写事作文指导教案
小学语文写事作文教案

小学语文写事作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点,使作文更加生动有趣。
4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构:开头、经过、结果。
2. 选取典型事件,进行详细描写。
3. 运用修辞手法,提升作文的表现力。
4. 修改作文,提高语言表达能力。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生掌握写事作文的基本结构,学会通过细节描写展现事件特点。
2. 教学难点:引导学生运用恰当的词语和句式表达事件,使作文更加生动有趣。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析优秀作文案例,使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 实践指导法:引导学生进行写作实践,培养学生的写作能力。
3. 互动讨论法:分组讨论,让学生在交流中提升写作水平。
五、教学安排:1. 第一课时:讲解写事作文的基本结构,分析优秀作文案例。
2. 第二课时:练习写作,引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。
3. 第三课时:分组讨论,修改作文,提高语言表达能力。
4. 第四课时:总结讲评,学生展示优秀作文。
六、教学步骤:1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构,加深记忆。
2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。
3. 分析优秀作文案例,让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。
七、课堂练习:1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件,按照写事作文的基本结构进行写作。
2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件,使作文更加生动有趣。
八、互动讨论:1. 将学生分为若干小组,组内分享自己的作文。
2. 引导学生互相评价,提出修改意见,共同提高写作水平。
九、修改作文:1. 让学生根据同学和老师的建议,对作文进行修改。
2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。
十、总结讲评:1. 教师对学生的作文进行讲评,总结优点和不足。
小学写事的作文教案

小学写事的作文教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解作文的重要性,培养他们对写作的兴趣。
2. 引导学生观察生活,发现身边的美好事物。
3. 教给学生一些基本的写作技巧和方法。
教学内容:1. 作文的意义和重要性2. 观察生活的方法3. 写作的基本技巧和方法教学步骤:1. 引入话题,让学生谈谈对作文的认识和感受。
2. 讲解作文的意义和重要性,引导学生认识到作文是一种表达和沟通的工具。
3. 教授观察生活的方法,鼓励学生多观察身边的事物,发现美好。
4. 介绍一些基本的写作技巧和方法,如如何开头、如何展开、如何结尾等。
作业布置:1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
2. 观察身边的一个人,描述他的外貌特征和性格特点。
第二章:叙事作文的基本结构教学目标:1. 让学生掌握叙事作文的基本结构。
2. 培养学生按照时间顺序组织材料的能力。
教学内容:1. 叙事作文的基本结构:导入、发展、高潮、结尾。
2. 按照时间顺序组织材料的方法。
教学步骤:1. 讲解叙事作文的基本结构,让学生明确每个部分的作用和要求。
2. 引导学生按照时间顺序组织材料,确保故事的连贯性和完整性。
作业布置:1. 按照时间顺序写一篇关于自己的一次旅行的作文。
2. 写一篇关于自己的一次克服困难的作文。
第三章:如何写好开头和结尾教学目标:1. 让学生掌握如何写好开头和结尾。
2. 培养学生运用各种修辞手法,使作文更具吸引力。
教学内容:1. 开头的写作方法:导入式、设问式、描写式。
2. 结尾的写作方法:总结式、拓展式、抒情式。
3. 修辞手法的运用:比喻、拟人、排比等。
教学步骤:1. 讲解开头的写作方法,让学生选择适合自己的方式。
2. 讲解结尾的写作方法,引导学生总结全文,留下深刻印象。
3. 教授修辞手法的运用,让学生在作文中灵活运用,提高作文的表现力。
作业布置:1. 运用不同的写作方法,写一篇关于自己的一次参加活动的作文。
2. 运用修辞手法,写一篇关于大自然的作文。
写事作文指导教案(优秀范文5篇)

写事作文指导教案(优秀范文5篇)第一篇:写事作文指导教案写事作文指导与训练教案(一)教学目标:1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点:把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程:一、导语激趣,揭示指导内容二、拓宽思维,丰富选材1、什么是记事作文?记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。
这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。
它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类?(1)自由追寻:同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。
(2)回味往事:让学生畅所欲言。
教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。
(3)讨论分类:自由汇报交流后,师生小结、归类。
(A)成长足迹如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
(B)家庭影院如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小**、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……三、交流材料,写好事件1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。
小学写事的作文教案

小学写事的作文教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 引导学生关注身边的点滴事情,培养观察力和想象力。
教学内容:1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动:1. 讨论作文的定义和作用,让学生明白作文是表达思想和感情的方式。
2. 引导学生关注身边的点滴事情,鼓励他们观察和想象。
作业:1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
第二章:观察力的培养教学目标:1. 让学生学会观察身边的事物,培养观察力。
2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。
教学内容:1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动:1. 进行观察力训练,让学生观察教室里的物品,并将观察到的信息进行描述。
2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中,例如描述一个人的外貌特征。
作业:1. 观察家里的某个物品,写一篇描述该物品的作文。
第三章:想象力的培养教学目标:1. 让学生学会发挥想象力,创造有趣的故事。
2. 引导学生将想象力运用到作文中,增加作文的趣味性。
教学内容:1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动:1. 进行想象力训练,让学生想象一个奇幻的世界,并将想象到的内容进行描述。
2. 引导学生将想象力运用到作文中,例如编写一个有趣的故事。
作业:1. 想象自己是一个超级英雄,写一篇关于自己拯救世界的作文。
第四章:写作技巧的介绍教学目标:1. 让学生了解作文的基本结构,掌握写作技巧。
2. 引导学生运用写作技巧,提高作文的质量。
教学内容:1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动:1. 讲解作文的基本结构,让学生了解开头、中间和结尾的重要性。
2. 介绍写作技巧,例如如何使用修辞手法和描写方法。
作业:1. 运用至少两种写作技巧,写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。
第五章:作文修改和润色教学目标:1. 让学生学会自我修改作文,提高作文的质量。
小学语文写事作文教案

小学语文写事作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来表达事情的发生、发展和结局。
3. 引导学生通过细节描写,使作文更加生动、具体、有趣。
4. 培养学生认真观察生活,积极思考和总结的习惯。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构及其作用。
2. 选取典型事例,进行细节描写。
3. 作文修改和评价方法。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握写事作文的基本结构,学会运用恰当的词语和句式表达事情的发生、发展和结局。
2. 教学难点:通过细节描写,使作文更加生动、具体、有趣。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析典型事例,使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,提高写作能力。
3. 实践法:让学生动手实践,及时巩固所学知识。
五、教学安排:1. 第一课时:讲解写事作文的基本结构及其作用。
2. 第二课时:选取典型事例,进行细节描写练习。
3. 第三课时:作文修改和评价方法。
5. 第五课时:课堂讲评,学生互相交流、学习。
六、教学目标:1. 使学生能够独立完成写事作文的结构安排。
2. 培养学生的细节描写能力,使作文内容更加丰富。
3. 提高学生的语言组织能力,使其作文条理清晰。
4. 培养学生认真修改作文的习惯,提高作文质量。
七、教学内容:1. 写事作文的细节描写技巧。
2. 作文的条理组织与语言表达。
3. 作文的自我修改与同伴评价。
八、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生独立完成写事作文的能力,提高作文质量。
2. 教学难点:细节描写的方法和技巧,以及作文的条理组织与语言表达。
九、教学方法:1. 示范法:教师通过示范写作,引导学生学习写作方法。
2. 互动法:学生之间的互评、互改,提高写作能力。
3. 指导法:教师针对学生的写作情况进行个别指导。
十、教学安排:1. 第六课时:讲解写事作文的细节描写技巧,进行实践练习。
写事作文指导教案

写事作文指导教案一、教学目标1. 让学生了解事情作文的基本要求,掌握叙事的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力,提高学生对事情的感知和表达能力。
3. 引导学生通过具体生动的事例,展现事情的起因、经过、结果,使文章富有条理性和感染力。
二、教学内容1. 事情作文的概念与特点2. 叙事六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果3. 叙事方法:顺叙、倒叙、插叙4. 叙事技巧:细节描写、心理描写、对话描写5. 文章结构:引子、主体、结尾三、教学重点1. 掌握叙事的基本技巧,能够清晰、生动地叙述事情的起因、经过、结果。
2. 学会运用细节描写、心理描写、对话描写等技巧,使文章更具表现力。
3. 掌握文章的基本结构,使文章条理清晰、层次分明。
四、教学难点1. 叙事方法的运用,如何灵活运用顺叙、倒叙、插叙等方法,使文章更具吸引力。
2. 叙事技巧的运用,如何通过细节描写、心理描写、对话描写等手法,展现事情的内涵和情感。
五、教学过程1. 导入:引导学生回忆生活中有趣、有意义的事情,激发学生的写作兴趣。
2. 讲解:讲解事情作文的概念与特点,阐述叙事六要素的重要性。
3. 示范:教师示范写作一篇事情作文,讲解叙事方法、叙事技巧和文章结构的应用。
4. 练习:学生分组讨论,选取一个有趣的事情进行练习,运用所学知识和技巧进行写作。
5. 讲评:教师选取几篇学生的作文进行讲评,分析优点和不足,指导学生进行修改。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调叙事方法、叙事技巧和文章结构的重要性。
7. 作业:布置一道事情作文的写作题目,要求学生运用所学知识和技巧进行写作。
六、教学策略1. 案例分析:通过分析经典的事情作文案例,让学生直观地理解叙事技巧的应用。
2. 小组讨论:鼓励学生相互交流、讨论,取长补短,共同提高。
3. 师生互动:教师引导学生思考问题,解答学生的疑问,提高学生的思维能力。
4. 写作实践:让学生在实践中掌握叙事技巧,提高写作水平。
写事作文教案

写事作文教案一、教学目标1.了解写事作文的特点和写作要求;2.掌握写事作文常用的写作结构;3.培养学生的观察力和描述能力;4.培养学生的逻辑思维和表达能力。
二、教学内容1. 写事作文的定义与特点•定义:写事作文是以真实的人、事、物作为写作素材,通过观察、思考、描写等方式表达对所写内容的感受和思考。
•特点:真实性、客观性、个性化、跳跃性。
2. 写事作文的结构与要点•第一段:引入背景,引起读者兴趣,如提出一个问题、展示一个场景等。
•第二段:详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。
•第三段:引出故事情节,展开事件发生的原因、经过及结果。
•第四段:总结,表达自己的观点和感受。
3. 写事作文的写作方法与技巧•观察力训练:培养学生对事物细节的观察和把握能力。
•描述能力训练:练习用准确、生动、有感染力的语言描写事物。
•情感表达:通过对事物的描写和感受的表达,增强作文的感染力和思想性。
三、教学过程1. 导入(约5分钟)老师用引人注目的题目或故事情节引起学生的兴趣,如:你见过最令你难忘的一件事是什么?请先别急着说出来,我们要用作文的方式来表达。
2. 理论讲解(约15分钟)通过PPT或黑板,向学生介绍写事作文的定义、特点、结构和写作要点。
重点讲解写作结构和写作方法,并配以例子进行说明。
3. 写作训练(约30分钟)让学生选择一个自己遭遇过或见过的事情,以写事作文的形式进行描述和描写。
提供以下问题作为思路引导: - 事情发生的时间和地点是什么?相关的人物是谁? - 详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。
- 事情发生的原因和经过是什么?结果如何? - 你对这件事有何感受和思考?4. 学生互评与分享(约20分钟)让学生互相交换作文,进行评阅和分享。
鼓励学生给予建设性的意见和肯定。
同时,每个学生也应分享自己的写作心得和体会。
5. 小结与作业布置(约5分钟)对本堂课的内容进行小结,并布置写事作文的作业:继续练习写事作文,选择一个自己感兴趣的话题,写一篇400-600字的作文。
写事作文指导与训练教案

写事作文指导与训练教案一、教学目标1. 让学生掌握写事作文的基本要求。
2. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
3. 引导学生通过叙事来表达情感,培养学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 写事作文的概念与意义。
2. 写事作文的基本要素。
3. 叙事的方法与技巧。
4. 写事作文的结构安排。
5. 写事作文的修改与润色。
三、教学重点与难点1. 重点:掌握写事作文的基本要求,学会叙事的方法与技巧。
2. 难点:如何将事件描述得生动具体,表达真情实感。
四、教学方法1. 讲授法:讲解写事作文的基本要求、叙事的方法与技巧。
2. 案例分析法:分析优秀写事作文案例,引导学生从中学习。
3. 练习法:让学生通过写作实践,提高写事作文能力。
4. 互动法:鼓励学生互相评改、交流,共同提高。
五、教学安排1. 第一课时:讲解写事作文的概念与意义,明确基本要求。
2. 第二课时:学习叙事的方法与技巧,分析优秀案例。
3. 第三课时:进行写事作文练习,引导学生动手写作。
4. 第四课时:学生互评互改,教师指导修改。
六、教学评价1. 通过学生提交的写事作文来评价学生的写作能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和互动情况,了解学生的学习态度和合作能力。
3. 收集学生的反馈意见,了解他们对写事作文的认识和写作过程中的困难,以便进行针对性的教学调整。
七、教学资源1. 优秀写事作文案例:用于分析和示范,让学生了解优秀的写事作文的特点。
2. 写作指导书籍:提供给学生课后阅读,帮助他们进一步学习和提高写事作文技巧。
3. 作文修改工具:如作文评价标准、作文互评表等,用于学生互评和教师批改。
八、教学步骤1. 引入:通过一个生动有趣的故事引发学生对写事作文的兴趣。
2. 讲解:详细讲解写事作文的基本要求和叙事的方法与技巧。
3. 示范:分析优秀写事作文案例,让学生了解如何将事件描述得生动具体。
4. 练习:学生进行写事作文练习,尝试运用所学的叙事方法。
5. 反馈:学生互相评改作文,教师进行指导和点评。
写事作文指导与训练教案

一、教案概述教案名称:写事作文指导与训练教案章节:第一章至第五章教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本要求与技巧。
2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力。
3. 提高学生表达清晰、条理分明、生动形象的水平。
教学内容:1. 写事作文的概念与意义2. 写事作文的基本要求3. 选取素材的方法与技巧4. 叙事结构的安排与处理5. 描写方法的运用与训练教学方法:1. 讲授法:讲解写事作文的基本要求与技巧。
2. 案例分析法:分析优秀范文,引导学生领悟写作方法。
3. 练习法:布置作文题目,让学生动手实践。
4. 讨论法:分组讨论,相互评改,提高写作水平。
教学准备:1. 准备相关理论知识资料。
2. 收集一批优秀写事作文范文。
3. 准备作文评改标准。
二、第一章:写事作文的概念与意义教学目标:1. 让学生了解写事作文的定义。
2. 让学生明白写事作文的价值和意义。
教学内容:1. 写事作文的定义2. 写事作文的特点3. 写事作文的意义教学方法:1. 讲授法:讲解写事作文的定义和特点。
2. 讨论法:让学生谈谈对写事作文意义的认识。
教学准备:1. 准备写事作文的相关理论知识。
2. 收集一批优秀写事作文范文。
三、第二章:写事作文的基本要求教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本要求。
2. 培养学生写出符合要求的文章。
教学内容:1. 主题明确2. 材料真实3. 结构完整4. 叙事生动5. 表达准确教学方法:1. 讲授法:讲解写事作文的基本要求。
2. 案例分析法:分析优秀范文,引导学生领悟写作方法。
教学准备:1. 准备写事作文的基本要求理论资料。
2. 收集一批优秀写事作文范文。
四、第三章:选取素材的方法与技巧教学目标:1. 让学生学会选取素材的方法。
2. 培养学生从生活中提炼素材的能力。
教学内容:1. 选取素材的方法2. 选取素材的技巧3. 素材的处理与应用教学方法:1. 讲授法:讲解选取素材的方法与技巧。
2. 练习法:布置作文题目,让学生动手实践。
小学语文写事作文教案

小学语文写事作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。
3. 引导学生通过细节描写,展示事件的情感色彩和深刻内涵。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构。
2. 生动的词语和形象的描绘。
3. 细节描写的方法和技巧。
4. 写作习惯的培养。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。
2. 教学难点:如何运用生动的词语和形象的描绘,以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。
四、教学方法:1. 讲解法:讲解写事作文的基本结构和写作方法。
2. 示例法:通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘,以及细节描写的方法和技巧。
3. 练习法:让学生通过练习,掌握写作方法,提高写作能力。
4. 评价法:对学生的作文进行评价,鼓励优秀,指导改进。
五、教学准备:1. 教师准备相关素材和示例作文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程:1. 导入:引导学生回忆曾经经历过的事情,激发学生的写作兴趣。
2. 讲解:讲解写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
3. 示例:展示生动的词语和形象的描绘的示例作文,让学生感受写作的魅力。
4. 练习:让学生根据所学内容,进行写作练习,要求开头、经过、结果齐全,运用生动的词语和形象的描绘。
5. 评价:对学生的作文进行评价,鼓励优秀,指导改进。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调写作的重要性,鼓励学生持续练习。
7. 作业:布置写作作业,要求学生运用所学的写作方法,完成一篇写事作文。
六、教学目标:1. 深化学生对写事作文的理解,使其能够灵活运用各类句式。
2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。
3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。
4. 激发学生的创造力和想象力,使其能够在作文中进行合理的虚构。
七、教学内容:1. 各类句式的运用:如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
小学作文教案写事

小学作文教案写事一、教学目标:1. 让学生掌握写事的作文基本结构,包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。
3. 引导学生通过细节描写,展现事情的发展过程和人物的情感变化。
4. 培养学生认真观察生活,善于发现生活中的美好瞬间。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构及写作要点。
2. 细节描写的方法及运用。
3. 观察生活,积累素材。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:引导学生掌握写事作文的基本结构,学会运用细节描写。
2. 教学难点:如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析优秀作文,让学生了解写事作文的写作技巧。
2. 实践指导法:引导学生动手写作,给予及时反馈与指导。
3. 讨论交流法:分组讨论,分享写作心得,互相学习。
五、教学安排:1. 第1-2课时:讲解写事作文的基本结构及写作要点。
2. 第3-4课时:学习细节描写的方法及运用。
3. 第5-6课时:观察生活,积累素材。
4. 第7-8课时:动手写作,教师给予反馈与指导。
5. 第9-10课时:分组讨论,分享写作心得,互相学习。
6. 第11-12课时:修改作文,提升质量。
7. 第13-14课时:优秀作文展示,总结写作经验。
8. 第15课时:布置课后作业,加强练习。
六、教学过程:1. 导入:以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣,引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。
2. 新课内容:讲解写事作文的基本结构,包括开头、经过、结尾,并通过案例进行分析。
3. 细节描写:讲解细节描写的方法,如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等,并让学生进行实践练习。
4. 观察生活:引导学生关注生活中的点滴,鼓励学生积累素材,为写作打下基础。
5. 动手写作:布置写作任务,要求学生运用所学知识,编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。
6. 课堂反馈:学生互相交流作文,教师给予评价和指导,指出优点和需要改进的地方。
写事作文教案设计

写事作文教案设计一、教学目标1、让学生掌握写事作文的基本要素和写作顺序。
2、培养学生细致观察和生动描述事情的能力。
3、激发学生对生活中点滴事情的感受和思考,增强写作的兴趣和信心。
二、教学重难点1、重点引导学生明确事情的起因、经过和结果,并能清晰地叙述。
指导学生运用多种描写方法,将事情的经过写得生动具体。
2、难点如何帮助学生挖掘事情中的细节,使作文富有感染力。
培养学生在写作中合理安排详略,突出主题。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、范例分析法四、教学过程(一)导入(5 分钟)同学们,咱们每天都会经历各种各样的事情,有的让我们开心,有的让我们难过,有的让我们感到惊讶。
这些事情就像是我们生活中的一颗颗珍珠,如果我们能用文字把它们串起来,那就是一篇精彩的写事作文啦!今天,老师就来和大家一起探讨如何写好一篇写事作文。
(二)明确写事作文的要素(10 分钟)老师先给大家讲一件小事儿。
前几天,我去菜市场买菜,走着走着,突然听到一声大喊:“抓小偷啊!”我扭头一看,只见一个小伙子手里拿着一个女士的包,拼命地往前跑。
这时候,周围的人纷纷行动起来,有的去追小偷,有的打电话报警。
不一会儿,警察就来了,把小偷抓住了。
同学们,在老师讲的这件事情中,包含了哪些要素呢?(引导学生回答:时间——前几天;地点——菜市场;人物——小伙子、女士、周围的人、警察;起因——小偷抢了女士的包;经过——人们追小偷、警察抓小偷;结果——小偷被抓住了。
)所以呀,写事作文的六要素就是时间、地点、人物、起因、经过和结果。
大家在写作文的时候,一定要把这些要素交代清楚,这样读者才能明白事情的来龙去脉。
(三)指导写作顺序(10 分钟)那我们知道了要素,该按照什么样的顺序来写呢?老师再给大家讲一件事儿。
有一次,学校组织我们去春游。
早上,我们在学校门口集合,坐上大巴车出发了。
一路上,大家欢声笑语,欣赏着窗外的美景。
大约一个小时后,我们到达了目的地——森林公园。
写事作文教案(精选)

写事作文教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第五单元第一篇课文《写事作文》。
本节课主要让学生通过观察和思考,学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚、写具体。
二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够通过观察和思考,把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
2. 过程与方法目标:学生通过小组合作交流,学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生热爱生活,善于观察和思考,提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点:学生能够把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
难点:如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入:教师通过多媒体课件展示一组图片,引导学生观察并思考:“这些图片中发生了什么事情?它们有什么相同点和不同点?”从而引出本节课的主题——写事作文。
2. 自主学习:学生自主阅读课文《写事作文》,了解一件事情的起因、经过和结果。
3. 课堂讲解:教师通过讲解课文内容,引导学生学会如何把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
4. 例题讲解:教师通过展示一篇优秀的学生作文,引导学生分析其写作技巧,学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
5. 小组合作:学生分组讨论,交流自己的写作心得,互相学习,共同提高。
6. 随堂练习:教师出示一道写作题目,要求学生现场完成一篇写事作文。
六、板书设计板书内容:写事作文时间地点人物起因经过结果七、作业设计1. 作业题目:以“一次难忘的活动”为主题,写一篇写事作文。
2. 作业答案:一次难忘的活动记得那是一个阳光明媚的周末,我们学校举行了一次盛大的运动会。
我参加了接力赛跑项目。
中小学记事作文教案完整版

中小学记事作文教案完整版一、教学目标1. 让学生掌握记事作文的基本要求,明确记事作文的结构和要点。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力,提高学生的写作水平。
3. 通过对优秀记事作文的欣赏和分析,激发学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 记事作文的定义和作用2. 记事作文的基本结构3. 记事作文的写作要点4. 记事作文的常见问题及修改方法5. 优秀记事作文欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点:记事作文的基本结构、写作要点和修改方法。
2. 教学难点:如何将生活中的事件生动、具体地表达出来,以及如何进行合理的构思和调整。
四、教学方法1. 讲授法:讲解记事作文的基本要求、结构和写作要点。
2. 案例分析法:分析优秀记事作文,让学生从中学习写作技巧。
3. 练习法:让学生通过实际操作,掌握记事作文的写作方法。
4. 反馈与评价法:对学生写的作文进行评价和指导,帮助学生提高写作水平。
五、教学步骤1. 导入:简要介绍记事作文的概念和作用。
2. 讲解:详细讲解记事作文的基本结构、写作要点和修改方法。
3. 案例分析:分析优秀记事作文,让学生了解写作技巧。
4. 练习:布置写作任务,让学生动手练习写记事作文。
5. 反馈与评价:对学生的作文进行评价和指导,提出改进意见。
6. 总结:本节课的主要内容和收获,布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,以及对教学内容的兴趣和疑问。
2. 作文完成情况:检查学生是否按照教学要求完成作文,以及作文的质量。
3. 学生互评:让学生互相评价作文,提高他们的鉴赏能力和写作技巧。
七、课后作业1. 根据本节课所学内容,修改和完善自己的作文。
2. 选取一个生活中的事件,试着按照记事作文的要求进行写作。
3. 收集一篇自己认为优秀的记事作文,下节课与同学分享。
八、教学拓展1. 组织作文比赛,鼓励学生积极参与,提高写作水平。
2. 邀请作文专家进行讲座,让学生了解更多写作技巧和方法。
小学写事的作文教案

一、教学目标:1. 知识与技能:让学生掌握写事作文的基本结构和方法,能够清晰、生动地叙述事件。
2. 过程与方法:通过例文解析、小组讨论、动手实践等环节,提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对生活的观察力,培养学生积极向上的生活态度,提高学生用文字表达情感的能力。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构:引子、事件发展、高潮、结尾。
2. 写事作文的写作方法:顺叙法、倒叙法、插叙法。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握写事作文的基本结构和方法。
2. 教学难点:如何把事件写得生动、具体,如何运用不同的写作方法。
四、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考生活中有趣的、值得写的事情。
2. 讲解:讲解写事作文的基本结构和写作方法,让学生了解不同写作方法的特点和运用。
3. 例文解析:分析优秀例文,让学生了解优秀作文的写作技巧。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,互相分享生活中的有趣事情,探讨如何把这些事情写成作文。
5. 动手实践:让学生动手写一篇事件作文,教师进行现场指导。
五、课后作业:1. 根据课堂所学,修改和完善自己的事件作文。
2. 观察生活,发现更多有趣的事情,为下次作文做好准备。
3. 积累好词好句,提高自己的表达能力。
六、教学内容:1. 事件作文的开头技巧:悬念法、设问法、描写法。
2. 事件作文的结尾技巧:总结法、抒情法、悬念法。
七、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握事件作文的开头和结尾技巧。
2. 教学难点:如何运用开头和结尾技巧使作文更具吸引力。
八、教学过程:1. 复习导入:回顾上节课所学的内容,引导学生思考如何让事件作文更具吸引力。
2. 讲解:讲解事件作文的开头和结尾技巧,让学生了解不同技巧的运用和效果。
3. 例文解析:分析优秀例文,让学生了解优秀作文的开头和结尾技巧。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,互相分享写作心得,探讨如何运用开头和结尾技巧。
5. 动手实践:让学生动手修改自己的事件作文,尝试运用所学技巧。
初中写事作文的教案

教案:初中写事作文教学一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构和要求。
2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构:引子、主体、结尾。
2. 写事作文的要求:真实、生动、有感情。
3. 选取素材、组织材料、表达情感的方法。
三、教学过程:1. 导入:引导学生回忆生活中有趣的、感人的、有意义的瞬间,激发学生写作兴趣。
2. 讲解写事作文的基本结构和要求:引子:开篇点题,引起读者兴趣。
主体:详细叙述事件的发生、发展和结果。
结尾:总结全文,点明主题。
要求:真实、生动、有感情。
3. 实例分析:分析一篇优秀写事作文《难忘的一课》,引导学生了解其结构特点和表达技巧。
4. 选取素材、组织材料、表达情感的方法:素材选取:关注生活细节,捕捉瞬间感受。
组织材料:按照时间、空间、逻辑顺序排列。
表达情感:运用修辞手法,表达真挚情感。
5. 学生练习:让学生动手写作,选取一个生活中的事件,按照基本结构和要求进行叙述。
6. 师生互动:学生展示自己的作品,互相评价、交流,教师进行点评和指导。
7. 总结:总结本节课所学内容,强调写事作文的要点。
四、课后作业:1. 修改和完善自己的作品。
2. 观察生活,积累素材。
3. 准备下一节课的分享。
五、教学反思:在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教。
针对不同学生的写作水平,给予有针对性的指导。
同时,鼓励学生多读多写,提高写作能力。
在课后,及时批改学生作文,给予反馈,帮助学生提高写作水平。
小学写事的作文教案

小学写事的作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事的作文基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感、描绘场景的能力。
4. 培养学生养成勤于动笔、乐于创作的习惯。
二、教学内容:1. 写事作文的基本框架和结构。
2. 选取典型事例,突出重点。
3. 细节描写,让事情生动具体。
4. 表达情感,让事情富有感染力。
5. 语言组织与运用。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生选取典型事例,突出重点的能力;引导学生进行细节描写,让事情生动具体;培养学生表达情感,让事情富有感染力。
2. 教学难点:如何运用语言组织与运用,使作文更具吸引力。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析优秀作文案例,让学生了解写事作文的技巧。
2. 实践指导法:让学生动手写作,教师点评指导,提高写作能力。
3. 讨论法:分组讨论,分享写作心得,互相学习,共同进步。
五、教学准备:1. 教师准备优秀作文案例、写作素材。
2. 学生准备笔记本、作文本。
3. 教学课件、投影仪等教学设备。
六、教学进程:1. 第一课时:讲解写事作文的基本框架和结构,让学生了解作文写作的步骤。
2. 第二课时:选取典型事例,突出重点,引导学生进行细节描写。
3. 第三课时:表达情感,让事情富有感染力,学习运用语言组织与运用。
4. 第四课时:分组讨论,分享写作心得,互相学习,共同进步。
5. 第五课时:布置作文作业,学生动手写作,教师点评指导。
七、作业布置:1. 完成一篇以“我最难忘的一件事”为主题的写事作文。
2. 收集生活中的素材,为下次作文写作做好准备。
八、教学评价:1. 学生作文完成情况,观察学生对写事作文技巧的掌握程度。
2. 学生课堂参与度,观察学生对写作的兴趣和积极性。
3. 学生分组讨论表现,了解学生对写作心得的分享和交流能力。
九、教学反思:1. 总结本次教学活动中学生的优点和不足,为下次教学做好准备。
2. 针对学生作文中的共性问题,进行针对性的讲解和辅导。
小学语文写事作文教案

小学语文写事作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构,包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘事情的发生、发展、结果。
3. 引导学生通过细节描写,展现人物的情感、动作、神态等。
4. 培养学生运用修辞手法,使作文更具文采。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构及写作要点。
2. 细节描写的方法及运用。
3. 修辞手法的运用及示例。
4. 作文修改及升格技巧。
5. 写作实践及评价。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握写事作文的基本结构,运用细节描写和修辞手法。
2. 难点:具体、生动地描绘事情的经过,使作文具有吸引力。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解写事作文的基本结构、细节描写、修辞手法等。
2. 示例法:展示优秀作文,分析其优点。
3. 实践法:学生动手写作,教师指导。
4. 评价法:学生互评、自评,教师点评。
五、教学安排:1. 第一课时:讲解写事作文的基本结构及写作要点。
2. 第二课时:讲解细节描写的方法及运用。
3. 第三课时:讲解修辞手法的运用及示例。
4. 第四课时:作文修改及升格技巧。
5. 第五课时:写作实践及评价。
六、教学过程:1. 启发学生思考,选取一个有趣的事情作为作文素材。
2. 引导学生按照基本结构,将事情的发生、发展、结果写下来。
3. 指导学生运用细节描写,展现人物的情感、动作、神态等。
4. 鼓励学生运用修辞手法,使作文更具文采。
七、教学评价:1. 评价学生的作文结构是否清晰,是否符合基本要求。
2. 评价学生是否能够运用细节描写和修辞手法,使作文更具吸引力。
3. 评价学生的作文是否具有真情实感,是否能够表达自己的观点。
八、教学拓展:1. 组织学生进行写作交流,分享自己的作文心得。
2. 引导学生阅读优秀作文,吸取他人的优点。
3. 鼓励学生参加写作比赛,提高自己的写作水平。
4. 定期进行写作训练,巩固所学知识。
九、教学资源:1. 优秀作文示例。
2. 写作技巧指导资料。
小学语文写事作文教案

小学语文写事作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果。
3. 引导学生通过细节描写,展现事情中的情感、人物的性格特点。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构及写作要求。
2. 具体事情的描述方法,如细节描写、情感描写等。
3. 作文修改和评价方法。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握写事作文的基本结构和写作要求。
2. 难点:如何运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果,通过细节描写展现情感和人物性格。
四、教学方法:1. 讲解法:讲解写事作文的基本结构和写作要求。
2. 示例法:分析优秀作文,展示具体事情的描述方法。
3. 练习法:学生动手实践,修改和评价作文。
4. 互动法:学生相互评改,交流写作心得。
五、教学准备:1. 教师准备相关优秀作文示例。
2. 学生准备写作素材和作文本。
3. 教学课件和投影仪。
六、教学过程:1. 导入新课,引导学生回顾上节课的内容。
2. 讲解本节课的重点内容,如具体事情的描述方法。
3. 分析优秀作文示例,让学生体会细节描写和情感描写的作用。
4. 学生动手实践,写作练习。
5. 学生互评、教师点评,总结本节课的学习内容。
七、课后作业:1. 根据本节课所学,修改自己的作文。
2. 选取一个有趣的事情,试着用所学的方法进行写作。
八、课程评价:1. 学生写作能力的提高。
2. 学生对写事作文兴趣的培养。
3. 学生写作习惯的养成。
九、教学反思:教师在课后要对课堂教学进行反思,分析学生的学习情况,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。
十、拓展活动:组织学生参加写作比赛或举办作文展览,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。
六、教学内容:1. 如何运用修辞手法和丰富的词汇来提升作文的表现力。
2. 学习通过人物的语言、动作、神态来展现人物性格。
3. 学会如何巧妙地设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
写事作文指导与训练教案

写事作文指导与训练教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力,提高学生的写作兴趣。
3. 通过对具体事件的描述,培养学生用词准确、句式丰富、结构清晰、表达真情实感的能力。
二、教学内容:1. 写事作文的基本概念和特点2. 写事作文的写作步骤3. 写事作文的技巧与策略4. 典型事例的分析与讨论5. 写作实践与评价三、教学重点与难点:1. 教学重点:写事作文的基本技巧、写作步骤和策略。
2. 教学难点:如何将具体事件生动、具体、有趣地表达出来,以及如何抒发真情实感。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解写事作文的基本概念、特点、写作步骤和技巧。
2. 案例分析法:分析典型事例,让学生深入理解写事作文的要点。
3. 实践训练法:让学生通过写作实践,提高写作能力。
4. 互动讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享写作心得。
五、教学准备:1. 教材:写事作文相关教材或文章。
2. 课件:教学PPT,包含相关概念、例文、写作步骤等。
3. 参考资料:各类写事作文范文、写作技巧指南等。
4. 作文纸或电子设备:用于学生写作实践。
六、教学过程:1. 引入新课:通过一个生动有趣的例子,引发学生对写事作文的兴趣,引导学生思考写事作文的特点和魅力。
2. 讲解写事作文的基本概念和特点:解释写事作文的定义,阐述其要素,如事件的选择、情节的发展、人物的塑造等。
3. 讲解写事作文的写作步骤:介绍写作前的准备、构思、写作、修改等步骤,引导学生了解写作的整个过程。
4. 讲解写事作文的技巧与策略:分享一些写作技巧,如如何开头、如何描述细节、如何结尾等,并给出实际案例进行分析。
5. 典型事例的分析与讨论:提供一些典型的写事作文范文,引导学生分析其优点和不足,并进行讨论,从中学习写作经验。
6. 写作实践与评价:布置一个具体的写作任务,让学生根据所学知识和技巧进行实践,进行互相评价和自我评价,以此提高写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
写事作文指导教案写事作文指导与训练教案(一)教学目标:1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点:把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程:一、导语激趣,揭示指导内容二、拓宽思维,丰富选材1、什么是记事作文?记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。
这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。
它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类?(1)自由追寻:同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。
(2)回味往事:让学生畅所欲言。
教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。
(3)讨论分类:自由汇报交流后,师生小结、归类。
(A)成长足迹如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
(B)家庭影院如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……三、交流材料,写好事件1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。
2、赏一赏:谁讲的事件最好,为什么这样好?3、议一议:怎样才能讲(写)好事件呢?议后师生小结。
(一)把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点,事情的起因、经过、结果写清楚,这样事件才完整。
(二)把事情的经过写清楚,写具体。
A、事情的经过要分步写仔细,每件事都由几个小步骤,小环节构成的,分步写细致;B、事是由人做的,也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。
C、一波三折,写好事情的起伏。
(三)记叙的条理要清晰。
通常可以按事情的发展顺序写,有时可以倒叙、插叙或补叙。
(四)要写出事情的深意和新意。
所谓深意,就是不能停留在事的表面上,更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理,人生的真谛。
要以小见大,一滴水能折射出阳光,一件小事也要见真奇。
因而同学们每写一件小事,都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。
所谓新意,就是要做生活中的有心人,从生活中选取刚出现的材料写,具有新意,要时尚。
还可以从旧材料中选择新角度,让常见材料放异彩。
四、看例文,赏析领悟文章的写法;积累好词好句好片断。
五、拟提纲、写作六,指导修改、誊写七、评赏佳作小组自由评赏、交流;指名读,集体赏;佳作展示。
写事作文指导与训练教案(二)教学目标:1、在掌握记事记叙文基本要求的基础上,写出较为复杂的记叙文2、运用线索记事的手法,有条理地详略得当地记叙多件事。
重点难点:运用线索记事的手法,有条理地详略得当地记叙多件事。
教学方法:理论指导例文赏析触类旁通教学过程:一、理论指导记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体,是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。
记叙文要求学生根据所给情景,组织语言材料,编写成文。
一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素,写作时要表达清楚。
记人时,要注意介绍人物的身世、经历和事迹等;叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。
以叙事为主的记叙文,尤其是记叙多件事的记叙文,要理清叙事的线索,注意事件的详略安排,以便让读者更深入地理解作者写作的内容和主旨。
(一)理清叙事的线索线索是贯穿文章始终的脉络。
如果把叙述中种种事件比做珍珠的话,那么线索就是那串珠的丝线,有了丝线,颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链,有了线索,杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序,形成一个有机的整体。
在叙述多件事的记叙文中这点尤为重要。
1、文章的线索。
有的文章以时空转移为线索,人物的行动、事件发展、景物变化等,都是随着时间、地点的推进而展开的,这样就显得文脉清晰,层次分明。
读后一目了然。
有的则以一人、一事、一物为线索,从而把全篇各部分内容紧紧地连接起来。
2、理清记叙线索的方法。
一看文章的标题,文章标题有时候就是叙事的线索。
例如《半截蜡烛》,文章始终围绕着藏有情报的半截蜡烛展开,标题就是文章的线索。
二看文章中反复出现的事物。
文中多次出现的事物往往也就是叙事线索。
三看情节变化的原因。
一般来说,情节总是依据事情的发展、人物的命运或作者的思想感情展开,据此判断可以清楚地整理出记叙的线索。
(二)妥当地安排详写和略写1、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。
事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
2、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。
有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的,所以要详写。
这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。
(三)过渡衔接要得当一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。
文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。
不然,文章就会显得支离破碎。
所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:1、由这件事转到另一件事时需要过渡。
2、记叙的时间发生变化时需要过渡。
3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
4、运用插叙时的起止处需要过渡。
(四)写叙事的记叙文还应注意以下几点:1、一篇文章无论写一件事或几件事,都只能有一个中心思想。
写一件事自不必说,写几件事的情况尤其应注意,这几件事不一定发生在同一时间、同一地点,事情也不一定是同一个人或同一些人所做,但这些事应该有内在联系,共同说明一个道理,为一个中心服务。
如《谁是最可爱的人》和《驿路梨花》就是比较典型的例子。
2、要安排好行文的顺序。
记叙比较复杂的事件,一篇文章中往往不只采用一种方式,而是以一种方式为主,结合其他方式,使文章条理清楚,错落有致。
以《驿路梨花》为例,全文从整体上是顺叙,按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。
文中又安排了几处插叙:通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说;又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。
这样的安排不仅使发生在十几年间的若干事件有机地联系在一起,而且“步步为营”,巧设悬念,使故事引人入胜。
3、记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受,而不能只停留在泛泛地一般叙述。
有位同学写自己参加义务劳动、打扫储藏室的事情,初稿写得干巴巴的,没有任何描写。
写刚进储藏室的情况,只有一句话:“开始,我很不爱干。
”后来,在老师启发下,她把这个字扩写成了下面的两小段:“这个储藏室又大、又脏、又乱,一进门儿,就有股怪味儿往脑子里钻,我纵了纵鼻子,想扭头就走,可是怎么好意思呢?劳动开始了,我抢先跳上窗台,推开一扇窗户,慢条斯理地擦起玻璃来。
心想,这个活儿又轻省,又能呼吸窗外的新鲜空气。
想到这儿,心里美滋滋的。
”这两小段文字比原来的七个字就具体多了,使读者了解了这位同学为什么不爱干的原因,了解了她的想法和行动,内容也比原来更丰富,更真实。
二、例文赏析三、触类旁通请以某个动作或某种东西为线索,精选事件,写一篇多件事的记叙文。
要求:(1)题目自拟。
(2)字数不少于800。
记事作文指导与训练教案(三)教学目标:1、让学生初步掌握如何写好一件事,把内容写具体的方法。
2、培养学生听、说、读、写的综合能力:听,听清楚;说,说完整;读,读流利;写,写具体。
设计理念:教师创设情境,进行多形式、多角度的作文训练,从而符合学生年龄特征和心理特点,提高情境的利用率,提高学生的各项作文能力,使学生乐于作文。
教学过程:一、导入本节课内容。
同学们,之前我们学习了写人的习作方法。
其实呀,写人离不开记事,记事也离不开写人。
记事的文章,是我们作文的一个难点。
记事的作文,就是记录我们在生活中所参与的一切活动,所遇到的一切社会现象。
写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验,同学们,只要你能多发现生活中的乐趣,有意积累事情,作文就会写得成功。
二、美文欣赏。
罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。
”我们共同来欣赏一篇文章,题目就是《美》。
美元宵节,是我们的传统节日之一,过了它,才算是真正的过完了春节。
迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚,一份美丽的心境。
正月十五那晚,我早早的来到了广场上,看万头攒动,听欢声笑语。
我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了,仰头看天,象被冲洗过似的晶莹透亮,一尘不染,满天的星斗点缀着广袤的夜空。
七点钟,伴着礼炮的一声声巨响,一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来,展示着自己的美丽。
有的如天女散花,有的如金龙狂舞,有的如巨伞缓缓而降,有的如灯笼飘然而下。
人们的情绪也随着烟花的升空而高涨,赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜过一阵。
我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中,不由得发出感慨:今夜景真美!回到家中我早早睡了,因为我有一个计划,明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱整个广场的烟花筒。
因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜,在我这个小班长的倡导下,决定用一个早起换来一片洁净。
早晨,我听到动静,打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸:“班长!我们去晚了!”“什么去晚了?”我吃惊。
他们拉起我来到了广场上,我的内心一下子被什么东西充满了:地上的狼藉不见了,没留一点儿痕迹!是谁?是谁?还了环境纯美!我四顾:广场上有几个老人在锻炼身体,白发映着晨光,脸上带着满足的微笑,是他们吗?是他们吗?一定是的,因为在路边树着用过的扫帚;走过几位小朋友,红领巾在胸前飘扬,笑声如铜铃般响亮,是他们吗?是他们吗?一定是的,因为他们的小手被弄脏了……站在那里,沐着耀眼的晨光,嗅着清新的空气,我醉了!我真想向着初升的太阳高喊:景美!境美!人们的心更美!美就在我们身边!读了这篇文章,你有什么想说的吗?三、兴趣创设情境。