我的家人教案教学资料
中班语言我的家人教案【含教学反思】
中班语言我的家人教案【含教学反思】教案：中班语言《我的家人》一、教学内容1. 教材：中班语言领域教材《我的家人》2. 内容：通过学习《我的家人》这篇课文，让幼儿认识和了解家人之间的关系，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识家人之间的亲密关系，培养幼儿的家庭观念。
2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿热爱家人，学会关心和照顾他人。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿学会表达对家人的爱和关心。
2. 重点：让幼儿认识家人之间的关系，参与课堂互动。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、家人关系图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：通过播放课件，展示一个幸福的家庭，引导幼儿观察并说出家人的名字。
2. 学习课文：老师带领幼儿一起朗读课文《我的家人》，让幼儿熟悉课文内容。
3. 讲解家人关系：结合课件和图片，讲解家人之间的关系，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
4. 互动环节：让幼儿分成小组，讨论自己家人之间的爱，并分享给其他同学。
5. 实践环节：让幼儿动手制作家庭成员的关系图，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书我的家人2. 板书内容：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表达自己的爱，并用彩笔绘画出家庭成员的关系图。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对家人之间的关系有了更深入的了解，大部分幼儿能够表达对家人的爱。
但在课堂上，部分幼儿表现出胆怯和不自信，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试自己编写关于家人的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
同时，组织家庭访问活动，让幼儿深入了解其他家庭成员的生活，增进彼此之间的感情。
重点和难点解析：一、教学内容1. 教材章节：中班语言领域教材《我的家人》第一章节。
2. 详细内容：本节课通过学习《我的家人》这篇课文，让幼儿认识和了解家人之间的关系，学会表达对家人的爱。
2024年中班语言教案《我的家人》
2024年中班语言教案《我的家人》一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《我爱我家》，具体涉及章节为《我的家人》。
详细内容包括认识家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；学会使用简单的句子描述家人的外貌、性格和喜好；通过图片和故事，了解家庭的温暖和亲情。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确运用到实际情景中。
2. 培养学生用简单的句子描述家人特点的能力，提高语言表达能力。
3. 感受家庭的温暖和亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述家人的外貌、性格和喜好。
重点：掌握家庭成员的称谓，学会表达对家人的关爱。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、故事书、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅全家福照片，引导学生说出照片中的家庭成员，并提问：“你们喜欢自己的家人吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员图片，引导学生认识并掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用所学的家庭成员称谓进行对话练习。
4. 家庭成员特点描述（10分钟）教师挑选一位学生的家庭成员照片，引导学生用简单的句子描述该家庭成员的外貌、性格和喜好。
5. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于家庭成员温馨故事，让学生感受家庭的温暖和亲情。
6. 亲情表达（5分钟）学生用卡片制作爱心，写上对家人的祝福语，表达对家人的关爱。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性，教育学生要珍惜家人，关爱家人。
六、板书设计1. 家庭成员称谓（卡片形式，贴在黑板上）2. 亲情表达（爱心形状，贴在黑板一侧）七、作业设计1. 作业题目：我的家人描述自己的家庭成员，用简单的句子表达对家人的关爱。
答案示例：我家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
爸爸很高大，喜欢运动；妈妈很温柔，喜欢做饭；爷爷很慈祥，喜欢养花；奶奶很勤劳，喜欢打扫卫生。
2024年幼儿园中班主题精彩教案《我的家人》及教学反思
2024年幼儿园中班主题精彩教案《我的家人》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我爱我家》，详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，了解家人的职业和特点，通过绘画和口头表达描述家人，培养幼儿对家庭的归属感和感恩之情。
二、教学目标1. 了解家庭成员的称谓，能正确称呼家人。
2. 能用简单的语言描述家人的职业和特点。
3. 培养幼儿对家庭的归属感和感恩之情，学会关心和帮助家人。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述家人的职业和特点。
重点：认识家庭成员称谓，培养幼儿对家庭的归属感和感恩之情。
四、教具与学具准备教具：家人照片、家庭成员卡片、绘画材料、职业道具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家人照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物是谁，与自己的关系。
2. 新课内容展示（10分钟）a. 教师出示家庭成员卡片，引导幼儿认识并正确称呼家庭成员。
b. 教师通过职业道具介绍家人的职业，让幼儿了解并学会表达。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示一张家人照片，示范如何用简单的语言描述家人。
b. 邀请一名幼儿上台进行描述，其他幼儿倾听并学习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发绘画材料，引导幼儿画一幅自己家人的画。
b. 画完后，让幼儿用口头表达描述自己的家人。
a. 教师邀请部分幼儿展示自己的画作，并让幼儿分享描述家人的过程。
六、板书设计1. 主题：《我的家人》2. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等3. 描述家人：简单语言+绘画七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用口头描述他们的特点。
2. 答案：幼儿完成画作，并进行口头描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了家庭成员称谓，学会了描述家人的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予更多鼓励和指导。
大班主题优质教案我的家人优质教案及教学反思
大班主题优质教案我的家人优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班主题教学活动，教材为《我的家人》。
详细内容涉及第三章“家庭结构与关系”，第一节“认识家庭成员”，重点探讨父母、兄弟姐妹及祖父母等家庭角色的认知。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭成员的称谓及关系，增强家庭观念。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
3. 提高学生的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称谓及关系。
难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识，提高观察力和表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭关系图、教学课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的称谓，讨论家庭成员之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示家庭关系图，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用彩笔、画纸等学具绘制自己的家庭关系图。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己的家庭关系图，互相学习和交流。
教师邀请学生展示作品，对学生的表现进行点评，强调家庭关系的重要性。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 我的家人2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶等家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅全家福，并标注家庭成员的称谓。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了家庭成员的称谓和关系，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分学生对家庭关系图的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生开展“我的家人”主题班会，分享家庭成员的趣事。
邀请家长参与课堂，让学生了解父母的工作和日常生活，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式和内容。
中班语言我的家人教案【含教学反思】
中班语言我的家人教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第三单元“我的家人”，详细内容为第二章“家的温暖”，着重介绍家庭成员以及家庭成员之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，并能够用简单的句子描述家庭成员的特点。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的称呼以及家庭成员之间的关系。
2. 教学重点：用简单的句子描述家庭成员的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的图片、家庭关系图、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事《我爱我家》，引出本节课的主题“我的家人”。
2. 讲解：展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的称呼，讲解家庭成员之间的关系。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同的家庭成员，进行角色扮演，培养他们热爱家庭、尊敬长辈的情感。
4. 例题讲解：用简单的句子描述家庭成员的特点，例如：“我的爸爸很高大，喜欢运动。
”5. 随堂练习：让学生用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作家庭成员的手工作品。
7. 作业布置：请学生课后与家长共同完成一份关于家庭成员的手抄报。
六、板书设计1. 家庭成员的称呼2. 家庭成员之间的关系3. 描述家庭成员的特点七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一份关于家庭成员的手抄报。
2. 答案要求：包含家庭成员的称呼、关系以及特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了家庭成员的称呼、关系以及描述特点。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让学生分享自己的手抄报作品，进一步巩固所学知识。
同时，可以引导学生了解其他家庭的文化，培养学生的跨文化意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的角色扮演活动。
《我的家人》精品教案
《我的家人》
一、教学目标
1.观察家人的外貌、表情和动作，培养学生的观察力。
2.学习用线条和色彩表现家人。
3.培养学生对家人的爱和感恩之情。
二、教学重难点
1.重点：用线条和色彩表现家人的外貌和表情。
2.难点：表现出家人的个性和特点。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于家庭的视频或歌曲，引起学生的情感共鸣。
2.提问学生：“你们的家人有哪些？他们是什么样子的？”
2.观察家人
1.让学生拿出家人的照片，观察家人的外貌、表情和动作。
2.引导学生用语言描述家人的特点，如头发的颜色、眼睛的大小、笑
容的样子等。
3.示范画家人
1.教师在黑板上示范画一位家人，边画边讲解用线条和色彩表现家人
的方法。
2.如用圆形表示头部，用线条表示头发、眼睛、嘴巴等，用色彩表示
衣服的颜色等。
4.学生作画
1.让学生用彩笔在纸上画一位自己喜欢的家人，可以根据自己的想象
添加背景和装饰。
2.教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆作画。
5.作品展示与评价
1.让学生将自己的作品展示在黑板上或墙上。
2.组织学生互相欣赏作品，说一说自己画的是谁，为什么喜欢他（她）。
3.教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。
6.总结
1.总结画家人的方法和要点。
2.强调家人的重要性，引导学生感恩家人的爱。
语言活动我的家人教案(通用7篇)
语言活动我的家人教案（通用7篇）下文是我为您精心整理的《语言活动我的家人教案（通用7篇）》，您浏览的《语言活动我的家人教案（通用7篇）》正文如下：语言活动我的家人教案篇1活动目标：1、知道家庭成员的姓名、特征和爱好，能用连贯的语言介绍自己的家人。
2、感受家人的爱，懂得关心家人。
活动准备：画纸、蜡笔、老师全家福、家长照顾小朋友的图片（为小朋友洗衣服、做饭、盖被子等的图片）活动过程：1、出示老师全家福图片，请幼儿观察图片。
师：“你们都看到了什么？猜猜上面的人是老师的谁？”教师结合图片小结：我的爸爸叫...，他长得胖胖的，喜欢钓鱼；我的妈妈叫...，她有长长的头发，喜欢跳舞。
2、请幼儿介绍自己的家人的姓名、特征和爱好。
师：“小朋友，你们的家人都有谁呀？他们叫什么名字？长什么样子？有什么爱好呢？”3、了解家人对自己的爱。
并学会对家人表达感情。
出示家长照顾小朋友的图片，请幼儿说说图片内容，理解家人对自己的爱。
师：“小朋友，爸爸妈妈为我们洗衣服、做饭、梳头、买玩具......他们很爱很爱我们，我们可以对他们说些什么？做些什么呢？”（抱抱家人、亲亲家人、比爱心...）4、画自己的家人。
请幼儿自由创作，画一画自己的家人，表达对家人的情感，画完请小朋友互相介绍并欣赏。
活动延伸：请家长配合，让小朋友帮家人做一些力所能及的事，表达对家人的爱。
比如：摆碗筷、拿拖鞋、擦桌子等。
文章来源：杜晓芳女士投稿，此文章版权与本站无关。
语言活动我的家人教案篇2一、活动准备：1．实物玩具：小兔。
2．每个幼儿一张“全家福”照片。
3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
二、活动过程：1．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
大班主题教案我的家人教案及教学反思
大班主题教案我的家人教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班主题教材《我的家人》，涉及第二章“家的温暖”中的第三节“家人的爱”。
详细内容包括：了解家人的重要性，学会表达对家人的爱，认识家庭中的不同角色及其职责，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家人之间的关系，懂得家人的重要性。
2. 培养学生表达对家人的爱，增进家庭成员间的感情。
3. 使学生认识家庭中的不同角色，了解各自职责，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：培养学生表达对家人的爱，学会关爱家人。
重点：了解家人的重要性，认识家庭角色及其职责。
四、教具与学具准备1. 教具：家人照片、家庭角色卡片、家庭场景图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家人照片，让学生分享自己的家庭成员，引导他们讲述家人之间的趣事，感受家的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示家庭场景图片，引导学生观察并说出家庭成员及其角色。
（2）讨论家庭角色的职责，让学生了解各自在家庭中的作用。
（3）通过录音机播放故事《家人的爱》，让学生体会家人之间的关爱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生画出自己的家人，并标注各自的角色。
（2）小组讨论：如何表达对家人的爱？4. 知识拓展（10分钟）讲解家庭责任感，引导学生学会为家人分担家务，关爱家人。
六、板书设计1. 《我的家人》2. 内容：（1）家人的重要性（2）家庭角色及其职责（3）表达对家人的爱七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅全家福，标注家庭成员及其角色。
（2）写一篇短文，描述自己为家人做的一件关爱事情。
2. 答案：（1）略（2）例文：《我为妈妈洗脚》八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能更好地了解家人，认识到家庭的重要性，学会表达对家人的爱。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，体验家庭责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班教案《我的家人》含反思
幼儿园中班教案《我的家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的家人》章节，详细内容包括：认识家庭成员，了解家庭成员之间的关系，学习表达对家人的爱，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员及其称谓，学会表达对家人的爱。
2. 培养幼儿的家庭责任感，懂得在家庭中互相帮助、关心。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识家庭成员，学会表达对家人的爱。
难点：培养幼儿的家庭责任感，提高观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景布置、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景布置，引导幼儿观察并说出家庭成员及称谓，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员图片，讲解家庭成员之间的关系，让幼儿学会表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察并回答，巩固所学内容。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“我的家人”话题讨论，让幼儿分享自己的家庭故事，培养家庭责任感。
5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅以“我的家人”为主题的画作。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，培养观察力和表达能力。
六、板书设计1. 板书《我的家人》2. 内容：家庭成员及称谓家庭成员之间的关系学会表达对家人的爱七、作业设计1. 作业题目：《我的家人》画作答案：幼儿根据课堂所学，创作一幅画作，表达对家人的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动、创作环节等，让幼儿了解家庭成员，学会表达对家人的爱，培养家庭责任感。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后与家人共同完成一幅画作，加强亲子关系，巩固课堂所学。
《我的家人》教案(6篇)
《我的家人》教案（6篇）《我的家人》小班教案篇一教学目的让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。
教学预备学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
教学过程（一）、动画激趣，谈话导入同学们，甜甜地笑一个开头咱们今日的这堂课好吗？1、教师今日先请大家观赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。
2、谁能告知我这首歌的歌名？《小乌鸦爱妈妈》3、这是一只什么样的小乌鸦？小乌鸦像我们的同学们一样特别爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？同学们，教师想知道你对家人的爱又是什么呢？（二）、我爱我的家人采访活动1、今日教师很想当一回记者，来采访一下同学们。
谁情愿当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！采访开头，记者向小嘉宾提问：⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？⑵、你对家人说话有礼貌吗？⑶、你关怀过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？⑷、你会把自己的心事告知家人吗？⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。
特别感谢你承受我的采访！各位小评委对我们刚刚的表现有什么看法和建议呢？2、学生们就采访的内容、嘉宾的答复等进展评价。
3、有谁和教师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先扫瞄一下我们的教科书，四人小组合作把要采访的内容登记来。
然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。
留意，时间不超过五分钟。
4、学生汇报采访状况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。
5、师生互评。
小记者们的表现特别精彩！6、现在我想问问各位小记者，假如把你采访的题目给自己答复，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？（三）、动动手，做礼物。
你给你的家人送过什么礼物吗？下面，请大家拿出预备好的材料，把你认为最能表达心愿的礼物做出来，送给你的家人吧！（放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡察）（四）、展现成果已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。
小班优秀社会教案《我的家人》3篇
小班优秀社会教案《我的家人》小班优秀社会教案《我的家人》精选3篇（一）教学目标：1. 能够正确运用“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等家庭成员的词语，介绍自己的家人。
2. 能够用简单的句子描述家人的外貌特征和个性特点。
3. 培养学生的口头表达能力和描述能力，提高听、说、读、写的综合应用能力。
教学重点：1. 让学生掌握家庭成员的词汇。
2. 提高学生的口头表达能力和描述能力。
教学难点：1. 让学生用简单的句子描述家人的外貌特征和个性特点。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合应用能力。
教具准备：1. PPT 视频或图片展示家人的照片。
2. 黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引出话题：“我们每个人都有自己的家人，你们都有什么家人？”2. 让学生用英语说出家人的词汇。
二、新课呈现（25分钟）1. 呈现家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, younger brother, younger sister。
2. 师生互动，帮助学生正确朗读家庭成员的词汇，并展示家庭成员的图片。
3. 引导学生用“What's his/her name？”的句型问家庭成员的名字。
4. 张贴家庭成员的图片，让学生说出每个家庭成员的名字。
三、熟练运用（15分钟）1. PPT 中展示一些家庭成员的照片，让学生通过图片描述家人的外貌特征和个性特点。
2. 学生听从指令，用句子描述家庭成员的外貌特征和个性特点。
四、巩固练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演，每个小组选择一些家庭成员，用句子来描述家人的外貌特征和个性特点。
2. 鼓励学生用创意的方式描述家庭成员。
五、小结（5分钟）1. 总结本课学到的家庭成员的词汇和描述家人的句子。
2. 鼓励学生回家尽量用英语与家人交流，描述家人的外貌特征和个性特点。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课堂练习册上与家庭成员相关的练习。
2. 写一篇短文介绍自己的家人，包括名字、年龄、外貌特征和个性特点。
小班教案《我的家人》
小班教案《我的家人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识家人，了解家人的关系，知道家人的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱家人、爱家庭的情感。
二、教学内容：1. 家人的称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 家人的关系：父母与子女、祖父母与孙子女、兄弟姐妹之间的关系。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识家人，知道家人的名称及关系。
难点：帮助幼儿掌握家人之间的称呼。
四、教学准备：1. 图片卡片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的图片。
2. 家庭成员关系图。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示家人的图片卡片，引导幼儿说出家人的名称。
2. 讲解：教师讲解家人之间的关系，如父母与子女、祖父母与孙子女、兄弟姐妹之间的关系。
3. 互动：教师邀请幼儿分享自己的家人，让幼儿在班级中互相介绍自己的家庭成员。
4. 创作：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅“我的家人”作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，教师对作品进行评价。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对家人有了更深入的认识，能够正确说出家人的名称，并了解家人之间的关系。
在创作环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的“我的家人”作品。
但在教学过程中，部分幼儿对家人关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中继续加强引导。
六、教学拓展：1. 家庭角色扮演：教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验不同家庭成员的角色，增进对家庭成员之间关系的理解。
2. 家庭故事分享：邀请家长参与课堂，分享家庭故事，让幼儿了解不同家庭的特点和温馨瞬间。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家人及家人关系的认识。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能正确表达家人之间的关系。
大班主题教案我的家人教案及教学反思
大班主题教案我的家人教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班主题教案《我的家人》，主要涉及家庭成员的认识和了解。
具体包括父母、兄弟姐妹及其他亲属的称呼和关系，以及家庭成员间的相互关爱和相处之道。
二、教学目标1. 让学生能够正确认识和称呼家庭成员，了解家庭成员间的关系。
2. 培养学生关爱家人，懂得家庭成员间应该互相尊重、互相帮助。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与家人和谐相处。
三、教学难点与重点重点：正确认识和称呼家庭成员，了解家庭成员间的关系。
难点：培养学生关爱家人，懂得家庭成员间应该互相尊重、互相帮助。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、家庭成员角色扮演道具。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个家庭场景的视频，让学生了解家庭成员间的互动，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT，详细讲解家庭成员的称呼和关系，让学生掌握正确的称呼方式。
3. 例题讲解（10分钟）通过图片和角色扮演，让学生理解家庭成员间的关系，并学会正确称呼。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组，互相扮演家庭成员，练习称呼和互动，巩固所学知识。
让学生分享自己家庭成员间的故事，引导学生学会关爱家人，懂得家庭成员间应该互相尊重、互相帮助。
六、板书设计板书内容：家庭成员的称呼和关系，家庭成员间的相互关爱。
七、作业设计1. 请学生绘制一张家庭成员的关系图，标注称呼。
2. 写一篇关于家庭成员间相互关爱的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对家庭成员的称呼和关系有了更深入的了解，大部分学生能够正确称呼家庭成员。
在随堂练习环节，学生通过角色扮演，学会了与家庭成员和谐相处。
但部分学生在关爱家人的认识上仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织一次家庭主题的活动，让学生深入了解家庭成员的职责和义务，进一步培养学生的家庭观念和关爱意识。
同时，可以结合心理健康教育，引导学生学会处理家庭矛盾，促进家庭和谐。
语言活动我的家人教案
语言活动我的家人教案语言活动我的家人教案「篇一」教学目标：1、了解自己生活在什么地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。
2、体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。
3、培养学生收集资料及口头表达的能力，有条理地介绍自己的家乡有趣的地方。
教学重点：了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置及生活的地方的。
教学难点：体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。
教（学）具准备：教师：制作课件。
学生：1、观察你生活的地方（家周围的标志性建筑和便利的生活设施）。
2、绘画的工具。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1、（出示课件）一组人们快乐生活的图片：农民伯伯在果园采摘果实、老爷爷公园锻炼身体、人们跳广场舞、小朋友在游乐场玩、清洁工打扫卫生等。
教师：请你们说一说自己看见以上图片的感受。
2．教师：是啊，每个生活在这里的人，不管是劳动还是娱乐，大家都感到很舒心、快乐。
活动一：我的家乡快乐多教师：今天来了两位学生想请我们去他们家做客，你们看，他们来了。
（1）出示小明的老家图片——田园风光、袅袅炊烟我的家，在乡下。
荷塘里，养鱼虾。
前庭白鹅叫嘎嘎。
后院搭棚种丝瓜。
（2）出示小东的新家图片——高楼耸立、灯火辉煌小区里，高楼多；高楼旁，绿树多；绿树上，鸟儿多；鸟儿乐，歌声多；歌声里，幸福多。
教师：说一说你们更喜欢哪个学生的家，为什么？（学生畅所欲言）教师小结：有的同学更喜欢小明的家，有些同学更愿意去小东家做客，他们的家乡虽然一个在农村，一个在城市，虽然地方不同，但他们生活得都非常快乐。
二、合作学习，体验生活活动二：请到我家来做客（出示课件：小明和小东的家）教师：看呀，小明和小东他们来欢迎你们了。
你们要仔细听，不然找不到他们的家哦。
小明：我的家住在湖南省永兴县洋塘乡羊乌村，欢迎你们来我家做客！小东：我家住在幸福小区，请到我家来玩吧。
教师：你们能找到他们的家吗？学生交流：能找到小明的家，但找不到小东的家。
《我的家人》小班教案优秀8篇
《我的家人》小班教案优秀8篇《我的家人》小班教案篇一方案意图：家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。
本次运动经由过程一系列活泼、幽默的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。
因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么〔事情的重要内容〕。
因幼儿间个别差异的存在，老师在预备制造质料时，还要因人施教。
运动目的：1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。
2、领会怙恃对本身的关爱。
3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
运动预备：1、幼儿与百口人的合影或生存录像。
2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。
3、灌音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。
每人一本小册子。
历程发起：1、发言：我的家人。
〔1〕幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。
幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。
如“这是我爸爸〞等。
〔2〕幼儿勇敢表述，老师记载在小册子上。
讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的？在什么处所事情？如：我爸爸是工程师，在工场里方案呆板。
2、幼儿思索、评论辩论：〔1〕家中成员为你们都做了些什么？〔2〕爸爸妈妈每天要上班，可费力了。
要是小朋友们每天随着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不克不及随着爸爸妈妈，那到那里去呢？你喜好到幼儿园来吗？为什么？3、为家庭成员送一件礼品。
〔1〕说说本身在幼儿园里学到的本领〔说、唱〕，老师灌音记载。
〔2〕拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想报告爸爸妈妈吗？将幼儿的报告记载下来。
〔3〕激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。
老师引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？〔制造面条、点心等〕让幼儿自立选择完成。
老师可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。
小班社会领域教案《我的家人》 (2)5篇
小班社会领域教案《我的家人》 (2)小班社会领域教案《我的家人》 (2)精选5篇（一）教案：我的家人一、教学目标1. 了解家庭的概念，认识家庭是社会的基本单位。
2. 学习掌握家庭成员的称谓和角色。
3. 掌握描述家庭成员外貌特征和性格特点的词汇。
4. 培养学生对家庭成员关系的理解和珍视。
二、教学重点与难点1. 家庭成员的称谓和角色。
2. 描述家庭成员外貌特征和性格特点的词汇。
三、教学准备幻灯片、图片、家谱表。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍课题《我的家人》，引起学生对家庭的兴趣。
2. 教师出示一些家庭成员的图片，询问学生认识吗？他们是谁？他们在家庭中起到什么作用？第二步：呈现（10分钟）1. 教师向学生介绍家庭成员的称谓和角色，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 教师通过幻灯片或图片向学生展示家庭成员的外貌特征和性格特点，教导学生使用形容词描述家庭成员。
第三步：讨论（15分钟）1. 教师引导学生根据自己的家庭情况，互相介绍自己家庭的情况，并描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 学生小组内自由讨论，交流彼此家庭成员的称谓和角色。
第四步：练习（15分钟）1. 学生分组，互相介绍自己的家庭成员，使用已学习的家庭成员的称谓和角色。
2. 学生编写一篇短文，描述自己的家庭成员的外貌特征和性格特点。
第五步：总结与拓展（5分钟）1. 教师对本堂课的内容进行总结，强调家庭的重要性和珍视家庭成员关系的重要性。
2. 教师鼓励学生积极参与家庭活动，并将家庭的快乐和团结传递给周围的人。
五、板书设计《我的家人》- 家庭成员的称谓和角色- 描述家庭成员外貌特征和性格特点的词汇六、教学反思通过本堂课，学生对家庭成员的称谓和角色有了初步的了解，也学会了描述家庭成员外貌特征和性格特点的词汇。
通过小组讨论和个人练习，学生们在实践中掌握了这些知识，并且能够用实际的例子来描述自己的家庭成员。
教学过程中，学生的参与度较高，能够积极交流和合作。
幼儿园中班教案《我的家人》含反思
幼儿园中班教案《我的家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我爱我家》单元中的第二章《我的家人》。
详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，了解家庭成员的外貌特征和性格特点，学会表达对家人的爱与关心。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿观察、描述家庭成员外貌特征和性格特点的能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩，学会表达对家人的爱。
三、教学难点与重点难点：学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
重点：掌握家庭成员的称谓，表达对家人的爱与关心。
四、教具与学具准备教具：家庭成员照片、卡片、挂图、故事书、录音机等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
（2）邀请幼儿分享自己的全家福照片，让幼儿介绍自己的家人。
2. 教学活动（1）学习家庭成员称谓教师出示家庭成员卡片，引导幼儿认识并读准称谓。
（2）观察、描述家庭成员外貌特征和性格特点教师展示家庭成员照片，引导幼儿观察并描述其外貌特征和性格特点。
（3）故事分享：《我爱我家》教师讲述故事，引导幼儿感受家人之间的关爱与温暖。
3. 例题讲解（1）出示例题：请幼儿根据图片，说出家庭成员的称谓。
（2）教师讲解解题方法，并引导幼儿完成例题。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（2）教师邀请幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书《我的家人》2. 板书内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员外貌特征和性格特点学会表达对家人的爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己的全家福，并标注家庭成员的称谓。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了家庭成员的称谓，学会描述家人外貌特征和性格特点，表达对家人的爱。
语言活动我的家人教案
语言活动我的家人教案语言活动我的家人教案「篇一」设计意图：在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。
根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。
活动目标：1、拿出全家福照片了解家庭成员。
2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。
3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。
活动重点：介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。
活动难点：能够用连贯的语言表达对家人的情感。
活动准备：1.物质准备：教师准备一张全家福照片。
《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。
活动过程：一、老师介绍自己家人引导语：小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？(幼儿回答照片图片)过渡语：这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。
老师的爸爸是个司机（开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（拖地的`动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。
老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。
教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。
和家人一起很快乐。
二、幼儿讲述自己的家人。
（一）、幼儿讨论自己家人引导语：老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧（教师与幼儿一起讨论家人情况，并引导幼儿说出家人情况）过渡语：刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况。
中班语言我的家人优质教案【含教学反思】
中班语言我的家人优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《我的家人》。
详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子描述家人特征，通过图片、故事和实践活动，培养幼儿对家庭的情感认知。
二、教学目标1. 了解家庭成员及其称谓，能够正确说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲属的称呼。
2. 学会用简单的句子描述家人的外貌、性格等特点。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得尊重和关心家人。
三、教学难点与重点教学难点：用句子描述家人的特征。
教学重点：认识和掌握家庭成员的称谓，培养家庭情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的家人》、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己的家人照片，引导幼儿说出家庭成员的称谓。
2. 例题讲解：（1）展示家庭成员图片，引导幼儿说出各成员的称谓。
（2）通过故事书《我的家人》，让幼儿了解家庭成员的特点。
3. 随堂练习：（1）分发卡片，让幼儿将家庭成员的称谓与对应图片进行匹配。
（2）让幼儿用彩笔、画纸描绘自己的家人，并用简单的句子描述他们的特点。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 简单句子描述家人特点：如“我的爸爸很高大，他很爱我。
”3. 家庭情感：我爱我的家人，我要关心他们。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔画出你的家人，并用简单的句子描述他们的特点。
2. 答案示例：我的妈妈很漂亮，她会做好吃的饭菜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对家庭成员有了更深刻的认识，但在引导幼儿用句子描述家人特点时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织“我心中的家人”主题活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭氛围中进一步感受家人的关爱，培养家庭情感。
重点和难点解析1. 教学难点：用句子描述家人的特征。
2. 教学过程中，引导幼儿分享家人照片和用彩笔、画纸描绘家人的环节。
大班主题教案我的家人教案及教学反思
大班主题教案我的家人教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班主题教材《我的家人》的第二章节，详细内容围绕“家庭成员的认识”、“家庭角色的了解”以及“家庭情感的体验”三个方面展开。
通过学习，使幼儿更好地认识和理解自己的家庭，培养他们热爱家庭的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够清楚地说出自己家庭成员的名字，了解家庭的基本构成。
2. 培养幼儿对家庭角色的认知，知道家庭成员各自的职责和作用。
3. 感受家庭亲情，学会关爱和尊重家庭成员。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭角色，认识家庭成员的职责。
教学重点：培养幼儿热爱家庭的情感，学会关爱和尊重家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭角色卡片、亲情故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的名字，讨论家庭成员的特点和趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭角色卡片，讲解家庭成员的职责和作用，让幼儿进行角色扮演，加深对家庭角色的理解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制自己的家庭成员，并分享给其他小朋友。
4. 亲情故事讲解（15分钟）教师讲述亲情故事，引导幼儿感受家庭亲情，讨论如何关爱和尊重家庭成员。
5. 家庭情感体验（10分钟）教师组织幼儿进行“家庭拥抱”活动，让幼儿体验到家庭的温暖和关爱。
六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、我、弟弟（或妹妹）2. 家庭角色：爸爸（工作）、妈妈（家务）、我（学习）、弟弟（或妹妹）（玩耍）3. 亲情关键词：关爱、尊重、团结、友爱七、作业设计1. 作业题目：我的家庭请幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制一幅全家福，并标注家庭成员的名字。
2. 答案：见幼儿绘制作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿较好地认识和理解了自己的家庭，达到了教学目标。
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我的家人教案
《我的家人》教案
设计背景：
如今的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，在家里是爷爷、奶奶、外公、外婆疼，爸爸、妈妈爱，六个大人围着转，孩子是家庭的“小太阳”，他们要风得风，要雨得雨，然而他们对家人的情况了解的很少，当长辈生病时，很多孩子不闻不问，若无其事。
设计“我的一家人”这一谈话活动是为了结合感恩课题，增进孩子们与亲人之间的感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感。
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员
之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿
乐意参加与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
重点、难点
中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，教师经过逐步深入的谈话，向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。
活动准备
1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、投影机、照相机（请一位老师班忙拍照）、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时
在家主要做些什么事。
活动过程
1、创设谈话情景，引出谈话话题
（1）放歌曲《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。
（3）其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮的表述
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
老师以小动物的语气回答问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答问题
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？”请幼儿回答。
（3）段落性小结
教师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前边来，告诉大家他家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？
让幼儿注意倾听，把话说完整。
幼儿教育网
教师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？
3、拓展谈话范围
情感教育：
引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
（1）小结提问，引出话题
教师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢自己的爸爸妈妈吗？（幼儿回答）
教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻漂亮对吗？
（2）说一句“甜甜话”。
教师：今天回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们开心好吗？（幼儿回答）
4、隐性示范新的谈话经验：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动
（1）谈话引出师幼一起合拍“全家福”
教师：我们班就像一个幸福的大家庭。
老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动
讲解粘贴方法：搬出别墅，，每个窗户就是一件房间。
拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。
放歌曲《我爱我家》，教师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。