幼儿园小班绘本教案：点
幼儿园小班绘本教案：我现在有点忙
幼儿园小班绘本教案：我现在有点忙教案标题: “我现在有点忙”绘本教案教案目标:1. 学习和理解绘本中的故事情节和主题。
2. 发展幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学内容和活动:1. 导入：- 师生对话: 老师向学生们提问，询问他们最近是否感到忙碌。
学生们可以分享自己忙碌的事情。
- 绘本封面展示: 老师展示和介绍绘本的封面，并引导学生们猜测绘本的主题或内容。
2. 阅读：- 教师朗读绘本: 老师用流畅的语调和生动的表情朗读绘本《我现在有点忙》。
同时，展示绘本中的插图，引导学生们跟随故事情节。
3. 讨论：- 绘本理解: 老师和学生们一起回顾绘本的故事情节，并引导讨论其中的主要事件和人物。
- 学生分享: 老师鼓励学生们分享自己的忙碌经历，并引导学生们思考如何处理忙碌的情况。
4. 活动：- 绘本插图绘画: 学生们选择绘本中的一个场景或人物进行绘画，并在绘画的作品上写下自己如何处理忙碌的方法。
- 角色扮演: 学生们分组进行角色扮演，模拟绘本中的情节，通过表演让其他同学猜测故事发生的场景和解决问题的方式。
5. 总结:- 回顾学习: 老师和学生们一起回顾本节课学到的内容和活动。
- 思考问题: 老师提出思考问题，让学生们思考如何平衡忙碌的生活，并鼓励他们分享自己的观点。
评估方式:老师观察和记录学生在活动过程中的参与度和理解程度。
评估重点关注学生对绘本故事情节的理解和对问题的思考回答能力。
教学延伸:- 继续阅读其他与忙碌主题相关的绘本，并进行类似的讨论和活动。
- 鼓励学生自己创作故事，分享他们忙碌时的经历和解决问题的方式。
- 引导学生使用日记或画册记录自己的忙碌生活，促进自我反思和时间管理的能力。
小班绘本点点点教案
小班绘本点点点教案
1. 教学目标
通过本节课的教学，学生能够达到以下目标：
- 认识绘本《点点点》的故事情节和主要人物
- 理解绘本中的简单句子和词汇
- 能够利用绘本中的图画进行简单的讲述和描述
- 培养学生的观察力和想象力
2. 教学准备
- 绘本《点点点》
- 课堂展示板和粉笔/白板和马克笔
- 小班学生的座位和研究用具
3. 教学过程
步骤一：导入活动
- 显示绘本《点点点》的封面，并问学生他们对这个绘本有什么了解。
- 引导学生回忆绘本中的内容和人物，并与他们讨论。
步骤二：教学主体
- 逐页展示绘本的每一页，利用图画和简单的句子向学生介绍
故事情节和人物。
- 每展示一页后，与学生进行问答和讨论，确保他们理解绘本
中的内容。
步骤三：语言活动
- 在展示板/白板上写下绘本中的几个关键词汇，让学生跟读并
复述与之相关的故事片段。
- 给学生一些简单的图片，让他们利用图片作为提示，进行简
短的描述和讲述。
步骤四：创意活动
- 让每个学生选择一个场景或人物，用自己的方式进行绘画表达，并分享给其他同学。
步骤五：结束活动
- 回顾今天的课程内容，并与学生共同总结所学的知识和技能。
- 鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
4. 教学评价
- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的能力。
- 检查学生的绘画作品和讲述表达的准确性和流利度。
小班绘本点点点教案
小班绘本点点点教案教学目标：1.了解绘本《小班绘本点点点》的内容和故事情节。
2.培养学生的观察力和绘本阅读能力。
3.培养学生的创造思维和表达能力。
教学重难点：1.教学重点：培养学生的观察力和绘本阅读能力。
2.教学难点：引导学生通过观察绘本内容发展想象力和创造力。
教具准备：1.绘本《小班绘本点点点》。
2.卡片和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：与学生进行简单的问答，引起学生的兴趣。
2.出示绘本《小班绘本点点点》，让学生观看封面，引导学生猜测故事情节。
二、讲解故事情节（10分钟）1.教师翻开绘本，引导学生逐页观看绘本内容，讲解故事情节。
2.学生跟读教师的解说，加深对故事情节的理解。
三、绘本欣赏（15分钟）1.教师在黑板上画出一个简单的图案（如一个圆），请学生观察。
2.教师出示绘本中的一个页面，要求学生找出和黑板上的图案相同或相似的图案。
3.学生用彩色笔在卡片上画出和绘本中的图案相同或相似的图案。
四、角色扮演（20分钟）1.教师分发小卡片，上面写有绘本中的角色名字，每个学生都扮演一个角色。
2.教师引导学生进行角色扮演，利用绘本中的对话来模拟情景。
3.学生根据自己的角色扮演内容，进行自由发挥。
4.学生可以根据自己的理解和想象，发挥对话情节，表达自己的观点。
五、小结与拓展（10分钟）1.教师总结教学内容，强调绘本阅读的重要性和培养观察力的方法。
2.布置一道绘本相关的思考题，鼓励学生思考并写下自己的想法。
六、课堂反思（5分钟）1.教师进行课堂反思，询问学生对本节课的学习效果评价。
2.学生也可以提出自己对本节课的看法和意见。
教学后记：通过本节课的教学，学生们对绘本《小班绘本点点点》的内容和情节有了更深入的了解，并运用了观察力和创造力进行绘本欣赏和角色扮演。
这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，通过课堂反思，可以及时了解学生对教学的反馈，为今后的教学提供参考和改进。
小班绘本阅读教学活动设计
小班绘本阅读教学活动设计绪论：绘本是早期教育中一种重要的教学资源，通过可爱的插画和简单的文字，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
本文旨在设计一次小班绘本阅读教学活动，通过生动的故事和互动的环节，帮助幼儿提高阅读能力和语言表达能力。
第一部分：活动目标本次教学活动的目标是：1. 激发幼儿对阅读的兴趣和热爱；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 提高幼儿的口头表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
第二部分：活动准备1. 选择合适的绘本：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一本内容简洁、绘画精美、情节有趣的绘本，比如《小猪快跑》。
2. 制作教具提醒：准备一些卡片，上面分别写有绘本中的重要人物和物品。
3. 营造适合阅读的环境：整理幼儿教室，确保干净、整洁、安全，并在角落里摆放舒适的阅读区。
第三部分：活动过程1. 导入环节：a. 引入绘本主题：和幼儿一起回顾前几次的绘本阅读活动，通过幻灯片或图片引入本次活动的绘本主题，向幼儿介绍《小猪快跑》这本绘本。
b. 激发情感：通过观看绘本封面和简短的故事梗概，询问幼儿对故事中小猪的感受和期待。
2. 阅读环节：a. 教师朗读故事：老师用流利的语言朗读《小猪快跑》的故事，注重语音语调的把握，并时常暂停以引导幼儿思考。
b. 幼儿口述复述：根据故事的发展，引导幼儿口述复述故事情节，给予适当的提示和鼓励。
3. 情感互动环节：a. 角色扮演：将之前准备的卡片分发给幼儿，让幼儿扮演绘本中的角色，通过角色扮演加深对故事情节的理解。
b. 小组合作：将幼儿分为小组，每组分别扮演不同的角色，组织幼儿进行角色对话，培养幼儿的团队合作精神。
c. 展示分享：每个小组将角色对话结果展示给其他小组，分享他们的创造力和合作成果。
4. 创作互动环节：a. 绘本续写：引导幼儿根据已读绘本的故事情节，选择一个环节进行续写，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
b. 分享朗读：让幼儿依次朗读自己的续写内容，并互相欣赏和评论。
绘本教学在小班的应用教案
尊敬的教师朋友们：今天，我很荣幸向大家分享一下绘本教学在小班的应用教案。
在小班教育中，绘本教学是非常重要的一环，因为它能够激发幼儿对文字和图画的兴趣，培养其对世界的认知和关注。
基于此，我们开发了一套针对小班的绘本教学教案，旨在帮助教师更好地借助绘本实现幼儿教育目标。
一、教学目标通过绘本教学，达到以下目标：1.培养幼儿对文字和图画的兴趣，提高阅读和审美水平。
2. 培养幼儿语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，开发潜在智能。
4. 帮助幼儿了解世界、认识周围环境、探索生活，促进幼儿智力、情感、道德、体魄等方面的全面发展。
二、教学内容通过选择合适的绘本，根据不同阶段的幼儿特点，进行词语和情节的呈现和阐释，形成充满趣味性和启发性的教学内容。
1. 教学内容的选择。
根据幼儿的年龄、认知能力、兴趣爱好等因素，选择适合幼儿的绘本作为教学内容。
可以选择以情节为主的绘本，如《三只小熊去钓鱼》；也可以选择以字词为主的绘本，如《用心看，有乐趣》。
2. 情节的呈现和阐释。
在幼儿能够理解的范围内，对绘本故事情节进行阐释和解读，通过绘本中的人物形象、事件、地点等元素，引导幼儿感知和认识世界。
3. 词语的教学。
对绘本中的重点词语进行教学，帮助幼儿理解词语含义、认识词语的用法，培养幼儿的语言表达能力。
例如，在《三只小熊去钓鱼》中，可以教授“竿子、鱼线、鱼钩”等相关词语。
4. 呈现形式。
针对小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，教师可以选择利用绘本、图画、卡通形象、游戏等多种形式呈现教学内容，以激发幼儿学习兴趣和参与度。
例如，在教学“三只小熊去钓鱼”时，可以引入游戏环节，因地制宜，充分利用教学资源。
三、教学过程1. 教师导读。
教师通过阐述故事背景和情节概括等方式，吸引幼儿的注意力，引领幼儿进入绘本故事的世界。
2. 情景还原。
通过幼儿做游戏、剧情再现等方式，还原绘本故事情节，帮助幼儿更好地认识故事人物、了解情节。
3. 语言教学。
小班绘本点点点教案
小班绘本点点点教案一、教学内容本节课的教学内容选自小班绘本《点点点》，该书通过简单而富有创意的插图和文字，向孩子们展示了生活中的各种点点。
教学中将带领孩子们一起认识和探索这些点点，并尝试用自己的想象力去创造更多的点点。
二、教学目标1. 培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够发现生活中的点点，并尝试创造自己的点点作品。
2. 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用语言描述自己看到的点点。
3. 培养孩子们的审美情趣，让他们能够欣赏和评价他人的作品。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察到生活中的点点，并用自己的方式表达出来。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够创造自己的点点作品。
四、教具与学具准备教具：绘本《点点点》，白板笔，投影仪学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水五、教学过程1. 引入：教师向学生们展示绘本《点点点》，引导他们观察书中的点点，并提问：“你们在哪里见过点点？它们是什么样子的？”2. 讲解：教师带领学生们一起阅读绘本，向他们介绍书中的各种点点，并解释点点在生活中的意义。
3. 实践：教师发放画纸，指导学生们用自己的方式创作点点作品，可以是用彩笔在画纸上画点点，也可以用剪刀剪出点点的形状，再粘贴在画纸上。
4. 展示：教师邀请学生们展示自己的作品，并让他们用自己的语言描述作品中的点点。
5. 评价：教师引导学生们评价他人的作品，让他们表达自己对点点作品的看法。
六、板书设计板书点点点板书内容：生活中的点点，想象中的点点，创作点点作品七、作业设计作业题目：请学生们用自己的方式创作一幅点点作品，可以是用彩笔在画纸上画点点，也可以用剪刀剪出点点的形状，再粘贴在画纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己的教学方法是否适合小班学生，学生们是否能够理解和接受教学内容，以及是否能够在实践中运用所学知识。
拓展延伸：教师可以引导学生家长们参与孩子的创作过程，让他们一起设计和制作点点作品，这样可以增进家长与孩子之间的亲子关系，同时也可以让孩子们从家长那里得到更多的创作灵感。
幼儿园小班绘本阅读教案 幼儿园教案
幼儿园小班绘本阅读教案一、概述绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环，它不仅可以开发幼儿的认知能力和语言表达能力，还可以培养他们的情感态度和审美情趣。
而小班幼儿的认知水平和语言能力较低，对绘本阅读的理解和表达能力也相对较弱，因此需要一套系统的教案来引导幼儿在阅读中进行有效的学习。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，让他们喜欢阅读绘本。
2. 提升幼儿的语言表达能力，让他们能够理解和表达绘本中的内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够从绘本中获得乐趣和启发。
三、教学准备1. 精心挑选适合小班幼儿的绘本，要求内容生动有趣、简单易懂。
2. 准备教具和道具，如图片卡片、玩偶、相关场景道具等。
3. 确定教学时间和地点，创造良好的教学氛围。
四、教学过程1. 情境营造1.1 创设生动的情境，引发幼儿的好奇心和兴趣。
1.2 利用图片卡片或玩偶模拟绘本中的场景，激发幼儿的想象力。
2. 导入活动2.1 利用歌曲、游戏等形式，引导幼儿投入到绘本阅读中。
2.2 通过互动问答、讨论等方式，激发幼儿对绘本内容的好奇心和思考。
3. 绘本阅读3.1 以小组形式或全班形式进行绘本阅读，教师可以讲述绘本内容，幼儿也可以参与表演、朗读等形式理解和表达。
3.2 引导幼儿展开联想，让他们通过绘本内容展开自己的阅读体验和想法。
4. 情感表达4.1 帮助幼儿理解绘本中的情感内容，引导他们进行情感表达和情境演绎。
4.2 鼓励幼儿共享自己的情感体验，对绘本内容进行个性化的理解和表达。
5. 后续活动5.1 利用手工、绘画、剪纸等形式，让幼儿进行与绘本相关的后续创作。
5.2 利用角色扮演、游戏等形式，让幼儿在绘本内容中进行延伸活动。
六、教学总结绘本阅读教案的设计需要综合考虑幼儿的认知发展特点和学习需求，注重情境营造、导入活动和后续活动的设计。
通过这样一套系统的教学过程，可以有效地引导幼儿进行绘本阅读，培养他们的阅读兴趣和语言能力，为日后的学习打下良好的基础。
小班绘本点点点教案
小班绘本点点点教案教案标题：小班绘本《点点点》教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对绘本的兴趣和阅读习惯。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 通过绘本故事，启发幼儿的想象力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍绘本《点点点》，简单介绍故事情节，并展示绘本封面。
2. 引导幼儿观察绘本封面的绘画元素，例如颜色、形状等，鼓励他们发表自己的观察和想法。
活动一：绘本阅读1. 请幼儿围坐在一起，教师用流畅的语调朗读绘本《点点点》。
2. 在阅读过程中，适时停下来，引导幼儿观察绘本中的细节，例如点的颜色、大小、位置等。
3. 提问幼儿关于故事情节的问题，鼓励他们用自己的语言回答。
活动二：点点点探索1. 准备一些彩色纸点和粘贴胶水，让幼儿自由地在纸上粘贴点，可以是单个点或者组成形状的点。
2. 引导幼儿观察自己制作的点，让他们描述点的特征，例如颜色、大小、形状等。
3. 鼓励幼儿用自己的点创造出不同的图案或形象，例如动物、植物等。
活动三：点点点游戏1. 准备一些纸板和彩色纸点，将纸板上画出不同的图案或形状，例如圆、方、三角形等。
2. 让幼儿使用彩色纸点贴在纸板上，使每个图案或形状都被点填满。
3. 引导幼儿观察每个图案或形状中的点的特点，并让他们用自己的语言描述。
活动四：点点点创作1. 提供一些绘画纸和彩色笔，鼓励幼儿自由地在纸上绘制点，并可以将点组成形状或图案。
2. 引导幼儿观察自己绘制的点，让他们描述点的特征和自己的创作意图。
3. 鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏和评论。
结束活动：1. 回顾整个教案的内容，让幼儿总结自己在活动中学到的知识和经验。
2. 鼓励幼儿表达对绘本《点点点》的喜爱和对绘画的兴趣。
教案评估：1. 观察幼儿在绘本阅读中的参与程度和对故事情节的理解。
2. 观察幼儿在点点点探索、游戏和创作活动中的表现和参与度。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对点的观察和创造能力。
教案扩展：1. 继续引导幼儿观察身边的事物和图案中的点，扩展他们的观察力和创造力。
小班上学前绘本阅读教案
小班上学前绘本阅读教案一、教学目标。
1.培养幼儿对绘本的兴趣，激发他们的阅读欲望；2.通过绘本故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.引导幼儿学会用简单的语言描述故事情节；4.培养幼儿的观察力和思维能力；5.让幼儿在阅读中感受快乐，培养对阅读的积极态度。
二、教学准备。
1.准备多种类型的绘本，包括图画书、连环画、立体书等；2.准备教学课件，包括绘本故事的图片、教学PPT等；3.准备相关的教学道具，如玩具道具、音乐、视频等；4.教师要提前熟悉绘本内容，准备相关的教学提问和引导语；5.准备好教室环境，保证教学秩序和安全。
三、教学过程。
1.导入环节。
教师可以通过播放音乐、展示绘本封面或者讲述一个简短的故事片段等方式，引起幼儿对绘本的兴趣，激发他们的好奇心和阅读欲望。
2.绘本阅读。
教师选择一本适合的绘本，向幼儿展示绘本内容，讲述故事情节。
在讲述的过程中，教师可以适时停顿，引导幼儿思考故事中的问题，预测故事的发展，培养他们的观察力和思维能力。
3.讨论交流。
在阅读完绘本后，教师可以提出一些问题，引导幼儿进行讨论交流。
比如，询问幼儿对故事中的人物、情节、场景等的看法，让幼儿用自己的语言描述故事情节，培养他们的语言表达能力和想象力。
4.角色扮演。
教师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式让幼儿更深入地理解故事情节，感受故事中的情感，培养他们的情感表达能力。
5.创作活动。
教师可以引导幼儿进行相关的创作活动，比如让幼儿画故事中的场景或人物，编写自己的小故事，或者制作与故事相关的手工作品等，让幼儿在创作中感受快乐，培养对阅读的积极态度。
6.总结反思。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让幼儿回顾整个教学过程，加深对故事的理解和记忆。
同时，教师也可以让幼儿分享自己在阅读过程中的收获和感受，鼓励他们表达自己的想法。
四、教学评价。
教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、表达能力、思维能力等方面进行评价。
同时，也可以通过幼儿的作品、讨论交流的内容等进行评价，了解幼儿在阅读故事中的理解和表达能力。
小班绘本点点点教案
小班绘本点点点教案篇一：中班绘本点点点教案活动名称：中班绘本——点点点一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
）（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把把所有的点点全部倒在桌子上面，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。
师：黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？（三）通过多种指令，完整感知图书。
幼儿园小班绘本阅读教学方案 幼儿园绘本教学
幼儿园小班绘本阅读教学方案随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始重视绘本阅读的教学工作。
在幼儿园小班绘本阅读教学方面，制定一套科学合理的教学方案是至关重要的。
本文将提出一份针对幼儿园小班的绘本阅读教学方案，以期能在实践中取得良好的教学效果。
一、教学目标1.培养幼儿对绘本的兴趣和爱好，激发幼儿的阅读欲望；2.提高幼儿的语言表达能力和思维敏感度；3.帮助幼儿建立正确的价值观和审美观，培养幼儿的情感态度和情感情绪；4.培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1.选择适合幼儿的绘本故事，包括富有寓意的绘本和内容简单的图画书；2.通过绘本故事，生活化教育，引导幼儿思考课外生活；3.通过配套的教学视瓶和教学音乐，增加幼儿对绘本故事的兴趣。
三、教学方法1.通过朗读、角色扮演和讲故事等形式，让幼儿亲近绘本；2.鼓励幼儿自由发挥，通过绘画、手工制作等形式，让幼儿参与到绘本故事中来；3.设置情景问答、游戏、小组交流等多种形式，来培养幼儿的语言表达能力和思维敏感度；4.通过合理设置小组活动和集体活动，培养幼儿的合作精神。
四、教学手段1.选用质量高、适合幼儿芳龄的绘本；2.搭配专业的教学视瓶和教学音乐，增加故事教学的趣味性；3.准备一些绘本故事的道具和场景布置，增加幼儿的参与感。
五、教学评价1.通过讲故事后的小测验、情景表演或绘画等形式，评价幼儿对绘本故事的理解程度；2.通过观察幼儿参与绘本故事讲解和角色扮演的情况，评价幼儿的表达能力和思维敏感度；3.通过小组合作和集体活动的参与情况，评价幼儿的合作精神和独立思考能力。
六、教学效果经过一段时间的绘本故事教学后，可通过观察幼儿对绘本的态度和语言表达能力的提高情况，以及教学评价的结果来评估教学效果。
通过调整教学方法和手段，不断优化幼儿园小班绘本阅读教学方案，以取得更好的教学效果。
七、注意事项在进行幼儿园小班绘本阅读教学时，要注意以下几点：1.选择适合幼儿芳龄的绘本，注意故事内容的合理性和教育性；2.教学过程中要尊重幼儿的个体差异，注重发挥幼儿的主体作用；3.在故事讲解和角色扮演中，尽量使幼儿感受到快乐和幸福。
2024年小班绘本点点点教案
2024年小班绘本点点点教案一、教学内容本节课选自教材《小班绘本点点点》的第二章节，详细内容包括颜色的认知、点的大小和数量的认识，以及通过点点点进行创意想象。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本认知，能够分辨出常见的颜色。
2. 培养学生对点的大小和数量的感知能力。
3. 激发学生的创意想象，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：对点的大小和数量的认识。
教学重点：颜色的认知和创意想象。
四、教具与学具准备教师准备：绘本《点点点》、彩色笔、大白纸、点卡片等。
学生准备：彩色笔、大白纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用绘本《点点点》的故事，引导学生观察和讨论故事中的颜色、点的大小和数量。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色的认知，点的大小和数量的认识，通过具体例子进行解释。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，在大白纸上用彩色笔进行颜色填充，练习点的大小和数量的认知。
4. 创意想象（10分钟）学生利用点卡片，进行创意组合，形成各种有趣的图案。
六、板书设计1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 点的大小和数量：大、中、小；多、少。
3. 创意想象：点卡片组合图案。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的点点点图案。
2. 答案：学生自由发挥，合理运用颜色和点的大小、数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现点点点的存在，培养他们的观察力和想象力。
如：寻找生活中的点点点图案，进行创意描述。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和创意想象4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：对点的大小和数量的认识。
此部分内容对于小班学生来说较为抽象，需要通过具体实例和操作来帮助学生理解和掌握。
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案一、教学目标1.让幼儿理解绘本《独一无二的我》的主题，认识到自己的独特性。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本内容，感受自己的独特性。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的独特之处。
三、教学准备1.绘本《独一无二的我》2.画纸、画笔3.玩具、贴纸等四、教学过程1.引入（1）教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察封面上的主人公，提问：“你们觉得这个小动物是谁呢？为什么它看起来这么特别？”（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读兴趣。
2.阅读绘本（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事情节。
（2）在阅读过程中，教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考。
3.活动一：找出自己的独特之处（1）教师提问：“你们觉得自己有什么独特的地方呢？”（2）幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己的独特之处，如特长、爱好等。
4.活动二：制作“独一无二的我”卡片（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿制作属于自己的“独一无二的我”卡片。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己的独特之处。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
5.活动三：分享“独一无二的我”故事（1）教师邀请幼儿分享自己的“独一无二的我”故事，引导幼儿用语言表达自己的独特之处。
（2）教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的独特性。
（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，巩固所学知识。
（2）教师提问：“通过本次活动，你们觉得自己有什么收获呢？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享自己的“独一无二的我”故事。
2.家长协助幼儿完成“独一无二的我”卡片，并拍照至班级群。
六、教学反思1.在阅读绘本时，要充分引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2.在活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，给予他们充分的肯定和鼓励。
3.课后作业的布置要适当，避免给家长和幼儿带来负担。
小班教案小班绘本：点
小班教案小班绘本：点背景介绍在小班教学中，绘本是一种重要的资源，可以帮助孩子们了解世界，启迪想象力，培养阅读习惯。
小班绘本的选择十分重要，需要考虑孩子们的认知水平和兴趣爱好，同时结合教学内容进行选取。
本教案介绍的绘本主题为“点”，旨在通过绘本的内容和活动设计，让孩子们了解、认知和运用“点”。
绘本介绍绘本名称：《小点点》绘本作者：彼特·雷诺兹绘本主题：点绘本内容简介：故事的主人公是一个名叫小点点的角色，他生活在一个仅有点的黑白世界里。
小点点很孤单，有一天他决定离开家寻找颜色。
绘本阅读提示：在阅读绘本时，故事中的“点”是一个重要的概念，需要让孩子们认真观察绘本中的点和点的变化，引导孩子们感受“点”的魅力和力量。
教学设计教学目标•认知并感受“点”的形态和力量•通过绘本及相关活动，培养幼儿的想象力和创造力•通过教学帮助幼儿建立行动目标和计划教学活动活动一：绘本阅读1.小班教师将《小点点》绘本进行分析学习，并整理出针对性问题，为孩子们提供针对性的引导，引导孩子们认真观察绘本中的“点”，发现不同的“点”在故事中扮演的角色不同，譬如黑点可以带领小点点去寻找彩色，红点可以让小点点感受到温暖和亲情等等。
2.给予幼儿一定的主动掌握时间，让幼儿在故事中自己寻找“点”，了解“点”在故事中的重要性。
活动二：点的世界1.提供染色纸和各种颜色的笔，让幼儿自由涂画，可以画点也可以画其他的形状。
2.教师可以引导学生画一个或多个点，并向幼儿提出“点”不仅可以是一个单独的存在，也可以是组合起来，成为图片的重要组成部分。
并引导孩子们参考课程绘本，创造自己的“点”的世界。
活动三：点的学习1.教师可以教学使用拼图或其他材料制作不同颜色和造型的点装饰小盒子。
2.每个幼儿制作好盒子后，在盒子上，教师可以协助写下一个个孩子们的未来小小目标，并跟他们一起讨论实现目标的办法。
教学方法本教案的教学方法以亲近自然、激发幼儿兴趣为主，通过教师的引导和讨论教学，来让幼儿自己感受和学习“点”的魅力和力量，为将来的学习积累经验。
幼儿园小班绘本教育教案及反思
幼儿园小班绘本教育教案及反思随着社会的发展和教育理念的改变，绘本在幼儿园的教育中扮演着越来越重要的角色。
绘本作为一种有趣、可读性强的图书形式，可以培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
在小班教学中，如何利用绘本进行有效的教育是一个值得探讨和反思的问题。
一、教案设计1. 目标通过绘本教学，培养幼儿的情感表达能力、语言认知、动手能力和合作精神。
2. 教学内容选择适合小班幼儿的绘本，结合幼儿的实际情况和兴趣，选择具有教育意义的故事。
3. 教学方法创设情境，引发幼儿的学习兴趣。
例如，通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿参与到故事情节中。
4. 教学步骤(1) 导入：通过观看绘本封面、介绍绘本的主题和内容，引起幼儿的兴趣。
(2) 预测：以问题形式引导幼儿猜测故事的发展和结局，激发幼儿的思考能力。
(3) 朗读：教师语调自然，表演生动，吸引幼儿的注意力，提高他们的听力理解能力。
(4) 练习：通过绘本中的图片，让幼儿进行描述、分类、发现事物的特点等练习，培养他们的语言表达和思维能力。
(5) 讨论：引导幼儿谈论故事中的人物、地点和事件，并引导他们发表自己的观点，培养其合作和社交能力。
(6) 创作：鼓励幼儿根据绘本进行创意绘画、角色扮演等活动，培养他们的艺术和动手能力。
(7) 总结：通过简单的问答或故事复述等方式，帮助幼儿回顾和巩固所学知识。
5. 资源准备除了准备适合小班幼儿的绘本外，还可以准备相关的音频、图片、玩具等辅助教学材料，提升教学效果。
二、教案反思1. 教学目标在设计教案时，应更加注重培养幼儿的个性发展和创新能力，以及以思维方式和合作精神为中心的教育理念，让他们真正走出教师的引导，发掘和解决问题。
2. 教学内容绘本的选择应更贴近幼儿的生活实际和兴趣，让他们在阅读中享受快乐，培养阅读的习惯和积极性。
同时，也要注重故事情节的教育意义，帮助幼儿树立正确的价值观和社会道德观。
3. 教学方法绘本教育要注重多元化教学方法的运用，如游戏、角色扮演、互动问答等，从而激发幼儿的学习兴趣和主动性。
《点点点》幼儿园小班班本课程PPT课件
科学活动：有 规律的点点
点点又跑到柜子 上来玩排队游戏 了，这次是黄蓝 红黄蓝红……瞧 我排的棒不棒！
总结
孩子们从绘本中了解了如何有规律的排序，也知道了两个 颜色混合在一起会变出一个新的颜色。通过本次玩转绘本 活动，孩子的认知、操作能力都得到了进一步发展。
点点艺术创作
点点来到了小绵 羊身上，用毛线 给小绵羊穿上漂 亮的衣服？
点点动起来： 点点变雨滴
把画纸贴在白板 上，用画笔蘸颜 料点一点，变成 不同的彩色雨滴。
点点动起来： 点点变成线
把纸放进小筐里， 小滚珠放进颜料 盒里蘸一蘸，摇 一摇，看看变成 什么样？ 滚珠点点变成了 线，多姿多彩的 线。
点点动起来： 点点吹一吹
滴上彩色点点， 拿着吸管朝不同 的方向吹一吹， 看看变成什么样？ 点点吹开变成什 么呢？
点点动起来： 点点滚一滚
滴上彩色点点， 拿起滚轮滚一滚， 看看变成什么样？
点点动起来： 点点压一压
旋转绘画小工具， 蘸上彩色的点点， 压一压、按一按， 看看会变成什么 样？
科学活动：有 规律的点点
点点碰碰碰
在美术活动《点点碰碰 碰》中，孩子们发现原 来两种或三种不同的颜 色，碰在一起会变成另 一种颜色。
胡萝卜印一印，一个 点点就跑到我们的纸 上了！
红点点和蓝点点 碰在一起变成了 什么颜色呢？
点点艺术创作
老师准备了红黄 蓝的颜料，我们 用滴管加入不同 的颜色！
点点艺术创作
点点和小鱼一起 玩了，小鱼吐出 了的各种颜色的 点点漂亮吗？
点点点
幼儿园班本课程活动
活动由来
经典绘本《点点点》是一本神奇的书，一本超级魔术的书， 你可以用手指来读。按下那个小黄点，然后翻页…给一个 指令，翻页即变，既虚拟又真实！
点点点绘本语言教案小班
点点点绘本语言教案小班教案标题：点点点绘本语言教案（小班）教案目标：1. 培养学生对绘本的兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。
2. 通过阅读和绘画的结合，促进学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的合作能力和表达能力。
教学准备：1. 点点点绘本：准备一本适合小班学生的点点点绘本。
2. 彩色画笔：准备足够数量的彩色画笔供学生使用。
3. 教学投影仪：用于投影绘本图片和示范绘画过程。
教学过程：引入：1. 展示点点点绘本：使用教学投影仪展示绘本的封面，并引导学生注意绘本标题和封面上的图案。
2. 引导学生观察：在投影仪上展示绘本的第一页，并问学生他们注意到了什么。
3. 提出问题：引导学生讨论绘本中的点点点，询问他们有关这些点的猜测和想法。
阅读与讨论：1. 教师朗读：以适当的语速和语调为学生朗读绘本中的文字，同时将图片投影到屏幕上以帮助学生理解故事内容。
2. 学生参与：在适当的时候，停下来让学生预测故事的发展或回顾已经发生的事情，鼓励学生提出问题和分享观点。
3. 合作游戏：将学生分组，让每个小组挑选一张绘本图片，然后让他们合作讨论并描述图片中的点点点，并与其他小组分享他们的发现和描述。
绘画活动：1. 示范绘画：在黑板或大幅纸上，向学生展示如何通过用彩色画笔点点画来创造形象。
可以画出一些简单的形状，如花朵、动物等，鼓励学生参与互动。
2. 学生实践：给每个学生提供一张白纸和一支彩色画笔，让他们模仿教师的示范进行绘画，可以引导他们画出故事中的场景或角色。
3. 学生展示：鼓励学生在完成绘画后展示自己的作品，并邀请他们分享自己绘画时的想法和感受。
总结：1. 回顾故事：请几位学生概括故事的大意，并鼓励其他学生补充细节。
2. 总结收获：与学生讨论他们从这次活动中学到了什么，以及他们对绘本和绘画的看法有何改变。
3. 鼓励阅读和绘画：分享其他绘本和绘画活动的推荐，并鼓励学生继续培养阅读和绘画的兴趣。
扩展活动：1. 绘本创作：鼓励学生使用点点点的绘本形式创作自己的绘本故事，并在班级内分享。
小班绘本点点点教案
小班绘本点点点教案教案标题：小班绘本点点点教案教案目标：1. 帮助学生通过绘本《点点点》的阅读，了解点的概念和特点。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
教材准备：1. 绘本《点点点》2. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具3. 相关绘画作品的图片或视频素材教学步骤：引入活动：1. 向学生展示绘本《点点点》，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 询问学生是否知道点是什么，并鼓励他们发表自己的观点。
阅读绘本：1. 请学生跟随教师一起阅读《点点点》，重点关注绘本中的点的形状、颜色和变化。
2. 在阅读过程中，教师可以提问学生关于点的问题，如点的大小、点的数量等，以促进学生的思考和讨论。
绘画活动：1. 将学生分成小组，每个小组准备一些彩色纸和绘画工具。
2. 要求学生根据自己对点的理解和想象，绘制自己的点作品。
3. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的点的形状、颜色和排列方式，发挥他们的创造力。
展示和分享：1. 每个小组完成绘画后，邀请他们展示自己的作品，并向其他小组成员分享他们的创作灵感和想法。
2. 教师可以组织学生进行集体讨论，让他们分享自己对点的理解和感受。
总结：1. 教师引导学生总结本节课学到的关于点的知识和经验。
2. 教师可以用简单的语言概括点的特点和作用，并鼓励学生用自己的话表达出来。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现身边的点，并记录下来。
2. 继续进行绘画活动，让学生创作更多关于点的作品。
教案评估：1. 观察学生在绘画活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品并评价其创造性和表达能力。
3. 听取学生对点的理解和感受的口头反馈。
教案延伸：1. 结合其他绘本或故事，继续探索点的概念和特点。
2. 组织学生参观艺术展览，欣赏和学习不同艺术家对点的运用。
3. 引导学生运用点的概念和技巧进行其他创作活动，如手工制作、拼贴等。
备注：教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生的特点进行适当调整和改进。
小班绘本教案点点点
小班绘本教案点点点教案标题：小班绘本教案点点点一、教学目标：1. 让学生通过阅读绘本《点点点》，了解图画书的特点和魅力。
2. 帮助学生培养阅读兴趣和想象力。
3. 引导学生通过绘本内容，学习简单的数字和颜色。
二、教学重点和难点：1. 重点：引导学生通过观察和思考，理解绘本内容。
2. 难点：帮助学生理解抽象概念，如颜色和数字。
三、教学准备：1. 绘本《点点点》2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具3. 数字和颜色的相关教具四、教学过程：1. 导入活动：通过展示绘本封面和部分内容，引导学生猜测故事内容，并激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：老师朗读《点点点》，并让学生跟读或配合动作，加深对故事情节的理解。
3. 讨论交流：老师与学生一起讨论绘本中的点点点是什么，引导学生思考和表达自己的想法。
4. 创作活动：让学生用彩色纸、颜料等材料，自由绘制自己心目中的点点点，同时引导他们使用数字和颜色来描述自己的作品。
5. 游戏互动：设计一些小游戏，让学生在游戏中学习数字和颜色的概念，如找颜色、数点数等。
6. 总结反思：老师和学生一起回顾本节课的学习内容，总结本节课的收获和体会。
五、教学延伸：1. 绘本延伸：引导学生通过绘本内容，进行绘画创作或手工制作，加深对绘本的理解和感悟。
2. 数字和颜色学习：设计一些与数字和颜色相关的游戏或活动，帮助学生巩固所学内容。
六、教学评估：通过学生的课堂表现、绘画作品、参与度等多方面进行评估，了解学生对绘本内容和相关知识的掌握程度。
七、教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，不断完善教学内容和活动设计，提高教学效果。
小班绘本点点点教案
绘本《点点点》教学设计（小班）
通州湾东凌幼儿园邱红梅
活动目标：
1.在看看、说说、想想、玩玩中了解绘本内容。
2.在游戏情境中感知点点的颜色、数量、大小、方位等变化。
3.体验阅读带来的快乐。
活动准备：
1.幼儿已认识红黄蓝三种颜色。
2.红黄蓝点点卡片若干、大卡纸、绘本《点点点》
活动过程：
一．变魔术，激发兴趣。
变魔术出示黄点点，引起幼儿兴趣。
二．趣味游戏，感知绘本内容。
1．魔术中感知点点颜色、数量变化
（1）按一按点点会变多
（2）摸一摸点点会变色
（3）按5次点点又变多
2. 游戏中感知点点大小、方位变化
（1）手拉手点点变大变小
（2）吹一吹点点飞上去飞下来
（3）看手势点点到左边到右边
三．师生共同阅读绘本
四．活动结束。
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幼儿园小班绘本教案：点
活动目标：
1、通过绘本阅读，认识红、黄、蓝三原色。
象，探索颜色变化的规律。
活动准备：
1、PPT
2、通过玩变色游戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现
3、积极的参与活动，体验颜色变化的乐趣。
2、水溶C100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。
3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。
活动过程：
一、封面导入，引出主题。
师：宝宝们，今天张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。
看这个封面上有谁？她在干什么呢？
这个绘本的名字就叫《点》，叫什么啊？《点》
我们接着往下看。
师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么有趣的故事呢？别着急，
二、观看PPT，理解故事内容。
纸上怎么样？师：美术课结束了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？
师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。
师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？师：瓦斯蒂的老师没有批评他，只是让他随便画一笔。
师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？
师：看瓦斯蒂画了什么？
签上自己的名字。
师：老师仔细地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发现了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？
师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！么点啊？师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？
师：瓦斯蒂非常聪明，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？
吧。
师：好，到底是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试
三、玩变色游戏。
1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的两种颜色的瓶盖子。
2、盖在瓶子上用力地摇一摇，看会变出什么颜色。
3、检验并揭示两种颜色混合后会变出什么颜色。
会变出什么颜色。
4、引导幼儿加一种颜色（换一个颜色盖子）让三种颜色混合，看5、检验并揭示三种颜色混合后会变出什么颜色。
来的啊？6、师：这些变出的绿色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些颜色变出
师：对，红、黄、蓝这三种颜色真厉害，它们互相混合会变出很多漂亮的颜色，于是人们又给它们取了一个共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色）
7、师：瓦斯蒂就用这个三原色混合变出很多漂亮的颜色，画出很多大大小小不同的点。
8、师：几星期以后，学校为瓦斯蒂举办了一个画展，这个画展在学校引起了轰动，最后瓦斯蒂成为了一个什么？（画家）
师：对，那你们觉得瓦斯蒂厉害吗？想成为像瓦斯蒂一样的画家吗？那就让我们回教室用这个三原色变出更多漂亮的颜色，也来画一画吧。