高中地理-11-地球的宇宙环境1-湘教版必修1精品PPT课件
合集下载
湘教版地理必修一1.1地球宇宙环境课件PPT课件
四季变化
由于地球公转，地球上不 同地区在不同时间经历春、 夏、秋、冬四季。
五带划分
根据地球公转和自转，将 地球划分为热带、北温带、 南温带、北寒带和南寒带 五个气候带。
地球运动与气候变化的关系
昼夜与气温变化
昼夜交替导致地表温度在白天升 高、夜晚降低。
公转与季节变化
地球公转导致太阳直射点在赤道两 侧移动，进而影响不同地区的日照 时间和强度，引起季节变化。
地球的宇宙环境
01
地球所处的位置
地球位于太阳系中，太阳系是银河系中一颗普通的恒星周围的一群天体，
地球在太阳系中的位置适中，适宜生命的存在。
02 03
地球的宇宙环境对生命的影响
地球的宇宙环境为生命的存在提供了适宜的条件，例如太阳的光照、稳 定的行星轨道和磁场等，这些条件对地球生命的演化和发展具有重要意 义。
自转与风的形成
地球自转导致地表气压差异，进而 形成风。风向和风速的变化也会影 响气候。
05 总结与回顾
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括天体系统、太阳系和地球在太阳系中的 位置等。
地球自转和公转的基本特征
包括自转和公转的方向、周期和速度等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
天体系统的层次结构
02 地球在宇宙中的位置
天体系统
天体系统的层次
天体系统包括地月系、太阳系、银河系和总星系等层次， 每个层次都有不同的特点和结构。
天体系统的形成和演化
天体系统的形成和演化是一个复杂的过程，涉及到星云、 星团、恒星、行星等各种天体的形成、演化和消亡。
天体系统的运动和演化规律
天体系统的运动和演化规律是宇宙演化史的重要组成部分， 通过对这些规律的研究，可以深入了解宇宙的演化历程和 未来发展趋势。
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共66张PPT)
知识点拨
流星体(群)、流星现象和陨星的区别 流星体位于星际空间之中，属于天体；陨星是流星体坠落到 地面的残体，不属于天体。流星现象是指当流星体进入地球 大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，产生划破夜空的光迹， 形成的现象。当大群的流星体几乎以相同的速度向同一方向 冲进地球大气层，与地球的大气摩擦生热而发光，这样便形 成该天空区域的流星雨。其区别、联系如下图所示：
贵州将建造世界上最大的射电望远镜，不断扩大对宇宙
空间的探索。据此回答1、2题。
1.目前人类能够探测到的最远的天体距离地球约为( )
A.2.7万光年
B.1.5亿千米
C.27万光年
D.140亿光年
2.下列有关各种天体的说法正确的是( ) A.星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 B.恒星和月球都是能自身发光的天体 C.卫星是环绕地球运转的天体 D.土星是围绕太阳运行且因自身发光而有明亮光环的一种天 体 【解析】1选D，2选A。第1题，人类目前观测到的宇宙范围 大约为140亿光年。第2题，星云是由尘埃和气体等组成的 云雾状外表的天体。土星和月球本身不能发光，只能反射太 阳光。卫星是环绕行星运动的天体。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
知识点拨
地球上存在生命的原因 (1)外部条件 ①太阳光照稳定:太阳从诞生至今没有明显的变化。 ②运行轨道安全:地球附近的大、小行星各行其道、互不 干扰。
湘教版高中地理必修1第1章第1节地球的宇宙环境 (共45张PPT)
多层次的天体系统
多层次的天体系统
天体概念：天体是宇宙间物质的存在形式，是
各种星体（恒星行星卫星）和星际物质（星际 气体﹑星际尘埃和各种各样的星际云）的通称
如何判断某一个物质属不属于天体？
①是否位于地球大气层之外 ②是不是天体的某一部分,天体的一部分不是一个天体。
思考
人造卫星、航天飞机、宇宙飞船属不属于天体？
稳定的太阳光照 阳光照条件没有明显 生命
的变化 地球存在生命的条件
普通而特殊的行星——地球
表面温度适宜
日地距离适中
地
球
大气层的存在
地球的体积和质量适中
有
自身 条件
表面温度的日变化、 地球的自转和公转周期适中
生
季节变化较小
命
有液态的水
内部温度升高→产生水汽→ 存
形成海洋
在
课后检测
1．距离地球最近的恒星是 ( A)
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 特征
公转 方向
从北极 上空看 呈现逆 时针旋 转（或 自西向 东）
同向性
轨道 倾角 7o 3.4o
0o 1.9o 1.3o 2.5o 0.8o 1.8o 共面性
偏心率
八大行星绕日公转 0.206 运动有什么特征？
0.007
0.017
0.093 0.048 0.055
(2)任何天体之间都能构成天体系统吗？试举例说明。
不能。天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条 件：一是要相互吸引；二是要相互绕转。只吸引不绕转 也不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地 月系，而水星与金星之间没有相互绕转的关系，就不能 形成天体系统。
普通而特殊的行星——地球
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)
课堂小结
人类对宇 宙的认识
地球的 宇宙环境
多层次的 天体系统
特殊行星 地球
宇宙 可见宇宙
概念 137 亿光年
银河系和河外星系
太阳系和地月系
特殊性
存在生命 的条件
外部条件 自身条件
课后巩固
C 1. 太阳系在天体系统中的层次是(
)
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系
D. 同于河外星系
B 2.地球能形成大气层的重要条件是( ①地球的体积 ②地球的密度
) ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③
C、①④
D、②④
B 3.与地球上存在生命无关的因素( ) A. 地球的体积和质量适中 B. 地球自西向东绕日公转 C. 日地距离适中，地球表面温度适宜 D. 附近大小行星各行其道，互不干扰
4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
探究活动
2.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简述理 由。
火星或金星。质量、体积、平均密度、自转周期与太阳的距离等 与地球相近。
探究活动
3.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现 怎样的情形？
地球的环境也会随着太阳光照的不稳定而不稳定。生物 进化、繁衍被破坏，危及生命生存，甚至导致生物的大 量灭绝。
学以致用
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 × B、太空中的航天飞机 √
C、陨石
×
D、月球环形山上的石头×
E、运行中的人造卫星 √
F、哈雷彗星
√
G、流星体
√
什么是 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，
高中地理 湘教版必修1 1.1《地球的宇宙环境》课件 (共33张PPT)
2、火星上有昼夜，比地球一昼夜长40分钟。有 四季，但表面温度比地球低，年最高250C，最低 –1100C。 3、火星的直径只及地球的1/2，体积为地球的 15%，质量为地球的1/10，也有大气但较稀薄， 地心引力仅为地球的38%。 4、火星也具固态的岩石表面，但是荒芜的世界 。
5、火星的大气成分，CO2占95%
2、地球是一颗特殊行星 ——有生命存在
课堂探究一：地球存在生命的自身条件：
0-100oC的温度范围
适合的温度
温度变化不过分剧烈
日地距离适中 自转周期适中
大气厚度、密度适中 体积、质量适中
合适的大气
大气成分合适
漫长的演化过程
内部水汽释放 充足的水分 原始海洋的形成
收缩衰变致热 冷却、凝结、汇聚
课堂探究一：地球存在生命的外部条件： 外部条件：安全而稳定的宇宙环境
行星 卫星 恒星 彗星 星云 流星 人造天体
气体和尘埃
（1）天体
（2）概念：宇宙间物质的存在形式 （3）类型：恒星、卫星、彗星、流星、
星 云、 行星、 人造天体
事物是否是天体？
下列
太√阳、地√球、天空漂
浮的云朵、陨石、气
球、待发射的宇宙飞
船
讲一讲后羿射日的故事
（“可见宇宙”或“已知宇宙”）
一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 三、普通而特殊的行星——地球
时代
人类对宇宙的认识
2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说”
波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
16世纪
18世纪 天文学家引进“星系”一词
20世纪 60年代 以来
大型天文望远镜的使用以及空间 探测技术的发展，使天文观测尺 度扩展到上百亿光年的时空区域
5、火星的大气成分，CO2占95%
2、地球是一颗特殊行星 ——有生命存在
课堂探究一：地球存在生命的自身条件：
0-100oC的温度范围
适合的温度
温度变化不过分剧烈
日地距离适中 自转周期适中
大气厚度、密度适中 体积、质量适中
合适的大气
大气成分合适
漫长的演化过程
内部水汽释放 充足的水分 原始海洋的形成
收缩衰变致热 冷却、凝结、汇聚
课堂探究一：地球存在生命的外部条件： 外部条件：安全而稳定的宇宙环境
行星 卫星 恒星 彗星 星云 流星 人造天体
气体和尘埃
（1）天体
（2）概念：宇宙间物质的存在形式 （3）类型：恒星、卫星、彗星、流星、
星 云、 行星、 人造天体
事物是否是天体？
下列
太√阳、地√球、天空漂
浮的云朵、陨石、气
球、待发射的宇宙飞
船
讲一讲后羿射日的故事
（“可见宇宙”或“已知宇宙”）
一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 三、普通而特殊的行星——地球
时代
人类对宇宙的认识
2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说”
波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
16世纪
18世纪 天文学家引进“星系”一词
20世纪 60年代 以来
大型天文望远镜的使用以及空间 探测技术的发展，使天文观测尺 度扩展到上百亿光年的时空区域
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共63张PPT)
博
上学
知的
下 知
天 文
人 ：
地，
理
。
神 五 ： 载 人 飞 船
杨
嫦娥飞天、பைடு நூலகம்州揽月；
利
伟
神六：费俊龙和聂海胜
神七：翟志刚、刘伯明、景海鹏
神舟十号
茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交相 辉映。地球在宇宙中处于何等地位?地球的宇 宙环境究竟如何?地球是一个什么样的星球？
普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅰ》
（3）小行星带的位置如何？ 位于火星轨道和木星轨道之间；
（4）距离太阳最近和最远的行星分别是 水星、海王星
（5）距离地球最近的天体、恒星、行星分别是 月球、太阳、金星
（6）与地球相邻的行星是 金星、火星
阅读课文，你能归纳
出太阳系行星的结构
特征吗？
土星
类地行星： 巨行星： 远日行星：
木星
火星 地球 金星
人类认识宇宙的过程
1. 我国古代“盖天说”； 2. 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提 出“地心说”；(我国古代“浑天说”) 3. 16世纪，波兰天文学家哥白尼提出 “日心说”； 4. 18世纪，天文学家引进“星系”一词; 5. 20世纪，宇宙大爆炸理论； 6. 20世纪60 年代大型天文望远镜使用、 人造地球卫星、各种载人航天器上天
完成P6～活动：
什么是光年？1光年是多少千米？人类已经预测到的可见宇宙半 径有约为多少千米？
光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年 所传播的距离。
1光年 =3×105千米／秒×（365×24×60×60）秒 =9.4608×1012千米。
人类已经预测到的可见宇宙半径 = 140亿× 9.4608×1012 =1.32×1023(千米)
上学
知的
下 知
天 文
人 ：
地，
理
。
神 五 ： 载 人 飞 船
杨
嫦娥飞天、பைடு நூலகம்州揽月；
利
伟
神六：费俊龙和聂海胜
神七：翟志刚、刘伯明、景海鹏
神舟十号
茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交相 辉映。地球在宇宙中处于何等地位?地球的宇 宙环境究竟如何?地球是一个什么样的星球？
普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅰ》
（3）小行星带的位置如何？ 位于火星轨道和木星轨道之间；
（4）距离太阳最近和最远的行星分别是 水星、海王星
（5）距离地球最近的天体、恒星、行星分别是 月球、太阳、金星
（6）与地球相邻的行星是 金星、火星
阅读课文，你能归纳
出太阳系行星的结构
特征吗？
土星
类地行星： 巨行星： 远日行星：
木星
火星 地球 金星
人类认识宇宙的过程
1. 我国古代“盖天说”； 2. 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提 出“地心说”；(我国古代“浑天说”) 3. 16世纪，波兰天文学家哥白尼提出 “日心说”； 4. 18世纪，天文学家引进“星系”一词; 5. 20世纪，宇宙大爆炸理论； 6. 20世纪60 年代大型天文望远镜使用、 人造地球卫星、各种载人航天器上天
完成P6～活动：
什么是光年？1光年是多少千米？人类已经预测到的可见宇宙半 径有约为多少千米？
光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年 所传播的距离。
1光年 =3×105千米／秒×（365×24×60×60）秒 =9.4608×1012千米。
人类已经预测到的可见宇宙半径 = 140亿× 9.4608×1012 =1.32×1023(千米)
湘教地理必修一1.1地球宇宙环境PPT课件
地球的气候类型
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
高中地理 湘教版必修1 1.1地球的宇宙环境课件 (共58张PPT)
D 3、下列地理事物具有包含关系的是
A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球
C、银河、太阳、彗星 D、地月系、太阳系、
银河系
A 4、地球位于下列哪组行星之间：
A、金星与火星 B、水星与火星
C、火星与木星 D、木星与土星
5、太阳系中的小行星带位于下列哪一
C 组行星的轨道之间： A、地球与金星 B、金星与火星
“天地四方”——“宇—”—无限的空间 “古往今来”——“宙—”—无限的时间
宇宙是包容天地万事万物的总称 宇宙是物质的，是运动的。
宇宙是不断发展的
——宇宙中任何物质都存在发生、发展和消亡 的生命历程
恒星 衰亡 过程
一、人类对宇宙的认识
• 人类对地球、宇宙的探索历史
• 人类对地球、宇宙的探索历史 “地心说” 托勒密 希腊
天 空 实 验 室
人
航
造
天
卫
飞
星
机
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
BC
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
三、天体系统
月地平均距离38.4万千米。
C、火星与木星 D、木星与土星
仰望星空
我仰望星空，它是那样辽阔而深邃， 那无穷的真理，让我苦苦地求索追随。 我仰望星空，它是那样庄严而圣洁， 那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空，它是那样自由而宁静， 那博大的胸怀，让我的心灵栖息依偎。 我仰望星空，它是那样壮丽而光辉， 那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、 响起春雷。
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共48张PPT)
2 河外星系：是位于银河系之外、由几十亿至几 千亿颗恒星、星云和星际物质组成的天体系统， 与银河系属于同一级别的恒星系统。
3 总星系：所有星系合在一起构成了最大的天体 系统，称为总星系。它包括目前我们所有已知的 宇宙中的天体。
银河系
返回
仙女座大星云
返回
天
体
系 统
宙总
( )
的 隶 属 关 系
地月系
A、总星系
B、银河系
C
C、河外星系 D、太阳系
课堂测验
3.地球能形成大气层的重要条件是( B )
①地球的体积 ②地球的密度
③地球的质量 ④地球的运动
A、①②
B、①③ C、①④ D、②④
4、地球位于下列哪组行星之间：( A)
A、金星与火星 B、水星与火星
C、火星与木星 D、木星与土星
课堂测验
5.与地球上存在生命无关的因素(B )
天体
恒星是由炽热气体组成， 自已能发可见光的球状天 体，其主要成分是氢和氦
恒星—太阳
返回
——
行 星 地 球
——
行 星 木 星
返回
——
卫 星 月 球
返回
彗星
返回
流星体
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
返回
玫瑰星云
旋涡星云
返回
航天飞机 太空垃圾
人造卫星 宇宙飞船
返回
1、什么是天体？
（1）运动特征
►同向性：绕日公转方向相同——自西向东 ►共面性：地球公转轨道和其他行星的公转 轨道几乎在同一个平面上 ►近圆性:公转轨道形状都是接近正圆的椭圆
结论：与其他行星相比，地球在运动特征方面 并没有特殊的地方。
3 总星系：所有星系合在一起构成了最大的天体 系统，称为总星系。它包括目前我们所有已知的 宇宙中的天体。
银河系
返回
仙女座大星云
返回
天
体
系 统
宙总
( )
的 隶 属 关 系
地月系
A、总星系
B、银河系
C
C、河外星系 D、太阳系
课堂测验
3.地球能形成大气层的重要条件是( B )
①地球的体积 ②地球的密度
③地球的质量 ④地球的运动
A、①②
B、①③ C、①④ D、②④
4、地球位于下列哪组行星之间：( A)
A、金星与火星 B、水星与火星
C、火星与木星 D、木星与土星
课堂测验
5.与地球上存在生命无关的因素(B )
天体
恒星是由炽热气体组成， 自已能发可见光的球状天 体，其主要成分是氢和氦
恒星—太阳
返回
——
行 星 地 球
——
行 星 木 星
返回
——
卫 星 月 球
返回
彗星
返回
流星体
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
返回
玫瑰星云
旋涡星云
返回
航天飞机 太空垃圾
人造卫星 宇宙飞船
返回
1、什么是天体？
（1）运动特征
►同向性：绕日公转方向相同——自西向东 ►共面性：地球公转轨道和其他行星的公转 轨道几乎在同一个平面上 ►近圆性:公转轨道形状都是接近正圆的椭圆
结论：与其他行星相比，地球在运动特征方面 并没有特殊的地方。
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共29张PPT)
（二）地球的特殊性—有高级生命的存在
1、有适宜的温度
日地距离适中
适于生命过程发生和发展的温度 （ 地表平均气温15 ℃
）
金星：480℃
火星：-40 ℃
2、有供生物呼吸的大气
质量和体积适中 ，引力适中，吸
引大气
3、有液态水
地球内部物质运动
4、安全的宇宙环境
同向性、共面性、近圆性， 各行星各行其道，互不干扰
宇宙中物质的存在 形式通称天体 ☆
有星际物质——气体和尘埃
有形式各异、大小不一的人造天体
思考
天体在天空中运动会不会发生“ 交通事故”呢？
二、多层次的天体系统
有规律： 地球绕着太阳转，月球绕着地球转 行星绕着恒星转，卫星绕着行星转 有层次： 由于万有引力和天体的永恒运动
形成的相互绕转的多层次天体系统☆
湘教版高中地理必修一 第一章第一节《地球的 宇宙环境》优质课件(共
29张PPT)
2020/9/22
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识
▪2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说” ▪16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说” ▪18世纪，天文学家引入“星系”一词 ▪20世纪60年代以来，技术进步使“可见宇宙” 扩 大到约140亿光年的时空区域。
（一）地球的普通性
• 从运动特征来看：
地球与其他七大行星十分相似，绕太阳公转时都具有共 面性、同向性、近圆性。绕日公转时，其轨道面几乎 在一个平面上，公转方向一致——自西向东，轨道面近 似正圆。
• 从结构特征来看：
在太阳系的八大行星中，地球的质量、体积、平均密 度、公转和自转周期与其他七大行星比较并不特殊。
星云
海尔—波普彗星
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共67张PPT)
湘教版高中地理必修一 第一章第一节《地球的 宇宙环境》优质课件(共
67张PPT)
2020/9/22
Байду номын сангаас
具体考试内容要求
• 天体系统的划分 • 太阳系概况 • 地球在太阳系中的位置 • 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 • 航天基地的区位分析
一、天体与天体系统 1、宇宙的两大特点： （1）物质性：由各种天体组成。 （2）运动性：天体时刻在运动，它们相互吸引、相互 绕转，形成天体系统。
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
A.地球表面存在大气 B.削弱到达地面的紫外线 C.水经常处于液体状态 D.削弱宇宙射线对生命的伤害
四、航天基地的区位分析
发射有利 条件：多 晴朗天气 ， 海拔较高 ，大气稀 薄，利于 观测
发射有利条 件：位于内 陆，人烟稀 少，较安全
发射有利条件： ①交通便利，海 运大大方便运输 ， 可以发射大 吨位火箭；②纬 度低，提高发射 质量；③可以多 方位发射，直接 面向大海，安全 系数高； ④原有基础条件
A
纬度低，自转线速度大，可提高火箭运输能力，节省能源； 海运便利且廉价，有利于运输大型火箭；三面临海，安全性 高，有利于火箭残骸安全坠落。
读我国太阳年辐射总量分 布局部图，回答下列各题。
(1)兰州的纬度比广州高，但 太阳年辐射总量比广州丰富 ，简要分析原因。
地处内陆，气候干燥， 晴天多，太阳辐射强
(2)下列四个城市中，太阳年
辐射总量最丰富的是( D )
A.兰州
B.海口
C.上海
D.昆明
图1
图2
图3
图4
图1
图2
图2
图4
67张PPT)
2020/9/22
Байду номын сангаас
具体考试内容要求
• 天体系统的划分 • 太阳系概况 • 地球在太阳系中的位置 • 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 • 航天基地的区位分析
一、天体与天体系统 1、宇宙的两大特点： （1）物质性：由各种天体组成。 （2）运动性：天体时刻在运动，它们相互吸引、相互 绕转，形成天体系统。
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
A.地球表面存在大气 B.削弱到达地面的紫外线 C.水经常处于液体状态 D.削弱宇宙射线对生命的伤害
四、航天基地的区位分析
发射有利 条件：多 晴朗天气 ， 海拔较高 ，大气稀 薄，利于 观测
发射有利条 件：位于内 陆，人烟稀 少，较安全
发射有利条件： ①交通便利，海 运大大方便运输 ， 可以发射大 吨位火箭；②纬 度低，提高发射 质量；③可以多 方位发射，直接 面向大海，安全 系数高； ④原有基础条件
A
纬度低，自转线速度大，可提高火箭运输能力，节省能源； 海运便利且廉价，有利于运输大型火箭；三面临海，安全性 高，有利于火箭残骸安全坠落。
读我国太阳年辐射总量分 布局部图，回答下列各题。
(1)兰州的纬度比广州高，但 太阳年辐射总量比广州丰富 ，简要分析原因。
地处内陆，气候干燥， 晴天多，太阳辐射强
(2)下列四个城市中，太阳年
辐射总量最丰富的是( D )
A.兰州
B.海口
C.上海
D.昆明
图1
图2
图3
图4
图1
图2
图2
图4
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共30张PPT)
2020/9/22
(二) 地球的特殊性
地
● 外部条件
球
存
►1.稳定的太阳光照 ►2.安全的宇宙环境——大小行星各行其道
在
生
● 自身条件
命
►3.日地距离适中、自转公转周期适中——
的
保证了适宜的温度和液态水的存在
原
►4.体积质量适中，保证了适宜的引力， 形成适合生物呼吸的大气
因
►*地球内部物质运动——原始大洋形
点
►小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。
►彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的天体，具有云雾 状的独特外表。
……
三、普通而特殊的行星——地球
(一) 地球的普通性 (二) 地球的特殊性
(一) 地球的普通性
地球
活动：根据上图，你能说明地球是太阳系中一颗普通的行
星吗？
(一) 地球的普通性
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
拓展：探索地外文明
赤道半径（ 千米）
2 440
质量 （地球＝1）
0.05
体积 （地球＝1）
0.056
密度 （克/立方厘米）
5.46
公转周期
87.9天
6 050
0.82
0.856
5.26
224.7天
6 378 3 395 71 400 60 000 25 400 24 750
1.00 0.11 317.94 95.18 14.6 17.2
►远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
(二) 天体系统 思考：太阳系有何特点？
火星
土星
(二) 天体系统
►地球和水星等行星，以及小行星、彗星、流星体等天
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总星系
银河系
太阳系
地月系 其他行星系统
其他恒星系统
河外星系 （星系）
小结：
一、宇宙
1、宇宙的概念：时间和空间的统一体 2、天体
（1）概念： 宇宙中的物质 （2）类型： 自然天体：恒星、星云、行星、彗星、
人造天体：人造卫星、神舟飞船、探测器
（3）最基本的天体：恒星与星云
3、多层次的天体系统
（1）概念：
运动着的天体相互吸引,相互绕转,形成天体系统
（2）天体系统的层次
天体及天体系统
银河系
太阳系
地球 地月系
月球 其他行星系
其它恒星系
总星系
河外星系 目前人类认识的最高级别的天体系统是总星系
【典型例题】
1．下列属于天体的是 A.等待发射的气象卫星 C.空中飞行的飞机
（D ） B.河外星系 D.彗星和流星体
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
哈雷彗星
人
宇
造
宙
卫
飞
星
船
太
空
航
实
天
验
飞
室
机
月球 地球
地月系
地球 太阳
太阳系
银河系
太阳 银核
银核
在银河系中，像太阳这样 的恒星有1000多亿颗。
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
ห้องสมุดไป่ตู้
银河系
200亿 光年
河外星系
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
总星系
宇宙中不同级别的天体系统
２．比银河系低二级的天体系统是 （ A ）
A．地月系
B．太阳系
C．总星系
D．河外星系
三、地球
•普通性 运动特征
与其他七大行星相似
结构
与水星、金星、火星有许多共同之处
特殊性 -------有生命存在
•外部原因 A、安全的宇宙环境
B、稳定的光照条件
•内部原因
A、日地距离适中——液态水——原始海洋的形成—— 单细胞生命的出现. B、地球的体积和质量适中——引力适中，原始大气圈形 成.经过漫长的大气演化过程,逐渐形成了以氮和氧为主的 适合生物呼吸的大气. C、自转，公转周期适中——表面温度日变化和季节 变化幅度都不太大，适宜于生命的新陈代谢过程，有 利于生物的生长发育。
第一节 地球的宇宙环境
一、宇宙
时间和空间的统一，天地万物的总称。 是运动、发展和变化的物质世界。
•物质性 •运动性
太阳是距离地
恒
球最近的恒星
星
马头星云 猫眼星云 蝴蝶星云 指环星云
例如椭圆轨道上绕日运转的球状 天体．本身不发射可见光．
卫星
月球
流星体
英仙座流星雨
狮子座流星雨
海尔—波普彗星
外星人长什么样？
“外星人并不一定 像人类，他的生命形式 可能很复杂”
“外星人应该能自 我保持，由碳元素组成， 拥有信息系统”
“能造访地球的外 星人，其科技水平要比 我们先进很多”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More