初中英语教案——过去进行时
试讲教案过去进行时
过去进行时教学对象：初中英语学生教学目标：1. 学生能够理解过去进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确构造过去进行时的句子。
3. 学生能够在适当的语境中运用过去进行时描述过去正在进行的动作。
教学重点：1. 过去进行时的结构：主语+ was/were + 动词-ing。
2. 过去进行时的用法：描述过去某个时刻正在进行的动作或状态。
教学难点：1. 过去进行时与一般过去时的区别。
2. 正确选择be动词的形式（was/were）。
教学准备：1. PPT展示过去进行时的结构和用法。
2. 练习题和答案。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾一般过去时的用法。
2. 提问：一般过去时只能描述过去的动作或状态，如何描述过去某个时刻正在进行的动作呢？二、新课讲解（15分钟）1. 介绍过去进行时的概念和结构：主语+ was/were + 动词-ing。
2. 讲解过去进行时的用法：描述过去某个时刻正在进行的动作或状态。
3. 举例说明：e.g., "They were playing football in the park yesterday afternoon."三、课堂练习（15分钟）1. 分组练习：学生两人一组，互相构造过去进行时的句子，并对方句子进行纠正。
2. 个人练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
四、课堂游戏（10分钟）1. 播放录音，学生模仿发音。
2. 学生分组进行过去进行时的角色扮演游戏。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 总结过去进行时的用法和结构。
2. 布置作业：要求学生写一篇小短文，运用过去进行时描述昨天下午的活动。
教学反思：本节课通过导入、新课讲解、课堂练习、课堂游戏和总结等环节，帮助学生理解和掌握过去进行时的用法和结构。
在课堂练习环节，通过分组和个人练习，让学生充分运用过去进行时进行交流，提高他们的实际运用能力。
在课堂游戏环节，通过角色扮演游戏，增加学生对过去进行时的兴趣和积极性。
初中八种时态教案
初中八种时态教案教学目标：1. 了解和掌握八种基本英语时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时和过去完成时。
2. 能够正确运用这八种时态进行句子表达。
3. 能够理解不同时态的用法和区别。
教学重点：1. 八种基本英语时态的名称和结构。
2. 八种时态的用法和区别。
教学难点：1. 不同时态的用法和区别。
2. 正确运用八种时态进行句子表达。
教学准备：1. PPT展示八种时态的名称、结构和用法。
2. 练习题用于巩固所学知识。
教学过程：Step 1: 引入- 向学生介绍本节课的主题：初中英语八种时态。
- 解释时态在英语中的重要性，以及它如何使句子更加生动和具体。
Step 2: 讲解- 一般现在时：表示习惯性动作或存在的状态，使用动词原形。
- 一般过去时：表示过去发生的动作或状态，使用动词的过去式。
- 一般将来时：表示将来会发生的动作或状态，使用will + 动词原形或be going to。
- 现在进行时：表示正在进行的动作，使用am/is/are + 动词ing形式。
- 过去进行时：表示过去正在进行的动作，使用was/were + 动词ing形式。
- 过去将来时：表示过去将来会发生的动作或状态，使用would/could/might + 动词原形。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，使用have/has + 过去分词。
- 过去完成时：表示过去过去发生的动作，使用had + 过去分词。
Step 3: 练习- 分组练习：每组选择一种时态，用例子展示该时态的用法。
- 个别练习：学生独立完成练习题，老师进行个别指导。
Step 4: 总结- 回顾本节课所学的八种时态，强调它们的用法和区别。
- 鼓励学生在日常生活中多使用这些时态，提高英语水平。
Step 5: 作业- 布置作业：要求学生运用八种时态编写一段小故事。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了初中英语八种基本时态的名称、结构和用法。
2024年初中英语优质课件
2024年初中英语优质课件一、教学内容本节课选自《新目标英语》八年级下册，重点学习第三章“Past Continuous Tense”。
具体内容包括：理解过去进行时的基本概念，运用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作，以及学会对比过去进行时与一般过去时的区别。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握过去进行时的基本结构，即was/were + 动词的现在分词形式。
2. 能力目标：学生能够运用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：过去进行时的结构及用法。
2. 教学难点：对比过去进行时与一般过去时的区别，并能在实际语境中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生描述图片中的人物在过去某个时间正在进行的动作，引出本节课的主题——过去进行时。
2. 讲解：详细讲解过去进行时的结构，通过例句展示用法，让学生理解并掌握。
3. 操练：给出几个场景，让学生用过去进行时进行描述，并进行小组讨论。
4. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题技巧，让学生明确过去进行时与一般过去时的区别。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. Past Continuous Tense2. 内容：结构：was/were + 动词的现在分词形式用法：描述过去某个时间正在进行的动作对比：过去进行时与一般过去时的区别七、作业设计场景一：昨天下午3点，你妈妈正在厨房做饭。
场景二：昨天晚上7点，你的朋友们在电影院看电影。
2. 答案：Scene One: Yesterday at 3 p.m., my mother was cooking in the kitchen.Scene Two: Last night at 7 p.m., my friends were watching a movie at the cinema.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对过去进行时的掌握情况，对教学难点进行针对性辅导。
初中英语讲义(教案)：--初二英语--时态讲解--过去进行时
过去进行时一、导入1你走在路上，一母狗扑向你从你的脚上咬了一块肉，迅速吞下去，你伸脚正要踢它的时候，狗含着泪说：你打吧，反正我肚里已经有了你的骨肉！2老鼠没女朋友特别郁闷，终于一只蝙蝠答应嫁给他，老鼠十分高兴。
别人笑他没眼光，老鼠说：“你们懂什么，她好歹是个空姐。
”二、（1）专题讲解过去进行时1、定义：过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作或表示过去某一时间段持续进行的动作。
常和表过去的时间状语连用。
2、使用情况：（1）过去进行时可以表示在过去某个时间点正在发生的动作或者事情。
E.g: He was playing basketball at 5：00 yesterday afternoon.昨天下午5点的时候，他在打篮球。
yesterday （2）过去进行时还表示过去某段时间内持续进行的动作或者事情。
E.g:1. He was fishing from 3p.m. to 4p.m. last Sunday.上周日下午3点到4点他在钓鱼。
2. It was snowing last night.昨天夜里下了一夜的雪。
last Sunday如下图：past now future3、（谓语动词）结构：be（was / were）+doing4、时间状语：at that time/moment ; (at) this time yesterday (last night/Sunday/week ) ; at+点钟+yesterday (last night / Sunday ) ; all day yesterday ; from 9 to 11 last evening ; when sb. did sth等时间状语从句; while sb was doing sth等时间状语从句。
E.g:（1）We were watching TV from seven to nine last night.昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。
初中英语过去进行时教案
初中英语过去进行时优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握过去进行时的概念和用法。
2. 培养学生用过去进行时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。
二、教学内容：1. 过去进行时的定义：过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
2. 过去进行时的结构：主语+ was/were + 动词ing。
3. 过去进行时的用法：描述过去某个时间正在进行的动作或状态。
三、教学重点和难点：1. 过去进行时的结构。
2. 过去进行时的用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用过去进行时。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受和理解过去进行时。
3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生用过去进行时进行交际的能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾一般现在时和一般过去时的用法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解过去进行时的定义、结构和用法，并通过例句进行说明。
3. 实践：让学生完成一些练习题，巩固对过去进行时的掌握。
4. 交际：组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用过去进行时。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调过去进行时的关键点。
6. 作业：布置一些课后练习，让学生进一步巩固过去进行时的用法。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评估学生对过去进行时的掌握程度。
2. 通过课后练习的完成情况，了解学生对过去进行时的运用能力。
3. 组织一次小测验，测试学生对过去进行时的理解和运用。
七、教学拓展：1. 引导学生运用过去进行时描述自己的日常活动，提高学生的实际运用能力。
2. 让学生尝试创作小故事，运用过去进行时展开情节，培养学生的创造性思维。
八、教学资源：1. PPT课件：展示过去进行时的定义、结构、用法及例句。
2. 练习题：提供不同难度的练习题，巩固学生对过去进行时的掌握。
3. 角色扮演卡片：用于组织学生进行角色扮演活动。
初中英语课教案过去进行时含反思2
初中英语优质课教案过去进行时含反思一、教学目标1. 让学生掌握过去进行时的基本结构和用法。
2. 培养学生运用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作的能力。
3. 提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
二、教学内容1. 过去进行时的结构：was/were doing2. 过去进行时的用法：描述过去某个时间正在进行的动作。
三、教学重难点1. 过去进行时的结构。
2. 运用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等形式完成任务，激发学生学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实语境中学习过去进行时。
3. 交际式教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的语言实践能力。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天做了什么。
引导学生回顾过去，为新课的学习做好铺垫。
2. 导入新课（10分钟）教师展示一组图片，展示不同人在做不同的事情，引导学生用过去进行时描述图片内容。
例如：“Yesterday, I was watching TV.”3. 讲解过去进行时（15分钟）教师通过示例和讲解，让学生掌握过去进行时的结构（was/were doing）和用法（描述过去某个时间正在进行的动作）。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组成员用过去进行时描述昨天发生的有趣事情。
每组选取一名代表进行汇报。
5. 课堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生运用过去进行时进行句子编写。
学生完成后，教师进行点评和指导。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈一谈自己在课堂上的收获和不足，为今后的学习制定目标。
7. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，运用过去进行时编写一段对话，描述昨天在学校的活动。
教学反思：本节课通过图片、示例、练习等多种教学手段，让学生掌握了过去进行时的结构和用法。
在教学过程中，注重了师生、生生之间的互动，提高了学生的语言实践能力。
初中过去进行时教案英语
初中过去进行时教案英语课程目标：1. 学生能够理解过去进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确构造过去进行时的句子。
3. 学生能够在适当的语境中运用过去进行时描述过去正在进行的动作。
教学步骤：1. 引入：- 教师与学生讨论他们昨天做了什么，引导学生意识到动作的发生时间。
- 提问学生：“What were you doing yesterday?”，让学生尝试用中文描述他们昨天正在进行的动作。
2. 讲解过去进行时：- 教师解释过去进行时的概念，即在过去的某个时间点正在进行的动作。
- 教师给出过去进行时的结构：主语 + was/were + 动词ing。
- 举例说明，如：“I was reading a book yesterday.”，“She was watching TV when I called her.”3. 练习构造过去进行时句子：- 教师给出一些动词，要求学生将其转换为过去进行时。
如：eat -> was eating，run -> was running。
- 学生分组练习，互相构造过去进行时的句子，并互相纠正错误。
4. 应用过去进行时：- 教师给出一些情境，要求学生用过去进行时描述。
如：“想象一下，昨天你在学校里做了什么？用过去进行时描述一下。
”- 学生独立或小组合作，编写短文或故事，运用过去进行时描述过去正在发生的动作。
5. 总结与反馈：- 教师简要回顾过去进行时的概念和用法。
- 学生展示他们编写的短文或故事，其他学生听后进行评价和反馈。
教学评估：1. 观察学生在练习中构造过去进行时句子的准确性。
2. 检查学生应用过去进行时描述情境的合理性。
3. 收集学生的反馈和评价，了解他们对过去进行时的理解和掌握程度。
教学资源：1. 动词卡片，用于练习转换为过去进行时。
2. 情境图片或故事情节，用于引导学生运用过去进行时描述。
教学建议：1. 在讲解过去进行时时，可以使用多媒体演示或实物展示，以便学生更直观地理解。
过去进行时 初中八年级下册英语教案教学设计课后反思
过去进行时教学设计八年级张荣荣一、教学目标：1.理解过去进行时的意义；2.复习并掌握动词ing的三种变化规则：直接加，去e加，双拼加；3.掌握并能运用过去进行时的结构：was/were+doing。
二、教学重难点：教学重点：1. 复习并掌握动词ing的三种变化规则：直接加，去e加，双拼加；2. 掌握并能运用过去进行时的结构：was/were+doing。
教学难点：对过去某个时间发生的动作可以正确的描述。
三、教学过程Step 1. Free TalkAccording to the pictures, let students talk about what the people are doing.Step 2. ReviewLet students think and say how to add V-ing. And then summarize the rule of add V-ing.Step 3. PresentationGive many pictures, ask students to think about what they were doing at 7:00 last week/at this time yesterday…Step 4. GuessingShow some pictures, let students guess what I was doing at …Step 5. Peppa pig’s familyShow some time and some pictures about what her families were doing, let students fill in the blanks.Step 6. Work out the ruleLet students think about the structure of the past continuous tense. Step7. PracticeShow a photo of Sandy’s family, ask students to write sentences as many as possible. And then according to these sentences, finish the writing.Step 8. SummaryLet students think about what they have learned in this class.Step 9. HomeworkWrite a short passage to tell us what your families were doing at this time last Saturday.。
初中八大时态英文表达教案
初中八大时态英文表达教案教学目标：1. 让学生掌握英语八大基本时态的构成和用法。
2. 培养学生运用各种时态描述动作和状态的能力。
3. 提高学生英语语法水平和口语表达能力。
教学内容：1. 一般现在时（Simple Present）2. 一般过去时（Simple Past）3. 一般将来时（Simple Future）4. 现在进行时（Present Continuous）5. 过去进行时（Past Continuous）6. 将来进行时（Future Continuous）7. 现在完成时（Present Perfect）8. 过去完成时（Past Perfect）教学步骤：Step 1: 引入话题1. 向学生介绍英语八大时态的概念和重要性。
2. 激发学生兴趣，让学生意识到学习时态对提高英语水平的重要性。
Step 2: 讲解一般现在时1. 解释一般现在时的概念和用法。
2. 举例说明一般现在时的构成：主语 + 动词原形。
3. 引导学生练习使用一般现在时描述经常性或习惯性动作。
Step 3: 讲解一般过去时1. 解释一般过去时的概念和用法。
2. 举例说明一般过去时的构成：主语 + 动词过去式。
3. 引导学生练习使用一般过去时描述过去发生的动作。
Step 4: 讲解一般将来时1. 解释一般将来时的概念和用法。
2. 举例说明一般将来时的构成：主语 + will + 动词原形。
3. 引导学生练习使用一般将来时描述未来的动作或计划。
Step 5: 讲解现在进行时1. 解释现在进行时的概念和用法。
2. 举例说明现在进行时的构成：主语 + am/is/are + 动词现在分词。
3. 引导学生练习使用现在进行时描述正在进行的动作。
Step 6: 讲解过去进行时1. 解释过去进行时的概念和用法。
2. 举例说明过去进行时的构成：主语 + was/were + 动词现在分词。
3. 引导学生练习使用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作。
初中英语教案——过去进行时
her. • 3. While he ____________ was cooking (cook) dinner, his friend
got __________ (get) out of the shower.
• 4. He saw the UFO while he ____________ (walk) down was walking the street.
Exercises
Choose “when” or “while” to fill in the blanks. • • • • •
While Tom was eating supper, it began to rain 1．_____ outside. 2．Don’t use your cell phone_____ While you are driving a car. When 3．What were you doing _____Mr. Zhou came in? 4．Jim is good at math_____ While Mary is good at English. When the electricity was 5．We were watching TV_____ off.
•
•
•
• •
1）过去进行时表示过去正在进行的动作，而 一般过去时则表示一个完整的动作。如： They were writing letters to their friends last night . 昨晚他们在写信给他们的朋友。（没有说明信 是否写完） They wrote letters to their friends last night . 他们昨晚写了信给他们的朋友。（表达了他们 已写好的意思，整个写的过程已完成。）
初中英语时态教育教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握初中英语的八种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去完成时、现在完成时、将来完成时）的构成和用法。
- 学生能够根据语境正确运用不同时态表达意思。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、听力练习等，提高学生运用时态进行交流的能力。
- 通过对比分析，帮助学生理解时态之间的区别和联系。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 通过学习时态，使学生认识到时间观念在语言表达中的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 各个时态的构成和基本用法。
- 不同时态之间的区别和联系。
2. 教学难点：- 过去完成时和现在完成时的用法区分。
- 在具体语境中灵活运用时态。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片、视频或歌曲等，创设与时态相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们在日常生活中会遇到哪些与时间相关的情况？如何用英语表达？（二）新课讲解（20分钟）1. 介绍八种基本时态的构成和基本用法，并结合例句进行讲解。
- 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或存在的状态。
- 过去完成时：表示过去某个时间之前已经完成的动作或存在的状态。
- 现在完成时：表示现在之前已经完成的动作或存在的状态。
- 将来完成时：表示将来某个时间之前已经完成的动作或存在的状态。
2. 通过对比分析，帮助学生理解时态之间的区别和联系。
（三）练习与应用（15分钟）1. 进行听力练习，让学生根据听到的内容判断时态。
2. 进行阅读练习，让学生根据上下文判断句子所使用的时态。
初中英语教案学习过去进行时的用法
初中英语教案学习过去进行时的用法教学目标：1.了解过去进行时的构成形式和用法。
2.掌握过去进行时在肯定句、否定句和疑问句中的用法。
3.能够正确运用过去进行时来描述过去其中一时刻正在进行的动作。
教学重点：学习过去进行时的构成形式和用法。
教学难点：能够正确运用过去进行时来描述过去其中一时刻正在进行的动作。
教学准备：多媒体课件、教学PPT、单词卡片、练习题。
教学过程：Step 1: 导入新课1.教师出示一张图片，让学生观察图片中的人物和场景，并提问：“What are they doing?”（他们在做什么？）2.引导学生回答：“They are playing football.”（他们在踢足球。
）3.教师引导学生思考，推测这张图片是表达什么时候的动作？学生应该回答是“现在进行时”。
4.教师进一步提问：“如果我跟你们说，这张图片表达的是过去的动作，我们应该如何描述？”（“What are they doing?”->“What were they doing?”）Step 2: 学习过去进行时的构成形式1.教师出示一张过去进行时的构成形式的表格，通过比较现在进行时和过去进行时之间的差异，帮助学生理解和记忆。
现在进行时：主语 + am/is/are + 动词-ing过去进行时：主语 + was/were + 动词-ing2.教师结合实例向学生解释过去进行时的构成形式。
1.教师出示一些示例句，引导学生分析过去进行时的用法。
如：“I was watching TV at 8 o'clock yesterday.”2.教师解释过去进行时在肯定句、否定句和疑问句中的用法。
肯定句：主语 + was/were + 动词-ing否定句：主语 + was/were not + 动词-ing疑问句：Was/Were + 主语 + 动词-ing？3.教师通过多媒体课件展示过去进行时的用法，并引导学生进行模仿和操练。
初中英语过去进行时讲义
The Past Continuous Tense 过去进行时（1）构成动词的过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或发生的动作，由was (were) + 动词-ing构成。
句型结构例句肯定句主语+ was/were + 动词-ing + 其他I was doing my homework at 8:oopm last night.昨晚8点钟我在做作业。
否定句主语+ was/were not + 动词-ing + 其他I wasn’t doing my homework at 8:00pm last night.昨晚8点我没有做作业。
一般疑问句—Was/ Were + 主语+ 动词-ing + 其他？—Yes, 主语+ was/ were./No, 主语+ was/ were not.Were you doing your homehork at8:00pm last night?昨晚8点你在做作业吗？Yes,I was._ 是的，我在做。
No,I was’t._ 不，我没有。
特殊疑问句特殊疑问词+ 一般疑问句What were you doing at 8:00pm last night?昨晚8点你在做什么？过去时间范畴除有上下暗示外，句中往往含有表示过去时间的状语。
如：then, at that time, this time yesterday, all the evening等或用另一动作来表示。
e.g. 昨天此时你在做什么？What were you doing this time yesterday?我正在写信，她来了。
I was writing a letter when she came in.昨天下午4:30，学生们正在踢足球。
The students were playing football at 4:30pm yesterday.肯定否定一般疑问句及回答特殊疑问句I was reading a book at that time. I wasn’t reading abook at that time.Were you reading abook at that time?What were you doingat that time?We were having a party at nine last night. We weren’t having aparty at nine lastnight.Were you having aparty at 9:00 lastnight?Who were having aparty at nine lastnight?You were sleeping then. You weren’t sleepingthen.Were you sleepingthen?What were you doingthen?She was sitting with her sister by the river. She wasn’t sittingwith her sister by theriver.Was she sitting withher sister by the river?Where was she sittingwith her sister?They were playing basketball at 4 pm yesterday. They weren’t playingbasketball at 4pmyesterday.Were they playingbasketball at 4:00pmyesterday?When were theyplaying basketball at4pm yesterday?Her cat was sitting in a tree and smiling at everyone. Her cat wasn’t sittingin a tree and smilingat ereryone.Was her cat sitting ina tree and smiling ateveryone.Whose cat was sittingin a tree and smilingat ereryone?。
初中英语8大常用时态教案
初中英语8大常用时态教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语八种常用时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态）。
2. 让学生能够正确运用这些时态描述动作或状态。
3. 培养学生运用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 一般现在时：表示经常性或习惯性动作，现在的状态、特征、职业、能力、感觉等。
2. 一般过去时：表示过去某个时间里发生的动作或状态，过去习惯性、经常性的动作、行为。
3. 一般将来时：表示将来会发生的事情，将来会发生的动作。
4. 现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。
5. 过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作。
6. 现在完成时：表示过去发生的事情对现在造成的影响或结果。
7. 过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
8. 被动语态：表示动作的承受者。
三、教学步骤：1. 引入：通过日常对话，引导学生关注不同时间点的动作或状态，激发学生对时态的兴趣。
2. 讲解：a. 一般现在时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
b. 一般过去时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
c. 一般将来时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
d. 现在进行时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
e. 过去进行时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
f. 现在完成时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
g. 过去完成时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
h. 被动语态：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
3. 练习：提供适量练习题，让学生运用所学时态进行填空、改写句子等操作。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学时态进行对话。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，回答问题、练习、对话等情况。
初中二年级下学期英语《一般过去时与过去进行时的区别》教案
一般过去时与过去进行时的区别
一、学习目标
1.加深对一般过去时和过去进行时的理解
2.学生能够对两种时态进行区分
3.正确使用时态描述事物
4.提高学生对英语学习兴趣
二、难点分析:
1.一般过去时与过去进行时都与已经过去的事物有关，学生在学习
了两种时态后，容易混淆两种时态的用法。
2.首先，在日常生活中，学生对英语的接触较少，基础较为薄弱。
其次，一般过去时与过去进行时都表过去，二者有相似的地方，学生一时难以理解，容易产生疑惑，进而难以正确使用者两种时态。
三、教学过程:
Step1
听一首英文歌，然后让学生找出这首歌包含有哪几种时态，引出一般过去时和过去进行时，进行比较。
Step2
比较不同：
表示的状态不同
句子结构不同
进行时态的其他用法 ------进入初步场景应用体会展示
Step3
真题演练
Step4
输出：请运用一般过去时和过去进行时描述一下昨天一天的活动。
初中六种英语时态教案模板
课程名称：初中英语语法课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握初中英语的六种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时。
2. 学生能够正确运用这些时态进行日常交流。
3. 学生能够通过具体语境理解并区分不同时态的用法。
教学内容：- 一般现在时- 一般过去时- 一般将来时- 现在进行时- 过去进行时- 现在完成时教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或视频，引导学生思考不同时态在描述动作或状态时的区别。
2. 提问：“你们能从图片或视频中分辨出是过去、现在还是将来发生的动作吗？”二、新课讲解（40分钟）1. 一般现在时- 解释概念：表示经常性或习惯性动作，现在的状态或普遍真理。
- 示例：I go to school by bus every day. (我每天坐公交车去学校。
)- 练习：让学生用一般现在时造句。
2. 一般过去时- 解释概念：表示过去某个时间发生的动作或状态。
- 示例：I visited my grandparents last weekend. (上周末我去看望了我的祖父母。
)- 练习：让学生回忆过去发生的某件事，并用一般过去时描述。
3. 一般将来时- 解释概念：表示将要发生的动作或打算。
- 示例：I will go to the cinema this evening. (我今晚要去电影院。
)- 练习：让学生预测未来可能发生的事情，并用一般将来时表达。
4. 现在进行时- 解释概念：表示正在进行的动作或状态。
- 示例：I am reading a book right now. (我现在正在读书。
)- 练习：让学生描述正在进行的动作，并用现在进行时表达。
5. 过去进行时- 解释概念：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
- 示例：I was watching TV when you called me yesterday. (你昨天打电话给我的时候，我正在看电视。
2024年初中英语教师教学教案及设计
2024年初中英语教师教学教案及设计一、教学内容本节课选自《新目标英语》八年级下册，主要包括第三章“Past Continuous Tense”的详细内容。
具体涵盖一般过去进行时的用法，通过描述过去某个时间点或时间段正在进行的动作，以及该时态的构成和标志词。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去进行时的基本用法，能够运用该时态描述过去发生的动作。
2. 培养学生的听说读写能力，特别是口语表达和写作技巧。
3. 增强学生对英语时态的理解和应用能力，提高他们的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去进行时的构成和标志词，以及与一般过去时的区别。
教学重点：一般过去进行时的用法，如何运用该时态进行准确的口语和书面表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张关于春节的场景图片，引导学生用英语描述图片中的活动，引出一般过去进行时。
2. 新课内容呈现：详细讲解一般过去进行时的构成、标志词和用法，配合PPT展示相关例句。
3. 实践活动：分小组讨论，让学生用一般过去进行时描述他们春节期间的活动。
4. 例题讲解：针对一般过去进行时，讲解典型题目，指导学生如何正确作答。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上关于一般过去进行时的练习题，及时反馈答案。
六、板书设计1. Past Continuous Tense2. 主要内容：构成：was/were + 动词ing标志词：at that time, then, while, when用法：描述过去某个时间点或时间段正在进行的动作七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去进行时完成句子：Yesterday afternoon, my mother _______ (cook) dinner when I got home.（2）根据所给图片，用一般过去进行时描述图片中的活动。
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Exercises
was drawing • 1. He _____________(draw) at eight yesterday evening.
was shopping saw • 2. The girl ___________(shop) when her friend _____ (see)
• 2.昨天晚上我在写作业时，妈妈回来了。 • While I was doing my homework last night, my mom came back. • 3.昨天我到家的时候,他正在看电视. • He was watching TV when I got home yesterday. • 4.昨天我在家里看书时，天下雪了. • While I was reading at home yesterday, it snowed. • 5.飞机到达威海的时候,天正在下雨。 • When the plane arrived in Weihai, it was raining. • 6.上周日我在看电视时，你打来电话。
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• •
XiaoMing _________________when the UFO took off. was riding his bike
• 4.那时,他们正在做家庭作业. They ________________________at that time. were doing their homework We ___________ on the phone just now. were talking • 5. 刚才,我们正在电话上交谈.
1.
过去进行时
谓语构成： was/ were + doing 时间状语：at 9:00 last night from 6:00 to 8:00 last night at that time this time yesterday
（过进） 主句 when 从句 （过） 主句（过） while 从句 （过进） 1.昨天晚上8点你在干什么？我在打扫房间。 What were you doing at 8:00 last night? I was cleaning my room.
Complete with “when” and “while”
1. The boy was walking down the when street_____ a UFO landed. 2. The girl was shopping_____ she saw the when alien get out. While 3. _____ the alien was buying a souvenir, the girl called the police. While 4. _____ the alien was visiting the museum, the boy called the TV station.
4. 过去进行时和一般过去时的区别
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2）当动作延续较长时间时或表示厌烦、赞美 等感情色彩时，常用过去进行时表示。如： He was thinking more of others than of himself . 他考虑别人的比考虑自己的多。（表示说话者 赞扬的口气） The boy was always making trouble then . 那时，他总是惹麻烦。（表示说话者厌烦的口 气）
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1）过去进行时表示过去正在进行的动作，而 一般过去时则表示一个完整的动作。如： They were writing letters to their friends last night . 昨晚他们在写信给他们的朋友。（没有说明信 是否写完） They wrote letters to their friends last night . 他们昨晚写了信给他们的朋友。（表达了他们 已写好的意思，整个写的过程已完成。）
பைடு நூலகம்
2c Use: When the UFO took off, he / she was…. While he/she was…, the UFO took off.
talk with a policema n ride a bike
take photos
give a report
4. 过去进行时和一般过去时的区别
Exercises
Choose “when” or “while” to fill in the blanks. • • • • •
While 1．_____ Tom was eating supper, it began to rain outside. 2．Don’t use your cell phone_____ you are driving While a car. When 3．What were you doing _____Mr. Zhou came in? 4．Jim is good at math_____ Mary is good at While English. When 5．We were watching TV_____ the electricity was off.
【基础训练】
• 1.昨天早上9点钟你在干什么?
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were you doing What _____________at 9 o’clock yesterday morning.
• 2.当李雷在吃早饭时,吉姆进来了. While LiLei ________________ Jim came in. was having breakfast • 3.不明飞行物起飞时,小明正在骑自行车.
her. • 3. While he ____________ (cook) dinner, his friend was cooking
got __________ (get) out of the shower.
• 4. He saw the UFO while he ____________ (walk) down was walking the street.