【人教版】2019版高中语文同步选修中国小说欣赏讲义:第七单元第14课《平凡的世界》做客含答案

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语文人教版选修《中国小说欣赏》第七单元 第14课 《平凡的世界》——做客

语文人教版选修《中国小说欣赏》第七单元 第14课 《平凡的世界》——做客

平凡的地球渴望着不凡,它用蓝色的礼服和白色礼帽在天空中招摇, 故意对太阳那金光闪闪的长裙视而不见。可是它终究还是无奈地妒忌哈 雷那绚丽的婚纱。 平凡的人类渴望着不凡,每个人都争着让自己的肖像万古流芳,五 色的旗帜在大陆上交错,远征的步伐迈上冰峰和沙海。每个人假装着不 知道磨坊里的毛驴走过了更远的路。 平凡的世界渴望着不凡,于是尖塔与高楼攀比着向上飞长,可惜, 有谁会在意身边的土堆上的那块凸起是否比昨天更高?
一、诵记名言警句
路遥名言名句
1.生活中真正的勇士向来是默默无闻的,喧哗不止的永远是自视清高的
一群。
2.只有不丧失普通劳动者的感觉,我们才有可能把握社会的历史性进程
的主流,才能创造出有价值的东西。
3.一个经历了爱情创伤的青年,如果没有因这创伤而倒下,那就可能更
坚强地在生活中站起来。
4.伟人们常常企图用纪念碑或纪念堂来使自己永世流芳。真正万古长青
外的刺激而引起相应的活动或变化,引申为事情所引起的意见、态度或
行动。
例句 a.他的演说引起了不同的 反应 。
b.他 反映 的意见值得重视。
②约摸· 猜测 辨析 两者的意义差别不明显。“ 约摸 ”多用于口语, “ 猜测 ” 多用于 书面语。 例句 a.我 约摸 着他这会儿该到家了。 b.这件事复杂,又没有线索,叫人很难 猜测 。
言的厚重感。
例如,孙少平在润生和他说了润叶的邀请后,展开激烈的思想斗争。去
吧,自己衣着破烂,门第差别太大;不去,又对不起润叶姐。最后他想
到了一个折中的办法。细腻的心理描写刻画了他的自卑、自尊、善良、
识礼。
答案
四、随堂写练
5.《做客》一文,首先通过孙少平的回忆插叙了田润叶的品质和德行:她
一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食;她不介意亲人的

高中语文第7单元14《平凡的世界》做客课件新人教版选修《中国小说欣赏》

高中语文第7单元14《平凡的世界》做客课件新人教版选修《中国小说欣赏》

品德高尚、 综合运用了多种
充满爱心 描写手法和写
心地善良 作技巧,真实生动 地塑造了润叶这
和蔼可亲 一典型形象,让人 感到一种深深的
善解人意 震撼
第二十一页,共52页。
5.文章是如何写孙少平到县革委会所见到的景象的?有何特点? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 作者写县革委会的情况有三个方面:一是看到县革委会一层层 的窑洞,觉得这些地方给人一种“非常壮观的景象”,“像一座宏伟的大厦”; 二是打量田福军的院子,主要是一瞥之下对于院子格局的描绘;三是打量田家 吃饭的窑洞,发现这窑洞没有盘炕,意识到这是专门吃饭的地方。 这些描写有两个特点:一是通过一个孩子的眼光写孙少平的感受;二是充 满地域的特点,窑洞、盘炕都是黄土高原所特有的居住风貌。
第十九页,共52页。
4.文章中的润叶是个怎样的人?作者是如何塑造的? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
第十七页,共52页。
2.从整部小说来说,该节内容有什么作用? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 晓霞的出现,给孙少平带来了全新的生活气息,是小说情节进 一步展开和推进的关键点。

2019版高中语文第七单元第14课《平凡的世界》做客课件新人教版选修《中国小说欣赏》

2019版高中语文第七单元第14课《平凡的世界》做客课件新人教版选修《中国小说欣赏》

2.嫩.芽( nèn )
5.沟岔.( chà ) 8.烩.粉条( huì) 11.揶.揄.( yé yú )
3.镢.头( jué )
6.一瞥.( piē ) 9.火烧火燎.( liǎo ) 12.抠.手指( kōu )
(二)多音字
1.笼笼笼..罩子
lǒnɡ lónɡ
6.塞边塞.sà. 被蜂zhē蜇
点zhuì缀 3.chuò啜 泣 chuò辍 学
kāi揩 油
5.
和xié谐
熟悉:指知道得很详细,了解得很清楚,其对象可 辨 以是具体的人或事物,也可以是抽象的事理。 析 熟习:指深刻而熟练地掌握,常用于技艺、学问、
语言、知识等。
四、积累成语 1.铺天盖地:形容声势大,来势猛,到处都是。 2.天昏地暗:形容刮大风时飞沙漫天的景象。 3.桃红柳绿:泛指春天的景色。 4.瓮声瓮气:形容说话的声音粗大而低沉。 5.心慌意乱:形容内心惊慌,思绪纷乱。

3.磨消磨.磨面.mm
ó ò

5.别别离.扭别.
b iè b ié

2.晕头晕.晕船.yyūùnn

4.模模模..样范mm
ú ó

塞.进sā i
他有个哥哥孙少安与本村的润叶关系很好,润叶在县城教小学, 润叶的弟弟润生和少平一班,这时润叶让润生给少平捎信让他去一 趟。课文就是从此开始的。本文主要写少平到润叶二叔家中做客时 的所见所闻,再现了人物内心的自尊自强以及人性的善良。
一、读准字音
(一)单音字
1.惊蛰.( zhé)
4.臭气熏.天( xūn ) 7.膝.盖( xī ) 10.窘.迫( jiǒnɡ )
赏情节
1.课文的线索是什么?除了叙述孙少平做客,还交代 了哪些内容?

高中语文人教版《中国小说欣赏》课件:第七单元 第14课 《平凡的世界》——做客.

高中语文人教版《中国小说欣赏》课件:第七单元 第14课 《平凡的世界》——做客.
读文
小说的阅读要领 ——依体读文,勾画要点,整体感知
知 识 ·方 法
一 小说的文体知识
小说是以叙述为主,具体表现人物在一定环境中的相互关 系、行动和事件以及相应的心理状态、意识等,从不同的角度 反映社会生活的一种文体。它的基本特征就是对人物、情节、 环境进行具体描绘,也包括这一文体叙事上的语言风格。
动作 可以传神地描写人物的心理活动,更好地 描写 展现人物的性格特征
言为心声,语言往往是人物性格外化的表 语言 现,通过人物不同的语言风格,可以看出 描写 不同人物的身份、地位、文化修养和思想
① 典型的细节描写可以刻画人物的性格、 追求、爱好
② 典型的细节描写可以深化主题
细 ③ 典型的细节描写可以推动情节的发展, 节 营造一种氛围 描 ④ 典型的细节描写可以渲染时代气氛、地 写 方特色
的思想、性格和对客观生活的理
社会本质特征,揭示主
解、认识,从而使人物对现实生活

采取不同的态度
二 小说的阅读要点 1. 传统小说阅读概况 传统小说理论认为,小说是通过人物、故事和场景的具体
描写来反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。由此而衍生出 小说的基本特征有:细致的人物刻画、完整的故事情节、背景 或环境的具体描绘。这三个方面是密切联系的,因为要多方面 细致地刻画人物,就必须充分地展开故事情节;在描写情节时, 必然要对背景和环境进行更具体的描写。因此,小说的三要素 是传统现实主义小说的基石。
小说的情节由线索来贯穿。线索有单线和双线两种。可做
线索的有:事、物、人、情、时间、空间。如《药》中的“人
血馒头”、《故乡》中的“我”等。情节的表现形式各不相同,
主要分为以下几种:
表现 形式
特点及作用
一波 引人入胜,扣人心弦,增强小说的故事性、戏 三折 剧性、可读性

高中语文选修中国小说欣赏课件-14.《平凡的世界》7-人教版

高中语文选修中国小说欣赏课件-14.《平凡的世界》7-人教版
14.《平凡的世界》
教学目标
1、体会孙少平的性格特征。 2、学习环境描写对人物心理刻画的作用 。
找出描写孙少平自卑、自尊心理的语段和句子
自卑:润生他二爸是县委副主任,是个大人物。
自己穿一身破烂衣服,感到太丢人 。 感到脸像炭火一般、 像一个叫化子。
自尊:自尊心极强,怕被人看不起。
如果不去,对不起润叶姐,说不定还会误了 润叶姐什么事。
孙少平——平凡世界的精神斗士
课后作业
课后阅读《平凡的世界》, 写一篇读后感。
推荐阅读
《平凡的世界》 《人生》
《在困难的日子里》
பைடு நூலகம்谢
不去做客,直接到小学去找润叶姐。
环境描写对人物心理刻画的作用
开篇(1—4段)惊蛰过后很长一段日子,尽管节令也
已经又越过了春分,但连绵的黄土高原依然是冬天的面貌。 山野里草木枯黑,一片荒凉。只是夜晚的时间倒明显地缩短 了。// 一直到了四月初,清明节的前一天,突然刮起了一场 铺天盖地的大黄风。风刮得天昏地暗,甚至大白天都要在房 子里点亮灯。根据往常的经验,这场黄风是天气变暖的先兆 。是的,从节令来看,也应该有些春天的迹象了。 // 清明 那一天,黄风停了。但天空仍然弥漫着尘埃,灰漠漠一片笼 罩着天地。// 以后紧接着的几天,气候突然转暖了。人们惊 异地发现,街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝;桃 杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看,那向 阳山坡的枯草间,已经冒出了一些青草的嫩芽。同时,还有 些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色,鼓起了青春的苞 蕾,象刚开始发育的姑娘一样令人悦目。
中间部分(35段):
他一路相跟着和润叶姐进了县革委会的大门。 进了大门后,他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的 地方。县革委会一层层窑洞沿着一个个斜坡一行行 排上去,最上面蹲着一座大礼堂,给人一种非常壮 观的景象。在晚上,要是所有的窑洞都亮起灯火, 简直就象一座宏伟的大厦。

人教版选修《中国小说欣赏》第七单元《平凡的世界》教案

人教版选修《中国小说欣赏》第七单元《平凡的世界》教案

课题第14课《平凡的世界》课标要求1、分析作品中孙少平的人物形象。

丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解,丰富自己的经验与语言表达。

2、引导学生认真阅读作品,树立正确的人生观和价值观。

教学目标知识与技能:了解节选部分的情节和孙少平做客时的心态;探究孙少平这一典型人物形象的精神品质;联系现实,丰富自己对现实生活中孙少平这一类型人物的感受与理解;立足自我,独立思考,发表看法,提高个性化深入阅读和写作能力。

过程与方法:以课前预习,学生自主查阅作家作品资料为基础,课堂上从小说的情节、关键语句、细节、心理等塑造人物形象的描写手法切入,分析归纳概括孙少平的人物的精神品质;在阅读与鉴赏,小组合作交流中,运用联想等有理有据表达自己对孙少平等人的观点。

情感态度与价值观:学习孙少平平凡而卓越的品质;学习他面对苦难的哲学和乐观面对困难的态度,增强战胜困难的勇气,培养坚韧的品质;树立远大的理想,提高社会责任感。

教学重点深入探究孙少平平凡而又不平凡的精神品质的内涵。

教学难点联系现实生活,评议孙少平这一类型人物的不平凡的地方。

教学过程环节一孙少平的心理成长教学目标通过课内节选和课外延伸阅读,比较不同时期孙少平的心理特征,体会其内心世界的变化和成长导入:视频《经典咏流传——苔花如米小》教师语:乌蒙山的孩子销量,沉稳淡定、清澈淳朴的声音打动了我们,是支教老师梁俊发现了他们心中的桃花源,让他们有机会和勇气站在央视的舞台上。

老师和孩子们都是平凡人,就像是生长在角落里的微不足道的苔,虽然阳光照不到,却仍然悄悄地绽放。

正如梁俊自己所言,我们不是最帅的那一个,也不是成绩最好的那一个,但是我们就是要活得有意义,要找到生命的价值。

学习方法板书设计自卑——自信平凡——不平凡教学反思《做客》是人教版语文选修教材中国小说欣赏第七单元第十四课的一篇课文,是小说《平凡的世界》的节选部分,课文主要讲述了学生时期的孙少平去田晓霞家做客的一件事从中能够看出学生时期的少平是自卑伴着自尊。

2019版语文同步选修中国小说欣赏讲义:第七单元 第14课 《平凡的世界》——做客含答案

2019版语文同步选修中国小说欣赏讲义:第七单元 第14课 《平凡的世界》——做客含答案

第14课《平凡的世界》——做客(对应学生用书P71)一、读准字音(一)单音字1.惊蛰.(zh é) 2.嫩.芽(n èn ) 3.镢.头(ju é) 4.臭气熏.天(x ūn ) 5.沟岔.(ch à) 6.一瞥.(pi ē) 7.膝.盖(x ī) 8.烩.粉条(hu ì) 9.火烧火燎.(li ǎo ) 10.窘.迫(ji ǒn ɡ) 11.揶揄..(y é y ú) 12.抠.手指(k ōu ) (二)多音字1.笼⎩⎪⎨⎪⎧ 笼.罩(l ǒn ɡ)笼.子(l ón ɡ) 2.晕⎩⎪⎨⎪⎧ 头晕.(y ūn )晕.船(y ùn ) 3.磨⎩⎪⎨⎪⎧ 消磨.(m ó)磨.面(m ò) 4.模⎩⎪⎨⎪⎧模.样(m ú)模.范(m ó) 《平凡的世界》是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。

全书共三部。

作者在近十年间的广阔背景上,通过复杂的矛盾纠葛,刻画了社会各阶层众多普通人的形象。

劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大的社会冲突纷繁地交织在一起,深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路,特别是主人公面对困境艰苦奋斗的精神,对今天的人们仍有极大影响。

课文为《平凡的世界》第一卷第三章,前两章主要介绍人物及故事的背景。

写主人公之一孙少平在1975年二三月间考上了高中,但因家庭贫困,每天都在受着饥饿的煎熬。

最让他痛苦的是贫穷给自尊心带来的伤害。

幸好,他有自己的发泄方式,他喜欢在城里漫无目的地转悠,以此获得前所未有的新奇印象。

同时,他还养成了阅读课外书的习惯,《钢铁是怎样炼成的》给了他无尽的生活信心。

他的同学郝红梅也与他处境相似,同病相怜,他们逐渐走到了一起。

他有个哥哥孙少安与本村的润叶关系很好,润叶在县城教小学,润叶的弟弟润生和少平一班,这时润叶让润生给少平捎信让他去一趟。

高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第七单元第14课平凡的世界教案(系列一)

高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第七单元第14课平凡的世界教案(系列一)

《平凡的世界》教学设计教学目标:1、把握《平凡的世界》思想内容,由此认识社会的变革。

2、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。

体会孙少平心理的变化过程。

3、把握人物形象的内在特征和精神品质。

教学重点:教学目标2、 3 教学难点:把握人物形象的内在特征和精神品质。

教学时间:1- 2 教学过程:读一本适合自己的、真正意义上的好书并不容易。

我是在大学里碰到《平凡的世界》的,当时读这部小说真的可以用废寝忘食来形容。

看完之后,久久不能放下,激奋的心绪难以平静。

我的第一感觉就是:找一个看过这本书的人一起痛快的抒发一下这种情感,一定要是和看过这本书的人聊着才痛快,才过瘾!我喜欢这本书,我已经看过三遍了,就是再看几遍我也不会厌,我真的为有这本书而自豪,我希望有更多的人去看它,看我们在那种环境中是否也有那样刻苦奋斗的精神。

我很遗憾我没能在高中接触到这部小说,因为高中阶段的同学是极容易产生学习的倦怠感的,很需要外界不断地注入精神动力。

《平凡的世界》就是这样一部能让我们在心灵受到震撼之后主动要求上进的小说。

一、作家作品介绍《平凡的世界》作者路遥(1949-1992陕西省清涧县人,生于一个贫困的农民家庭,他曾经务农,并在农村小学做过一年的民办教师,随后又回到县里做过许多临时性的工作。

在这段时间里,他边劳动、边工作、边学习,阅读了许多古今中外的文学名著,并尝试着写了一些习作。

在1973年,路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学,毕业后,他先后来到中国作家协会陕西分会,相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。

他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖,后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。

长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖“茅盾文学奖”,从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。

二、《平凡的世界》介绍《平凡的世界》中路遥把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛,以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地描绘了出来,构成了一幅中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷。

人教版选修《中国小说欣赏》 14.《平凡的世界》课件27张

人教版选修《中国小说欣赏》 14.《平凡的世界》课件27张

回答润叶二爸的提问答非所问,还是紧张,揩汗水,紧张地冒汗 ③做客之后:景物描绘
经历一下午的紧张,让人喘不过气来,终于可以舒一口气,所以哪 怕是平常的景物此时也异常的美好!
提示:从最初的惶恐,到后来的紧张,再到最后的心情舒畅,其 中既有物质的富足带来的威压,又有超越地位阶层的无微不至的关怀。 作者细致地描绘了孙少平内心的扰动,把他敏感、自尊而又自卑的心 理描绘得非常生动。孙少平的这次做客经历,是一次精神的历练,既 丰富了他的人生阅历,又使他感受到了人间的温情。
1.内心独白。 内心独白,就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态 下会对自己讲不同的话,这不同的话就能反映人物不同的心理状态。 把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人 物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”“心里说”等提示语。
2.用幻觉巧妙地发出心灵的呼唤。 幻觉是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是 一种尚未有过、可能出现的生活现象的形象表现。在进行幻觉描写前 也要用一些提示语,如“似乎看见”“仿佛听到”等。
平凡的世界平凡的人,但是他们却给我们带来
了不平常的感受,在少平身上,我们看到了坚强, 看到了一种对生活的执着和信心,在润叶的身上, 我们看到了人性的光辉,看到了金子般的心。 《平凡的世界》带给我们的是一种光明和乐观的 信仰:聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、 出人头地。
针对练笔 课堂上经常出现这样的情况:老师提出一个问题,全班无人能答。 我知道答案,但又没有完全的把握,当老师说出答案后,我后悔不已。 请你以心理描写为主,写一个 300 字左右的关于这种情况的片段。
2018年北京高考微作文
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
1、在《红岩》、《边城》、《老人与海》中,至少选择一 部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。

人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第14课《平凡的世界·做客》优质教案

人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第14课《平凡的世界·做客》优质教案

《平凡的世界·做客》教案吴郑炉一、教学目标:1、把握这片节选文章的主要内容、情节,初步感知整篇文章。

2、体会孙少平心理的变化过程,学习作者以景物描写衬托人物心理的方法,掌握人物描写的方法。

3、把握人物形象的内在特征和精神品质,学生结合自身有所感悟。

二、教学重难点:教学重点:1、体会孙少平心理的变化过程和以景物描写衬托人物心理的方法。

2、把握人物形象的内在特征和精神品质。

教学难点:1、把握人物形象的内在特征和精神品质。

三、教学时间:1课时四、教学准备:发给学生导学案,提出问题,课前准备。

五、教学方法:阅读法、归纳法、小组讨论法、讲授法六、教具方式:ppt课件、多媒体七、教学过程:第1课时一、导入:电视剧《平凡的世界》节选(白茫茫一片雪,一个特殊的高中生……)(通过白茫茫一片的天地与一个特殊的高中生对比,特别是他的眼泪,引起学生的注意,便于引导学生进入课堂正题。

)二、解析文本:(一)这篇节选的文章,主要讲述了什么故事?(主要锻炼学生的总结概括能力,为下面的人物、环境等做铺垫。

)示例:本文记叙了孙少平到田润叶二爸家做客的过程,按时间先后顺序,依次写了孙少平的贫困状况和受邀请、内心的矛盾和逃避、做客经过、接受润叶姐的嘱托等内容,以孙少平的所见所闻为线索。

(二)分析孙少平:1、认真阅读文本,找出体现孙少平内心变化的语句,感受他的心理变化。

心境平和(一大段景物描写衬托出的心情)——变得惶恐,不知所措(细致的心理描写)——心中有了某种威压感、紧张(心“咚咚”的跳着)——自卑感回到心中(觉得自己就像一个叫花子到她家门上讨吃来了……)——心情无比轻松(景物描写:城市的四面八方,灯火已经闪闪烁烁。

风温和地抚摸着人的脸颊。

隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。

多么好呀,春夜!)(学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。

)明确:身处贫困中的孙少安有一种自卑心理,他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。

人教版高中语文选修《中国小说欣赏》7.14.《平凡的世界》教案

人教版高中语文选修《中国小说欣赏》7.14.《平凡的世界》教案

《平凡的世界·做客》教案知识与能力目标:分析孙少平的心理变化过程,把握他的内在品质;了解润叶形象的特征和塑造方法过程与方法目标:了解人物的生存状态;立足文本,情感与价值目标:体会平凡的内涵。

帮助学生树立正确的人生观,世界观,价值观教学重点:分析人物心理,把握人物形象,养成良好的阅读习惯教学难点:了解人物的生存状态,体会平凡的内涵教学方法:引导启发法,讨论法,自主学习探究法等教学工具:多媒体课件教材分析:本课选自人教版高中语文选修教材《中国小说欣赏》中的乡土文学单元。

本单元两篇小说都是表现乡土文学特点的佳作选段,乡土文学,一般指以农村生活为主要创作题材,茅盾更进一步指出“乡土文学”最主要特征并不在于对乡土风情的单纯描绘:“关于‘乡土文学’,我以为单有了特殊的风土人情的描写,只不过像看一幅异域图画,虽能引起我们的惊异,然而给我们的,只是好奇心的餍足。

因此在特殊的风土人情而外,应当还有普遍性的与我们共同的对于运命的挣扎。

一个只具有游历家的眼光的作者,往往只能给我们以前者;必须是一个具有一定的世界观与人生观的作者方能把后者作为主要的一点而给与了我们。

”作家路遥在《平凡的世界》中所表现的就是这样一层更深层次的理念与思想。

教材中选取这样一篇代表作,也是想让读者通过作品与作者和其中的人物对话,了解他们的生存状态和人生态度,对于今天的学生很有好处。

学情分析:虽然对于乡土一词,学生并不陌生,可面对不同于东北黑土地的黄土高原,面对几十年前,文革后期,改革开放初期的社会面貌,同学们还是很陌生的,特别是对于文中人物贫穷的生存状态,更是难以感同身受。

因此,了解人物心理和精神世界时会有差异。

而对于现在的学生来说,物质上的充足反而使他们精神空虚,意志薄弱,因此,作为同样是高一学生的孙少平身上的品质更值得他们认识和学习,甚至应该树立成为这一代人的精神偶像。

教学过程1、导入:有这样一位作家,他死后墓碑上的悼词写了这样一句:平凡的世界,辉煌的人生。

人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第14课《平凡的世界·做客》教学课件(22张PPT)

人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第14课《平凡的世界·做客》教学课件(22张PPT)

裁剪得勉强还算是学生装,但分明是自家织出的那种老
土粗布,而且黑颜料染得很不均匀,给人一种肮肮脏脏
的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带,凑合着
系两根白线绳;一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁
。裤子显然是前两年缝的,人长布缩,现在已经短窄得
吊在了半腿把上;幸亏袜腰高,否则就要露肉了。(可
是除过他自己,谁又能知道,他那两只线袜子早已经没
“是的,他是在社会的最底层挣扎,为了几个钱 而受尽折磨;但是他已经不仅仅将此看作是谋生、 活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。通过 这一段血火般的洗礼,他相信,自己经历千辛万 苦而酿造出来的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来 的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做 ‘关于苦难的学说’ ”
----平凡人孙少平是这样来理解他所受的苦难
有了后跟,只是由于鞋的遮掩,才使人觉得那袜子是完
好无缺的)。

他径直向饭场走过来了。现在可以断定,他就是来
拿这几个黑面馍的。

他独个儿来到馍筐前,先怔了一下,然后便弯腰拾
了两个高粱面馍。筐里还剩两个,不知他为什么没有拿

• 他直起身子来,眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里 瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。 房上的檐水滴答下来,盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头 瞧了瞧:雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来 ,慌得如同偷窃一般,用勺子把盆底上混合着雨水的剩
主要作品
• 《人生》 • 《你怎么也想不到》 • 《在困难的日子里》 • 《早晨从中午开始(《平凡的世界》创作
随笔)》 • 《黄叶在秋风中飘落》 • 《平凡的世界》 • 《我与六叔的五次见面》
平凡的世界 辉煌的人生
•每个人都渴望自己有不平凡的经历,有不平凡的生活与 未来。其实,身处平凡世界而能创造出令人震撼的生活、 精神,才是最最令人敬佩的,路遥做到了,他的作品《平 凡的世界》也同样做到了!

人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第14课《平凡的世界·做客》优质课件(35张)

人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第14课《平凡的世界·做客》优质课件(35张)
▪ 自尊:自尊心极强,怕被人看不起 ▪ 善良:如果不去,对不起润叶姐,说不定还
会误了润叶姐什么事。 ▪ 识礼:不去做客,直接到小学去找润叶姐
3、通过这些心理描写刻画了他什么 样的性格?(课后作业一)
▪吃苦耐劳 ▪坚强 ▪有自尊心
4、 通过环境或景物来衬托人 物心理、塑造人物形象,课文 中总共有三处,试找出来分析 其作用。
“一共四孔窑洞,一个不大的独院,墙那边看来还住着另外几家 领导,格局和这院子一模一样,” (3)大量回家吃饭的窑洞 “窑洞里不盘炕,放着一些箱子、柜子和其他杂物……显然是专门 吃饭的地方。”
环境描写作用: A、以孩子眼光写孙少平的感受(衬托人物心理) B、充满地域的特点(窑洞、盘炕)
▪ ③做客之后
黄土高原的风土人情:
沟壑纵横的黄土地、热情悠扬 的“信天游”歌声、打枣的欢乐 场面,都烘托出浓郁的陕北风情。
平凡的世界
第一部
▪ 1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书,他贫困, 自尊;后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫, 被侯玉英发现并当众说破后,与郝红梅关系渐变恶劣, 后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱,少平高中毕业, 回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉,他与县革委 副主任田福军女儿田晓霞建立了友情,在晓霞帮助下关 注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动,与村支 书田福堂女儿,县城教师润叶是青梅竹马,却遭到田福 堂反对。经过痛苦的煎熬,少安到山西与勤劳善良的秀 莲相亲并结了婚,润叶也只得含泪与向前结婚。这时农 村生活混乱,旱灾又火上加油,田福堂为加强自己威信, 组织偷挖河坝与上游抢水,不料出了人命,为了“学大 寨”,他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。 生活的航道已到了非改变不可的地步。
《平凡的世界》

高中语文人教选修《中国小说欣赏》课件:第14课《平凡的世界》——做客

高中语文人教选修《中国小说欣赏》课件:第14课《平凡的世界》——做客

第9章 扩声系统调音
课文为《平凡的世界》第一卷第三章,前两章主要 介绍人物及故事的背景。写主人公之一孙少平在1975年 二三月间考上了高中,但因家庭贫困,每天都在受着饥 饿的煎熬。最让他痛苦的是贫穷给自尊心带来的伤害。 幸好,他有自己的发泄方式,他喜欢在城里漫无目的地 转悠,以此获得前所未有的新奇印象。同时,他还养成 了阅读课外书的习惯,《钢铁是怎样炼成的》给了他无 尽的生活信心。他的同学郝红梅也与他处境相似,同病 相怜,他们逐渐走到了一起。
机构,很少有企业主动向监管部门反映 自己产 句
品的不良情况。
反应:①由一件事情引起的意见、态度或 行动。②人或事物因为自身或外部的刺激而引 辨 起相应的变化或反响。 析
反映:①把事物的本质表现出来。②把客 观情况或别人的意见告诉上级或有关部门。
第9章 扩声系统调音
四、成语释义 1.铺天盖地:形容声势大,来势猛,到处都是。 2.天昏地暗:形容刮大风时飞沙漫天的景象。 3.桃红柳绿:泛指春天的景色。 4.瓮声瓮气:形容说话的声音粗大而低沉。 5.心慌意乱:形容内心惊慌,思绪纷乱。
第9章 扩声系统调音
路遥(1949-1992),原名王卫国,汉族,1949年12月3 日生于陕西榆林市清涧一个贫困的农民家庭,7岁时因为家 里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学 习,1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工 作,并在农村一小学中教过一年书。1973年进入延安大学 中文系学习,其间开始文学创作。大学毕业后,任《陕西 文艺》(今为《延河》)编辑。1980年发表《惊心动魄的一 幕》,获得第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇
1.惊蛰.(zhé) 4.一瞥.(piē) 7.抠.手指(kōu)
2.镢.头(jué ) 5.瓮.声瓮气(wèng) 8.烩.粉条(huì)

高中语文人教版选修中国小说欣赏第七单元14.《平凡的世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中语文人教版选修中国小说欣赏第七单元14.《平凡的世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中语文人教版选修中国小说欣赏第七单元14.《平凡的世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中语文人教版选修中国小说欣赏第七单元14.《平凡的世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、把握《平凡的世界》思想内容,由此认识社会的变革。

2、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法,体会孙少平心理的变化过程。

3、把握人物形象的内在特征和精神品质。

4、培养学生自主、合作、探究学习能力。

2学情分析学生已经有一定的小说阅读理解能力,基本能把握小说欣赏的方法,选修课主要是提升学生的欣赏小说的能力,训练学生的思维。

3重点难点把握人物形象,训练提高学生小说阅读理解能力。

4教学过程活动1【导入】导入新课有一位作家在他的新书的题记中写道:“谨以此书,献给我生活的土地和岁月。

”他说:“对生活应抱有热情,艺术作品是激情的产物,才能感染别人。

”这样一位内心充满诗意并且难能可贵地保持到人生成熟期的作家却匆匆地走了,在那部可以不朽的作品刚刚出版之后,年仅42岁。

他在书中说过:“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通,”我想他做到了,他离开我们十余年了,他今天仍然借着作品与读者讨论、对话,而今后,他的心血也应当成为中国精神文化中烁烁生辉的一部分而为人珍惜。

他就是以小说《人生》、《平凡的世界》享誉文坛的作家路遥,那部作品就是《平凡的世界》。

路遥以《人生》名世,在《平凡的世界》之后便不再平凡,曾为学界出过许多无法解答的人生命题与假设,然而他却通过自身的生命感验获得精神上的极大丰收。

今天的路遥已非路遥,已经变成为拥有某些高度的里程碑式的存在。

“平凡的世界,辉煌的人生。

”这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词,极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。

活动2【活动】教学环节二.作家作品介绍路遥(1949-1992),陕西省清涧县人,生于一个贫困的农民家庭,从小被过继给伯父,他曾经务农,并在农村小学做过一年的民办教师,随后又回到县里做过许多临时性的工作。

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课文节选部分是已在城关小学工作的润叶邀请孙少平到二爸家做客,并给孙少安捎口信。通过这一章节, 我们看到了县革委会副主任家的摆设、布局,他的妻子、丈人、女儿的身份,尤其是田晓霞首次出场的热情、 天真给人留下了很深的印象。在这一章节中更主要的是从正面和侧面刻画了润叶的善良、善解人意和对爱情 的追求,少平的自卑、自尊和对县城人生的感受,所以课文所选部分在全篇中起了至关重要的枢纽作用。
物。这就使小说线索明晰,与交代事件、引出人物自然协调。
赏人物
2.文章中的润叶是个怎样的人?作者是如何塑造的?
[明确]
写作 手法
内容
人物性格特点
作用
侧面 对润叶家庭情况的介绍以 描写 及村里人对润叶的评价
综合运用了 品德高尚、充满爱心
多种描写手
对比 润叶和“村里人”对“户
心地善良
法和写作技
-3-
衬托 族傻瓜一家”的行为态度
年仅 43 岁。
作品:中篇小说《惊心动魄的一幕》《人生》,长篇小说《在困难的日子里》《平凡的世界》等。
-2-
评价:中国当代土生土长的农村作家。
北方农村的变迁 《平凡的世界》写的是 1975 年到 1985 年十年间北方农村的变迁史,酝酿创作于 1982 年到 1988 年这 6 年间。这 6 年应该说是农村发展的黄金时代,土地所有制改革刚刚实行,在饥饿线上挣扎了多年的农民有望 过上丰衣足食的好日子。靠政治秩序建立起来的人与人之间的等级关系开始解体,民间伦理重新确立,勤劳 者致富,懒惰者受穷,被农村户口束缚了多年的“能人”“精人”们也有了寻求别的生活机会的可能。整部 小说就是在这样的背景下创作出来的。
四、积累成语 1.铺天盖地:形容声势大,来势猛,到处都是。 2.天昏地暗:形容刮大风时飞沙漫天的景象。 3.桃红柳绿:泛指春天的景色。 4.瓮声瓮气:形容说话的声音粗大而低沉。 5.心慌意乱:形容内心惊慌,思绪纷乱。
(对应学生用书 P72)
文坛巨匠——路遥
简介:路遥(1949-1992),原名王卫国,生于陕西榆林市清涧县一
辨 或外部的刺激而引起相应的变化或反响。

反映:①把事物的本质表现出来。②把客观情况或别人的意见告诉上
级或有关部门。
2.熟悉 熟习
例 和你哥哥熟悉的那位医生熟习眼科手术,你就放心治疗吧。

熟悉:指知道得很详细,了解得很清楚,其对象可以是具体的人或事物, 辨
也可以是抽象的事理。 析
熟习:指深刻而熟练地掌握,常用于技艺、学问、语言、知识等。
个贫困的农民
家庭,曾在延川县立中学学习,1969 年回乡务农。这段时间里他做过
许多临时性的
工作,并在农村一小学教过一年书。1973 年进入延安大学中文系学习,
其间开始文学
创作。1982 年
加入中国作家协会。其长篇小说《平凡的世界》于 1991 年荣获国内最
高文学奖——
“茅盾文学奖”,路遥也因此奠定了他在中国文坛上的地位。1992 年 11 月 17 日因病医治无效在西安逝世,
-4-
(对应学生用书 P73)
1.文学评论家评《平凡的世界》 作为“现实主义畅销书”的代表作品,《平凡的世界》的文学史价值不仅在于它恪守了现实主义的原则, 更在于它发展了现实主义,在向“经典现实主义回归”的道路上达到了其他当代文学作品未曾达到的高度。 虽然经过现代派大规模的冲击、洗礼,面对剧烈变化了的社会结构,现实主义完全地回到经典的道路上已不 可能。与在 20 世纪整个世界范围内发生的现实主义由经典向现代的转变一样,中国当代文学中的现实主义 也逐步从经典形态向现代形态发生转化,在吸收了大量现代主义技巧和文学观念后形成的“现代现实主义”, 理应成为未来中国现实主义文学的一种主要形态和发展方向。但是对于现实主义的发展在另一个方向上探索 的意义和价值,文学史和文学批评如果不做出适当的评估和肯定,无论出于何种原因都是有缺憾的。 虽说一部作品主要凭借自身的魅力在一两代人之间“默默流传”,这本身就是一种光荣和伟大,但不借 助文学史的力量,这样的光荣与伟大迟早会被历史长河淹没得不留痕迹,这对于路遥这样的作家来说是不公 平的,特别是当我们想到,在那个文坛“一窝蜂”地乘坐“火箭”飞离公众的时代,他甘遭“遗弃”,忠心 耿耿地为“读者上帝”写作,他以青春和生命写下的作品曾激励了那么多的处于逆境中的读者,而且还必将 在很长一段时间内继续温暖人心。
他有个哥哥孙少安与本村的润叶关系很好,润叶在县城教小学,润叶的弟弟润生和少平 一班,这时润叶让润生给少平捎信让他去一趟。课文就是从此开始的。本文主要写少平到 润叶二叔家中做客时的所见所闻,再现了人物内心的自尊自强以及人性的善良。
(对应学生用书 P71)
一、读准字音
(一)单音字
1.惊蛰(zhé) 2.嫩芽(nèn) 3.镢头(jué)
4.臭气熏天(xūn) 5.沟岔(chà) 6.一瞥(piē)
7.膝盖(xī) 8.烩粉条(huì) 9.火烧火燎(liǎo)
10.窘迫(jiǒnɡ) 11.揶揄(yé yú) 12.抠手指(kōu)
(二)多音字
1.笼Error!
2.晕Error!
3.磨Error!
4.模Error!
5.别Error!
2.超凡脱俗的省报记者——田晓霞 省报记者,死于洪灾。田晓霞是高官田福军之女,矿工孙少平的女友。田晓霞作为书中的主要人物之一, 有力地推动了小说的完善。孙少平与田晓霞结识于高中,不同凡响的学识、气质和求知欲使他们首先是至交, 长大成人之后,孙少平历经磨难的生活经历以及他对苦难生活的理解与心态深深触动了田晓霞,以至确定男 女朋友关系。他们之间,先友谊而后爱情! 田晓霞无疑是漂亮的,她有思想,有文化,在追求爱情上勇于打破世俗!有人说《平凡的世界》是悲剧, 在一定程度上指的是田晓霞和孙少平没有结局的爱情,因为田晓霞死了,即使她依然活在这个世界上,他们 的未来同样难以预测,包括孙少平本人亦是如此想法。 田晓霞的死,可能是路遥的一种对世俗的妥协,但 是那段感人的爱情,却足以让我们为之泪流满面。 3.精明强悍的农村当家人——孙少安 系孙少平之兄。6 岁开始干农活,13 岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家,18 岁凭借着“精明强悍和 可怕的吃苦精神”被推选为生产队长,成为双水村的“能人”。正是在他的庇护下,弟弟和妹妹才得以完成 学业,姐姐一家尚能够勉强度日。而弟弟孙少平之所以敢放心到外面“闯世事”,前提也是有哥哥在,他的 “后方”就平安无事。 孙少安不仅要同与生俱来的贫苦搏斗,还要处处提防来自村书记田福堂的算计,出于对孙少安才干和威 望的嫉妒以及“骚情”其女田润叶的不满,田福堂多次利用“阶级斗争”陷孙少安于困境。孙少安就是在这 样来自家庭和政治的“双重压力”下顽强抗争,负重前行,显示出强大的生命力。 除了不屈服于命运外,孙少安品行中的“仁”“恕”也是书中表现的重点。无论家庭多么“烂包”,他从 未显露出对家庭的厌恶和爱扩展到对全村村民的爱,这是超出农民狭隘门户观念的。从担当一队之长到后来招揽村民到自己的砖 厂上工,以及慷慨捐资助学可以看到这一点。而他对自己初次创业失败,村民对他的“背叛”更表现出令人 敬佩的胸襟,在二次创业成功后仍不计前嫌地帮扶他们,孙少安是作者极力塑造的“仁者”的典型。 在富裕起来之后,出巨资为村里翻修学校,并当选为新一任村民委员会主任。 尽管只有高小文化,孙少安凭借生活的历练和聪慧的天资,使他对社会有着超出一般农民境界的独到理 解。例如他初次见到田福军时一番让“农民撒手干想干的事,上面不要老指手画脚”的言论,其实质就是解 放农村生产力;还有他在“文革”末期搞的“生产承包责任组”,其内容已同改革开放后的家庭联产承包责
(选自邵燕君《〈平凡的世界〉不平凡——“现实主义 畅销书”生产模式分析》,《小说评论》2003 年第 1 期) 2.文艺座谈会上文艺评论家评《平凡的世界》 雷达:《平凡的世界》一直火到今天,不光是因为作品中反映了 1975 年至 1985 年中国社会基层结构的 变化,更主要的是,作品描写了那种外在贫穷、内心高傲的人,描写了他们的精神追求和理想化的东西。 “现在很多作家不是不聪明,但是没有和读者站在一个高度上。” 白烨:现在很多长篇小说的创作,是血里兑水,而路遥的作品是真正的心血之作,甚至是拿生命换来的, “他写作时,因为写的时间太长,手都硬了,只能拿热水泡。这种事情,说出来很多年轻人不相信” 。 李建军:现在很多人写作就是在电脑上敲字,不过心也不过脑,而路遥是将自己的心点燃起来,用自己 的心写。 白描:研究路遥,除了研究他的作品本身,应该注重对作家本人的解读,尤其在当下的社会中,研究路 遥那种咬定青松不放松的创作态度,研究他的人格。
有人说小说通过对孙少平做客前后的心理描写,表现了他过于自卑的性格,你怎么看? 观点一:首先是一种自尊。贫穷的孙少平怕被人看不起,他才会拥有特别敏感的自尊心。做客前后表现 出来的惶恐不安、矛盾、为难心理都源于他的自尊心。这种极强的自尊心过了头就变为自卑了。 观点二:身处贫困中的孙少平有一种自卑心理,他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。例如,接到 邀请,惶恐不安——润叶二爸是人物,很害怕;矛盾——对润叶的尊敬与感激;为难——身穿破衣服,由贫 穷带来的自卑。
第 14 课
《平凡的世界》——做客
《平凡的世界》是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。全书共三部。作 者在近十年间的广阔背景上,通过复杂的矛盾纠葛,刻画了社会各阶层众多普通人的形象。 劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大的社会冲突纷繁地交织在一起,深 刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路,特别是主人公面对困境 艰苦奋斗的精神,对今天的人们仍有极大影响。
赏情节
1.课文的线索是什么?除了叙述孙少平做客,还交代了哪些内容?
[明确] 以孙少平做客的所见所闻所思为线索。开头交代孙少平在学校里的窘迫状况,为他受到邀请后
的紧张心理埋下伏笔。写他受邀后紧张矛盾的心理时,自然地交代了润叶二爸田主任的情况和润叶的情况,
侧面表现了润叶的美好品质。做客的时候,孙少平见到田晓霞,出来后遇到田主任,借此引出这两个主要人
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