(优质)小学五年级群文阅读PPT课件
合集下载
统编版五年级上册语文群文阅读多文本阅读《寓言故事中的对比》课件
“住嘴 ！ ”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论 ！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远 在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处 吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁 罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
04从读到写，用“对比”
吾矛之利，于物 无不陷也
坚
利
其人弗能应也
道理
比喻自己说话办事前后相抵，不能自圆其说。 告诫人们说话办事要实事求是，不要前后相抵。
03拓展阅读，找“对比”
1 陶罐和铁罐 2 龟兔赛跑 3 东施效颦
主人公 特点 结果 道理 对比
阅读单
主人公 特点 结果 道理 对比
《陶罐和铁罐》
陶罐
铁罐
谦虚
傲慢
光洁美观
《东施效颦》
西施
东施
美
丑
惹人喜爱
被人讥笑
每个人都有自己的优势和劣势，找到适合 自己的形象才是明智之举，盲目模仿他人只会适得 其反。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着 更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩 说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。 说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
寓言是一座奇特的桥梁， 通过它，可以从复
杂走向简单，又可以从单纯走向 丰富。在这座
桥上来回走几遍，我们既看见了 五光十色的生活
现象，又发现了生活的HANK YOU
不见踪影
人无完人，每个人都有自己的优势和不足。要善于 发现他人的优点，坦然面对自身的缺陷，相互尊重，才能和 谐相处。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处 吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁 罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
04从读到写，用“对比”
吾矛之利，于物 无不陷也
坚
利
其人弗能应也
道理
比喻自己说话办事前后相抵，不能自圆其说。 告诫人们说话办事要实事求是，不要前后相抵。
03拓展阅读，找“对比”
1 陶罐和铁罐 2 龟兔赛跑 3 东施效颦
主人公 特点 结果 道理 对比
阅读单
主人公 特点 结果 道理 对比
《陶罐和铁罐》
陶罐
铁罐
谦虚
傲慢
光洁美观
《东施效颦》
西施
东施
美
丑
惹人喜爱
被人讥笑
每个人都有自己的优势和劣势，找到适合 自己的形象才是明智之举，盲目模仿他人只会适得 其反。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着 更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩 说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。 说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
寓言是一座奇特的桥梁， 通过它，可以从复
杂走向简单，又可以从单纯走向 丰富。在这座
桥上来回走几遍，我们既看见了 五光十色的生活
现象，又发现了生活的HANK YOU
不见踪影
人无完人，每个人都有自己的优势和不足。要善于 发现他人的优点，坦然面对自身的缺陷，相互尊重，才能和 谐相处。
人教版语文五年级上册第三单元群文阅读ppt课件
文章题目
《蝈蝈》
《萤火虫》 《倒飞的鸟》
运用说明方法 相关句子
《猫头鹰》
9
情感升华：
我最喜欢的一篇文章是 《
》，喜欢
的理由是 —————— —————— 。
10
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
11
完成练习
———— 一文中给我留下深刻印象的句子 或段落是————————————， 从中我感受到了————————。
12
学以致用
以“含羞草的自述”为内容写一篇短文， 要求运用恰当的说明方法。
13
3
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
4
读课文填表
文章题目
运用说明方法 相关句子
《植物也有喜怒哀 乐》
植物气象员是通过生动传神的描写介绍了植物能够树木怎样过冬介绍了树木过冬的一文中给我留下深刻印象的句子或段落是从中我感受到了
北海小学 贝秉聪
1
阅读丛书 《生死胡杨》、《植物也有喜怒哀乐》、 《植物气象员》、《树木怎样过冬》
2
1、快速读文
2、小组合作探究： 《植物也有喜怒哀乐》介绍了植的 —————— —————— 等情感，让我们走进了神奇的植 物世界。 《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 物能够 —————— 的作用，说明了植物与人 类生活关系密切。
《蝈蝈》
《萤火虫》 《倒飞的鸟》
运用说明方法 相关句子
《猫头鹰》
9
情感升华：
我最喜欢的一篇文章是 《
》，喜欢
的理由是 —————— —————— 。
10
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
11
完成练习
———— 一文中给我留下深刻印象的句子 或段落是————————————， 从中我感受到了————————。
12
学以致用
以“含羞草的自述”为内容写一篇短文， 要求运用恰当的说明方法。
13
3
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
4
读课文填表
文章题目
运用说明方法 相关句子
《植物也有喜怒哀 乐》
植物气象员是通过生动传神的描写介绍了植物能够树木怎样过冬介绍了树木过冬的一文中给我留下深刻印象的句子或段落是从中我感受到了
北海小学 贝秉聪
1
阅读丛书 《生死胡杨》、《植物也有喜怒哀乐》、 《植物气象员》、《树木怎样过冬》
2
1、快速读文
2、小组合作探究： 《植物也有喜怒哀乐》介绍了植的 —————— —————— 等情感，让我们走进了神奇的植 物世界。 《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 物能够 —————— 的作用，说明了植物与人 类生活关系密切。
五年级群文阅读课件
五年级群文阅读课件幻灯片1：封面。
- 可以插入一些与阅读相关的有趣图片，如孩子们在图书馆读书的画面。
幻灯片2：群文阅读概念介绍。
- 文字内容：- 同学们，今天我们要开启群文阅读之旅。
群文阅读就是在较短的时间内，阅读多篇相关联的文章。
- 这种阅读方式可以拓宽我们的阅读视野，让我们学会比较、整合信息，提高阅读效率。
- 配上一些简单的书本堆积或者多篇文章排列的小图标。
幻灯片3：阅读目标。
- 文字内容：- 在本次群文阅读中，我们的目标是：- 提高阅读速度，能够快速理解文章大意。
- 学会对比分析多篇文章的相同点和不同点。
- 积累好词好句，丰富自己的语言表达。
- 培养独立思考和团队合作的能力（如果有小组讨论环节）。
- 可以使用一些目标达成的小图标，如小旗帜等。
幻灯片4：选文展示（假设为三篇文章）- 分三个板块分别简单介绍三篇文章：- 作者：[作者名字]- 主要内容：简单概括文章情节或主旨，如这是一篇描写乡村生活的文章，讲述了一个孩子在乡村的有趣经历，包括和小伙伴们一起放牛、在河边捉鱼等。
- 配上一幅与乡村生活相关的小图，如乡村田园风光。
- 作者：[作者名字]- 主要内容：例如这是一篇关于友情的故事，两个好朋友因为一次误会而产生矛盾，最后又重归于好的过程。
- 插入一张两个孩子手拉手的图片。
- 作者：[作者名字]- 主要内容：这是一篇科普类文章，介绍了一种有趣的动物习性，如蜜蜂如何采蜜、如何建造蜂巢等。
- 配上一张蜜蜂在花丛中采蜜的图片。
幻灯片5：阅读方法指导。
- 文字内容：- 略读：快速浏览文章，抓住标题、开头、结尾、每段的开头句等，了解文章的大致内容。
- 精读：仔细阅读文章，圈出生字词，理解文中的好词好句，体会作者的情感。
- 做笔记：在阅读过程中，可以记录下重要的信息、自己的疑问和感悟。
- 可以使用一些箭头、书本等图标来辅助说明。
幻灯片6：小组阅读任务分配（如果有小组活动）- 文字内容：- 可以使用小组分组的图标，如不同颜色的小人代表不同小组。
【北师大版】五年级下册语文：语文天地(二)群文阅读：读书课件(共21张PPT)
名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考 的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然 遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是"瞎胡弄"、"骗钱货"，也不失为一种收获， 因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的 眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书 。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父 一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了 几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
《生命的一部分》
王文平 书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总 得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以， 最忙的时候我也仍然在看书。
便不敢再睡。有时起得太早，开门一看，天上繁星点点，亮亮的月儿还挂在半空 中。轻轻地掩了宿舍的门，走过校园那条长长的甬道。月光下的校园，影影绰绰 ，迷迷蒙蒙，一片肃静。不到起床时间，学校不供电。所以我早起背书时，手里 便提一盏煤油灯。我的煤油灯是自己做的。一个普通的墨水瓶，一绺棉纱，一枚 废弃的平板车轮胎上的气门芯。气门芯当灯芯，上边有螺母拧上拧下，灯光便可 大可小，可明可暗。为了防风，我又在煤油灯外罩了一圆肚短颈的玻璃罩。有时 ，一阵夜风吹来，上了罩的煤油灯，闪闪烁烁，提着它，真像提着一颗星星在走 。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提
当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的 眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书 。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父 一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了 几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
《生命的一部分》
王文平 书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总 得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以， 最忙的时候我也仍然在看书。
便不敢再睡。有时起得太早，开门一看，天上繁星点点，亮亮的月儿还挂在半空 中。轻轻地掩了宿舍的门，走过校园那条长长的甬道。月光下的校园，影影绰绰 ，迷迷蒙蒙，一片肃静。不到起床时间，学校不供电。所以我早起背书时，手里 便提一盏煤油灯。我的煤油灯是自己做的。一个普通的墨水瓶，一绺棉纱，一枚 废弃的平板车轮胎上的气门芯。气门芯当灯芯，上边有螺母拧上拧下，灯光便可 大可小，可明可暗。为了防风，我又在煤油灯外罩了一圆肚短颈的玻璃罩。有时 ，一阵夜风吹来，上了罩的煤油灯，闪闪烁烁，提着它，真像提着一颗星星在走 。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提
小学群文阅读《我爱读书》优秀课件
学习单
篇名
作 者
主要内容
《生命 的一部
分》
刘 观点：书，是生 心 命的一部分 武
《读书 毕
使人优 淑 观点：读书使
美》 敏
人优美
观点：学问是一
《读书 三 与迷藏》 毛
张网，必须一个 结一个结连起来， 不要有破洞才能
网到大鱼。
学生合作学习
• 阅读要求 1、用比较快的速度默读三篇选文内容。 2、边读边想：三篇文章有哪些相同点和不同之处，
看看谁能寻找到更多的角度。
3、通过小组讨论、交流完成学习单第四列和第五 列的内容。
学习单
篇名
作 者
主要内容
相同点
不同点
《生命 刘 观点：书，是生 的一部 心 命的一部分
分》 武
都在写读书； 写的内容不同； 都在讲一个道 观点不同；
《读书 毕 观点：读书 使人优 淑 使人优美
美》 敏
理；
语言风格不同；
部编版五年级语文上册
我爱读书
——第八单元知识整合群文阅读
读书
敏而好学，不耻下问。 …………. 《论语》
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ………… （宋）朱熹
读书好，多读书， 读好书。 …………. 冰心
我 爱 读 书
学生自主学习
• 阅读要求 1、用较快的速度默读三篇选文。 2、边读边思考：三篇文章的主要内容是什么？ 3、完成学习单第二列和第三列的内容。
读书
书籍是人类进步的阶梯。 ………… 高尔基
书籍是全世界的营养品。 ….…… 莎士比亚
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
………. 歌德
• 作业超市（二选一）：
1.写一写自己的读书故事。
群文阅读ppt课件
分析作者的写作意图和情感表达。
结合上下文理解重点语句和段落。
比较阅读，拓展思维
选择多篇文章进行比较阅读。 对比不同文章的写作风格和主题。
分析相同点和不同点，拓展思维和认知。
讨论交流，提升认识
分组讨论，分享各自的阅读体会和见 解。
总结讨论成果，提升对文章主题的认 识和理解。
倾听他人的观点，提出问题和建议。
群文阅读ppt课件
• 群文阅读概述 • 群文阅读材料的选择 • 群文阅读的教学方法 • 群文阅读的实践与反思 • 群文阅读的未来发展
目录
01
群文阅读概述
定义与特点
定义
群文阅读是一种新型的阅读教学模式，它以多文本为载体， 通过引导学生对一组相关文本进行比较、分析和综合，培养 学生的阅读理解能力、批判性思维和信息素养。
群文阅读与学科整合
语文学科内的群文阅读
将同一主题或同一文体的多篇文章组合在一起，进行整体 阅读和比较阅读，有助于培养学生的阅读能力和思维能力。
跨学科的群文阅读
将不同学科的知识和信息融入群文阅读中，例如将历史、 地理、科学等学科内容与文学作品相结合，有助于培养学 生的综合素质和跨学科思维能力。
群文阅读与学科整合的意义
改进措施3
定期组织教师进行教学交流和研讨，分享教学经验和教 学方法。
教师专业素养的提升
01
02
03
提升方向1
提高教师的阅读素养和文 学鉴赏能力。
提升方向2
加强教师的教育教学理论 学习，提高教学实践能力。
提升方向3
培养教师的创新意识和创 新能力，探索适合学生的 教学方法和策略。
05
群文阅读的未来发展
多样性
选择不同体裁、题材、风格 的群文阅读材料，以满足学
五年级上册一单元群文阅读课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我爱阅读
主题回顾
▼回顾第一单元文章，每篇课文都写了什么？ 你从这些人身上感受到了什么？ 快乐有惧怕 有益见解 启示 以书为侣 热爱 少年时代读书作文的经历 影响
阅读概述
•
•
•
•
快速阅读四篇文章《背书》《别了，语文 课》《高尔基的童年》《生命的一部分》， 思考： 1、说说每篇文章讲的什么内容？ 2、读一读你喜欢的段落或者句子，并说说 为什么？ 和你的小伙伴们交流一下吧！
主题拓展
通过今天的阅读，我们进一步感悟和理解 了读书的真谛，也更加深刻的理解了“书 籍是人类进步的阶梯”的真正含义，激发 了我们“读好书，好读书”的决心，这就 是读书的魅力，他能让人心胸变得开阔， 他能让人变得充实而富有。
能回顾今天学习的内容，结合你 自身读书的情况谈一谈你的感受 吗？ 同桌之间先互相交流，再抽生谈 自己读书的感受。
一首小诗《走进书里去》
• • • • • • • • • • • • • • •
走进书里去 我们从容地走进书里去 不用在黎明前的猪舍旁 聆听猪的鼾声 不用在寒冬里 以身挡风 在油灯下苦读 也不再有 “窃读”时的担忧和恐慌 走进书里去 我们幸福地走进书里去 与季老触膝长谈 与冰心倾心对话 和三毛一起去感受沙哈拉的魅力 再去给童年的高尔基
• • • • • • • • • • • • •
送去好多好多好书 走进书里去 我们足不出户 就可以走遍祖国的大江南北 走进书里去 我们不用穿越时空 就可以漫游历史的长河 触摸“上下五千年”的文明 走进书里去 我们快乐地走进书里去 以书为伴 以书为侣 在书的天空中翱翔
• • • • • • •
在书的海洋里畅游 走进书里去 让书成为我们生命的一部分 我们的灵魂将充实而丰富 我们的眼睛将明亮而深邃 爱书吧 让我们走进书里去……
我爱阅读
主题回顾
▼回顾第一单元文章，每篇课文都写了什么？ 你从这些人身上感受到了什么？ 快乐有惧怕 有益见解 启示 以书为侣 热爱 少年时代读书作文的经历 影响
阅读概述
•
•
•
•
快速阅读四篇文章《背书》《别了，语文 课》《高尔基的童年》《生命的一部分》， 思考： 1、说说每篇文章讲的什么内容？ 2、读一读你喜欢的段落或者句子，并说说 为什么？ 和你的小伙伴们交流一下吧！
主题拓展
通过今天的阅读，我们进一步感悟和理解 了读书的真谛，也更加深刻的理解了“书 籍是人类进步的阶梯”的真正含义，激发 了我们“读好书，好读书”的决心，这就 是读书的魅力，他能让人心胸变得开阔， 他能让人变得充实而富有。
能回顾今天学习的内容，结合你 自身读书的情况谈一谈你的感受 吗？ 同桌之间先互相交流，再抽生谈 自己读书的感受。
一首小诗《走进书里去》
• • • • • • • • • • • • • • •
走进书里去 我们从容地走进书里去 不用在黎明前的猪舍旁 聆听猪的鼾声 不用在寒冬里 以身挡风 在油灯下苦读 也不再有 “窃读”时的担忧和恐慌 走进书里去 我们幸福地走进书里去 与季老触膝长谈 与冰心倾心对话 和三毛一起去感受沙哈拉的魅力 再去给童年的高尔基
• • • • • • • • • • • • •
送去好多好多好书 走进书里去 我们足不出户 就可以走遍祖国的大江南北 走进书里去 我们不用穿越时空 就可以漫游历史的长河 触摸“上下五千年”的文明 走进书里去 我们快乐地走进书里去 以书为伴 以书为侣 在书的天空中翱翔
• • • • • • •
在书的海洋里畅游 走进书里去 让书成为我们生命的一部分 我们的灵魂将充实而丰富 我们的眼睛将明亮而深邃 爱书吧 让我们走进书里去……
群文阅读五年级上册第二组《月是故乡明》ppt
梦李白 (唐) 杜甫 浮云终日行，游子久不至。 三夜频梦君，情亲见君意。 告归常局促，苦道来不易。 江湖多风波，舟楫恐失坠。 出门搔白首，若负平生志。 冠盖满京华，斯人独憔悴。 孰云网恢恢，将老身反累。 千秋万岁名，寂寞身后事。
灞上秋居
（唐）马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身。
群文阅读 议题二
月是故乡明
护国小学 胡亚利
单元整合●群文阅读——思乡
课 文
文章借助什么 表达的方法 来表达情感 梅 花 月 亮 家乡的藕和 莼事 抒情
课文精彩句子推荐 （用波浪线在文章中画出， 说说推荐理由）
《杂诗》 《月是故乡明》
《藕与莼菜》
《老北京的 胡同、叫卖声、 叙事抒情 童年趣事 小胡同》
九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 山中送别 [唐] 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归。
西江夜行 [唐]张九龄
遥夜人何在，澄潭月里行。 悠悠天宇旷，切切故乡情。 外物寂无扰，中流澹自清。 念归林叶换，愁坐露华生。 犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。
《故乡的水土》 家乡的水土
借物、叙事 抒情
故乡的土，故乡的人， 故乡有我，一颗少年的心； 几度雪藕甘，几度莼菜鲜， 纯朴的乡亲，依然在梦中； 他乡人也亲，他乡土也好， 难锁我少年一寸心； 倾心向往的， 依然是—— 亲密无间的邻里情。
故乡的爱，故乡的情， 故乡有我，青春的歌； 几度小桥走，几度河水流， 平凡的故乡，依然在梦中； 他乡也有情，他乡也有爱， 难锁我游子一颗团圆心； 无法尽诉的， 依然是—— 坚强的中国心，惆怅的思乡情。
五年级上册第二单元 群文阅读1ppt课件
2.联系文章，结合生活实际，谈谈对“水是故乡甜”的理解 和认识。
3.路来森回忆梧桐树，也在怀念什么？你从哪里看出来？ 合作探究二：
第二单元的课文与这四篇文章有什么共同点？你心中的故乡 又有怎样的景，怎样的人，你对故乡有怎样的情呢？
ppt精选版
4
我能展示
鼓励多种方式，展示学习收获。
ppt精选版
5
我能达标
五年级上册第二组 单元整合 群文阅读 “浓浓思乡情”
ppt精选版
1
学习目标
1.我能阅读《情归故乡》里的四 篇思乡的文章，品味语言，感受语言 之美。
2.我能通过对比阅读，体会到作 者的感情是通过一些景或物表达出来 的。
3.我能积累优美词句，激发热爱 家乡，思恋家乡的情怀。
ppt精选版
2
我会自学
1.回忆第二单元的主题是什么？语文书 中第二单元有哪些文章？说说你最喜欢的文 章的主要内容。
积累关于思乡的古诗，有感 情地背诵。
ppt精选版
6
推荐阅读篇目
推荐阅读主题丛书《情归故乡》， 写阅读交流卡。 《秋思》 《乡愁四韵》 《故乡的早春》 《故乡》《水是故乡甜》
《门前，那棵梧桐树》《回忆故乡》。
温馨提示：（1）圈出不认识，读的不准
确的字，对子之间交流。圈出好词，多读两
遍。（2）勾画出自己感受深刻的句子或者精
彩的片段，说说自己的阅读感受。可以展示
朗读，或者带着同学一起读。
ppt精选版
3
合作探究
合作探究一：
1.在郑远星的记忆里，家乡是怎样的一幅画面？从哪些词句 中体会到了郑远星对家乡的思念？
群文阅读ppt获奖课件
《中彩那天》 《万年牢》
诚实守信
踏实做人
《尊严》 《将心比心》
自尊自强
尊老爱幼
阅读措施指导
￭ 标出短文自然段旳序号。
￭ 抓住关键 关键段 关键句 关键词 关键标点符号
采用默读旳方式，边读边作批注。
迅速阅读三则材料，并找 出他们旳共同点。
三则材料都是描写高贵品质旳
阅读材料一 思索：
1. 文中所描述旳美德详细是指什么？ 2. 你最喜欢文中旳哪一种人物,说说你旳 理由。
映入眼帘旳是红色旳修改符号和改 动后增添旳小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色旳圈、钩或直线、曲线。
这篇作文写旳全是详细事实， 从详细事实中透露出对王老师旳 敬爱。肖复兴同学假如没有在这 几件画画旳事上深受感动，就不
能写得这么亲切自然。
一字未宜忽，语语悟其神
叶圣陶
我虽然未见叶老先生 旳面，却从他旳批改中感 受到他旳仔细、平和以及 温暖，如春风拂面。
小组交流学习材料二
任务: 1.文章要求我们怎样来敬老?
2.你觉得应该怎么做?
渗透法制教育
《老年人权益保障法》第11条要求:
赡养人应该推行对老年人经济上供养, 生活上照顾和精神上慰藉旳义务,照顾老年 人旳特殊需要。
阅读材料三
任务:
为何说环卫工人不平凡旳工作带给我 们不平凡旳漂亮？
最美瞬间
映入眼帘旳是红色旳修改符号 和改动后增添旳小字，几页纸上 是红色旳圈、钩或直线、曲线。
共学提醒
小组讨论：你们组最欣赏哪种顺序， 为何？ 1.感受在前，事情在后。 2.事情在前，感受在后。 3.感受在事情旳论述中。 我们组选择第（ ）种，理由是：
文章共有几处描 写爬山虎旳句子？
第一处
那天下午，天气很好。我来到叶 老先生住旳四合院。刚进里院，一墙 绿葱葱旳爬山虎扑入眼帘。夏日旳燥 热好像一下子降低了许多，阳光都变 成绿色旳，像温柔旳小精灵一样在上 面跳跃着，闪烁着迷离旳光点。
诚实守信
踏实做人
《尊严》 《将心比心》
自尊自强
尊老爱幼
阅读措施指导
￭ 标出短文自然段旳序号。
￭ 抓住关键 关键段 关键句 关键词 关键标点符号
采用默读旳方式，边读边作批注。
迅速阅读三则材料，并找 出他们旳共同点。
三则材料都是描写高贵品质旳
阅读材料一 思索：
1. 文中所描述旳美德详细是指什么？ 2. 你最喜欢文中旳哪一种人物,说说你旳 理由。
映入眼帘旳是红色旳修改符号和改 动后增添旳小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色旳圈、钩或直线、曲线。
这篇作文写旳全是详细事实， 从详细事实中透露出对王老师旳 敬爱。肖复兴同学假如没有在这 几件画画旳事上深受感动，就不
能写得这么亲切自然。
一字未宜忽，语语悟其神
叶圣陶
我虽然未见叶老先生 旳面，却从他旳批改中感 受到他旳仔细、平和以及 温暖，如春风拂面。
小组交流学习材料二
任务: 1.文章要求我们怎样来敬老?
2.你觉得应该怎么做?
渗透法制教育
《老年人权益保障法》第11条要求:
赡养人应该推行对老年人经济上供养, 生活上照顾和精神上慰藉旳义务,照顾老年 人旳特殊需要。
阅读材料三
任务:
为何说环卫工人不平凡旳工作带给我 们不平凡旳漂亮？
最美瞬间
映入眼帘旳是红色旳修改符号 和改动后增添旳小字，几页纸上 是红色旳圈、钩或直线、曲线。
共学提醒
小组讨论：你们组最欣赏哪种顺序， 为何？ 1.感受在前，事情在后。 2.事情在前，感受在后。 3.感受在事情旳论述中。 我们组选择第（ ）种，理由是：
文章共有几处描 写爬山虎旳句子？
第一处
那天下午，天气很好。我来到叶 老先生住旳四合院。刚进里院，一墙 绿葱葱旳爬山虎扑入眼帘。夏日旳燥 热好像一下子降低了许多，阳光都变 成绿色旳，像温柔旳小精灵一样在上 面跳跃着，闪烁着迷离旳光点。
小学五年级群文阅读ppt课件
孟郊
慈母手中线，游子身上衣，
临行密密织，意恐迟迟归，
谁言寸草心，（
）。
答案：报得三春晖
.
9
背诵名句
过零丁洋
文天祥
（
），
留取丹心照汗青。
答案：人生自古谁 无死
.
10
背诵名句
汉乐府
百川东到海,何时复西归?
（
）,老大徒伤悲。
答案：少壮不努力
.
11
背诵名句
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
群文阅读 -----古诗欣赏
.
1
问答
“不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀。”这句诗的 作者是谁？
答案：贺知章
.
2
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
.
3
问答
“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开。”描写的是 哪个季节的景色？
答案：冬季
.
4
白雪歌送武判官归京 岑参
劝君更尽一杯酒，
（
）。
答案：西出阳关无故人
.
12
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
.
13
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
.
14
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
.
5
背诵名句
群文阅读神话中的偷窃者优秀课件ppt
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出ห้องสมุดไป่ตู้问 题也很 明确
拓展延伸
如果你要做一个偷窃者，你会偷什么？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
初读文本，了解大意
1.用自己喜欢的方法阅读四则故事。 2.随后四人小组合作完成对应的表格。 3.推选小组代表发言。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
对比阅读，求同存异
1.通过表格你觉得“偷窃者”所偷得东西有什么共同 点？他们为什么会选择这几样东西？他们偷东西为 了谁？ 2.你们怎样看待他们？说一说理由。你怎样评价他 们的这种行为？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处
• （苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是 苏辙的哥哥。苏轼，苏洵，苏辙三人 称为三苏）
选择题
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳 节是指
A
端午
B
重阳
C
春节
选择题
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中 的“龙城飞将”指的是谁？
A
汉朝名将 霍去病
B
汉朝名将 李广
C
赵国名将 廉颇
选择题
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是 《石灰吟》中的名句，他的作者是谁？
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
（
）。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
答案：江枫渔火对愁眠
背诵名句 游山西村
A
李白
B
顾炎武
C
于谦
选择题
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句出 自哪位诗人的哪个作品？
A
B
C
苏轼《水 白居易 李白《长 调歌头》 《长恨歌》 干行》
选择题
诗圣杜甫，诗仙李白，那么，被称为“诗 鬼”的是哪位诗人？
A
王维
B
李贺
C
刘禹锡
背诵名句
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（
），独寒江雪。
答案：孤舟蓑笠翁
背诵名句
惠崇春江晚景
苏轼
竹外桃花三两枝，
（
）。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
答案：春江水暖鸭先知
背诵名句
山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
（
）。
答案：霜叶红于二月花
背诵名句
慈母吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣，
（优质）小学五年 级群文阅读PPT课 件
问答
“不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀。”这句诗的 作者是谁？
答案：贺知章
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
问答
“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开。”描写的是 哪个季节的景色？
答案：冬季
白雪歌送武判官归京 岑参
临行密密织，意恐迟迟归，
谁言寸草心，（
）。
答案：报得三春晖
背诵名句
过零丁洋
文天祥
（
），
留取丹心照汗青。
答案：人生自古谁 无死
背诵名句
汉乐府
百川东到海,何时复西归?
（
）,老大徒伤悲。
答案：少壮不努力
背诵名句
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
（
）。
答案：西出阳关无故人
陆游
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
（
），
柳暗花明又一村。
答案：山重水复疑无路
背诵名句
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍台， 小扣柴扉久不开。 满园春色关不住， 答（案：一枝红杏）出。墙来
选择题
下面作家谁不属于“唐宋八大家”？
A
王安石
B
柳宗元
C
王维
唐宋八大家
• 唐代的韩愈、柳宗元和宋代 的欧阳修、苏轼、苏洵、苏 辙、王安石、曾巩
山回路转不见君，雪上空留马行处
• （苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是 苏辙的哥哥。苏轼，苏洵，苏辙三人 称为三苏）
选择题
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳 节是指
A
端午
B
重阳
C
春节
选择题
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中 的“龙城飞将”指的是谁？
A
汉朝名将 霍去病
B
汉朝名将 李广
C
赵国名将 廉颇
选择题
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是 《石灰吟》中的名句，他的作者是谁？
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
（
）。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
答案：江枫渔火对愁眠
背诵名句 游山西村
A
李白
B
顾炎武
C
于谦
选择题
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句出 自哪位诗人的哪个作品？
A
B
C
苏轼《水 白居易 李白《长 调歌头》 《长恨歌》 干行》
选择题
诗圣杜甫，诗仙李白，那么，被称为“诗 鬼”的是哪位诗人？
A
王维
B
李贺
C
刘禹锡
背诵名句
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（
），独寒江雪。
答案：孤舟蓑笠翁
背诵名句
惠崇春江晚景
苏轼
竹外桃花三两枝，
（
）。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
答案：春江水暖鸭先知
背诵名句
山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
（
）。
答案：霜叶红于二月花
背诵名句
慈母吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣，
（优质）小学五年 级群文阅读PPT课 件
问答
“不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀。”这句诗的 作者是谁？
答案：贺知章
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
问答
“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开。”描写的是 哪个季节的景色？
答案：冬季
白雪歌送武判官归京 岑参
临行密密织，意恐迟迟归，
谁言寸草心，（
）。
答案：报得三春晖
背诵名句
过零丁洋
文天祥
（
），
留取丹心照汗青。
答案：人生自古谁 无死
背诵名句
汉乐府
百川东到海,何时复西归?
（
）,老大徒伤悲。
答案：少壮不努力
背诵名句
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
（
）。
答案：西出阳关无故人
陆游
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
（
），
柳暗花明又一村。
答案：山重水复疑无路
背诵名句
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍台， 小扣柴扉久不开。 满园春色关不住， 答（案：一枝红杏）出。墙来
选择题
下面作家谁不属于“唐宋八大家”？
A
王安石
B
柳宗元
C
王维
唐宋八大家
• 唐代的韩愈、柳宗元和宋代 的欧阳修、苏轼、苏洵、苏 辙、王安石、曾巩