初中七年级上册数学 《有理数的乘法》有理数优质课件PPT

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1.9.1 有理数的乘法法则 课件(17张PPT) 华东师大版(2024)数学七年级上册

1.9.1 有理数的乘法法则  课件(17张PPT) 华东师大版(2024)数学七年级上册
所得的积是原来的积的相反数.
合作探究
相反数
试一试1:3×(-2) = ?-6 与 3×2 = 6 对比. 相反数
= (-2) + (-2) + (-2)
相反数
试一试2:(-3)×(-2) = ?6 与 (-3)×2 = -6 对比.
相反数
相反数
与 3 × (-2) = -6 对比呢?
知识总结
思考1:类比有理数加法的运算步骤,应用有理数乘 法法则进行计算时,应按照怎样的顺序进行计算?
位置
方向 向东为正方向,向西为负
距离 这时小虫位于原来位置的西边 6 m 处. 写成算式是:(-3)×2 = -6.
比较问题 l、问题 2 中的两个算式:左边的乘数有什么 不同,所得的积又有什么改变?你有什么发现?
相反数
3×2 = 6
(-3)×2 = -6
相反数
总结 两数相乘,若把一个乘数换成它的相反数,则
35
-35
90
90
180
180
100 -100
2. 计算: 解:
3. 气象观测统计资料表明,在一般情况下,高度每上升 1 km,气温下降 6 ℃. 已知甲地现在地面气温为 21 ℃, 问甲地上空 9 km 处的气温大约是多少?
解:(-6)×9 = -54, 21 + (-54) = -33.
答:甲地上空 9 km 处的气温大约为 -33 ℃.
2 有理数的乘法的应用
典例精析
例3 用正负数表示气温的变化量,上升为正,下降为 负. 登山队攀登一座山峰,每登高 1 km,气温的变化量 为 -6 ℃,登高 3 km 后,气温有什么变化?
解:(-6)×3 = -18. 答:登高 3 km 后,气温下降 18 ℃.

有理数的乘法 课件(共21张PPT)人教版初中数学七年级上册

有理数的乘法 课件(共21张PPT)人教版初中数学七年级上册

探究3
(3)如果蜗牛在直线l上以每分钟2 cm的速度向
右爬行,3分钟前它在什么位置?
2
-6
-4
-2
0
2l
位置结果:3分钟前在l上点O 左 边 6 cm处
算式表示:(+2)×(-3)=(-6).
探究4
(4)如果蜗牛在直线l上以每分钟2 cm的速度向 左爬行,3分钟前它在什么位置?
2
-2
0
2
4
6l
位置结果:3钟分前在l上点O右 边 6 cm处
• (3)几个数相乘时,如果有一个因数是0,则积为 0。
• (4)乘积是1的两个有理数互为倒数。
作业
• 课本51页习题2.10第一题

7.8×(-8.1)×0×(-19.6)

几个有理数相乘,因数都不为 0 时,积的符号怎 样确定? 有一因数为 0 时,积是多少?
归纳总结
1.几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的个数 决定: a.当负因数有_奇__数__个时,积为负; 奇负偶正 b.当负因数有_偶__数__个时,积为正. 2.几个数相乘,如果其中有因数为0,__积__等__于__0_
练一练
1的倒数为 1
-1的倒数为 -1
0.2的倒数为 5
-0.2的倒数为 -5
2 的倒数为 3
3
2
2 的倒数为 3
3 2
0有没有倒数 零没有倒数
1
思考:a的倒数是 对吗?
a
(a≠0时,a的倒数是1 ) a
例3 已知a与b互为相反数,c与d互为倒数,m的 绝对值为6,求 a b -cd+|m|的值.
2.2.1 有理数的乘法
学习目标
1.掌握有理数的乘法法则并能进行熟练地运算. (重点)

2.2.1.1有理数乘法法则 课件(共55张PPT) 七年级数学上册

2.2.1.1有理数乘法法则  课件(共55张PPT)  七年级数学上册
要点归纳: 几个不等于零的数相乘,积的符号由 _负__因__数__的__个__数__决定. 当负因数有_奇__数__个时,积为负;
} 当负因数有_偶__数__个时,积为正. 奇负偶正
几个数相乘,如果其中有因数为0,_积__等__于__0__
新知探究
3.倒数
计算并观察结果有何特点?
(1)1 ×2; 2
总结归纳
有理数乘法法则 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相
乘.任何数与0相乘,都得0.
如, 所以
(-5)×(-3),………………同号两数相乘 (-5)×(-3)=+( ),………………得正 5×3=15, ……………… 把绝对值相乘 (-5)X(-3)=15.
一断 二定 三算
讨论: (1)若a<0,b>0,则ab< 0 ; (2)若a<0,b<0,则ab > 0 ; (3)若ab>0,则a、b应满足什么条件?a、b同号 (4)若ab<0,则a、b应满足什么条件?a、b异号
分层练习-拓展
21. 我们学习了有理数的加法法则与有理数的乘法法则.在学 习此内容时,掌握了法则,同时也学会了分类思考. (1)若 ab =6,则 a + b 的结果可能是 ①② ;(填序号) ①正数;②负数;③0. 点拨:因为 ab =6,所以 a , b 同号.当 a , b 同为正 数时, a + b >0;当 a , b 同为负数时, a + b <0.
15.如图是一个简单的数值运算程序,当输入 x 的值为 1 时,则输出的数值
为2 .
输 入 x → ×-1 → +3 → 输 出
分层练习-巩固
16.计算: (1)214×(-197);
解:原式=-4;
(2)135×(-343);

人教版七年级上册第一章《有理数》1.4.1 有理数的乘法教学课件(共17张PPT)

人教版七年级上册第一章《有理数》1.4.1 有理数的乘法教学课件(共17张PPT)
解:原式=0
1 2 3 4 5 (3) ( ) ( ) ( ) 2 3 4 5 6
9 … ( 10 )
2 1 5 (4)(-6) × ×(- ) ×(- 5 ) 4 6
1 4 (5)(-7) ×6×(- 7 ) × 4
(6)(1-2) ×(2-3) …(2005-2006) 解 : 原式 (1) (1)... (1) = -1
义务教育新课程标准实验教科书数学七年级上册
1.4.1有理数的乘法 (第二课时)
辽宁省铁岭市西丰县郜家店镇中学
谢林岐
计算:
(1)﹙-2﹚×3 ; (2)﹙-2﹚×﹙-3﹚; (3) 4×﹙-½ ﹚; (4)﹙-4﹚×﹙-½ ﹚.
义务教育新课程标准实验教科书数学七年级上册
1.4.1有理数的乘法 (第二课时)
2005个(-1)相乘
1.书后练习题 2.复习本节课所学知识
3.预习下一节
From:
几个不是0的数相乘,负因数的个 数是( 偶数 )时,积是正数;负 因数的个数是( 奇数 )时,积是 负数.
计算:
(1)(-3)×
(2)
×(-
)×()×
);
(-5)×6×(-
多个不是0的有理数相 乘,先做哪一步,再做 哪一步?
多个不是0的有理数相乘,先做哪一步,再做 哪一步? 第一步:确定符号(奇负偶正); 第二步:绝对值相乘。
2000
2 7 6 3 (2) ( ) ( ) ( ) 3 5 14 2 8 2 (3) ( ) ( 3.4) 0 7 3
-3/5
0
计算: 2 7 (3 ) (35) 0.0045 ( 3.5 ) 2008 3 2
11 解:原式 ( ) 35 0.0045 (3.5 3.5) 2008 3

人教版(2024)数学七年级上册2.2.1.2有理数的乘法运算律课件(共20张PPT)

人教版(2024)数学七年级上册2.2.1.2有理数的乘法运算律课件(共20张PPT)
一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这
两个数相乘,再把积相加. a(b+c)=ab+ac .
多个有理数相乘时的符号特征:几个不为0的数相乘, 负的乘数的个数为偶数时,积为正数; 负的乘数的个数为奇数时,积为负数; 几个数相乘,如果其中有乘数0,那么积为0.
下节课,再见!
思考 几个不为0的数相乘,积的符号与负的乘数的个数之间有什么 关系?如果有乘数为0,那么积有什么特点?
2×3×(-0.5)×(-7) =21 2×(-3)×(-0.5)×(-7) = -21 (-2)×(-3)×(-0.5)×(-7) =21
归纳总结
几个不为0的数相乘,负乘数的个数为偶数时,积为正数; 负乘数的个数为奇数时,积为负数;几个数相乘,如果其 中有乘数0,那么积为0.
2
6
1 2
4
34
12
=2×(−12)
=-24
(−3)×2×(− 1 )×4=[2×(− 1 )×4]×(−3)
2
2
[2×(− 1 )×4]×(−3)
2
1 4 3 4 3 从上述规律中,你能得到出什么结论?
12
a×b也可以写为a ·b或ab.当用字母表示乘数时,“×”号可以写为“ · ”或省略.
新知学习
探究1
1.计算: 5×(-6) =-30
(-6 )×5=-30
所得的积相同吗?换几组乘数再试一试,结论是否一致.
即 5× (-6) =(-6) ×5
2.计算: 2×3×(−4)
2×[3×(−4)]
2×3×(−4) =2×[3×(−4)]
=6×(−4) =-24
(−3)×2×(− 1)×4
交换律、结合律、分配 律等运算律在运算中有 重要作用,它们是解决 许多数学问题的基础.

有理数的乘法人教版七年级数学上册PPT精品课件

有理数的乘法人教版七年级数学上册PPT精品课件
解:由题意得,a+b=0,cd=1,|m|=6, m=±6. 所以原式=m×0-1+6=5. 故m(a+b)-cd+|m| 的值为5.
三级拓展延伸练
15. 在整数集合{-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,
6}中选取两个整数填入“□×□=6”的□内
使等式成立,则选取并填入的方法有( C )
A. 2种

9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ,领会 丰富的 内涵, 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
第一章 有理数
第13课 有理数的乘法(1)
新课学习
知识点1.有理数的乘法法则 1. 有理数的乘法法则
(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝 对值相乘.
(2)任何数与0相乘,都得0. 口诀:负负得正.
2. (例1)计算: (1) 8×(-4)=___-_3_2______; (2)(-7)×2=____-_1_4_____; (3)(-3)×(-12)=____3_6____; (4)(-4)×0=_____0_______.

7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字,去 唤醒那 沉睡的 情感, 饥渴的 灵魂, 也许已 是跨越 千年, 但那人 间的真 情却亘 古不变 ,故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切,光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。

8.只要我们用心去聆听,用情去触摸 ,你终 会感受 到生命 的鲜活 ,人性 的光辉 ,智慧 的温暖 。
B. 4种
C. 6种
D. 8种
16. 定义一种正整数的“H运算”是:①当它是奇
数时,则该数乘以3加13;②当它是偶数时, 则取该数的一半,一直取到结果为奇数停止.
如:数3经过1次“H运算”的结果是22,经过 2次“H运算”的结果为11,经过3次“H运算” 的结果为46.那么28经过2 020次“H运算”得

课件_人教版七年级数学上册ppt-1 有理数的乘法[39张]

课件_人教版七年级数学上册ppt-1 有理数的乘法[39张]

(2) ×(-2)
125)×(- )×(-0.
3×3=9; (C)a≥0,b≤0 (D)a<0,b>0或a>0,b<0
任何数同0相乘,都得0.
3×3=9;
正数乘正数,积为正数;正数乘
3×2=6; 2×3=6; 几个数相乘若有因数为0,则积为0.
一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.
知识讲解
问题1 观察下面的乘法算式,你能发现什么规律?
(a≠0时,a的倒数是 )
例1
问题2 观察下面的乘法算式,你又能发现什么规律?
进5×行(多-6个)有理数(的-6乘)法×5运算的计一般算步骤:(-4)×15×(-25)
要使这个规律在引入负数后仍然成立,请完成下列算式。
2×3-(-2)×(- )
思考:数a(a≠0)的倒数是什么?
(4)(-3)×(-4) (-1)×3= ;
0×3=0.
3×(-2)= ;
随着前一个乘数逐次递减1,积逐次递减3
(-2)×(-3)×(-4)×(-5) 类比上一过程,我们可以得出下面规律:
3.(淄博中考)如果
,则“ ”内应填的实数是( )
进行多个有理数的乘法运算随的着一般前步骤一个乘数逐次递减1,积逐次递减3
3×(-3)= ;
正数乘正数,积为正数;
(a≠0时,a的倒数是 1 )
a
知识讲解
说出下列各数的倒数:
1,-1,
1 3
,- 1 ,6,-6,0.25,3
21 3
1 ,-1,
3,
-3,
1, 6
-1, 6
4, -3 7
知识讲解
3.有理数乘法的应用

人教版数学七年级上册1.有理数的乘法法则第一课时课件

人教版数学七年级上册1.有理数的乘法法则第一课时课件
解:规定:提价为正,降价为负 (-4)×50=-200
答:销售额减少200元.
6、用正负数表示气温的变化量,上升为正,降落为负。登山 队攀登一座山峰,每登高1km,气温的变化量为-5℃,攀登 4km后,气温有什么变化?
解:(-5)×4=-20 答:气温降落20℃。
课堂总结
1.有理数乘法法则: 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘. 任何数同0相乘,都得0.
温故而知新
计算下列各题:
(-6)+(+9 (-6)+(-9
(+6)+(+9

) +(9-6)=3
-(6+9) =-15) + (9+6
=15
=符号 绝对值
= 符号 绝对值
=符号 绝)Байду номын сангаас值
(+6)+(-9 ) - (9-6)=-3
=符号 绝对值
0+(-6) =-6
讲授新知
有理数乘法法则
a.视察下面的乘法算式,你能发现什么规律吗?
2.有理数乘法的求解步骤: 有理数相乘,先确定积的符号,再确定积的绝对值.
4×3=12,
4×2=8,
随着后一乘数逐次
4×1=4,
递减1,_积__逐__次__递_ 减4
4×0=0.
4×(-1)= -4 , 4×(-2)=__-_8_____, 4×(-3)=__-_1_2____.
总结:引入负数之后,上述规律仍然成立
有理数乘法法则
视察下面的算式,你又能发现什么规律? 3×4=12, 2×4=8, 1×4=4, 0×4=0.
有理数乘法的步骤:
两个有理数相乘,先确定积的_符___号_,

人教版七年级上册数学《有理数的乘法》有理数PPT教学课件

人教版七年级上册数学《有理数的乘法》有理数PPT教学课件

2×3+2×4= 14
2×(3+4) = 2×3+2×4
思考:上面每小组运算分别体现了什么运算律?
课程介绍
课程导入 乘法运算律
练习
总结
导入
(1) 5×(-6) =-30
(-6 )×5=-30
5× (-6) = (-6) ×5
(2) [3×(-4)]×(- 5)= (-12)×(-5) = 60 3×[(-4)×(-5)]= 3×20= 60
2.绝对值不大于5的所有负整数的积是__-_1__5____.
3.若a的绝对值等于5,b=-2,且ab>0,则a+b=__-__7____.
4.已知
±3
练习
总结
总结
4.根据乘法交换律和结合律可以推出: 三个以上有理数相乘,可以任意交换因数的位置,
也可先把其中的几个数相乘. 5.根据分配律可以推出:
一个数同几个数的和相乘,等于把这个数分别同这几个数
相乘,再把积相加.
a(b+c+d )=ab+ac+ad
课程介绍
课程导入 乘法运算律
练习
总结
练习
例1 计算:(-85)×(-25)×(-4) 解:原式=(-85)×[(-25)×(-4)]
31-
3 4

1 6

5 8
)
?
?
?
解:
原式=-24×
1 3
-__24×
3 4
+__24×
1 6
-__24×
5 8
=-8-18+4-15
=-41+4
=-37
解法有错吗?
错在哪里?
课程介绍
课程导入 乘法运算律
练习
总结

人教版七年级数学上册1.4.1《有理数的乘法》课件--(共16张PPT)

人教版七年级数学上册1.4.1《有理数的乘法》课件--(共16张PPT)
制 来 强 化 布 置作业 情况。 C、 严 格 执 行 侯课 制,即课 前提前 一分钟 到岗,课 后延
迟 一 分 钟 离 岗。 2、 备 课 :
、 树 立 正 确 的备课 价值观 。我们 每一位 教师要 沉下心 来,戒浮 戒躁,认 真
甲水库
如果用正号表示水位上升,用负 号表示水位下降,那么4天后甲水 库的水位变化量为:
3+3+3+3 =3×4=12(厘米)
同理:乙水库的水位变化量为:
(-3)+(-3)+(-3)+(-3)
=(-3)×4=?
乙水库
议一议
3 4 12 3 3 -9 3 2 -6 3 1 -3 3 0 0
一个因数减 小1时,积 怎样变化?
(-3)×(-2)= (-3)×(-3 ) = (-3)×(-4 ) =
你认为两个有理数相乘有 哪些规律?
有理数乘法法则 两数相乘,同号得正,异号得负, 绝对值相乘,任何数与0相乘, 积为0.
计算时两步走:一确定符号. 二求绝对值的乘 积.
例 1 计算 3 ( 8110.16 ). 43
分析:本题按混合运算法则,先计算括号里的代数 和,无论化成分数还是小数运算都比较麻烦,为了 简便解决这道题,必须运用乘法的分配律,易得解.
下列各式中用了哪条运算律?如何用字母表示? 1、(-4)×8 = 8 ×(-4)
乘法交换律:a×b=b×a
2、[(-8)+5]+(-4)=(-8)+[5+(-4)] 3、(加-6法)结×合[ 律-23:+((a-+b-)12 )+c]==a(+(-6b)+c×)-23 +(-6)×(- -12 )
观察下列各式,它们的积是正的还是负的?

初中数学人教版七年级上有理数. 有理数的乘法课件演示

初中数学人教版七年级上有理数. 有理数的乘法课件演示

71511 8 7
= 7 15 8
8
7

7 8
8 7
15
=115=15
9 1 30 10 15
= 9 30 1 30
10
15
=27 2=25
初 中 数 学 人 教版七 年级上 有理数 . 有 理 数的乘 法课件 演示
初 中 数 学 人 教版七 年级上 有理数 . 有 理 数的乘 法课件 演示
初 中 数 学 人 教版七 年级上 有理数 . 有 理 数的乘 法课件 演示
初 中 数 学 人 教版七 年级上 有理数 . 有 理 数的乘 法课件 演示
布置作业:课本p33页练习 家庭作业:本节配套练习
初 中 数 学 人 教版七 年级上 有理数 . 有 理 数的乘 法课件 演示
818415
1233
特别提醒:
21
1.不要漏掉符号,
2.不要漏乘。
初 中 数 学 人 教版七 年级上 有理数 . 有 理 数的乘 法课件 演示
初 中 数 学 人 教版七 年级上 有理数 . 有 理 数的乘 法课件 演示
小结:
1、乘法分配律:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别
同这两个数相乘,再把积相加。 a(b+c)=ab+ac
初 中 数 学 人 教版七 年级上 有理数 . 有 理 数的乘 法课件 演示
初 中 数 学 人 教版七 年级上 有理数 . 有 理 数的乘 法课件 演示
计算: 2( ) 4(1315) 3468
解:原 2式 413_ ?_2443_?_2416?__2485
8 18 4 15
41 4
37
1.4.2 有理数的乘法(3)
1、乘法法则:

1.9 有理数的乘法 课件(共30张PPT)华东师大版(2024)数学七年级上册

1.9 有理数的乘法  课件(共30张PPT)华东师大版(2024)数学七年级上册

有理数的乘法
பைடு நூலகம்
符号
绝对值
两个有理数相乘
多个有理数相乘
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
知3-讲
感悟新知
特别提醒 多个有理数相乘的三个步骤 :第1步:看乘数中有没有0;第2步: 判断积的符号;第3步:计算积的绝对值.
知3-练
感悟新知
[母题 教材 P45 练习 T2]计算: (1)(-) × (-1 )× (-1 )× 5;(2) (-2 ) × (-1 )× 0.732× 0.
例3
解题秘方:确定积的符号后,运用乘法交换律和结合律,将乘积为整数的乘数结合,以简化运算 .
知2-练
感悟新知
解: 25× 0.125×(-4)× (- )×(-8)× 1 = - 25× 0.125× 4× × 8× = -(25× 4) ×(0.125× 8) ×( ×)=-100× 1× 1=-100.
1.9 有理数的乘法
第一章 有理数
知1-讲
感悟新知
知识点
有理数的乘法法则
1
1. 有理数乘法法则(1)两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘 ; (2)任何数与0 相乘,都得 0.
感悟新知
知1-讲
特别解读 1. “同号得正,异号得负” 是确定积的符号,不能与加法中确定和的符号相混淆 .2.有理数 乘法的运算步骤:(1)确定积的符号;(2)确定积的绝对值 .
D
知1-练
感悟新知
1-2.计算:(1)(-3) ×(-24);(2)( -1000) × 0.1;(3)(-12.5)×(-0.8);(4) × (-1 ).
解:原式=3×24=72.
原式=-1 000×0.1=-100.
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2021/02/21
24
课堂小结 有理数乘法法则:
两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘. 任何数同0相乘,都得0.
有理数乘法的步骤:
两个有理数相乘,先确定积的符号,再确定积的绝对 值.
2021/02/21
25
2021/02/21
26
7 4 28 , …………_把___绝__对__值__相__乘____ 所以 (7) 4 —-—2—8—.
2021/02/21
14
思考: 通过上题,你认为:非零两数相乘,关键是 什么?
有理数乘法的步骤:
两个有理数相乘,先确定积的_符__号__, 再确定积的_绝__对__值_.
2021/02/21
思考1
观察下面的乘法算式,你能发现什么规律吗? 3×3=9 3×2=6 3×1=3 3×0=0
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4
上述算式有什么规律? 随着后一乘数逐次递减1,积逐次递减3.
要使这个规律在引入负数后仍成立,那么应有 3×(-1)= -3 , 3×(-2)= -6 , 3×(-3)= -9 .
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例1 计算:
(1) (3) 9 (2) 8 (1)
解:(1) (3) 9 = -27
(2) 8 (1) = -8
(3)
1 2
(2)
=1
(3)
1 2
(2)
一个数同1 相乘,结果是原数,一个数同-1
相乘,得原数的相反数.
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例2 计算:
(1) ( 1 ) (2) ;
2
(2)( 3) ( 8). 83
解:(-6)×3 =-18
答:气温下降18℃.
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强化练习 1.计算:
(﹣6)×0 = 0
1 3
1 41Biblioteka 122 39 43 2
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2.商店降价销售某种商品,每件降5元,售 出60件后,与按原价销售同样数量的商品 相比,销售额有什么变化?
解:-5×60 =-300 答:销售额下降300元.
(-3)×0= 0 .
上述算式有什么规律?
随着后一乘数逐次递减1,积逐次增加3.
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利用上面归纳的结论计算下面的算式,你发现什 么规律?
(-3)×(-1)= 3 , (-3)×(-2)= 6 , (-3)×(-3)= 9 .
归纳结论:
负数乘负数,积为正数,乘积的绝对值等于各 乘数绝对值的积.
12
知识点2 有理数乘法法则的运用
阅读,填空:
(1)(5) (3) ……………………同号两数相乘
(5) (3) =+( )………………… 得正 5 3 15 , …………………把绝对值相乘 所以 (5) (3) =15.
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(2) (7) 4 ………………………__异__号__两__数__相__乘___ (7) 4=.-( ),………___得__负________
观察两式有什么特点?
乘积是1的两个数互为倒数.
a(a 0) 的倒数是什么? 1
a
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互为倒数与互为相反数的区别:
倒数
表示方法
a1 1 a
符号 相同
相反数 a +(-a)=0 相异
性质 积为1
和为0
特殊数0
没有 倒数
相反数 是自己
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例3 用正负数表示气温的变化量,上升为正, 下降为负.登山队攀登一座山峰,每登高1 km气温的变化量为-6 ℃,攀登3 km后,气 温有什么变化?
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从符号和绝对值两个角度观察,可归纳积的特点: 正数乘正数,积为正数;正数乘负数,积为负数; 负数乘正数,积为负数;积的绝对值等于各乘数 绝对值的积.
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思考3
利用上面归纳的结论计算下面的算式,你发现
什么规律?
(-3)×3= -9 ,
(-3)×2=-6 ,
(-3)×1= -3 ,
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有理数乘法法则:
两数相乘,同号得正,异号得负, 并把绝对值相乘.
任何数同0相乘,都得0.
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强化练习
下列运算结果为负值的是( B ) A.(-7)×(-6) 正 B.(-7)+(-6) 负 C. 0×(-2) 0 D.(-7)-(-10) 正
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1.4 有理数的乘除法
有理数的乘法
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新课导入
• 我们已经熟悉正数及0的乘法运算,引入负数 后,怎样进行有理数的乘法运算呢?
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2
• 学习目标: 1.能叙述有理数乘法的法则. 2.能熟练地运用法则进行有理数乘法的运算.
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3
推进新课
知识点1 有理数乘法法则
9 (3)
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(2)2.9 0.4
(4) 0.3
10 7
(2)3
7 (4)
23
4.计算:2
1,2
1 2
,2
1
,2
1
2
联系这类具体的数的乘法,你认为一个非0有
理数一定小于它的2倍吗?为什么?
解: 2 1 2,2 1 1,
2
2
1
2,2
1
2
1
不一定,一个负数大于它的2倍.
5
思考2 观察下面的算式,你又能发现什么规律吗? 3×3=9 2×3=6 1×3=3 0×3=0 上述算式有什么规律?
随着前一乘数逐次递减1,积逐次递减3.
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要使这个规律在引入负数后仍成立,那么应有
(-1)×3= -3 ,
(-2)×3= -6 , (-3)×3= -9 .
你能归纳出有 理数乘法的计 算规律吗?
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随堂演练
1.若a、b互为相反数,若x、y互为倒数, 则a-xy +b-=1 .
2.相反数等于它本身的数是 0 ;倒数等 于它本身的数是 1,-1 ;绝对值等于它 本身的数是非负数 .
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3.计算题.
(1)8 7
(3)
1 4
8
9
解:(1) 56 1.16 2
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