小班绘本教学中有效提问的策略初探

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幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问绘本是幼儿园教学中非常重要的一种教具，通过阅读有意义的绘本，可以激发孩子的想象力、引导孩子的情感体验和情感表达能力，同时也可以促进孩子的语言发展和认知能力的提高。

而在绘本阅读教学中，有效地提问是非常重要的一环，本文将就幼儿园绘本阅读教学中的有效提问进行探讨。

一、为什么要进行提问？绘本阅读教学中，通过提问可以达到以下几个目的：1、引导孩子主动思考：提问可以引起孩子的思考，通过思考来加深对绘本内容的理解和记忆。

2、促进语言发展：通过绘本阅读教学中的提问，可以引导孩子运用语言表达自己的想法和感受，从而促进孩子口语表达和听说能力的提高。

3、拓展认知领域：绘本阅读教学中的提问可以引导孩子从不同角度去认识、理解绘本内容，从而拓展孩子的认知领域。

二、提问的方式和技巧有哪些？1、开放式问题：开放式问题常用于引导孩子进行自由思考和表达，这种问题是没有标准答案的。

这种提问方式可以特别激发孩子的好奇心和主动思考能力。

开放式问题常见的有：“这本书让你想到了什么？”“你喜欢这本书吗？为什么？”“如果你是主人公，你会怎么做？”“这本书讲了什么故事？”封闭式问题常用于检验孩子对儿童文学的了解程度以及对绘本内容的掌握程度。

这种提问方式通常需要一个明确的答案。

封闭式问题常见的有：“主人公叫什么名字？”“这个故事发生在哪里？”“故事中发生了什么？”“主人公是谁？”3、引导性问题：引导性问题常用于引导孩子从特定角度去分析绘本内容，这种提问方式多为开放式问题，但是引导方式更加巧妙，这种方式通常特别适合绘本中的议题与主题式写作。

引导性问题常见的有：“你看完这本书有哪些想法？”“你觉得主人公的决定是对的吗？为什么？”“你认为主人公取得的成就来自于哪些方面？”“为什么对于主人公来说，这个故事是有意义的呢？”三、提问的时机在绘本阅读教学中，提问的时机也是非常重要的，一般来讲，在读完整段文字之后，或当孩子注意力逐渐下降时，适当设置一些提问，使孩子能够参与到阅读过程中来，主动思考，从而增加理解和记忆的效果，促进语言发展。

绘本阅读教学中教师提问策略研究

绘本阅读教学中教师提问策略研究绘本阅读教学中，教师提问是激发学生思考和参与讨论的重要手段之一。

合理的提问策略能够帮助学生深入理解绘本内容，并提高他们的阅读能力和思维能力。

本文将探讨绘本阅读中教师提问的策略。

教师应该多样化提问形式。

绘本阅读教学中，教师可以提出各种不同类型的问题，包括开放式问题、封闭式问题和推导式问题等。

开放式问题鼓励学生进行探究和深入思考，比如“为什么主人公要做这件事情？”；封闭式问题能够帮助学生回答具体的绘本细节，比如“故事发生在什么地方？”；推导式问题要求学生根据绘本内容进行推理和判断，比如“你认为故事中的角色会怎么做？为什么？”通过多样化提问形式，教师能够激发学生的兴趣，引导他们更加深入地理解绘本内容。

教师应该关注问题的难易度。

在绘本阅读教学中，教师需要根据学生的年龄和能力水平来设置不同难度的问题。

对于年龄较小的学生，教师可以提出一些简单的问题，帮助他们理解故事情节和角色特点；对于年龄较大的学生，教师可以提出一些较为复杂的问题，引导他们进行推理和判断。

教师还可以根据学生的具体情况来设置问题的难度，帮助他们更好地理解和运用绘本知识。

教师在提问过程中应该注重引导学生思考和表达。

绘本阅读教学中，教师提问不仅仅是为了得到答案，更重要的是培养学生的思考和表达能力。

教师在提问过程中应该采用引导性问题，帮助学生思考和表达自己的观点。

教师可以问学生“你认为这个故事的结局会是什么？为什么这样认为？”通过引导学生思考和表达，教师能够帮助他们更好地理解和分析绘本内容，并培养他们的思维和语言能力。

教师应该鼓励学生提出问题。

在绘本阅读教学中，教师不仅应该提问学生，还应该鼓励学生主动提问。

通过鼓励学生提出问题，教师能够激发学生的思考和好奇心，促进他们对绘本内容的深入理解。

教师还可以通过回答学生的问题，进一步加深学生对绘本的了解和认识。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问绘本是幼儿园阅读教学的重要资源之一，通过绘本阅读可以增强幼儿的想象力、语言能力和品德素养。

而对幼儿进行有针对性的提问可以帮助幼儿更好地理解绘本内容。

在绘本阅读教学中，针对性的提问也是教师的一项重要技能。

那么，在幼儿园绘本阅读教学中，如何进行有效的提问呢？1.提问内容要紧扣绘本内容为了能更好地帮助幼儿理解绘本内容，提问的内容必须紧扣绘本内容，与绘本情节和主题相关。

提问可以拓展幼儿的思维，激发他们的好奇心和探究欲，帮助幼儿主动思考、感性认识和理性思考。

2.提问方式要多样化在绘本阅读教学中，提问方式的多样化能够激活幼儿的思维，并帮助幼儿更好地理解内容。

多样化的提问方式可以包括开放性问题、选择性问题、感性问题、猜测性问题等。

例如，“你觉得小熊为什么会如此生气？”、“你喜欢故事中哪个角色？为什么？”、“你觉得这个故事会有一个好结局吗？为什么？”等等。

3.提供足够的思考时间在提问过程中，教师需给予幼儿足够的思考时间，引导幼儿进行认真思考。

同时，教师可采用引导性提问，帮助幼儿突破心理障碍，不断思考，寻找答案。

4.渐进提高提问难度对于不同学生，提问难度是不一样的，不能只考虑某些幼儿而忽略其他幼儿的能力水平。

因此，教师需要针对性地进行渐进式的提问，将提问难度逐渐加深，帮助幼儿从表面理解逐渐深入到深层次理解。

5.提问方式要关注情感在绘本阅读教学中，有些故事中的情节往往会引起幼儿的情感波动，在进行提问时，教师应当关注幼儿的情感，及时关注幼儿的情感反应，并提醒幼儿合理表达自己的情感。

6.声音的抑扬须得当在提问的过程中，教师应当尽量保持平静的状态，避免声音过于单调和冷漠。

在提问时，需要合理地运用语音语调，让孩子们注意到关键词，产生强烈的情感反应，引起幼儿主动思考，更好的进行探究性学习。

总之，在幼儿园绘本阅读教学中，教师必须要有清晰的教学目标，并通过有效的提问来帮助幼儿更好地理解绘本内容，拓展幼儿的思维，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的整体素质。

绘本阅读教学中教师提问策略研究

绘本阅读教学中教师提问策略研究引言绘本是幼儿园和小学阶段教育中不可或缺的重要资源，它不仅能激发孩子们的阅读兴趣，还能促进他们的语言、认知和情感发展。

在绘本阅读教学中，教师的提问策略起着至关重要的作用。

良好的提问能够引导学生思考，激发学生的积极参与，提高他们的阅读理解能力。

在实际教学中，很多教师对于如何进行有效的提问还存在一定的困惑和挑战。

本文旨在探讨绘本阅读教学中教师提问策略的重要性及可行性，并提出相应的建议。

1. 提问是引导学生思考的有效手段在绘本阅读教学中，通过提出有针对性的问题，可以引导学生深入思考故事情节、人物性格、情感表达等方面，使他们更加全面地理解故事。

良好的提问能够激发学生的学习兴趣，促使他们积极思考，更好地理解故事内容。

2. 提问有助于培养学生的阅读理解能力绘本阅读教学要追求的不仅仅是学生对文字的理解，更要培养他们综合运用语言、认知和情感等能力的能力。

通过巧妙提问，教师可以引导学生通过对绘本中的文字、图像和情节进行分析、比较和推理等思维活动，从而提高他们的阅读理解能力。

通过提问，教师可以及时发现学生对绘本内容的理解情况，了解学生的学习状况，从而调整教学策略，有针对性地帮助学生提高阅读理解能力。

4. 提问有助于促进学生语言表达能力的提高在提问过程中，学生需要通过语言表达自己的想法和理解，这有助于促进他们的语言表达能力的提高。

良好的提问能够让学生更加自信流利地表达自己的观点，提高他们的口头表达能力。

1. 多元化的提问方式在绘本阅读教学中，教师应该运用多元化的提问方式，既有开放性的提问，也有封闭性的提问。

开放性的提问可以激发学生的思考，促使他们展开更加广泛的讨论，而封闭性的提问可以帮助学生对绘本内容进行具体的分析和理解。

2. 针对性的提问内容教师在提问时，应该针对具体的绘本内容和学生的实际情况进行提问。

通过对绘本内容的深入解剖，可以设计能够引导学生深入思考的问题，可以问学生为什么故事中的人物会做出这样的选择，这样的选择对故事有什么影响等。

幼儿园绘本教学提问技巧

幼儿园绘本教学提问技巧绘本教学是幼儿园教育活动中的重要内容之一，通过绘本教学可以启发幼儿的想象力、培养阅读兴趣、提升语言表达能力等。

在进行绘本教学时，提问是非常重要的环节，它能够激发幼儿思考、引导幼儿参与讨论，并促进幼儿的学习效果。

以下是一些有效的绘本教学提问技巧：1. 开放式问题：给幼儿提出开放式问题，让他们自己思考和表达。

例如：“你觉得主人公会怎样做？”、“你喜欢故事的哪个角色，为什么？”这样的问题能够促使幼儿发表个人观点，提高他们的思考能力和表达能力。

2. 引导式问题：通过引导式问题，帮助幼儿理解故事情节和内容。

例如：“为什么小红帽会相信狼？”、“你觉得故事结局会是怎样的？”通过这样的问题，引导幼儿思考并分析故事中的原因和结果，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 探究式问题：给幼儿提出一些探究性问题，鼓励他们去探索、思考和实践。

例如：“你能模仿故事中的动物叫声吗？”、“我们可以一起制作故事中的手偶，你觉得怎么样？”这样的问题能够激发幼儿的好奇心和创造力，并让他们积极参与教学活动。

4. 观察式问题：通过观察式问题，让幼儿仔细观察绘本中的细节，并发表自己的看法。

例如：“你能找出故事中的动物有哪些？”、“你觉得绘本中的颜色有哪些特点？”通过这样的问题，能够培养幼儿的观察力和细节把握能力。

5. 比较式问题：通过比较式问题，让幼儿学会对事物进行比较和归纳。

例如：“小明和小红的喜好有什么不同？”、“你觉得这个故事和你自己经历的故事有什么相似之处？”通过这样的问题，能够培养幼儿的归纳总结能力和分析能力。

在提问过程中，还需注意以下几点：- 指导发言：引导幼儿按照一定的顺序发言，让每个幼儿都有机会参与到讨论中。

- 倾听幼儿：在提问的要认真倾听幼儿的回答，并及时给予肯定和鼓励。

- 节奏把握：在提问的过程中，要控制好节奏，避免幼儿们回答问题过于拖沓或冷场的情况发生。

谈幼儿园绘本教学中提问的技巧

谈幼儿园绘本教学中提问的技巧幼儿园绘本教学中提问的技巧是非常重要的一项教学策略，它有助于激发幼儿的思考能力、激发他们的好奇心、引导他们主动参与学习。

下面，我将就幼儿园绘本教学中提问的技巧进行详细的阐述。

首先，提问应该简洁明了。

幼儿年龄较小，理解能力有限，教师提问时应简化问题的难度，使用简短明了的语言，确保幼儿能够理解问题的含义，并能够做出回答。

例如，可以使用开放性的问题，如“这个故事中发生了什么？”或“你喜欢故事中的哪个人物？”这样的问题能够引导幼儿自由表达自己的想法，激发他们的思考能力。

第三，提问应该鼓励幼儿的自由表达。

幼儿园阶段是幼儿语言表达发展的关键时期，教师在提问时可以给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和意见。

例如，当教师问幼儿一个问题后，可以给予足够的等待时间，让幼儿思考并表达自己的观点。

同时，教师还可以对幼儿的回答给予积极的鼓励和肯定，激发幼儿的自信心。

第四，提问应该引导幼儿进行深入思考。

教师在提问时可以借助绘本中的情节、人物和事件，引导幼儿进行更深入的思考。

例如，教师可以问幼儿：“为什么主人公会做出这样的选择？”或“你认为这个故事给我们什么启示？”这样的问题可以激发幼儿的批判性思维和创造性思维，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

最后，提问应该针对不同的幼儿进行个性化的指导。

幼儿的发展水平和兴趣爱好各不相同，教师在提问时应根据不同幼儿的情况，采取个性化的提问方式。

例如，对于语言表达能力较强的幼儿，教师可以提出一些挑战性的问题，鼓励他们用更复杂的语言进行回答；而对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以使用一些简单的问题，帮助他们逐步提高语言能力。

综上所述，幼儿园绘本教学中提问的技巧是教师在教学过程中必须掌握的一项重要能力。

提问应简洁明了、与幼儿经验相关、鼓励幼儿自由表达、引导幼儿深入思考，并针对不同幼儿进行个性化的指导。

通过巧妙的提问，教师能够激发幼儿的思考能力、培养他们的创造力，并提高他们对绘本学习的参与度和兴趣。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问幼儿园是孩子们学习与成长的重要阶段，而绘本阅读作为幼儿学习的重要方式之一，也扮演着非常重要的角色。

在幼儿园绘本阅读教学中，教师如何提出有效的问题，引导幼儿深入思考，对于幼儿的绘本阅读能力的提高和认知水平的发展至关重要。

本文将围绕这一话题展开讨论。

一、绘本阅读中的有效提问的意义绘本是幼儿阅读的重要载体，通过绘本阅读，不仅可以拓展幼儿的认知能力和想象力，还可以培养幼儿的阅读兴趣和情感体验。

而提出有效的问题，可以引导幼儿思考，激发他们的阅读兴趣，同时也可以检查幼儿对绘本内容的理解程度，促进他们的语言表达和沟通能力的提高。

通过提出有效问题，能够引导幼儿观察、描述、比较、归纳等认知能力的培养，促进他们的逻辑思维和思维能力的提高。

绘本阅读中的有效提问，不仅能够推动幼儿的认知水平的提高，还可以促进幼儿的语言表达和表达能力的培养，以及逻辑思维和思维能力的发展。

1. 开放性问题在进行绘本阅读教学时，教师可以通过提出开放性的问题，引导幼儿进行自由思考和表达。

可以问幼儿：“你觉得主人公为什么会做这样的事情？”、“你认为故事的结局会怎样？”等。

这种问题可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地理解故事情节，并且能够促进幼儿的语言表达和思维能力的提高。

2. 提问角度的多样性在提问时，教师可以尝试从不同的角度提出问题，比如可以从情感、观察、比较、归纳等多个角度来引导幼儿思考。

这样可以帮助幼儿全面地了解和思考故事，从而拓展他们的认知能力和思维深度。

也能够促进幼儿对绘本内容的深层理解，提高他们的阅读理解能力。

3. 鼓励幼儿提问4. 结合实际情境提问在提问时，教师还可以结合幼儿的实际情境，比如可以问幼儿观察到的现象，或者和幼儿发生的事情进行关联。

这样不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们更加理解和深入思考故事内容，提高他们的认知水平和逻辑思维能力。

1. 对故事情节的理解教师可以通过提问，引导幼儿对故事情节进行深入的思考和剖析。

绘本阅读教学中教师提问策略研究

绘本阅读教学中教师提问策略研究绘本读物是幼儿园教育的重要课程之一，也是培养幼儿兴趣、开发思维、提升语言能力的最佳方式。

因此，教师在绘本阅读教学中的提问策略显得尤为重要，本文将探讨如何有效地提问，激发幼儿的学习兴趣。

一、概述绘本阅读教学中，提问是教师评估学生理解程度、引导学生学习的重要工具。

教师不仅要考虑问题的难度和内容，还需要确保问题的类型和质量，以及提出问题的方式和时间，这些都需要在实践中逐步探索。

二、提问策略1.问答模式问答模式是教师最常使用的提问策略，通过提出问题促使学生参与讨论并掌握知识。

在绘本阅读教学中，教师可以依据课程内容设计有针对性的问题，引导学生整理思路，有效地巩固知识点。

2.比较模式比较模式是对延伸问题的发挥，通过对比两个或多个事物之间的相似和不同点，使学生更好地理解概念。

在绘本阅读教学中，教师可以询问学生不同人物之间的异同之处，从而展示人物之间的性格特点。

3.分析模式分析模式强调学生对事物的分析和解释能力，通过提问激发学生思考和探究自己的理解。

在绘本阅读教学中，教师可以拓展学生的思维能力，引导学生探究课本中的情节、人物、细节等，从而促进学生快速提升语言能力。

4.推理模式推理模式是教师鼓励学生通过猜测文本和预测故事情节的提问策略。

通过提问，教师可以让学生尝试预测未来事件、理解人物行为背后的原因等。

在绘本阅读教学中，教师可以设计一些情境性问题，让学生更好地理解人物行为的原因和意图。

5.问各种类型的问题绘本阅读教学中，教师不仅可以提问表面意思，还可以针对课文深层次的思想、情感、人物性格和生活经验等方面进行提问，以期让学生全面了解课文。

三、提问效果1.促进学生思维发展提问是教师评估学生理解程度、引导学生学习的关键手段。

通过提问，可以帮助学生刺激思维，理顺思路，提高语文素养。

2.提升学生兴趣绘本阅读教学中，通过巧妙的提问方式，可以使幼儿更加投入到教学中，从而激发学习兴趣，帮助学生更好地掌握知识。

绘本阅读教学中教师提问策略研究

绘本阅读教学中教师提问策略研究1. 引言1.1 研究背景绘本阅读在幼儿教育中占据着重要地位，它不仅可以帮助幼儿提高阅读技能，还可以促进他们的语言发展和情感认知。

在绘本阅读教学中，教师的提问策略对于引导学生深入思考、理解故事情节和情感表达起着至关重要的作用。

教师的提问不仅能够帮助幼儿掌握阅读技巧，还可以激发他们的学习兴趣和思维能力。

研究表明，教师提问策略的种类和方式对学生的阅读理解能力有着明显的影响。

深入研究教师提问策略在绘本阅读教学中的作用和优势，对于提高幼儿的阅读理解能力和促进其全面发展具有一定的指导意义。

本研究旨在探讨教师提问策略在绘本阅读教学中的重要性，并分析其对学生阅读理解能力的促进作用，以期为教师在绘本阅读教学中提供有益的借鉴和帮助。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨在绘本阅读教学中教师提问策略的作用和意义，以便提出有效的教学策略和方法，促进学生的阅读理解能力和语言表达能力的提升。

通过深入研究教师提问策略的种类和优势，进一步探讨如何更好地引导学生思考、激发学生的阅读兴趣，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

希望通过本研究能够为教师提供有效的教学指导，使他们在绘本阅读教学中能够更加灵活和有效地运用提问策略，帮助学生更好地理解和欣赏绘本作品，提高他们的文学素养和阅读能力。

最终达到促进学生全面发展、提升教学质量的目的。

2. 正文2.1 绘本阅读教学的重要性绘本是学前教育中非常重要的教学资源，具有以下几点重要性：1. 启发情感：绘本中的故事情节和角色可以引起学生的情感共鸣，帮助他们理解和表达自己的情感。

通过绘本故事，学生可以学会关爱、感恩、勇敢等情感素质。

2. 拓展知识面：绘本中的文字和图像结合，可以帮助学生了解生活中的各种事物，拓展他们的知识面。

绘本可以激发学生对世界的好奇心和探索欲。

3. 培养阅读兴趣：绘本通常具有生动有趣的故事情节和吸引人的图画，可以吸引学生的注意力，培养他们的阅读兴趣。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问
绘本阅读是幼儿园教育中的重要环节，通过绘本的阅读可以培养幼儿的阅读兴趣，丰
富幼儿的想象力和语言能力。

在绘本阅读教学中，教师可以通过有效的提问引导幼儿思考、交流和理解故事内容。

以下是一些有效的提问方法，可以帮助幼儿更好地参与绘本阅读教学。

1. 开放性提问
开放性提问是指可以有多种答案的提问形式，可以鼓励幼儿展开思考和交流。

“你觉
得小狗为什么会这样做？”，“你喜欢故事中的哪个角色，为什么？”等等。

这样的提问
可以激发幼儿的想象力，帮助他们理解故事中的细节和情节。

3. 关注细节提问
关注细节提问是指通过提问故事中的具体细节来帮助幼儿理解故事。

“故事中的小猪
是什么颜色的？”、“故事中的场景是在哪里？”等等。

这样的提问可以帮助幼儿注意和
记忆故事中的细节，培养他们的观察力和记忆力。

推理性提问是指通过提问幼儿的推理能力来帮助他们理解和解决问题。

“如果你是故
事中的主人公，你会怎么做？”、“你觉得下一步会发生什么事情？”等等。

这样的提问
可以培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，帮助他们理解故事的发展和情节。

在进行绘本阅读教学时，教师可以根据幼儿的不同年龄和发展水平选择合适的提问方式。

通过有效的提问，可以激发幼儿的思维和表达能力，帮助他们更好地理解和欣赏绘本，促进语言的发展和交流能力的提升。

绘本阅读教学中教师提问策略研究

绘本阅读教学中教师提问策略研究绘本是学前教育中常用的教学资源，其丰富的图文内容和生动的故事情节能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，促进语言、认知、情感等多方面的发展。

在绘本阅读教学中，教师提问是起着至关重要的作用的，通过提问，可以引导幼儿主动思考、探索和交流，充分发挥他们的主体性和积极性，同时也可以检测幼儿对故事内容的理解和对语言知识的掌握情况。

那么，在绘本阅读教学中，教师应该如何进行有效的提问呢？本文将结合相关理论和实践经验，探讨绘本阅读教学中教师提问的策略。

一、提问的目的和意义在绘本阅读教学中，教师提问的目的主要有以下几个方面：1.引导幼儿思考。

通过提问，激发幼儿的思维，帮助他们深入理解故事内容，思考问题和解决问题的能力。

2.促进语言发展。

通过提问，可以帮助幼儿丰富词汇，提高语言表达能力，培养语言思维能力。

3.检测理解情况。

教师可以通过提问，检测幼儿对故事内容的理解情况，及时发现问题，及时帮助幼儿解决问题。

4.激发积极性与主动性。

通过提问，教师可以激发幼儿的兴趣,提高他们的学习积极性。

二、提问的策略1.开放性提问和封闭性提问在绘本阅读教学中，教师提问既要有开放性提问，也要有封闭性提问。

开放性提问要求幼儿通过自己的思考和表达来回答问题，可以激发幼儿的思维，培养其逻辑推理和创造能力。

封闭性提问则是要求幼儿作出肯定或否定的回答，可以检验幼儿对故事内容的理解情况。

教师要根据故事情节和幼儿的认知水平合理运用开放性和封闭性提问，使提问更具针对性和有效性。

2.认知层次的提问在绘本阅读教学中，教师还可以根据幼儿的认知水平提出不同层次的问题。

在认知层次上，一般可分为记忆、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。

教师可以根据故事内容和幼儿的表现情况，有针对性地提出不同层次的问题，引导幼儿逐步深入思考、探索和理解。

3.情境化提问在绘本阅读教学中，教师可以利用故事情节、角色对话等情境来提问，让幼儿更容易理解问题，并产生共鸣，激发情感。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问绘本是幼儿园阅读教学中不可或缺的资源，通过绘本能够让幼儿们感受到阅读的乐趣，增强他们的语言表达能力和情感认知能力。

在阅读绘本的过程中，教师需要提出有效的问题，引导幼儿进行深入的阅读和思考，促进他们的认知发展。

一、提出开放式问题在绘本故事中，往往存在多种不同的情节和可能性，教师可以提出开放式问题，让幼儿主动思考，表达自己的观点和判断。

例如，读完一本绘本后，可以询问孩子：“你觉得这个人物为什么会这样做？”“你喜欢这个故事中的哪一个人物？为什么？”此类问题能够激发幼儿的创造力和思维能力，让他们获得更多自由的探索与发展。

二、引导幼儿关注故事情节教师可以通过问题引导幼儿更好地理解和分析绘本中的情节和事件，帮助他们掌握故事的基本结构和主题，比如：怎样的人物和事件是整个故事的关键所在？哪些情节最吸引你？有哪些事件引起你的好奇心和想法？三、鼓励幼儿分享自己的经验和思考每个孩子都有自己独特的人生经历和思维方式，教师可以通过问题的提出，引导幼儿分享自己的经历和想法，促进小朋友的参与和交流，比如：“你曾经有没有遇到过这样的情况？”“你觉得你自己会怎样做？”此类问题能够增强幼儿对故事情节和人物的情感认知和共鸣。

四、帮助幼儿思考未来在阅读过程中，教师可以引导幼儿思考故事中的主题或凸显的问题，促进幼儿对未来的思考和规划，比如：“你想成为一个怎样的人？为什么？”故事中的人物是否提醒你要注意什么问题？你想怎样做？此类问题能够帮助幼儿思考未来，建立目标意识、规划意识以及动力意识。

总之，有效的提问是引导幼儿进行绘本阅读教学的重要手段，教师需要根据教学目的，引导幼儿对绘本中的事件、人物、情节等进行观察和思考，进一步引导他们发展出自己的认知能力和思维能力。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问绘本是幼儿园教学中常用的一种教学资源，它不仅能够激发孩子的阅读兴趣，丰富他们的语言表达能力，更可以培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。

在幼儿园的绘本阅读教学中，提问是一个非常重要的教学手段，通过提问可以引导孩子思考，加深对绘本内容的理解，提高阅读能力。

本文将探讨幼儿园绘本阅读教学中的有效提问方法。

一、提问的目的在幼儿园的绘本阅读教学中，提问的目的是引导孩子深入理解故事情节，关注细节，提高阅读理解能力。

通过提问，可以让孩子主动参与到故事中，激发他们的求知欲和好奇心，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。

二、提问的方式1. 开放性问题开放性问题是指没有固定答案的问题，可以引导孩子自由发挥，表达自己的想法和看法。

例如：你觉得主人公为什么会这样做？你认为故事的结局会是怎样的？通过开放性问题，可以让孩子产生对故事情节的思考，培养他们的独立思考能力和创造力。

2. 封闭性问题封闭性问题是指有固定答案的问题，可以让孩子回答“是”或“否”或给出确定的答案。

例如：主人公在故事中遇到了哪些困难？故事中出现了什么动物？通过封闭性问题，可以检验孩子对绘本内容的理解程度，加深孩子对故事情节的记忆，提高他们的阅读理解能力。

3. 提问的层次在提问的过程中，可以根据孩子的年龄和认知水平设置不同层次的提问。

对于幼儿园小班的孩子可以问一些简单的事实性问题，如：“故事中出现了哪些动物？”对于大班的孩子可以问一些抽象的问题，如：“你认为主人公为什么会这么做？”通过不同层次的提问，可以满足孩子不同的认知水平，引导他们深入思考。

三、提问的技巧1. 问题的设置要具体在设置问题时，要尽量具体，避免模糊的问题，这样可以更好地引导孩子思考，加深对绘本内容的理解。

例如：不要问“你喜欢这个故事吗？”，而应该问“你喜欢故事中的哪个部分？为什么？”2. 问题的引导要巧妙在提问时，要巧妙地引导孩子思考，让他们自己找到答案，而不是直接告诉他们答案。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问幼儿园绘本阅读是帮助幼儿培养阅读习惯和提高阅读能力的重要环节，而有效的提问是促进幼儿理解、思考和交流的关键。

在绘本阅读教学中，老师需要灵活运用各种提问技巧，引导幼儿思考，激发他们的好奇心和想象力，促进语言表达能力和认知发展。

本文将从不同角度探讨幼儿园绘本阅读教学中的有效提问。

一、提问的方式和目的1. 开放式提问开放式提问是指问句不限定答案，鼓励幼儿用自己的话语回答。

例如：你觉得故事里的小猫为什么会害怕？这样的问题能够激发幼儿的想象力，促进他们表达观点和情感，提高语言表达能力。

2. 封闭式提问封闭式提问是指问句限定了答案范围，通常是肯定或否定的回答。

例如：故事里的小猫是不是最后找到了妈妈？这样的问题能够检验幼儿对故事情节的理解程度，帮助他们进行反思和总结。

3. 探究式提问探究式提问是指通过问题引导幼儿主动思考和探索，拓展他们的认知范围。

例如：你觉得小猫遇到了什么困难？这样的问题能够引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

不同的提问方式有不同的目的，教师需要根据故事情节和幼儿的年龄特点选择恰当的提问方式，引导他们在阅读过程中进行认知和情感的探索，提高他们的思维品质和阅读能力。

二、提问的内容和技巧1. 关于情节和人物故事的情节和人物是幼儿最容易理解和关注的内容，教师可以通过提问引导他们深入思考和表达自己的观点。

例如：你觉得故事里的小猫是个怎样的角色？为什么？2. 关于情感和价值观绘本故事常常涉及情感和价值观的表达，教师可以通过提问引导幼儿思考和交流自己的情感体验和价值取向。

例如：你觉得小猫在遇到困难的时候，应该怎么做才好？3. 关于绘本细节和绘画技巧绘本不仅仅是文字的叙述，还包括丰富多彩的图画，教师可以通过提问引导幼儿观察和理解绘本的细节和画面，培养他们的观察力和想象力。

例如：你觉得绘本里的小猫是怎么表现出害怕的情绪的？在提问的过程中，教师需要注意控制提问的数量和深度，避免提问过多或提问过于复杂而使幼儿失去兴趣和专注力。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问幼儿园绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环，通过绘本的阅读，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。

而在绘本阅读教学中，提问是一种非常有效的教学策略，能够帮助幼儿更好地理解故事情节，培养他们的思维能力和语言表达能力。

下面就来探讨一下在幼儿园绘本阅读教学中如何提出有效的问题。

一、提问的目的在幼儿园绘本阅读教学中，提问的目的主要有以下几点：1. 帮助幼儿更好地理解故事情节。

通过提问，可以引导幼儿思考故事中的人物、事件和情节，帮助他们更加深入地理解故事内容。

2. 培养幼儿的思维能力。

提问可以激发幼儿的思维，引导他们根据故事内容进行推理和判断，培养其逻辑思维能力和分析能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

通过提问，可以引导幼儿进行口头表达，培养他们的语言表达能力和沟通能力。

二、提问的方法在幼儿园绘本阅读教学中，可以采用一些特定的提问方法，来引导幼儿思考，提高其参与度和学习效果。

1. 开放式问题。

开放式问题是指没有固定答案的问题，可以引导幼儿进行自由思考和表达。

你觉得小熊为什么会生气？你认为小鸟会怎么帮助小熊解决问题？这种问题可以激发幼儿的想象力和创造力，引导他们进行自由的表达。

2. 封闭式问题。

封闭式问题是指问题有明确答案的问题，可以用来检测幼儿对故事内容的理解程度。

故事中小熊生气的原因是什么？小鸟最后是怎么帮助小熊解决问题的？这种问题可以帮助幼儿回顾和总结故事情节，检验其对故事内容的理解。

3. 适当引导问题。

适当引导问题是指通过提问引导幼儿思考某一点，但并不直接给出答案。

你觉得小熊为什么会生气呢？有没有其他办法可以帮助小鸟解决问题呢？这种问题可以引导幼儿思考和探索，帮助他们形成独立的思维和判断能力。

三、提问的技巧在幼儿园绘本阅读教学中，提问是一项需要技巧的教学活动，下面我们来讨论一下提问的技巧。

1. 适当难易。

提问的难易程度应该根据幼儿的年龄和认知水平来确定，不能过于简单或者过于复杂。

浅谈小班绘本阅读中有效提问的策略上课讲义

浅谈小班绘本阅读中有效提问的策略浅谈小班绘本阅读中有效提问的策略——陈佳小班幼儿正处在语言发展的最佳期，讲述活动是培养幼儿语言能力发展的有效的途径。

而绘本阅读由于它自身内容的生动丰富，图画色彩的鲜艳有趣，更受孩子的喜爱。

帮助幼儿养成良好的学习方法，体验绘本讲述活动带来的乐趣，是我们老师目前需要关注、研究和实施的主要内容。

有效性提问可以帮助我们解决这个问题。

绘本：“绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。

本课题试图在已有的绘本作品中选择与筛选出适合幼儿年龄特点的优秀作品。

它将会是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍；它将会特别强调视觉传达的效果，版面大而精美，插图不仅具有辅助文字传达功能，更能强调主题内容的表现。

我们还将让这些优秀绘本作品融入我们的主题活动，既满足幼儿学习的需要，又丰富与完善的主题，通过对其内涵进行功能性的开发，让幼儿不断地获得丰富经验与情感体验。

在教学实践中，我体会到：在小班实施绘本阅读活动，有效性提问应该有新的内涵：指在讲述教学过程中，教师提出的问题能引发幼儿的心里活动，激活孩子们的思维，促进幼儿主动性学习，发展幼儿独立、完整表述的能力。

一、在反思中发现问题开展绘本讲述活动以来，教师在教学中如何进行提问一直是我们所关注的。

但是，我们发现在实施绘本讲述教学活动中，教师的提问往往存在以下问题：（一）提问缺乏针对性，没有实际意义。

很多教师认为，小班孩子年龄小，提问不能太复杂，所以，问题都提得浅显、空泛，能力强的幼儿不假思索就可以说出问题的答案，能力弱的幼儿就跟着“顺插屁”，表面上看，活动氛围很浓，幼儿积极性很高，各个抢着回答问题，却不知道，孩子根本不是因为回答出问题而开心，而是觉得大家一起复述同一句话很好玩。

最终导致的后果往往是“形成不良的课堂回答习惯”，丧失了提问的意义。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问在幼儿园的绘本阅读教学中，提问是一种非常有效的教学策略。

通过提问，可以引导幼儿思考、交流和建构知识，促进他们的语言发展和认知能力。

以下是一些在幼儿园绘本阅读教学中常用的有效提问：1. 内容理解类问题：- 这个故事讲了什么？- 故事中的主要角色是谁？- 故事发生的地点在哪里？- 故事中发生了什么问题？- 故事的结局是怎样的？2. 推理思考类问题：- 为什么主人公会做这样的选择？- 如果你是主人公，你会怎么做？- 故事中发生这样的事情，会对其他人有什么影响？- 你认为故事结局是好还是坏？为什么？3. 图画解读类问题：- 这幅图画给你的感觉是什么？- 你可以看到哪些人物/动物/物品？- 这个地方是在哪里？你怎么知道？- 这个故事中需要哪些图画来帮助你理解？4. 联系幼儿自身经验类问题：- 你有过类似的经历吗？- 这个故事中的情节和你的生活有什么相似之处？- 故事中的问题你遇到过吗？你是怎么解决的？5. 情感体验类问题：- 故事中有哪个角色你最喜欢？为什么？- 故事中有哪个角色你不喜欢？为什么？- 故事中的情节让你觉得开心/伤心/吃惊吗？以上提问仅供参考，教师可以根据具体的绘本内容和幼儿的年龄特点进行调整和变化。

提问要注意以下几点：1. 简洁明了：提问要简单清晰，避免使用太复杂或抽象的词语，让幼儿能够迅速理解并回答。

2. 多样性：提问要多样化，结合故事情节、图画和幼儿的个人经验等方面，不仅丰富了幼儿的思维，也提高了他们的兴趣和参与度。

3. 引导性：提问可以有一定的引导性，帮助幼儿思考和表达。

可以给出选项，或者提供一些线索，引导幼儿思考问题的答案。

4. 个别关注：每个幼儿的语言表达和认知能力不同，教师在提问时要根据个体的特点进行关注和引导，保证每个幼儿都能参与到讨论中。

通过这些有效提问，幼儿园教师能够引导幼儿思考、表达和交流，扩大他们的词汇量和语言表达能力，培养他们对绘本的兴趣和阅读的习惯。