课后练习:生态系统和环境保护含解析
生态系统与环境保护一、选择题1.下图表示某一生态系统的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,E1、E2代表能量的形式。
下列叙述不正确的是( )A.图中每一个阶梯代表的含义是相应的营养级同化的能量B.该图所示的食物网中只有1条食物链:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→ⅣC.图中一般不会涉及的生态系统成分包括分解者D.图中能体现能量在生态系统中流动的特点2.一只羊在一年内吃了100 kg的草,排出20 kg的粪,长了10 kg的肉(不考虑其他散失),下列有关说法不正确的是( )A.该羊一年的同化量是80 kgB.第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%C.20 kg的粪属于羊未同化的能量D.该羊一年的呼吸量是70 kg3.下图为某生态系统中能量流动示意图,数字1、2代表第一、第二营养级,字母代表各种能量,其中A指呼吸作用,C流向分解者,下列叙述错误..的是( )A.植食动物粪便中所含的能量应该属于C1B.植食动物的次级生产量是B2+C2+D2C.B2是第二营养级未利用的能量,即用于自身生长、发育和繁殖的能量D.第一和第二营养级之间的能量传递效率为D1/W×100%4.下列说法中不符合自然与人和谐统一思想的是( )A.桑基鱼塘生态系统与普通水稻田生态系统相比实现了能量的多级利用B.人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定对生态系统的消耗标准C.利用生物防治农田、森林等病虫害,有利于保护环境、减少污染D.禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则5.下列对生态系统组成成分的叙述,正确的是( )A.阳光、热能不属于生态系统的组成成分B.消费者的存在有利于生态系统的物质循环C.生产者和分解者缺一不可,都是生态系统的基石D.生态系统的组成成分包括食物链和食物网6.下图为某生态系统食物网示意图,该生态系统中( )A.绿藻、水草吸收的光能是流经该生态系统的总能量B.轮虫和螺蛳为初级消费者,属于第一营养级C.鲫鱼和螺蛳的种间关系包括竞争和捕食D.鲫鱼位于最高营养级,其群体所含的能量最多7.如图是生态系统中某元素循环的模式图,以下相关叙述中正确的是( )A.图中缺少的生理过程在线粒体中进行B.温室效应主要由过程②③④造成的C.增加图中各营养级生物的种类可提高生态系统的抵抗力稳定性D.④是微生物的有氧呼吸8.下图为某草原生态系统部分能量流动示意图,相关叙述正确的是( )A.流入该生态系统的总能量是草固定的太阳能B.能量流动的过程总是伴随着物质循环,二者同时进行C.若图中X代表呼吸作用散失的热能,则X4>X3>X2>X1D.草食性动物和肉食性动物①之间数量的变化呈正反馈调节9.下列各选项与所给模型不相符的是( )A.若X表示种群数量,则①代表出生率或迁入率B.若X表示生态系统抵抗力稳定性,则①可能代表物种丰富度C.若X表示捕食链中第二营养级的总能量,则②代表第一营养级的总能量D.若X表示无机环境中的CO2,则②表示光合作用10.如图所示为某同学制作的小生态瓶,据图分析不正确的是( )A.该生态瓶的组成成分虽比较简单,但其群落仍存在垂直结构B.生态瓶中生物种类稀少,没有食物链存在C.为了保证生态瓶的正常运转,瓶内浮萍、金鱼藻、螺蛳和虾的比例应适中D.在适宜的温度和光照条件下,该生态瓶会更稳定二、非选择题11.下图是由蓝藻、绿藻(如小球藻)等大量繁殖后发生水华现象的某湖泊生态系统的碳循环过程,图中箭头表示碳流动的方向。
2020高考生物课标二轮专题能力训练:生态系统与生态环境的保护含解析
D.生物多样性是生物进化的结果,外来物种都能增加生物多样性
答案:A
解析:选用植物作为热点区域标志,是因为植物既容易调查和鉴定,又是其他生物类群多样性的基础,A项正确。植物的光合作用是二氧化碳从无机环境进入生物群落的主要途径,此外二氧化碳还可以通过化能合成作用进入生物群落,B项错误。植物种类数只是会影响基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,C项错误。外来物种可能会导致生物入侵,使生物多样性降低,D项错误。
5.(20xx山东省第二次大联考)下图表示某生态系统的碳循环示意图,图中箭头表示碳流动的方向。下列有关分析错误的是()
A.丙和乙的种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关系为捕食和竞争
B.若缺少甲和丁,该生态系统将会崩溃
C.该生态系统的碳循环有其自身的运行规律
D.照射在甲上的太阳能是流经该生态系统的总能量
答案:D
解析:分析图可知,甲为生产者,乙为初级消费者,丙为次级消费者,丁为分解者。丙和乙都以甲为食,且丙捕食乙,A项正确。生产者和分解者是生态系统中的必不可少的成分,B项正确。碳循环是在每个生态系统独特的营养结构基础上实现的,有其自身的运行规律,C项正确。生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量,仅是接收到的太阳能中很小的一部分,D项错误。
C.图2中第二营养级粪便中的能量属于a3,第三营养级粪便中的能量属于b2
D.该农场中第一和第二营养级之间的能量传递效率为(a2+d1)/(a1+a2+a3)×100%
答案:C
解析:流入该农场的总能量是生产者固定的总能量和人工饲料中的总能量,A项错误。图1中甲是生产者,乙为初级消费者,处于第二营养级,丙处于第三营养级,且乙和丙的种间关系为捕食,B项错误。某营养级粪便中的能量是其没有同化的能量,属于上一营养级同化的能量,因此图2中第二营养级粪便中的能量属于a3,第三营养级粪便中的能量属于b2,C项正确。图2中第一营养级固定的能量为a1+a2+a3,第二营养级固定的能量为a2,因此第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为a2/(a1+a2+a3)×100%,D项错误。
高考生物 二轮复习 生命系统的生态基础 专题二 生态系统及环境保护
3.信息传递的“三种类型”与“三类功能” (1)巧辨信息种类 ①通过行为(肢体语言)传递——__行__为___信息 ②通过色、声、磁、温度等传递——__物__理__信息 ③通过化学物质(或气体)传递——__化__学___信息 (2)速记信息传递功能 ①对“个体”——强调__生__命__活__动___所必需 ②对“种群”——强调“_种__群__繁__衍___”所必需 ③对“生态系统”——强调“调整_种__间__关__系_”及“_维__持__生_态__系__统__稳__定_”。
1.巧辨碳循环模式图中的成分 (1)常考图示:
1.巧辨碳循环模式图中的成分 (1)常考图示:
(2)突破方法:
①先据双向箭头“
”确定“大气中CO2库”与“生产者”。
②再根据两者中有“1”个指入箭头的为“生产者”(如甲中A,乙
中①,丙中E),有1个指出箭头的为“大气中CO2库”(如甲中B, 乙中④,丙中A)。
1.(2016·全国课标卷Ⅲ,5)我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后” 体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林 中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( ) A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
答案 (1)减少实验误差(或增加实验的精确性) (2)浮游动物 (3)竞争 (4)营养结构(食物网或食物链) 物质转化效率和能 量流动 (5)①
本考点属于高考热点,考查内容涉及生态系统的成分、营养结构、 能量流动、物质循环与信息传递等,考查题型多样,内容丰富, 近年高考依据情境信息自行构建食物网及能量分流模型考查更多。 对本考点的考查常常渗透种群及群落相关内容。
高考生物二轮复习专题1-6-2b生态系统与环境保护
重访好题名师力推做了不懊悔的名校名题1.(2014 ·海南卷 )某池塘中,某种成年鱼生活在基层,取食多种底栖动物,而该种鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类。
以下有关表达错误的选项是 ()A.该种鱼的幼体与浮游动物拥有竞争和捕食关系B.该种鱼的发育阶段不一样,其所处的营养级可能不一样C.底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直构造D.该种成年鱼及其幼体在水中的散布组成群落的垂直构造答案: D分析:该种鱼的幼体与浮游动物都生活在水的上层,拥有竞争关系;依据“鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物”可推出该种鱼的幼体与浮游动物存在捕食关系, A 正确;该种鱼的发育阶段不一样,其食品构造有变化,所处的营养级也可能有变化, B 正确;同一地方因为食品等原由此出现的分层现象属于群落垂直构造, C 正确;该种成年鱼及其幼体是一个物种,在水中的散布不可以组成群落的垂直构造,只是是该物种的散布范围,D错误。
2.(2014 甘·肃金昌一中考前诊疗)低碳生活已成为很多人的共同选择,下边甲图是农业生态系统模式图,乙图为碳循环表示图。
以下说法不正确的是()A.乙图中过程③主要在细胞的线粒体中B.甲图中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者C.甲图是农业生态系统模式图,多门路利用农作物,使能量可以循环利用,提升了该系统的能量利用率D.要减少温室效应,应调整图中的过程①⑤答案: C分析:能量不可以循环利用,故C 错误。
3.(2014 ·江苏押题卷Ⅰ )A 、B 两个湖泊本来生态系统基真相像,但其中一个湖泊因邻近农田过分使用化肥而被污染。
以下图表示当前两个湖的光合作用速率跟着水深的变化。
以下有关说法正确的选项是()A.B 湖光合作用速率远低于 A 湖,因此遇到污染的湖是 B 湖B.A 湖和 B 湖中的生物因光照而在垂直方向上拥有分层现象C.A 湖固定的太阳能更多,因此 A 湖中的能量传达效率更高D.A 湖 10 m 以下和 B 湖 80 m 以下的生物主假如花费者和分解者答案: D分析:A 湖 10 m 以下和 B 湖 80 m 以下的生物不可以进行光合作用,主假如花费者和分解者,故 D 正确。
(通用版)高考生物二轮复习 专题五 生物与环境 第2讲 生态系统和环境保护教案-人教版高三全册生物教
第2讲生态系统和环境保护[考纲要求] 1.生态系统的结构(Ⅰ)。
2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。
4.生态系统的稳定性(Ⅱ)。
5.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。
6.全球性的环境问题(Ⅰ)。
7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)。
1.生态系统(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者)和营养结构(食物链和食物网)。
(2)生态系统的三大功能①能量流动:单向流动、逐级递减,X围为食物链各营养级。
②物质循环:元素反复利用、循环流动,X围为生物圈。
③信息传递:往往具有双向性,X围为“生物与生物〞及“生物与无机环境〞。
(3)生态系统的稳定性是指保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,其基础是生态系统具有一定的自我调节能力,自我调节能力的基础是负反馈调节。
2.能量流动的“四三二〞(1)4个去向:①呼吸作用消耗以热能形式散失;②流入下一营养级;③流入分解者;④暂时未被利用。
(2)3个关系式①摄入量=同化量+粪便量。
②同化量=用于生长、发育和繁殖的能量+呼吸消耗量。
③用于生长、发育和繁殖的能量=分解者分解利用量+下一营养级同化量=同化量-呼吸消耗量。
(3)2个特点①单向流动:食物链中,相邻两个营养级生物的吃与被吃关系是长期自然选择的结果,不可逆转,因此能量不能循环流动。
②逐级递减:各营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当一部分能量(热能);还有一部分能量未被下一营养级生物所利用;还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传递给分解者,相邻两个营养级的能量传递效率为10%~20%。
3.可持续发展(1)概念:在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要。
(2)可持续发展追求的是人与自然协调一致的美好理想。
(3)要实现可持续发展就要保护生物多样性,保护环境和资源,建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。
1.生态系统的结构只包括食物链和食物网( )2.细菌在生态系统中可能是生产者,也可能是消费者或分解者( )3.初级消费者粪便中的能量属于生产者同化的能量( )4.生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网,所以物质和能量都是循环往复的( )5.心猿意马、飞蛾扑火、花香引蝶都属于生态系统的信息传递( )6.害虫数量对其天敌数量的变化存在反馈调节( )7.落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时,往往不易在短时间内恢复到原来的状态,原因是其抵抗力稳定性较低( )8.受到污染的湖泊,鱼类大量死亡,腐生细菌增多,进一步加重污染,这种调节是负反馈调节( )9.互花米草原产于美洲,引入某某沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性,属于生物入侵( )10.基因多样性较低的种群适应环境能力强,生物多样性的丰富程度与自然选择无关( ) 答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√7.×8.×9.√10.×1.农业生态系统除草、除虫的意义:调整能量流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
高中生物《生态环境的保护》练习题(附答案解析)
高中生物《生态环境的保护》练习题(附答案解析)学校:___________姓名:___________班级:____________一、单选题1.下列有关生物多样性的叙述,正确的是()A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性B.保护生物多样性最有效的措施是易地保护C.森林调节气候属于生物多样性的潜在价值D.生物多样性的间接价值远远小于直接价值2.下列有关生物多样性的说法,不正确的是()A.生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值B.栖息地的丧失是生物多样性面临的主要威胁C.地球上所有的生物及其所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性D.从进化角度看,生物多样性是多种多样的环境对生物进行定向选择形成的3.厨余垃圾处理不当会对环境造成严重影响。
下列不属于...厨余垃圾资源化处理的是()A.可将厨余垃圾与其它垃圾混合燃烧减少生态足迹B.利用复合微生物菌剂处理厨余垃圾得到家禽饲料C.蚯蚓吞食厨余垃圾完成生长而后将其转变为药材D.厨余垃圾通过发酵工程生产出乙醇用作工业原料4.下列有关人口增长与全球性生态环境问题的叙述,正确的是()A.实行计划生育政策有效控制了人口增长问题,使养活地球人口的环境压力不断减小。
B.温室效应是由地球生物对CO2的代谢释放量大于吸收量导致的C.人口剧增以及人类活动对水资源短缺不会造成影响D.我国实行的二孩政策可提高出生率,主要目的是调整年龄结构5.某河流因生活污水的大量排放导致蓝藻大量繁殖、水华频发。
治理水华的常用方法是人工打捞和投放大量化学杀藻剂。
近年来,研究人员采用种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法,获得较好治理效果。
以下叙述中正确的是()A.河流中动植物之间进行着物质和能量循环B.大型挺水植物与蓝藻竞争资源能减少水华发生C.投放大量化学杀藻剂不会引起水体污染D.污水中的有机物可直接供蓝藻利用6.我国人口计划生育的目标是到本世纪中期人口不超过15亿,下列说法错误的是()A.计划生育是通过降低出生率来降低人口密度的B.提高人口素质,减少某些遗传病出现C.我国人口增长曲线为“J”型,K值为15亿D.建立恰当的数字模型有利于了解我国人口数量的变化7.2020年联合国生物多样性大会以“生态文明:共建地球生命共同体”为主题,为未来全球生物多样性的保护设定目标和明确路径发挥重要作用。
高中生物生态系统与环境保护练习题及答案
高中生物生态系统与环境保护练习题及答案一、选择题1. 生态学是研究生物体与环境之间相互作用关系的学科,生态学的两大基本概念是()。
A. 癌症与肺癌B. 光合作用与呼吸作用C. 进化与自然选择D. 相对论与量子力学答案:C2. 下面关于生态系统的说法不正确的是()。
A. 生态系统包括生物群落、生物种群、生物个体和他们的非生物环境B. 生态系统是一个具有完整功能整体C. 生态系统是一个开放系统D. 生态系统内各种物质和能量的循环是有方向的答案:D3. 种群的生长速度受到以下哪些因素的制约?()A. 减少因子B. 增长因子C. 环境因子D. 其他答案:A和C4. 下面哪一项是影响地球生物多样性的重要因素?()A. 光线强度B. 温度变化C. 水质污染D. 食物供应答案:C5. 以下哪项是水环境污染的主要途径之一?()A. 大气降水B. 地下水流动C. 河流径流D. 人工灌溉答案:C二、填空题1. 生态系统的基本组成单位是()。
答案:生物个体2. 光合作用的化学方程式是:()。
答案:CO2 + H2O → C6H12O6 + O23. 植物通过根系吸收水分和矿物质元素,其中最主要的途径是通过()。
答案:根尖吸收4. 以下哪一个是生物体内防御机制?()答案:鳞片5. 过度捕捞会引发()生态问题。
答案:渔业资源枯竭三、简答题1. 什么是生态系统?请简要描述生态系统的组成和特点。
答:生态系统是由生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境组成的一个完整而又相互作用的整体。
它包括有机体层次、种群层次、群落层次和生态位层次。
生态系统具有以下几个特点:一是生态系统是一个开放系统,与周围环境进行物质和能量的交换;二是生态系统是具有完整功能的整体,各组成部分相互依存、相互作用;三是生态系统内各种物质和能量的循环是有方向性的,这种方向性是有赖于生物之间的相互作用和非生物的转化作用。
2. 生物多样性是什么?为什么要保护生物多样性?答:生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度和多样性。
高考生物专题复习《生态系统与生态环境保护》含答案
高考生物专题复习《生态系统与生态环境保护》一、单选题1.(2022·山东·统考一模)下列有关生物群落和生态系统的叙述,错误的是()A.没有外力干扰,极群落将永远保持原状B.人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响C.生态系统“抵抗干扰,保持原状”属于抵抗力稳定性D.群落中的生物与环境、生物与生物相互作用,共同推动群落不断演替【答案】B【详解】A、在无外力干扰的情况下,顶极群落将永远保持原状,维持相对平衡的状态,A 正确;B、人类活动可以改变群落演替的方向和速度,对群落的影响不一定会远远超过其他所有自然因素的影响,如火山喷发、地震等,B错误;C、生态系统“抵抗干扰,保持原状”属于抵抗力稳定性,生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于恢复力稳定性,C正确;D、随时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,叫做群落的演替,群落中的生物与环境、生物与生物相互作用,共同推动群落不断演替,D正确。
故选B。
2.(2023秋·河南南阳·高二校考期末)2020年12月8日,中国国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函,共同宣布珠穆朗玛峰最新高程一8848.86米。
珠穆朗玛峰北坡主要为高山草甸,4100米以下河谷有森林及灌木。
山间有孔雀、长臂猿、藏熊、雪豹、藏羚等珍禽奇兽。
下列错误的是()A.雪豹有时会用尿液留下自己的气味信息来标记领地,这属于化学信息B.与牦牛不同,雪豹能量流动的去向缺少流向下一个营养级C.青藏苔草与旱獭之间的能量传递效率在10%~20%之间D.若由于某种原因使得雪豹全部灭绝,此区域的生物多样性和生态系统稳定性也会随之受到影响【答案】C【详解】A、雪豹有时会用尿液方式留下自己的气味信息以标记领地,尿液中独特的化学物质传递信息属于化学信息,A正确;B、雪豹处于食物链的顶端,与牦牛不同,它的能量流动去向缺少流向下一个营养级,B正确;C、青藏苔草与旱獭不能代表两个营养级的全部生物,而相邻两个营养级之间的能量传递效率在10%~20%之间,C错误;D、若由于某种原因使得雪豹全部灭绝,此区域的食物网变得简单,生物多样性和生态系统稳定性也会随之受到影响,D正确。
高考生物二轮复习生态系统和环境保护复习资料
第2讲生态系统和环境保护基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒:特设长句作答题,训练文字表达能力[边角扫描全面清]提醒:判断正误并找到课本原话1.分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
(P90正文中部)(√)2.食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
(P92正文上部)(√)3.流经某生态系统的能量,一部分以热能形式散失,并能再次回到这个生态系统中来。
(P94思考与讨论)(×)4.图中生态系统的能量能够更多地被人类所利用。
该农业生态系统实现了对能量的多级循环利用,从而大大提高了能量利用率。
[P98练习拓展(二)](×)5.在自然生态系统中,植物摄取碳的速率与生物把碳释放到大气中的速率相差较大。
(P101与社会联系)(×)6.同碳元素一样,氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。
而农作物一般不能从大气中吸收,要从土壤中吸收氮。
(P104拓展题)(√)7.封上生态缸盖,将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方。
(P112制作)(√)8.植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因。
(P124图片)(√)9.直接价值也叫做生态功能,如保持水土、蓄洪防旱、调节气候等。
(P125正文中部)(×)考点梳理整合突破整合考点19 “生命之网”的生态系统[考点突破固考基]1.辨析有关生态系统成分的四个误区误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是生产者;寄生细菌属于消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂等属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者植物都是生产者菟丝子营寄生生活,属于消费者2.理清生态系统中三大类生物成分的作用(1)生产者:是自养生物,是生态系统的基石。
(2)消费者:能够加快生态系统的物质循环。
(3)分解者:是物质循环的关键成分。
3.能量在各营养级间流动过程分析由此可见:(1)摄入量-粪便量=同化量。
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生态系统和生态环境保护一、选择题1.果树—草菇立体农业是利用果树下微弱的光照、较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件,在果树下人工栽培草菇。
下列相关叙述正确的是( )A.该生态系统中,树下的蚯蚓是消费者,草菇等真菌是分解者B.该生态系统的营养结构中,可能存在鼠→蛇→鹰这样一条食物链C.生产者都是自养型生物,自养型生物都能进行光合作用合成有机物D.各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定解析:分解者包括腐生的细菌和真菌(如香菇)、腐生动物(如蚯蚓),A错误。
食物链的起点必须是生产者,B错误。
自养生物有光合作用类型和化能合成作用类型,C错误。
各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定,D正确。
答案:D2.(2019·安徽江淮十校联考)下列关于生态系统稳态与保护的描述中,正确的是( ) A.生态系统中细菌产生的能量可流向生产者B.大气中CO2能随大气环流在全球流动,因此碳循环具全球性C.植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递D.因为生态系统具有自我调节能力,所以存在负反馈调节解析:生产者利用太阳能或化能合成作用产生化学能,细菌产生的能量一部分通过分解作用以热能形式散失,一部分用于自身生长繁殖,不会流向生产者,A错误;大气中的CO2能够随着大气环流在全球范围内流动,因此碳循环具有全球性,B正确;生态系统的信息传递,可发生在同一物种之间的不同个体或不同物种之间,而植物激素的作用是在植物个体内部起作用,不属于生态系统的信息传递,C错误;因为生态系统存在负反馈调节,所以具有自我调节能力,D错误。
答案:B3.下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是 ( )A.生态系统的自我调节能力是维持生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统的稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性起着重要作用,这体现了其间接价值D.增加生物的数量,不能提高生态系统的稳定性解析:生态系统的自我调节能力是维持生态系统稳定性的基础;生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统的稳定性;生物多样性对维持生态系统稳定性起着重要作用,其生态功能体现了生物多样性的间接价值;合理增加生物的种类和数量,都是提高生态系统稳定性的措施。
答案:D4.下列措施不属于信息传递在生产实践中的应用的是 ( )A.延长光照时间,提高鸡的产蛋率B.使用性引诱剂,降低害虫出生率C.施用化学肥料,提高农作物产量D.用特定波长的光处理,促进种子萌发解析:光照属于物理信息,性引诱剂属于化学信息,特定波长的光属于物理信息,A、B、D项所述内容属于信息传递在生产实践中的应用,不符合题意。
化学肥料为农作物提供营养,从而提高产量,不属于信息传递在生产实践中的应用,C项符合题意。
答案:C5.下列措施符合保护生物多样性原则的是 ( )A.为了满足人们需求,随意从国外引进多种宠物B.为控制大米草在我国造成的灾害,将其天敌引入我国C.为保护牧场防止沙漠化,灭绝危害草原的鼠类和昆虫D.将大熊猫迁入动物园繁育,将部分大熊猫进行野外回归实验解析:随意从国外引进多种宠物与将大米草的天敌引入我国,可能会因为缺乏天敌的制约等导致物种入侵,从而影响本地的其他生物的生存,导致物种多样性降低,A、B项错误;为保护牧场防止沙漠化,灭绝危害草原的鼠类和昆虫,会导致物种多样性降低,不利于保护生物的多样性,C项错误;大熊猫是濒危物种,需加以保护,迁入动物园繁育,并进行部分野外回归实验,可防止大熊猫物种消失,D项正确。
答案:D6.(2019·山东潍坊统考)农田生态系统和城市生态系统中人的作用都非常关键。
下列叙述正确的是( )A.两系统中都存在人和动、植物,说明均含3个营养级B.农田生态系统的能量金字塔会出现倒置现象C.实施必要的物质输入是保证城市生态系统稳定的关键D.这两类人工生态系统中生物种间关系的调节不需要信息传递解析:农田生态系统和城市生态系统中人、动物和植物可形成多条食物链,可有多个营养级,A错误。
农田生态系统的能量金字塔不会出现倒置现象,B错误。
城市生态系统的生产者的量较少而物质和能量的流通量大、运转快,因此需要必要的物质输入,C正确。
这两类生态系统中生物种间关系的调节需要信息传递,D错误。
答案:C7.如果一个生态系统有四种生物,并构成一条食物链,在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示。
在一段时间内( )A.如果乙的数量增加,则会引起甲、丙数量增加B.如果乙大量捕食甲,就会降低甲种群的丰富度C.丁的数量发生变化,不会影响乙的环境容纳量D.甲与乙之间存在反馈调节,以维持其相对稳定解析:分析图示可知:由图中甲、乙、丙、丁四种生物所构成的食物链为:丙→甲→乙→丁。
如果乙的数量增加,则甲因天敌(乙)的增加而导致其数量下降,丙因天敌(甲)的减少而导致其数量增加,A错误。
丰富度是指群落中物种数目的多少,如果乙大量捕食甲,则会降低甲种群的个体数量,而不是降低丰富度,B错误。
丁的数量发生变化,说明乙的生存环境发生了变化,因此会影响乙的环境容纳量,C错误。
甲的数量增加会引起乙的数量增加,而乙的数量增加会导致甲的数量减少,说明甲与乙之间通过反馈调节,维持其相对稳定,D正确。
答案:D8.如图表示某生态系统一年中CO2的释放和消耗状况,其中①是生产者经呼吸作用释放的CO2量,②是分解者经呼吸作用释放的CO2量,③是消费者经呼吸作用释放的CO2量,④是生产者经光合作用消耗的CO2总量。
下列叙述正确的是( )A.②的数值越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越多B.③的数值可间接表示该生态系统中消费者同化量C.④的数值可间接表示流经该生态系统总能量D.该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等解析:②的数值越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越少,A项错误;消费者的同化量一部分在呼吸作用中以热能的形式散失,一部分用于自身生长发育和繁殖,一部分流向分解者,故③的数值不能表示消费者同化量,B项错误;流经该生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的太阳能,可用CO2的消耗量来表示,C项正确;由图可知,④大于①②③之和,说明该生态系统一年中CO2的释放量小于消耗量,D项错误。
答案:C9.(2019·河南开封一模)如图为某一鱼缸生态系统的生物关系(a~d表示能量数值),下列各项叙述正确的是( )A.初级消费者流向次级消费者的能量传递效率为(c+d)/bB.图中d表示第二营养级所排粪便中的能量C.生产者的能量最多,个体内积累的难分解杀虫剂也最多D.在高密度鱼缸中众多的植食性鱼所获得的总能量往往大于a解析:初级消费者、次级消费者分别位于第二、三营养级,初级消费者同化的能量为b,次级消费者同化的能量为c,则初级消费者流向次级消费者的能量传递效率为c/b,A错误;第二营养级所排粪便中的能量属于第一营养级同化能量中的一部分,d表示第二营养级以遗体残骸等形式流向分解者的能量,B错误;营养级越高,个体内积累的难分解的杀虫剂越多,故生产者体内积累的难分解杀虫剂最少,C错误;在高密度鱼缸中众多的植食性鱼(处于第二营养级)仅仅依靠生产者流入的能量b不能维持生存,需要通过人工提供饵料,故在高密度鱼缸中众多的植食性鱼所获得的总能量包括b与饵料中有机物所含有的能量,该能量值一般大于a,D 正确。
答案:D10.低碳生活已成为许多人的共同选择,如图甲是农业生态系统模式图,图乙为碳循环示意图。
以下说法错误的是( )A.图乙中过程③主要发生在细胞的线粒体中B.图甲中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者C.图甲是农业生态系统模式图,多途径利用农作物,使能量能够循环利用,提高了该系统的能量利用率D.要减少温室效应,应调整图乙中的过程①和⑤解析:图乙中过程③表示细胞经呼吸作用释放CO2的过程,主要发生在细胞的线粒体中,A正确。
图甲中沼气池中的微生物属于该生态系统中的分解者,B正确。
能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的,不能循环利用,C错误。
要减少温室效应,主要增加植物对CO2的吸收,并减少化石燃料的燃烧,即应调整图乙中的过程①和⑤,D正确。
答案:C二、非选择题11.农田生态系统是人工建立的一种生态系统,如图为某农田生态系统的部分食物网,请回答下列有关问题:(1)田鼠种群数量的调查通常采用标志重捕法,使田鼠种群密度调查数量偏大的因素有______________________________________________________________________________________________________________(答出两项即可)。
(2)若鹰从上一个营养级获得的能量相同,则鹰增重1 kg,最多消耗植物________kg。
食虫鸟的能量不能完全传给鹰的原因是________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________;食虫鸟的能量去向不同于鹰的途径是________________________________________________。
(3)该农田若种植的是小麦,可在小麦行的间隙种植蘑菇,不仅可以额外收获蘑菇,也有利于小麦增产,试分析小麦增产的可能原因是_____________。
(4)瓢虫在捕食蚜虫时,蚜虫会向体外释放一种挥发性的告警激素,避免其他蚜虫被瓢虫捕获,这体现了生态系统的________功能。
解析:(1)田鼠的活动能力强,活动范围广,常用标志重捕法调查其种群密度;在标志重捕法中,标志物脱落、被标记的动物死亡或迁出、再次被捕捉的机会下降、两次捕获时间间隔过长等原因都会导致田鼠种群密度调查数量偏大。
(2)据图分析,该农田生态系统有3条食物链:植物→田鼠→鹰、植物→蚜虫→瓢虫、植物→黏虫→食虫鸟→鹰。
鹰从两条食物链获得能量,若鹰增重1 kg,且从上一个营养级获得的能量相同,则按最小传递效率10%计算,最多消耗植物0.5÷10%÷10%+0.5÷10%÷10%÷10%=550 kg;食虫鸟的能量一部分用于自身的生长发育和繁殖、一部分通过呼吸消耗了,还有一部分流向了分解者,因此其固定的能量不能完全传给鹰;图中食虫鸟的能量会流向下一营养级,而鹰处于最高营养级,其能量不会流向下一营养级。
(3)该农田若种植的是小麦,可在小麦行的间隙种植蘑菇,蘑菇呼吸作用释放的CO2可提高小麦的光合速率,且蘑菇分解有机物产生的矿质元素,可供小麦吸收,提高小麦的光合速率,因此不仅可以额外收获蘑菇,也有利于小麦增产。