三只小猪 教案
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
幼儿园中班教案《三只小猪》
幼儿园中班教案《三只小猪》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案 幼儿园教案
幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案一、教学目标1. 通过表演《三只小猪》情景教学剧，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
2. 增强幼儿对故事情节和角色的理解，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们学会合作与协作。
二、教学准备1. 教材：幼儿园情景教学剧《三只小猪》剧本。
2. 道具：小猪头饰、狼头饰、房屋道具（草屋、木屋、砖屋）。
3. 音响设备。
4. 室内或室外演出场地。
三、教学内容1. 角色分配：将小猪、大灰狼、母猪等角色分配给幼儿，让幼儿有自我表现的机会。
2. 剧情理解：通过讲解故事情节，让幼儿了解剧中角色的性格特点和行为动机。
3. 台词学习：引导幼儿学习自己角色的台词，并通过角色扮演的方式熟悉台词内容。
4. 剧本导读：老师示范表演剧本，引导幼儿参与，并与幼儿一起分析情景教学剧的表演技巧和情感表达。
5. 排练和表演：分别进行逐场景的排练，最后合并排练成整个情景教学剧，并进行表演。
四、教学活动安排1. 情景教学剧《三只小猪》的主题介绍和故事情节分析。
2. 角色分配和台词学习。
3. 剧本导读和学习表演技巧。
4. 排练和合成情景教学剧。
5. 进行表演展示。
五、教学评估1. 观察幼儿在表演中的表现，评价其角色扮演的表现和对台词的掌握程度。
2. 评估幼儿在合作中的表现，包括对其他角色的支持和配合。
3. 评价整个情景教学剧的表演效果和故事情节的呈现。
六、教学反思1. 总结幼儿在表演中的优点和不足之处，给予及时的指导和鼓励。
2. 分析教学过程中的不足，为下一次的情景教学剧课程改进提供参考。
3. 鼓励幼儿对表演的热情和创意，促进其对艺术的兴趣和理解。
七、教学心得通过幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案的实施，能够有效地培养幼儿的表演能力和合作精神。
幼儿在表演过程中能够通过角色扮演学习台词和动作，而且在合作中学会互相配合，达到了教学目标。
情景教学剧的形式生动活泼，能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
中班语言《三只小猪》教案5篇
中班语言《三只小猪》教案5篇为了适应不同学生的学习需求，个性化教案的编写非常重要，精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，以下是本店铺精心为您推荐的中班语言《三只小猪》教案5篇，供大家参考。
中班语言《三只小猪》教案篇1活动目标学会观察图片，初步理解故事内容。
知道做事要认真，不要图省力。
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备物质准备：角色手偶，故事情节图片。
活动过程一、认识故事主要角色。
1．幽示角色手偶。
引导语：这是猪妈妈。
它有三个可爱的儿子。
它们长什么模样？幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。
教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2．引入故事。
引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。
三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。
二、欣赏图片，猜想故事情节。
1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。
引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2）幼儿交流。
提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？幼答1、我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。
幼答2、我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。
幼答3、小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
（1)幼儿自由观看，教师巡回指导。
引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？幼答1、小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2、小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3、小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。
(3）猜想：故事的结果会是什么样的呢？幼答1、大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2、以后大家都会学小花猪盖砖房。
中班语言教案三只小猪
中班语言教案三只小猪在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《中班语言教案三只小猪》，快快拿去用吧!中班语言教案三只小猪1活动目标：1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。
2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
3、用对话、表演的方法，进行故事再现。
活动准备：1、知识经验准备。
对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。
2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。
小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。
小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗?3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行胆的想象.三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。
提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的助。
引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的.发展。
2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿声念出来，并助幼儿理解这句话的意思。
3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。
四、体验活动1、对话表演。
幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。
2、情景表演。
幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。
三只小猪大班教案
三只小猪大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解三只小猪的角色特点和建造房屋的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的看法。
3. 情感目标：教育幼儿勤劳、勇敢、聪明的品质，学会面对困难不退缩。
二、教学内容：1. 故事情节：三只小猪是兄弟，他们为了抵抗狼的袭击，分别建造了稻草屋、木屋和砖屋。
2. 角色特点：大哥懒惰，但聪明；二哥勤劳，但不够聪明；三哥既勤劳又聪明。
3. 教育意义：通过故事告诉幼儿要勤劳、勇敢、聪明，面对困难不退缩。
三、教学重点：1. 让幼儿了解三只小猪的角色特点和建造房屋的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的看法。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道理，学会面对困难不退缩。
2. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
五、教学准备：1. 故事课件：三只小猪的故事课件，包括角色、场景和动画效果。
2. 教学道具：小猪、狼的手偶，稻草、木头、砖块等道具。
3. 活动材料：画纸、画笔、彩泥等，用于幼儿创意表达。
六、教学过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，介绍三只小猪和狼的角色。
2. 讲述故事：教师用课件讲述三只小猪的故事，引导幼儿关注角色特点和建造房屋的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 活动：幼儿分组进行创意表达，如绘画、手工制作等，展示自己对故事的理解。
5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿勤劳、勇敢、聪明，面对困难不退缩。
七、教学策略：1. 直观展示：通过课件、手偶等道具，直观地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 互动讨论：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，提高表达能力和思维能力。
3. 创意表达：给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们用绘画、手工制作等方式展示自己对故事的理解。
八、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、活动等环节的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在创意表达环节的想象力和创造力。
《三只小猪》幼儿园精品教案
《三只小猪》
一、教学目标
1.欣赏故事，理解故事内容。
2.学习故事中的角色对话，提高语言表达能力。
3.明白做事要认真、努力，不能偷懒的道理。
二、教学重难点
1.重点：理解故事内容，学习角色对话。
2.难点：体会故事中的道理，并能在生活中践行。
三、教学方法
讲述法、表演法、讨论法
四、教学过程
1.导入
1.展示三只小猪的图片，引出故事。
2.提问幼儿：“你们知道这三只小猪的故事吗？”
2.讲述故事
1.教师绘声绘色地讲述《三只小猪》的故事。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.角色对话练习
1.选取故事中的精彩片段，让幼儿进行角色对话练习。
2.教师指导幼儿的语气、表情和动作。
4.讨论与分享
1.组织幼儿讨论：“三只小猪分别用什么材料盖房子？为什么只有老
三的房子最坚固？”
2.引导幼儿明白做事要认真、努力的道理。
5.表演故事
1.分组让幼儿表演故事。
2.鼓励幼儿发挥创意，添加一些自己的情节。
6.总结
1.总结故事的主要内容和道理。
2.表扬幼儿的表演和积极参与。
三只小猪小班语言教案
三只小猪小班语言教案# 三只小猪小班语言教案## 一、教学目标1. 认知目标：学生能够理解故事内容，认识三只小猪的形象和特点。
2. 技能目标：学生能够通过角色扮演和故事复述，提高语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对故事的兴趣和对阅读的热爱。
## 二、教学准备1. 故事绘本：准备《三只小猪》的绘本，供学生阅读和观察。
2. 角色卡片：制作三只小猪和大灰狼的角色卡片。
3. 教学图片：准备三只小猪建造房子的图片，以及大灰狼吹倒草屋和木屋的图片。
4. 音乐：准备轻松愉快的背景音乐，用于故事讲述和角色扮演环节。
## 三、教学过程### （一）导入新课1. 激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入故事情境。
2. 提问导入：老师提问：“你们知道三只小猪的故事吗？它们都做了什么？”### （二）新课呈现1. 故事讲述：老师边展示绘本边讲述《三只小猪》的故事，让学生初步了解故事情节。
2. 图片辅助：利用教学图片，帮助学生理解三只小猪建造房子的过程和大灰狼的破坏行为。
### （三）互动学习1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（一只小猪或大灰狼），进行角色扮演，复述故事情节。
2. 讨论交流：学生讨论三只小猪的不同选择和结果，理解不同选择的重要性。
### （四）巩固练习1. 故事复述：学生个人或小组形式，复述《三只小猪》的故事，老师给予指导和鼓励。
2. 情感体验：让学生谈谈如果自己是小猪，会选择建造什么样的房子，为什么。
### （五）课堂小结1. 总结分享：老师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
2. 情感引导：强调团队合作的重要性，鼓励学生在生活中也要学会合作和互助。
## 四、作业布置1. 绘画作业：让学生画一幅三只小猪建造房子的画，或者设计一个更坚固的房子。
2. 阅读作业：鼓励学生回家和父母一起阅读《三只小猪》的故事，分享阅读感受。
通过这样的教案设计，学生不仅能够理解《三只小猪》的故事内容，还能在角色扮演和故事复述中提高语言表达能力，同时培养团队合作精神和对阅读的兴趣。
小班故事教案三只小猪
小班故事教案三只小猪一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受三只小猪的勇敢和智慧。
2、培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3、教育幼儿做事要认真，不能偷懒。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，明白三只小猪建造房子的过程和结果。
2、难点：引导幼儿从故事中领悟做事要认真、勤劳的道理。
三、教学准备1、三只小猪的故事图片或手偶。
2、相关的视频资料。
四、教学过程1、导入部分（1）通过提问引起幼儿的兴趣：“小朋友们，你们见过小猪吗？小猪住在哪里呀？”（2）引出故事主题：“今天老师要给大家讲一个关于三只小猪的故事，让我们一起来听听看吧！”2、讲述故事（1）结合图片或手偶，生动地讲述故事。
从前，有三只小猪，他们长大了，要离开妈妈自己生活。
老大是一只懒懒的小猪，他很快用稻草盖了一间房子。
老二也没那么勤劳，他用木头建了一间房子。
只有老三，他很勤劳也很聪明，用砖头一块一块地砌了一间坚固的房子。
有一天，一只大野狼来了。
大野狼先来到老大的稻草屋前，他用力吹了一口气，稻草屋就倒了。
老大吓得赶紧跑到老二的木房子里。
大野狼追到老二的木房子前，用力撞了几下，木房子就塌了。
老大和老二又急忙跑到老三的砖头房子里。
大野狼来到砖头房子前，他又是吹又是撞，可是砖头房子一动不动。
大野狼气坏了，他绕着房子转了一圈，最后想从烟囱里钻进去。
聪明的老三早就猜到了，他在壁炉里烧起了大火，大野狼从烟囱里掉下来，被火烧得嗷嗷叫，赶紧逃走了。
从此，三只小猪在砖头房子里过上了快乐的生活。
（2）在讲述过程中，适当停顿，提问幼儿一些简单的问题，如：“老大盖的房子是什么做的？”“大野狼有没有把老三的房子弄倒？”等，引导幼儿思考和回答。
3、讨论与交流（1）故事讲完后，组织幼儿讨论：“为什么老大和老二的房子都被大野狼弄倒了，而老三的房子没有？”引导幼儿明白做事要认真、踏实的道理。
（2）让幼儿说说自己在生活中有没有像三只小猪一样认真做事的时候，或者有没有因为偷懒而遇到麻烦的经历。
中班表演游戏教案《三只小猪》2篇
中班表演游戏教案《三只小猪》中班表演游戏教案《三只小猪》精选2篇（一）游戏名称：《三只小猪》表演游戏适用年龄：3-6岁游戏目标：通过表演故事《三只小猪》，培养幼儿的表演能力、语言表达能力和合作意识。
游戏准备：1. 三只小猪的面具或头饰2. 小猪房子的模型或图片（稻草房、木屋、砖房）3. 三种方形的道具或图片，代表稻草、木头和砖头4. 小猪家的背景音乐游戏步骤：1. 介绍故事《三只小猪》给幼儿，讲解背景和主要角色，激发他们的兴趣和想象力。
2. 给幼儿分发小猪面具或头饰，让他们有机会扮演小猪的角色。
3. 分为三组，每组分别扮演三只小猪，然后其他的幼儿可以分别扮演大野狼和农夫。
4. 为每个小组发放相应的道具或图片，让他们表演自己建房子的过程。
5. 让每个小猪按照故事中的内容，轮流表演自己建的房子，并遇到大野狼的场景。
6. 大野狼角色的幼儿可以表演大野狼吹倒每个小猪家的情节。
7. 角色交换，每个小猪都有机会扮演大野狼。
可以尝试不同的结局，让幼儿展示他们自己的创造力。
8. 在背景音乐的伴奏下，让每个小组依次表演整个故事。
9. 给予幼儿鼓励和赞扬，鼓励他们自由发挥和展示自己的特点。
游戏延伸：1. 可以让幼儿自己编排故事情节，发挥创造力。
2. 可以尝试使用不同的道具和背景音乐，营造不同的氛围。
3. 可以引导幼儿进行角色对话，培养他们的语言表达能力。
4. 可以加入舞台布景和服装，增加表演的视觉效果。
注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免道具造成伤害。
2. 避免游戏时间过长，避免幼儿疲劳。
3. 鼓励幼儿相互合作，尊重对方的观点和意见。
4. 在游戏过程中给予幼儿积极的反馈和鼓励。
中班表演游戏教案《三只小猪》精选2篇（二）教案名称：中班表演游戏教案《三只小鸡》教案目标：1. 帮助中班幼儿提高语言表达能力；2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识；3. 提升幼儿对故事情节的理解和想象能力。
教学准备：1. 故事《三只小鸡》的图片或故事卡片；2. 幼儿感兴趣的小道具，如头巾、鸟巢等；3. 表演游戏的角色卡片。
绘本教案《三只小猪》完整版.全文可读
绘本教案《三只小猪》完整版.全文可读一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》。
该绘本主要讲述了三只小猪兄弟在应对大野狼的过程中，通过智慧与勇气，各自建造了不同的房子，并最终成功抵御了大野狼的攻击。
教学内容涉及教材第一章《童话故事》第三节《三只小猪》。
二、教学目标1. 了解《三只小猪》的故事情节，理解故事中所传递的智慧、勇敢、团结等品质。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生从故事中体会到合作、创新的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只小猪应对问题的智慧与勇气，以及团结协作的力量。
教学重点：通过阅读与讨论，培养学生的阅读理解能力，提高他们的思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示三只小猪，引导学生猜测今天的故事内容，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲述：详细讲述《三只小猪》的故事，让学生关注故事情节，理解故事主题。
3. 例题讲解：分析三只小猪分别建造的房子，探讨为什么一只小猪的房子最坚固。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一个更坚固的房子，并分享设计理念。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 主要人物：三只小猪、大野狼3. 故事主题：智慧、勇敢、团结4. 重点句子：团结力量大、勇敢面对困难、创新思维七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，以“我心中的三只小猪”为主题，创作一篇短文。
答案：例文：我心中的三只小猪，他们勇敢、聪明、团结。
在面对大野狼的威胁时，他们凭借智慧与勇气，成功抵御了大野狼的攻击。
这让我明白了，只要我们团结一致，勇往直前，就能战胜一切困难。
2. 拓展作业：收集其他关于三只小猪的故事或相关素材，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三只小猪》的故事，引导学生体验阅读的乐趣，培养他们的阅读理解能力。
课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
三只小猪(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三只小猪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困难时，需要勇敢和智慧去解决的问题？”（如遇到大风时如何保护自己）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三只小猪如何用智慧战胜困难的故事。
举例：设置小场景，让学生运用所学生字词进行对话，教师给予指导和纠正。
（2）思维能力的培养：分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维是本节课的难点。
举例：引导学生思考狼为什么没能吹倒第三只小猪的房子，让学生通过讨论，理解原培养：在教学过程中，难点在于如何引导学生进行有效合作，提高交流能力。
最后，总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较好的掌握，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，及时解答他们的疑问，确保他们能够真正消化吸收所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“猪”、“哥”、“弟”等。在教学过程中，教师需重点关注学生对生字词的认读、书写和运用，确保学生能够熟练掌握。
举例：通过PPT展示、卡片游戏等多种方式，让学生反复练习，加强对生字词的记忆和理解。
（2）课文朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容是本节课的重点。教师应引导学生深入体会故事情节，感受三只小猪的聪明、勇敢。
首先，在新课导入环节，我试图通过提问方式引起学生的兴趣，但发现部分学生的参与度不高。今后，我需要针对不同学生的特点，设计更具吸引力和启发性的问题，激发他们的学习兴趣。
小班三只小猪教案6篇
小班三只小猪教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班三只小猪教案6篇详实的教案可以为我们提供教学评估和反思的依据，帮助我们不断改进和提升自己的教学水平，教案根据学生的学习需求，提供有针对性的学习任务和作业，本店铺今天就为您带来了小班三只小猪教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
语言《三只小猪》教案8篇
语言《三只小猪》教案8篇语言《三只小猪》教案篇1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。
本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮忙幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活阅历。
教学难点：对房屋材料的熟悉。
活动预备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。
教师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今日我跟你们带来了三个朋友来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。
师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮忙幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。
4、依据幼儿所积存的生活阅历，教师和幼儿进展谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。
在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步稳固幼儿的生活阅历。
5、活动延长：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进展展现。
三只小猪大班教案
三只小猪大班教案三只小猪大班教案「篇一」“三只小猪”的表演游戏已经进入尾声，孩子们已能够按原有故事情节较自如地进行表演。
但随着表演的熟练和不断深人，幼儿开始表现出兴趣减弱。
那么，如何找准探究的方向，推动游戏的不断深入呢？“故事中的大灰狼每次都被开水烫死，总这样演没意思！”格格小朋友在游戏中的一句话给予了我启发。
为了满足幼儿探究、自主游戏的欲望，围绕上次表演游戏中“大灰狼撞不开小花猪的砖房子怎么办”这一问题，我引导幼儿在大胆想象、合作创编的表演游戏过程中，主动探究，积极思考，大胆交流，并学习运用所选择的材料表现故事情节。
游戏目标1．积极参与《三只小猪》故事结尾的创编，能大胆提出自己的想法和建议。
2．尝试与同伴合作构思，表演故事结尾。
3．能运用所选择的材料表现故事情节。
游戏准备1．知识经验的准备。
(1)幼儿：能够按原有故事情节进行表演；具有初步的记录能力。
(2)教师：掌握幼儿现有的表演水平。
2．物质材料的准备。
(1)表演游戏“三只小猪”所需的游戏材料：纸箱、“猪鼻子”“猪尾巴”头巾；其他可利用的各种废旧物品。
(2)记录表(见表一)；上一次表演游戏的照片、电脑、照相机、摄像机、投影仪。
三只小猪大班教案「篇二」大班教案：三只小猪三只小猪造房子活动目的：1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。
2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。
活动准备：多媒体课件活动过程：1、导入今天我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件请幼儿说说故事中讲了什么事情？老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？3、分段播放不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚固？4、再次完整地感受整个故事小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？听了这个故事你懂得了什么样的道理？活动延伸幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。
三只小猪大班教案「篇三」设计意图偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
三只小猪(教案)
《三只小猪》教案，二年级语文课程，核心素养目标如下：培养学生语言建构与运用能力，通过分析故事情节，理解词汇含义，提升阅读理解水平；发展思维发展与提升能力，鼓励学生思考故事中的问题解决方法，激发创新思维；加强审美鉴赏与创造，感受故事中的生动形象，进行角色扮演，提高表现力；培养文化传承与理解，了解童话故事的文化背景，认识传统美德，树立正确价值观。以上目标遵循新教材要求，注重学生全面发展。
其次，在新课讲授环节，我发现学生在理论介绍和案例分析部分表现得较为被动，参与度不高。针对这一问题，我计划在接下来的教学中增加互动环节，如让学生主动分享他们对故事情节的看法，以提高学生的参与度和积极性。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的表现较好，但仍有个别学生不够积极。为了提高全体学生的参与度，我将在以后的教学中加强对这些学生的关注和引导，鼓励他们大胆表达自己的观点。
三只小猪（教案）
一、教学内容
《三只小猪》教案，选自人教版小学语文二年级下册第六单元。本节课内容主要包括：童话故事《三只小猪》的阅读与理解，通过故事让学生了解三只小猪勤劳、聪明、勇敢的品质；学习生字词，如“猪”、“弟”、“盖”、“砖”等；掌握一般现在时的用法，学会用“我会……，我会……，我不会……”句型进行口语表达；培养学生在生活中勤劳、聪明、勇敢的良好品质。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养和道德观念。
举例：设置情景，让学生用“我会……，我会……，我不会……”句型进行自我介绍，提高口语表达能力。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点，采用生动形象的教学方法，帮助学生理解、掌握和运用知识，确保本节课的教学目标得以实现。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三只小猪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勤劳、聪明、勇敢来解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三只小猪的故事奥秘。
幼儿园中班《三只小猪》活动教案
幼儿园中班《三只小猪》活动教案幼儿园中班《三只小猪》活动教案1活动目标：1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。
2、拓展故事情节，丰富表演内容。
活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点：1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价：学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题：怎么摆放道具更便于我们收拾？幼儿园中班《三只小猪》活动教案2活动目标：1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。
指导要点：一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
幼儿园中班《三只小猪》活动教案3活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：1、知识准备：听过该故事2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。
三只小猪教案(精选10篇)
三只小猪教案（精选10篇）三只小猪教案篇1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。
害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班教案《三只小猪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《童话乐园》的第二单元，章节为《三只小猪》。
详细内容包括：故事情节的讲解与讨论、故事角色分析、房屋搭建游戏、安全意识教育。
二、教学目标1. 让幼儿了解《三只小猪》的故事内容，培养幼儿对童话故事的兴趣。
2. 通过故事角色分析，教育幼儿学会勤劳、聪明、勇敢等品质。
3. 培养幼儿的动手操作能力、合作意识和安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事角色品质的理解、房屋搭建技巧。
教学重点：故事情节的掌握、安全意识教育。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《三只小猪》动画视频、房屋搭建材料、安全标识。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放《三只小猪》动画视频，吸引幼儿注意力，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：结合挂图，详细讲解《三只小猪》的故事情节，引导幼儿关注故事角色品质。
3. 例题讲解：讲解房屋搭建技巧，演示搭建过程。
4. 随堂练习：分组进行房屋搭建游戏，鼓励幼儿相互合作，培养动手操作能力。
5. 安全教育：讲解安全标识，教育幼儿在搭建过程中注意安全。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 故事角色：猪妈妈、三只小猪、大灰狼3. 勤劳、聪明、勇敢品质4. 安全标识七、作业设计作业题目：回家后，与家长共同搭建一座稳固的房屋。
答案：根据家庭实际情况，选择合适的材料进行搭建。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解、房屋搭建等方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话故事，培养阅读兴趣；开展家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，学会更多搭建技巧。
重点和难点解析1. 故事角色品质的理解2. 房屋搭建技巧3. 安全意识教育4. 教学过程的实践情景引入与互动一、故事角色品质的理解1. 勤劳：猪妈妈和三只小猪辛勤劳作，搭建自己的房屋，体现了勤劳的品质。
2. 聪明：三只小猪在面对大灰狼的威胁时，运用智慧，成功保护了自己。
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中班语言教案《三只小猪》
各位老师好，今天我要说的是中班语言活动：三只小猪，现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。
针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动设计背景：
感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
活动目标：
1倾听童话故事，能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
2理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
3勤劳、不怕困难才能造出结实的房子
活动重、难点：
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：
为了让教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪》视频；猪的头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼的头饰一个；多媒体课件。
说教法：
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
活动过程：
整个活动分为五个部分：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；老师引导幼儿简单讲出故事；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一部分：导入活动，师幼谈话，引出话题，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等），你认为用什么材料造的房子最结实？为什么？（草房最怕风吹；木房怕火烧；冰房怕水；砖房最牢固）
猪妈妈有三个孩子，小白猪，小黑猪和小花猪。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，应该学一些本领了，每个人出去造一间房子吧！。
小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
第二部分：教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三部分：教师引导幼儿简单复述故事内容。
第四部分：播放视频《三只小猪盖房子》。
让孩子更直观了解故事内容。
第五部分：幼儿讨论。
增加幼儿对故事的印象，并提问你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
最后以教师总结故事内容结束本堂课程。