对外汉语教学中的10类课堂游戏
拼音教学中的小游戏
拼音教学中的小游戏NO。
1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备:声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车"。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台.每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后,每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ,然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称:顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。
游戏准备:学生每人一套拼音卡片。
游戏过程:（1）导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳,请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑoɑo".看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO。
3 游戏名称:学送信适用范围:认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类;音节按两拼音和三拼音分类.游戏准备：相关的卡片、邮箱若干.游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例.师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来,这封信就是你的。
生齐：丁零零,丁零零，邮递员阿姨(叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片.发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读,并说：“对对对，快收信.”如果错了，就说：“错错错，没人收。
"然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读.方法二:投信.老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
对外汉语教学课堂小游戏
对外汉语教学课堂小游戏对外汉语教学课堂小游戏集锦对外汉语教学中，好的课堂游戏能够激发学生的学习兴趣和积极性、加深学生对所学知识的印象及开发学生的智力，课堂游戏在对外汉语教学中是必不可少的。
下面是yjbys店铺为大家带来的对外汉语教学课堂小游戏集锦，欢迎阅读。
课堂小游戏1、拍单词游戏作用：学习新的词语，复习学过的词语。
使用群体：1--8年级操作方法：将游戏单词卡片按一排贴到黑板上，让参加游戏的学生在黑板前面站成一排。
当他们听到教师或者学生念到的英文或中文单词后，就用手以最快的速度拍到此单词的下方，速度最快者胜出。
注意事项：人数控制最好在2—4人;最好用词语卡片。
2、火线传递游戏作用：练习单词发音，强化记忆。
适用对象：3-10年级。
操作方法：将学生分成若干组，每个组由教师提供一个汉语发音，展示给本组的第一个学生，然后让学生口头告诉下面的学生，以此进行，最后一个学生告诉教师，时间最快且正确的为胜利者。
注意事项：每小组的学生们要坐成一列，依次传递。
3、Chinese Whisper游戏作用：强化发音，调动学生的积极性。
适用对象：3-10年级操作方法：每组学生分别围成一个大圈，老师悄悄告诉每组的第一个学生单词，由学生依次传递，最后一个学生告诉所有人单词的读音，与此同时，老师将单词读音写在黑板上，由其他组同学验证，最快且能准确读出单词的小组获得胜利。
注意事项：第一个学生的发音，一定要检查。
4、你比我多一遍游戏作用：强化单词的发音。
适宜对象：1-8年级操作方法：读单词时，教师读2遍学生就要读3遍;老师读3遍学生就要读4遍，依次类推。
出错学生所在小组要被扣除相应分数。
注意事项：纪律的维持。
5、你比我少一遍游戏作用：强化单词的发音。
适宜对象：1-8年级操作方法：读单词时，教师读4遍学生就要读3遍;老师读3遍学生就要读2遍，依次类推。
出错学生所在小组要被扣除相应分数。
注意事项：纪律的维持。
6、金手指游戏作用：强化学生单词的发音，解救教师疲倦的嗓子。
对外汉语教学中少儿对外汉语教学技巧及游戏
对外汉语教学中少儿对外汉语教学技巧及游戏(一) 让孩子在交际中习得汉语1. 真情互动，让学生自然进入交际角色在课堂上，教师是交际训练的策划者、“汉语节目”的编导者、游戏活动的组织者。
教师与学生的真实的感情交流能促进课堂交际训练的形成和发展，让学生在一种自然而舒适的语言环境中展开愉快而有信息交流的汉语训练。
在这种汉语氛围中学生会十分乐意呼应教师所提出的问题，有利于教学活动的展开。
2. 师生换位，请学生走上讲台在多数班级里面，学生的汉语水平不会十分整齐，班里总会有一些学生的汉语水平高于别人，这些人就是班里的“小老师”、“小翻译”，是老师的好帮手，他们自己在帮助别人的时候，自己的汉语水平也得到了锻炼。
老师应发挥这些的作用，将他们分组，每组选出一名学生担任“小老师”，帮助稍差一点的学生。
这样既可以达到促进学习的目的，也因在小范围内进行练习而缓解稍差学生的紧张感和羞涩感，各有所得。
3. 营造一种轻松的聊天式授课氛围正式的授课环境可能会让学生产生紧张或拘束的感觉，尤其对英语国家的孩子来说，他们在本国的课堂上相对自由，可以随意地谈话、走动或者吃东西，但在中国这些都是不允许的。
我们可以在课前试着谈论天气、日期等日常话题，营造一种轻松的聊天式授课氛围，这样既可以减轻正式的课堂气氛带给学生的压力，又不易使学生走神，在授课过程中能使学生总体的兴奋水平保持良好状态。
(二) “寓教于乐”，课堂上的快乐学习1. 在游戏中练习认读图片和卡片都是学生认字的好工具。
在初级阶段，教师可以将生活图片、动物图片、植物图片等运用于课堂教学，色彩和图画可以帮助学生更有效地记忆图画旁边的汉字。
下一个阶段，卡片游戏的形式可以改变。
我曾经尝试过一种叫“Sharp eyes”的游戏，把学生分为A、B两组，将写有生词的卡片在学生眼前停留一至两秒，让学生依靠瞬时记忆快速认读卡片上的生词，速度快的小组可以得到一颗星星作为奖励，取得了很好的效果。
这种方法也适合学习和训练新句型。
拼音教学中的小游戏
拼音教学中的小游戏NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头 b 一出现，接着是持“ p、m f、d” ”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜,, ” 的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是a,然后是o、e、i、u、u。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1) 导语：我们来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳,请听仔细。
(2) 老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao a 0”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3) 这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母 b 为例。
师：老师这里有几封信,想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这封信就是你的。
生齐：丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时,老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了,就跟他读,并说：“对对对,快收信。
”如果错了,就说：“错错错,没人收。
” 然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱 3 个,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
教老外学汉语游戏之猜词暗示游戏
教老外学汉语游戏之猜词暗示游戏教老外学汉语游戏在汉语教师的教学生涯中是必不可少的一部分，但是很多游戏都已经被汉语教师们用了多次，今天早安汉语的赵老师就为大家介绍一种新的游戏，教老外学汉语游戏之猜词暗示游戏。
首先，汉语老师要把学生分为两组，面对面站立。
游戏开始时，汉语教师把预先写好的一个词语展示给第一组的学生看（注意不要让第二组的学生看到），然后由第一组第一人给第二组第一人一个提示，对方根据这个提示猜这个词，如猜中了，便可以得到满分5分；如果猜不中，便有第一组的第二人继续给第二组第二人一个提示，让其猜。
如猜中可得四分；如此进行下去，直到猜中或该组分数为零时为止。
提示语不可超过两个音节，也不能出现谜底词中的任何音节。
猜词过程中如果猜出了双音节词答案中的其中一个字，则裁判（对外汉语老师充当）给予该生再猜一次的机会。
第二组猜中后，跟第一组作交换在进行下一轮。
例如，谜底是“绿茶”，第一组给第二组人的提示是“喝”，第二组第一人猜“可乐”，不对；第一组第二个学生再暗示“热的”，第二组第二个人于是猜“牛奶”，仍不对；第一组第三个人提示“中国”，第二组第三人猜“茶”，由于猜对了其中一个字“茶”，裁判（对外汉语老师）让他再猜一次，他又猜“花茶”，还是不中；便由第一组第四人继续暗示“颜色”，第二组第四人猜“绿茶”，正确，得两分。
汉语老师让学生交换继续猜，在游戏结束时，得分最多的组获胜。
游戏的规则很简单，但汉语老师在组织游戏时需要注意的是，谜底词的难度要适宜，要根据学生的汉语程度来设置词语，尽量选用比较常见的事物名词，不宜选抽象意义的词语。
提示语的选择也是对学生汉语水平的一个检验。
对于大家都没猜中的词语，汉语老师可写在黑板上，并给予讲解和提示。
教老外学汉语游戏以及教学方法还有很多，各位对外汉语老师可以经常彼此交流一下各自在教老外学汉语的时候的一些经验和遇到的问题，相互促进、共同提高，努力提高汉语教学水平，让我们的学生都能提高自己的汉语水平。
拼音教学游戏类型
适用范围: 用于复习巩固拼音字母、音 节。 游戏准备: 苹果形字母卡片
2 游戏名称：找朋友
适用范围: 复习声母与韵母的相拼。 游戏准备: 花形卡片
我们可以这样说，这样做：
生：找呀找，找呀找，谁是我 的好朋友？ 生：“bà,爸是你的好朋友。” 大家： “对对对，‘bà,爸是 我们的好朋友。”/“错错错， 赶快再去找一找。”
8 游戏名称：摘果子
适用范围: 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期 中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是 拼音字母、音节游戏的形式多样，可根据内容来 选择。
游戏准备: 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成 的果子（可以是苹果、橘子、梨），还有一棵 大树。
我们可以这样说，这样做：
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大 果子。------ “tián ” 生齐：我来摘个大果子。 生：摘下果子，请你跟我一起读 “tián ”。
11 游戏名称：贴商标
适用范围: 认读音节词语。
游戏准备: 各种实物以及相对应的音节卡片。 1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔 盒、练习本… 2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、 卷心菜、西红柿…
我们可以这样说，这样做：
导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么 多的物品。可是这些物品的商标名称还来 不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管 理员，把商标贴到对应的物品上去吧。
生齐：找找找，贴贴贴，一一对应妙妙妙！ 生齐：棒棒棒！\错错错！再想想！我来 帮！
12 游戏名称：青蛙跳
适用范围:
复习巩固字母、音节
游戏准备:
相关字母、声母、音节卡片
我们可以这样说，这样做：
汉语课堂教学技巧与游戏
一、语音1、声韵举示——男生声母卡，女生韵母卡2、填调号，辨音节——老师说单词，学生说声调3、听音改读——老师读z\c\s，学生读zh\ch\sh；老师读一三声，学生读二四声4、听音填表——竖列是声母，横列是韵母，老师读出音节，学生在交叉处标上调号。
5、拼音词汇接龙——6、口拼比赛——老师读双音节词，让学生年英文字母7、ｃｈｉｎｅｓｅｐｉｎｙｉｎｓｃｒａｂｂｌｅ8、听自己说汉语——两人一组练习，对话录音，全班听，逐一评判，一两个月后再录同样的对话，对比是否有进步二、汉字１、闪现记字——让学生对没有见过的字进行“部件”教学。
２、添一个字变个字——王（玉）、头（买）、牛（生）、古（舌）、叶（吐）、休（体）、天（夫）、白（百）、名（各）、日（白、电、田、旧、旦）３、加两点变个字——力（办为）、未（来）、令（冷）、天（关）、干（平）、人（火）、中（冲）、口（只）、开（并）、口（目、田、电、旦、旧、叶、右、可、号、史、句、兄、只、叹、司、加、古、叫）――不同的意思４、三笔组字——三、川、土、士、千、干、于、上、下、才、寸、亏、丈、马、万、亿、个、勺、凡、亡、卫、么、叉、工、大、口、巾、山、夕、广、门、尸、弓、女、飞、小、子……５、补缺笔——一句话里（笑话里“妻子对丈夫说你已经拿了四次冰淇淋了，不觉得不好意思吗？丈夫说，当然不，每次我都说是帮你拿的”）６、拼字认字——教师给形旁和声旁，一组学生组字，一组学生认字７、笔顺比赛——不认识的成语，一个人写每个字的第三笔，一个人写每个字的最后一笔８、找字中字——重（一、二、三、口、日、田、十、干、工、土、里、中、王、千、甲、由、申、亘、旦、早、百、圭、山、川、舌、电）；黄（一、二、三、十、廿、土、王、口、曰、田、八、只、山、干、川）９、猜读音——最好是典型的形声字（忧、闷、骑、愁、颈）１０、生字开花——小（小人、小孩、小树、小门、小山）１１、联网记汉字——日（上下左右：立、生、月、挂耳旁）——春香间、阳旧、早是易星暑晨旦景、晚晴明暗暖１２、形声字归类——找出左形右声（成）、右形左声（功）、上形下声（花）、下形上声（梨）、内形外声（闷）、外形内声（围）；然后让学生把下面的字归类：情、战、雾、闻、想、描、盒、府、宇、期、松、效、怒、裹、园、景、切、珠、简、衷三、词语１、加减计数——＋３，老师报２，学生依次报数；－４，老师报１００，学生依次报２、强化记忆——时候（看电视的时候、吃饭的时候、去西安旅行的时候）３、说前后数字——１５前后，１９８３年前后４、数字两读——英中对比记数字５、量词搭配——一马、三书６、描述词意说生词——一位学生选择学过的生词，用自己的意思理解它，但不能说这个生词来，如果猜不到，说出来，让别人看有什么问题，应该怎么说。
对外汉语课堂中的游戏选编
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的汉字，最后当老师念完后，老师选3个汉字念出来，只要学生把这3个汉字填写在一条线上，便可获胜,得到一个BINGO。
该游戏适合汉字，词语的教学。
二、找颜色老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。
例如：老师说：树。
学生说：树是绿的。
三、西蒙的命令。
教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。
在听力训练中由他发出命令。
当大家听到“Simon says，'起立'！”大家立即站起来，“Simon says，'坐下'！”大家就坐下。
否则什么也别做。
若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。
例如：“Simon says摸摸你的头或把手放在桌子上”。
四、碰地雷在汉语教学中，学生不太愿意跟读，用此法可以收到不错的效果。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数一二三,发出地雷爆炸的声音，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！五、此呼彼应教师把生词依次写在黑板上，教授完毕后，拿出相应的卡片。
卡片如果放在正确的单词下面，学生就和老师一起读生词，否则就保持沉默，做错的学生会导致全班班级积分减少。
六、拍皮球这个游戏比较适合数字的教学练习。
（1）学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：多少？该学生应该答，19个。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：多少？学生应答“七”或“四加三是七。
”七、各就各位(1) 教师读一段对话对话或课文，也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
对外汉语教学中的10类课堂游戏
对外汉语教学中的10类课堂游戏对外汉语教学中的10类课堂游戏一些常用的课堂教学游戏，适用的范围各不一样，优劣皆有，可以依据具体情况应用于生词、拼音、句子或课文教学。
下面是yjbys店铺为大家带来的对外汉语教学中的'10类课堂游戏，欢迎阅读。
1拍“苍蝇”用报纸和硬纸片做成苍蝇拍，学生两人或三人一组，将黑板上生词当作“苍蝇”，听到其他同学念出生词，以最快的速度拍中者胜出。
2向前进两人或三人一组，站在同一起跑线上，看到老师出示的生词、短语或句子，以最快的速度读对者向前走一步，最先到达终点者胜出。
3不到长城非好汉类似于游戏2，换汤不换药。
黑板上画出由很多台阶组成的长城，每抢答对一个问题，可以向上一台阶，最先登上长城顶峰者胜出。
4消失的生词从数个或一叠生词卡中抽出一两个，让学生说出被抽出的生词。
(要求学生对生词充分熟悉理解后，才能进行)。
5猜猜猜看老师的嘴形、表情、动作，猜出生词。
(如果学生水平较好，可将难度增至短语、句子)。
6找朋友一半学生手持拼音卡，一半学生手持生词卡，在规定时间内生词和拼音要互相找到对方，并站在一起。
7点名喽!每个学生一张生字卡，卡上生词为学生临时名字，老师念“**”，手持“**”的学生就要高举生词卡，并大声而准确地读出来，其他学生跟读一遍;若被点到名而没反应过来或是读错，则失去生词卡，并罚读三遍老师指定的生词、短语或句子。
8蹲蹲蹲以个人或组为单位，每个单位以生词命名，“**蹲，**蹲，**完☆☆蹲。
”“☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲。
”依此类推，一个接一个。
反应不过来或是说错的，回答老师的提问，以示惩罚。
9团结就是力量以组为单位，人手一张字条，上面是一个句子的某部分，在规定的时间内讨论，拼出完整的句子，派一个组员写于黑板上。
10PK赛两队人马站在台前，读得较好那一队可以坐回座位上，读得较不好的继续跟下一队PK。
这里的学生比较懒，谁都不愿意一直站在台前，当然会尽自己最大的努力认真读。
对外汉语教学游戏
对外汉语教学游戏第一篇：对外汉语教学游戏对外汉语教学游戏游戏在儿童华语中的运用儿童，作为一类特殊的群体，他们既容易对未知的汉语充满兴趣，也容易因为挫折、困难和乏味对汉语学习失去兴趣。
儿童汉语教学工作主要集中于遍布世界各地的海外华校，学生们除了在华语课堂上，其它时间很少有机会接触到汉语。
如何在课堂上把孩子们牢牢吸引住？唯有“寓教于乐”。
即运用丰富多样的手段，让孩子们在课堂上快乐地学，并体会到学的快乐。
游戏是儿童喜爱的活动，也是语言教学中有效的教学手段。
将游戏引入儿童课堂，这在英语教学界已经取得了相当大的成功。
在儿童汉语课堂教学中引入并恰当运用游戏，值得我们研究和探讨。
一、儿童华语课堂中运用游戏的必要性１、运用游戏教学与“寓教于乐”的教学理念相匹配“教人未见其趣，必不乐学”。
对儿童而言，更是如此。
儿童往往出于生存或娱悦的需要学习语言（李宇明），所以教师在语言教学中也应遵从“无察觉原则”，让儿童通过玩游戏学会并运用语言，这是与“寓教于乐”的教学理念相契合的。
《现代汉语词典》中对“游戏”的定义是：“娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等。
“ Byrne所给出的定义是：一种受规则支配的娱乐方式。
可见两个定义的核心都是“娱乐”二字。
将适宜的游戏与语言教学、相应的语言活动相结合，游戏的“娱乐”性为教学过程的趣味性提供了保证。
学习者可以在有趣、开心、甚至富有挑战性的环境下运用所学语言，提高运用语言交流的能力，并达到轻松、有趣的教学效果。
正如Richard Amato所说，尽管游戏总让我们联想到玩儿，其实，它同样具有教学价值，尤其是在第二语言的教学中。
游戏之所以是一种有效的教学手段，在于它能为语言学习者提供学习动机，缓解学习者在学习过程中的压力，并为他们提供真正的交流机会。
２、运用游戏教学与教学对象的身心特点相匹配教授对象是儿童时，就必须将这一群体的语言发展水平、认识水平、身心发展水平等因素充分考虑在内。
教学方式和手段应该适应儿童的特有规律。
对外汉语课堂一些好玩又适用的游戏
1 小心炸弹：把一些生词卡片背面画上炸弹贴在黑板上，分组找同学起立选择阅读，翻来有炸弹的全班同学一起发出爆炸的声音，遇见炸弹最少的组获胜。
2 萝卜蹲：玩游戏的同学每个人代表一个需要练习的名字，如苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。
3 大炮一点点：分两组，每组由组长取名，然后蒙住另一组队员的眼睛说道：大炮一点点，请我的玛丽来打点。
然后被蒙住眼睛的同学猜，对面是哪一个同学过来打点，猜对了那名同学假如对方组，猜错了这名同学加入对方组。
4 画鼻子（你是我的眼）（适合“方向词”教学）：白板上画着一个人脸，唯独缺少鼻子，需要一个学生被蒙着眼完成画鼻子的任务，另外一个同学通过告诉他/她往哪里走，往哪边画可以完成。
5听音寻物：当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
6传话游戏：把学生分组，然后小声告诉每组第一名同学一个生词或句子，教师说开始，由第一名学生耳语给后面的学生，依次传递，最先传完并正确的组获胜。
7词语/句子接龙可用新旧单词，单词类型是类似的。
比如只能接龙动物，运动，地点等的单词。
也可以用前一个末词的字和后一个词的头字一样的。
句子可以固定一个句型，比如“挺……的”，每个同学说一个这样的句子，说不出或者说的慢的就出局8 你问我猜老师给每位学生制作一张卡片并贴/绑在每位学生头上，但当事人不能看，其他所有学生都可以看到。
每位学生通过询问大家“Yes/No”的问题猜自己头上的词语是什么，如果大家回答No，则下一位学生问；如果大家回答Yes，你可以接着问问题，直到答对。
比如可以问“是圆的吗？”“是可以吃的吗？”“是红色的吗？”“是男性吗？”“是在教室里可以找到的吗？”等等，最早猜对词的学生有奖励。
9 你演我猜一个同学表演，另外一个同学猜，也可以全班同学一起猜。
10 pk赛，分组读单词，遇到不会的迅速求救下一个，最先读完所有单词的一组胜。
11找茬游戏：两组卡片行进字，让学生找不同。
对外汉语教学游戏.docx
对外汉语教学游戏游戏在儿童华语中的运用儿童，作为一类特殊的群体，他们既容易对未知的汉语充满兴趣，也容易因为挫折、困难和乏味对汉语学习失去兴趣。
儿童汉语教学工作主要集中于遍布世界各地的海外华校，学生们除了在华语课堂上，其它时间很少有机会接触到汉语。
如何在课堂上把孩子们牢牢吸引住唯有“寓教于乐”。
即运用丰富多样的手段，让孩子们在课堂上快乐地学，并体会到学的快乐。
游戏是儿童喜爱的活动，也是语言教学中有效的教学手段。
将游戏引入儿童课堂，这在英语教学界已经取得了相当大的成功。
在儿童汉语课堂教学中引入并恰当运用游戏，值得我们研究和探讨。
一、儿童华语课堂中运用游戏的必要性１、运用游戏教学与“寓教于乐”的教学理念相匹配“教人未见其趣，必不乐学”。
对儿童而言，更是如此。
儿童往往出于生存或娱悦的需要学习语言（李宇明），所以教师在语言教学中也应遵从“无察觉原则”，让儿童通过玩游戏学会并运用语言，这是与“寓教于乐”的教学理念相契合的。
《现代汉语词典》中对“游戏”的定义是：“娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等。
“Byrne 所给出的定义是：一种受规则支配的娱乐方式。
可见两个定义的核心都是“娱乐”二字。
将适宜的游戏与语言教学、相应的语言活动相结合，游戏的“娱乐”性为教学过程的趣味性提供了保证。
学习者可以在有趣、开心、甚至富有挑战性的环境下运用所学语言，提高运用语言交流的能力，并达到轻松、有趣的教学效果。
正如 Richard Amato 所说，尽管游戏总让我们联想到玩儿，其实，它同样具有教学价值，尤其是在第二语言的教学中。
游戏之所以是一种有效的教学手段，在于它能为语言学习者提供学习动机，缓解学习者在学习过程中的压力，并为他们提供真正的交流机会。
２、运用游戏教学与教学对象的身心特点相匹配教授对象是儿童时，就必须将这一群体的语言发展水平、认识水平、身心发展水平等因素充分考虑在内。
教学方式和手段应该适应儿童的特有规律。
孩子天性好奇，喜欢好玩的东西，过于机械、严肃的练习难以引起他们的学习热情。
汉语学习小游戏
汉语学习小游戏1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
对外汉语游戏
1. 拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。
老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。
老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。
拍的又快又准的一方胜出得分。
如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。
要求：1. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。
在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。
2. 上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。
3. 在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。
4. 游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。
2. 猜拳（剪刀石头布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。
要求为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。
（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）3 .击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。
拼音教学中的小游戏
拼音教学中的小游戏拼音教学中的小游戏课堂游戏、儿歌开会NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑoɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
对外汉语课堂10个小游戏
老狼老狼几点了
老师指定一个学生扮演老狼，其余学生都是小白兔。老师画一个圈，表示是小白兔的家。“老狼”背对着“小白兔”们，大家围在他身后，拍手喊：“老狼老狼几点了？”老师在老狼前面展示时钟道具，“老狼”根据老师的展示用中文回答时间。假如老师展示的是“十二点”，老狼回答之后，就要转身去捉小白兔吃，大家要赶快往“家”里跑。被抓到的小白兔继续扮演老狼。
这款游戏适合教密集班的小朋友，适合练习具体时间的表达，如“_点零_分”、_点_分”、“_点半”、“_点（一或三）刻”。
10
画鼻子
老师在黑板上画一张脸，不画鼻子。老师先示范，在黑板前用布将眼睛蒙起来，学生出指令“上，下，左，右”，老师根据指令，在脸上画上鼻子。老师一定要把鼻子的位置画对，并对学生发出的中文指令予以表扬。然后可以师生互动，也让学生上来画鼻子。这个游戏还可以练习“上面/下面/左边/右边+一点儿”。
对外学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的汉字，最后当老师念完后，老师选3个汉字念出来，只要学生把这3个汉字填写在一条线上，便可获胜,得到一个BINGO。该游戏适合汉字，词语的教学。
2
找颜色
老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。例如：老师说：树。学生说：树是绿的。
7
抛绣球
练习使用"你叫什么?""我叫..."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
3
碰地雷
在汉语教学中，学生不太愿意跟读，用此法可以收到不错的效果。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数一二三,发出地雷爆炸的声音，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
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对外汉语教学中的10类课堂游戏
2011-02-15 16:34
对外汉语教学中的10类课堂游戏
下面是一些常用的课堂教学游戏，适用的范围各不一样，优劣皆有，可以依据具体情况应用于生词、拼音、句子或课文教学。
一、拍“苍蝇”。
用报纸和硬纸片做成苍蝇拍，学生两人或三人一组，将黑板上生词当作“苍蝇”，听到其他同学念出生词，以最快的速度拍中者胜出。
二、向前进。
两人或三人一组，站在同一起跑线上，看到老师出示的生词、短语或句子，以最快的速度读对者向前走一步，最先到达终点者胜出。
三、不到长城非好汉。
类似于游戏2，换汤不换药。
黑板上画出由很多台阶组成的长城，每抢答对一个问题，可以向上一台阶，最先登上长城顶峰者胜出。
四、消失的生词。
从数个或一叠生词卡中抽出一两个，让学生说出被抽出的生词。
(要求学生对生词充分熟悉理解后，才能进行)
五、猜猜猜。
看老师的嘴形、表情、动作，猜出生词。
(如果学生水平较好，可将难度增至短语、句子)
六、找朋友。
一半学生手持拼音卡，一半学生手持生词卡，在规定时间内生词和拼音要互相找到对方，并站在一起。
七、点名喽！每个学生一张生字卡，卡上生词为学生临时名字，老师念“＊＊”，手持“＊＊”的学生就要高举生词卡，并大声而准确地读出来，其他学生跟读一遍；若被点到名而没反应过来或是读错，则失去生词卡，并罚读三遍老师指定的生词、短语或句子。
八、蹲蹲蹲。
以个人或组为单位，每个单位以生词命名，“＊＊蹲，＊＊蹲，＊＊蹲完☆☆蹲。
”“☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲。
”依此类推，一个接一个。
反应不过来或是说错的，回答老师的提问，以示惩罚。
九、团结就是力量。
以组为单位，人手一张字条，上面是一个句子的某部分，
在规定的时间内讨论，拼出完整的句子，派一个组员写于黑板上。
十、PK赛。
两队人马站在台前，读得较好那一队可以坐回座位上，读得较不好的继续跟下一队PK。
这里的学生比较懒，谁都不愿意一直站在台前，当然会尽自己最大的努力认真读。
来源：上海儒森对外汉语文化交流中心。