森林的歌声

器乐合奏欣赏《森林的歌声》

教材：选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第八册第六课

课型：音乐欣赏课

年级：四年级

课时：一课时

一、教学目标：

情感态度：能在欣赏器乐合奏《森林的歌声》过程中，体验音乐所带来的愉悦；感受音乐所描绘的自然界的美好，产生对自然环境的热爱及保护之情。

过程与方法：学生在轻松愉悦的环境中能积极主动的聆听、模唱、吹奏、表演，来充分体验音乐，探索不同乐器的音色特点。

知识与技能：听辨与感受乐曲中各段音乐主题的情绪及出现的顺序；认识乐曲中主奏乐器的音色；提高音乐听觉与记忆，培养音乐想象能力；尝试用各种表现方法与手段参与集体音乐活动。

二、教学内容：

1.欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》

2.认识乐曲中笛子、小提琴、吉他三种主奏乐器，并对其音色加以听辨。

三、教学重难点：

重点：在欣赏乐曲的过程中，能听辨并记住各段的主题旋律及出现的顺序。

难点：探索三种不同主奏乐器的音色，体验和律动表现出音乐所表达的大自然美妙景象。

四、教学准备：

PPT、本课曲目光碟、视音频材料

五、教学过程：

（一）组织教学，新课导入：

1．学生在《春天的歌》的伴奏下有序进入音乐教室，在座椅上跟着音乐节奏进行简单律动。

2.导语：

走过寒冷的冬季，来到温暖的春天，让我们做好准备，重新出发,去探索另一片美丽的音乐天地。

首先，让我们先来认识这片天地中可爱的音乐家们。听，他们来了!

播放《森林的歌声》中自然音效的片段

3. 提问：你听出来今天音乐课堂中的音乐家们都有谁了吗？

生：（蝈蝈、青蛙）小动物、花、溪水声……

导语：今天我们就一起去欣赏这片大森林中的美妙的歌声。播放《森林的歌声》音乐视频。

（二）欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》：

1. 提问：除了刚才我们提到的以外，你在视频里还看到了那些音乐家？

生：自由回答。

2. 大自然中的音乐家们都在开心的举行音乐会呢，你愿意参加吗?

要参加音乐会啊首先要先进入这片大森林，可是要怎么进去呢？我们一起来敲敲森林的“大门”。

节奏练习：XX XX︱X XX ︱X XX ︱X 0

3. 大森林听到了我们的呼唤声，派出山枭来迎接我们。只要通过了大森林为我们出的三个难题，就能去参加音乐会啦。

问题①：猜一猜这三段旋律的主奏乐器分别是什么？

播放竹笛、小提琴、吉他的音效片段

提问：你能不能做做小老师跟同学们介绍一下这项乐器？它所演奏出来的声音有什么特点？

你能说一说他们的音色有什么特点吗？

4. 问题②：你认识这首乐曲的主题旋律吗？

依次播放三段主题旋律片段

旋律一：你还记得这段旋律的主奏乐器吗？（竹笛）

我请你仔细听一听，听出这段旋律中有哪些动物音乐家的歌声？

介绍：腹斑蛙、中华树蟾

你能随着音乐来拍一拍他们跳跃的节奏？

X XX ︱X XX ︱

旋律二：这段主题旋律的主奏乐器又是什么？(小提琴)

你能用“LA“模仿小提琴的音色，哼唱旋律吗？（配合图形谱）

介绍：山羌褐鹰枭

旋律三：听到动物们美妙的歌声，森林中的树木花草也都忍不住加入进来了。

你听到了它们是怎么加入音乐会的吗？（风吹、花朵开放……）

你可以模仿一下花开的姿态吗？

先来看老师的动作，注意老师手中得花朵是在旋律哪一处开放的？（6音上）

3 | 6 - | 5 3 5 | 6 - | 5 3 2 | 1 6 1 2 | 3 3 2 | 3 - |

请你跟着音乐也来试一试。

5. 问题③：你能听出乐曲的主题旋律出现的正确顺序吗？完整播放《森林的歌声》，学生记住三段主题旋律出现的顺序。

6. 大森林的门打开了，它邀请我们一起加入到音乐会的演出当中！

再次完整聆听《森林的歌声》，要求根据你所听到的主奏乐器、主题片段，作出相应动作模仿（竹笛、小提琴、吉他、开花……）

（三）知识拓展

1. 在平时的生活中你有机会欣赏到这些由形形色色的属于大自然独有的声音演唱而成的

乐曲吗？

有很多珍稀的物种只能生存在自然环境保存完好的森林中，如果大自然遭到人类活动的破坏，又会如何呢？我们还有机会欣赏到它们美妙的歌声吗？

2. 简介专辑《森林狂想曲》创作背景。

3. 音乐拓展——《晨歌》（选自《森林狂想曲》）