高中高三复习文言文实词积累

感情色彩变化 如，“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知识浅陋， 并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。 名称说法改变 文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法。只在某些特定的场合或固定短 语中还保留着。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡” 现在和类型，我们可以把辨别两字之间是否具有通假关系的判别标准概括为 三个方面。 一． 借字与本字的上古读音要相同或相近。所谓的相同指二者的声母和韵部都相同；所 谓的相近指二者的声母相同、韵部相近，或者韵部相同、声母相近，或者声母相近、韵 部也相近。 二．借字与本字在字义上要具有一定的差异性。一般来说，两字字义的差异性主要从字 的本义或者与本义最近的引申义去判别。对于同源字，应先辨清它们字义间的微妙差异， 再结合具体的语境来判别二者是否具有通假关系。第三、借字与本字要具有共时性。所 谓的共时性，指借字与本字要处于同一历史平面上。
词义弱化 如,“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。
词义强化 如,“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初 只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。 古褒今贬 如,“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈《与凤翔邢尚书书》： “今阁下为王爪牙，为国藩垣。”。而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏 人的党羽和帮凶”，为贬义。 如,“明哲保身”古时指通达事理，洞见时势， 善于避威就安，适应环境，是褒义词，如《诗经· 大雅· 烝民》：“既明且哲， 以保其身”而现代汉语中的“明哲保身”指不坚持原则，只顾自己的处世态 度，为贬义。 如,“浑浑噩噩”古时用来形容人浑厚严正，为褒义，如杨雄 《法言· 问神》：“虞夏之书浑浑尔，……周书噩噩尔。”句中的“浑浑”是 “浑厚”的意思，“噩噩”是“严肃”的意思。现代汉语中则用来形容人浑 浊无知，愚昧糊涂，为贬义。
（一） 同音通假 借字和本字上古声母和韵部都相同的通假，叫做同音通假。由于同 音通假涉及到古声韵的知识，所以一般也不常考，了解即可。 （二）近音通假 借字和本字上古声母和韵部相近的通假，叫做近音通假。近音通假 有三种类型：声母相同，韵部相近；韵部相同，声母相近；声母相 近，韵部也相近。 （三）义近且同音或近音的通假 义近且同音或近音的通假，实属于同音或近音的通假的范畴。它专 指同音或近音的通假中借字与本字字义相近的一类。这类字看似今 天的同音或近音的近义词。王力把这类字归为同源字，在古籍中常 常通用。由于两字字义相近，很难判断二者是否具有通假关系。
导入
古人使用文字，有时没用该用的某个字，而用另一个音近或形近的字来替代， 这种现象叫通假。 高中语文教学大纲要求重点掌握120个文言实词。这120个文言实词都是多义 词，其中不少字还是多音字，记忆起来比较困难。 但是再难的实词记忆，也是有规律可循的。文言实词的运用主要分五类： 通假字，古今异义，一词多义，偏义复词和词类活用。
下列不全含有通假字的一项是（ ）
A、秦王还柱而走 行李之往来，共其乏困
B、秦伯说，与郑人盟
燕王诚振怖大王之威
C、今日往而不反者，竖子也 张良出，要项伯
D、旦日不可不蚤自来谢项王 越国以鄙远，君知其难也
【答案】 D 【解析】 讲解用时：10分钟 解题思路： (1)本题考查通假字的用法。 (2)A项，“还”通“环”，“共”通“供”。B项，“说”通“悦”，“振”通“震”C 项，“反”通“返”，“要”通“邀”。D项，“蚤”通“早”，第二句没有通假字。
词义转移 有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。如， “烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在 则专指为革命事业献身的人；“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪， 现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。
通假字 通假字是我们在阅读古文献和文言文教学时不可回避的问题。 我们常常会见到文章篇目注释处有“某”通“某”的字样。这些通 假关系的注释，有合理的，也有部分是误断的。要正确把握文言文 中的通假字，须对通假字中通假的定义、类型和判别标准等有明确 的认识。通假字的产生是建立在两字具有通假关系的基础上的。通 假字中所讲的通假，实际上是指古人在用字上的一种本有其字的假 借。 通假字类型： 从语音的角度，人们常把通假的分为同音通假和近音通假两种 类型。依据他人的研究成果，考虑义近通假的特殊性，我们把通假 字中的通假关系分为三种类型：同音通假、近音通假、义近且同音 或近音的通假。
文言文实词积累
《全国高考语文考试大纲》在“古诗文阅读· 理解”项下要求学生“理解 常见文言实词在文中的含义”。 本讲中的特殊实词包括通假字、古今异义、一词多义、偏义复词。这些 特殊实词分散在实词含义和文言文句子翻译题中考查，并且成为大家读懂整 个文言文本的助力，减轻阅读中的障碍。 文言文中，实词解释和句子翻译是必考题型，显性的分值达到8——10分， 另外，实词掌握得好，读懂文段也有利于回答其它的题目，因此，它也有着 不定量的隐性分值。
古今异义 高考常考古今异义简析： 词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演 变情形的不同，大致有如下几种： 词义扩大 如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（《孟子》）中的“江”“河”与 “淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词， 现在扩大为用于泛指的通名了。又如“是女子不好......得更求好女”（《西门豹治 邺》）的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德。而现在的“好”可泛指一切美 好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。 词义缩小 如，“金就砺则利”（《荀子· 劝学》）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。 又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为 “瓦”。