部编版少年闰土PPT完美版
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部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共26张PPT)
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”， “我”不知道的事有哪些呢？四个“不知 道”前均有一个程度词，“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢？ ◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
他的父亲十 分疼爱他。
他的父亲十分 迷信、愚昧。
外貌描写——浑厚可爱
项带银圈 现在写作“戴”
尽力的刺去 现在写作“地”
检贝壳
现在写作“捡”
希奇的事 现在写作“稀奇”
这是文言文向白话文过渡的 时期，文字还没有规范。
一幅神秘、美丽的夜景图
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
两个“哭”字凸显“我”和闰土已经结下了深厚的友 谊，表现出依依不舍之情。
记忆（瓜地少年）
相识（结识原因）
少 相见（紫色圆脸、头戴毡 年 帽、颈套项圈、见人怕羞） 闰 相处（雪地捕鸟、海边拾 土 贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）
相别（不肯出门、托带 礼物）
怀念 盼望 欢喜
钦佩
见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱
多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。
课文背景知识
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这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探
望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了
部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
部编版六年级语文上册25《少年闰土》课件(共52张PPT)
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
鲁迅文章里一些字词比较陌生或 用法与现在不同，通过课前预习，你 都理解了吗？ 默读课文结合书下注释和所学知识， 找出文中用字与现在不同的字，并写 出现在的用法。
学习与解惑
活动二：整体感知
任务要求
• 根据提示完成任务
• 语言流畅、简洁
复习与检测
任务要求 • 读准字音 • 注意停顿 • 时间1分钟
考核一：读一读
一望无际 家景 郑重 供品
jì
zhān
祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
cìwèi línɡ lì
项圈 刺猬 伶俐 经历
复习与检测
任务要求 • 说一说写这些字的
注意事项 • 时间1分钟
考核二：写一写
郑拜 租 厨 毡 羞
撒缚 猬 伶 俐 窜
活动三：研读课文
自由朗读第1自然段，说一说你 读出来了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是 一
个身 手 敏 捷、机 智 勇 敢的农村少年。
值年： 同族的人家，在祭祀祖先时，每户 轮流负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
学习目标
1. 会写“胯、拜”等10个字，会写“一望无际、家景”等12个词语。 2. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写，感受少年闰土这一人物形 象。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
鲁迅文章里一些字词比较陌生或 用法与现在不同，通过课前预习，你 都理解了吗？ 默读课文结合书下注释和所学知识， 找出文中用字与现在不同的字，并写 出现在的用法。
学习与解惑
活动二：整体感知
任务要求
• 根据提示完成任务
• 语言流畅、简洁
复习与检测
任务要求 • 读准字音 • 注意停顿 • 时间1分钟
考核一：读一读
一望无际 家景 郑重 供品
jì
zhān
祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
cìwèi línɡ lì
项圈 刺猬 伶俐 经历
复习与检测
任务要求 • 说一说写这些字的
注意事项 • 时间1分钟
考核二：写一写
郑拜 租 厨 毡 羞
撒缚 猬 伶 俐 窜
活动三：研读课文
自由朗读第1自然段，说一说你 读出来了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是 一
个身 手 敏 捷、机 智 勇 敢的农村少年。
值年： 同族的人家，在祭祀祖先时，每户 轮流负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
学习目标
1. 会写“胯、拜”等10个字，会写“一望无际、家景”等12个词语。 2. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写，感受少年闰土这一人物形 象。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
《少年闰土》ppt课件
项 稀
1.那一年，我家是一件大祭司 的值年。 2.而且知道他和我仿佛年纪。 3.他是能装弶捉小鸟雀的。 4.这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许 下愿心。
郑重 伶俐 绑缚
毡帽 窜了 撒下
紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃 晃的银项圈。
新 雪地捕鸟
---《朝花夕拾》
可惜正月过去了，闰土须 回家里去，我急得大哭，他也 躲到厨房里，哭着不肯出门， 但终于被他父亲带走了。他后 来还托他的父亲带给我一包贝 壳和几支很好看的鸟毛，我也 曾送他一两次东西，但从此没 有再见面。
深蓝的天空中挂着 一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间一个十 一二岁的少年，项带 银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反 从他的胯下逃走了。
部编版 小学语文六年级上册 第八单元
走近鲁迅--24《少年闰土》
鲁迅，原名周树人， 浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新 借助相关资料，理解课 编》，散文诗集《野 文主要内容。 草》，散文集《朝花 夕拾》，以及大量杂 文。他是伟大的文学 家、思想家、革命家， 五四新文化运动的重 要参与者，中国现代 文学的奠基人。
“他不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了， 看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向 你奔来，反从胯下窜 了。他的皮毛是油一 般的滑......”
新 雪地捕鸟
海边拾贝
鲜
看瓜刺猹
事
看跳鱼儿
我们日里到海边检贝壳去，红的绿的 都有，鬼见怕也有，观音手也有。
新 雪地捕鸟
海边拾贝
鲜
看瓜刺猹
事
看跳鱼儿
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就 有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的 两个脚......”
少年闰土课件(共36张PPT)
课件PPT
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
少年闰土课件(完美版)(共19张PPT)
海边拾贝
“管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
“管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件(共92张PPT)
◇ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件—— ····
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所 不知道”，体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所 不知道”，体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共38张PPT)
多音字
字词乐园
我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，
撒（ sǎ ）下秕谷。
撒
sǎ
播撒
sā
撒手
小丽向奶奶撒（ sā ）娇，要与奶奶一起撒（ sǎ ）种 子。
词语解释
字词乐园
其间: 那中间。本课指西瓜地里。 祭祀: 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求
保佑。
值年: 同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准
也借指事前答应对方将来给以某种好处。 素不知道：向来不知道。
近反义词
字词乐园
熟悉 熟知 伶俐 机灵
陌生
笨拙
词语拓展
字词乐园
“无~无~”式成语 :
无穷无尽 无亲无故 无忧无虑
无边无际 无情无义 无缘无故
无法无天 无声无息 无依无靠
无牵无挂 无休无止
课堂集中营
初读课文，整体感知，思考：这篇课文写了什么？
课堂集中营
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，
我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，
看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，
蓝背……”
语言描写
闰土讲了捕鸟的时间，地点和方法。 从他详尽的描述中，可以看出闰土是一个 捕鸟能手，聪明能干，见多识广。
课堂集中营
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容 易到了年末，有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞 跑地去看。
“日日盼望”体现了“我”希望早一点儿 见到闰土迫切的心情。从“飞跑”一词可以 看出“我”因为闰土的到来极其高兴。
课堂集中营
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住 了。
部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(共21张PPT)
自由读课文6—16自然段:
一边读一边把自己觉得最有意思 的地方划出来,抓住重点词语，体 会体会。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
猹
这段景物描写很美，色彩鲜明， 对闰土进行了生动的 动作 描写，让 我们看到了一个 机智勇敢 的男孩。
“晚上我和爹去管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是，走路的人口渴了摘了一个瓜吃，我们这里 是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。”
农村少年，作者通过刻画闰土 的 外貌、动作 、 神态 ，闰土给“我”
讲的稀奇有趣的事，以及与闰土相处时
感受，使闰土给读者留下难以忘记的印 象。
“我”和少年闰土尽管家境不同，
一个是（
），一个是（
），
却结下了纯真的友谊。课文最后说他们
从此没有再见面，其实三十年后，他们
俩又见面了。三十年后，“我”和闰土
“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。”
“你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见了猹，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是 油一般的滑……”
请同学们用上刚才学会的方法 再次读读其他三件事。看看你 又有什么新的收获吗？
方法： 抓住一些关键字词细细地品读文字 想象画面,联系自己的生活 加上表情和动作来读对话
我会用原文回答：
。
他们不知道一些事，闰土在海边 时，他们都和我一样，只看见院子 里高墙上的四四角角的的天天空空。。
返回
四角的天空
闰土在 时，他们都和不知道
；
……
闰土在 时，他们都和我一样，
只看见院子里高墙上的四角的天空，
不知道
……
在海边生活的闰土 见识丰富 ，而
一边读一边把自己觉得最有意思 的地方划出来,抓住重点词语，体 会体会。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
猹
这段景物描写很美，色彩鲜明， 对闰土进行了生动的 动作 描写，让 我们看到了一个 机智勇敢 的男孩。
“晚上我和爹去管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是，走路的人口渴了摘了一个瓜吃，我们这里 是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。”
农村少年，作者通过刻画闰土 的 外貌、动作 、 神态 ，闰土给“我”
讲的稀奇有趣的事，以及与闰土相处时
感受，使闰土给读者留下难以忘记的印 象。
“我”和少年闰土尽管家境不同，
一个是（
），一个是（
），
却结下了纯真的友谊。课文最后说他们
从此没有再见面，其实三十年后，他们
俩又见面了。三十年后，“我”和闰土
“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。”
“你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见了猹，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是 油一般的滑……”
请同学们用上刚才学会的方法 再次读读其他三件事。看看你 又有什么新的收获吗？
方法： 抓住一些关键字词细细地品读文字 想象画面,联系自己的生活 加上表情和动作来读对话
我会用原文回答：
。
他们不知道一些事，闰土在海边 时，他们都和我一样，只看见院子 里高墙上的四四角角的的天天空空。。
返回
四角的天空
闰土在 时，他们都和不知道
；
……
闰土在 时，他们都和我一样，
只看见院子里高墙上的四角的天空，
不知道
……
在海边生活的闰土 见识丰富 ，而
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件(共92张PPT)
闰土的身份 “我”家忙月的儿子
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸” “小毡帽”
纯朴、健康、勤劳 江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
用小标题的形式概括闰土讲的几件事， 自读提示 提示：在什么地方干什么。
1. 有感情的朗读课文，背诵第1自然段。 2. 积累文中自己喜欢的词语、句子。 3. 搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
部编小学语文六年级上册
课文导入
紫色圆脸，头戴毡帽，颈上套一个 明晃晃的圆圈，这个可爱的人物是谁呢?
他就是鲁迅先生笔下的 “少年闰土”，大家一定想认 识一下这个可爱的人物吧!今天 我们就一起欣赏鲁迅先生所描 绘的《少年闰土》。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
2.通过这段对话，你感受到闰土 怎样的性格特点？
◎勇敢 ◎聪明 ◎能干
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广 活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎ 丰富多彩
◎ 无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内 心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎ 我那时并不知道这所谓猹 的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道……
身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，
那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸” “小毡帽”
纯朴、健康、勤劳 江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
用小标题的形式概括闰土讲的几件事， 自读提示 提示：在什么地方干什么。
1. 有感情的朗读课文，背诵第1自然段。 2. 积累文中自己喜欢的词语、句子。 3. 搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
部编小学语文六年级上册
课文导入
紫色圆脸，头戴毡帽，颈上套一个 明晃晃的圆圈，这个可爱的人物是谁呢?
他就是鲁迅先生笔下的 “少年闰土”，大家一定想认 识一下这个可爱的人物吧!今天 我们就一起欣赏鲁迅先生所描 绘的《少年闰土》。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
2.通过这段对话，你感受到闰土 怎样的性格特点？
◎勇敢 ◎聪明 ◎能干
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广 活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎ 丰富多彩
◎ 无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内 心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎ 我那时并不知道这所谓猹 的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道……
身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，
那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗
人教版部编版统编版六年级语文上册第25课《少年闰土》ppt课件
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说: “阿!闰土哥，——你来了? ……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出: 角鸡，跳鱼儿，
贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回 旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却 没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:
9 10
贝壳种类繁多
11
机智 12 勇敢
13
猹的
14 15
狡猾
看瓜刺猹
淳朴、善良
看跳鱼儿
17
思考：这四件事情哪件讲得最详细？ 为什么这件事讲得最详细？
雪地捕鸟
海边拾贝
印象 深刻
看瓜刺猹
看跳鱼儿
“我”一想到闰 土，脑海中就会 出现这幅画面
第1自然段选 择了这一场 景进行描写
读一读下面三句话，说说三句话写了 什么，并在文中标记这三句话的位置。
离别时的闰土 默读第19自然段，思考：“我”和闰 土离别时的心情是怎样的？
19
难舍难分
文中的“我”和闰土长大后变成么样 了呢？阅读《故乡》（节选），并谈一谈 作者表达的思想感情。
《故乡》(节选)
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得 外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊， 慌忙站起身，迎着走去。
语文 六年级 上册
25 少年闰土
第二课时
复习回顾
本文讲了哪几部分内容？
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
讲新鲜事的闰土
默读第6—18自然段，思考：闰土给
“我”讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题
概括。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共89张PPT)
用“素不知道……单知道……”的句式说话。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”， 整天生活在高墙大院里，不能广泛地接触大 自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富 多彩生活的向往之情。
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
瓜田刺猹 分角色有感情地朗读。
闰土：晚上我和爹管西瓜去，你也去。（盛情
邀请的语气。）
“我”：管贼么？（疑问的语气。）
闰土：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉，轻轻地走去…… （后两句话要轻读，语 速稍慢，营造紧张气氛。）
3.对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映 了后期农村劳动人民_日__益__贫__困__、__生__活__艰__难_ 的现状。
1. 积累自己喜欢的词语、句子。
2. 继续搜集鲁迅先生的其他作品并进行 阅读。
24 少年闰土
他时常穿一件朴素 的中式长衫，短短的头 发刷子似的直竖着，浓 密的胡须成一个隶书的 “一”字……他是谁？ 大家知道吗？
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便 刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯 下窜了。他的皮毛是油一般的滑……
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”， 整天生活在高墙大院里，不能广泛地接触大 自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富 多彩生活的向往之情。
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
瓜田刺猹 分角色有感情地朗读。
闰土：晚上我和爹管西瓜去，你也去。（盛情
邀请的语气。）
“我”：管贼么？（疑问的语气。）
闰土：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉，轻轻地走去…… （后两句话要轻读，语 速稍慢，营造紧张气氛。）
3.对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映 了后期农村劳动人民_日__益__贫__困__、__生__活__艰__难_ 的现状。
1. 积累自己喜欢的词语、句子。
2. 继续搜集鲁迅先生的其他作品并进行 阅读。
24 少年闰土
他时常穿一件朴素 的中式长衫，短短的头 发刷子似的直竖着，浓 密的胡须成一个隶书的 “一”字……他是谁？ 大家知道吗？
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便 刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯 下窜了。他的皮毛是油一般的滑……
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共32张PPT)
“好像年纪”是说年纪差不多大。
(3)这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以
在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“许下愿心”就是许愿。
4、这些词语的意思我知道
整体感知
其间
只知道
无端
稀奇
素不知道
如此
如许
从来不知道
希奇
其中
单知道
无缘无故
4.同学们能不能练习一下：
期间
只知道
无端 素不知 如许 希奇
单知道
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是
海边的沙地，都种着(
)的( )的西瓜。其间
有一个十一二岁的少年，项( )银圈，手( )一柄钢
叉，向一匹猹尽力的( )去。那猹却将身一( ) ，
反从他的胯下( )走了。
随文练笔，进行仿写 请同学们结合本课对闰土外貌描写的 方法，用一段话写我们身边的一位同学 或者老师。
1. 书写生字，抄写词语。 2. 熟读课文，背诵第一自然段。
谢谢！ 再见！
旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便
熟悉了。
外貌描写
比较句子哪个好
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项 圈……
他正在厨房里，圆脸，头戴毡帽。
（二）课文通过闰土的这些特点，写了哪些事 例呢？请大家快速浏览6-17自然段抓住文中的关键 词进行概括
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
月夜田园风景画
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
(3)这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以
在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“许下愿心”就是许愿。
4、这些词语的意思我知道
整体感知
其间
只知道
无端
稀奇
素不知道
如此
如许
从来不知道
希奇
其中
单知道
无缘无故
4.同学们能不能练习一下：
期间
只知道
无端 素不知 如许 希奇
单知道
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是
海边的沙地，都种着(
)的( )的西瓜。其间
有一个十一二岁的少年，项( )银圈，手( )一柄钢
叉，向一匹猹尽力的( )去。那猹却将身一( ) ，
反从他的胯下( )走了。
随文练笔，进行仿写 请同学们结合本课对闰土外貌描写的 方法，用一段话写我们身边的一位同学 或者老师。
1. 书写生字，抄写词语。 2. 熟读课文，背诵第一自然段。
谢谢！ 再见！
旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便
熟悉了。
外貌描写
比较句子哪个好
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项 圈……
他正在厨房里，圆脸，头戴毡帽。
（二）课文通过闰土的这些特点，写了哪些事 例呢？请大家快速浏览6-17自然段抓住文中的关键 词进行概括
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
月夜田园风景画
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共22张PPT)
写“我”与闰土分别的情景和相 互间的友谊。
课文精讲
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却 将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这一自然段写的是什么？ 从这几个词中你感受到了什么？
第1自然段写的是记忆中的闰土，展现的是闰土 看瓜刺猹的情景。
动态描写
“捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速 。 “扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰 土的机敏与勇敢。
课文结构
少 年 闰 土
怀念 盼望
相见
相处
相别
瓜地少年 结识原因
紫色圆脸 头戴毡帽 颈套项圈
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
不肯出门 托人带物
年少 健美
聪明、见多识广、能干
想念
丰富多彩、无忧无虑
闰土是个活泼可爱、聪明能干、见 多识广的少年。
我素不知道天下有这许多新鲜事……
你怎样理解这句话？
“素不知道”意思是闰土讲的那许多关于农村、海边 的事，“我”从来都不知道。这是因为“我”过着衣来 伸手、饭来张口的生活，从来没有接触过这些事。表达 了“我”对自己无知的痛恨，对少年闰土的敬慕和钦佩 。
注意画横线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
“并不知道”“也没有知道”，强调了“我” 不仅那时不知道，就是现在也不知道猹是一种 什么动物。表现了少年闰土的见多识广和“我 ”对闰土的敬慕。
从“海边拾贝”和“沙地看跳鱼”这两个故事中你 看到了一个怎样的闰土？
见多识广、活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
思考交流
作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比， 谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰 土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一 谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。
少年闰土课件(共22张PPT)
0
干、机智勇敢的少年——闰土的形象。
2
3
1
年
在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生
六 年 级
课
动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活 和风土人情。
语后
少 年 闰 土
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情 节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月夜下， 你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉， 轻轻地走去… …”
“他不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的 滑… …”
交流反馈
雪地捕鸟 海边拾贝
新鲜事
月夜刺猹
选取典型事例 体现人物特点
潮汛看鱼
闰土是个（
）的少年。
体会内心
讨论：这些感叹中出现最多的是哪个词？从中感受 到“我”怎样的内心世界？
◎我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在 也没有知道… … ◎我素不知道天下有着许多新鲜事… … ◎阿！闰土的心里有着无穷无尽的希奇的事，都是我往常的 朋友所不知道的… …
体会内心
讨论：这些感叹中出现最多的是哪个词？从中感受 到“我”怎样的内心世界？
写自己的真实感受
语句通顺，书写工整分清 总评
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课文最后说他们从此没有 再见面，其实三十年后，他们 又见面了，不过三十年后的闰 土改变太大了，究竟是什么原 因使他发生改变呢？有兴趣的 同学，找鲁迅的小说——《故 乡》来读读吧！
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•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
生字生词
chú
基本释义： 1.厨房，专用于做饭菜的地方。 2.指烹调工作或从事烹调工作的 人。
厨房 厨师
生字生词
zhān
用羊毛等压制成的块状、 片状物。
毛毡 毡帽
生字生词
fù
形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
生字生词
bài
拜 拜访 甘拜下风
郑 郑重 郑重其事
租 租售 出租汽车
羞 害羞 闭月羞花
生字生词
猬 刺猬 猬须
伶 伶仃 伶牙俐齿
俐 伶俐 聪明伶俐
窜 流窜 上蹿下跳
sā 撒手 撒网
撒
sǎ 撒种 撒水Leabharlann 把下面的词语与正确的解释连线
其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
2、闰土的外貌有什么特点? 紫色的圆脸、 头戴小毡帽、 颈套银项圈
3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(1)拿铅笔将“圆脸”的“圆”,“小毡帽”的 “小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句 话轻轻划掉,进行对比阅读。
3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
鲁迅
鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。主要 作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花 夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学 家、思想家、革命家，五四新文化运动的 重要参与者，中国现代文学的奠基人。
1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁 人的时候，便和我说话，于是不到半日， 我们便熟识了。
少年闰土具有年少、健康、 天真、活泼的特点。
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。