课 题：第六单元复习学案

课题：第六单元复习学案

课型：复习课

课题：第六单元复习学案

复习目标：

1、文言文的翻译

2、人物性格概括

3、语法问题讲解

复习重点： 1、重点字词句的翻译2.《助学》问题探究

复习方法：自主复习、合作明确、拓展练习

导学过程：

一、明确复习目标。

二、夯实基础

A、基础看台（温馨提示只有用心复习，基础才能打牢）

1．下列注音有误的一组是（）

A．逛来逛去(guàng) 低廉(lián) 塑像(sù) 屋檐(yán)

B．矮墩墩(dūn) 衣著(zhù) 黯淡(àn) 茎叶(jīng)

C．苔藓(xiǎn) 气吁吁(xū) 咆哮(páo) 冥冥(míng)

D．馋嘴(chán) 凝视（níng）怒号（háo）调理(tiáo)

2．下列书写全对的一项是( )

A．转弯抹角不速之客暴躁

B．明目张胆头昏眼花涂抹

C．错综复杂满不在乎勉强

D．扶弱济困莫名奇妙竟然

3．解释下列词语。

逞强好胜：

稳操胜券：

手疾眼快：

恼羞成怒：

不堪其辱：

4、填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）①读书加惠于人们的不仅是知识的增加，还在于精神的感化与性情的_____。

②月色溶溶的夜晚，一声____的笛声从远处传来。

③古人说，水是天下最______的，但是它却能摧毁世上最坚硬的东西。

④这种颜色可及时发出警报，提醒人们立即采取措施，以免温度过高_机器设备。

A、陶醉清脆柔和损伤

B、修炼嘹亮柔顺损害

C、陶冶悠扬柔弱损坏

D、培养悠长软弱损失

5．选择下列修辞方法判断有误的一项（）

A．街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。（比喻）

B．“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。（借代）

C．苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。（拟人）

D．她脸色惨白，静静地躺着，活像一尊倒塌下来的塑像。（比喻）

6.选出下列句子中标点符号有误的一项（）

A．接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区。”B．“她──她希望有一天能去画那不勒斯海湾。”苏艾说。

C．两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。

D．“依我看，她的病只有一成希望。”他说，一面把体温表里的水银甩下去。

7．修改下列病句。

可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去一倍。

将改成。

8．《最后一片叶子》的作者是国家，他的原名是威廉〃西德尼〃波特，他的一生富于传奇性，善于以浪漫主义的手法描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。

9请在空格内为下面的新闻拟写标题。（不超过12字）

北京时间2005年1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔4093米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。

二．课内阅读

（一）《童区寄传》

1给加点的字注音。

孰若（）（）吾得专焉（）童自转（）

因大号（）一虚皆惊（）岂可近耶（）

是儿少秦武阳二岁（）

2、解释句中加点的词语。

①之虚所卖之

之：之：

②不当为僮为：

③以缚背刃以：

④去逾四十里去：

⑤一人去为市去：

⑥侧目，莫敢过其门其：

4、把下列句子译成现代汉语。

5、①彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。

②童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。

4、对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（）A、他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地）

B、王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存）

C、北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动）

D、做学问，既讲究实，也讲究活。（活动）

【语言表达训练】

6、试比较赏析区寄两次脱身的描写，这样写表现出区寄怎样的形象？

7、①童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。

8、②夜半，童自转，以缚即炉火绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。

9、6、结尾一段对表现区寄有什么作用？

7、区寄不愿留为小吏的做法好不好？为什么？

8、区寄有没有杀死两个强盗的必要，区寄杀人的行为要不要负法律责任？

9、自古英雄出少年，你能列举几个少年英雄的例子吗？

（二）《狼》

1、解释下列句中的字

①缀行甚远（）②一狼仍从（）

③屠大窘（）④顾野有麦场（）

⑤积薪其中（）⑥苫蔽成丘（）

⑦目似暝（）⑧又数刀毙之（）

⑨一狼洞其中（）⑩止露尻尾（）

○11乃悟前狼假寐（）○12狼亦黠矣（）

2、翻译下列句子

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②狼不敢前，眈眈相向。

③少时，一狼径去，其一犬坐于前。

④意将隧入以攻其后也。

⑤禽兽之变诈几何哉？

理解探究

3、文中是怎样写狼的狡猾的？

4、屠户的机智表现在哪些地方？

合作释疑

5、课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从故事中，你得到怎样的启示？

6、作者是从狼自取灭亡的角度来归结故事的旨意的，但有人认为这个故事表现了屠户敢于斗争的精神，你同意这个看法吗？

【课内同步阅读】

阅读下列文字，完成11—14题。

童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。

逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。

乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”

1、解释下列加点词的意思。

①布囊其口（）

②之虚所卖之（）

③贼易之（）

④微伺其睡（）

⑤虽疮手勿惮（）

⑥刺史颜证奇之（）

2、用白话翻译下面句子。

①童寄者，郴州荛牧儿也。

②以缚背刃，力上下，得绝。

3、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？

4、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似冥，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将遂如以攻其后也。身已半入，只漏尻