建设工程法律法规课程标准
《施工安全管理》课程标准
《施工安全管理》课程标准一、课程基本信息【课程名称】施工安全管理【开课时间】第3学期【学时/学分数】48学时/2学分【课程类型】专业选修课【授课对象】市政工程施工专业二、课程性质与任务本课程是中等职业学校市政工程施工专业的一门专业选修课程，也是任选课程。
课程主要培养学生熟悉建设工程安全生产法律法规体系及安全生产法律责任、建设工程安全生产管理体制及制度、施工现场管理与文明施工、危险性分部分项工程安全生产技术等内容。
通过本课程的学习，使学生掌握市政工程施工安全管理方面的基本知识，具备良好的施工安全组织管理能力及保障安全生产的技术能力，达到从事市政工程安全管理的相关职业能力要求。
前置课程：工程识图、工程材料、工程力学与结构等。
三、课程目标（一）知识目标（1）了解安全生产的意义（2）熟悉建设工程安全生产法律法规体系（3）掌握建设工程安全生产法律责任（4）掌握建设工程安全生产管理体制及制度（5）掌握施工现场管理与文明施工的内容（6）掌握施工现场安全事故预防、处理方法（7）掌握道路、桥梁、地下工程等危险性分部分项工程安全生产的内容与技术要求。
（二）技能目标（1）能够明了建设工程安全生产具备哪些相关法律法规（2）能够知晓违反建设工程安全生产相关法律法规所应承担的责任（3）能够知晓建设工程各方责任主体的安全责任（4）能够明了建设工程安全生产管理制度（5）能够指导施工现场安全文明施工（6）能够对土方工程、模板工程、支架工程、高处作业及季节性施工、防火工程等进行安全管理及技术指导（7）能够对安全隐患和事故进行处理、指导安排安全技术措施。
四、课程内容和要求《施工安全管理》课程内容与要求总课时48节五、教学实施建议（一）教材编写1、教材的编写应依据本课程标准进行，贴近本专业岗位的实际需求，并充分体现项目教学、任务驱动等行动导向的课程设计理念；2、依照专业培养目标的要求，以必须、够用和实用为原则，对传统施工安全管理理论教学内容进行整合，理论教学内容更加符合后续课程和未来应职岗位的实际需要。
《建筑工程法律与法规》课程标准
《建筑工程法律与法规》课程标准一、课程说明《建筑工程法规》课程属于建筑工程专业类的一门专业基础课程，通过教学使学生掌握建设工程相关的法律法规内容，能根据所学知识在工程设计与施工当中遵照执行与运用，着重培养学生专业法律法规及规范应用能力。
三、课程开设学期及基准学时、学分1、课程开设学期：第四学期；2、基准学时：36学时；3、学分：2学分；四、课程任务1．课程在专业人才培养方案中的定位：该课程是高职高专教育土木类建筑工程专业开设的系列课程之一，是建筑工程相关专业需要掌握的一门专业基础课。
2．课程任务通过学习《工程建设相关法规》课程，使学生初步对本书涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。
本课程任务：任务1. 建筑工程法规概述任务2. 建筑许可法规任务3. 建筑工程发包承包法规任务4. 建筑工程合同任务5. 建筑工程监理法规任务6. 建筑工程安全生产管理法规任务7. 建筑工程质量管理法规1.知识目标：（1）掌握法人制度,代理及诉讼时效等知识（2）掌握建设工程许可制度,建设工程承包制度,建设工程监理制度（3）掌握招标,投标的具体操作流程及相关法律知识（4）掌握合同法，劳动法及劳动合同法的具体规定（5）掌握安全生产和质量管理条例的具体实施办法2.能力目标：（1）具备运用所学建设法律、法规基本知识解决工程建设中相关法律问题的基本能力（2）能初步解决工程建设中出现的法律问题对（3）能正确应用所学的建筑法规指导实际工作3.素质目标：（1）认识法、建筑法、建筑法规、招投标、评标及合同管理工作的规范性和严谨性，养成职业道德意识（2）培养学生主动学习的态度，不断学习新的规范知识（3）培养学生吃苦耐劳和乐观向上的精神1．建设工程发包与承包2．建设工程招标和投标3．建筑工程开标和中标本课程采用平时考核和期末考试相结合的方式评定学生课程学习成绩。
建设法规课程标准
《建设法规》课程标准一、制定课程标准的依据本标准是工程造价专业人才培养方案中人才培养规格和《建筑法规》课程目标要求，参照《工程造价专业人才培养方案》中工程造价专业人才的相关要求，参照《建设法规与概论》，主要用于指导《建设法规》课程教学与课程建设。
二、课程定位《建设法规》是工程造价专业的一门专业技术基础课，采用任务驱动课程模式。
课程的主要任务是培养学生学生了解和掌握工程造价所涉及的相关的建设法规，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识的基本技能。
同时培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风，为学生继续学习后续课程和职业能力的培养打下基础。
后续课程为工程造价专业其他学习领域课程。
三、课程学习目标通过学习本课程，使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论，并能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。
1.专业能力:1）了解和掌握工程造价所涉及的相关的建设法规；2）正确运用所学习的建筑法规指导实际工作；3）具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力2.方法能力:1）具有一定的法律知识2）具有基本的解决工程建设中相关法律问题的能力3.社会能力:1）具有团队合作、交流沟通的能力2）树立实事求是的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风3）能承受挫折，勇于改正错误，完善自我四、课程学习内容本课程对于建筑法律法规知识通过课堂讲授的方法使学生掌握基本建筑法规知识和理论，结合其他专业课程的学习和工程中相关案例的分析使学生掌握和应用建筑法律法规，另外还必须根据我国不断增加和修改建筑法律法规的实际情况，不断的补充新的法律法规知识。
具体内容包括城市及村镇建设规划法规、工程建设程序与建设工程许可法规、建设工程发承包与招投标法规、工程勘察设计与标准化管理法规、建设工程监理法规、工程建设安全生产管理与质量管理法规五、课程教学方案课程遵循学生的认知规律和能力培养规律，根据学习任务的复杂、难易程度和相互的衔接、支撑关系，按照“能力递进”的顺序，将四部分教学内容设计6个学习情景，共17个学习性工作任务。
建设工程管理专业核心课程标准
2、竣工验收备案的实施
4
3
任务三
施工质量验收
1、施工质量验收基本规定及术语
2、施工质量验收标准
3、施工质量验收程序及组织
4
4
任务四
工程准备阶段文件
1、立项文件
2、建设用地、拆迁文件
3、勘察、设计文件
4、招投标文件
5、开工审批文件
6、工程造价文件
8
5
任务五
监理文件
1、监理管理文件
2、质量控制文件
一、课程考核
1.过程考评占50%,期末考评占50册
2.过程考评由自主学习20%；普通作业与课堂问答20%；实验课成果40%；出 勤与课堂纪律20%组成
二、实训考核
出勤与课堂纪律20%；实训期间表现、问答20%；按时提交阶段性实训成果20%；
实训成果40%。
《工程资料管理》课程标准
课程名称
工程资料管理
10
结构施工图的识读
1、结构施工图概述
2、基础平法施工图
3、柱平法施工图
4、剪力墙平法施工图
5、梁平法施工图
6、板平法施工图
7、楼梯平法施工图
8
实训项目
1.识读结构施工图，熟悉结构概况、基础、地下室、柱、剪力墙、梁、板、 楼梯等结构施工图及构造做法。
2.结构施工图图纸自审。
教学方法 建议
采用项目教学、案例教学、现场教学等教学方法，通过参观实训基地、参观 建筑物等实践，注重识图能力的培养和提高。
6
6
基础
1、基础类型介绍
2、基础施工图
4
7
多层及高层钢筋混 凝土房屋结构
1、多层与高层结构体系
《工程法规》课程标准
《工程法规》课程标准课程代码：50501621 建议课时数：40学时学分：2适用专业：建筑工程技术先修课程：《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《工程招投标与合同管理》后续课程：《顶岗实习》、《建筑工程管理与实务》一、前言1.课程的性质《工程法规》是建筑工程技术专业的一门专业技能课程，也是贯彻依法治国方针、依法行政、合法经营的必修课程。
其任务是通过本课的教学要使学生增强法律意识，了解工程建设建筑施工的有关法律知识，并能够运用到所从事的工程建设事业中去，处理日常工作与法律有关的问题，依法办事，遵章守纪，利用法律维护企业在工程建设活动中的合法权益。
2.设计思路《建筑法规》学习领域课程是在建筑工程职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，课程的设计是以建筑活动工作任务为引领，建筑法规为依据，在此基础上，以建筑活动中所涉及的相关法律法规为相对独立完整的工作任务构建学习情境。
课时安排为40学时。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、课程目标根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。
（一）知识目标通过本课程的学习使学生掌握建设法规。
（二）能力目标通过本课程的学习使学生在实际工作中能够利用所学法规分析实际案例，处理建设活动中与建筑法规相关的问题。
（三）素质目标培养学生科学严谨的工作态度、创新能力、具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有知法、守法、护法能力。
三、课程内容和要求本课程为学科性为主的课程，总课时为40学时。
四、实施建议（一）教学建议1.通过多个有机联系的具体的案例开展教学，以项目为导向，强化学生是行动的主体；2.以引导的形式切入，理论讲授简洁明了；3.每一次课、每一个情境（或单元）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标（即工作任务和内容）；4.知识学习与案例演练相融合，切忌理论与实践相分离；5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；6.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程（如何调动学生等）的准备；7.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；（二）教学评价坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。
《建筑工程法律法规》课程标准
《建筑工程法律法规》课程标准课程名称：建筑工程法律法规适用专业：市政工程技术开设学期：第二学年第一学期学时：32学分：2一、课程性质及作用建筑工程法律法规是市政工程技术专业的一般拓展课程。
本课程的作用是通过本课程的学习，使学生掌握工程建设领域的法律知识和建设法规。
包括工程建设安全、质量、工程设计法规；城市规划、乡村建设法规；城市建设及市政公用事业、房地产管理等方面的法规。
更重要的是学习树立和增强法律意识，在此基础上坚持学以致用、学用结合的原则，在将来的实际工作中加以运用，增强学生的综合素质与竞争力。
本课程对前、后续课程并无特别要求。
二、课程设计思路1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握初步的建筑工程法律法规及相关知识环节。
5.本课程标准以交通土建类专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按建筑法、招投标法、合同法、建设工程质量管理条例、建设工程勘察设计管理条例、安全生产法、建设工程安全生产管理条例、安全生产许可证管理条例、生产安全事故报告调查处理条例、建造师、土木工程师执业资格规定、企业资质管理规定等11部法律进行课程内容安排。
三、课程目标1．专业能力目标●掌握建筑法、●掌握招投标法●掌握合同法●掌握建设工程质量管理条例●掌握建设工程勘察设计管理条例●掌握安全生产法●掌握建设工程安全生产管理条例●掌握安全生产许可证管理条例●掌握生产安全事故报告调查处理条例●掌握建造师、土木工程师执业资格规定●掌握企业资质管理规定2. 社会能力目标➢培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；➢培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；➢培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；➢具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。
《建设工程合同管理》课程标准
《建设工程合同管理》课程标准1.课程说明《建设工程合同管理》课程标准课程编码〔35437〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.9〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会审核日期〔2022.10.24〕批准〔〕批准日期〔2022.10.24〕（1）课程性质：本门课程是工程造价专业的限选课程。
（2）课程任务：本课程的主要任务是培养学生了解和掌握建筑工程招投标与合同实施过程中所涉及的相关的建设法规和程序，树立法律意识；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识及遵循必须的程序。
同时培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风，为学生继续学习后续课程和职业能力的培养打下基础。
（3）课程衔接：本课程的先修课程有《建筑识图与构造》、《建筑材料》、《建筑工程计量和计价》、《市政预算》、《采卫预算》、《电器预算》等，平行课程包括《建筑施工技术》、《建筑法规》、《施工企业财务管理》等课程，在以上相关课程的基础上，通过本课程的学习，学生学习、掌握和应用建筑的相关法律法规。
2.学习目标（1）通过学习本课程，使学生了解招投标的程序规定及合同实施应遵循的法律法规及表现形式，掌握基本的法规知识和程序，并能正确运用所学习的知识指导实际工作，具备解决工程建设中相关问题的基本能力，同时有助于培养学生从事工程建设的程序意识和自觉遵守相关规定及严谨的工作态度和良好的团队合作意识。
（2）知识目标1）招投标概念、作用及特点；2）工程招标分类及程序；3）工程投标程序及策略；4）开标、定标及合同签订；5）合同的订立、效力、履行、变更、转让及终止；6）建设工程施工合同示范文本；3.课程设计根据课程教学目标，从工程项目建设的全过程考虑，开发和设计以下教学思路：1.本课程依据工程造价专业教学大纲，总体思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变以工作任务为中心组织课程内容，让学生在学习的过程中完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
《建筑工程法规》课程标准
《建筑工程法规》课程标准一、课程说明践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位本课程是工程造价专业核心课程，在职业岗位应用广泛。
通过本课程构建的综合化教学内容，以职业实践为主线，培养学生的综合能力。
既形成良好的建筑法律意识，也为将来在工作岗位与职业生涯规划提供了坚定的基础。
三、设计思路以学习建设工程的从业资格制度、发承包法规、招投标法规、安全生产管理法规、质量管理法规、合同管理法规、环境保护法规等法律知识为主，了解我国现行工程建设的法律法规的形式和颁布情况，熟悉建设工程常用法规的主要组成内容，掌握建设工程从业制度、发承包、招标投标、安全生产管理、建设合同的基本知识，并能将相关法规应用于工程实际中。
本课程具体内容以案例的形式表现，根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。
四、课程培养目标通过本课程的教学，使学生了解国家现行的建筑行业相关的法律法规以及违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决方式，同时，通过对真实案例的分析加强对法律规定的理解与应用能力。
1、专业能力通过本课程的学习，使学生了解国家现行的建筑行业相关的法律法规以及违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决方式，使学生掌握建筑法规的基础知识。
2、方法能力通过本课程的学习，运用所学的建设法规指导实际工作；培养学生解决工程建设中相关法律问题的能力。
3、社会能力通过本课程的学习，培养学生树立正确的法律意识，培养学生遵守建设法规、运用建设法规的能力。
五、课程内容、要求及教学设计以学习建设工程的相关法律知识、发承包法规、招投标法规、安全生产管理法规、质量管理法规、合同管理法规、环境保护法规等法律知识为主，了解我国现行工程建设的法律法规的形式和颁布情况，熟悉建设工程常用法规的主要组成内容，掌握建设工程从业制度、发承包、招标投标、安全生产管理、建设合同的基本知识，并能将相关法规应用于工程实际中。
《建筑法规》课程标准
《建筑法规》课程标准课程编号：032016使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修课教学时数：22一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质：本课程是工程造价专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的必修课程、主干课程，是一门集理论和实践于一体的实践应用课程。
课程作用：工程造价专业学生毕业后的主要岗位是造价员、建造师，这两个岗位都对建筑法规知识掌握有一定的要求。
开设本门课程，使学生从整体上掌握建筑法规必备的知识，构建工程造价专业法律知识体系，培养建筑职业法律素养。
前导课程：《建筑材料》；平行课程：《工程招投标与合同管理》；后续课程：《工程监理概论》、《工程项目管理》、《工程结算谈判》、《生产实习》、《毕业实习》。
（二）课程基本理念1、以学生为主体，突出职业能力的培养以专业培养目标为依据，以岗位需求为出发点，以职业能力要求为目标，在课程的教学设计、考核评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生专业知识的掌握、应用能力的运用以及理论素养的构建。
2、按照基于工作过程系统化进行课程的开发与设计在课程建设中按照“满足生产一线需要、符合岗位需求高技能人才培养目标”的教学要求，基于对一线工作需求的分析，设计仿真案例实训项目，构建行动导向的“教、学、做”一体的课程体系。
3、注重过程评价，促进学生发展建立激励学生学习兴趣、自主性学习能力的评价体系，将过程评价与终结评价相结合。
在教学过程中，将学生的学习积极性与自主性，分析问题、研讨问题、解决问题的能力，沟通交流能力等纳入过程评价中。
二、课程目标1、能够正确掌握《中华人民共和国建筑法》。
2、能够正确掌握《中华人民共和国招标投标法》。
3、能够正确掌握《中华人民共和国合同法》。
4、能够正确掌握《建设工程质量管理条例》。
5、能够正确掌握《中华人民共和国安全生产法》。
（二）方法能力目标：1、能快速获得学习中急需的建筑法律知识。
《建筑法规》教学大纲
《建筑法规》教学大纲一、课程教学总目标要求课程目的：本课程为职业技能拓展课，以我国现行《建筑法》为基本依据，结合国家最新颁布的有关法律、行政法规、规章及司法解释展开论述；以法学原理为指导，按照建筑工程建设顺序依次论述；集中、系统阐述贯穿于建筑工程建设全过程的重要问题，在具体问题的说明中，根据法律关系的不同分别进行解析。
同时，对违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决作必要阐述。
本课程的设置目的是使学生初步对课程涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。
教学要求：通过对本课程的学习，使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论。
能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，并遵守建筑法规的规定。
培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。
二、课时分配三、教学内容及要求第一章法规基本知识1.1法律概述1.2工程建设法律关系1.3建筑法1.4工程建设法律关系案例【教学要求】1、了解法规的概念及建设法律关系的概念和构成要素、建设工程法规体系的定义及构成；2、掌握建设工程法律关系的构成要素，法律关系的产生、变更及消灭；3、熟悉《建筑法》的立法及相关建设法规；4、掌握建设法规的基本概念、基本特征及作用。
【教学重点】1、掌握建设工程法律关系的构成要素，法律关系的产生、变更及消灭；2、掌握建设法规的基本概念、基本特征及作用。
【教学难点】掌握建设工程法律关系的构成要素，法律关系的产生、变更及消灭。
第二章工程建设程序法规【教学内容】2.1工程建设基本程序2.2建设工程施工许可制度2.3资质等级许可制度2.4建设工程程序法规案例【教学要求】1、掌握工程建设、建设许可的概念；2、掌握工程建设程序、工程报建和施工许可制度、单位及个人的资质等级许可制度；3、熟悉工程建设的基本程序、工程报建的范围；4、掌握申请施工许可的条件、范围及未取得施工许可证擅自开工的后果。
《建筑法规》课程标准
《建筑法规》课程标准湘西民族职业技术学院课程标准课程名称：建筑法规适⽤专业：建筑⼯程专业学时数：56学分：2013年 5 ⽉《建筑法规》课程标准⼀、适⽤对象三年制⾼等职业教育层次的学⽣。
⼆、课程的性质通过对《建筑法规》课程内容的学习，掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。
树⽴法律意识，从⽽达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应⽤建筑法规的⽬的；培养学⽣在将来的实际⼯作中⾃觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强⾃⼰的竞争⼒。
本课程是⼀门专业基础理论课程，属于专业领域课，为学习建筑⼯程施⼯组织与管理、建筑⼯程质量评定与验收、⼯程招投标与合同管理等专业课奠定基础。
本课程可作为注册建造⼯程师考试中相关法规内容的学习和补充。
三、课程教学⽬标知识⽬标：1、能够掌握《中华⼈民共和国建筑法》2、能够掌握建筑⼯程施⼯许可证的申领的条件3、能利⽤施⼯规范、验收标准检查施⼯安全和质量4、具有分析和解决常见的案例5、具有较好的团队协作精神和诚实、守信的优秀品质6、能够编制合同的能⼒素质⽬标：1、遵守国家法律制度，规范⾃⾝⾏为，遵纪守法。
2、不断积累经验，从个案中寻找共性。
3、提⾼⼯程建设法律意识，具有良好的职业道德和敬业精神。
4、依法从业，从⾃⾝做起，促进建筑业健康发展。
5、具有较好的学习新知识的能⼒，关注现⾏⼯程建设法律法规及标准。
6、具有⾃学能⼒、理解能⼒与表达能⼒。
7、积极参与教学实践活动，认真、细⼼的学习态度。
四、课程设计思路《建筑法规》课程根据建筑⼯程⾏业专家对本专业岗位群⼯作任务及职业能⼒分析，改⾰传统教学模式，与现⾏⼯程建设法律法规及标准相结合，与建造师考试结构和体例相结合，采⽤理论结合⼯程建设的实际案例进⾏讲解。
教学形式必须结合开放教育“⾃学、导学、助学”的特点，通过学⽣⾃学、辅导教师课堂教学、案例讨论和观看有关建筑法律法规的电视录像等形式，提⾼学⽣对建筑法规知识的理解和掌握。
本课程学习勘察、设计、施⼯、监理、招标代理、造价咨询等单位所涉及的⼯程法律法规，重点学会其中与施⼯单位密切相关的⼯程法律法规。
建筑工程施工课程标准
建筑工程施工课程标准一、课程概述建筑工程施工课程是建筑类专业的重要课程，旨在让学生掌握建筑工程施工的基本理论和实践技能，为今后的职业发展奠定基础。
本课程以理论教学和实践教学相结合的方式，培养学生的施工组织与管理能力、施工技术应用能力、质量与安全管理能力等。
二、课程目标1、掌握建筑工程施工的基本理论和技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。
2、理解建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。
3、能够进行施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。
4、掌握各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。
5、熟悉施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。
6、培养团队协作精神，提高沟通能力，树立良好的职业道德。
三、课程内容1、建筑工程施工的基本理论和实践技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。
2、建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。
3、施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。
4、各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。
5、施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。
6、团队协作和沟通技巧，树立良好的职业道德。
四、课程教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握建筑工程施工的基本理论和技能。
2、实践教学：通过现场观摩、操作实践、项目实训等方式，使学生熟悉施工工艺流程和操作技能。
3、综合训练：通过课程设计、毕业设计等综合性训练，提高学生的施工组织和管理能力。
4、职业道德教育：通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神、沟通能力和职业道德素养。
五、课程评价与考核1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2、期末考试：通过笔试或机考等方式，测试学生对课程知识的掌握程度。
3、实践成绩：包括现场操作实践、项目实训等环节的表现和成果。
建筑法规课程考核方案
《建设工程法规》（课程考核方案）一、课程设计思路课程开设依据：根据我院专业人才培养方案，掌握必要的建筑法律法规知识的需要来选择课程内容，是学生必须的基本要求，对学生综合素质的提高有很大的作用。
本课程是我校建筑工程技术专业的岗位基础课程之一，也是建筑装饰工程技术专业、园林技术专业、园林工程专业和观光农业专业的专业选修课程之一，因此非常有必要开设《建筑工程法规》这门课程。
内容选择标准：《建筑法规》课程主要紧扣培养技术应用型生产第一线人才的目标，在内容选择上注重建筑领域各相关法规的应用性，因面，内容上以工程建设全过程为主线，重点讲授工程建设各阶段所涉及的法律、法规，并注重实用性。
二、考核原则1、坚持理论知识掌握与实践能力考核相结合的原则。
在考核过程中要坚持体现学生的实践应用能力，不仅考核学生对基础知识的掌握情况，还要考核学生的实践应用能力，在基础知识考核的基础上，以实践能力强弱来衡量学生成绩的高低。
在考核方式和考核成绩的构成上都要充分体现实践教学的成绩和效果，适当扩大实践教学部分的考核力度，注重平时考核和对应用能力的考核。
2、坚持全程化考核原则。
即在考核过程中避免期终一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。
在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期终考试结束后的时间内，从考勤到课堂提问、课堂笔记、课堂讨论交流、参与期终考试等每一个细小的教学环节都列入考核范围。
3、遵循考核规律原则。
在坚持上述两点原则基础上还要坚持考核的一般规律原则。
第一，全面覆盖原则。
即在考核过程中既要在考核内容上全面覆盖整门课程知识要点，又要在考核形式上全面覆盖各种适合于高等教育的考核方式；第二，突出重点原则。
即在考核内容方面要突出课程的知识点和技能点，重点内容要重点考核，并且在考核成绩方面占有较大的比例（体现在案例分析）；第三，难易度均衡原则。
即在试题的难易程度上要保证均衡，既能使学生成绩呈现正态分布，反映出整体学生对知识、能力的掌握情况，又能使学生成绩有真实的区分度，反映出个体学生的能力差异。
工程建设法规课程标准
工程建设法规课程标准工程建设法规是指在工程建设过程中需要遵守的法律法规和相关标准，它对工程建设的安全、质量、环保等方面起着至关重要的作用。
因此，制定工程建设法规课程标准，对于提高工程建设从业人员的法律意识和规范意识，促进工程建设行业的健康发展具有重要意义。
首先，工程建设法规课程标准应当包括法律法规的基本知识。
工程建设从业人员应当了解国家和地方在工程建设领域颁布的法律法规，包括建筑法、消防法、环境保护法等相关法律法规，以及建设工程质量管理条例、施工安全生产管理条例等相关标准。
这些法律法规和标准对于规范工程建设行为、保障工程建设安全具有重要作用。
其次，工程建设法规课程标准应当包括工程建设中的常见法律问题及解决方法。
在工程建设过程中，常常会遇到一些法律问题，例如建设项目审批、施工许可、工程质量监督等方面的问题。
工程建设从业人员应当了解这些常见法律问题的解决方法，避免因为不了解法律规定而导致工程建设中的纠纷和风险。
此外，工程建设法规课程标准还应当包括工程建设中的安全生产法规和标准。
工程建设是一个高风险行业，安全生产是工程建设中最重要的环节之一。
因此，工程建设从业人员应当了解安全生产法规和标准，加强安全生产意识，做好安全防范工作，确保工程建设过程中的安全。
最后，工程建设法规课程标准应当包括环境保护法规和标准。
随着社会的发展，环境保护意识越来越强，工程建设中的环境保护问题也越来越受到关注。
工程建设从业人员应当了解环境保护法规和标准，加强环境保护意识，做好环境保护工作，促进工程建设与环境保护的协调发展。
总之，工程建设法规课程标准对于提高工程建设从业人员的法律意识和规范意识，促进工程建设行业的健康发展具有重要意义。
只有不断加强法规教育，提高从业人员的法律素养，才能够更好地推动工程建设行业的发展，实现安全、高效、可持续发展的目标。
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《建设工程法规》课程教学标准
一、课程简介
2．课程简介
《建筑工程法律法规》是建筑工程造价专业选修的专业课程之一。
本课程在教学实施过程中从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，对基本理论的讲授以实际应用要求为目的。
教学内容以实用为主，讲授法的表现形式,法律体系,民法，建筑法,招投标法,合同法,劳动法及劳动合同法,建设工程其他法律知识,建筑法律责任。
是一门综合性、实践性很强的应用性课程。
二、本课程的性质与任务
1.课程性质
建设工程法律法规是建筑工程专业的一门必修专业课，具有实践性、综合性、政策性强的特点，是建筑工程专业领域法规及相关法律知识。
2.课程目的和任务
通过本课程的学习，使学生掌握建筑工程施工相关法律法规的基本知识、基本理论和决策方法，使学生具有掌握建筑工程施工法律知识和解决施工过程中遇到的问题的初步能力，为毕业后从事建筑工程造价预算、施工和管理等工作奠定基础。
三、课程教学目的要求
1．教学目的：本课程的目的是重点培养学生掌握工程建设过程中的相关法律法规的过程，在教学过程中还必须有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2．教学要求：要求学生了解本课程的地位、性质、任务，掌握本课程的内容和学习方法，丰富自己的专业结构，提高自身的综合素质，掌握建设工程法律法规，能在工程建设中加以运用。
（一）知识目标
（1）掌握法人制度,代理及诉讼时效等知识。
（2）掌握建设工程许可制度,建设工程承包制度,建设工程监理制度。
（3）掌握招标,投标的具体操作流程及相关法律知识。
（4）掌握合同法，劳动法及劳动合同法的具体规定。
（5）掌握安全生产和质量管理条例的具体实施办法。
（二）能力目标
掌握建设工程法规的相关理论知识，让学生在今后的实际工作中能充分利用建设工程法律法规等知识。
（三）素质目标
（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；
（2）培养学生的自主学习意识；
（3）培养学生的团队、协作精神；
（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；
（5）培养学生创新意识。
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六、教学基本条件
1.教学团队的基本要求
加强双师型人才建设，努力引进高学历人才，加强专业教师互帮互助学习，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。
2.教学硬件环境基本要求
3.教学资源基本要求
1、课程资源
参考资料：
1、中华人民共和国住房和城乡建设部GB-50300-2001建筑工程施工质量验收统一标准
2、中华人民共和国住房和城乡建设部GB-50203-2002砌体工程施工质量验收规范
2、其它资源
筑龙网，我要自学网等。
七、课程评价标准、考核方式
（一）考核评价的标准与原则
1.以促进学生全面发展为宗旨
在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。
2.定性评价和宣评价相结合
任务完成时间的统计、学生发言、质疑次数的统计，学生自主学习、合作学习的时间统计、分组讨论的时间统计等，对分析判定学生学习效率等有重要的参考价值。
所以，课堂教学评价应以定性评价为主，定性和定量相结合。
3、自我评价和他人评价相结合
教学过程上，学生对自己的学习收获、参与情况的评价，对他人参与团队协作的评价及完成任务情况的评价，能让教师打破固有的评价观念，也是学生对教学的反馈，以便教师调整教学设计和教学过程，达到更好的教学郊果。
4.过程考核和终结考核相结合
课程考核评价体系，应充分考虑教学实施过程，学生完成任务的时间与质量，实训
实习报告提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。
（二）考核评价内容及方法
本课程考核分为理论考核、技能考核占40%，期末考试成绩占60%，技能考核成绩以专业组技能考核小组的测试成绩为准。
根据课程特点，任课教师、实验指导教师、学生自我评价、学生互评相结合，各种评价主体有明确合理的比例分配，对学生多方面的
表现进行评价。
八、教学中应注意的问题
把握好教学要求，有意识到加强和深化所学过的内容，加强理论与实践之间使用的联系。
九、其它说明
1、本大纲适用对工程造价，建筑工程技术，建筑工程管理专业学习。
2、本课程适用于学生在学完《建筑工程项目管理》等课程后进行。
制定单位(系部)：
制定人: 审定人：__________。