教学活动记录表说课讲解
校本教研说课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了校本教研说课活动。
本次活动旨在通过教师的说课，展示教师的教学设计、教学策略和教学效果，为教师提供相互学习、共同进步的平台。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员活动主持人：张老师说课教师：李老师、王老师、刘老师评委：学校领导、教研组长、骨干教师观摩教师：全体教师四、活动流程1. 主持人介绍活动背景及流程2. 李老师进行说课展示3. 王老师进行说课展示4. 刘老师进行说课展示5. 评委进行点评6. 教师交流与反思7. 活动总结五、活动内容1. 李老师说课展示课题：《圆的面积》教学设计：（1）教学目标知识与技能：掌握圆的面积公式，能够运用公式计算圆的面积。
过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神。
（2）教学重难点重点：掌握圆的面积公式。
难点：灵活运用公式计算圆的面积。
教学过程：（1）导入新课：通过提问学生，回顾圆的周长公式，引出圆的面积。
（2）探究新知：通过观察、操作、比较等活动，引导学生发现圆的面积与半径的关系，得出圆的面积公式。
（3）巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
（4）课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
2. 王老师说课展示课题：《平行四边形的面积》教学设计：（1）教学目标知识与技能：掌握平行四边形的面积公式，能够运用公式计算平行四边形的面积。
过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神。
（2）教学重难点重点：掌握平行四边形的面积公式。
难点：灵活运用公式计算平行四边形的面积。
教学过程：（1）导入新课：通过提问学生，回顾长方形的面积公式，引出平行四边形的面积。
教研活动记录数学说课
一、活动背景为了提高教师的专业素养和教学能力，我校开展了数学说课教研活动。
本次活动旨在通过教师的说课，展示教师对教材的解读、教学设计、教学方法等方面的理解和运用，为教师提供一个相互学习、交流的平台。
二、活动时间2022年9月30日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员数学教研组全体教师五、活动内容1. 说课环节（1）说教材教师对教材的解读，包括教材的编写意图、知识结构、重难点等。
（2）说学情分析学生的认知水平、学习需求，为教学设计提供依据。
（3）说教学目标明确教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标等。
（4）说教学重难点针对教学重难点，提出相应的教学策略。
（5）说教学过程详细阐述教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结拓展等环节。
（6）说教学方法介绍所采用的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
2. 评课环节（1）教师自评教师对自己说课的内容进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
（2）同行互评其他教师对说课内容进行评价，提出改进意见。
（3）教研组长点评教研组长对本次活动进行总结，对教师的表现给予肯定，并提出建议。
六、活动总结1. 教师在说课过程中，对教材的解读较为准确，教学目标明确，教学重难点突出。
2. 教师在教学方法上有所创新，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 教师在说课过程中，能够结合实际教学情况，提出针对性的教学策略。
4. 同行互评环节，教师们能够客观、公正地评价他人的说课内容，提出建设性意见。
5. 通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
七、活动建议1. 教师在说课过程中，应注重教学环节的完整性，确保教学目标的实现。
2. 教师在教学方法上，要结合学生的认知水平，灵活运用多种教学方法。
3. 教师要关注学生的学习需求，提高课堂教学的实效性。
4. 教研组要定期开展说课教研活动，为教师提供交流、学习的平台。
通过本次数学说课教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
教研说课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和课堂效率，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研说课活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行说课展示，旨在通过观摩学习，提升教师的教学能力，优化课堂教学。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够更好地把握教学目标、教学内容和教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的疑难问题，提高教学效果。
3. 培养教师的教学反思能力，使教师能够不断总结经验，改进教学方法。
三、活动内容1. 说课内容：本次说课活动涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等多个学科，涵盖了不同年级、不同类型的教学内容。
2. 说课流程：每位教师按照“说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说教学评价”的顺序进行说课。
3. 评委点评：活动结束后，评委对每位教师的说课进行了点评，指出了优点和不足，并提出了改进建议。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，教研组长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研说课活动的重要性，并对参加活动的教师提出了要求和期望。
2. 说课展示（1）语文组：教师A以《离骚》为例，阐述了如何引导学生理解古代文学的魅力，如何通过朗读、背诵等方式提高学生的语文素养。
（2）数学组：教师B以《一元二次方程》为例，详细介绍了如何引导学生从实际问题中抽象出一元二次方程，如何运用多种方法求解一元二次方程。
（3）英语组：教师C以《My Home》为例，分享了如何通过情景教学、游戏互动等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
（4）物理组：教师D以《牛顿第一定律》为例，讲解了如何引导学生通过实验探究，理解牛顿第一定律的内涵，培养学生的科学探究能力。
（5）化学组：教师E以《物质的分类》为例，介绍了如何运用实验、观察等方法，帮助学生掌握物质的分类知识。
（6）生物组：教师F以《细胞的结构与功能》为例，阐述了如何引导学生从微观角度理解生物体的结构，培养学生的生物学素养。
小学语文“课内比教学”“说、讲、观、议”评价记录表
小学语文“课内比教学”“说、讲、观、议”评价记录表2011.10中旬宜都市小学语文教师“课内比教学”活动说课评价标准说课教师学科说课年级说课内容项目评分要点分值得分说教材（12分）1、依据课程标准，准确、透彻分析教材，对教学内容在教材的地位与作用理解正确，创造性地处理和利用教材，内容处理恰当，符合教学实际。
（扣主题）42、教学目标明确、具体、恰当，符合课标要求和学生实际，并能说出依据，说出各个环节落实什么教学目标，如何落实。
（见主题）4 3、说出重、难点及确定的依据，教学重难点把握准确。
4说学情（8分）分析学生原有的认知基础：即学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力等，以确定的新课的起点，做好承上启下、新旧知识有机衔接工作。
明确学生可能遇到的难点。
8说教法和学法（25分）1、教学方法、教学媒体的选择能面向全体，因材施教，符合教学原理，切合学生实际，主题突出，符合教学要求。
5 2、所选教法和教学媒体能充分调动学生学习的积极性和主动性，能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与学习过程。
5 3、说出培养学生能力和学科素养的措施和方法，说出促进学生情感态度价值观发展的方法。
5 4、教学设计中有学法内容，学法与教法能相互配合。
选用的学法理论依据清楚、明确。
说明了在本节课中具体指导学生掌握哪种学习方法，怎样指导。
（体现课文例子的功能）55、学法要体现学生动手、动脑、动口、善于思考；体现对学生学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。
（着力于会学）5说教学过程（35分）1、教学思路清楚、层次分明、结构严紧。
整体设计新颖、合理，有理论性；能真切落实设计意图。
10 2、学习难度安排适当、重点突出。
重要教学环节的设计合理，说出了重要教学环节的安排和作用，重要环节间的联系、过渡和学生的认知规律。
（结合主题，说有重点，导有策略）103、教学过程中的各个环节明显。
讲课和练习时间安排合理。
说课活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日组织了一次说课活动。
本次活动旨在通过教师的说课，展示教学设计、教学过程、教学评价等方面的成果，同时为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够更好地把握教材，设计出科学、合理的教学方案。
2. 增强教师的教学实施能力，使教师能够灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
4. 培养教师的反思能力，使教师能够不断总结经验，提升自身教学水平。
三、活动内容本次说课活动共分为四个环节：课前准备、说课展示、评课交流和总结反思。
1. 课前准备活动前，教师根据教材内容和学情，设计教学方案，并撰写说课稿。
说课稿包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等部分。
2. 说课展示教师按照说课稿，进行说课展示。
说课过程中，教师需详细阐述教学设计、教学过程、教学评价等内容，并展示教学方法和手段。
3. 评课交流听课教师针对说课内容进行评课，提出意见和建议。
评课内容包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
4. 总结反思活动结束后，教师针对说课和评课内容进行总结反思，撰写反思笔记。
四、活动过程1. 课前准备教师们认真准备，积极撰写说课稿，确保说课内容的完整性和合理性。
2. 说课展示（1）教师A说课内容：人教版小学语文《草房子》教师A从教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面进行了详细阐述，展示了丰富的教学方法和手段。
（2）教师B说课内容：人教版小学数学《分数的加减法》教师B通过具体的案例，讲解了分数的加减法，注重培养学生的思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 评课交流听课教师针对两位教师的说课内容进行了评课，提出了以下意见和建议：（1）教师A的说课内容丰富，教学方法多样，但部分教学环节可以更加紧凑，提高课堂效率。
一上数学集体备课活动记录表(中小教育)
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师郭彩妮科目数学时间9.3 主持人郭彩妮元单第一单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情境，发现问题创设情景，引起学生学习兴趣，通过问题，引起学生的思考。
二、自主探索，解决问题首先，通过动手操作，解决问题“为什么还没有开始”，在探索的过程中得到答案。
接着认识大于小于和等于号，在认识了大于号、小于号和等号之后，再让学生比较啦啦队认识，是对新知识的巩固。
三、巩固拓展、实践应用运用不同形式的练习，加强学生对知识的练习巩固。
四、小结通过学生谈收获，对本节课的知识加以回顾，起到巩固的作业。
3、教师观点：孙镭萍：为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师段丽丽科目数学时间9.3 主持人段丽丽元单第二单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情景，导入新课教师出示各种样子的本子、各种样子的橡皮、各种样子的铅笔等。
请一位同学帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
二、学习例题你说我讲教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你的帮助呢！引导学生体会分类的意义，体会分类标准不一样。
三、自主探索教师引导：妈妈很辛苦，我还能帮妈妈做点什么呢？说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感四解决问题教师出示自主练习第三题图，先独立完成，再组内交流。
教师巡视指导。
集体说课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日下午开展了集体说课教研活动。
本次活动以“集体备课、共同研讨、提升教学”为主题，旨在通过集体备课、说课、评课等形式，促进教师对教材、教法、学法等方面的深入思考，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以“小学语文《草房子》”一课为例，由语文教研组长主持，全体语文教师参与。
首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，明确了备课的重点和难点。
接着，各备课组根据教材内容，结合学生实际情况，共同探讨了教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式等。
2. 集体说课在集体备课的基础上，各备课组选派一名教师进行说课。
说课内容包括教学设计、教学过程、教学方法和评价方式等。
说课教师详细阐述了教学思路，展示了教学设计，并针对教学重难点进行了深入剖析。
3. 集体评课说课后，其他教师对说课内容进行了点评。
评课教师从教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、评价方式等方面对说课内容进行了全面分析，提出了改进意见和建议。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她肯定了教师在备课、说课、评课过程中的积极表现，同时也指出了存在的问题，并提出了改进措施。
三、活动总结1. 集体备课提高了教师对教材、教法、学法的认识，有助于教师更好地把握教学重难点。
2. 集体说课让教师有机会展示自己的教学设计，促进了教师之间的交流与合作。
3. 集体评课有助于教师发现问题、改进教学，提高了课堂教学效果。
4. 本次活动充分体现了教师团队协作精神，为教师提供了学习、交流、成长的平台。
四、活动反思1. 教师在备课过程中应注重对教材、教法、学法的深入研究，以提高课堂教学效果。
2. 集体备课、说课、评课等活动有助于教师之间的交流与合作，教师应积极参与，共同提高。
3. 教研组长应加强对教师备课、说课、评课等活动的指导，确保活动取得实效。
4. 学校应加大对教研活动的支持力度，为教师提供更多学习、交流、成长的机会。
小学数学集体备课教研活动记录表
方程是一个一个等式，是一个数学模型，是抽象的，而天平是一个具体的东西，利用天平这样的事物原形来揭示等式的性质，把抽象的解方程的过程用形象化的方式表现出来，使学生更好的理解解方程的过程是一个等式的恒等变形。并能站在“学生是学习的主人”和“教师是学习的组织者、引导者与合作者”的这一角度上，为学生创设学习此课的情境，提供动手操作、实践以及小组合作、讨论的机会。在教学的整个过程中，重点突出了“等式”与“等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立”这个规律，不断对孩子们进行潜移默化地渗透，促使绝大部分的学生都能灵活地运用此规律来解方程。
（四）巩固练习，反馈矫正
我在练习设计上着重层次性，灵活性：
1、基础练习；x+19=2 x-12.3=3.817－X＝12.3
让学生巩固运用等式的性质解方程。
2、拓展练习：一公交车原有30人，到一站牌下车12人，上车9人，车上还有多少人？请用方程解答。
结合生活情景列方程解应用题。
（五）总结提炼，深化认识
三、说教学流程
根据《数学课程标准》对方程教学的具体建议，结合学生实际情况，在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我对本节课的教学流程的设计如下：
（一）创设情境，激趣引入
一上课就说：“今天老师给大家带来一位朋友，想不想一起来了解这位新朋友？” 课件动画出示天平，紧接着就以交朋友方式引起学生的兴趣，“你们猜我在天平两边放上物品会出现哪些情况？”让学生说一说然后演示在天平两边放上物品会出现左偏、右偏和平衡的情况，从而引入课题《天平游戏》，为后面的探索学习创造一个良好氛围。
基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，我确定以下教学目标：
1.通过天平游戏，探索等式两边都加上或减去同一个数等式仍成立的性质。
数学说课评课活动记录
数学说课评课活动记录数学组说课辩课活动回顾李祖莲前几天，我们一起呀了三位老师的数学课，观众们肯定会不会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并计算机科学指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都冀望能济济一堂，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
一．说课：先请三位讲课的老师说说自己授课思路和上课后的感悟、反思。
二．辩课：每节课的主辩教师先发表见解，然后大家踊跃发言各抒己见。
三．刘主任针对数学组存在的问题和今后的含意数学课堂提了一些合理化的意见和建议。
四．我的总结发言对这三节课的评价，老师们已经说的很已然全面了，我不再重复。
我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与所有人共同探讨。
1.受到重视问题的设计。
立足于学生基础，适切挖掘教材，设计的风险问题循序渐进，由易到难，从而激发了学生探究新知的欲望。
精心研读语文，挖掘教材，切实找准每节内容重点、课题难点上课前要思考去：我这节课的理想首要目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用既定目标什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学极相当合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何设计？怎样抛出？用什么手法处理？学生家长出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2.重视了知识间的纵向与横向联系的设计。
通过探索实证、归纳总结让学生弄清知识之间的联系与区别。
要处理好内容与形式的关系，应该一堂好课应该是内容与形式的完美积极探索。
充实的内容能使学生获得更多知识，并能降低能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到并使事半功倍的效果。
可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3.注重探究投资过程的设计。
精心设计了画图、猜想、验证的过程，学生剖析一步步地进行探究。
教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开数学课要数上少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题逐步解决的过程过程。
幼儿园教研活动记录表青教师教学观摩)
对的，我同意卢老师的建议，所以我认为第二个大环节中感受特别的爸爸处第—个小环节是不需要的。
陈程：
大致的环节还是可以的，小环节处我们应该还是有很多地方要改动的。
聂宁：
我觉得何老师每一次的小结都是“似小结非小结〞，其实我们应该从语气、音量、语调等各个方面让孩子感受你的言语美，而且言语要简练。
施辉煌：
舟山幼儿园教研活动记录表〔大班段〕
〔教学活动〕
活动时间
2022. 1.9上午
活动地点
二号楼老会议室
参加人员
全体老师李周娜、卢汉芬、陈程、周玲、魏晓舞、施辉煌、何超群、聂宁、项丽丽、吴银儿
中心发言人
何超群
主持人
李周娜
记录人
卢汉芬
研讨ห้องสมุดไป่ตู้容
对何超群绘本《我爸爸》进行第二次观摩后的研讨
研讨打算
已进行绘本《我爸爸》第二次观摩
何老师的提问还是很有问题的，整个活动中何老师的封闭式提问太多，对于孩子抛过来的球不知该如何迎接，因此孩子们的思维都不生动，也说得不多。
李周娜：我们一样一样来改，先从目标开始。本教案中的目标是三点，大家看一下。
吴银儿：
我觉得目标可以改为：1.认真观察绘本画面，乐意理解绘本。
2.尝试赞美自己的爸爸，感受爸爸的爱无处不在。
何老师开始说课，但还是不十清楚确说课的流程及如何说，李周娜老师进行逐句指导。
二、评课
卢汉芬：
从目标定位来看，我觉得这个目标定的是有问题的，目标一共有三点，把难点放在了第二点“大胆地尝试用爸爸像……一样……〞的描述爸爸，我认为是不适宜的。这个绘本最主要的是通过这个载体，让孩子们感受浓浓的亲情——我爱爸爸，爸爸爱我，这个去突破我觉得会比较好。
教研组说课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，加强教研组内部交流与合作，促进教师专业成长，我校教研组于2021年X月X日开展了说课活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进教师专业发展”为主题，旨在通过说课，让教师们相互学习、取长补短，共同提高。
二、活动目标1. 提高教师说课能力，培养教师备课、设计、实施教学的能力。
2. 促进教师之间相互学习、交流与合作，共同提高教学水平。
3. 通过说课，激发教师的教学热情，提高课堂教学效率。
三、活动内容1. 教师说课2. 同行评议3. 教研组长总结四、活动过程1. 教师说课本次说课活动共有X位教师参加，每位教师选取了自己擅长的学科和课题进行说课。
以下是部分教师的说课内容：（1）数学教师说课《分数的加减法》该教师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面进行了详细的说课。
在说课过程中，该教师注重引导学生通过实际操作、合作交流等方式，理解分数加减法的计算方法，提高学生的数学思维能力。
（2）语文教师说课《荷塘月色》该教师从教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细的说课。
在说课过程中，该教师注重引导学生欣赏荷塘月色的美景，感受作者的情感，提高学生的审美情趣。
（3）英语教师说课《My family》该教师从教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细的说课。
在说课过程中，该教师注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生的英语交际能力。
2. 同行评议在教师说课后，其他教师进行了评议。
评议过程中，教师们各抒己见，对说课教师的优点给予了肯定，同时也提出了改进意见和建议。
以下是部分评议内容：（1）数学教师评议：《分数的加减法》说课过程中，教师注重引导学生通过实际操作、合作交流等方式学习，有利于提高学生的数学思维能力。
但在教学过程中，可以适当增加一些练习题，巩固学生的学习成果。
（2）语文教师评议：《荷塘月色》说课过程中，教师对教材内容的解读深入，教学目标明确，教学方法得当。
期中语文教研活动记录(样表)
语文教研活动记录中心发言人发言稿-----廖志文《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。
句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。
有很多值得大家学习的地方，个人感觉也有一些商榷之处。
唐教师的教态自然，基本功扎实，从学生字的实际出发，由图片引出生字的学习，降低了学生学习的难度，并注重启发学生说出识字生字的方法。
通过游戏巩固生字，指导学生背诵，很受学生欢迎。
个人建议：学习生字的方式可以多样些，例如：故事引入，猜字谜等。
学生的课堂常规也需要加强训练，教师在平时的课堂上可以循序渐进的进行训练。
教师的评价语言可以丰富些，不要只要“很好”来评价。
可以更具体细致。
例如：你读的很标准，鼻音发的很准。
在教学开始对课文内容整体输入，接着采用随文识字的方法进行生字学习，教学生字的方法多样，印象比较深刻的是：通过图片"☁"与文字"云"的对比，让学生对象形字这一概念有了认识，了解到象形字与图画特别像；又出示了"雨""风""鸟"等生字从甲骨文到现代字的变化过程，让学生自己去体会出汉字的形成是一个慢慢演变的过程。
语文课堂中重要的不仅是内容的习得，更是学习方法的渗透。
个人感觉教师讲解还是有些多，学生发言思考的时间和机会比较少。
语文教研活动记录中心发言人发言稿-----廖志文晏老师在这堂课的整体设计上思路明确、难点突出，教学内容安排妥当，以体验女娲补天时的辛苦、劳累、不怕困难、不惧危险为感情基调，以学定教、顺学而导。
突破了以往学生被老师牵着鼻子走的情形，学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性，课堂中出现很多亮点：晏老师对学生读课文除了每次都有要求外，读的方式也有所不同：集体读，个别读，老师读、学生读，大声读、默读……等等。
幼儿园说课模板5分钟讲解
幼儿园说课模板5分钟讲解
引言
幼儿园说课是幼儿教育领域中的一种重要教学活动，能够帮助教师更好地展示课堂教学内容，提高教学效果。
在本文中，我们将介绍一份幼儿园说课模板，帮助幼儿园教师在5分钟内简洁明了地介绍课程内容。
说课内容
课程名称：儿歌启蒙
课程目标
通过本堂课，幼儿应该能够： - 了解儿歌的基本特点； - 听懂并学唱部分简单儿歌； - 培养幼儿的音乐欣赏能力。
课程内容及教学安排
1.歌曲导入（1分钟）
–用简短朗朗的语言介绍儿歌的特点；
–播放一首简单、易记的儿歌示范。
2.歌曲学唱（2分钟）
–请幼儿跟随教师一起唱歌；
–重点教授部分小曲调，让幼儿轻松学会。
3.歌曲欣赏（1分钟）
–组织幼儿一起聆听几首不同曲风的儿歌；
–引导幼儿讨论歌曲传达的情感和意义。
课程评价及反思
此次课程注重培养幼儿的音乐感知和表达能力，通过简单易懂的音乐活动，激发幼儿学习的兴趣，提升课堂氛围，达到了预期的教学目标。
结语
以上便是本节幼儿园说课模板的简要介绍，希望对各位幼儿园教师有所帮助。
教师们可以根据自己的实际情况和课程内容，适当调整该模板，使之更好地适应具体的教学需要。
通过有效的说课活动，能够提高课堂教学效果，促进幼儿的全面发展。
感谢阅读！。
数学教研活动说课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年11月5日下午在会议室开展了数学教研活动。
本次活动以“提高数学课堂教学效率”为主题，通过说课、评课等形式，对课堂教学进行深入探讨和交流。
二、活动流程1. 集体备课首先，教研组长组织全体数学教师进行集体备课，针对本学期即将进行的教学内容进行研讨。
在集体备课过程中，教师们结合教材、学情和教学目标，共同制定了教学方案。
2. 说课展示本次教研活动共有两位教师进行说课展示。
以下是两位教师的说课内容：（1）说课教师一：课题《分数的意义》，主要内容包括：1. 教学目标：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够运用分数进行简单的计算。
2. 教学重难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
3. 教学过程：①导入：通过实际生活中的例子，引导学生理解分数的意义。
②新课导入：通过分数的定义，引导学生掌握分数的表示方法。
③巩固练习：通过练习题，让学生运用分数进行简单的计算。
④课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）说课教师二：课题《圆的面积》，主要内容包括：1. 教学目标：理解圆的面积计算公式，掌握圆的面积计算方法，能够运用圆的面积公式解决实际问题。
2. 教学重难点：理解圆的面积计算公式，掌握圆的面积计算方法。
3. 教学过程：①导入：通过实际生活中的例子，引导学生理解圆的面积。
②新课导入：通过圆的面积计算公式，引导学生掌握圆的面积计算方法。
③巩固练习：通过练习题，让学生运用圆的面积公式解决实际问题。
④课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
3. 评课交流在说课展示环节结束后，教研组长组织全体教师进行评课交流。
评课内容包括：（1）对两位说课教师的优点进行肯定，如教学目标明确、教学过程设计合理等。
（2）对两位说课教师的不足进行指正，如教学环节不够紧凑、教学方法单一等。
（3）针对课堂教学中的问题，提出改进建议。
劳动课说课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高劳动课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了劳动课说课教研活动。
本次活动邀请了校领导、各年级劳动课教师及教研组长参加，旨在通过集体备课、说课、评课等形式，探讨劳动课的教学方法，分享教学经验，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 提高劳动课教师的教学水平，促进教师之间的教学经验交流。
2. 探索劳动课教学的新方法，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 促进劳动课与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
三、活动内容1. 集体备课：各年级劳动课教师针对本学期劳动课的教学内容进行集体备课，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 说课展示：各年级选派一名教师进行说课展示，内容包括教学设计、教学过程、教学反思等。
3. 评课交流：参与活动的教师对说课展示进行评课，提出改进意见和建议。
四、活动过程（一）集体备课阶段1. 确定备课主题：各年级根据教材内容和学情，确定本学期劳动课的备课主题。
2. 分工合作：各年级劳动课教师根据分工，分别负责教学设计、教学过程、教学反思等环节。
3. 研讨交流：教师们围绕备课主题，进行深入研讨，共同完善教学方案。
（二）说课展示阶段1. 教师说课：各年级选派的教师按照说课流程，进行教学设计、教学过程、教学反思等方面的展示。
2. 互动提问：校领导和参与活动的教师针对说课内容进行提问，教师现场解答。
（三）评课交流阶段1. 评课：参与活动的教师对说课展示进行评课，从教学设计、教学方法、教学效果等方面提出意见和建议。
2. 总结反思：校领导对本次教研活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并提出改进方向。
五、活动总结本次劳动课说课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 教师参与度高：各年级劳动课教师积极参与，认真备课，展现了良好的教学态度。
2. 教学设计合理：教师们能够根据教材内容和学情，制定合理的教学方案，注重教学方法的创新。
幼儿园教师说课记录表范文(推荐5篇)
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