母亲的鼓励

第十册第三单元

12、母亲的鼓励

【教学目标】

1在阅读教学中自主学习生字，在具体的语言环境中理解词语“黯淡”、“悲喜交集”的意思，积累“破天荒”、“羡慕”、“预感”的意思。

2品味描写人物言行的词句，走进人物丰富的内心世界，有感情朗读相关内容。

3学会归纳三次家长会的不同情形，理解儿子成功的关键是母亲善意谎言的鼓励，感受母爱的无穷力量，温暖如春的母爱是儿女走向成功的力量源泉。

【教学重点】

品味描写人物语言、动作、神态的词句，理解母亲说谎的真实动机，感受母亲说谎时内心的感受，并有感情朗读。

【教学难点】

感受母亲说谎时强颜欢笑的悲痛，理解儿子的成功离不开自己的努力。

【教学设计】

一导入揭题

1、从小到大，你的爸爸妈妈一定对你有过许许多多的期望。在我小的时候，我的妈妈常常对我说，一定要好好学习，将来长大考上大学，做个有用的人。很多的父母都会把学习成绩的好坏作为衡量孩子的重要标准，然而有这样一位母亲，她的孩子不太聪明，也不太讨人喜欢。但在这位母亲的鼓励下，她的孩子成功了，让我们一起走进她和她的孩子的故事。板书课题：1

2、母亲的鼓励

二初读课文

1、面对母亲多年的鼓励，文中的儿子是这样说的：ppt出示最后一节，

突然，儿子转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习的动力。”

（1）指名读，

2、母亲是如何鼓励儿子的？默读课文，用“——”画出来。

3、交流。出示句子：

“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子妈妈都非常羡慕妈妈，因为宝宝进步了。”

“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第２１名。”

“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

4、那么，这位母亲对儿子的三次鼓励分别是在什么时候说的？

相机板书：

第一次幼儿园

第二次小学

第三次初中

在作者的求学路上，母亲的鼓励一直陪伴他成长。

三、品读课文，感受母亲丰富的内心世界

1、在这三次家长会上，老师对母亲说了什么？每次孩子听了母亲的话后，他的行为发生了怎样的变化呢？请大家分小组来完成表格

2、逐次品析：

学老师的话

（1）引读：母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说——

“你的儿子特别好动，在板凳上连三分钟都坐不住，在家里也这样吗？”

引读：到儿子上小学了。家长会上，老师对这位母亲说——

“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，要多关心一下。”（2）幼儿园的老师说她的儿子——好动；小学的老师说她的儿子——笨板书：老师幼儿园好动小学笨

（3）面对这样一个学习习惯和学习成绩差的孩子，老师的态度是怎样的？（看不起，讨厌，不屑一顾）

老师认为这样的孩子不值得一看，非常轻视他，也可以说老师对他——不屑一顾

学母亲的话

（1）面对这样的批评，如果你是这位母亲，你回家后会怎么做呢？

（批评儿子）

（2）然而文中的母亲是怎么做的呢？（分角色读）

“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

（3）从母亲的话中，你读到了什么？（板书：表扬，充满信心）

带着这样的语气读好母亲的话。齐读

初中的对话

（1）引读：到孩子上了初中，又一次家长会。这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也——。她有些——，临走时她去问老师，老师告诉她——

（2）出示老师的话

“按你儿子目前的成绩，考重点高中可能有点危险。”

考重点高中可能有点危险，也就是说考一般的高中？（没有问题）

（3）这一次，老师没有再批评她的儿子，一个原来在老师眼里过于好动的孩子，甚至是一个笨孩子，在考高中的时候，居然已经能够非常顺利地升学，听到这话，母亲的心情书上用一个词语来形容就是——（惊喜）

尽管如此，老师还是说他考重点高中——（可能有点危险），也就是说他考重点高中——（很难）

（4）但是回家的路上，母亲告诉儿子——

“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

注意加点词语再读——（板书：非常满意）

对比老师和母亲说的3次话，你发现了什么？

（不论老师怎样批评、责备儿子，母亲始终鼓励儿子，是因为她心中对儿子深深的爱，她始终相信自己的儿子是最棒的，从未对儿子失望过，而是给了他

更多的信心。）板书：鼓励加点

（5）尽管老师多次批评，但母亲从来没有因此而责怪儿子，而是不断给予他鼓励。

当母亲在家长会上听了老师的话后，她对儿子说这些话时，心情会是怎样的是的，母亲的内心十分难受、悲痛，但是在儿子面前，她强颜欢笑，用她的鼓励给儿子带来了力量和勇气。板书：（悲）

儿子的变化

（1）那么儿子听了这些话后，他的行为发生了怎样的变化呢，

出示：那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。

破天荒的意思是？从来没有出现过的事。儿子从来没有一顿饭吃过两碗米饭，今天他为什么胃口这么好呀？（以为自己受到了老师的表扬，所以很高兴）出示：儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。

从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。

“黯淡”也就是——没有了光彩儿子的眼神原本是黯淡的，但是听了母亲的话后——（一下子充满了光亮）为什么？（以为老师对自己充满了信心，有了奋斗的目标）

正是因为母亲的这番话，从这以后，儿子——（温顺得……）

（2）小结：在母亲的鼓励下，儿子在不断的进步。板书：进步

（3）引读：终于有一天，儿子——，他说——

出示儿子的话

读了这段话，你觉得儿子怎么样？（长大、懂事）

儿子终于长大了，终于懂事了，听到这样的话，母亲——

（4）出示：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……

“悲喜交集”的意思是？（悲伤和喜悦的心情交织在一起。）板书：喜

悲的是——儿子学习习惯差、学习成绩差，所以多次受到老师的批评、责备（不是一般的悲痛、伤心，而是写出了母亲对以往岁月的一种感慨，一种心酸。）；母亲喜的是——在自己的鼓励下，孩子有了前进的动力、看到了进步、获得了成功考上清华大学，自己的心血得到了回报。（儿子的理解和感恩）