保育员操作手册培训PPT50586
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保育员培训课程(完整版) PPT
❖ (3)幼儿血液中红细胞含血红蛋白较多,每立方 毫米血液中含红细胞440—510万个;每100毫 升血液中含血红蛋白13、4克,且具有强烈得 吸氧性,这对幼儿得新陈代谢就是有利得,能满 足幼儿生长发育得需要。健康得幼儿血红蛋 白不低于12克。
❖ (4)幼儿血液中白细胞得数量与成人差不多, 但对机体防御与保护机能较强得嗜中性粒细 胞较少,而防御与保护机能较差得淋巴细胞较 多。因此,幼儿时期对某些传染病得感受性较 高,传染病得发病率较成人高 。
循环系统得卫生保健
❖ (1)合理组织体育锻炼,增强体质。 ❖ 锻炼可强心,但运动量要适度。经常锻炼可使心
肌收缩力加强,每次心跳可搏出更多得血液。从小锻 炼可以增强心脏得功能。中国名医华佗曾说:运动可 以使血脉流通,血脉流通,病不得生。现代微循环得 研究也证实运动可以增加毛细血管网得开放,从而增 强人体免疫力。但锻炼应注意适量,否则可能反而损 伤机体。 ❖ 锻炼后不可马上停止:回心血量↓心输出量↓脑缺 血
带发育不完善,易脱位,如肘关节、肩关节、髋关节 得先天性脱位。
五 肌肉
❖ 1、肌肉得发育:大肌肉群先发育,会走会跑会跳,小 肌肉群后发育,持握,拿捏。
❖ 2、肌肉得成分:幼儿肌肉水分多,固体物质少,肌纤 维细,间质多。
❖ 3、肌肉得力量:力量、耐力不足,收缩力量差,易疲 劳但就是新陈代谢旺盛,供氧充足,疲劳易恢复。
二、幼儿血管得特点
❖ (1)幼儿动脉血管得内径相对地比成人粗,动脉、静脉得口径 相差较小。动脉内径与静脉内径之比:新生儿为1:1,成人为 1:2。
❖ (2)婴幼儿毛细血管网较密,管径也较成人粗大。
❖ (3)幼儿得血管较成人短,血液在体内循环一周所需要得时间 短,5岁时为15秒(成人需22秒)。
幼儿园保育员岗前培训ppt幻灯片课件-2024鲜版
探讨应对策略
针对不同类型的突发事件,探讨有效的应 对策略和措施。
分享经验教训
将自己在应对突发事件中的经验教训分享 给同事,共同提高应对能力。
2024/3/28
18
2024/3/28
05
家园共育与沟通技巧
19
家园共育理念及实践
2024/3/28
家园共育的重要性
01
强调家庭与幼儿园在幼儿成长过程中的互补作用,共同促进幼
了解并掌握幼儿园应急处理的基本流程, 如报警、疏散、救援等。
参与应急演练
积极参加幼儿园组织的应急演练,提高应 对突发事件的能力。
掌握基本的急救技能
如心肺复苏、止血包扎、海姆立克急救法 等,以便在紧急情况下进行初步救治。
17
案例分析:如何应对突发事件
分析典型案例
通过案例分析,了解突发事件的特点和应 对方法,总结经验教训。
4
保育员职业道德规范
9字
热爱幼儿教育事业,爱护儿 童,努力学习专业知识和技 能,提高文化和专业水平, 品德良好,为人师表,忠于 职责,身体健康。
9字
树立正确的教育观、儿童观 ,热爱、尊重幼儿,坚持积 极正面教育,做到为人师表 ,禁止任何形式的体罚和变 相体罚。
2024/3/28
9字
尊重、爱护儿童,关心儿童 成长,对儿童全面负责。
8
幼儿教育原则与方法
教育原则
尊重幼儿个性,关注幼儿 需求,以游戏为基本活动
,促进幼儿全面发展。
2024/3/28
教育方法
采用启发式教学法、情境 教学法、角色扮演法等多 样化教学方法,激发幼儿
学习兴趣和积极性。
家园合作
加强与家长的沟通和合作 ,共同为幼儿创造一个良
针对不同类型的突发事件,探讨有效的应 对策略和措施。
分享经验教训
将自己在应对突发事件中的经验教训分享 给同事,共同提高应对能力。
2024/3/28
18
2024/3/28
05
家园共育与沟通技巧
19
家园共育理念及实践
2024/3/28
家园共育的重要性
01
强调家庭与幼儿园在幼儿成长过程中的互补作用,共同促进幼
了解并掌握幼儿园应急处理的基本流程, 如报警、疏散、救援等。
参与应急演练
积极参加幼儿园组织的应急演练,提高应 对突发事件的能力。
掌握基本的急救技能
如心肺复苏、止血包扎、海姆立克急救法 等,以便在紧急情况下进行初步救治。
17
案例分析:如何应对突发事件
分析典型案例
通过案例分析,了解突发事件的特点和应 对方法,总结经验教训。
4
保育员职业道德规范
9字
热爱幼儿教育事业,爱护儿 童,努力学习专业知识和技 能,提高文化和专业水平, 品德良好,为人师表,忠于 职责,身体健康。
9字
树立正确的教育观、儿童观 ,热爱、尊重幼儿,坚持积 极正面教育,做到为人师表 ,禁止任何形式的体罚和变 相体罚。
2024/3/28
9字
尊重、爱护儿童,关心儿童 成长,对儿童全面负责。
8
幼儿教育原则与方法
教育原则
尊重幼儿个性,关注幼儿 需求,以游戏为基本活动
,促进幼儿全面发展。
2024/3/28
教育方法
采用启发式教学法、情境 教学法、角色扮演法等多 样化教学方法,激发幼儿
学习兴趣和积极性。
家园合作
加强与家长的沟通和合作 ,共同为幼儿创造一个良
保育员培训ppt课件
保育员工作内容
照顾幼儿每日生活 起居
协助教师进行教育 教学工作
维护幼儿安全与健 康
参与班级卫生清洁 工作
保育员职业前景
市场需求持续增长 就业前景广阔 薪资水平不断提高 职业发展路径多样化
保育员必备素质
爱心与耐心
对幼儿有爱心,能够关爱和照顾每一个孩子 有耐心,能够耐心地处理孩子的问题和需求 具备教育专业知识和技能,能够为孩子提供良好的教育和照顾
保育员工作要求
日常保育工作
晨间检查:包括儿童的身体状况和精神状态,及时发现异常情况并进行处理。
组织教学:根据儿童年龄和生长发育特点,制定适合儿童的保育计划,包括游戏、 绘画、音乐、体育等方面的活动。
饮食安排:合理安排儿童的饮食,包括营养均衡、食品卫生等方面,保证儿童的 身体健康。
卫生清洁:保持室内外清洁卫生,包括地面、墙壁、家具、玩具等方面的清洁消 毒工作。
推荐保育员阅读《婴幼儿保 育与教育》等书籍
参加保育员培训课程,提高 专业素养
实践经验积累与反思
记录工作中的问题和亮点
分析问题,总结经验教训
分享交流,互相学习
结合理论,提升专业水平
参加专业培训与交流活动
了解不同年龄段儿 童的发展特点
学习儿童保健知识
提高保育员的专业 技能水平
增强保育员的职业 素养和责任心
幼儿生活护理
协助教师:配合教师做好教学工作 观察幼儿:观察幼儿身体状况、情绪变化等 卫生保健:保持室内外清洁卫生,预防传染病等 习惯培养:培养幼儿良好的生活习惯和自理能力
幼儿教育配合
协助教师完成教学任务 观察和记录幼儿表现 及时处理幼儿问题行为 配合家长进行家庭教育
家长沟通与合作
及时沟通,反馈孩子在园情况 定期开展家长会,交流教育经验 尊重家长意见,建立良好合作关系 关注家长需求,提供个性化服务
保育员知识培训PPT精品课件
保育员职责
保育员的主要职责包括负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;在教师指导下,管理幼儿 生活,并配合本班教师组织教育活动;在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、 卫生保健制度;妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具等。
保育员工作环境
工作场所
保育员的工作场所主要是在幼儿园、托儿所等教育机构 内,与婴幼儿密切接触,需要一个安全、卫生、舒适的 环境。
家长资源开发与利用
家长职业资源
了解家长职业背景,邀请相关职业家 长进课堂,丰富幼儿职业认知。
家庭教育资源
引导家长关注家庭教育,分享优秀育 儿经验和教育资源,提升家庭教育水
平。
家长兴趣特长资源
发掘家长兴趣和特长,组织亲子活动 或特色课程,拓展幼儿视野。
社区资源
利用社区资源,组织幼儿参加社会实 践活动,增强幼儿社会实践能力。
原因
儿童好奇心强、活泼好动、缺乏安全意识;环境 设施不完善、监管不到位等。
防范措施与应对策略
防范措施
完善安全设施、加强安全管理、提 高儿童安全意识、加强家长沟通等。
应对策略
立即采取急救措施、及时送医治疗、 与家长沟通协商、进行事故调查与 反思等。
06
家长沟通与家园共育合作
家长沟通技巧与策略
倾听与理解
营养需求
提供全面均衡的营养, 满足婴幼儿生长发育
的物质基础。
安全需求
创造安全、舒适的生 活环境,避免意外伤
害的发生。
情感需求
给予关爱和陪伴,满 足婴幼儿情感上的需 求,促进其心理健康
发展。
教育需求
提供适宜的教育和刺 激,促进婴幼儿智力、 语言、社交等多方面
的发展。
03
婴幼儿日常护理技能
保育员的主要职责包括负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;在教师指导下,管理幼儿 生活,并配合本班教师组织教育活动;在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、 卫生保健制度;妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具等。
保育员工作环境
工作场所
保育员的工作场所主要是在幼儿园、托儿所等教育机构 内,与婴幼儿密切接触,需要一个安全、卫生、舒适的 环境。
家长资源开发与利用
家长职业资源
了解家长职业背景,邀请相关职业家 长进课堂,丰富幼儿职业认知。
家庭教育资源
引导家长关注家庭教育,分享优秀育 儿经验和教育资源,提升家庭教育水
平。
家长兴趣特长资源
发掘家长兴趣和特长,组织亲子活动 或特色课程,拓展幼儿视野。
社区资源
利用社区资源,组织幼儿参加社会实 践活动,增强幼儿社会实践能力。
原因
儿童好奇心强、活泼好动、缺乏安全意识;环境 设施不完善、监管不到位等。
防范措施与应对策略
防范措施
完善安全设施、加强安全管理、提 高儿童安全意识、加强家长沟通等。
应对策略
立即采取急救措施、及时送医治疗、 与家长沟通协商、进行事故调查与 反思等。
06
家长沟通与家园共育合作
家长沟通技巧与策略
倾听与理解
营养需求
提供全面均衡的营养, 满足婴幼儿生长发育
的物质基础。
安全需求
创造安全、舒适的生 活环境,避免意外伤
害的发生。
情感需求
给予关爱和陪伴,满 足婴幼儿情感上的需 求,促进其心理健康
发展。
教育需求
提供适宜的教育和刺 激,促进婴幼儿智力、 语言、社交等多方面
的发展。
03
婴幼儿日常护理技能
幼儿园保育员培训PPT演示课件
生活管理
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
晨、午、晚检与体检
若素素材
饮水
睡眠
进餐 盥洗和入厕 物品与设备管理
02
体检
学习目标
能够协助保健医生对婴幼儿进行体检
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。 若素素材
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
1、活动室和寝室卫生工作的顺序和准备工作 2、打扫活动室和寝室的操作 3、打扫寝室的操作
若素素材
注意事项
1、注意卫生死角。 2、湿性扫地,然后擦干。 3、消毒液擦拭后再用清水擦拭,防止残留。 4、卫生做到随脏随擦。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。 若素素材
2024版保育员操作手册培训课件
保育员操作手册培训 课件
目录
• 保育员职责与素质要求 • 婴幼儿生理心理发展特点 • 日常照护技能与实操 • 游戏活动设计与组织能力 • 家长沟通技巧与家园共育策略 • 自我提升与专业发展规划
01 保育员职责与素质要求
保育员角色定位及职责
角色定位
保育员是幼儿园或托儿所中负责幼 儿生活照料、身心健康促进和全面 发展的专业人员。
游戏材料准备与环境创设
准备丰富多样的游戏材料,如玩具、道具、图书等,以激发幼儿的游戏兴趣和创造 力。
创设安全、舒适、有趣的游戏环境,包括室内和室外环境,营造积极的游戏氛围。
根据游戏类型和幼儿需求,灵活调整游戏材料和环境的布置,以满足不同游戏活动 的需求。
游戏过程引导与观察记录
在游戏过程中,积极引导幼儿参与游戏,鼓励幼儿自由发挥和表达,培 养幼儿的自主性和创造性。
语言发展
婴幼儿开始咿呀学语, 逐渐掌握母语,表达能 力不断提高。
情感发展
婴幼儿的情感表现逐渐 丰富,能够表达自己的 喜怒哀乐,对亲近的人 产生依恋感。
社会性发展
婴幼儿逐渐愿意与同伴 交往,学习分享、合作 等行为,社会性不断增 强。
敏感期认识与应对
敏感期的定义
敏感期是指婴幼儿在特定时期内, 对某种刺激或经验表现出特别的 敏感性和兴趣,是学习和发展的
定期阅读保育领域的专业书籍和期刊,了解 最新的研究成果和趋势。
02
01
寻求导师指导
寻找有经验的导师,接受他们的指导和建议, 加速个人成长。
04
03
参加培训交流活动拓宽视野
参加学术会议和研讨会
参加保育领域的学术会 议和研讨会,与同行交 流经验和心得。
加入专业组织或协会
目录
• 保育员职责与素质要求 • 婴幼儿生理心理发展特点 • 日常照护技能与实操 • 游戏活动设计与组织能力 • 家长沟通技巧与家园共育策略 • 自我提升与专业发展规划
01 保育员职责与素质要求
保育员角色定位及职责
角色定位
保育员是幼儿园或托儿所中负责幼 儿生活照料、身心健康促进和全面 发展的专业人员。
游戏材料准备与环境创设
准备丰富多样的游戏材料,如玩具、道具、图书等,以激发幼儿的游戏兴趣和创造 力。
创设安全、舒适、有趣的游戏环境,包括室内和室外环境,营造积极的游戏氛围。
根据游戏类型和幼儿需求,灵活调整游戏材料和环境的布置,以满足不同游戏活动 的需求。
游戏过程引导与观察记录
在游戏过程中,积极引导幼儿参与游戏,鼓励幼儿自由发挥和表达,培 养幼儿的自主性和创造性。
语言发展
婴幼儿开始咿呀学语, 逐渐掌握母语,表达能 力不断提高。
情感发展
婴幼儿的情感表现逐渐 丰富,能够表达自己的 喜怒哀乐,对亲近的人 产生依恋感。
社会性发展
婴幼儿逐渐愿意与同伴 交往,学习分享、合作 等行为,社会性不断增 强。
敏感期认识与应对
敏感期的定义
敏感期是指婴幼儿在特定时期内, 对某种刺激或经验表现出特别的 敏感性和兴趣,是学习和发展的
定期阅读保育领域的专业书籍和期刊,了解 最新的研究成果和趋势。
02
01
寻求导师指导
寻找有经验的导师,接受他们的指导和建议, 加速个人成长。
04
03
参加培训交流活动拓宽视野
参加学术会议和研讨会
参加保育领域的学术会 议和研讨会,与同行交 流经验和心得。
加入专业组织或协会
完整版幼儿园保育员知识培训教育宣传PPT
• 喝水
绿化区面积 14342.39m2,进行园林绿化,打造国际化居住环境。 ,建议施工单
b.钢筋绑扎完成后,按图纸设计位置设置预应力孔道。 (五)大车运行机构的安装
• 入厕
⑥合理选择施工工序,场地平整和基础开挖产生的土石方应及时投入使用,尽量缩短土石方的堆放时间,避免产生大量的水土流失; b.施工图和加工图是物料供应和加工班组所遵守的工艺文件和加工规范。
• 进餐
.施工成品要用塑料布覆盖,以免在大风作用下引起损坏。 根据本工程的特点,我们将选派具有丰富工程管理经验的 张成益 同志担任本工程的xxxx经理,选派具有丰富工程技术经验的 彭金星 任本工程的xxxx技术负责人
• 进餐
运行管理期水土流失监测区域主要为商务宾馆宾馆,主要采用调查法,结合场地外围排水沟汇流处沉沙池进行观测,得出水土流失量变化情况。 6.1.1工艺流程:测量放线→放垫块→绑扎集水坑、筏板基础柱墩钢筋→放置支撑桁架绑扎底板钢筋→马凳、底板筋绑扎、固定
这可用摆动的固定弯夹来实现,电缆固定的具体尺寸,由使用单位根据所用电缆进行设计。 (3)坚持水土保持工程与主体工程"同时设计、同时施工、同时投产使用" 的三同时原则。
7.11.2 染毒区的通风管道应采用焊接连接。 l、镀膜玻璃色差控制:△E≤2.0(CIELAB)。
保育员知识培训
第四章节
模板安装后要仔细检查各部位构件是否牢固,在浇筑混凝土过程中要随时检查,如发现变形、松动等现象,要及时修整加固。 e、检查玻璃的产地证书、型号及厚度、状态是否与订货合同相同。
2.4.12 电焊机必须设有专用接地线,直接放在焊件上,接地线不准接在建筑物、机械设备、各种管道、避雷引下线和金属架上借路使用,防止接触火花,造成起火事故; d.向国家指定的检测中心提供式样材料,以获得结构胶与其接触材料的相容性实验报告。
绿化区面积 14342.39m2,进行园林绿化,打造国际化居住环境。 ,建议施工单
b.钢筋绑扎完成后,按图纸设计位置设置预应力孔道。 (五)大车运行机构的安装
• 入厕
⑥合理选择施工工序,场地平整和基础开挖产生的土石方应及时投入使用,尽量缩短土石方的堆放时间,避免产生大量的水土流失; b.施工图和加工图是物料供应和加工班组所遵守的工艺文件和加工规范。
• 进餐
.施工成品要用塑料布覆盖,以免在大风作用下引起损坏。 根据本工程的特点,我们将选派具有丰富工程管理经验的 张成益 同志担任本工程的xxxx经理,选派具有丰富工程技术经验的 彭金星 任本工程的xxxx技术负责人
• 进餐
运行管理期水土流失监测区域主要为商务宾馆宾馆,主要采用调查法,结合场地外围排水沟汇流处沉沙池进行观测,得出水土流失量变化情况。 6.1.1工艺流程:测量放线→放垫块→绑扎集水坑、筏板基础柱墩钢筋→放置支撑桁架绑扎底板钢筋→马凳、底板筋绑扎、固定
这可用摆动的固定弯夹来实现,电缆固定的具体尺寸,由使用单位根据所用电缆进行设计。 (3)坚持水土保持工程与主体工程"同时设计、同时施工、同时投产使用" 的三同时原则。
7.11.2 染毒区的通风管道应采用焊接连接。 l、镀膜玻璃色差控制:△E≤2.0(CIELAB)。
保育员知识培训
第四章节
模板安装后要仔细检查各部位构件是否牢固,在浇筑混凝土过程中要随时检查,如发现变形、松动等现象,要及时修整加固。 e、检查玻璃的产地证书、型号及厚度、状态是否与订货合同相同。
2.4.12 电焊机必须设有专用接地线,直接放在焊件上,接地线不准接在建筑物、机械设备、各种管道、避雷引下线和金属架上借路使用,防止接触火花,造成起火事故; d.向国家指定的检测中心提供式样材料,以获得结构胶与其接触材料的相容性实验报告。
幼儿园保育员培训课件带内容PPT课件演示
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
目录
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
环境卫生
1. 活动室/寝室的卫生
1
2. 盥洗室的卫生
3. 开窗通风
2
消毒工作
1. 日常消毒 2. 消毒液的配置
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
2024年度《保育员培训》ppt课件完整版
2024/3/23
9
婴幼儿营养与喂养
母乳喂养
母乳是婴幼儿最理想的食品,含有丰富的营养物 质和免疫物质,有助于婴幼儿的生长发育和免疫 保护。
辅食添加
随着婴幼儿的生长发育,需要逐渐添加辅食以满 足营养需求。辅食添加应遵循由少到多、由稀到 稠、由细到粗的原则,注意食物的新鲜、多样化 和均衡搭配。
2024/3/23
13
教育活动设计与实施
活动设计
根据幼儿年龄特点和 兴趣需求,设计丰富 多彩的教育活动。
活动准备
提前准备好活动所需 材料和环境布置。
活动实施
采用多种教学方法和 手段,引导幼儿积极 参与活动,关注幼儿
个体差异。
活动反思
及时对活动进行总结 和反思,不断改进和
提高教学质量。
2024/3/23
14
家长沟通与家园共育
职业发展
保育员可以通过不断学习和提升自己的专业技能,逐渐发展成为幼儿园或托儿所的管理人员、 教育顾问等。同时,也可以通过参加各种培训和学习活动,拓宽自己的知识面和视野,为未来 的职业发展打下坚实的基础。
2024/3/23
6
02
婴幼儿生理与心理发展
2024/3/23
7
婴幼儿生理特点
生长迅速
婴幼儿的身高、体重、头 围等生长指标在出生后的 第一年内增长最快,之后 逐渐放缓。
散程序和措施,保障婴幼儿安全。
2024/3/23
17
观察记录与评估能力
01
02
03
观察技巧
学习如何观察婴幼儿的言 行举止,了解他们的需求 和情绪变化。
2024/3/23
记录方法
掌握规范的记录方法,及 时、准确地记录婴幼儿的 生活、学习和游戏情况。
幼儿园保育员知识培训PPT课件
里约有5至6杯水的量。 特别提醒:剧烈活动后,应等幼儿身体恢复平静后,再喝水。
入厕
照顾年龄小的幼儿入厕,帮助穿脱衣裤,培养幼儿良好的入厕习惯。 技能技巧: 教幼儿会正确使用卫生纸(擦屁股时从前往后擦),对折、叠好再擦一 次,便后将裤子提好,内衣塞进裤子里,不漏肚脐与后背。 教育幼儿便后冲净、洗手。
进餐
进餐中: 1、介绍食物(名称、营养、颜色、 味道等) 2、鼓励幼儿添饭、认真进餐 3、播放轻柔的音乐 4、进餐的礼仪培养 5、不催促、不批评幼儿
进餐
餐后: 1、准备好擦嘴的餐巾和放碗、勺的桶等物。 2、做好餐后卫生工作。把餐具轻轻放到指定的地 方,然后按
要求轻轻摆放好椅子,接着用水漱口,用毛巾擦嘴。 3、组织幼儿餐后安静的活动。
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域要求
小班:不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过15分钟 中班:知道保护眼睛,不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等 不超过20分钟。 大班:主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等 不超过30分钟。
离园
引导、帮助幼儿做好清洁整理工作,个人仪表干净整洁。 整理好幼儿的个人物品,妥善放在书包内。 热情接待家长,做好交接工作。 做好环境卫生工作。 照顾好个别晚接幼儿。 与教师做好交接班工作。
1、配合幼儿教师对幼儿进行常规教育和体、智、德、美全面发展的教育 对幼儿健康、安全全面负责。
2、负责幼儿的用具的消毒。协助幼儿教师搞好幼儿的个人卫生、疾病预 防和保健工作。
3、做到每天小扫除,每月大扫除,经常保持活动室内空气的流通,保证 幼儿有一个舒适、干净的环境。
4、每天要定时冲洗厕所,做到厕所槽内无污垢,保持厕所内清洁无臭味
正常情况下和成人差不多,冬季略比成人多穿一件,以手脚温暖为宜。 要知道孩子是否穿的够暖和,可以摸摸孩子后背,出汗了就说明多了。
入厕
照顾年龄小的幼儿入厕,帮助穿脱衣裤,培养幼儿良好的入厕习惯。 技能技巧: 教幼儿会正确使用卫生纸(擦屁股时从前往后擦),对折、叠好再擦一 次,便后将裤子提好,内衣塞进裤子里,不漏肚脐与后背。 教育幼儿便后冲净、洗手。
进餐
进餐中: 1、介绍食物(名称、营养、颜色、 味道等) 2、鼓励幼儿添饭、认真进餐 3、播放轻柔的音乐 4、进餐的礼仪培养 5、不催促、不批评幼儿
进餐
餐后: 1、准备好擦嘴的餐巾和放碗、勺的桶等物。 2、做好餐后卫生工作。把餐具轻轻放到指定的地 方,然后按
要求轻轻摆放好椅子,接着用水漱口,用毛巾擦嘴。 3、组织幼儿餐后安静的活动。
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域要求
小班:不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过15分钟 中班:知道保护眼睛,不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等 不超过20分钟。 大班:主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等 不超过30分钟。
离园
引导、帮助幼儿做好清洁整理工作,个人仪表干净整洁。 整理好幼儿的个人物品,妥善放在书包内。 热情接待家长,做好交接工作。 做好环境卫生工作。 照顾好个别晚接幼儿。 与教师做好交接班工作。
1、配合幼儿教师对幼儿进行常规教育和体、智、德、美全面发展的教育 对幼儿健康、安全全面负责。
2、负责幼儿的用具的消毒。协助幼儿教师搞好幼儿的个人卫生、疾病预 防和保健工作。
3、做到每天小扫除,每月大扫除,经常保持活动室内空气的流通,保证 幼儿有一个舒适、干净的环境。
4、每天要定时冲洗厕所,做到厕所槽内无污垢,保持厕所内清洁无臭味
正常情况下和成人差不多,冬季略比成人多穿一件,以手脚温暖为宜。 要知道孩子是否穿的够暖和,可以摸摸孩子后背,出汗了就说明多了。
幼儿园保育员培训PPT课件
2024/1/25
记录幼儿进步情况
根据观察结果,及时记录 幼儿的进步情况,为教育 评价提供依据。
与教师沟通交流
将观察记录与教师进行分 享,共同探讨幼儿的发展 状况及教育策略。
13
创设有利于幼儿成长的环境
布置环境
根据教育目标和幼儿年龄特点, 布置富有教育意义的环境,如主
题墙、作品展示区等。
2024/1/25
阅读幼儿教育领域的专业书籍、期刊杂志等文献资料,了解最新的教育理念和教学 方法。
关注国内外知名的幼儿教育机构、专家的动态和研究成果,借鉴其成功的经验和做 法。
2024/1/25
通过参加行业会议、展览等活动,了解最新的教育产品和技术应用,提高自己的信 息化素养。
26
THANKS.
2024/1/25
27
、思维等方面的发展特点。
情感发展
幼儿情感丰富且易变,保育员应 关注幼儿情感表达和需求,提供
情感支持。
社会性发展
幼儿逐渐学会与他人互动,建立 社会关系。保育员需帮助幼儿建 立良好的同伴关系,培养其社交
技能。
2024/1/25
16
沟通技巧及倾听能力培养
2024/1/25
有效沟通技巧
01
保育员应掌握与幼儿沟通的技巧,如保持眼神交流、使用简单
03
照顾幼儿生活
包括饮食、起居、卫生等 方面的照料,确保幼儿身 体健康。
2024/1/25
教育引导幼儿
协助教师开展教育教学活 动,促进幼儿全面发展。
维护幼儿安全
负责幼儿的安全管理,防 止意外事故发生。
4
角色定位及与教师、家长关系
2024/1/25
与教师的关系
协助教师工作,共同承担教育幼 儿的责任。
记录幼儿进步情况
根据观察结果,及时记录 幼儿的进步情况,为教育 评价提供依据。
与教师沟通交流
将观察记录与教师进行分 享,共同探讨幼儿的发展 状况及教育策略。
13
创设有利于幼儿成长的环境
布置环境
根据教育目标和幼儿年龄特点, 布置富有教育意义的环境,如主
题墙、作品展示区等。
2024/1/25
阅读幼儿教育领域的专业书籍、期刊杂志等文献资料,了解最新的教育理念和教学 方法。
关注国内外知名的幼儿教育机构、专家的动态和研究成果,借鉴其成功的经验和做 法。
2024/1/25
通过参加行业会议、展览等活动,了解最新的教育产品和技术应用,提高自己的信 息化素养。
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THANKS.
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、思维等方面的发展特点。
情感发展
幼儿情感丰富且易变,保育员应 关注幼儿情感表达和需求,提供
情感支持。
社会性发展
幼儿逐渐学会与他人互动,建立 社会关系。保育员需帮助幼儿建 立良好的同伴关系,培养其社交
技能。
2024/1/25
16
沟通技巧及倾听能力培养
2024/1/25
有效沟通技巧
01
保育员应掌握与幼儿沟通的技巧,如保持眼神交流、使用简单
03
照顾幼儿生活
包括饮食、起居、卫生等 方面的照料,确保幼儿身 体健康。
2024/1/25
教育引导幼儿
协助教师开展教育教学活 动,促进幼儿全面发展。
维护幼儿安全
负责幼儿的安全管理,防 止意外事故发生。
4
角色定位及与教师、家长关系
2024/1/25
与教师的关系
协助教师工作,共同承担教育幼 儿的责任。
保育员培训手册ppt课件
04
保育员教育教学能力
婴幼儿游戏设计与组织
01
02
03
游戏类型与选择
根据婴幼儿的年龄和发展 阶段,选择适合的游戏类 型,如角色扮演、音乐律 动、拼图等。
游戏环境创设
营造安全、舒适的游戏环 境,提供丰富的游戏材料 和玩具,激发婴幼儿的游 戏兴趣。
游戏组织与实施
合理安排游戏时间和顺序, 引导婴幼儿积极参与游戏, 关注游戏过程中的互动与 沟通。
环境卫生
保持婴幼儿生活环境整洁, 定期清扫、消毒,预防疾 病传播。
饮食卫生
培养婴幼儿良好的饮食习 惯,不挑食、不偏食,注 意饮食安全和营养均衡。
公共卫生
教育婴幼儿遵守公共卫生 规则,不乱扔垃圾、不在 公共场所大声喧哗等。
婴幼儿安全防护与急救
安全防护
熟悉婴幼儿生活中常 见的安全隐患,如跌 倒、烫伤、触电等, 并采取相应的防护措 施。
家园沟通技巧与实例分析
倾听与理解
在与家长沟通时,要认真倾听家 长的意见和想法,理解家长的立
场和情感,避免误解和冲突。
表达清晰与准确
向家长传达信息时,要使用清晰、 准确的语言,避免使用模糊或含糊 不清的措辞。
尊重与包容
尊重家长的文化背景、教育观念和 家庭教育方式,以包容的心态与家 长合作,共同促进孩子的发展。
同时,随着科技的进 步和教育理念的不断 更新,保育员的工作 方式和方法也将不断
创新和完善。
因此,作为保育员, 需要不断学习和提升 自己的专业素养和技 能水平,以适应行业
发展的需要。
0生长迅速
婴幼儿的身高、体重、头围等生长指标在出生后 的第一年内增长最快。
实践锻炼
通过实际工作积累经验,提升解决问题和 应对挑战的能力。
保育员操作手册培训PPT
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主
5、 分好餐后,将餐碗整齐地摆放在分餐桌上,等待幼儿分批自己领取 (小班可由老师送上桌)。
6、掌握幼儿进食量,根据每个幼儿进食量分饭菜,少盛多添原则,分饭 菜时,均匀,先给进餐慢的和体弱的幼儿盛,让他们先吃,注意饭菜的保 温,保洁,如冬季保暖,夏季降温,教育孩子不挑食,不偏食,提醒幼儿 细嚼慢咽,不撒饭菜,不弄脏衣服,不东张西望,不大声讲话,为保证幼 儿进餐时的良好的情绪,教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。 照顾幼儿吃好一顿的标志是:吃饭过程中,幼儿食欲好,食量够,饮食习 惯好,吃得卫生,并且饭后必须漱口。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖常用消毒剂的建议配置方法:
简易估量配制方法示例:
如配制2‰84消毒液,可用半盆水(约2500毫升)加入多半瓶盖84消毒液 (约5毫升)即成。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖(二)盥洗
协助教师检查幼儿是否正确方式洗手:卷好袖子,拧开水龙头,打到中小 档,将手打湿,右手搓左手手指手背手碗,然后换反方向,两手五指分开 交叉洗手指缝,打开水龙头冲洗干净,关上水龙头,在水池内甩三下,摘 毛巾擦手,毛巾打开放在左手心上,右手放在毛巾上擦干换反方向然后挂 毛巾。
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主 3.快速到食堂提取幼儿饭菜,行走中注意安全,防止烫伤自己、烫伤其他 老师和烫伤幼儿。冬天注意将汤保温,夏季注意将汤降温。
4.中大班用餐盘时菜要分开放置、切勿一盘装(小班用碗可以混装、), 分发时前后要均匀,不能过量也不能少量,要保证每一种食物人人吃到。 盛第一碗要掌握技巧,不能太满,以免影响幼儿食欲,也决不允许用汤泡 饭给幼儿吃,防止引发胃病。
2024年度幼儿园保育员培训课件ppt完整版x
2024/3/23
掌握基本的安全防护知识
了解日常生活中可能存在的安全隐患,并采取相应的防护措施。
熟练掌握急救技能
包括心肺复苏、止血包扎、异物卡喉等常见急救措施的操作方法。
应对突发事件的处置能力
遇到火灾、地震等紧急情况时,能够迅速组织幼儿疏散到安全地带 ,并拨打相关救援电话。
10
03 教育活动辅助能 力
2024/3/23
情感和情绪发展
幼儿情感丰富,情绪波动大,需要 得到及时的关注和引导。
社会性发展
幼儿逐渐学会与他人互动,建立人 际关系,模仿和学习社会行为。
16
情感关怀策略和方法
倾听和理解
认真倾听幼儿的感受和想法,理 解他们的需求和情感状态。
表达关爱和支持
通过言语、表情和肢体动作等方 式,向幼儿传递关爱和支持的信
分工与合作
明确各自的工作职责和 任务分工,相互配合、 相互支持,共同完成工 作任务和目标。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/23
27
幼儿园保育员培训课件ppt 完整版x
2024/3/23
1
目 录
2024/3/23
• 幼儿园保育员职责与素养 • 幼儿生活照料技能 • 教育活动辅助能力 • 心理健康与情感关怀 • 环境创设与玩教具制作 • 家长工作与合作能力
2
01 幼儿园保育员职 责与素养
2024/3/23
3
保育员角色定位及职责
6
02 幼儿生活照料技 能
2024/3/23
7
日常起居照料技巧
1 2
熟练掌握幼儿日常起居流程
包括起床、洗漱、穿衣、如厕等各个环节的规范 操作。
创设温馨舒适的睡眠环境
掌握基本的安全防护知识
了解日常生活中可能存在的安全隐患,并采取相应的防护措施。
熟练掌握急救技能
包括心肺复苏、止血包扎、异物卡喉等常见急救措施的操作方法。
应对突发事件的处置能力
遇到火灾、地震等紧急情况时,能够迅速组织幼儿疏散到安全地带 ,并拨打相关救援电话。
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03 教育活动辅助能 力
2024/3/23
情感和情绪发展
幼儿情感丰富,情绪波动大,需要 得到及时的关注和引导。
社会性发展
幼儿逐渐学会与他人互动,建立人 际关系,模仿和学习社会行为。
16
情感关怀策略和方法
倾听和理解
认真倾听幼儿的感受和想法,理 解他们的需求和情感状态。
表达关爱和支持
通过言语、表情和肢体动作等方 式,向幼儿传递关爱和支持的信
分工与合作
明确各自的工作职责和 任务分工,相互配合、 相互支持,共同完成工 作任务和目标。
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THANKS
感谢观看
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2024/3/23
1
目 录
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• 幼儿园保育员职责与素养 • 幼儿生活照料技能 • 教育活动辅助能力 • 心理健康与情感关怀 • 环境创设与玩教具制作 • 家长工作与合作能力
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01 幼儿园保育员职 责与素养
2024/3/23
3
保育员角色定位及职责
6
02 幼儿生活照料技 能
2024/3/23
7
日常起居照料技巧
1 2
熟练掌握幼儿日常起居流程
包括起床、洗漱、穿衣、如厕等各个环节的规范 操作。
创设温馨舒适的睡眠环境
幼儿园保育员培训ppt(内容详细)43页
8、要热爱孩子,不怕脏和累,保育员、教师和炊事员相互间 要团结合作,分工协作地搞好工作。
9、认真填写好班级消毒记录。负责本班一切物品的保管及幼 儿物品的登记、造册、保管,不得丢失。
10、协助保健老师带幼儿去医院看病。当幼儿教师有特殊情 况,需要离开幼儿时,要及时顶岗负责带班工作。
3 Part
保育员要掌握“幼儿生活 管理”技能
午睡
户外活动: 指所有室外的活动,包括早操、体育锻炼、游戏、散步等 协助教师做好户外活动场地的布置和运动器械的安全检查、 准备工作 活动之前检查幼儿的衣裤、鞋带等 根据情况,提醒、帮助幼儿穿脱衣服 准备好干毛巾,供幼儿擦汗 注意观察幼儿身体状况,做好个别照顾和应急处理 随时对幼儿进行安全教育
幼儿的衣着怎样才合理?
6、两手五指分开,手指交叉洗
1、卷好袖子;
手指缝;
2、拧开水龙头,将手打湿; 7、打开水龙头冲洗干净;
3、关水龙头、搓香皂;
8、关水龙头,在水池内甩手;
4、两手心相搓;
9、摘毛巾擦手,将毛巾打开放
5、右手搓左手、手指、手 在左手手心上,右手放在毛巾上,
背、手腕(换反方向手) 擦干(换反方向手);
10、挂毛巾。
确保幼儿每天饮用足够的水
1—3岁,110—155毫升∕公斤体重 3—7岁,90—110毫升∕公斤体重 幼儿每天的直接喝水总量大约在600毫升,分到幼儿喝
水的小杯子里约有5至6杯水的量。 特别提醒:剧烈活动后,应等幼儿身体恢复平静后,再喝水。
入厕
照顾年龄小的幼儿入厕,帮助穿脱衣裤,培养幼儿良好的入厕 习惯。 将卫生纸裁好放在固定位置上。 技能技巧: 教幼儿会正确使用卫生纸(擦屁股时从前往后擦),对折、叠 好再擦一次,便后将裤子提好,内衣塞进裤子里,不漏肚脐与 后背。 教育幼儿便后冲净、洗手。
2024版幼儿园保育员培训课件ppt完整版
幼儿期
渴望独立和探索,需要情 感支持和引导,喜欢模仿 和表现。
学龄前期
好奇心旺盛,喜欢提问和 解决问题,需要鼓励和认 可。
身体发育规律及健康标准
身体发育规律
遵循头尾发展、近远发展、大小肌 肉发展等规律。
健康标准
包括身高、体重、视力、听力等方 面的正常发育标准。
情感关怀与陪伴重要性
情感关怀
满足幼儿情感需求,建立良好亲子关 系,促进幼儿心理健康发展。
幼儿园保育员培训课件ppt完整版
目录
• 幼儿园保育员职责与角色定位 • 幼儿身心发展特点及需求 • 幼儿园环境卫生与消毒操作规范 • 幼儿日常生活照料技能指导 • 游戏活动设计与组织能力提升 • 家长沟通技巧与家园共育策略
01
幼儿园保育员职责与角色定位
Chapter
保育员基本职责介绍
01
02
照顾幼儿生活
寻求共识
在处理分歧时,要努力寻求双方都能接受的解决方案,以 达成共识。
保持冷静与耐心
面对情绪激动的家长时,要保持冷静和耐心,避免激化矛 盾。
家园共育理念推广实践
宣传教育理念
通过家长会、家园联系 栏等途径,向家长宣传 幼儿园的教育理念和教 育目标。
分享教育资源
邀请家长参与幼儿园的 教育活动,分享家庭教 育资源,丰富教育内容。
02
隔离措施
发现幼儿患有传染病时,应立即采取隔离措施,防止疾病传播。同时通
知家长及时带幼儿就医治疗。
03
疫情报告
发现传染病疫情时,要及时向相关部门报告,配合做好疫情防控工作。
垃圾分类处理和环保意识培养
垃圾分类处理
教育幼儿认识不同种类的垃圾,并学会正确分类投 放。设置明显的垃圾分类标识,方便幼儿识别和投 放。
保育员操作手册培训ppt课件0001
认知发展
开始理解简单指令,学习模仿 行为,逐渐形成初步的认知能
力。
语言发展
从咿呀学语到说出简单词汇、 句子,婴幼儿的语言能力逐渐
增强。
社交能力发展
开始与同龄人互动,学习分享 、合作等社交技能。
尊重和理解婴幼儿个体差异
尊重每个婴幼儿的独特性
理解并适应婴幼儿的个体差异
每个婴幼儿都是独一无二的,有其独特的 生理和心理发展特点。
增进认知能力
游戏活动中的观察、模仿、 思考等过程,有助于婴幼儿 认识周围世界,提高感知、 记忆、思维等认知能力。
培养社交能力
通过参与集体游戏和与同伴 互动,婴幼儿学会合作、分 享、沟通等社交技能,培养 良好的人际关系。
激发创造力
游戏活动中的自由探索和想 象,有助于激发婴幼儿的创 造力和想象力,培养创新思 维。
保育员操作手册培训 ppt课件0001
• 保育员职责与素质要求 • 婴幼儿生理心理发展特点 • 日常照护技能与操作规范 • 安全防护与急救措施 • 游戏活动设计与实施 • 家长沟通与合作技巧
目录
01
保育员职责与素质要求
保育员角色定位及职责
角色定位
保育员是幼儿园或托儿所中负责 幼儿生活照料、身心健康促进和 全面发展的专业人员。
等。
结果评价
02
根据游戏活动的目标,对婴幼儿在游戏中的成果进行评价,如
完成度、准确性等。
综合评价
03
结合过程评价和结果评价,对婴幼儿在游戏活动中的整体表现
进行综合评价。
06
家长沟通与合作技巧
家长沟通重要性及策略
01
02
03
04
倾听家长意见,理解家长需求
尊重家长,平等交流
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
❖ 如果体育活动,首先检查场地是否安全,无碎石树枝等危险物品,检 查游戏器材和玩具器械是否安全、卫生,活动前将所用的器材摆放好, 活动过程中配合教师做到教导及保护幼儿安全,对全体幼儿及体弱幼 儿给予照顾,根据活动量气温为幼儿擦汗,增减衣服,活动后,收拾 好场地。
5、 快速到食堂提取幼儿饭菜,餐桶必须盖好盖才能拿走。行走中注意安 全,防止烫伤自己、烫伤其他老师和烫伤幼儿。冬天注意将汤保温,夏季 注意将汤降温。
6、 用1个碗和1个餐盘分好,1个碗盛饭、1个盘盛菜(小班可以混装、冬 季所有幼儿可以混装),分发时前后要均匀,不能过量也不能少量,要保 证每一种食物人人吃到。盛第一碗要掌握技巧,不能太满,以免影响幼儿 食欲,也决不允许用汤泡饭给幼儿吃,防止引发胃病。
2、做好教室的卫生整理工作;用0.2%84消毒液擦拭桌面及幼儿能摸到的 地方;
3、开窗通风,准备温开水;
4、当幼儿来园时,热情接待及拥抱幼儿,让孩子有回家的感觉以及清理 书包,如有药物、衣服,第一时间做好登记,对幼儿进行礼貌教育,跟来 园的幼儿及家长主动打招呼;
5、配合园医检查登记幼儿来园的身体情况。
❖ 2、在教师的指导下,管理好幼儿生活,并且配合本班教师组织的教育 活动。
❖ 3、在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全卫生保健制度。
❖ 4、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备及用具。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖(一)接待入园 1、早上上班做好幼儿来园的准备工作;
三、入厕
❖ 1、男女排队分批入厕
❖ 2、教育幼儿正确使用卫生纸,擦屁股时从前往后擦,对叠好再擦一次, 三岁以下孩子老师帮孩子擦屁股,夏秋季节三岁以上的孩子锻炼孩子 自己擦屁股,然后老师检查是否干净。
❖ 3、便后提醒孩子将裤子提好,自理能力差的孩子请保育老师协助,春 秋冬季将内衣扎到裤子时里,不露肚脐与后背。
3、 从消毒柜中取出幼儿开餐用的饭碗、菜盘筷子或勺子、餐巾,整齐地 摆放在分餐桌的一边备用(餐具数量不少于幼儿进餐人数),其中餐盘和 筷子(勺子)要用专用托盘装好,餐巾一层层叠好,便于拿取。
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主 4、 将残渣盘和筷子摆放在已擦干净的餐桌上,再去食堂打饭菜。6人桌放 2个残渣盘、4人桌放1个残渣盘,筷子由值日生或老师摆放,筷子(夹饭 菜的一头)伸出桌沿一寸远。
3、请幼儿在座位上卷好衣袖,衣袖卷到手腕上方,老师统一检查,合格 后方可组织幼儿洗手。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
4、组织洗手前老师要站在最易于照顾全体幼儿的最佳位置(能看到所有 幼儿)进行指挥,要求幼儿分批进入洗手间(防止全班集体进入)避免拥 挤。洗手时指导幼儿用流水洗、用肥皂洗、节约用水、用自己的毛巾擦手, 洗完后安排值日生进行检查。洗完手后幼儿可以直接有秩序地到指定地点 端饭菜,养成习惯。端碗时要求用双手端平、走稳、不泼洒,上位后静静 等待。体弱儿和病儿、速度慢的幼儿照顾提前进餐,当所有幼儿端好饭菜 入座后,全体老师停下手中工作与幼儿一起严肃认真地问好并用餐。
5、进餐开始,全场保持肃静、鸦雀无声。主班老师和保育老师巡视孩子 的进餐情况,有意培养良好进餐习惯,禁止出现以下不良行为:玩筷子玩 勺子、互相撩打、用手抓饭菜、用油手摸衣服、将筷子插在别人的碗里、 将自己不吃的东西放进别人碗里、掉饭粒、端碗边走边吃、站着吃、添饭 菜的时候甩碗将油汤饭粒洒在地上、添饭菜时带着筷子行走、添饭菜时动 作太大、偏食、厌食、含饭菜不咀嚼等等。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖常用消毒剂的建议配置方法:
简易估量配制方法示例:
如配制2‰84消毒液,可用半盆水(约2500毫升)加入大半瓶盖84消毒液 (约5毫升)即成。
又如配制1万毫升5‰过氧乙酸溶液,可在一桶水(约10000毫升)中加入 10调羹(约50毫升)过氧乙酸原液即成。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖常用消毒剂的建议配置方法: ①、水的估量: 一杯水约250毫升; 一小桶水约2000~3000毫升; 一盆水约5000毫升; 一桶水约10000毫升。 ②、消毒液的估量: 一满瓶盖(如84液瓶盖)消毒液约8毫升; 一浅瓶盖或大半瓶盖消毒液约5毫升; 一调羹消毒剂相当于10克固体药粉或10毫升药液。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主: 1、开餐前10分钟主教班师必须结束上一个活动,提醒幼儿用正确的方法 搬椅子、上位坐好(正确方法是:轻拿轻放无响声、椅子的四脚朝下离开 地面、不拖着走或者推着走)。
2、老师将幼儿所食用的饭菜名称写在黑板上,引导幼儿用右手食指指读 (不少于2遍),并记住名称,同时老师还必须对幼儿进行相关营养知识、 植物生长知识的熏陶,扩展幼儿知识面。老师的书写必须工整、不写错别 字和错误名称,指读时要求幼儿吐字清楚、声音整齐。
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主
7、 分好餐后,将餐碗整齐地摆放在分餐桌上,等待幼儿分桌分批自己领 取(小班可由老师送上桌)。
8、掌握幼儿进食量,根据每个幼儿进食量分饭菜,少盛多添原则,分饭 菜时,均匀,先给进餐慢的和体弱的幼儿盛,让他们先吃,注意饭菜的保 温,保洁,如冬季保暖,夏季降温,教育孩子不挑食,不偏食,提醒幼儿 细嚼慢咽,不撒饭菜,不弄脏衣服,不东张西望,不大声讲话,为保证幼 儿进餐时的良好的情绪,教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。 照顾幼儿吃好一顿的标志是:吃饭过程中,幼儿食欲好,食量够,饮食习 惯好,吃得卫生,并且饭后必须漱口。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖(二)盥洗
协助教师检查幼儿是否正确方式洗手:卷好袖子,拧开水龙头,打到中小 档,将手打湿,右手搓左手手指手背手碗,然后换反方向,两手五指分开 交叉洗手指缝,打开水龙头冲洗干净,关上水龙头,在水池内甩三下,摘 毛巾擦手,毛巾打开放在左手心上,右手放在毛巾上擦干换会幼儿按顺序穿脱衣服 脱:先脱袜子,再脱裤子,先座到被子里,再脱衣服 穿:先穿衣服,然后穿裤子,再穿袜子 穿袜子:让幼儿分清袜尖,袜跟,袜筒。 穿裤子:让幼儿知道,裤子分前后,两手抓住裤腰,两脚伸 入裤腿内,向上拉,穿整齐后把衣服扎进裤子里 穿鞋:学会把脚伸进鞋后,将鞋提起,分清左右脚 穿上衣:两手握住衣领,衣里向外,大拇指在握衣服,四指 在衣里,右手经头上,从左绕到右边,将衣服披在肩上,先 将左手伸进左边衣袖里,然后将右手伸进右边衣袖子里,将 上衣穿好,前襟对其,从下往上追个扣扣子。
七、配教
❖ 保育老师在做好自己的本职工作同时,还要配合好教师的教育活动, 了解教师教学内容,做好准备工作,包括桌椅,教具的摆放,活动中 及时、适时、周到适当配合教学,提醒纠正幼儿不良姿势,握笔和纪 律行为,教学活动结束后及时收拾整理教具,幼儿作品等,桌椅、教 具放回原处,打扫干净。(注保育老师课堂上配教的位置是在孩子的 后面安静、良好的姿势站好)
保育老师负责及时添加幼儿饭菜,并关注桌面、地面卫生,保持整洁。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
6、进餐过程中中大班幼儿可以根据自己的需求随时添加饭菜, 下位领取;小班幼儿由老师观察添加。小班幼儿在独立进餐5 分钟后,要根据幼儿能力进行“喂饭”。
7、进餐结束时,要求幼儿严格按以下要求进行收捡,培养良 好习惯,全班老师严格检查、步步到位:
(1)检查碗里饭菜是否吃得干干净净、空空如也,没做到的 决不允许放碗(病儿除外);
(2)轻轻走到规定地点弯腰放好碗筷(筷子放在托盘中、碗 碟放在盆中);
(3)拿一条餐巾,展开、双手托住擦嘴、折叠一次擦下巴、 最后擦双手,弯腰放餐巾于盘中;
(4)用正确的方法搬椅子到活动区进行餐后安静游戏。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
六、睡眠
❖ (一)睡眠时机体各种生理活动都减弱,特别是骨胳肌活动几乎停 止,心跳次数减少,血压下降,呼吸减慢,生长激素分泌增加。这 些变化可使机体得到充分的休息,并且能促进生长发育,保证神经 系统的正常功能,睡眠后头脑清醒。精力充沛记忆好。相反睡眠不 足的幼儿精神萎靡不振,脾气暴躁食欲下降,学习效果不好。所以 应该从小培养幼儿的睡眠习惯。睡前不能吃得过饱,这样会加重心 脏负担。少喝水,喝多了水会加重肾脏负担,并且老是想上厕所, 影响孩子的睡眠质量,寝室环境要幽静,窗帘放下,动作轻柔,要 孩子们轻轻进入寝室,睡前不要看惊险电视节目,让孩子们情绪稳 定,安静入睡。根据年龄与体质。决定睡眠和起床顺序,年龄小体 质弱的先睡后起。个别吵闹的调皮的孩子最后上床,以便守睡的老 师有更多的时间照顾他们,全部睡好后把脱下的衣服折好,放在脚 那头的,棉衣棉裤放下面,毛衣放上面。折好的衣服全部要放在被 子的上面,中大班的孩子要求自己折好,鞋子整齐放好。守睡的老 师不能做别的事情,不能离开寝室,不能接打电话,不看书写东西 以及做自己的事情,走动式观察,了解幼儿睡眠情况,及时注意和 纠正处理睡眠中所出现的问题,如:带药的孩子必须量体温,看是 否出汗,及时擦汗隔毛巾。
保 育 保 教
岳麓幼儿教育集团第十三幼儿园
幼儿园保育保教工作指导
幼儿园保教工作指导
❖ 一、幼儿园保育员工作职责 ❖ 二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和工作细则及技能技巧 ❖ 三、入厕 ❖ 四、进餐 ❖ 五、饮水 ❖ 六、睡眠 ❖ 七、配教 ❖ 八、离园
一、幼儿园保育员工作职责
❖ 1、负责本班房舍设备环境的清洁工作。
六、睡眠
❖(二)睡姿 1、仰卧 2、右侧卧:双腿弯曲,向右侧卧睡最相宜,这样既能便于全 身肌肉得到最大程度的松弛,肝脏处于自然位置,不会压迫 心脏,能帮助胃中食物向十二指肠输送 3、不要蒙头睡,也可以提醒家长孩子在家睡觉不能睡沙发, 不利于幼儿骨骼的正常发育 。 4、睡前,女孩子把橡皮筋和扎头发的饰品取下来,交给老师 保管,不把小玩具带到床上玩,看到孩子玩东西马上收掉。 以免影响幼儿入睡发生安全事故。 5、发现个别幼儿尿床,吸手指,睡眠不安的孩子也要揭开被 子看一下,看是否在玩生殖器官,有这种情况应该分析原因, 帮助纠正,千万不能大声斥责,这样不仅会伤害孩子的自尊 心,还会影响其他孩子的睡眠,孩子模仿能力很强,如果别 的孩子听到了也会模仿。
5、 快速到食堂提取幼儿饭菜,餐桶必须盖好盖才能拿走。行走中注意安 全,防止烫伤自己、烫伤其他老师和烫伤幼儿。冬天注意将汤保温,夏季 注意将汤降温。
6、 用1个碗和1个餐盘分好,1个碗盛饭、1个盘盛菜(小班可以混装、冬 季所有幼儿可以混装),分发时前后要均匀,不能过量也不能少量,要保 证每一种食物人人吃到。盛第一碗要掌握技巧,不能太满,以免影响幼儿 食欲,也决不允许用汤泡饭给幼儿吃,防止引发胃病。
2、做好教室的卫生整理工作;用0.2%84消毒液擦拭桌面及幼儿能摸到的 地方;
3、开窗通风,准备温开水;
4、当幼儿来园时,热情接待及拥抱幼儿,让孩子有回家的感觉以及清理 书包,如有药物、衣服,第一时间做好登记,对幼儿进行礼貌教育,跟来 园的幼儿及家长主动打招呼;
5、配合园医检查登记幼儿来园的身体情况。
❖ 2、在教师的指导下,管理好幼儿生活,并且配合本班教师组织的教育 活动。
❖ 3、在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全卫生保健制度。
❖ 4、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备及用具。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖(一)接待入园 1、早上上班做好幼儿来园的准备工作;
三、入厕
❖ 1、男女排队分批入厕
❖ 2、教育幼儿正确使用卫生纸,擦屁股时从前往后擦,对叠好再擦一次, 三岁以下孩子老师帮孩子擦屁股,夏秋季节三岁以上的孩子锻炼孩子 自己擦屁股,然后老师检查是否干净。
❖ 3、便后提醒孩子将裤子提好,自理能力差的孩子请保育老师协助,春 秋冬季将内衣扎到裤子时里,不露肚脐与后背。
3、 从消毒柜中取出幼儿开餐用的饭碗、菜盘筷子或勺子、餐巾,整齐地 摆放在分餐桌的一边备用(餐具数量不少于幼儿进餐人数),其中餐盘和 筷子(勺子)要用专用托盘装好,餐巾一层层叠好,便于拿取。
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主 4、 将残渣盘和筷子摆放在已擦干净的餐桌上,再去食堂打饭菜。6人桌放 2个残渣盘、4人桌放1个残渣盘,筷子由值日生或老师摆放,筷子(夹饭 菜的一头)伸出桌沿一寸远。
3、请幼儿在座位上卷好衣袖,衣袖卷到手腕上方,老师统一检查,合格 后方可组织幼儿洗手。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
4、组织洗手前老师要站在最易于照顾全体幼儿的最佳位置(能看到所有 幼儿)进行指挥,要求幼儿分批进入洗手间(防止全班集体进入)避免拥 挤。洗手时指导幼儿用流水洗、用肥皂洗、节约用水、用自己的毛巾擦手, 洗完后安排值日生进行检查。洗完手后幼儿可以直接有秩序地到指定地点 端饭菜,养成习惯。端碗时要求用双手端平、走稳、不泼洒,上位后静静 等待。体弱儿和病儿、速度慢的幼儿照顾提前进餐,当所有幼儿端好饭菜 入座后,全体老师停下手中工作与幼儿一起严肃认真地问好并用餐。
5、进餐开始,全场保持肃静、鸦雀无声。主班老师和保育老师巡视孩子 的进餐情况,有意培养良好进餐习惯,禁止出现以下不良行为:玩筷子玩 勺子、互相撩打、用手抓饭菜、用油手摸衣服、将筷子插在别人的碗里、 将自己不吃的东西放进别人碗里、掉饭粒、端碗边走边吃、站着吃、添饭 菜的时候甩碗将油汤饭粒洒在地上、添饭菜时带着筷子行走、添饭菜时动 作太大、偏食、厌食、含饭菜不咀嚼等等。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖常用消毒剂的建议配置方法:
简易估量配制方法示例:
如配制2‰84消毒液,可用半盆水(约2500毫升)加入大半瓶盖84消毒液 (约5毫升)即成。
又如配制1万毫升5‰过氧乙酸溶液,可在一桶水(约10000毫升)中加入 10调羹(约50毫升)过氧乙酸原液即成。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖常用消毒剂的建议配置方法: ①、水的估量: 一杯水约250毫升; 一小桶水约2000~3000毫升; 一盆水约5000毫升; 一桶水约10000毫升。 ②、消毒液的估量: 一满瓶盖(如84液瓶盖)消毒液约8毫升; 一浅瓶盖或大半瓶盖消毒液约5毫升; 一调羹消毒剂相当于10克固体药粉或10毫升药液。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主: 1、开餐前10分钟主教班师必须结束上一个活动,提醒幼儿用正确的方法 搬椅子、上位坐好(正确方法是:轻拿轻放无响声、椅子的四脚朝下离开 地面、不拖着走或者推着走)。
2、老师将幼儿所食用的饭菜名称写在黑板上,引导幼儿用右手食指指读 (不少于2遍),并记住名称,同时老师还必须对幼儿进行相关营养知识、 植物生长知识的熏陶,扩展幼儿知识面。老师的书写必须工整、不写错别 字和错误名称,指读时要求幼儿吐字清楚、声音整齐。
四、进餐
❖(一)准备阶段----保育老师为主
7、 分好餐后,将餐碗整齐地摆放在分餐桌上,等待幼儿分桌分批自己领 取(小班可由老师送上桌)。
8、掌握幼儿进食量,根据每个幼儿进食量分饭菜,少盛多添原则,分饭 菜时,均匀,先给进餐慢的和体弱的幼儿盛,让他们先吃,注意饭菜的保 温,保洁,如冬季保暖,夏季降温,教育孩子不挑食,不偏食,提醒幼儿 细嚼慢咽,不撒饭菜,不弄脏衣服,不东张西望,不大声讲话,为保证幼 儿进餐时的良好的情绪,教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。 照顾幼儿吃好一顿的标志是:吃饭过程中,幼儿食欲好,食量够,饮食习 惯好,吃得卫生,并且饭后必须漱口。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和 工作细则及技能技巧
❖(二)盥洗
协助教师检查幼儿是否正确方式洗手:卷好袖子,拧开水龙头,打到中小 档,将手打湿,右手搓左手手指手背手碗,然后换反方向,两手五指分开 交叉洗手指缝,打开水龙头冲洗干净,关上水龙头,在水池内甩三下,摘 毛巾擦手,毛巾打开放在左手心上,右手放在毛巾上擦干换会幼儿按顺序穿脱衣服 脱:先脱袜子,再脱裤子,先座到被子里,再脱衣服 穿:先穿衣服,然后穿裤子,再穿袜子 穿袜子:让幼儿分清袜尖,袜跟,袜筒。 穿裤子:让幼儿知道,裤子分前后,两手抓住裤腰,两脚伸 入裤腿内,向上拉,穿整齐后把衣服扎进裤子里 穿鞋:学会把脚伸进鞋后,将鞋提起,分清左右脚 穿上衣:两手握住衣领,衣里向外,大拇指在握衣服,四指 在衣里,右手经头上,从左绕到右边,将衣服披在肩上,先 将左手伸进左边衣袖里,然后将右手伸进右边衣袖子里,将 上衣穿好,前襟对其,从下往上追个扣扣子。
七、配教
❖ 保育老师在做好自己的本职工作同时,还要配合好教师的教育活动, 了解教师教学内容,做好准备工作,包括桌椅,教具的摆放,活动中 及时、适时、周到适当配合教学,提醒纠正幼儿不良姿势,握笔和纪 律行为,教学活动结束后及时收拾整理教具,幼儿作品等,桌椅、教 具放回原处,打扫干净。(注保育老师课堂上配教的位置是在孩子的 后面安静、良好的姿势站好)
保育老师负责及时添加幼儿饭菜,并关注桌面、地面卫生,保持整洁。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
6、进餐过程中中大班幼儿可以根据自己的需求随时添加饭菜, 下位领取;小班幼儿由老师观察添加。小班幼儿在独立进餐5 分钟后,要根据幼儿能力进行“喂饭”。
7、进餐结束时,要求幼儿严格按以下要求进行收捡,培养良 好习惯,全班老师严格检查、步步到位:
(1)检查碗里饭菜是否吃得干干净净、空空如也,没做到的 决不允许放碗(病儿除外);
(2)轻轻走到规定地点弯腰放好碗筷(筷子放在托盘中、碗 碟放在盆中);
(3)拿一条餐巾,展开、双手托住擦嘴、折叠一次擦下巴、 最后擦双手,弯腰放餐巾于盘中;
(4)用正确的方法搬椅子到活动区进行餐后安静游戏。
四、进餐
❖二、进餐阶段----以教师为主:
六、睡眠
❖ (一)睡眠时机体各种生理活动都减弱,特别是骨胳肌活动几乎停 止,心跳次数减少,血压下降,呼吸减慢,生长激素分泌增加。这 些变化可使机体得到充分的休息,并且能促进生长发育,保证神经 系统的正常功能,睡眠后头脑清醒。精力充沛记忆好。相反睡眠不 足的幼儿精神萎靡不振,脾气暴躁食欲下降,学习效果不好。所以 应该从小培养幼儿的睡眠习惯。睡前不能吃得过饱,这样会加重心 脏负担。少喝水,喝多了水会加重肾脏负担,并且老是想上厕所, 影响孩子的睡眠质量,寝室环境要幽静,窗帘放下,动作轻柔,要 孩子们轻轻进入寝室,睡前不要看惊险电视节目,让孩子们情绪稳 定,安静入睡。根据年龄与体质。决定睡眠和起床顺序,年龄小体 质弱的先睡后起。个别吵闹的调皮的孩子最后上床,以便守睡的老 师有更多的时间照顾他们,全部睡好后把脱下的衣服折好,放在脚 那头的,棉衣棉裤放下面,毛衣放上面。折好的衣服全部要放在被 子的上面,中大班的孩子要求自己折好,鞋子整齐放好。守睡的老 师不能做别的事情,不能离开寝室,不能接打电话,不看书写东西 以及做自己的事情,走动式观察,了解幼儿睡眠情况,及时注意和 纠正处理睡眠中所出现的问题,如:带药的孩子必须量体温,看是 否出汗,及时擦汗隔毛巾。
保 育 保 教
岳麓幼儿教育集团第十三幼儿园
幼儿园保育保教工作指导
幼儿园保教工作指导
❖ 一、幼儿园保育员工作职责 ❖ 二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和工作细则及技能技巧 ❖ 三、入厕 ❖ 四、进餐 ❖ 五、饮水 ❖ 六、睡眠 ❖ 七、配教 ❖ 八、离园
一、幼儿园保育员工作职责
❖ 1、负责本班房舍设备环境的清洁工作。
六、睡眠
❖(二)睡姿 1、仰卧 2、右侧卧:双腿弯曲,向右侧卧睡最相宜,这样既能便于全 身肌肉得到最大程度的松弛,肝脏处于自然位置,不会压迫 心脏,能帮助胃中食物向十二指肠输送 3、不要蒙头睡,也可以提醒家长孩子在家睡觉不能睡沙发, 不利于幼儿骨骼的正常发育 。 4、睡前,女孩子把橡皮筋和扎头发的饰品取下来,交给老师 保管,不把小玩具带到床上玩,看到孩子玩东西马上收掉。 以免影响幼儿入睡发生安全事故。 5、发现个别幼儿尿床,吸手指,睡眠不安的孩子也要揭开被 子看一下,看是否在玩生殖器官,有这种情况应该分析原因, 帮助纠正,千万不能大声斥责,这样不仅会伤害孩子的自尊 心,还会影响其他孩子的睡眠,孩子模仿能力很强,如果别 的孩子听到了也会模仿。