一年级心理健康教案新部编本
2023新版部编人教版一年级上册心理与法治教案全册
2023新版部编人教版一年级上册心理与法治教案全册简介本教案全册旨在帮助一年级学生研究心理与法治知识，并培养他们的法律意识和心理健康。
教案内容包括心理健康、人权平等、法律常识等方面的内容。
通过研究这些知识，学生将能够更好地理解和应对日常生活中的心理和法律问题。
教学目标1. 培养学生的心理健康意识，增强他们的情绪管理和压力应对能力。
2. 培养学生的法律意识，使他们能够正确应对和解决日常生活中的法律问题。
3. 提高学生的人权和平等意识，培养他们的公平正义观念。
教学内容课程一：心理健康- 了解情绪和情感的基本概念，研究合理表达情感的方式。
- 研究日常生活中的压力原因及应对方法，培养积极的心态和良好的情绪管理能力。
- 引导学生认识到自身的心理特点和需求，了解寻求帮助的途径。
课程二：人权平等- 认识人权和平等的基本概念，了解人权的普世价值。
- 研究尊重和包容他人的差异，培养平等对待他人的意识。
- 通过案例和游戏等教学形式，激发学生思考和讨论人权平等的重要性。
课程三：法律常识- 研究法律的概念和基本原则，了解法律的作用和意义。
- 引导学生了解一些日常生活中的法律规则，如交通法规、消防安全等。
- 培养学生正确使用法律知识解决问题的能力，提高他们的法律意识和法治观念。
教学方法1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示心理与法治知识。
2. 案例教学：通过真实案例的讲解，引导学生分析和解决实际问题。
3. 互动游戏：设计互动游戏，增加研究的趣味性和参与度。
4. 小组讨论：组织小组讨论，促进学生之间的思考和交流。
教学评估1. 总结测试：每个课程结束后进行简单测试，评估学生对所学知识的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、思考能力和表达能力，评估学生的研究情况。
3. 作业评估：布置相关作业，评估学生对所学知识的运用能力。
进度安排本教案共分为12个课时，每课时45分钟。
1. 心理健康课程（4课时）：第1-4课时2. 人权平等课程（4课时）：第5-8课时3. 法律常识课程（4课时）：第9-12课时教学资源- 《心理与法治教材》：部编人教版一年级上册- 多媒体设备- 图片、视频等多媒体资料- 案例材料和游戏道具- 评估测试题和作业题目参考文献- 无根据以上教学大纲，本教案旨在通过系统的学习、互动游戏和案例分析等多种教学方法，培养学生的心理健康、法律意识和人权平等意识，帮助他们更好地适应和应对日常生活中的心理和法律问题。
小学一年级心理健康教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学一年级心理健康教案（1）教学内容：不当“小皇帝”主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点：认清任性的坏处。
教学难点：改掉任性的坏毛病。
教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些坏毛病。
（3）任性又有那些坏处。
3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
小学一年级心理健康教案（2）教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
小学一年级心理健康教育教案
小学一年级心理健康教育教案一、教学目标1.了解什么是心理健康，学会如何维护自己的心理健康；2.培养学生积极的情绪态度，面对生活中的挫折和困难；3.促进学生的心理健康发展，提高学习效率和生活质量。
二、教学内容1.心理健康的定义和重要性；2.情绪的种类及表达方式；3.面对困难和挫折的态度；4.如何调节自己的情绪；5.身心健康的保持。
三、教学重点1.了解什么是心理健康，学会如何维护自己的心理健康；2.培养积极的情绪态度，面对困难和挫折；3.学会调节自己的情绪，保持身心健康。
四、教学难点1.如何帮助学生树立正确的情绪态度；2.如何引导学生学会调节自己的情绪。
五、教学方法1.讲解结合实例，生动有趣；2.小组讨论，分享个人经验；3.角色扮演，体验不同情绪表达方式。
六、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍课程内容，引导学生思考什么是心理健康，为什么心理健康对我们的生活很重要。
让学生表达自己对心理健康的理解。
2.学习心理健康的定义和重要性（10分钟）教师介绍心理健康的定义，告诉学生心理健康对我们的生活和学习都非常重要。
通过图文并茂的方式，让学生理解心理健康的重要性。
3.学习情绪的种类及表达方式（15分钟）教师介绍常见的情绪种类，如快乐、悲伤、愤怒等，并告诉学生如何用语言和行为表达不同的情绪。
通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生亲身体验不同情绪的表达方式。
4.面对困难和挫折的态度（15分钟）教师讲解如何正确面对生活中的困难和挫折，帮助学生找到解决问题的方法，并鼓励他们勇敢面对困难，积极面对挫折。
5.如何调节自己的情绪（15分钟）教师教授学生如何调节自己的情绪，例如通过运动、休息、与亲友交流等方式。
通过实例演练，让学生学会如何调节自己的情绪。
6.身心健康的保持（10分钟）教师介绍日常生活中保持身心健康的重要性，如定期锻炼、合理饮食、保持良好的作息习惯等。
让学生认识到身心健康对我们的生活质量和学习效率的重要性。
7.课堂小结及作业布置（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并布置作业，让学生回答几个关于心理健康的问题，并找出自己在日常生活中的不良情绪表达行为，并提出改进方法。
小学一年级心理健康教育教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校目录1、引言 (3)2、小学心理健康教育课教学计划 (4)2.1确定各年级内容的构想 (4)2.2各年级心理课计划表…………………………………………………………………4-53、小学心理健康教育课教案…………………………………………………………6-1383.1一年级心理健康教育方案……………………………………………………………6-253.2二年级心理健康教育方案…………………………………………………………26-413.3三年级心理健康教育方案…………………………………………………………42-593.4四年级心理健康教育方案…………………………………………………………60-803.5五年级心理健康教育方案…………………………………………………………81-1093.6六年级心理健康教育方案………………………………………………………110-1381、引言青少年是祖国的未来、民族的希望。
新时代的接班人不仅需要学习必备的科学文化知识，还要有强健的身体和良好的心理素质。
因为他们是否具有健康的身心素质,不仅关系到个人的幸福、社会的稳定,而且关系到国家的繁荣、民族的振兴。
目前，我们正处在社会转型时期，各种社会矛盾逐步显现出来。
作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力。
学生也是社会人，每一位学生同样不可避免地面临着各种压力，心理上的问题需要及时疏导，所以，心理健康教育已日益成为学校关注的一个课题。
这是心理健康教育的时代要求。
另一方面，少年儿童正处于身心发展的重要时期，提高学生的心理素质，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生掌握情绪自我调节和疏导的技巧，使学生能够更为积极地适应不断变化的社会生活，促进儿童和青少年心理健康发展，这是儿童和青少年个体发展的要求。
一年级《心理健康教育》主题班会教案
一年级《心理健康教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持积极心态对自身发展的积极作用。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，学会与人沟通交流，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 认识心理健康：介绍心理健康的概念，让学生明白心理健康对生活和学习的重要性。
2. 情绪管理：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等，让学生学会控制自己的情绪。
3. 人际沟通：讲解与人沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，提高学生的人际交往能力。
4. 自我认知：引导学生正确评价自己，认识到自己的优点和不足，培养积极的自我认知。
5. 培养自信心：通过活动让学生体验到成功的喜悦，增强自信心，勇敢面对挑战。
三、教学方法1. 讲座法：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中认识到心理健康的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
4. 实践活动法：组织学生参与心理游戏、角色扮演等，让学生在实践中学会调整情绪、与人沟通。
四、教学步骤1. 导入：通过故事、图片等方式引出心理健康主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等理论知识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到心理健康的重要性。
4. 小组讨论：提出问题，让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
5. 实践活动：组织学生参与心理游戏、角色扮演等，让学生在实践中学会调整情绪、与人沟通。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康知识的掌握程度。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如情绪调整、人际沟通能力等。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。
4. 教学目标达成度：总结本节课的教学效果，评估教学目标是否得到有效实现。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案引言教育是一个综合性的过程，心理健康教育是其中重要的一环。
随着社会的发展和进步，人们越来越意识到心理健康的重要性，加强心理健康教育也成为了各级教育部门和学校的重要任务之一。
对于一年级的孩子来说，心理健康教育更是至关重要。
在他们刚刚进入学校的阶段，他们需要学会合理地认识自己、了解自己、把握自己的情绪，使自己的心理得到健康发展。
因此，在一年级的教育中，增强学生的心理健康教育是必须的。
下面，本教案将从情感的发展、认知的发展和行为的发展三个方面，对一年级全册心理健康教育的教学进行探究。
一、情感的发展情感的发展是心理健康教育的重要内容之一。
通过情感的发展，孩子能够更好地了解自己，认识自己，从而更好的面对生活、享受生活。
在一年级的教育中，需要注重以下几个方面：1. 表现情感，培养情感认知在情感的发展中，孩子需要学会表达自己的情感，更好地通过身体语言、表情、语言等方式表达自己的情感。
因此，在课堂中，需要安排一些情感表达练习，如画心情图、模拟情景等，促进孩子情感的发展。
2. 发展同理心和合作意识同理心和合作意识是情感发展的重要方面之一。
在教学中，应该注重培养同学之间的友谊、合作和互助。
可以安排合作游戏和小组竞赛等活动，让孩子们体验到合作的快乐，从而建立起良好的情感关系，发展同理心和合作意识。
3. 培养孩子独立性和自信心在情感的发展中，也需要注重培养孩子的独立性和自信心。
可以通过激发孩子的积极性和主动性，让他们自主完成一些任务，如整理教室、倒垃圾等，从而提高他们的自信心和独立性。
二、认知的发展认知的发展是心理健康教育的另一个重要内容。
通过认知的发展，孩子能够更好地理解和把握世界、自我和周围的人，从而更好地应对日常生活。
在一年级的教育中，需要注重以下几个方面：1. 培养孩子的观察力观察是认知的前提，培养孩子的观察力是认知发展的基础。
在教学中，可以通过寻找不同、找规律等活动，培养孩子的观察力，提高他们的认知能力。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案一、教学目标：1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心。
3. 培养学生良好的情绪管理能力。
4. 培养学生与他人合作的能力，培养良好的人际关系。
5. 培养学生正确的生活态度和价值观。
二、教学内容：1. 什么是心理健康a. 了解心理健康的定义和重要性。
b. 分析心理健康对个人发展的影响。
2. 积极乐观的心态a. 学习如何保持积极乐观的心态。
b. 分享积极乐观的心态对生活的影响。
3. 自信心的培养a. 学习如何培养自信心。
b. 分析自信心对个人成长的重要性。
4. 情绪管理a. 学习如何正确处理和管理不同情绪。
b. 分享情绪管理的好处和技巧。
5. 人际关系的建立a. 学习如何与他人建立良好的人际关系。
b. 分享良好人际关系对个人幸福的影响。
6. 生活态度和价值观a. 探讨正确的生活态度和价值观的重要性。
b. 分享正确的生活态度和价值观对个人成长的影响。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引起学生对心理健康的兴趣，激发学生的思量，引导他们思量心理健康对个人的重要性。
2. 概念讲解（15分钟）a. 通过简单的语言解释心理健康的概念，让学生明白心理健康的含义。
b. 引导学生思量心理健康对个人发展的积极影响，鼓励他们分享自己的观点。
3. 积极乐观的心态（20分钟）a. 通过故事或者实例，向学生介绍保持积极乐观心态的重要性。
b. 引导学生讨论如何保持积极乐观的心态，并鼓励他们分享自己的经验。
4. 自信心的培养（20分钟）a. 通过小组讨论或者角色扮演，让学生了解自信心的重要性。
b. 分享一些培养自信心的方法和技巧，并鼓励学生尝试。
5. 情绪管理（25分钟）a. 通过情景摹拟或者故事，向学生展示不同情绪的表现和后果。
b. 教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、积极思量等，并鼓励学生在实际生活中应用。
6. 人际关系的建立（25分钟）a. 通过小组活动或者角色扮演，让学生体验与他人合作和沟通的重要性。
一年级心理健康全册教案
一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导学生学会一些基本的心理调适技巧，如深呼吸、情绪表达等。
三、教学内容第一单元：了解心理健康第1课：我们的大脑第2课：情绪的小精灵第二单元：培养积极心态第3课：我是独一无二的第4课：面对困难，我不怕第三单元：学会心理调适第5课：开心过大课间第6课：生气的时候怎么办第7课：我是友好小天使第8课：与人和谐相处四、教学方法1. 游戏法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导学生理解和掌握心理健康的要点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和交流能力。
4. 实践法：让学生在实际生活中运用所学的心理健康知识，提高自身的心理素质。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 学生作品：评价学生在实践活动中的作品，了解学生的理解和运用情况。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康。
六、教学安排第一单元：了解心理健康第1课：我们的大脑第2课：情绪的小精灵第二单元：培养积极心态第3课：我是独一无二的第4课：面对困难，我不怕第三单元：学会心理调适第5课：开心过大课间第6课：生气的时候怎么办第7课：我是友好小天使第8课：与人和谐相处第五单元：自我认知与自尊第9课：我是一个好孩子第10课：自尊心的重要性第六单元：情绪管理第11课：情绪的小船第12课：如何调控情绪第七单元：应对压力第13课：压力知多少第14课：应对压力的方法第八单元：人际交往第15课：倾听他人第16课：表达自己第九单元：心理健康与生活第17课：健康的生活习惯第18课：心理健康的食物第十单元：综合实践第19课：心理健康日第20课：心理素质大赛七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学，增加学生的学习兴趣。
最新部编版一年级心理健康教育教案(完整版)
小学心理健康教育教案教师：科目：心理健康教育年级：一年级下册本次共计课时：19课时目录第一课独一无二的我教学目标：1. 发现“每个人都是独一无二的”。
2. 尝试客观地认识自我。
3. 了解认识自我的途径。
教学重点：了解自己，树立信心。
教学难点：让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入同学们：你认识你自己吗？你知道自己是谁吗？引入“我一直知道，我就是我，可是有一天……”以期唤起学生对自我的思考。
二、手印活动1.让学生在书本空白处留下自己的手印，与组里的每个同学进行比对。
2.教师提问：从刚才的活动中，你有没有发现什么?3.小结：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上没有完全相同的两片叶子!”从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相同的两个手印!是啊，每一个人都是独一无二的。
那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢?我们自己了解吗?三、自我探索活动：“我的十二行诗”，是为学生发现自我而设计的，也是本课内容的一个重要环节。
因此，在课堂上一定要充分展开；一方面让学生可以感受我心中的自己到底是什么样子的，另一方面让学生分享同龄人的“我的十二行诗’。
1.教师引导：在人生这个色彩斑斓的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。
随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。
我们心目中从此有了一个自己。
我是什么样的呢?闭上眼睛想象一下，你的面前放着一面镜子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮吗?快乐吗?独立吗?里面的人需要什么?……他到底是谁？你还看到了什么?好，现在让我们睁开眼睛，拿起手中的笔，把你看到的写下来，完成属于自己的“十二行诗”。
2.必须说明的是，填写内容可以很具体(我是一个男孩)；也可以比较抽象(我是一片云)。
3.小组交流“我的十二行诗”，选择并推荐有代表性的作品进行交流。
一年级心理健康教案新版
一年级心理健康教案新版一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
4. 引导学生认识和接纳自己，培养自信心和自我价值感。
二、教学内容1. 认识心理健康：了解心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。
2. 情绪调控：学习识别情绪、表达情绪和调节情绪的方法。
3. 人际沟通：学习倾听、表达和同理心，提高人际交往能力。
4. 自我认知：认识自己的优点和不足，培养自信心和自我价值感。
5. 适应能力：学会适应新环境、新同学和新老师，提高抗压能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、理论知识和技巧方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生从中汲取经验和教训。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的人际沟通能力和情绪调控能力。
5. 实践操作法：引导学生运用所学知识和技巧进行实际操作，巩固学习成果。
四、教学准备1. 教材：准备与一年级学生相适应的心理健康教育教材。
2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。
3. 教具：准备相关情绪卡片、人际沟通游戏道具等。
4. 场地：安排宽敞、舒适的教室，便于学生进行活动。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，考查学生的合作能力和沟通能力。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，检验学生对心理健康技巧的掌握程度。
4. 实践操作：检查学生在实践操作中的成果，巩固所学知识和技能。
5. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或游戏，引出心理健康的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍心理健康的定义和重要性，让学生初步认识心理健康。
3. 情绪调控：讲解情绪的类型和影响，教授学生基本的情绪调节方法。
4. 人际沟通：讲解倾听、表达和同理心的重要性，通过角色扮演等方式让学生实践沟通技巧。
小学一年级心理健康教育教案部编版
小学一年级心理健康教育教案（部编版）一、教学目标1.了解什么是心理健康，具备初步的心理健康意识；2.能够用简单的语言表达自己的情感和需求；3.了解与他人相处的基本原则和技巧；4.培养积极乐观的心态，学会应对一些简单的心理困难。
二、教学内容1.什么是心理健康–通过图书、图片等方式向学生介绍心理健康的定义和重要性；–向学生传达积极的心理态度，强调积极乐观的心态对于心理健康的重要性。
2.表达情感和需求的方式–引导学生通过绘画、言语等方式表达情感；–学习使用简单的词汇和语句表达自己的需求，如“我需要帮助”、“我很开心”等。
3.与他人相处的基本原则和技巧–讲解与他人相处的基本原则，如尊重他人、倾听他人等；–引导学生在日常生活中实践与他人相处的基本技巧，如分享、合作等。
4.应对心理困难的方法–向学生介绍一些常见的心理困难，如害怕、失望等；–引导学生学会积极应对这些困难的方法，如寻求帮助、积极面对等。
三、教学过程第一课时：什么是心理健康1.教师介绍心理健康的定义和重要性，引导学生思考自己的心理状态；2.展示相关图片，让学生通过观察图片来认识不同的情感和心理状态；3.制作小组活动，让学生在小组内分享自己的情感和心理需求；4.教师总结课堂内容，强调积极乐观的心态对于心理健康的重要性。
第二课时：表达情感和需求的方式1.通过阅读绘本和观看视频等方式，让学生了解不同情感的表达方式；2.带领学生一起进行绘画活动，让他们用绘画表达自己的情感；3.引导学生用简单的语句表达自己的需求和情感；4.学生之间互相展示自己的作品和表达的内容，彼此理解和尊重。
第三课时：与他人相处的基本原则和技巧1.引导学生回顾上节课的内容，让他们总结出与他人相处的基本原则；2.讲解与他人相处的基本技巧，如倾听、分享、合作等；3.分组活动，让学生在小组内模拟与他人相处的场景，发挥所学技巧；4.学生互相给予反馈和建议，总结出有效的与他人相处的技巧。
第四课时：应对心理困难的方法1.向学生介绍一些常见的心理困难，如害怕、失望等，让学生思考自己是否遇到过类似的困难；2.教师引导学生讨论应对这些困难的方法，鼓励学生分享自己的经验和想法；3.引导学生寻求帮助的方式，如向家长、老师或朋友寻求支持；4.教师总结课堂内容，强调学会积极应对心理困难的重要性。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案
教学目标
1.了解什么是心理健康，知晓保护和改善心理健康的方法。
2.掌握认识身体不适时的应对方式，了解身体与情绪的联系。
3.培养良好的情感体验，在情感中获得成长。
4.提高自我认知，认知自己的优点和不足，了解自己的情绪变化。
教学内容
第一课、什么是心理健康？
•引导学生思考心理健康的含义，并通过小组讨论的方式整合各自的想法。
•讲述维护心理健康的必要性及常见的保持心理健康的方法，如运动、休息、沉淀等。
第二课、注意身体感受
•引领学生通过身体感受和反应了解自己，增加对情绪的认识。
•带领学生学习深呼吸、舒缓肌肉等控制身体反应的方法，提高自控能力。
第三课、情感沟通
•带领学生认识情感体验，在情感中获得成长，表达自己的情感需要。
•教授在沟通中的基本技巧，如倾听、理解等。
第四课、认知自己
•引导学生了解自己的情绪变化，了解自己的优点和不足，增强自我认知。
•学习通过承认自己的错误和不足，促进自我成长。
教学活动
•通过情景模拟、角色扮演、小组讨论、组内分享等多种形式为主的互动教学活动，让学生亲身体验和参与，从而更好地理解所学知识，增强记忆与理解。
教学评估
•课下布置相关的习题或情境任务，帮助学生巩固所学知识和技能。
•通过平时表现与课堂表现相结合的形式进行评估。
总结
通过本次心理健康教育课程，学生了解了认知自己、情感沟通、注意身体感受、维护心理健康等方面的知识。
同时，也具备了基础的自我控制、情感协调、沟通技巧等方面的能力，让学生更好的适应生活中的各种挫折和挑战。
小学生一年级心理健康教育教案
一、教学目标：1.了解小学一年级学生的心理特点和心理需求。
2.培养学生积极的情感态度和健康的情绪表达能力。
3.通过课堂活动，培养学生的自我认识和自我价值感。
二、教学内容：1.小学一年级学生的心理特点和心理需求。
2.积极的情感态度和健康的情绪表达。
3.自我认识与自我价值感。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师向学生介绍今天的课程内容，并提问学生：你们知道什么是心理健康吗？为什么要学习心理健康呢？2.讲授（20分钟）a.了解小学一年级学生的心理特点和心理需求。
-以学生为中心，激发学生的学习兴趣。
-鼓励学生积极参与课堂活动，并尊重学生的个体差异。
-培养学生与他人合作的能力，增强集体责任感。
b.积极的情感态度和健康的情绪表达。
-引导学生了解各种情感的表达方式，如高兴、生气、难过等。
-教授给学生几种积极的情感态度，如乐观、包容等。
-分组活动：学生分为小组，以小组为单位进行情感表达活动，创造积极的情感氛围。
c.自我认识与自我价值感。
-向学生讲授自我认识的意义和方法。
-帮助学生发现自己的优点和长处，并鼓励他们获得成就感。
-分享：鼓励学生分享自己的想法、感受和经历，增强学生的自信和勇气。
3.活动（30分钟）a.观看心理健康教育视频。
b.分组活动：让学生以小组为单位进行讨论，分享自己的情感和体会，鼓励学生积极表达。
4.总结（10分钟）教师帮助学生总结今天所学知识，并提醒学生要时刻关注自己的情感和心理健康。
5.作业（10分钟）要求学生在回家后，和家长一起讨论并写下今天的学习收获与感悟。
四、教学评估：1.教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表达能力。
2.学生的作业完成情况和书面表达能力。
五、教学资源准备：1.教学视频：小学一年级心理健康教育视频。
2.小组活动材料：分组任务卡片、笔、纸等。
部编版人教版一年级下册一年级心理健康教案全套
部编版人教版一年级下册一年级心理健康教案全套部编版人教版一年级下册一年级心理健康教案全套一、教学目标1、帮助学生适应新的学校环境和人际关系，提高他们的社交能力和情感表达能力。
2、培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，提高他们的自我认知和自我调节能力。
3、引导学生树立正确的价值观和人生观，增强他们的自尊、自信和自立能力。
二、教学内容1、认识自我：通过各种活动和游戏，让学生了解自己的特点、优点和不足，提高他们的自我认知和自我评价能力。
2、学会学习：通过示范和指导，培养学生良好的学习习惯和方法，提高他们的学习效率和学习能力。
3、情感表达：通过分享、交流和反思，让学生学会调节自己的情绪和情感，提高他们的情感表达和沟通能力。
4、社交技巧：通过小组活动和角色扮演，让学生学会与他人合作、交流和解决冲突，提高他们的社交能力和人际交往能力。
5、自我管理：通过制定计划和规则，让学生学会规划自己的时间和空间，提高他们的自我管理和自我调节能力。
三、教学方法1、活动教学法：通过各种游戏、比赛和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长，提高他们的参与度和学习效果。
2、案例教学法：通过真实的案例和故事，让学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
3、讨论教学法：通过小组讨论和交流，让学生互相分享、学习和启发，提高他们的思考能力和表达能力。
四、教学步骤1、热身活动：通过简单的游戏或活动，让学生放松身心，进入学习状态。
2、导入新课：通过提问、讲解和展示等方式，引导学生进入本课主题。
3、活动实践：根据教学内容和目标，设计适合学生的各种活动和实践，让学生在做中学。
4、讨论反思：通过小组讨论和反思，让学生回顾所学知识和经验，提高他们的思考能力和自我认知能力。
5、总结归纳：通过总结归纳，帮助学生梳理知识点和技能点，加深他们对所学内容的理解和记忆。
6、作业布置：根据教学内容和目标，设计适合学生的作业和练习，巩固所学知识和技能。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识到心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会情绪管理，懂得如何处理人际关系。
二、教学内容1. 认识心理健康：通过讲解和互动，让学生了解心理健康的基本概念，明白心理健康对生活和学习的重要性。
2. 积极心态：引导学生树立积极的人生观，学会面对困难和挫折时保持乐观态度。
3. 情绪管理：教授学生识别和表达自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉等。
4. 人际关系：培养学生懂得尊重他人，学会与他人合作和分享，处理人际关系中的问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念，分享积极心态的重要性。
2. 互动讨论法：引导学生参与话题讨论，分享自己的情绪管理和人际关系处理经验。
3. 情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与人沟通和交流。
四、教学准备1. 准备相关教学资料，如PPT、情景剧剧本等。
2. 准备奖品和奖励机制，以激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对心理健康教育的兴趣和参与程度。
2. 学生掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检查学生对心理健康知识的掌握情况。
3. 学生行为变化：关注学生在日常生活中的心态、情绪管理和人际关系处理能力，评估教学效果。
六、教学内容5. 自我认知：帮助学生了解自己的优点和不足，树立正确的自我认知，增强自信心。
6. 应对压力：教授学生识别压力源，学会用合适的方法应对压力，如做运动、听音乐等。
7. 时间管理：培养学生的时间观念，学会合理安排时间，提高学习效率。
8. 网络素养：引导学生正确使用网络，自觉抵制不良信息，保护自己的心理健康。
9. 心理健康与成长：讲解心理健康对成长的重要性，引导学生关注自己的心理健康，积极面对生活中的挑战。
七、教学方法4. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个话题进行讨论，促进学生之间的交流和分享。
一年级全册心理健康教育教案
教案：一年级全册心理健康教育目标：通过一年级全册心理健康教育，培养学生积极乐观、自信自爱、团结友好的心理健康素质。
一、教学内容概述：本学期将通过六个模块的内容，开展一年级全册的心理健康教育。
1.自我认识2.情感交流3.心理调适4.成熟发展5.情商培养6.人际关系二、教学方法：1.通过故事、游戏、互动等方式，引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.结合实际情境，让学生进行思考和讨论，培养学生的解决问题的能力。
3.通过观察和感受，引导学生培养正确的情感表达方式。
三、教学过程：第一节：自我认识1.通过观察自己的形象，让学生了解自己的外貌特点。
2.引导学生认识自己的性格特点。
3.通过观察和描述自己的行为，让学生了解自己的品德特点。
第二节：情感交流1.通过情绪表情卡片，让学生学会正确表达自己的情感。
2.通过角色扮演，让学生体验情感交流的过程，并学会倾听和尊重他人的情感。
3.让学生分享自己的喜怒哀乐，培养他们的情感交流能力。
第三节：心理调适1.通过游戏和音乐，让学生放松心情，调整情绪。
2.引导学生认识到生活中的困难和挫折是正常的，教会他们积极面对生活的态度。
3.通过自我安慰的方式，让学生学会缓解内心压力。
第四节：成熟发展1.通过观察和讨论，让学生认识到自己在生活中的成长和进步。
2.引导学生明白成熟的含义，并设立实际目标，努力成为更好的人。
第五节：情商培养1.通过游戏和角色扮演，让学生学会倾听、理解、尊重和包容他人的情感。
2.培养学生解决问题的能力，帮助他们处理情感冲突和矛盾。
第六节：人际关系1.通过团队协作活动，让学生体验合作、信任、互助的重要性。
2.引导学生认识到自己与他人的关系，并学会与他人进行友好交往。
四、教学评价：1.通过平时观察和记录学生的参与程度、表现和成果来评价学生的学习情况。
2.通过互动问答、小组讨论等方式，了解学生对课程内容的理解和掌握情况。
3.鼓励学生在小组和班级活动中展示自己的情感表达能力和友好交往的技巧。
部编一年级心理健康上册教案
部编一年级心理健康上册教案教学内容：了解情绪，认识情绪的表达方式，学会处理情绪的方法。
教学目标：1.了解并认识自己的情绪，学会用简单的词语描述自己的情绪状态。
2.学会尊重并理解他人的情绪，建立良好的人际关系。
3.学会用积极的方法处理负面情绪，建立健康的内心世界。
教学重点和难点：重点：认识自己的情绪，学会用简单的词语描述自己的情绪状态。
难点：学会处理负面情绪，建立健康的内心世界。
教学准备：1.教具：课件、图片、故事书等。
2.教材：《心理健康上册》教材。
3.活动道具：颜色卡片、情绪表情卡、心情日记本等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师问学生们今天心情如何，学生用简单的词语描述自己的情绪状态。
2.情绪表情认知：老师展示情绪表情卡，让学生猜测不同表情对应的情绪。
并让学生说说自己为什么会感到这种情绪。
二、新课讲解（15分钟）1.认识情绪：介绍情绪是人们内心的感觉状态，人的情绪常常受到外部环境和内部因素的影响，有时会因为怎么样的一句话或者一件小事情情绪就有了变化。
2.情绪的表达方式：介绍情绪的表达方式，如说出来、写下来、画出来等。
三、活动（25分钟）1.情绪展示游戏：老师出示颜色卡片，不同颜色代表不同的情绪，学生根据颜色卡片说出对应的情绪并做出对应的表情。
2.分角色表演：老师以不同的情境为背景，让学生分角色表演出对应的情绪。
3.情绪日记：让学生用心情日记本记录自己一天中的情绪变化。
四、总结（5分钟）通过活动让学生了解了情绪，认识了情绪的表达方式，也了解了情绪的种类。
同时，引导学生在面对不同情绪时要学会调节。
五、作业布置（5分钟）让学生回家后继续记录心情日记，鼓励学生在遇到不愉快的情绪时尝试找到解决的方法。
教学反思：本节课主要针对一年级学生的心理健康进行教育，通过了解情绪，认识情绪的表达方式，学会处理情绪的方法，帮助学生建立良好的内心世界。
课堂上采用了丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会了一些处理情绪的方法。
一年级心理健康教案新部编本 (2-8)
教学难点
自己的事情自己做的重要性。
教学过程设计
课时
分配
修改
构建
1、说一说（“说一说”中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
2、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）
4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！
（二）校园探密。
1、准备阶段
（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，
教学过程设计
课时
分配
修改
构建
一、创设情境，导入课题
师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？
来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)
1．分享小朋友成长的快乐。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
一年级心理健康教案新部编本
一年级心理健康教案新部编本精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校育人宛如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan我和学惯用品学教学目标： 教会学生明白学惯用品有哪些以及如何爱惜学惯用品哪些以及使用的方法。
教学重点、难点： 如何爱惜学惯用品。
教学准备： 学惯用品 教学课时： 1课时 教学过程：一、活动坊情景图。
巧巧手比赛：照老师给出的图例，在白纸上画下来，画得又快、又整洁的为胜。
考虑：笔、尺、橡皮在你画图时帮了你的哪些忙？ 二、故事会。
你的文具“身体”受过伤害吗？说说它受伤的故事或者你爱护它的故事。
三、活动坊。
动手做：准备一些透明胶、剪刀、胶水、订书机等用品，在同学中选出值班“医生”，随时为文具“包扎疗伤”。
四、体验坊：你平时是怎样送文具“回家”的？请演示一下。
五、留言板： 育人宛如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan学惯用品是我的好朋友，我要爱惜。
板书设计：我和学惯用品学惯用品是我的好朋友，我要爱惜。
教学反思：学生懂得了如何爱惜学惯用品，明白了家是最安全的，书包是文具的家。
2有趣的记忆教学目标：教会学生明白学习必须勤考虑，用好的记忆方法来匡助记忆。
教学重点、难点： 学会合理记忆。
教学准备： 生字、词语卡片 教学课时： 1课时 教学过程： 一、体验场。
小小擂台：请说出蔬菜、水果、交通工具、文具、运动项目、游戏……它们的名称，看看谁说得多？ 二、活动坊。
抽走的牌：从一副扑克牌中任意抽出8张牌，让同桌的同学子细看一会儿，接着把牌收起，并从8张牌中任意抽出3张，然后把剩下的牌打开，让他说育人宛如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan出被抽走的是哪几张牌。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校我和学习用品学教学目标：教会学生明白学习用品有哪些以及如何爱惜学习用品哪些以及使用的方法。
教学重点、难点：如何爱惜学习用品。
教学准备：学习用品教学课时：1课时教学过程：一、活动坊情景图。
巧巧手比赛：照老师给出的图例，在白纸上画下来，画得又快、又整洁的为胜。
思考：笔、尺、橡皮在你画图时帮了你的哪些忙？二、故事会。
你的文具“身体”受过伤害吗？说说它受伤的故事或你爱护它的故事。
三、活动坊。
动手做：准备一些透明胶、剪刀、胶水、订书机等用品，在同学中选出值班“医生”，随时为文具“包扎疗伤”。
四、体验坊：你平时是怎样送文具“回家”的？请演示一下。
五、留言板：学习用品是我的好朋友，我要爱惜。
板书设计：我和学习用品学习用品是我的好朋友，我要爱惜。
教学反思：学生懂得了如何爱惜学习用品，明白了家是最安全的，书包是文具的家。
2有趣的记忆教学目标：教会学生明白学习必须勤思考，用好的记忆方法来帮助记忆。
教学重点、难点：学会合理记忆。
教学准备：生字、词语卡片教学课时：1课时教学过程：一、体验场。
小小擂台：请说出蔬菜、水果、交通工具、文具、运动项目、游戏……它们的名称，看看谁说得多？二、活动坊。
抽走的牌：从一副扑克牌中任意抽出8张牌，让同桌的同学仔细看一会儿，接着把牌收起，并从8张牌中任意抽出3张，然后把剩下的牌打开，让他说出被抽走的是哪几张牌。
三、训练营。
1、下面一组图形，请你尽快地记住它们，看谁记得又快又好。
（课本P8的图）2、下面六个词语，请你尽快地记住它们，看谁记得又快又好。
（课本P8的图）四、你问我想。
同桌向你提一些关于你的某些物品的问题，例如：你知道自己的照相机放在哪里吗？你可以回想一下最后一次使用照相机是什么时候，用完后把它放好的情景。
这样，你就能想起照相机放在哪里了。
五、静思角：1、怎样能让我记的住？2、曾经用什么办法，回想起我要找的东西？六、留言板：1、集中精神，把相近的东西放在一起来记，就容易记得住。
2、用联想的方法可以帮助我们回忆。
板书设计：有趣的记忆1、集中精神，把相近的东西放在一起来记，就容易记得住。
2、用联想的方法可以帮助我们回忆。
教学反思：通过本课的学习，学生学到了更多的记忆方法，他们觉得对自己的学习有很大的帮助。
3管住自己的小手和嘴巴教学目标：教会学生知道上课要集中精神，要管住自己的小手和嘴巴。
教学重点、难点：如何管住自己的小手和嘴巴教学准备：皮球等教学课时：1课时教学过程：一、活动坊。
1、拍皮球。
准备：两大筐皮球，其中有足气的、有不足气的、有瘪的。
让学生自己去拿球玩。
2、想想说说。
为什么你不选那些充气不足的或瘪的球来玩？二、情景图。
1、表演一：心心、丽丽、明明、南南正在上课，明明捅了一下南南，想和他说话，南南不理他。
明明拍拍前面的心心，心心也不理他。
明明又拍丽丽，丽丽回头看他，他对丽丽做了个鬼脸，丽丽也对他做个鬼脸，两人就玩了起来。
想想说说：为什么明明没有和南南、心心玩而和丽丽玩起来了？2、表演二：明明、南南、心心、丽丽正在上课，明明扔了个纸团在过道上，心心装作没看见。
南南想捡但忍住了，丽丽趁老师写黑板时，捡起了纸团。
她打开一看，偷偷笑了起来，南南忍不住，拿起纸团看，也笑了。
只有心心还在专心听课。
说说画画：你喜欢谁？请给他（她）画上一张笑脸。
三、体验坊：1、请同学轮流表演一下自己喜欢的角色。
2、你觉得你表演的这位同学上课表现好吗？四、留言板：上课时，我要管住自己的小手和嘴巴。
板书设计：管住自己的小手和嘴巴上课时，我要管住自己的小手和嘴巴。
教学反思：在活动中学，是学生最喜欢的，通过本课中的学习，让学生明白到上课时，我要管住自己的小手和嘴巴。
4我的“大家庭”教学目标：教会学生知道每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。
教学重点、难点：体会集体荣誉靠大家争取。
教学准备：准备相同的图画四副。
教学课时：1课时教学过程：一、情景园：故事接龙小兔生病住进了医院。
她躺在病床上，想器起同动物学校的伙伴们一起的时候是多么的开心啊！和同伴一起动脑筋做算术难题、一起做游戏、一起搞卫生。
就连平时爱“欺负”她的小熊，都好想念…….跟着发生了什么？请你接着说下去。
二、体验场：1、和老师、同学们一起生活和学习，你有什么感受？2、请你讲一件在集体生活中开心的或者难忘的事情。
三、活动坊：1、夸夸我的“家庭成员”夸一夸你的伙伴：他（她）有什么优点或者特长？有哪些地方值得你学习？2、谁拼得最快准备相同的图画四幅，发给每个小组看一分钟。
然后老师把每幅图画裁成十片，要求各个小组在最短的时间内，用这些小纸片拼原图。
3、一齐来作画每个小组轮流派一名组员到黑板上画画，每次只能画一笔，限时五分钟，看哪个小组画得最好。
四、静思角。
1、集体生活对我有什么帮助？2、我打算为集体做些什么？五、留言板每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。
板书设计：我的“大家庭”每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。
教学反思：学生们平时忽略了自己对集体的关心，通过本课的学习，他们明白了每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。
综合练习（一）教学目标：1、培养注意力，学会换位思考。
2、培养团队精神，愉悦身心。
教学重点、难点：学会换位思考。
教学准备：绳子、手绢等。
教学课时：1课时教学过程：一、玩游戏：1、领头羊：大家围成一个圈，互相猜拳，输的与输的再猜，最后输的一人离开场地。
在圈中推选一个“领头羊”，带领大家做各种动作。
“领头羊”转换动作，大家也跟着转换，眼睛不要总看着“领头羊”。
大家开始做动作时，离开的返回基地，观察猜测谁是“领头羊”。
有三次机会猜，猜中了，“领头羊”要离场，担任下一个猜者，“领头羊”另选。
三次猜不中的要表演一个节目，然后与“领头羊”猜拳，输了的继续猜。
2、凌波舞：两位同学各拿着绳子的两端，把绳子拉直，使绳子与肩膀同高，并同方向走。
当绳子横过，站在场中的其他人则要向后仰，使绳子在身体上面通过。
身体上碰到绳子的被淘汰。
3、龙头龙尾：1）参加者由8——10人组成一队。
2）每队各向同一方向排成一行，后面的同学用手抱着前面的同学的腰部（也可以搭在肩膀上）串成一条条小龙。
派头的人称龙头，排尾的称为龙尾。
龙尾的腰部需系一条手绢，如一条尾巴。
3）开始时，龙头带领队伍前后左右移动练习。
熟悉后，龙头带领整条龙设法抓其他龙的尾巴，尽量避免自己的龙尾巴被别的龙抓住。
4）当龙头抓到另一条龙的尾巴时，便把那条龙“吞掉”合成一条更长的龙，直到把所有的龙都合成一条长龙为止。
5）在游戏过程中，配以适当的背景音乐。
6）活动变化。
（1）为减慢速度可要求参加者用单脚走或双脚跳，也可跟音乐跳动：前……后……前……前……前。
（2）在合成一条龙后，可要求龙头去捉龙尾，最好合成一圈。
5自己的事教学目标：教会学生学会自己能做的事自己做。
教学重点、难点：学会自己能做的事自己做。
教学准备：红领巾、纽扣、针线等。
教学课时：1课时教学过程：一、情景园：故事接龙小猴早上起来，总是让妈妈帮它穿衣服，这一天，它做了一个梦，梦见早上起来妈妈不在家，它要赶着上学校，自己又穿衣服，这可怎么办？最后，小猴只穿了上衣，光着屁股回到了学校。
跟着，发生了什么？请你接着说说：二、体验场：自己的事情能够自己做，你会有什么感觉？三、活动坊：1、填填比比：你会做哪些事？请在括号里打上√洗脸（）刷牙（）穿衣（）穿袜子（）洗碗筷（）擦桌椅（）扫地（）折衣服（）系鞋带（）整理床铺（）2、比赛：自理小能手1、穿针引线2、钉钮扣3、戴红领巾4、整理书包四、静思角：1、我还有哪些事情做得不够好？2、我打算怎么办？五、留言板：我准备这样做：自己的事：不会做的事：会做的事：板书设计：自己的事学会自己能做的事自己做。
教学反思：学生学会了自己能做的事自己做。
6老师真棒教学目标：教会学生知道老师爱我也爱每一位同学，老师希望我们多学本领能好好照顾自己。
教学重点、难点：让学生明白到老师爱我也爱每一位同学。
教学准备：1-150的数字纸等。
教学课时：1课时教学过程：一、情景园：每位同学一张纸，纸上有1至150的数字，请在每个数字下打一个勾，如果觉得累，随时可以停下来。
二、想想说说。
1、打完勾，你有什么感觉、2、老师为我们批改作业，每天可不止打150个勾，你觉得怎么样？三、活动坊：每个老师都有自己的本领，请你做个小调查。
有条件的请老师给大家表演表演。
、语文老师：数学老师：英语老师：美术老师：体育老师：音乐老师：看了老师们的本领，你有什么想法呢？四、静思角：看表演，并想想为什么。
1、老师这么棒？为什么他（她）平时只叫力气大的同学帮我开矿泉水盖子，她却不帮我开？2、为什么老师告诉了我系鞋带的方法后，叫我自己系，她却不帮我系？3、下课时，丽丽和明明吵架，丽丽哭了。
上课铃响了，老师只看了看丽丽，就开始上课，下课了才问丽丽发生了什么事，老师为什么这样？五、留言板：老师爱我也爱每一位同学，老师希望我们多学本领能好好照顾自己。
板书设计：老师真棒老师爱我也爱每一位同学，老师希望我们多学本领能好好照顾自己。
教学反思：通过学习，学生明白了老师爱我也爱每一位同学，老师希望我们多学本领能好好照顾自己。
7情绪“转盘”教学目标：教会学生学会控制情绪，调节情绪。
教学重点、难点：学会控制和调节情绪。
教学准备：情绪卡片教学课时：1课时教学过程：一、情景园：电视上我们看到抽奖活动时有一个大转盘。
其实，我们身上也有一个“转盘”，那就是情绪“转盘”。
这个“转盘”每天都在转动着，我们有时愤怒，有时伤心，有时兴奋，有时平静，有时生气，有时开心……二、活动坊：1、说说听听1）请给大家见一见你感到快乐的事情。
2）告诉小伙伴你遇到一件不快乐的事情。
2、有样学样每个小组派两名同学参赛。
参赛者根据老师发出的大笑、微笑、大哭、生气等指令，做出各种相应的表情，看谁做的最好。
3、小舞台情绪转盘转着转着，你的心情会怎样？请同学来表演。
受到老师表扬在比赛中获胜做错事受到老师批评被同学欺负穿上一套漂亮的新衣服学习遇到困难亲人生病了学校组织旅游三、体验场：贴图区现在，我知道有一个情绪“转盘”。
发帖表情（代表我现在的心情）四、静思角遇到不开心的事情，我打算怎么办？五、留言板我准备这样做：板书设计：情绪“转盘”学会控制情绪，调节情绪。
教学反思：通过学习学生学会控制情绪，调节情绪。
8学会说声“谢谢”教学目标：教会学生学会说声“谢谢”教学重点、难点：学会说声“谢谢”教学准备：实物投影仪等。
教学课时：1课时教学过程：一、体验坊：课前热身。
每天为下班回家的父母倒一杯水，送到他们手中，说：“妈妈（爸爸）你上班辛苦了，请喝水！”做得到的，给自己一朵红花（涂上色）。