人民防空教育教案第七章个人防护器材
人民防空教育教案第七章个人防护器材
第七章个人防护器材一.教学目的与要求：1.使学生了解常见的部分制式器材a.构造b.防护的简单原理c.性能d.使用方法2.使学生掌握几种简易个人防护器材的制作方法二.教学重点1.主要介绍过滤式防毒面具的简单原理2.介绍皮肤防护器材的性能3.对个人制式防护器材的使用方法三.教学方法：可用电脑、录像等演示；一些情况下可采用些样品、挂图、幻灯片等四.教学过程：（复习、导入新课）通过样品、录像演示等教学手段以加强个人防护器材的感性认识。
在前面的几节课中，我们已经学习了有关核、化、生武器的性能及其防护。
在战时或在平时各种突发性事故中，做好个人防护是整个防护体系中的一个重要部分，个人防护必须借助于防护器材才能实现。
这就导入出我们今天的新课题——个人防护器材的定义个人防护器材：个人防护器材使指个人用于免受化学毒剂、核武器、放射性灰尘和生物战剂气溶胶伤害的各种器材的总称。
通常包括防毒面具、防毒衣、防毒手套、防毒靴套、个人防护盒等。
a.呼吸道防护器材b.皮肤防护器材今天我们主要介绍的呼吸道防护器材主要是过滤式防毒面具过滤式防毒面具主要由面罩、过滤罐和面具袋组成，而核心部件是滤毒罐，在防护功能中起重要作用。
滤烟层滤除毒烟、毒雾、生物战剂等滤毒罐装填层吸附空气中的毒剂蒸气我们看一看过滤式防毒面具的主要性能表：65型69型64型重量（公斤）0.610.81.4总视野72% 80% 53%50米通话能力90% 90% 95%xx10小时6小时24小时防维埃克斯30分钟2小时我们可通过录像看一看制式个人防护器材防毒面具的一般了解，那么为什么它们有防毒的功能呢？我给同学们讲一个军事科学家曾经做过的一个实验。
这个实验是这样的：把氯气(Cl2)通过两个装有实验用小白鼠的大烧瓶中，一股氯气经过装有活性炭的管子后再进入烧瓶，一股氯气直接进入烧瓶，通气5分钟后，我们会看到直接进入烧瓶的氯气使得瓶内的小白鼠中毒死亡。
这个实验说明了活性炭的防毒作用。
个人防护专业知识讲义
简易皮肤防护器材，防护效能低，离开毒区后 应尽快脱掉。使用后的器材，要焚烧或深埋， 以防止再次使用器材时二次染毒。 Nhomakorabea路漫漫其悠远
二、个人防护器材的种类和特点
一、个人防护器材的种类和特点 1.按保护部位分:防毒面具、防毒服、防毒口( 鼻)罩、防毒衣、防毒斗篷、伤员防毒袋、防毒 手套、防毒靴套等 2.按防毒原理分:隔绝和过滤两大类。隔绝式压 缩空气面具、隔绝式防毒衣和过滤式防毒面具 、过滤透气防毒服等。隔绝式防护器材能防护 各种状态的所有已知毒剂。过滤式防护器材的 防毒性能则有一定的条件和选择性，但穿戴舒 适性要比隔绝式防护器材好。隔绝式防毒面具 的有效使用时间决定于器材提供空气和供氧的 能力，过滤式防毒面具的防护效能则取决于滤 毒罐中所装填过滤材料的性质和数量。
路漫漫其悠远
四、个人防护器材的使用
2、佩戴听到毒袭警报的信号时，应迅速将面 具戴好。要领是：迅速闭眼，停止呼吸，双手 配合将下头带与面罩之间形成的戴脱孔撑开， 同时下颏稍向前伸出，用面罩先套住下颏，接 着双手向上向后迅速移动，将面罩戴好。先深 呼一口气，再睁眼，以排除面罩内的毒气。面 具正确佩戴合格的标准是：眼窗中心位于两眼 中央偏下，头带垫位于头的后上方，头带拉力 适中。
化学喷溅防护衣 C 少量喷溅性防护 空气过滤器
化学防护靴和手套
低呼吸危害 皮肤危害
D 初级防护
工作服、口罩、安全帽、安全眼 镜、手套/工作鞋（非必选）
没有污染物质
路漫漫其悠远
四、个人防护器材的使用
（一）防毒面具的使用 1、用前准备能否正确、迅速地使用防毒 面具，对发挥其正常效能影响很大。在使 用面具前，要选配面具、检查面具、消毒 试戴、气密性检查，以保证其处于待用状 态，并随身携带。
个人防护装备选购使用教案
个人防护装备选购使用教案随着人类文明的发展和技术的进步，工业生产、医疗保健、交通运输等领域的快速发展与扩大，职业病、意外伤害等突出问题也更加突出。
个人防护装备的选购和使用，成为了一个十分重要的问题。
一、防护装备的分类常见的防护装备可分为头部防护、眼脸部防护、呼吸防护、手部防护、足部防护、身体防护六个方面。
头部防护：主要包括工作安全帽，可分为钢盔、聚乙烯安全帽、隔热帽、电工安全帽等。
眼脸部防护：主要包括护目镜、防护面罩、眼镜等。
呼吸防护：主要包括口罩、防毒面具、空气呼吸器等。
手部防护：主要包括手套、防护手套等。
足部防护：主要包括安全鞋、防化靴、绝缘靴、防寒鞋等。
身体防护：包括防护服、绝缘服、隔热服、防静电服等。
二、防护装备的选购1. 根据特殊工种特别定制，如电焊工、喷漆工、高温环境工作等。
2. 根据使用环境，如户外、室内，防护级别等要求进行选购。
3. 充分考虑防护功能与舒适度的平衡，不要忽略了佩戴舒适度。
4. 选择符合国家标准的防护装备，如选购的安全帽应符合GB2811-2007标准。
5. 防护装备的质量是选购的重要因素之一，不要追求低价而牺牲了质量。
6. 根据使用情况选择适合的材质，如制作防护服可选用聚酯纤维、氟化物等材料。
7. 要对防护装备进行质量检测，确保质量合格。
三、防护装备的使用1. 佩戴前先进行检查，确保防护装备没有损坏和老化情况。
2. 对于防护眼镜、护目镜等，应清洗干净，确保视野清晰。
3. 使用前要对防护装备进行正确的调整，确保防护帽、鞋等适合佩戴者的尺寸，防止佩戴不合适出现意外。
4. 在佩戴防护装备时，应注意把穿戴良好，防护面罩、口罩等应与面部紧密贴合。
5. 防护装备的检查维护也应注意到，佩戴过程中要注意防护装备的磨损情况，及时检修或更换。
6. 工作完成后要做好防护装备的清洁和消毒，以保证防护装备的卫生、安全。
个人防护装备的选购和使用，是一项十分重要的工作，各行各业都应进行相关的规范化操作。
《人民防空》知识教育教案
《人民防空》知识教育（教案）主讲人：吴荣华第一节生物武器概述（1课时）教学目的:1、让学生对生物武器有初步的认识和理解。
2、让学生了解生物武器与化学武器特点的不同3、让学生了解生物战剂的性能以及它对杀伤、破坏作用等基本知识。
教学重点：生物战剂的施放方法和入侵途径教学难点：生物战剂的概念教具：多媒体课件教学过程：（引言）：（从学生的实际生活经验及所见所闻，引导学生体会和理解生物武器，激发学的学习兴趣。
）人都遵循“生、老、病、死”的自然规律。
人的一生最怕的是“病”，从某种角度来说，就是不断与疾病斗争的过程，是不可避免的；许多自然灾害过后，常常伴随有各种流行病等次生灾害的发生，水灾、地震的发生，如果不做好消毒、预防，很可能会导致流行病的发生，会导致比自然灾害死的人会更多，在不久前发生的汶川大地震过后，很多的防预人员进入，喷洒大量的流毒药水，防止流行病的发生；前几年发生恐怖的“非典”流行等；都是由于各种各样的病毒引起的。
而生物武器可以通俗的说：就是人为地制造的流行病。
生物武器虽然不会像核武器那样破坏建筑物，但它可以在短时间内令一座生机勃勃、热闹繁荣的城市变成一座死城。
生物武器与化学武器也有很大的区别。
化学武器是一种毒药，与人体的皮肤接触或被吸入身体后会致命；生物武器则是微生物，它们侵入人体后，以几何级数繁殖，最后摧毁人的生命。
化学武器不能像病毒一样，以传染的方式扩散开去。
而我们根本也无法制造足够浓度的化学武器来引致大规模的伤亡。
因此，生物武器远比化学武器可怕得多。
今天我们就来学习这个内容。
（展示课件）第一节生物武器概述一、生物武器生物武器：生物战剂施放它的武器、器材其中：生物战剂是用以杀伤人、畜和破坏农作物的致病微生物及毒素。
下面，我们看几种生物战剂的图（图3）（让学简单了解各种战剂及）（炭疽杆菌：导致传染病的症状有：发热、呼吸困难、胸痛、皮肤炭疽有红色丘疹，水疱、吸收困难等。
霍乱弧菌：导致传染病的症状有：恶心、上吐下泻、肌肉痉挛、衰竭等。
个人防护器材的定义和分类范本
个人防护器材的定义和分类范本个人防护器材是指用于保护个人免受各种危害和威胁的装备和设备。
它们被广泛应用于各个领域，包括工业、建筑、医疗、消防、军事等。
个人防护器材的分类可以根据其用途、功能和特点来进行划分。
以下是个人防护器材的常见分类范本：1. 头部防护器材头部防护器材主要用于保护头部免受坠落物、冲击、电弧、高温等危险。
常见的头部防护器材包括安全帽、面罩、护目镜等。
2. 呼吸防护器材呼吸防护器材用于过滤或供应清洁的空气，以保护人员免受有害气体、蒸汽、粉尘等的侵害。
常见的呼吸防护器材有口罩、呼吸阀、空气提供器等。
3. 身体防护器材身体防护器材用于保护身体各个部位免受刺伤、撞击、烧伤等伤害。
常见的身体防护器材包括防护服、护膝、护肘、防护鞋等。
4. 手部防护器材手部防护器材主要用于保护手部免受化学品、尖锐物体、高温等的损伤。
常见的手部防护器材包括手套、防割手套、耐酸碱手套等。
5. 脚部防护器材脚部防护器材用于保护脚部免受重物压迫、电击、尖锐物体等伤害。
常见的脚部防护器材有安全鞋、防静电鞋、防刺鞋等。
6. 视觉防护器材视觉防护器材主要用于保护眼睛免受颗粒物、飞溅物、紫外线等的伤害。
常见的视觉防护器材包括护目镜、防化护目镜、防辐射眼镜等。
7. 听力防护器材听力防护器材用于保护听觉器官免受噪音、高频声波等的侵害。
常见的听力防护器材包括耳塞、耳罩、耳道罩等。
8. 防护服装防护服装是一种综合性的个人防护器材，通常由多种材料制成，能够提供多重保护。
常见的防护服装包括防火服、防化服、防静电服等。
9. 生活防护器材生活防护器材主要用于日常生活中的安全保护，包括防盗门锁、防护面罩、防晒伞等。
个人防护器材的分类范本包括头部防护器材、呼吸防护器材、身体防护器材、手部防护器材、脚部防护器材、视觉防护器材、听力防护器材、防护服装和生活防护器材。
这些分类可以根据个人工作环境和特定需求来选择相应的防护器材，以确保个人安全和健康。
初级中学人民防空教材《人民防空知识》
教学内容：初级中学人民防空教材《人民防空知识》个人防护器材。
教学目的：1、知识目标：在探究中掌握制式器材的主要构造及性能，以及如何对人进行防护。
2、能力目标：让学生学会使用防毒面具，会穿防毒衣。
3、技能目标：培养动手实践能力，会制作简易防护器材。
教具：防毒面具、防毒衣、多媒体课件、简易的防护材料。
学具：毛巾一条、针、线若干、9厘米×25厘米的人造革、白纸板、透明胶片各一块、海棉（剪成2厘米×1厘米×60厘米）、橡筋带（20厘米－30厘米）、剪刀、胶水等。
教学过程：1、情景引入：生活中救助他人的故事引入该课主题。
通过现代战争多煤体画面介绍进行个人防护的必要（当今世界的主题是和平与发展，但局部战争时有发生。
从科索沃战争到伊拉克战争，短短几年，战争已经出现从机械化战争到初具规模的信息化战争的发展趋势。
现代战争中，由于武器破坏威力增大，核武器、生物武器、化学武器的使用，战场上遭受打击的不仅仅是军事目标和军队，还可能波及民用设施和广大群众）。
如何在战争中利用有效的设施设备进行自我防护，是我们今天学习的主要内容。
现在让我们来了解自我防护的一个重要设施设备——个人防护器材。
2、自主探究：多媒体呈现：什么是防护器材？防护器材是用于个人免受毒剂、放射性灰尘和生物战剂气溶胶伤害的各种器材的总称。
人体最重要的部分——头、躯干。
我们最需要防护的就是这些部位。
第一版块：防毒面具（1）防毒面具的性能：保护呼吸器官、眼睛及面部。
（2）介绍几种常见的防毒面具。
（3）探究防毒面具的主要构造。
以防毒面具64型为例，了解其结构：面罩（保护面部）、倒气管（气体的通道）、滤毒罐（与有毒的物质发生化学反映或吸收附有毒物质）、进气口、出气口、面具袋（不用时：用来装整个装置，使用时：装滤毒罐）探究A：进气口、出气口均为单向阀门及作用——让气体单向通过。
探究B：滤毒罐的组成及使用期限。
拓展：不同颜色的滤毒罐防护对象不一样，如：罐体颜色为绿色主要防护氰花物，白色主要防护一氧化碳。
部队个人防护器材教案
部队个人防护器材教案【篇一：市五中人防知识教案---简易个人防护器材的制作】第四章个人防护器材的使用及制作教学目的：1、使学生会简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。
2、使学生会防毒眼镜的制作或代用。
3、使学生会用身边易得的物品做皮肤防护器材去使用。
教学重点：简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。
教学难点：简易个人防护器材中的防毒面具的制作。
教学方法与手段：利用电脑多媒体直观、形象教学。
教学过程：引言：作为普通老百姓，在战争中制式个人防护器材可能得不到，那么，是不是就束手待毙没办法进行个人防护了哪？不是！我们可以自己动手，用身边一些易得的物品来制作简易个人防护器材，这些简易个人防护器材，也能起到很好的防护作用。
这节课就讲《简易个人防护器材的制作》。
简易个人防护器材是指在缺少专用防护器材的情况下，利用手边易得的材料，自己制作的个人防护器材。
简易防护器材的种类很多，下面介绍几种主要器材的制作方法。
一、呼吸道防护器材的制作（一）、防毒面具的制作简易防毒面具是由滤毒罐与防毒面罩相配合而成的，其制作步骤如下：1、准备材料：易拉罐或塑料饮料瓶（内径和高大于10厘米）、生石灰、黏土、细锯末、棉花、细铁丝、医用胶布、纱布、窗纱网、松紧带、薄橡胶片、布带、透明塑料薄膜等。
工具：剪刀、钳子等。
简易滤毒罐制作示意图2、制作滤毒罐将生石灰与黏土按1：1的比例混合均匀，加水制成绿豆大小的石灰土颗粒，阴干。
罐或瓶底均匀凿满3毫米左右的进气孔，用剪刀将罐口或瓶口剪成与自己口鼻部相适应的形状，以确保密合。
在接近嘴下方的罐或瓶壁上，开一个直径为5毫米的呼气口，并在外面用胶布贴上橡胶片（医用手套的胶皮最好），再按纱网、纱布、锯末、棉花、石灰土颗粒、棉花、纱网、铁丝圈固定的顺序装滤毒罐。
再在罐口或瓶口贴上一圈胶布，加上四条固定带，滤毒罐既做成了。
简易面罩制作示意图3、制作简易防毒面罩将选得的面罩材料按图上的尺寸裁成罩体，用松紧带做成t型头带（尺寸要经过自己实验确定），把它的三个末端分别缝合在罩体与太阳穴和前额中央接触的部位。
人民防空教案第七讲
（1）、掌握知识要点，熟悉进入与撤离人防工程的基本程序。
（2）、了解制式防护器材的使用和个人简易防护器材的种类以及使用时的动作要领。
（3）、了解人防工程在战时、平时的地位以及人防工程的基本情况。
（二）教学重点
本章教学重点是：防护器材的使用
（三）教学难点
本章教学难点是：防护器材的使用
（五）教学模式
4全身防护：雨衣、皮衣服、防尘服或塑料布、帆布、毯子、大衣、被子、雨伞等可以用来保护全身。但只能一次性使用。
如何使用防护器材：
1、防毒面具的使用
①、用前准备：在使用前要选配面具、检查面具、消毒试戴、气密性检查，以保证其处于待用状态。
②佩带：佩带要领是：迅速闭眼，停止呼吸，双手配合将下头带与面罩之间形成的戴脱孔撑开，同时下巴颏向前伸出，用面罩先套住下巴颏，接着双手向上向后迅速移动，将面罩戴好。先深呼一口气，再睁眼，以排除面罩内的毒气。
（穿防毒衣的顺序和脱防毒衣的顺序相反，但是要注意避免未染毒部位和染毒部位接触，脱防毒面具时也要注意人员的皮肤应避免和面具受染部位相接触）
3、防毒面具与防毒衣配合使用的要求：
①穿着顺序是应先戴面具后穿防毒衣，在准备通过沾染地带时，常常是提前穿好防护衣、靴，进至毒区边界前戴面具和手套，为的是最大限度的保存体力和作业能力
4、个人防护盒：防磷片、解磷针、解磷鼻粉用于中毒急救，皮肤消炎用于皮肤消毒。
简易个人防护器材：
1、简易呼吸道防护器材：浸药口罩、简易防毒筒和带有面罩的简易虑毒罐。
2、简易防毒眼镜
3、简易皮肤防护器材：
1手部：橡胶手套、皮手套、棉手套等（不宜用医用手套和塑料薄膜）
2脚部：胶靴、长筒雨鞋等
3下肢防护：用布片、麻袋片、塑料片等耐磨柔性材料做成“绑腿”或穿皮裤并扎紧裤口。
人防教案(谢光友)
《简易防护器材的制作》教学设计浏阳市荷花街道金沙路小学谢光友一、教学目标1．知识与技能：通过自主探究、合作学习及老师的及时引导掌握简易防护器材的材料、制作要求、技术要领。
2．过程与方法：通过动手操作及同学之间的相互交流，实现对各种简易防护器材的制作方法的掌握。
3．情感态度与价值观：激发学生热爱和平的情感，培养学生自我保护意识和在互动交流中互相学习，合作分享的意识。
二、重点难点本课的重难点是引导学生通过自主探究、合作学习掌握简易防护器材的材料、制作要求、技术要领。
三、教学过程（一）创设情境，激发探究热情1.播放生化武器战争片片段，讨论：在这个片段中，尽管敌人心狠手辣，用上了危害性极大的生化武器，为什么战士们身处其中却能安然无恙呢？2.学生讨论后发言，教师评价，顺势导出课题:战士们之所以能够安然无恙，原因就在于他们那一身神气的防护服。
在日常生活中，虽然我们不会受到生化武器的威胁，也不可能每个人都穿上防护服。
但是，掌握一些基本的化学武器的防护知识，是我们更好地生存的前提条件，也是我们每个公民的职责。
今天这节课，就让我们一起来学习《简易防护器材的制作》这一课。
【设计意图：良好的开端，是成功的一半。
而恰当的情境，则激发了学生的探究热情，并产生情感上的共鸣。
】（二）自主探究，了解制作要领1.自主阅读教材，说说简易防护器材有哪些种类，制作防护器材的关键是什么？2.指名学生回答并评价。
3.小组根据本组的兴趣，选择一种简易防护器材，认真探究其制作的要领。
4.反馈交流。
【设计意图：“尊重是第一教学原则”，同时，苏霍姆林斯基说过：“学生学习的一个突出特点，就是他们对学习采取研究的态度。
”让学生根据自己小组的兴趣，选择一种简易防护器材重点探究，问题来自于学生，又为学生所解决，答案多姿多彩，生命活力精彩纷呈。
从而使教学活动走出教师繁琐提问、学生亦步亦趋被动应答、主体的主动性失落的局面。
】（三）动手操作，培养基本技能1.以小组为单位，动手做根据本组选择重点学习的防护器材（可以是半成品）。
人民防空知识教案【范本模板】
人民防空知识教案第一课：人民防空的任务与作用一、教学目的：1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。
2、了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。
3、了解什么是三防,认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。
二、教学重点:1、结合国际、国内形式,进行国防教育。
2、明确普及防空知识的意义。
3、掌握防空袭警报音响特征。
三、教学难点：人民防空的作用。
四、教学方法和手段：以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。
五、教学过程：引言：人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。
集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生。
如第一次世界大战，第二次世界大战。
伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争.前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。
中华人民共和国成立后发生过战争吗?发生过，而且不止一次。
如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。
中国改革开放以来，社会稳定,经济繁荣，是不是就不可能有战争了呢？我说战争的危险仍然存在。
世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必合，合久必分是不变的规律.如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端,引发了中越边境自卫反击战。
更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑劣的手法分裂祖国领土。
一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可避免,因为每一个中国有良知的人，都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人。
现代战争大多以空袭开始,空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高。
如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪。
用B-52、F—117A、F—111等轰炸机,各种舰载攻击机，攻击直升机发起空袭。
人防.教案doc
《人防》教案教学目标：知识目标：1.使学生了解什么是人防工程，人防工程的防护作用，人防工程的使用方法和要求。
2.使学生了解什么是个人防护器材，初步了解个人防护器材的分类、使用，掌握简易防护器材的制作过程。
技能目标：培养学生战时和灾害威胁时正确的自我防护技能，情感目标：通过学习增强人防观念、增强安全意识和忧患意识，提高学生综合素质。
教学重点、难点：1、重点：①人防工程的作用，使用人防工程应注意的事项；②个人防护器材的使用和简单制作。
2、难点：增强安全意识和忧患意识。
教学过程：新课讲授：一、人防工程合：各位同学们，大家下午好仲：今天，我们一起来探讨一个问题——“人防”顾：也许大家对“人防“这个词有陌生感，因为在小学时我们从未深化认识“人防教育”。
仲：不过，除了地震等自然灾害意外，还有一个不容忽视的安全问题——“防空”。
顾：对，这使我想起了最近的利比亚战争。
仲：不错，由于北约战机的干扰，导致近千名无辜的百姓在无情的炮火下丧生了顾：所以今天，就让我们好好地来了解并学习一下关于防空的知识和逃生方法仲：先让我们了解一下什么是“人防”和“人防标志”吧！顾：那么大家知道空袭的武器有什么吗同：战斗机。
顾：对，是斗机PPT展示战斗机仲：那么除了战斗机外，还有什么呢同：导弹顾：对，还有导弹顾：看大家认不认识这些战斗机！PPT导弹图片仲：那么有同学对导弹有了解吗？它们又会对人类造成什么危害呢?同学发言顾：没错，这些武器的打击会造成很多人的死亡。
仲：为了减少空袭对生命的损害，各级部门就在各地大规模建设了人防工程，例如防空洞等。
让我们来看看人防的重要性。
顾：当空袭来临时，空袭警报就会响起，当敌机或其它空袭兵器已经临近城市上空，空袭行动即将开始或已经开始时施放。
通知人们迅速采取措施，以防空袭当听到空袭警报时，不要东张西望，不要四处游荡，在防空工事里不要大声喧哗，严禁烟火；在屋内的人员不要站在窗口张望；路人不要靠近危险房屋、高压电线、易燃易爆等危险品；卧倒姿式一定要正确。
人民防空安全教育——个人防护动作
人民防空安全教育——个人防护动作听到空袭警报，人员应立即进入邻近的安全建筑物，或利用地形地物迅速疏散隐蔽。
1.进入邻近的安全建筑物。
发现核袭击闪光时，立即进入邻近的安全建筑物，注意避开门窗、孔眼，可避免或减轻或损伤。
2.利用地形地物。
邻近无安全建筑物时，应迅速利用地形地物隐蔽，如利用土丘、土坎、弹坑、桥洞、涵洞等，均有一定防护效果。
3.背向爆心就地卧倒。
当邻近既无的安全建筑物又无可利用的地形地物时，应背向爆心，立即就地卧倒。
同时应闭眼、掩耳，用衣物遮盖面部、颈部、手部等暴露部位，以防烧伤，当感到周围高热时，应暂时憋气，以防呼吸道烧伤。
4.避免间接损伤。
室内人员应避开门窗玻璃和易燃易爆物体，在屋角或靠墙（不能紧贴墙壁）的床下，桌下卧倒，可避免或减轻间接损伤。
滁州市第二中学保卫科。
人民防空工程与个人防护器材课件
人民防空工程与个人防护器材课件一、人民防空工程的意义人民防空工程是指为保护人民生命财产安全而建设的一系列设施和措施。
它的意义在于提高人民防空能力，减少战争和灾害对人民造成的伤害。
（1）保障人们的生命安全人民防空工程构建了一张安全网，为人们提供了避险的场所。
在战争或自然灾害来临时，人们可以躲避在防空洞等设施中，减少伤亡。
（2）保护城市基础设施人民防空工程可以保护城市的重要基础设施，如水电站、通信设施等。
这些设施的破坏将给城市带来巨大的破坏和影响，因此防空工程的建设十分必要。
（3）提高国家的综合抵抗能力人民防空工程的存在可以增强国家的综合抵抗能力。
当国家遭受外来侵略时，拥有完善的防空工程可以有效抵御敌人的空袭，保卫国土安全。
二、个人防护器材的作用个人防护器材是指供个人佩戴和使用的防护装备。
它们的作用在于提供一定的保护，减少人身受伤的可能性。
（1）防护灾害和事故的发生个人防护器材可以在灾害和事故发生时提供一定的保护。
例如，在火灾发生时佩戴防火面罩可以防止烟雾和高温对呼吸系统的伤害。
（2）降低工作风险在某些高风险的工作环境中，个人防护器材可以有效降低工人的受伤风险。
例如，在建筑工地中佩戴安全帽和护目镜可以防止头部和眼部的伤害。
（3）保护个人健康个人防护器材还可以保护个人的健康。
例如，佩戴口罩可以防止细菌和病毒的侵入，降低呼吸道疾病的发生率。
三、人民防空工程与个人防护器材的关系人民防空工程和个人防护器材在保护人民生命安全方面有着密切的关系。
（1）人民防空工程提供避难场所人民防空工程如防空洞等为人民提供了避难场所，在战争或灾害来临时可以起到保护作用。
个人防护器材可以在避难场所内佩戴和使用，进一步提高人民的安全保障。
（2）个人防护器材强化个体防护人民防空工程无法完全消除战争和灾害的威胁，因此个人防护器材的使用显得尤为重要。
在防空洞等避难场所内，人们可以佩戴个人防护器材，提高个体的防护能力，降低受伤的风险。
（3）共同构建安全防线人民防空工程和个人防护器材在战时和平时都共同构建了一个安全防线。
四年级下册综合实践活动教学设计第七课：制式个人防护器材及其使用全国通用
教案设计：四年级下册综合实践活动教学设计——第七课：制式个人防护器材及其使用教学目标：1. 知识与技能：了解我国制式个人防护器材的分类、性能、特点及其使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生对个人防护器材的认知和使用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关心国防的意识，增强自我保护意识。
教学内容：1. 我国制式个人防护器材的分类及其性能。
2. 常见个人防护器材的使用方法。
3. 个人防护器材在实际生活中的应用。
教学重点与难点：重点：制式个人防护器材的分类、性能、特点及其使用方法。
难点：个人防护器材在实际生活中的应用。
教具与学具准备：教具：PPT、视频、图片、实物等。
学具：笔记本、水笔、课后实践报告等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种个人防护器材的图片，引导学生关注并思考：这些器材是什么？它们有什么作用？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍我国制式个人防护器材的分类，如头盔、防弹衣、防毒面具等。
2. 学生观看相关视频或图片，了解各类个人防护器材的性能、特点及其使用方法。
3. 教师讲解个人防护器材在实际生活中的应用，如地震、火灾等紧急情况下的自我保护。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己了解到的个人防护器材的使用方法。
2. 教师选取几种常见的个人防护器材，现场演示其使用方法，并引导学生进行实际操作。
3. 学生互相检查，确保掌握正确的使用方法。
四、课后实践（15分钟）1. 教师布置课后实践任务：结合自己的生活实际，设计一份个人防护计划。
2. 学生完成后，提交实践报告。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获和感悟。
板书设计：制式个人防护器材及其使用1. 分类：头盔、防弹衣、防毒面具等2. 性能、特点：具有防护、保护作用3. 使用方法：了解各种器材的正确使用方法4. 实际应用：地震、火灾等紧急情况下的自我保护作业设计：1. 完成课后实践报告：设计一份个人防护计划。
(完整版)人防教育教案
第一课时第一节人民防空与人民防空教育一、教学目标：1.知识目标：掌握人民防空的基本含义、任务，以及学校开展人民防空教育的重要意义2.能力目标：了解人民防空教育这门课程的内容安排，掌握该学科的学习方法3.德育目标：培养爱国主义情感，增强国防观念和人防意识二、教学重点：1. 人民防空的基本含义和任务；2. 学校开展人民防空教育的重要意义。
三、教学方式：以讲述为主，辅以相关的多媒体课件。
四、时间安排：1课时五、教学过程：一、人民防空的意义和作用（播放相关录像）提问：看了以上片段介绍，你对人民防空有什么认识？（鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学习兴趣。
）二．《中华人民共和国人民防空法》是开展人民防空教育的法律依据（课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。
）分组研讨：（出示课件制作）为什么要制定人民防空法？（明确：制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。
）我国人防建设的方针是什么？我国人民防空实行什么原则？（答案：人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针。
贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。
）三、开展人民防空教育是全面提高学生素质的需要1、扎实的爱国主义教育。
2、有利于形成和提高城市人防的整体防护能力。
3、人民防空技能能在平时灾害事故中直接发挥作用。
4、人民防空教育有利于学生素质的全面提高。
四、个人的人民防空的权利和义务教学小结：天下兴亡，匹夫有责。
我们是祖国的未来，保护和建设我们伟大的祖国，是每一个中学生的责任。
国家国防力量强大，我们才能放心搞经济建设，才能拥有幸福的生活。
学习《防空法》，激发爱国情。
希望同学们懂得更多防空知识，长大以后更好地为我们的祖国服务。
（全班同学齐唱《中华人民共和国国歌》结束本课）第二课时第二节防空袭行动一、教学目标：1.知识目标：树立高技术空袭理念2.能力目标：了解高技术空袭的基本特点，掌握防空袭的基本措施3.德育目标：培养爱国主义情感，增强国防观念和人防意识二、教学重点：1. 高技术空袭的基本特点；2. 高技术空袭的防护措施。
初中人防知识教育理论课教案
初中人防知识教育理论课教案一、教学目标1. 让学生了解人民防空的基本概念和意义。
2. 使学生掌握一定的防空知识和技能，提高自我保护能力。
3. 培养学生的爱国情操，增强国防观念。
二、教学内容1. 人民防空的含义与任务2. 防空警报信号及应对措施3. 防空洞、防空地下室的构造与功能4. 个人防护用品及使用方法5. 紧急疏散的正确方法和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：人民防空的基本概念、防空警报信号及应对措施、个人防护用品的使用方法。
2. 教学难点：防空洞、防空地下室的构造与功能，紧急疏散的正确方法和注意事项。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人民防空的基本概念、防空警报信号及应对措施、个人防护用品的使用方法。
2. 演示法：展示防空洞、防空地下室的图片或视频，讲解其构造与功能。
3. 模拟演练法：组织学生进行紧急疏散演练，让学生掌握正确的疏散方法和注意事项。
4. 讨论法：引导学生讨论人民防空的意义和自己在防空演练中的体验，提高学生的国防观念。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍人民防空的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解防空警报信号及应对措施：讲解防空警报的种类、声音特点及应对方法，让学生掌握正确的防空动作。
3. 讲解个人防护用品的使用方法：介绍防护用品的种类、功能和使用方法，如防毒面具、防护衣等。
4. 演示防空洞、防空地下室的构造与功能：展示图片或视频，讲解防空洞、防空地下室的构造特点和功能。
5. 组织紧急疏散演练：模拟防空警报响起，组织学生进行紧急疏散，讲解正确的疏散方法和注意事项。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在演练中的体验，讨论人民防空的意义，培养学生的国防观念。
六、教学评价1. 采用课堂问答、作业批改、疏散演练等方式，评价学生对人民防空知识的掌握程度。
2. 关注学生在演练中的表现，评价其个人防护能力和团队协作精神。
3. 通过学生的小论文，评估其对人民防空意义的理解和思考。
七、教学拓展1. 组织学生参观防空洞、防空地下室等实物，加深对防空设施的认识。
人民防空知识全册教案
人民防空知识全册教案
第一章空袭与人民防空
第二章高技术常规空袭及其防护
第三章核武器、核事故及其防护
第四章化学武器、化学事故及其防护
第五章生物武器及其防护
第六章人防工程
第七章个人防护器材
第八章次生灾害的防护
第九章防护技能训练
附件一：疏散隐蔽
附件二：医疗救护
附件三：火灾与逃生
第一章空袭与人民防空
【教学目标】
使学生和群众了解当前面临的国际军事斗争形势及灾害对城市和人民生命财产安全带来的威胁，增强国防观念和防空、防灾意识。
【教学重点】
1、介绍面临的国际军事斗争形势
2、介绍高技术战争特点
3、介绍天津的战略地位
4、介绍天津面临的重大灾害威胁。
人防护用品培训教材
人防护用品培训教材人防护用品培训教材第一部分人防概述1.1 什么是人防人防全称为人民防空，是指在战争和平时期，为保障人民群众生命安全和国家财产安全，采取以民兵团、警察、消防队等为主体，配合政府各部门、企事业单位和群众自卫组织等力量，建立起的一套以抵御、防范、预警、机动、救援、修复为主要内容的综合国防体系。
1.2 人防的意义人防是国防建设的重要组成部分，是保障公民生命财产安全的体系，对于国家的安全和稳定具有重要的战略意义。
1.3 人防的主要内容人防的主要内容包括：1、防空防灾体系建设；2、防空警报预警体系的建立；3、整体防(抗)空体系建设；4、军民防空联防体系的建立。
第二部分人防用品2.1 人防用品的类型人防用品主要分为两大类：防护用品和应急用品。
防护用品：1、面具；2、防毒面具；3、防护服；4、手套；5、鞋套；6、护目镜；7、耳塞。
应急用品：1、急救包；2、防盗食品；3、移动电源；4、应急食品；5、照明用品。
2.2 面具面具是人防用品中比较重要的一种，其主要作用是保护呼吸道和眼睛。
常见的面具有一次性口罩、防毒面具等。
2.2.1 一次性口罩一次性口罩主要用于防止呼吸道被病毒、细菌污染。
使用时，应注意以下事项：1、面罩应立即更换并正确处理，不要重复使用；2、严格按照说明书的要求使用；3、佩戴口罩时，注意保持口罩的紧贴面部，并避免反复调整，以免造成交叉感染。
2.2.2 防毒面具防毒面具主要用于防止化学毒物对人体造成危害。
使用时，应注意以下事项：1、选择合适的防毒面具，注意面罩和滤毒器的型号；2、佩戴防毒面具时，检查面罩密封性，以保证不漏气；3、使用防毒面具时，不要将面罩离开面部，以免吸入有害气体。
2.3 防护服防护服是一种特殊的服装，主要用于在特殊环境下保护人体免受有害物质、热辐射等损害。
使用时，应注意以下事项：1、选择合适的防护服，注意材料的防护性能；2、佩戴防护服时，注意完全封闭面部、手部、脚部等部位；3、佩戴防护服时，避免剧烈运动，以免引起高温和虚脱等症状；4、使用防护服前，应先检查一遍是否完好，如发现磨损、破损等问题，不得使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七章个人防护器材
一.教学目的与要求：
1.使学生了解常见的部分制式器材
a.构造
b.防护的简单原理
c.性能
d.使用方法
2.使学生掌握几种简易个人防护器材的制作方法
二.教学重点
1.主要介绍过滤式防毒面具的简单原理
2.介绍皮肤防护器材的性能
3.对个人制式防护器材的使用方法
三.教学方法：
可用电脑、录像等演示；一些情况下可采用些样品、挂图、幻灯片等
四.教学过程：
（复习、导入新课）
通过样品、录像演示等教学手段以加强个人防护器材的感性认识。
在前面的几节课中，我们已经学习了有关核、化、生武器的性能及其防护。
在战时或在平时各种突发性事故中，做好个人防护是整个防护体系中的一个重要部分，个人防护必须借助于防护器材才能实现。
这就导入出我们今天的新课题——个人防护器材的定义
个人防护器材：
个人防护器材使指个人用于免受化学毒剂、核武器、放射性灰尘和生物战剂气溶胶伤害的各种器材的总称。
通常包括防毒面具、防毒衣、防毒手套、防毒靴套、个人防护盒等。
a.呼吸道防护器材
b.皮肤防护器材
今天我们主要介绍的呼吸道防护器材主要是过滤式防毒面具
过滤式防毒面具主要由面罩、过滤罐和面具袋组成，而核心部件是滤毒罐，在防护功能中起重要作用。
滤烟层滤除毒烟、毒雾、生物战剂等
滤毒罐
装填层吸附空气中的毒剂蒸气
我们看一看过滤式防毒面具的主要性能表：
65型 69型 64型
重量（公斤） 0.61 0.8 1.4
总视野 72% 80% 53%
50米通话能力 90% 90% 95%
防沙林 10小时 6小时 24小时
防维埃克斯 30分钟 30分钟 2小时
我们可通过录像看一看制式个人防护器材防毒面具的一般了解，那么为什么它们有防毒的功能呢？我给同学们讲一讲一个军事科学家曾经做过的一个实验。
这个实验是这样的：
把氯气(Cl2)通过两个装有实验用小白鼠的大烧瓶中，一股氯气经过装有活性炭的管子后再进入烧瓶，一股氯气直接进入烧瓶，通气5分钟后，我们会看到直接进入烧瓶的氯气使得瓶内的小白鼠中毒死亡。
这个实验说明了活性炭的防毒作用。
防毒罐原理：
2.化学作用
3.催化作用（略）
我们在上面的实验中，就是一个物理作用下的防护方式，活性炭的强大吸附作用使得Cl2 气体分子在活性炭表面凝聚下来。
化学作用：
如果在防毒炭借助于金属氧化物来加强防护能力，这些金属氧化物将与毒物的发生化学反应以达到防护的作用。
我们明白了以上的原理后，了解一下防毒面具的正确佩戴方法：
1）双手抓住防毒面具中上部，翻开头带
2）下巴略微前倾
3）佩戴时从下往上戴
4）摘防毒面具时，应该从下往上摘
面具佩戴合格的标志：
眼窗位于两眼正前偏下，头带垫于头的后上方，不压耳朵。
个人制式防护器材使用的注意事项：
1.选择面具。
2.外观检查。
3.灭菌佩戴。
4.气密检查。
5.选配好合适的防毒衣，基本方式也如同选配面具一样。
6.突然遭袭击时，应该先佩戴面具后再穿防毒衣；准备通过沾染地带时，要提前穿好防护衣、靴，进至毒区边界前戴好面具，这样可以最大程度保存体力和作业能力。
同学们了解过滤式防毒面具后，我们再简单了解一下什么叫隔绝式防毒面具。
隔绝式防毒面具就是一个个人的隔绝式防毒工事。
我们知道隔绝式防护工事除了保证外界污染空气不进入室内外，规定必须保持工事空气成分和性质的允许范围。
（1）再生氧面具
是隔绝式防毒面具类型之一，是一种化学生氧面具，利用化学反应盒中的再生氧药剂，将呼出的二氧化碳吸收而放出氧气，以满足人员呼吸需要。
（2）氧气面具
是隔绝式防毒面具类型之一，它的氧气来源是钢瓶中的压缩氧气。
人体呼出的二氧化碳是置于清净罐中的氢氧化钙来吸收，这种器材又叫氧气呼吸器。
现在我们向同学们介绍一下简易防毒面具的制作方法，其制作步骤大致如下：
1.选择滤毒材料
常用的吸附毒剂的材料有以下两种：
①石灰土颗粒
②浸渍砖粒
2.选择滤烟材料：
常用的滤烟材料有以下三种：
①锯末屑
②纸粉
③棉花和棉绒织物滤烟效果更好
个人防护盒：
它是个人防护器材之一，内有解磷针一支、防磷片等。
思考题：
1.请同学们思考一下，什么是制式个人防护器材，它们的防护作用是什么？
2.试制作一具简易防毒面具。