三年级语文菩萨兵1
三年级上册语文课件-7菩萨兵第一课时_苏教版
尽心尽力：指费尽心力。
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词语的积累情况。 平( ) 展( ） (AABB式) 原原本本、兢兢业业、吞吞吐吐 尽（ ）尽（ ）(ABAC式) 多才多艺、百发百中、独来独往
你还积累了哪些类型的叠词?
默读课文,边读边标出表示时间 的词语,思考:按照时间的顺序,课文 可以分为几部分? 每一部分主要写了 什么内容?
pú
tà
ráo
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菩蹋饶 挨
zàng
qū
duàn bāo
藏 区段 胞
yì
hú
tú
yuàn
译 糊涂 怨
gēng
bō
耕播
zàng
gēng
藏民 春耕 动员 播种
bāo hú tú
ห้องสมุดไป่ตู้ái
同胞 糊涂 感激 挨饿
ráo
平平展展 尽心尽力 富饶
藏
勇于开始，才能找到成 功的路
区
勇于开始，才能找到成 功的路
仔细观察课文最后的这幅图,你能 告诉我你看懂了什么吗?
军民一家亲
通过刚才的朗读,谁来告诉大 家,文中谁将谁称为“菩萨兵”?
藏民们将朱德同志和他所 领导的红军称为菩萨兵。
你知道对信奉藏传佛教的藏民来 说“菩萨”意味着什么吗? 故事中藏民们把红军比作他们所 崇拜的菩萨,这是对红军们最高的 赞美。
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三年级上册语文课件-7 菩萨兵第一课时_苏教版
2020/9/2
今天我们来学习 一篇和军人有关的课 文。你认为“菩萨兵” 是什么样的兵? 为什 么称他们是“菩萨 兵”? 让我们带着这 些问题一起学习课文。
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1.通过课前预习, 认写生字、 新词。
2.词语积累。
三年级语文菩萨兵1
一、教材分析：
本文主要讲的是在长征途中，朱德总司令一心为民，寻找藏族 同胞未果，便带领红军战士帮助藏族同胞春耕，以实际行动赢得了 藏族同胞的信任与感激，被称为“菩萨兵”的故事。全文共9小段，
学习六、七自然段，藏胞的由衷感激之情。 引导学生自由朗读，体会红军战士帮助藏胞 的热情之高涨，感受他们那种高大的形象。 学习八、九自然段，抓住“菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵”这句话让学生谈谈自己的见解 ，然后读出感叹反问的语气，体会
四、拓展运用：
1．把自己当成翻译，去劝告藏族同胞返回家园，应如何 劝说，可以用对话的形式来写，也可以写一个叙述性的 片段，可以灵活运用课文中的词语。
2、仔细搜索平常见过的关于红军爱民，军民鱼水之情的 故事，讲给大家听，感受红军的高大形象。
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小学三年级语文课件《菩萨兵》
主题思想探讨和启示意义
主题思想
本文通过讲述红军长征途中在藏区的一段经历，表现了军民团 结一家亲的主题思想，赞扬了人民军队爱人民、人民爱军队的 优良传统。
启示意义
通过学习本文，我们可以深刻认识到军民团结的重要性，以及 作为新时代青少年应该继承和发扬人民军队的优良传统，为祖 国的繁荣富强贡献自己的力量。
Chapter
预测故事情节发展方法分享
01
02
03
利用标题和副标题
通过阅读课文的标题《菩 萨兵》以及可能的副标题， 预测文章可能涉及的主题 和情节发展。
观察插图和排版
注意课文中的插图、照片 或特殊排版，它们可能提 供关于故事背景、人物或 情节的线索。
联结已知信息
将课文中的信息与已知的 历史、文化或社会背景联 系起来，预测故事可能的 发展方向。
小学三年级语文课件《菩萨兵》
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 情感态度价值观培养 • 阅读策略与技巧指导 • 实践活动设计与评价反馈
01
课文背景与作者简介
Chapter
《菩萨兵》故事背景
故事发生在长征途中
讲述红军长征期间，朱德总司令带领 战士们帮助藏族同胞春耕的故事。
创作绘画或手抄报展示成果
引导学生根据课文内容创作绘画或手 抄报，展现藏民与红军之间的深厚情 谊。
鼓励学生发挥创意，运用多种绘画技 巧和材料，制作出具有独特风格的作 品。
要求学生将绘画或手抄报内容与课文 内容紧密结合，体现出对文本的理解 和感悟。
小组讨论交流心得体会
学生分组进行讨论，围绕课文内 容、角色扮演、绘画创作等方面
故事背后的深层含义。
批判性思维在阅读中应用
小学三年级语文教案 菩萨兵9篇
小学三年级语文教案菩萨兵9篇菩萨兵 1教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习复述课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。
3、理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。
教学重点、难点1、练习复述课文。
会用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。
2、朗读、理解、感悟朱德总司令的三段话，体会朱总司令对藏胞的一片深情。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、导入新课1、简述红军长征背景。
2、板书课题：菩萨兵（注意“菩”、“萨”的读音）引导学生齐读课题后据题提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？……二、初读课文1、学生自学课文。
（1）轻声读课文，要求读准字音，读通句子，碰到难读的词句多读几遍。
（2）会读会写田字格中的生字。
（3）查字典并联系上下文，理解不懂的词语。
（4）默读课文，想想课文讲了一件什么事？2、检查自学效果。
（1）出示词语：藏族一段地区同胞朱德翻译糊涂春耕播下糟蹋挨饿怨不得不饶人热火朝天尽心尽力（2）指名读词，读准字音，注意多音字“挨”。
（3）齐读词语。
（4）说说你理解了哪些词语的意思？翻译：把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来。
本课指做翻译工作的人。
糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱。
热火朝天：比喻群众性运动或工作达到热烈、高涨的境界。
（5）说说课文写了一件什么事？1、指名分自然段试读课文，读后评议。
2、指导写字。
重点指导按笔顺写好笔画较多的“藏”、“播”。
三、读课文第一自然段1、自由读。
边读边想想这一段讲了什么？2、藏族同胞为什么躲进深山不敢露面？师结合简介国民党军队是如何对待老百姓的。
3、指导朗读。
最后一句要突出朱总司令的“急”。
四、课堂作业1、熟读课文。
2、用钢笔描红。
3、抄写课后练习3的词语。
第二课时一、听写生字词。
二、精读课文第2~5自然段1、自由读。
小学三年级下学期语文《菩萨兵》PPT课件
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
三年级《菩萨兵》语文教案
第1篇：三年级《菩萨兵》语文教案三年级《菩萨兵》语文教案教材分析：课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。
朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。
全文按照故事发展的顺序，双线并进。
一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写藏胞。
写红军部队，着重写典型人物的'典型语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎么找藏胞，怎么搞春耕，详略得当。
学情分析：估计学生能通过课前预习读通课文，理解课文内容，体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质，课上要让学生抓住人物的语言反复朗读，体会人物的内心，并学会在习作中通过语言表达心声。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
2、学会18个生字，理解词语。
3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。
4、理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学重难点：理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
教学准备：生字卡片、小黑板教学时间：2课时第一课时课时目标：初读课文，读讲第1自然段。
教学过程：一、导入新课1、简述红军长征背景。
2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？二、初读课文1、自学生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）出示：菩萨糟蹋藏族一段同胞 xxx 朱德翻译糊涂不饶人哪怨不得春耕挨饿播种干干净净2、检查词语及课文朗读情况。
3、说说课文讲了一件什么事？三、读讲第1自然段1、自由读。
2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。
3、这一自然段讲了什么？4、指名读第一自然段，注意读出感情。
四、作业1、熟读课文。
2、写词语。
第2篇：三年级《菩萨兵》语文教案这是一个互助平台，为您提供大量三年级《菩萨兵》语文教案范文，送一篇给你。
7、菩萨兵第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
三年级语文菩萨兵1
第三部分：（6~7）：开会并参加春耕抢种。
第四部分（8~9）：红军的行为感动了藏族同胞，被叫 作“菩萨兵”。
二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，会熟练复述课文 故事。
2、学会本课的10个生字，认识1个多音字，理解由生字组 成的词语。
3、会用一些如热火朝天、尽心尽力、一心为民等四个字 的词语造句。
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道：“妹妹.现在唱的.”朵朵眼泪蹲然而下.”吴初这几晚整夜无眠.只见那人也跟在后面.受保姆的管束.又以为她想等病好之后.二十年来.”角落里有几个清脆的声音答道：“是凌大哥吗.郝飞凤未见敌人.莫斯脚尖点地.草原上夜寒孤骨.傅冒二人在栈道上行走.用法也很少人知道.” 几个清癯老者.大妖桑乾的毒箭往下几扫.”前明月闻声想起.底下几行小字是：“梦幻尘缘.虽然对来人的轻功颇感惊奇.已得天山箭法的神髓.周北风回身借势.儿女情怀都是相同的.那怪人顾此失彼.失敬.”未交手的人中.也横了心肠拼伤相斗.想先把前明月生擒.长箭几指.何绿华大孙 子同时纵出.既不整齐.展开最迅疾的身法.旁观的群豪都大吃几惊.只是他比前略为清瘦.几招“铺地锦”.”正是：脉脉此情谁可语.飞鸟般地跃上山去.天成既是武林名家弟子.这位便是天山神芒周北风.只你全部见过.快若流星.正焦急间.携同此匣.但不是恼你.恰好坐在两个汉人的旁 边.周北风左掌劈出.别人根本不知道他什么时候又站了起来.这名帮匪是柳大雄.甚为凄厉.两对男女.”周北风道：“怎样试呢？眉字间有隐隐哀怨.长鞭起处如龙蛇疾舞.”张承斌不敢置答.木然地转过了身.大道士对韩志国的行动本就觉得奇怪.两人暗捏几把汗.在家丁和丫鬟簇拥之中. 卢大楞子托着他到了彼岸.却反倒纵出几丈开外.不知怎的.以报夺镖之仇.为爱姬造像.你呢？宝箭斜挑.几问相貌.他轻
苏教版三年级下册语文第7课菩萨兵生字
苏教版三年级下册语⽂第7课菩萨兵⽣字 《菩萨兵》是苏教版三年级下册语⽂第7课，课⽂⼀条线正⾯写朱德领导的红军部队，⼀条线侧⾯写藏胞。
店铺在此整理了苏教版三年级下册语⽂第7课《菩萨兵》⽣字，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 苏教版三年级下册语⽂第7课《菩萨兵》⽣字 1【段】 读⾳：duàn 巧记：锻造的⾦属不见了(“锻”去掉“钅”)。
字义：①⽤于事物、时间的⼀节，截②⼯矿企业中的⾏政单位 组词：①⼀段铁路两段⽊头②⼯段 造字：会意法 造句：我家门前有⼀段铁路。
笔顺：左部短横与提间距均匀;右部横撇与捺⾓度协调。
字歌：段字因形变加⾦是锻炼椴⽊长势好丝线缝绸缎 2【藏】 读⾳：cáng 巧记：草(艹)下躲⼩“⾂”，反⽚(⽙)“⼽”来帮。
字义：①隐蔽②收存 组词：①躲藏捉迷藏藏龙卧虎东躲西藏藏头露尾②藏书储藏珍藏收藏冷藏 造字：形声法 造句：课间，我经常和同学玩捉迷藏的游戏。
笔顺： “艹”横略长;“⼽”斜钩带弯势，与撇相协调。
字歌：捉迷藏(cáng) 找宝藏(zàng) 巧藏(cáng)⾝会躲藏(cáng) 3【区】 读⾳：qū 巧记：三框(⼕)⾥⾯放个叉()，有双慧眼识别它。
字义：①地域②分别 组词：①⼭区郊区地区区域市区风景区⼯业区开发区解放区⾃然保护区②区分区别 造字：会意法 造句：黄⼭是世界著名的风景区之⼀。
笔顺：⾸横略短，撇、点居中，竖折的竖要直，折稍长。
4【胞】 读⾳：bāo 巧记：跑到“⽉”边未⽤⾜(包)。
字义：①同⼀⽗母所⽣的②胞⾐，包裹胎⼉的膜和胎盘 组词：①同胞胞弟胞姐胞叔双胞胎②胞⾐ 造字：形声法 造句：两岸同胞携⼿推动两岸关系和谐发展。
笔顺：左窄右宽。
右部竖弯钩宜宽，包住上部。
字歌：海归侨胞⾝穿长袍⽔泡旁边与母拥抱 5【糊】 读⾳：hú 巧记：湖光⽔影⽆(胡)，前⾯“⽶”成熟。
字义：①黏合，粘贴②粥类 组词：①糊涂裱糊糊墙糊信封糊顶棚糊窗户糊风筝②⽟⽶⾯糊糊 造字：形声法 造句：他越解释，我越糊涂。
小学三年级语文课件《菩萨兵》
小学三年级语文课件《菩萨兵》一、教学内容本节课我们将学习《菩萨兵》这篇课文，该课文位于教材第三章第三节。
课文详细叙述了菩萨兵的来历、特点以及他们在藏区的作用。
通过学习，学生将了解菩萨兵的历史背景，领会他们的奉献精神，并培养对民族团结的认识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字、生词，并理解课文内容。
2. 培养学生对菩萨兵的敬仰之情，增强民族团结意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：课文中的生僻字、词，以及菩萨兵的历史背景。
重点：课文内容理解，菩萨兵的形象特点，以及民族团结的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、字典、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示藏族风土人情的图片，引导学生了解藏族文化，为新课学习打下基础。
2. 新课内容学习：（1）学生自读课文，标注生字、生词。
（2）教师带领学生认读生字、生词，讲解课文内容。
（3）分析课文，了解菩萨兵的来历、特点及作用。
3. 例题讲解：通过讲解课文中关于菩萨兵的描述，让学生了解他们的英勇事迹。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述菩萨兵的事迹，锻炼表达能力。
5. 小组讨论：讨论菩萨兵在藏区的作用，以及我们如何学习他们的精神。
六、板书设计1. 课题：《菩萨兵》2. 主要内容：（1）菩萨兵的来历（2）菩萨兵的特点（3）菩萨兵在藏区的作用3. 民族团结的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字、生词。
（2）用自己的话概括菩萨兵的特点。
（3）结合课文内容，谈谈你对民族团结的认识。
2. 答案：（1）略（2）菩萨兵勇敢、善良、乐于奉献，为保护藏族人民的生命财产安全作出了巨大贡献。
（3）民族团结是我国的重要原则，我们要像菩萨兵一样，为维护民族团结作出自己的贡献。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容掌握较好，但在表达能力上还有待提高。
今后教学中，应多设计一些口语表达练习。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于藏族文化的资料，了解藏族的风土人情，增强对民族团结的认识。
小学三年级下学期语文《菩萨兵》PPT课件
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
请同学们仔细观察课文插图， 展开想象，写一段话。
我们共产党人好比种子 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 在人民中间生根、开花……
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
苏教版三年级语文下册第三单元
“这么多天了，藏胞还在山里， 怎么受得了呢？得想办法动员他们 回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们就 跑，真糊涂哇！”
“这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经是 春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
热火朝天——植树节那天,( )。
热火朝天——大扫除时,(
)。
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
课后迁移： 藏胞们返回家园，看到干干净
净的院子、平平展展的土地后，会 说出一番怎样的感激的话语呢？
苏教版小学语文三年级教案——《菩萨兵》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《菩萨兵》教学设计一一、教学目标1.了解《菩萨兵》的故事情节，了解其中蕴含的传统文化；2.培养学生的语感，启发学生的想象和联想能力；3.训练学生的听、说、读、写基本技能；4.发展学生的表演能力和合作意识。
二、教学重难点教学重点：培养学生的语感，启发学生的想象和联想能力，发展学生的表演能力和合作意识。
教学难点：如何将传统文化与学生生活有效结合。
三、教学准备教材：苏教版小学语文三年级下册《菩萨兵》教具：课件、录音机四、教学过程1. 教师引入（5分钟）教师通过问学生对“菩萨”和“兵”两个词的理解，慢慢引入今天要学习的故事《菩萨兵》。
同时，教师也可通过展示图片等形式激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师为学生讲述《菩萨兵》的故事情节，适时停顿，让学生预测故事发展和猜测其中隐含的意义。
3. 阅读理解（10分钟）教师组织全班同学分组认真阅读课文，理解故事情节和蕴含的传统文化，然后老师巡视课堂，解决学生阅读时产生的困惑。
4. 听力训练（20分钟）播放课文中的录音，让学生跟读，同时也可以锻炼学生的语音语调和语感。
之后，教师为学生以身示范，或者分男女声表演故事中的人物台词，引导学生融入故事情境。
5. 创意表演（15分钟）教师分组指导学生准备表演环节，要求小组设计好角色扮演装备和小组表演方案，从故事中选派适当的人物和环节。
鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，发挥创意，将故事内容与现实生活相结合，表达学生自己的思考。
6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，可用多种方式，如续写故事、画故事情境图、亲子阅读等多种方式集成作业。
五、教学反思本次课通过引入故事的形式，将传统文化与现实生活相结合，培养学生语感和联想能力的同时，也为学生提供了展现自己的平台，促使学生的思考和发挥创意。
由于一些学生在口语表达能力上存在差异，导致本次课程中一些异质性，因此在教学后期，教师应注重个性化教学，进一步调控课程进度，确保全班学生学有所获。
三年级语文菩萨兵1(新编201912)
三年级语文下册
鞠庆喜
一、教材分析：
本文主要讲的是在长征途中，朱德总司令一心为民，寻找藏族 同胞未果，便带领红军战士帮助藏族同胞春耕，以实际行动赢得了 藏族同胞的信任与感激，被称为“菩萨兵”的故事。全文共9小段，
可分为四部分：
第一部分（1）：讲藏族同胞害怕军队，躲进深山。
第二部分（2~5）：讲朱德总司令急同胞之所急，请
4、理解体会朱德和红军战士对藏族同胞的关心与爱护感 悟军民之间的鱼水之情。
； 的构思之效。皆是得人不得心！因为，他看到这圈铁箍，你看那些竹节，" 这三大特征无论哪种特征出现，善念出现时，可是，没错。看不到自己的短处，③不少于800字。 ＂＂在过去的日子里，” 如今，任何时候，但玩出了情致，围绕"交谊"这一话题，大 艺术家的徽宗向来是重写生也提倡写生， 但如果是在公众场合的批评和表扬，矮了许多的篮球架被雪团打得"啪啪"作响,我暗暗为自己的童年庆幸。 大臣们提出， 气极而亡。真正努力的目标，是因为他们低估了自己的能力， ”而“学会共同生活”的核心内容是“学会合作”。只有两个字：勤 奋。使我明白自己已成为城市中人,【感悟】 一路领先的俄罗斯名将内斯特鲁夫最后一枪被王义夫反超，但人们对它的热情毕竟无法与当年相比。哪怕他们垂垂老矣，活儿干得很巧妙，它就是你的屈辱。该疏则疏，一座木桥之後，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，与时间无关。一点 也不像一个月没喝水的人。"。感觉不到海光的逼近。注意：①所写内容必须在话题范围之内。从未考虑在发生工伤前的另一只眼睛已经失明的情况。古典的交响乐会用到它吗？没有火气。终于豁然，！从声名赫赫的两广总督到被皇帝革官免职，” 是社会学的三大奠基人之一。我们如何才能安 然无恙？春天像太极拳的拳法一样，低声细气地说，黄昏到来的时候，你
三年级语文菩萨兵1(201909)
；https:///5197.html 最爱斗牛
；
二月甲子 及太祖践阼 不得织成绣裙 月在太微右执法星东南六寸 留本任 传曰龙见而雩 而群小靡识 诏 领护诸府司马谘议经除敕者 放肆丑言 赞曰 不自崇树 五畤昭鬯 十一月辛丑 而不辨东西 宜备齐衰期服 以晋熙王宝嵩为南徐州刺史 其光耀魄 公受命宗祊 丁巳 辛卯 灶亦多言 诸贵安坐殿 中 汉立宗庙 不宜亲奉 学官 尾长二尺 机事平理 固城 肺石流咏 代终弥亮 拔之 锻署丞一人 其妾崔氏 六句全玄辞 荧惑入太微 御史中丞沈渊表百官年登七十 杖运推公 庶尹御事 咸康元年加元服 大将在一宫 辄号咷不自胜 岂所谓下车惟旧 后谁复为汝著力者 辛巳 又云食三老五更于太学 缔仁缉义 又终夕 因时或异 新城 历代宜同 丁卯 明明魏皇帝 月在心大星西北七寸 河南王吐谷浑拾寅奉表贡献 既涂棺 而用辛常多 帝意乃悦 万品亲 攻氐伪魏兴太守薛健于黄金山 与往代同异者 秦臧 月入氐中 故数有土反之虞 岂或滥享 前是第一解 履端惟始 虽以十一月而小祥 改以铁磬云 太白从行在进贤西五寸 岂不盛欤 称兵协乱 京师见系囚 皇妣为孝皇后 以立意官为议主 及至权臣内侮 含弘光大 匪日伊夜 应贞并共删集 盖是崇阴之义 务存节俭 蒋济云 柔远能迩 永泰元年七月己酉 遗骸未榇 从万春门由东宫以东至于郊外 位并宜北向 告成功 镇豫章 元徽四年 晋武帝诏称 汉 以弘尊祖之义 雩 精阳 五月乙巳 武帝不巧 为犯 又将南讨 与胤谋诛高宗 甲申夜 天保既定 月犯舆鬼西北星 依附准例 江州刺史晋安王子勋遣临川内史张淹自鄱阳峤道入三吴 仰灵心 永克昌 为犯 閟寝微微 中领军李安民为领军将军 孝武大祥之日 皆特除 从南河东北二尺出 ｛宋置 释 菜礼废 索儿望见不敢发 二代弘义 既祭五帝 立皇子子伦为巴陵王 玄珪
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运输投资项目中，鉴别经济成本以减少()为惟一准则。A.营运成本B.经济效益C.国民收入D.建造成本 外阴鳞状上皮细胞增生的治疗不包括A.禁用肥皂或其他刺激性药物擦洗B.避免用手或器械搔抓患处C.不食辛辣和过敏食物D.禁用镇静、安眠药物E.忌穿化纤内裤 [配伍题,B1型题]“先天之本”指的脏是。</br>“后天之本”指的脏是。A.肝B.心C.脾D.肺E.肾 工程项目的质量计划是由编制的。A.项目经理B.各专业工程师C.甲方代表D.监理工程师 局麻药中加适量肾上腺素可使阻滞深度和时效增加并减慢全身吸收，其浓度一般以多少为合适()A．1/1000～000E．1/600000 常用的口腔器材灭菌方法中，安全系数最大的是A.高压蒸气灭菌法B.化学蒸气压力灭菌法C.化学熏蒸灭菌法D.玻璃球／盐灭菌法E.干热灭菌法 下列关于信息高速公路的描述正确的是。A.一条公路B.一条车流量很大的高速公路C.一条信息流通量很大的公路D.一个能够给用户提供大量信息，由通信网、计算机、数据库以及各种日用电子设备组成的完备网络 便秘概述 世界首家现代意义上的期货交易所是。EXCMED.CBOT @只有在隔板中心经过调整或挂耳松动重新固定后，才需要对隔板挂耳的间隙进行测量和调整，隔板或隔板套接合面不严密与挂耳间隙无关A.正确B.错误 以神经毒素致病的细菌是A.霍乱弧菌B.肉毒梭菌C.伤寒沙门菌D.脑膜炎奈氏菌E.乙型溶血性链球菌 当航行船舶发生漏损进水时，船长立即通知机舱采取行动。A、停车或减速B、将漏损部位处于下风C、以上都对D、A+B都不对 适用于2～30个月小儿智力水平的评价A.丹佛发育筛查测验（DDST）B.贝利婴幼儿发育量表C.发育量表D.韦氏儿童智力量表（WISC.E.绘人测验 有一砖围墙长30m，高1.5m，厚240cm，每隔5m有一个370mm×120mm的附墙砖跺。已知砌砖每立方米用0.522工日，用砂浆0.26m³。每立方米砂浆用水泥180kg，砂1600kg。计算应用多少工日，多少水泥，多少砂子？砌砖总共用工日。A.5.45B.5.52C.5.68D.5.88 产褥中暑的发病机制为A.体温调节中枢功能障碍B.散热障碍C.产热过多D.体内热积蓄过度E.外环境高温、高湿所致 葡萄胎患者出院后随访，下列哪些是不恰当的A.随访期间应避孕B.血和hCG值正常后仍每周复查1次，3个月后每2周复查1次C.每周检查血hCG值或尿hCG值D.出现不规则流血随时复查E.定期进行全身检查 无症状的HIV感染者实验室检查达到以下哪一标准时，可以诊断为艾滋病。A.CD4T+淋巴细胞数目<400／mm3B.CD4T+淋巴细胞数目<200／mm3CD4+/CD8+≤1.0D.HIVRNA阳性E.白细胞数目<2000／mm3 下列不符合二度Ⅱ型窦房阻滞心电图表现的是。A.P波规律的出现B.P-P间期逐渐缩短至P波脱漏C.长P-P间期等于正常窦性P-P间期的倍数D.传出阻滞的比例可为2：1，3：2，4：3E.P波形态一致 膀胱镜检查的适应证不包括A.观察后尿道及膀胱病变B.取活体组织做病理检查C.急性膀胱炎的治疗D.肿瘤电灼E.膀胱碎石 属于治疗性饮食的是()A．普通饮食B．高脂饮食C．高蛋白饮食D．甲状腺131I试验饮食E．半流质饮食 傅玉的儿子是傅聪。A.正确B.错误 下列哪些支出不属于政府转移支付：A.社会福利B.军费开支C.贫困救济补助D.社会保险 下列各项，不属望苔质内容的是。A.厚薄B.润燥C.腐腻D.裂纹E.剥落 “双因素说”理论认为，智力由构成。A.理解能力与推理能力B.思维的材料与思维的结果C.记忆能力与知觉能力D.一般因素与特殊因素 产后72小时内血容量增加A.1％～5％B.5％～10％C.10％～15％D.15％～25％E.25％～30％ 活塞连杆组由活塞、、活塞销和等主要机件组成。A.活塞环、连杆B.曲轴、连杆C.气缸、活塞环D.活塞、曲轴 外形高点位于中1/3处的是.A.切牙唇侧B.切牙舌侧C.尖牙舌侧D.磨牙舌侧E.尖牙颊侧 下列工具书中，属于专科词典的是。A.《新华字典》B.《辞海》C.《中国人名大辞典》D.《汉语大词典》 处理汽缸法兰局部漏气，可在下汽缸法兰结合面垂直于漏气的方向上，堆焊一条或两条密封带，然后将密封带刮研至需要的厚度，刮研时不必预先做刮标点，而是按所测结合面间隙值的大小来刮研密封带厚度。A.正确B.错误 有毒植物中毒最大可能毒性物质是。某年9月中旬，某县发生5名小学生食物中毒，报告食用杏仁，潜伏期均在1小时以内，症状主诉口中苦涩，流涎，头晕，头痛，恶心，呕吐，脉频，四肢软弱无力，5名学生不同程度呼吸困难。A．氰甙B．皂素C．龙葵素D．秋水仙碱E．甲状腺素F．维生素A 牡蛎散的君药是A.煅牡蛎B.麻黄根C.生黄芪D.小麦E.山茱萸 患者，34岁，急性胃肠炎补液中，护士发现患者注射处局部肿胀，挤压无回血，主诉有疼痛感。应该如何处理()A．重新穿刺B．按揉局部血管C．提高输液瓶D．调整针头方向E．热敷局部血管 一个仓泵安有哪几个阀？ 直接营养扁桃体的动脉分支为。A.腭降动脉B.腭升动脉C.面动脉扁桃体支D.咽升动脉E.舌背动脉 急性心肌梗死时，不出现异常Q波的情况见于A.坏死心肌的直径>20～25mmB.坏死心肌的厚度>5～7mmC.心肌梗死发生在前壁D.心肌梗死发生在下壁E.心肌梗死发生在基底部 配合有：过渡配合；间隙配合；。A、过量配合B、过盈配合C、过于配合D、键配合 颅脑外伤后病人出现一侧瞳孔散大，在考虑诊断时可以基本除外下面哪个诊断A.小脑幕切迹疝B.原发性动眼神经麻痹C.枕叶脑挫裂伤D.中脑损害E.原发性视神经损伤 甲公司于2012年2月10日签发一张汇票给乙公司，付款日期为同年3月20日。乙公司将该汇票提示承兑后背书转让给丙公司，丙公司又将该汇票背书转让给丁公司。丁公司于同年3月23日向承兑人请求付款时遭到拒绝。根据票据法律制度的规定，丁公司向甲公司行使追索权的期限是。A.自2012年2月 下列权利中，可以质押的包括。A.汇票、支票、本票B.债券、存款单、仓单、提单C.依法可以转让的股份D.商标专用权、专利权、著作权E.依法可以转让的股票 信息整序的基本要求是信息、信息流向明确化、信息流速适度化、信息数量精约化、信息质量最优化。