二年级作文教学计划

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作文教学计划一、学情分析

由于学生从一年级下学期就开始学习看图写话，学生对写作文不会陌生。大部分的学生能积累课文中的成语、优美句子进行看图写话，加上学生的认字愈来愈多，学生能将图的意思写清楚。但是学生对于作文格式，分段、标点符号不理解，经常写错。有一些学生会偏离图的主题，写一些以图无关的话，或者缺乏想象力，不能发挥自己的想象。还有一些学困生认字能力不强，观察能力低，没有语言驾驶能力，作文下笔无话可写。

二、作文内容

从学生的学情出发，结合教材的安排，我安排了以下的作文教学：第一篇作文《找春天》，学生可以运用第一单元中优美的句子写春天。第二篇作文《伸出我们的双手》，培养学生能将一件事写完整，做一名有爱心的儿童。第三篇作文《美丽的家乡》，写家乡的迷人风光，让学生写真事，吐真情。第四篇作文《我的小制作》，培养学生的想象能力，写出制作过程中的趣事或小制作给你带来的乐趣。第五篇作文《我熟悉的一种小动物》，描写动物的可爱之处，有趣的生活习性。第六篇作文《快乐的六一儿童节》，描写过六一的喜悦心情。第七篇作文《我的课间活动》，写一写课间活动都做些什么。第八篇作文《看图写话》，培养学生的观察写作能力。

三、作文重难点

1、培养学生根据作文的四要素写作文：时间、地点、人物、事件。

2、能按顺序、完整地写出一件事。

3、多读书，积累课文的成语，优美的句子，巧妙地运用在作文中。

4、激发学生的想象力，培养学生的观察能力。

5、注重作文句子的通顺，修改错别字。

6、注重句子中标点符号，学习使用句号、问号和叹号。

四、教学方法、要求与措施

一、?加强学生的阅读。

1、重视朗读的指导。

2、让学生摘抄课文或者课外书优美的句子，细细品读

3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

二、注重口语交际：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

3、培养学生的观察能力，发挥学生的想象力，让学生把口语交际与作文结合起来。

三、培养学生修改作文的能力

1、让学生自己修改自己的作文，或轮流交换互阅等方式修改。

2、修改作文中错别字，不通顺、不符合逻辑的句子。

3、修改作文的格式。

4、结合课文教学，逐渐教会学生正确使用标点符号。

四、培养学生的写作兴趣，让学生多说，想说什么就说什么。

五、激励成功、体验快乐。

善用各种机制，多发现学生在写作中的点滴进步，与众不同的闪光点，时时表扬。整地写出一件事。

3、多读书，积累课文的成语，优美的句子，巧妙地运用在作文中。

4、激发学生的想象力，培养学生的观察能力。

五、作文进度

的通顺，修改错别字。