鲁教版五四制七年级英语下册全套教案
【初中英语】【鲁教版五四制】2016-2017学年七年级英语下册教案(54份) 鲁教版3
What can you பைடு நூலகம்_____ ___ ____ from sitcoms?
③你能学到一些很好的笑话。
You can _______ some great _____.
④你为什么喜欢看新闻呢？
Why do you like _________ ___ ______?
Ⅲ. Grammar
1.最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
2.大屏幕出示常见的跟动词不定式做宾语的动词和同学们一起对答案。
Ⅳ.及时练
用所给单词的适当形式填空：
1. Do you plan _______ (find) a part-time job?
2. When do you want _____ (go) swimming?
课后
反思
教学成败得失及改进设想：
Unit1
教
学
目
标
知识目标
进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
能力目标
掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识
情感目标
注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
教学重点
掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
4.由这名学生来向同学生汇报自己小级的情况。
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.Exercises
板书设计
Section A 2 Grammar Focus-3c
In my group, S1 wants to watch a movie. S2 hopes to watch a sitcom. S3 expects to watch the news. S4 plans to watch a sports show. S4 never wants to watch a game show.
鲁教版五四制七年级英语下册全套教案
鲁教版五四制七年级英语下册全套教案Unit 5 Do you want to watch a game show?Period 1Section A 1 (1a-2d)【教学⽬标】1. 语⾔知识⽬标1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect能掌握以下句型：①What do you want to watch?②What do you think of talk shows?③ I can’t stand them.④ I don’t mind them.⑤ I like/love them. / I don’t like them.2) 能了解以下语法：动词不定式结构做动词的宾语；后⾯接动词不定式做宾语的动词。
3)学会陈述⾃⼰的看法；学会谈论⾃⼰的喜好。
2. 情感态度价值观⽬标学会谈论流⾏⽂化，了解各类电视和电视节⽬的名称和⾃⼰的喜欢。
注意引导学⽣们形成正确的⽂化观念，⼤⼒培养学⽣们的跨⽂化意义，形成⾃⼰独⽴的个性。
【教学重难点】重点：1) 学习掌握各类电视和电视节⽬的名称。
2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后⾯接动词不定式做宾语的动词。
难点：掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后⾯接动词不定式做宾语的动词。
【教学过程】I. Lead-in学⽣们根据图⽚提⽰学习各类电视节⽬并且练习运⽤What do you think of…?II. New wordsLearn the names of the TV shows.III. Game1. 引导学⽣们看1a中的图⽚，根据提⽰依次说出每⼀部TV Show的名称。
2. 让学⽣们看图⽚及1a中的词汇，将图⽚与正确的词汇相连。
3. Check the answers with the Ss.IV. Listening1. T: Tell Ss to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows.2. Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.V. Pair work1. Let Ss look at the pictures in the box. Then explain the meaning of each expression to the Ss.2. Let Ss read the conversation after the teacher. Then let Ss make their ownconversation using the shows and expressions in the box.3. Let some pairs ask and answer about the shows.VI.ListeningWork on 2a:1. Read the shows in the box of 2a. Tell Ss to remember the information.2. Play the recording for the Ss to listen and number the TV shows [1-5].3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks.3. Play the recording again to check the answers.VII. Pair work1. Tell Ss ask and answer questions about the TV shows in 2a. They can use the information that is true for them.2. Let Ss read conversation after the teacher.3. Explain some main points for the Ss.4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations. VIII. Role-play1. Read the conversations and match the name with the right shows.① Grace a. game shows and sports shows② Sarah b. soap operas③ Grace’s classmates c. news and talk shows2. Explain some new words and main points in the conversation.3. Read the conversation after the teacher.4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.IX. Homework⽤下列词组来造句：(1) plan to … (2) hope to…(3) find out… (4) can’t stand…(5) sth. happen (6) expect to …【板书设计】Period 2Section A 2 (Grammar Focus-3c)【教学⽬标】1. 语⾔知识⽬标1) 学习掌握下列词汇：joke, comedy2）进⾏⼀步复习巩固运⽤Section A 部分所学的⽣词和词组。
鲁教版五四制七年级英语下册教案43(优秀篇)(最新整理)
鲁教版五四制七年级英语下册教案43(优秀篇)(最新整理)Unit7知识目标能掌握以下单词：deciion,control,pirit能力目标能掌握以下句型：takeomemedicine,cutone’knee教学目标情感目标着重培养学生积极向上、顽强坚韧的精神意志。
教学重点通过活动设计培养学生一边阅读一边记录生词进行后续语言的习惯。
教学难点Howtouethemfreely主要教法Speaking教学媒体Recorder教学过程Ⅰ.TogiveSpracticeinuingtargetgrammarinimpleconveration.Anwer:hadaheadache;cough;haveacold;tayinbed;drinklotofwater; takethimedicineⅡ.Toreviewandpracticewritingtargetlanguageinconte某t.3b:BraintormAkStobraintormhealthproblemthatSmightencounter.E licitandwriteorprojectanwerontheboard.AkStoimagineahealthproblem ,howtheproblemmighthavehappened,andwhatadvicehouldbegiven.AnwerwillvaryⅢ.TogiveSpracticeinwritingaconverationuingtargetlanguage.E某tendtheconverationFortrongerclae,theTcanencourageStolengthenthec onverationbetweentheNureandtheStudent.Scanworkinpair,andtoincrea eS’levelofengagement,theTcanelectafewdifferentpairofStorole-playtheconverationtheyhavewritten.Anwerwillvary.Samplewriting:Nure:AreyouOKStudent:No,idon’tfeelwell.Ihaveabadheadache.WhathouldidoNure:Youhaveafever.Youhaveabadcold.Student:WhathouldidonowShoulditakeomemedicinetonightNure:Youhouldn’tbeinchooltoday.Youhouldgohomenow,takethimed icine,andgetomeret.Student:Thankyou.I’llgohomerightnow.Ⅳ.Homework1.Readthete某tfreely.2.Finihomee某ercieinthee某erciebook.教学成败得失及改进设想：课后反思、一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。
鲁教版(五四学制)七年级英语下册Unit4教学设计
6.拓展阅读：阅读一篇关于天气变化的英文文章，提高阅读理解能力，并尝试总结文章中的关键信息。
7.小组任务：每组同学合作，收集不同地区的天气信息，为下节课的小组展示做准备。
作业要求：
1.完成作业时，注意保持字迹清晰，书写规范。
（2）设计不同难度的听说练习，逐步提高学生的语言实际运用能力。
（3）开展小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的主动性和创造性，降低语法结构的难度。
（二）教学设想
1.导入：通过播放一段关于天气的英语视频，激发学生的兴趣，引导他们关注天气变化。
2.新课内容呈现：
（1）呈现本节课的核心词汇，引导学生通过图片、例句等辅助手段理解和记忆词汇。
3.能够听懂并理解关于天气的英语对话和短文，提高英语听力水平。
4.能够阅读和理解关于天气的英语文章，提高英语阅读能力。
5.培养学生的英语写作能力，能够根据所给信息编写关于天气的小短文。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，培养学生合作交流、共同解决问题的能力。
2.利用多媒体教学资源，如天气预报视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
鲁教版(五四学制)七年级英语下册Unit4教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：weather, cloudy, sunny, rainy, windy, weather report, etc.，并能熟练运用这些词汇进行简单的英语对话。
2.学会使用一般现在时描述天气情况，如：“It is cloudy today.” “The weather report says it will be sunny tomorrow.”
Unit2教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)七年级英语下册
答案：A: Where is my pen? B: It's on the table.
Unit 2 教学设计 2023-2024学年鲁教版(五四学制)七年级英语下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年鲁教版(五四学制)七年级英语下册Unit 2。本单元的主题是“Where is my schoolbag?”，主要讨论了物品的位置以及询问物品位置的句子结构。内容包括：
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习具有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但部分学生在口语表达和听力理解方面仍有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：①对新的词汇和短语的理解和记忆；②一般疑问句和特殊疑问句的运用，特别是在实际场景中的运用；③听懂并理解询问和回答物品位置的对话；④在口语表达和听力理解方面，尤其是对语速较快、口音不同的英语语音的适应。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Where is my schoolbag?”课题，激发学生的学习兴趣。
鲁教版(五四学制)七年级英语下册Unit2SectionB2a2e教学设计
3.阅读作业：
-阅读一篇关于假期活动的英语文章，并回答文章后的问题，提升阅读理解能力。
4.拓展作业：
-在互联网上查找一些关于世界各国假期活动的资料，了解不同国家的文化差异，拓宽视野。
5.预习作业：
-预习下一课的内容，提前了解知识点，为课堂学习做好准备。
（四）课堂练习
在本环节中，我将设计以下练习活动：
1.个人练习：让学生根据所学内容，完成填空、选择等练习题，巩固词汇和语法知识。
2.小组练习：组织学生进行角色扮演，模拟真实的假期活动场景，提高学生的口语表达能力。
3.全班练习：开展“Holiday Activities”话题讨论，让学生自由发表观点，锻炼他们的思维能力和语言运用能力。
2.语法：学生能够理解并运用一般现在时，描述自己和他人的日常活动和兴趣爱好。
3.句型：学生能够熟练运用以下句型进行交流：
- What do you usually do on holidays?
- I usually do...
- What's your favorite activity?
4.听说能力：学生能够在听力活动中，理解并获取关键信息，提高听力技巧。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2.通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
3.引导学生运用所学知识，进行真实语境下的交流，提高学生的语言实践能力。
4.培养学生自主学习和解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯。
（三）情感态度与价值观
-引导学生学会尊重和欣赏他人的兴趣，培养包容和接纳的态度；
鲁教版五四制七年级英语下册Unit7What’sthematterSectionA1a2c教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个身体部位，讨论并列举可能的疼痛症状及相应的英语表达。
2.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，教师给予反馈。
3.教师引导学生运用所学知识，进行小组内的角色扮演，练习询问和描述身体状况的英语表达。
作业布置要求：
1.作业应在课后及时完成，确保所学知识的巩固。
2.家长应协助学生进行检查，确保作业质量。
3.学生在完成作业过程中，如遇到问题，应及时向老师或同学请教，解决问题。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，指导学生进一步改进。
5.拓展阅读：阅读一本与身体不适相关的英语绘本或文章，了解更多的词汇和表达方式，拓宽知识面。
6.写作任务：根据本节课所学内容，以“关爱健康”为主题，写一篇小短文，介绍如何关心家人和朋友，以及保持健康的重要性。
7.互动交流：在班级群组或社交媒体上，用英语分享自己的健康生活小贴士，与同学们互相交流，共同提高。
此外，学生在学习过程中表现出较强的合作意识，喜欢通过小组讨论、角色扮演等形式进行学习。因此，教师应充分利用这些特点，设计符合学生兴趣和需求的教学活动，提高他们的学习积极性。
在此基础上，学生对于关心他人、关爱健康的情感态度逐渐形成，但还需进一步引导和培养。通过本章节的学习，教师可借助真实语境，引导学生关注身体健康，并在实际交流中学会关爱他人。
2.语法练习：完成课后练习册中与本节课相关的语法练习，特别是关于一般现在时态的题目，巩固语法知识。
3.口语练习：学生与家长或朋友一起进行角色扮演，模拟在家庭或医院场景中询问和描述身体状况的对话，提高口语表达能力。
4.听力练习：利用课后时间，收听英语广播或观看英语视频，选取一段关于身体不适的对话，进行听力训练，提高听力理解能力。
鲁教版(五四学制)七年级英语下册Unit2教学设计
4.提高学生的英语写作能力，学会如何用英语撰写一篇关于人物介绍或访谈的文章。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯。
2.利用多媒体教学资源，创设真实语境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
鲁教版(五四学制)七年级英语下册Unit2教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：interview, winner, success, dream, effort, achieve, goal, confident等，并能熟练运用到日常交流中。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述人物的经历和成就，掌握相应的语法结构。
c.句型展示：教师展示一些描述成功人士经历的句型，让学生模仿和练习。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一位成功人士，收集关于这位人士的经历和成就的信息。
2.小组讨论：学生根据收集到的信息，用英语讨论并描述这位成功人士的经历和成就。
3.教师指导：教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和帮助。
难点：如何在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立英语学习的自信心。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示成功人士的访谈视频、图片等资料，让学生在真实的语境中感受英语的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习水平和能力，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4.引导学生关注社会问题，培养他们的责任感和社会意识。
Unit4教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)七年级英语下册
- Swim!
- How beautiful it is!
重点题型整理
1.一般现在时态的陈述句和疑问句的转换：
-例题：He goes to school by bus.（改为疑问句）
-答案：Does he go to school by bus?
2.情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的转换：
5.结合学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
6.鼓励学生相互之间相互评价和交流作业，促进学生之间的学习和进步。
7.定期与家长沟通，反馈学生的作业情况和学习进展，共同关注和支持学生的英语学习。
内容逻辑关系
1.一般现在时态的陈述句和疑问句的结构：
-重点知识点：主语+动词原形+宾语（陈述句）；主语+助动词do/does +动词原形+宾语+？（疑问句）
（1）一般现在时态的陈述句和疑问句的结构，并能正确运用；
（2）情态动词can的用法，包括其肯定句、否定句和疑问句的结构；
（3）祈使句和感叹句的结构及其在实际语境中的运用。
2.教学难点
在本节课中，学生可能会遇到以下难点内容：
（1）一般现在时态的疑问句的构成。学生需要理解并掌握将陈述句变为疑问句的方法，例如将助动词提前到主语之前。
-句：I can swim. → I can't swim. → Can you swim?
3.祈使句和感叹句的结构：
-重点知识点：祈使句的结构（动词原形开头，无主语）和感叹句的结构（感叹词+主语+谓语+！）
-词：动词原形、感叹词、主语、谓语、感叹号
-句：Swim!（祈使句）→ How beautiful it is!（感叹句）
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Unit 5 Do you want to watch a game show?Period 1Section A 1 (1a-2d)【教学目标】1. 语言知识目标1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect能掌握以下句型：①What do you want to watch?②What do you think of talk shows?③ I can’t stand them.④ I don’t mind them.⑤ I like/love them. / I don’t like them.2) 能了解以下语法：动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。
3)学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
2. 情感态度价值观目标学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。
注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
【教学重难点】重点：1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。
2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。
难点：掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。
【教学过程】I. Lead-in学生们根据图片提示学习各类电视节目并且练习运用What do you think of…?II. New wordsLearn the names of the TV shows.III. Game1. 引导学生们看1a中的图片，根据提示依次说出每一部TV Show的名称。
2. 让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连。
3. Check the answers with the Ss.IV. Listening1. T: Tell Ss to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows.2. Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.V. Pair work1. Let Ss look at the pictures in the box. Then explain the meaning of each expression to the Ss.2. Let Ss read the conversation after the teacher. Then let Ss make their ownconversation using the shows and expressions in the box.3. Let some pairs ask and answer about the shows.VI.ListeningWork on 2a:1. Read the shows in the box of 2a. Tell Ss to remember the information.2. Play the recording for the Ss to listen and number the TV shows [1-5].3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks.3. Play the recording again to check the answers.VII. Pair work1. Tell Ss ask and answer questions about the TV shows in 2a. They can use the information that is true for them.2. Let Ss read conversation after the teacher.3. Explain some main points for the Ss.4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations. VIII. Role-play1. Read the conversations and match the name with the right shows.① Grace a. game shows and sports shows② Sarah b. soap operas③ Grace’s classmates c. news and talk shows2. Explain some new words and main points in the conversation.3. Read the conversation after the teacher.4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.IX. Homework用下列词组来造句：(1) plan to … (2) hope to…(3) find out… (4) can’t stand…(5) sth. happen (6) expect to …【板书设计】Period 2Section A 2 (Grammar Focus-3c)【教学目标】1. 语言知识目标1) 学习掌握下列词汇：joke, comedy2）进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。
3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
4) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
2. 情感态度价值观目标学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。
注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
【教学重难点】重点：1) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
难点：掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
【教学过程】I. Revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Ask and answer questions about the different shows.What do you think of news?I can’t stand it. / I like it. / I don’t mind it. I…3. Role-play the conversation in 2d.II. Grammar focus1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你想看新闻吗？Do you want to ____ ______ _____?②你觉得谈话节目怎么样？What do you ______ ___ _____ shows?③我不介意看。
/我不能忍受。
/ 我喜欢看。
I don’t ______ them. I ____ ______ them. I ____ ________ them.④你计划今晚上看什么节目？_______ do you______ _____watch tonight?⑤我计划看《我们过去的时代》。
I ______ ____ watch Days of Our Past.⑥你期望从情景喜剧中学到什么？What can you ______ ___ ____ from sitcoms?⑦你能学到一些很好的笑话。
You can _______ some great _____.⑧你为什么喜欢看新闻呢？Why do you like _________ ___ ______?⑨因为我希望查明在世界各地发了什么事情？Because I ______ ____ _____ ___ what’s going ________ the world.2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
III. Grammar一、动词不定式做宾语的用法：动词不定式的形式：to + 动词原形Jack wants to buy some flowers for Mr. Wu.杰克想给吴老师买些花。
常见的跟动词不定式做宾语的动词:想要want, 期望expect, 希望hope, 计划plan, 决定decide ,开始begin,开始start2. 最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
3. 大屏幕出示常见的跟动词不定式做宾语的动词和同学们一起对答案。
二、【拓展】省略to 的不定式有些动词后面跟动词不定式时应将不定式符号to省去。
常见的动词有let, make, feel, help, watch, hear等。
例句：让我来帮助你。
Let me help you.你能帮助我打扫房间吗？Can you help me clean the house?IV. 及时练习用所给单词的适当形式填空：1. She expects _________ (arrive) tomorrow.2. Let’s _______ (watch) talk shows tonight.3. They hope _________ (visit) the Great Wall next year.4. Do you plan _______ (find) a part-time job?5. When do you want _____ (go) swimming?6. My uncle often helps me ________ (learn) math and English.V. New wordsjoke comedyVI. PracticeWork on 3a:1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with right words.2. 方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。