最新学院关于师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告(框架

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【自查报告】学校落实师德建设长效机制情况自查报告

【自查报告】学校落实师德建设长效机制情况自查报告自查报告一、引言学校是培养人才的摇篮，教师是学校中最重要的一支力量，师德建设是保障教师素质的重要保障。

为了加强师德建设工作，落实长效机制，我校进行了一次自查，以发现问题、总结经验，进一步完善师德建设长效机制。

本报告将对自查结果进行详细总结，以期为学校提供参考和借鉴。

二、自查内容本次自查主要围绕学校师德建设长效机制的五个方面进行，具体包括：1.政策体系：对学校师德建设的相关政策体系进行检查，核实是否完善，是否与教师培训、考评等相关流程相衔接。

2.制度建设：对学校师德建设的相关制度进行检查，包括师德考评制度、师德档案管理、师德奖惩机制等。

3.培训机制：对学校师德培训机制进行检查，核实师德培训的内容、形式、对象是否明确，师德培训的实施情况和效果如何。

4.日常管理：对学校日常管理中对师德建设的关注度进行检查，核实是否存在倚老卖老、老好人等现象，是否存在懒政怠政现象。

5.学科建设：对学科带头人和优秀教师进行师德评价，核实学科带头人和优秀教师是否注重学科建设，是否具备示范带头作用。

三、自查结果1.政策体系：学校师德建设相关政策体系基本完善，但需要进一步明确师德建设与教师培训、考评等相关流程的衔接，以提升政策执行力度。

2.制度建设：学校师德考评制度相对完善，但师德档案管理还存在不够规范的情况，需要加强档案整理和管理工作。

师德奖惩机制方面需要进一步完善，奖励力度要更具吸引力，同时对师德违规行为的处罚要更加严厉。

3.培训机制：师德培训的内容、形式和对象明确，但培训的实施情况和效果不尽如人意。

教师对师德培训的重视程度需要进一步提高，培训内容要更加贴近教师实际需要，培训形式要更加灵活多样。

4.日常管理：日常管理中对师德建设的关注度较高，但仍存在倚老卖老、老好人等问题。

学校需要加强对教师的考核和督促，推动教师认真履行职责，杜绝懒政怠政现象的发生。

5.学科建设：学科带头人和优秀教师对学科建设非常重视，具备示范带头作用，但可以进一步加强他们的师德评价，更好地激励他们为学科建设做出更大贡献。

学校落实师德建设长效机制情况自查报告报告

关于师德建设长效机制落实情况的自查报告为认真落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按各级教育主管部门的工作要求，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。

现将有关情况报告如下：一、自查基本情况1、教师未参与违规组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课；2、未出现利用学生入学、转学、编班、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”的现象；3、未出现接受家长宴请（含谢师宴），参加家长组织的娱乐消费活动的现象；4、未出现性侵或者猥亵学生的现象；5、未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象；6、未出现体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的现象；7、未出现教师侵害学生家长权益的情况；一、存在的问题：1、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。

2、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。

二、整改措施1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。

学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。

动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。

规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。

利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。

教职工签定了《师德师风建设承诺书》，力求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。

时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教师十不准》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。

2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。

学校师德师风建设检查分析情况工作自查报告（2篇）

学校师德师风建设检查分析情况工作自查报告学校师德师风建设工作自查报告一、自查目的和背景本次自查的目的是全面了解学校师德师风建设的情况，找出问题和不足，制定改进措施，提高教师的道德水平和文化素养，确保师德师风建设工作的有效开展。

二、自查内容和方法1.自查内容（1）师德师风管理制度建设情况（2）师德师风宣传教育工作开展情况（3）师德师风日常管理和监督情况（4）师德师风考核评价机制情况2.自查方法（1）查阅相关文件和资料（2）组织师德师风建设工作检查组，开展走访调查（3）进行师德师风建设问题的问卷调查和访谈三、自查结果及分析1.师德师风管理制度建设情况（1）学校已建立了健全的师德师风管理制度，包括师德师风评价办法、师德师风考核办法、师德师风表扬奖励制度等。

制度的建设较为完善，但在实施过程中存在一些问题，需要进一步加强对制度的宣传和落实。

（2）学校没有建立师德师风管理办法专门的监督和评审机构，对于教师的行为和表现的评价、考核等工作并不规范，容易出现主观评价不公、评价标准不明确等问题。

2.师德师风宣传教育工作开展情况（1）学校开展了一系列的师德师风宣传教育活动，如组织开展教师道德讲座、师德师风微课等。

这些活动起到了一定的宣传教育效果，提高了教师的师德师风意识，但还存在宣传力度不够大、形式单一等问题。

（2）学校在师德师风宣传教育方面缺乏针对性，对于一些具体的职业道德问题，没有开展系统性的教育和培训。

这导致了一些教师在职业道德方面的认知不足，行为不规范。

3.师德师风日常管理和监督情况（1）学校对教师的日常行为进行了一些规范，例如制定了师德师风行为规范，建立了考勤制度等。

但在实际操作过程中，管理部门的监督工作存在不足，对于违反师德师风规范的教师处理不力，应进一步加强管理和监督工作。

（2）学校的教师团队建设和教育教学管理方面的工作相对薄弱，没有形成一支能够带动全体教师共同发展的师资队伍。

这对于教师专业化水平的提高和师德师风的发扬起到了一定的限制和制约作用。

学校落实师德建设长效机制情况自查报告

学校落实师德建设长效机制情况自查报告为认真落实xx县教育局关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知精神, 进一步加强我校教师师德师风建设, 按各级教育主管部门的工作要求, 对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。

现将有关情况报告如下：一、自查基本情况1、我校教师未参与违规组织要求学生参加校内外有偿补, 或者组织参与校外培训机构对学生有偿补；2、未出现利用学生入学、转学、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”的现象；3、未出现参加家长组织的娱乐消费活动的现象；4、未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象；5、未出现体罚或变相体罚学生, 造成学生身心伤害的现象；二、存在的问题：1、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求, 不深入学习, 认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。

2、个别教师对学困生缺乏耐心, 个别辅导不够, 对学生关爱不够。

三、整改措施1、学校成立了师德师风建设领导小组, 动员教职工学习文件, 落实各项教育法律法规。

规范教师从业行为, 自重, 自律, 自省, 自强, 提高师德修养。

使老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂, 是教育艺术的基础和前提。

力求做到, 在学生面前是“严师慈母”。

在家长面前是“最可信赖的人”, 在社会上是“最文明的群众”。

时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教师十不准》来规范自己的言行, 始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任, 爱生,敬业为天职。

2、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制校长是师德师风建设的第一责任人, 学校通过开展各种活动, 宣传师德典型, 创设和谐校园环境, 以丰富多彩的活动, 美化师生心灵, 让师生在良好的氛围中不断学习, 不断进步, 并建立长效机制, 让师德师风建设活动长期开展下去。

自觉接受社会和群众监督, 为创建社会和家长满意的学校而努力。

师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告公文师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告为进一步完善新时代师德建设长效机制，营造风清气正的教育生态，按照学院《关于开展师德建设长效机制贯彻落实情况自查工作的通知》精神，现将外语系自查情况作如下汇报：一、师德“红七条”贯彻落实总体情况1、高校师德“红七条”贯彻落实情况：外语系根据师德师风的相关文件精神，按照学院关于加强师德师风建设的各项决策部署，XX年10月10日召开教职工师德师风专项政治会议，传达了院党办字[XX]24号文件，带领全系教职员工学习了教育部规定的“七种情形”和“六个严禁”等系列文件精神，引导教师不断提高思想政治素质和道德修养，以“四有”好老师的标准要求自己，确保师德师风整治工作制度化、常态化。

10月27日，外语系制定了《外语系加强师德师风建设实施意见》，建立了师德师风专项整治工作小组，制定了切实可行的师德师风建设实施办法。

2018年5月7日，外语系通过党政联席会议再次总结了外语系师德师风的整治内容。

2018年5月8日召开全体教职工会议，传达了x党字[2018]x号文件精神，明确提出了专项整治师德师风建设中的微腐败问题，号召教师查找工作不足和薄弱环节，特别是与学生考试、论文、奖助学金评定、组织发展等有关领域，加强自我约束，坚持廉洁从教。

违规问题查处情况：通过领导小组暗访调查、教师自查、相互监督，没有发现违反教育部“七种情形”、“六个严禁”及其他违反高校教师职业道德规范的行为。

2、教师思想政治工作情况和思想政治工作责任制落实情况：外语系党总支要求每位教师撰写了思想政治工作计划，各位教师从思想意识、课程思政、课堂教学活动、科研工作、毕业论文指导等方面对思想政治工作作了表态。

外语系思想政治工作责任制以党总支书记和系主任为组长，各教研室主任为小组成员，以教研室为单位进行负责落实。

二、成功经验1、加强领导，完善机制。

师德师风建设是全面落实党的教育方针，办好让人民满意教育的根本保证。

做好教师道德建设长效机制贯彻落实专项督导自查报告

做好教师道德建设长效机制贯彻落实专项督导自查报告一、背景教师道德建设是教育系统的重要任务之一，其目的在于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

为了贯彻落实教师道德建设长效机制，本报告旨在对专项督导自查工作进行总结和评估。

二、专项督导自查工作概况1. 督导目标：通过专项督导自查，全面了解教师道德建设情况，发现问题和不足，为改进工作提供依据。

2. 督导内容：对教师的职业道德、教育教学水平、学生人文关怀等方面进行考察和评估。

3. 督导方法：采取个别访谈、问卷调查、课堂观摩等方式进行督导自查。

4. 督导周期：本次专项督导自查周期为三个月，共进行了三次督导。

三、督导结果和评估1. 职业道德建设：各校教师普遍重视职业道德建设，社会责任感较强。

但仍有少数教师存在机械化教学、敷衍了事等问题，需要进一步加强自律意识。

2. 教育教学水平：大部分教师在教学过程中注重学生的全面发展，但少数教师对于课堂管理不够严格，对学生的引导和督促有所不足。

3. 学生人文关怀：大部分教师具备关心学生、倾听他们的需求和问题的能力，但也有一些教师对学生缺乏关注，需要加强对学生的个别关怀。

四、改进措施1. 强化培训：加强教师道德建设的培训工作，提升教师的职业道德水平和教育教学能力。

2. 定期评估：建立健全教师的专项督导自查机制，定期进行评估和反馈，发现问题及时整改。

3. 激励激情：通过表彰先进、激励教师积极参与道德建设活动，提高教师的积极性和责任感。

4. 增强沟通：加强学校与教师之间的沟通渠道，及时了解教师的需求和问题，并提供支持和帮助。

五、总结通过本次专项督导自查工作，学校对教师道德建设的长效机制有了更深入的了解，同时也发现了部分问题和不足。

通过采取相应的改进措施，将进一步提高教师的道德水平和教育教学质量，为学校的发展做出贡献。

注意：本报告内容仅供参考，具体执行需根据实际情况进行调整和实施。

【自查报告】学校落实师德建设长效机制情况自查报告

【自查报告】学校落实师德建设长效机制情况自查报告自查报告一、引言师德建设是教育系统中的一项重要工作，对于促进教师专业素养的提高、教育教学质量的提升具有重要意义。

学校高度重视师德建设工作，积极推动师德建设长效机制的落实，并定期开展自查评估工作，以确保师德建设工作的有效推进。

本报告旨在总结学校师德建设长效机制的情况，并进行自我反思和评估，以期进一步提高师德建设工作的质量和水平。

二、背景学校作为一所以培养高素质人才为目标的教育机构，始终把师德建设作为硬任务抓好，以期能够培养出德智体美劳全面发展的人才。

学校每年都开展师德师风教育活动，加强教师的道德教育，提高教师职业道德水平。

三、师德建设长效机制的建立与运作1. 师德建设规章制度的完善学校根据实际情况，制定了一系列的师德师风规章制度，如《教师准则》、《教育教学守则》等，明确了教师的职责和行为规范。

规章制度的建立有助于教师们明确职责，规范行为，保障教育教学的顺利开展。

2. 师德建设的宣传与培训学校积极开展师德师风宣传活动，如举办教师道德讲坛、开展师德风采展示等，以激励教师们争做师德模范，传承优秀师德风尚。

同时，学校还组织定期的师德师风培训活动，邀请专家学者来校进行讲座，提高教师的职业素养和道德水平。

3. 师德建设的责任追究机制学校建立了师德建设的责任追究机制，明确了师德师风违纪违规行为的处理程序和惩戒措施。

对于师德师风出现问题的教师，学校将及时采取相应的纪律措施，以保护师生权益，维护学校良好的教育教学环境。

四、师德建设长效机制的运行效果1. 教师职业道德水平明显提升通过师德建设的规章制度的完善与宣传培训的实施，教师们的职业道德水平明显提升。

教师们更加注重教育教学的品质，积极参与社会公益活动，增强了自身的责任感和社会责任感。

2. 教师队伍稳定与融洽师德建设长效机制的有效实施，使教师们更加积极地投入到教育教学工作中，凝聚了教师队伍的向心力，增强了团队的凝聚力和协作性，形成了和谐积极的教育氛围。

师德师风自查报告框架和范文参考(5 篇)

师德师风自查报告框架和范文参考（5 篇）用了"第一公文"，比同事提前半小时下班。

师德师风自查报告（1）时光荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，面对自己走过的路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。

一、师德师风方面存在问题：1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

3、转变作风，积极工作。

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

师德师风自查报告（2）最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。

通过学习，我受益匪浅。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

在此我就我个人在“六学六查”、活动中发现的问题进行自我剖析：一、学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。

不足之处：对学生的耐心不够，有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六，有挖苦学生现象。

第二，学习教书育人的典型，找准自己热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人的方向，在教育教学中注重培养学生良好的思想品德。

缺点:由于性格原因，有时会情绪化，课堂教学往往被情绪主导。

第三，学习遵章守纪的典型，检查自己是不是一个老师。

作为一名教师，我深深意识到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响。

不足之处：有时对待学生的语言过激。

四、学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

不足之处：关心集体还不够。

五、学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。

贯彻落实师德建设长效机制自查整改情况报告

贯彻落实师德建设长效机制自查整改情况报告根据《关于开展贯彻落实师德建设长效机制自查工作的通知》(梅市教人〔2018〕26号)精神，结合我校实际，对贯彻落实师德建设长效机制情况开展自查，现将自查情况做以下汇报。

一、经学校研究，特制定如下教育管理长效机制：1、加强宣传教育，创新师德建设的方法和内容。

学校将师德教育列入教师培训工作之中，通过开展学习讨论、组织教师宣誓、签订师德承诺书、学习师德典型事迹、师德师风演讲及征文比赛等形式加强师德教育。

以“爱与责任”为核心开展系列教育活动，教育和引导教师做遵守《教师职业道德规范》的楷模。

2、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制。

建立健全教师师德师风考核制度，成立考核小组，把师德师风作为教师平时、学期、年度考核工作的重要内容和职务聘任的重要依据，建立健全教师师德专项考核档案。

坚持考核工作的公开公正，采取教师个人自评与互评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。

考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。

师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职称评审、职务晋升、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。

对违反《中小学教师职业道德规范的教师》要严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

对违反职业道德规范的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消教师资格并追究各部门分管领导的责任。

建立教师师德激励机制。

每年教师节，学校对在岗位工作中出色完成任务、师德考核优秀的教师予以奖励并逐级推荐上报。

加大师德典型的表彰力度，大力宣传他（她）们的事迹，掀起向优秀师德典型学习的热潮。

3、建立师德师风建设监督机制学校党支部、工会、教代会设立“师德监督平台”，建立学生、教师、家长、社会共同参与的监督体系，设立公开举报电话、举报箱，接受社会、舆论监督，组织“学生及家长评教师、家长评学校、社会评学校”活动，主动接受学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况的监督和评议，认真听取各方面的意见和建议；建立师德问题快速反应机制，对违反教师职业道德规范等师德问题实行报告制度、年度检查制度和师德状况定期分析制度。

(2023)【自查报告】学校落实师德建设长效机制情况自查报告(一)

(2023)【自查报告】学校落实师德建设长效机制情况自查报告(一)检查学校落实师德建设长效机制情况自查报告摘要今年，我校落实师德建设长效机制情况自查报告，旨在自我审查，找出不足之处并改进。

该报告检查了我校学校落实师德建设长效机制，文中列举了具体的问题和改进建议。

问题分析1.师德培训不到位–仅部分教师参加师德培训，学习成果不明显。

–师德培训内容单一、缺乏针对性。

–缺乏常规的师德督查。

2.师德评价不规范–师德评价缺乏可衡量的指标，易受主管领导个人偏见影响。

–师德评价结果处理不公。

改进建议1.加强师德培训–提高教师参与师德培训的积极性。

–加强师德培训的实效性，增加针对不同群体的师德培训内容和方式。

–建立师德督查机制，对教育教学过程中的不文明行为、不道德行为及时进行纠正，保证教学秩序。

2.建立师德评价机制–制定科学的师德评价指标，依据量化数据和定性评价相结合的方式对师德进行评价。

–师德评价结果要严格保密、公开、公正处理，确保评价结果的合理性和公正性。

–加强对评价结果的监管和调研，及时总结经验并对评价指标和评价程序进行完善。

总结我校已经提出了解决上述问题的措施和建议，将进一步加强师德建设和管理。

同时，我们也要认识到，落实师德建设长效机制需要一个漫长而艰辛的过程，需要各方面的共同努力和投入。

我们相信，只要不断探索和实践，我们一定能够打造出一个更加优秀的学校和更加优秀的师德队伍。

延伸阅读•学校师德建设长效机制实施细则•有效的师德评价指标及其运用•师德督查工作的重要性点评落实师德建设长效机制是学校的必要工作。

该自查报告既分析了现有机制存在的问题，同时也提供了解决问题的建议。

建议主张要加强教师培训和建立师德评价机制，并着重强调了建立师德评价指标的重要性。

希望校方能够积极贯彻落实这些建议，从而推动学校师德建设的不断提升，进一步提高教育教学质量。

学校师德师风建设自查报告（2篇）

学校师德师风建设自查报告一、前言学校师德师风建设是学校内部的重要工作之一，它关系到教师的教育水平、学校的整体形象以及学生的成长。

为了全面了解学校师德师风建设的情况，特开展此次自查工作，并根据所得结果进行整改和提升。

希望通过此次自查报告，进一步完善我校师德师风建设，提升教育质量。

二、自查内容本次自查主要内容包括课堂教学、师生关系、教育管理、教育研究等方面。

以下是具体自查内容及情况说明：1. 课堂教学本次自查主要对课堂教学中的教师教学行为进行了检查。

通过课堂观摩、听课评课等方式，对教师的课堂教学情况进行评估。

结果表明，我校教师在教学过程中讲解语言清晰，内容丰富，教学方法多样化，能够激发学生学习兴趣。

但也存在少数教师教学内容不够深入、不够新颖，需要进一步加强。

2. 师生关系本次自查主要对师生关系的融洽程度进行了评估。

通过问卷调查、访谈等方式，了解教师与学生之间的互动情况。

结果显示，大部分教师与学生之间关系良好，能够尊重学生、关心学生，帮助学生解决学习和生活中的问题。

但也存在部分教师对学生关注不够，对学生要求过高或过低的情况，需提醒相关教师加强师生沟通。

3. 教育管理本次自查重点检查了教育管理方面的问题。

通过查阅相关文件、会议记录等，了解学校教育管理的政策落实情况。

结果显示，学校对教师的管理较为严格，能够落实各项管理政策要求。

但也存在一些管理上的疏漏，需要进一步加强教育管理。

4. 教育研究本次自查主要对教师的教育研究情况进行了评估。

通过查阅教师的教研成果、参与教育学术交流等方式，了解教师教育研究的情况。

结果显示，大部分教师都能够积极参与教育研究活动，取得一定的研究成果。

但也存在少数教师对教育研究缺乏重视，需要加强教育研究的意识。

三、自查结果根据以上自查内容及情况说明，我校师德师风建设的情况总体较好，但仍存在一些问题需要解决和提升。

具体自查结果如下：1. 课堂教学：大部分教师的课堂教学水平较高，但少数教师教学内容不够深入、不够新颖，需要进一步加强。

2024年教师师德师风自查报告及整改方案

2024年教师师德师风自查报告及整改方案一、自查背景根据教育部《关于深化师德师风建设的指导意见》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，为加强我校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，结合我校实际情况，我校组织开展了2024年教师师德师风自查工作。

二、自查内容1. 思想政治方面：是否坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观。

2. 教育教学方面：是否认真履行教育教学职责，遵循教育规律，关爱学生，严谨治学，提高教育教学质量。

3. 教师行为方面：是否遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁从教，自觉抵制有偿家教等不良行为。

4. 职业素养方面：是否积极参加继续教育和专业培训，提高自身教育教学能力和水平，为学生的全面发展提供有力保障。

5. 家校沟通方面：是否加强与家长的联系和沟通，共同促进学生的健康成长。

三、自查结果通过自查，我校教师在师德师风方面总体表现良好，但仍存在一些问题。

1. 部分教师对新时代教师职业行为十项准则的学习不够深入，对师德师风建设的重要性认识不足。

2. 少数教师在教育教学过程中，存在对学生的关爱不够、教学方法单一、课堂管理不严等问题。

3. 部分教师在职业素养方面，继续教育和专业培训的参与度不高，影响教育教学质量的提高。

4. 家校沟通方面，个别教师与家长的联系不够密切，不能及时了解学生的学习和生活状况。

四、整改措施1. 加强师德师风教育。

组织教师深入学习新时代教师职业行为十项准则，提高教师对师德师风建设的认识，树立良好的师德形象。

2. 提高教育教学质量。

完善教育教学管理制度，鼓励教师创新教育教学方法，提高课堂教学效果，关注学生个体差异，促进学生全面发展。

3. 提升教师职业素养。

加强教师继续教育和专业培训，提高教师教育教学能力和水平，为学生的成长提供有力保障。

4. 加强家校沟通。

建立健全家校沟通机制，定期开展家长座谈会、家长开放日等活动，加强教师与家长的联系，共同促进学生的健康成长。

2024年师德师风建设情况自查报告范文(精选5篇)

2024年师德师风建设情况自查报告范文（精选5篇）师德师风建设情况自查报告1教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。

学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。

根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。

并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。

现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：一、充分组织准备。

我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。

为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。

二、动员学习扎实。

学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。

要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。

三、宣传氛围浓厚。

为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。

四、创建交流的平台。

为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。

师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告为了深入贯彻落实教育部、省、市《关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》，明确开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查，要深刻认识进一步完善新时代师德建设长效机制的重要性和紧迫性，此次将重点排查师德“红10条”贯彻落实情况，对照任务清单展开自查工作。

一、带领全体教师学习相关文件精神。

1.中小学师德“十条红线”的学习重点；2.本校师德长效制度建设和督促落实情况；3.本校师德工作机构建设和工作职责落实情况；4.本校师德问题受理与查处机制建立情况及师德问题查处情况；5.对学校师德建设工作督导评估、考核考评、通报奖惩情况。

二、查摆问题，发现不足(1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。

(2)个别教师工作主动意识不强，创新能力不够突出。

(3)个别教师团队意识不强，缺乏团队凝聚力。

三、剖析原因，查找问题的根源1、放松了学习，思想认识不到位。

尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于平时事务导致对自身学习出现懈怠。

2、部分人员进取精神不强，缺乏创新意识。

检查和监督力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。

3、缺乏师德考核长效机制，放松了对教师的严格要求。

对教职工中存在的一些问题，学校教育力度不大。

如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课等问题上，学校领导虽然经常在教师会上讲，但没有建立强有效的约束机制。

三、落实整改的措施1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。

学校领导要通过学习，提高对课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。

2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。

学校要围绕群众最关心的热点问题，认真整改存在问题，树立良好师风。

3、建立师德师风长效机制，切实提高教师队伍素质。

2023师德师风工作自查报告(10篇)

师德师风工作自查报告(10篇)师德师风工作自查报告篇1为深入贯彻落实教育部、省教育厅和市教育局《关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》文件精神，我校坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神，及时组织全校教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断更新师德观念，规范师德行为，提升师德水平，强化师德素质，取得了显著成效。

现对我校开展师德建设情况自查总结如下：一、师德建设情况1、成立组织，加强领导。

我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德活动的相关文件精神，研究部署整个活动。

为确保“师德建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任为成员的师德建设活动领导小组。

2、动员学习，扎实开展。

学校召开了全校教师参加的“师德建设年”活动动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。

要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。

3、加强宣传，浓厚氛围。

学校努力开辟师德建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德建设工作开展情况。

对优秀师德典型事迹及时报道，积极宣传，营造了浓厚的师德建设舆论氛围。

4、借助微信，促进交流。

为了促进交流，学校师德建设领导小组将学校先进的师德事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报，在大名教育微信群中宣传，并在全校推广，以便教师相互借鉴。

5、对照剖析，查摆问题。

认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德自查自评报告，查摆师德上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。

认真撰写学校师德建设检查分析报告，找出学校师德建设中普遍存在的问题，为师德建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

师德师风建设工作自查报告(精选篇)

师德师风建设工作自查报告（精选篇）为深入贯彻落实《教育部关于建立健全师德建设长效机制的意见》等文件要求，进一步加强师德师风建设，我园高度重视师德师风建设工作，结合我园实际情况，认真开展了师德师风建设工作自查。

现将自查情况报告如下：一、自查工作组织情况我园成立了以园长为组长的师德师风建设自查工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责师德师风建设自查工作的组织实施。

自查工作按照“高度重视、精心组织、突出重点、注重实效”的原则，采取自上而下、自下而上相结合的方式进行。

二、自查工作主要内容1. 师德师风建设制度建设情况。

我园高度重视师德师风建设，不断完善师德师风建设制度，制定了《师德师风建设实施细则》、《师德师风考核办法》等制度，明确了师德师风建设的总体要求、主要任务、组织实施等内容。

2. 师德师风教育学习情况。

我园定期组织教职工开展师德师风教育学习，通过专题讲座、座谈会、案例分析等形式，加强教职工对师德师风建设重要性的认识，引导教职工树立正确的教育观念，提高职业道德素养。

3. 师德师风建设活动开展情况。

我园积极开展师德师风建设活动，如“师德师风演讲比赛”、“师德师风知识竞赛”、“师德师风主题征文”等，通过丰富多彩的活动，激发教职工参与师德师风建设的积极性，营造良好的师德师风氛围。

4. 师德师风问题整改情况。

我园对自查过程中发现的问题进行了认真梳理，明确了整改措施和整改时限，对存在的问题进行了及时整改。

同时，加强对整改工作的督促检查，确保整改工作落到实处。

三、自查工作存在问题1. 师德师风建设制度还需进一步完善，以适应新时代师德师风建设的要求。

2. 师德师风教育学习还需加强，以提高教职工对师德师风建设重要性的认识。

3. 师德师风建设活动还需丰富多样，以激发教职工参与师德师风建设的积极性。

4. 师德师风问题整改还需加强，以提高整改效果。

四、下一步工作打算1. 进一步完善师德师风建设制度，为师德师风建设提供有力保障。