八年级美术上册3用装饰色彩来表达课件人美版
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人美版八年级上册美术：3 用装饰色彩来表达 (8)
动手来创作：
请各小组 根据抽到的主题， 用提供的材料创作出相应的作品
作业点评： 请各小组将自己的作品上台来展示， 并进行小组互评和自我评价。
谢谢！
水 田
吴 冠 中
《
吴冠中（1919—2010），江苏宜 兴人，当代著名画家、油画家、美术 教育家。
生长于江南水乡的吴冠中，始终对 黑瓦白墙的江南民居有着特殊的感情。 他的很多以江南水乡为题材，画面充 满诗意，他特别重视黑白水墨与点、 线、面的结合搭配，在画面的点滴中 流露出他浓浓的乡情与对形式美的追 求。他的作品既蕴含了中国传统水墨 画的意境，亦体现了西方艺术传统的 造型，成功将中西艺术兼容并蓄，构 成鲜明独特的风格。
31
即 兴
号
俄 国
康 定 斯 基
构成第七号
俄国 康定斯基
康定斯基在1913年创作的《构成第七号》可 以称为是一支音乐狂想曲。这是他作品中画幅最 大的一幅，初看这幅画时，给人的感觉是异常迷 乱，交织在一起的色彩，结合无数的重叠和变化 的布置。并且每一个形体结合着色彩又在这个整 体中发挥着强大的冲击力，使画面本身充满着律 动感，如同一部伟大的交响乐。在画面中较为突 出的是，画面中央出现的黑色的点和线，像旋风 一样牵动着整个画面的色彩，具有强烈的倾向性。
《用装饰色彩来表达》
听一听，谈一谈，画一画 请听下面三段旋律，并谈一谈以下旋
律带给你什么样的情感，并用相应的色彩 表现出你所感受到的情感。
看一看，谈一谈
请欣赏以下几幅作品， 说一说你在这些作品中看到了什么样的情感， 这些情感是通过什么样的形式表现出来的？
《红 黄 蓝的构成》
荷兰 蒙德里安
百老汇的爵士乐
荷兰 蒙德里安
蒙得里安把他对纽约百老汇音乐 的感受和认识用自己的语言方式表现 出来，创作出了一种视觉音乐。
八年级美术上册第4课用色彩表达情感课件3人美版
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，倦地创作，他曾说：“我不怕老去， 也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧，我只 希望能有足够的时间完成手上的画，要比上一幅更大胆、更自由。
《海道的形态》（油画） 德.斯塔尔 1952
德·斯塔尔艺术风格的发展
经历了具象——抽象——又转 回具象的变化轨迹，晚年因巨 大的抱负无法实现，而承受着 事业的巨大压力，并徘徊在生 的痛苦与爱的无奈之间，艺术 作品不约而同地向着传统绘画 回归，作为以前挥霍色彩的大 师，现在限定着自己的用色范 围，向着简约迈进，最后不堪 精种的重负，在创作生命与盛 名达于巅峰之际，采取极端的 手段撒手而去，以自杀结束了 崇高而悲剧性的生命，并以痛 苦的一生写成了个人辉煌的历 史。
作 品 赏 析
• 注重第一色彩感觉和主观感受。 • 凭个人喜好说说你喜欢这些绘画作品的什么或者不喜欢作品什么？ • 你对作品在色彩的运用上有何看法。 • 试着分析画家想表达的思想情感。
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，倦地创作，他曾说：“我不怕老去， 也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧，我只 希望能有足够的时间完成手上的画，要比上一幅更大胆、更自由。
《海道的形态》（油画） 德.斯塔尔 1952
德·斯塔尔艺术风格的发展
经历了具象——抽象——又转 回具象的变化轨迹，晚年因巨 大的抱负无法实现，而承受着 事业的巨大压力，并徘徊在生 的痛苦与爱的无奈之间，艺术 作品不约而同地向着传统绘画 回归，作为以前挥霍色彩的大 师，现在限定着自己的用色范 围，向着简约迈进，最后不堪 精种的重负，在创作生命与盛 名达于巅峰之际，采取极端的 手段撒手而去，以自杀结束了 崇高而悲剧性的生命，并以痛 苦的一生写成了个人辉煌的历 史。
作 品 赏 析
• 注重第一色彩感觉和主观感受。 • 凭个人喜好说说你喜欢这些绘画作品的什么或者不喜欢作品什么？ • 你对作品在色彩的运用上有何看法。 • 试着分析画家想表达的思想情感。
人美版初中美术八年级上册第3课用装饰色彩表达(共17张PPT)
02
PART TWO
装饰色的使用技巧
色彩之间形成冷暖对比，给人眼前一亮的视觉效果，再用黑白降低画面的对比度，使画面达到和谐统一又能突出主旨的作用。
面积比列搭配
《弦响》 中国画 工笔重彩
色彩以红色、黄色为主导，黑、绿、蓝、白等作为点缀，增加了装饰效果。
装饰色在应用中应有主次关系，一般有1-2个主导色占画面大面积，使画面达到统一的效果，其他颜色为辅助色彩，起对比作用，更突出装饰效果。 白色、黑色为无彩色颜色，在搭配中能起到很好的融合作用。
”
作品欣赏
作品欣赏
O
T
W
《莲花飞天藻井》
以冷暖对比为主要对比方式，然后用降低色彩的纯度让藻井的颜色更加丰富，达到对比强烈却又和谐统一的效果。
纯度对比
彝族漆器主要以日月星辰、动物、植物、神话传说等纹样为主，常用黑、红、黄为主色。
明度对比
色相对比
冷暖对比
生活中处处都有装饰色，他不仅能美化我们的生活，还能毫不掩饰的表达着人们对生活的热爱和对生命的崇敬。
饰
用 装 饰 色 彩 来 表 达01PART ONE
何为装饰色彩？
安格尔 《莫第西埃夫人》 法国
比一比
比一比
写实性
平面化
主观描写
客观描写
用色鲜明夸张
表现自然光感效果
用色沉稳真实
不表现自然光感效果
空间感
任意构成
装饰色彩是在自然色彩的基础上概括、想象、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受自然形象中色彩的影响，强调夸张和对比，色彩鲜艳，造型平面化，质朴而充满想象力。
2020秋八年级美术上册 第4课《用色彩表达情感》课件3 人美版
赵无极的作品演变
年届90多的赵无极仍孜孜不倦地创作，他曾说：“我不怕老去， 也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧，我只 希望能有足够的时间完成手上的画，要比上一幅更大胆、更自由。
《海道的形态》（油画） 德.斯塔尔ห้องสมุดไป่ตู้1952
德·斯塔尔艺术风格的发展
经历了具象——抽象——又转 回具象的变化轨迹，晚年因巨 大的抱负无法实现，而承受着 事业的巨大压力，并徘徊在生 的痛苦与爱的无奈之间，艺术 作品不约而同地向着传统绘画 回归，作为以前挥霍色彩的大 师，现在限定着自己的用色范 围，向着简约迈进，最后不堪 精种的重负，在创作生命与盛 名达于巅峰之际，采取极端的 手段撒手而去，以自杀结束了 崇高而悲剧性的生命，并以痛 苦的一生写成了个人辉煌的历 史。
《格尔尼卡》
毕加索立体主义追求碎裂、解析、重新组合的形式
《亚威农少女》
• 《红色和谐》
“野兽派画家”
《剪纸》
三、课堂实践
请以《家乡的
》为题创作一幅绘画作品。
要求：运用水彩、水粉等材料进行创作。可以 不表现出具体物象，而是用色彩大胆的表达情感。
例：《我爱你 梦里水乡》
《26-4-94》1994（油画）赵无极
无极先生早期酷爱意大利、 荷兰和法国等古典绘画风格， 深受毕加索、马蒂斯和克利等 西方现代派艺术大师影响，在 力求“不复制自然而再现自然” 的创作中，他经过了多次自我 否定的痛苦历程，
“遵规守矩不是创作”。他 在回忆创作一生时曾表述，面 对前一日的画幅作品，他在不 肯乖乖顺从其意志的色彩和空 间里挥笔，并在与绘画日复一 日的“争斗”中得到莫大快乐， 尽管也曾气馁和疲倦。
作 品 赏 析
• 注重第一色彩感觉和主观感受。
人美版美术八年级上册《用色彩表达情感》课件
沉静…
互 动 提 高：
如果让你用不同色彩来代表不同的情绪， 你会选择哪些色彩呢？
假设你要为在地震中失去校园的同学们布 置“希望教室”，你会选择哪几种色彩来表达 你的情感呢？
二、色彩的情感表达
画面中的色 彩让你感受到了 怎样的气氛,联 想到了什么样的 风景？
《吴家作坊》（中国画） 1992
吴冠中
人民美术出版社 义务教育教材 ·美术 八年级上册
看一看 想一想
从这两段视频中你分别体会到 了怎样的情感？能不能用某种色彩 将它们分别概括出来？
纪录电影《海洋》片段
2008年北京奥运会开幕式片段
大 海
五星红旗
一、色彩的联想
（一）具体联想
国旗、火焰、
鲜血…
大海、天空、
海军…
深沉、辽阔、
热情、喜庆、 （二）抽象联想 （情感联想） 警惕…
同学们，今天我们学习了一种新的表 达情感的方法，用色彩表达情感，并尝试 一种新的 作画方法，玻璃版画，不过比这 更重要的是让我们重新审视生活，原来我 们生活在如此多彩的世界里，当你遇到困 难，心情沮丧时，不妨静下心来，看一看 你走过的风景，我相信你从中一定会获得 希望和力量。
三、师示范——玻璃版画
1.所需工具 （1）玻璃
（2）水性色彩
（3）高丽纸
（4）水粉笔
（5）喷壶
（6）调色盘
创作步骤 ： 1.选题
《我爱——家乡的晚霞》
2.选择3-4种主要颜色
三、课堂实践 （一）请以《我爱—— 题创作一幅绘画作品。 要求：1.主题突出 》为
2.构图饱满
3.色彩协调
三、课堂实践 （一）请以《我爱—— 题创作一幅绘画作品。 要求：1.主题突出 2.构图饱满 3.色彩协调 》为
人美版八年级上册美术：3 用装饰色彩来表达 (2)
分析莲花飞天藻井的色彩 特点？
黑色、蓝色和黄色在明度上形成 鲜明
。 对比。红色和绿色是互补关系
冷暖对比为主， 降低纯度协调画面
莲花飞天藻井 （莫高窟第329窟）
* 彝族漆器： 在漆器中鲜艳的红色和黄 色与黑色形成强烈的明度对比。给人以强 烈的视觉冲击。
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 它的色彩对比又和谐？
（二）明度对比
明度最强 明度次之
明度最弱
明度对比可以是或不是同一色系的色 彩之间的明亮程度的对比。视觉感受： 醒目、明快
（三）纯度对比
纯度对比一般指同一色系中，固有色 （本色）饱和程度的高低。视觉感受： 华丽、鲜明
（四Hale Waihona Puke 冷暖对比分割色暖色
冷色
视觉感受：冷暧对比强， 刺激、夺目
它二的色分、彩析装对莲比花饰又飞色和天谐藻彩？井的的色运彩特用点？为什么说
试一试:(1)用本节课所学到的知识来装饰花瓶。 (2) 用本节课所学到知识来装饰圆盘。
扩展作业：创作一幅装饰画装点你的房间 运用装饰色彩创作一幅装饰画。
本节课我们复习了色彩知识，色相、 纯度、明度、冷暖对比。并且了解了 装饰色的运用和它的特点，也掌握了 装饰色在绘画当中运用的技巧，在以 后的生活学习中，要留心观察发现生 活当中的装饰色，发现生活中的色彩 美！
刻画简单 平面造型 主观绘画 用色夸张鲜明 图案的效果
* 装饰色彩学习民间艺术的 表现手法。
一、装饰色彩的定义以及特点
是在自然色彩的基础上，概括、 提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受 物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力 和浓郁的装饰风格。利用色彩的对比、即
等的手法来表现。
（一）色相对比
画面运用了色相对比给人感 觉颜色非常的丰富
黑色、蓝色和黄色在明度上形成 鲜明
。 对比。红色和绿色是互补关系
冷暖对比为主， 降低纯度协调画面
莲花飞天藻井 （莫高窟第329窟）
* 彝族漆器： 在漆器中鲜艳的红色和黄 色与黑色形成强烈的明度对比。给人以强 烈的视觉冲击。
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 它的色彩对比又和谐？
（二）明度对比
明度最强 明度次之
明度最弱
明度对比可以是或不是同一色系的色 彩之间的明亮程度的对比。视觉感受： 醒目、明快
（三）纯度对比
纯度对比一般指同一色系中，固有色 （本色）饱和程度的高低。视觉感受： 华丽、鲜明
（四Hale Waihona Puke 冷暖对比分割色暖色
冷色
视觉感受：冷暧对比强， 刺激、夺目
它二的色分、彩析装对莲比花饰又飞色和天谐藻彩？井的的色运彩特用点？为什么说
试一试:(1)用本节课所学到的知识来装饰花瓶。 (2) 用本节课所学到知识来装饰圆盘。
扩展作业：创作一幅装饰画装点你的房间 运用装饰色彩创作一幅装饰画。
本节课我们复习了色彩知识，色相、 纯度、明度、冷暖对比。并且了解了 装饰色的运用和它的特点，也掌握了 装饰色在绘画当中运用的技巧，在以 后的生活学习中，要留心观察发现生 活当中的装饰色，发现生活中的色彩 美！
刻画简单 平面造型 主观绘画 用色夸张鲜明 图案的效果
* 装饰色彩学习民间艺术的 表现手法。
一、装饰色彩的定义以及特点
是在自然色彩的基础上，概括、 提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受 物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力 和浓郁的装饰风格。利用色彩的对比、即
等的手法来表现。
（一）色相对比
画面运用了色相对比给人感 觉颜色非常的丰富
人美版义务教育教科书《美术》八年级上册第三课第三课_用装饰色彩来表达
第三课用装饰色彩来表达一、教材内容分析本课是人美版义务教育教科书《美术》八年级上册中的第三课内容，是初中阶段美术课程中的色彩基础知识课程，属于“造型·表现”领域，主要介绍装饰色彩及其特点。
本册两节色彩课《用装饰色彩来表达》和《用色彩来表达情感》重点要学会运用色彩，侧重于学生的主观表现。
学习运用装饰色彩的表现手法进行简单的色彩设计，可以装点自己的生活。
通过本课的训练，引导学生尝试使用新的观察方法和表现方法，学会用装饰色彩进行简单的表现。
二、教学对象分析八年级学生有一定的色彩基础，但色彩知识比较抽象容易忘记，还需要进一步复习。
由于装饰色彩鲜艳、对比强烈，视觉冲击力强，容易提高学生的学习兴趣，可以紧密结合学生的生活实际感受装饰色彩的艺术魅力来展开教学活动。
三、教学目标：1.知识与技能：引导学生感受装饰色彩的魅力，知道装饰色彩的特点，了解其在艺术和生活中的应用，并运用装饰色彩进行简单的表达。
2.过程与方法：运用观察、对比、分析、研究装饰色彩作品实例，帮助学生掌握装饰色彩的基本特征，尝试应用装饰色彩进行简单的色彩设计练习，提高学生对装饰色彩的理解和认识。
3.情感态度价值观：通过色彩知识的认识和理解，激发学生对装饰色彩的兴趣，引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美，培养学生对传统文化和民族艺术的热爱之情。
四、教学重点、难点：（一）重点：了解装饰画在用色和造型方法上的特点，尝试运用装饰色彩进行简单的表现。
（二）难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
五、教学准备：教具：PPT课件，范画若干，花瓶模板、盘子等。
学具：本节课美术书、铅笔、橡皮、勾线笔、水粉颜料等，或者彩色铅笔、油画棒、水彩笔等任选一种。
六、教学理念：1、教学活动的设计主要以学生为中心，采用互动式的教学模式，发展学生想象力，提高实践能力。
2、色彩知识的运用重在理解，允许学生之间存在差异，尊重个性发展，强调美术课程的愉悦性。
2018秋八年级美术上册-第3课《用装饰色彩来表达》课件2 人美版
装饰画 生活用品漆器 招贴、海报 民间玩具、年画
议一议：
你喜欢课本上哪个作 品的色彩？ 它运用了哪些对比手 法？
赏一赏
比互 补 色
冷 暖
对
明对 暗比
手 法 ： 浓 淡
冷 暖
为
色互
什 么 说
彩补 质色
它 的 色 彩 对
朴对
比 有 和
纯比
谐 ？
度强
低烈
由一到两个颜色占大面积，是 色彩主导色，其余起点缀作用。
色条：颜色按照所占面积归纳为 色条。
对比：互补、冷暖、明 暗、浓淡 主导色 色条
练一练（可选用课本模版，也可用以下模版练习）
赏一赏、评一评：
要求：用布老虎、 造 色 表 整 装饰画、或敦煌藻 型 彩 现 体 井色彩做色彩练习 构 搭 手 效
图配法 果
色彩特点：1、2、3、4； 应用范围： 1、2、3、4； 手法技巧：1、2、3；
用装饰色彩来 表达
1 知道装饰色彩的特点。 2 知道装饰色彩的表现手 法。 3 能 色彩的特点。 你能找到关键词吗？
特点1：不受实际物象限制；
一 、装饰色彩特点：
1不受实际物象限制； 2涂色以平面为主； 3概括，夸张，强调对 比； 4色彩效果图案化。
用装饰色彩来表达++课件页-人美版八年级美术上册(完美版)(共29张PPT)
01 情境导入
目
02 探索新知
录
03 艺术创作
04 总结拓展
第壹部分
情境导入
学习目标：
•1 知道装饰色彩的特点。 •2 知道装饰色彩的表现手法。 •3 能运用装饰色彩设计制作一幅作品。
第贰部分
探索新知
•阅读课本，思考装饰色彩的特点。 •你能找到关键词吗？
特点1：不受实际物象限制；
特点2：概括，夸张，强调对比。
互 补 色 冷 暖 对 比
明对 暗比
手 法 ： 浓 淡 冷 暖
•
色 彩
互补谐 ？ 为 什 么
质色 说
朴对 它
纯比 度强 低烈
的 色 彩 对
比
有
和
由一到两个颜色占大面积，是色彩主导色， 其余起点缀作用。
色条：颜色按照所占面积归纳 为色条。
三 、装饰色彩的手法技巧：
•对比：互补、冷暖、明 •主导色 •色条
暗、浓淡
第肆部分
总结拓展
要求：用布老虎、 造 色 表 整 装饰画、或敦煌藻 型 彩 现 体 井色彩做色彩练习 构 搭 手 效
图配法 果
我的收获······
•色彩特点：1、2、3、4； •应用范围： 1、2、3、4； •手法技巧：1、2、3；
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
特点3：涂色以平面为主； 特点4：色彩效果图案化。
一 、装饰色彩特点：
1不受实际物象限制； 2涂色以平面为主； 3概括，夸张，强调对比； 4色彩效果图案化。
二 、装饰பைடு நூலகம்彩的应用：
装饰色彩的应用：
用装饰色彩来表达--八年级第三课
装饰色的使用技巧
• 利用色彩浓淡、冷暖、明暗、互补的手法来表现。
《风景》米罗
两幅作品哪一 张对比更强烈 呢？为什么？
冷暖对比
明暗对比
装饰色的使用技巧
同一色相的冷暖对比
同样为紫色，为什 么给人的感觉不同？
紫色是由红色和蓝 色调和而成，偏蓝 色的紫色给人寒冷 之感，偏红色的给 人温暖之感。
说一说，你还知道哪 几种互补色？
装饰色的特点
学习了民间艺术的表现手法，以颜色的固有色为主。 涂色以平面为主。 不受物象实际颜色限制， 可任意改变自然形态色彩的固有面貌。
装饰色应用
• 装饰色彩在布纹上的应用。
装饰色应用
• 装饰色彩在建筑中的应用
装饰色应用
• 装饰色彩在室内设计中的 应用
装饰色应用
• 装饰色彩在民间艺术中的 应用
1.每组至少研究1个颜色
你喜欢什么颜色？为什么？ （这个颜色带给我········感觉？这个颜色让我想到了········事物）
2.每组任选2个研究
色彩的冷暖感 色彩的胀缩感 色彩的前进后退感 色彩的大小感 色彩的重量感 色彩的味觉感 色彩的听觉感
制作PPT 下节课展示
如何绘制装饰图案？
色彩效果趋于图案化 多与装饰风格造型相联系
• 简化形象的外形 • 为形象添加纹样和装饰线
传统剪纸中使用纹样 将物品图案化。
使多个形象按照一定规 律排列可以形成装饰效 果。
我展示
请倾听
展示内容： 1.你画了什么并运用了什么颜色？ 2.你为什么选用了这几种颜色？ 3.你选用这样的色彩进行搭配想给别人带来什么样的感受？
互补色对比
在装饰色彩中，同 一色相的冷暖对比 给人统一又不失活 力的效果。
第3课用装饰色彩来表达 课件 2023—2024学年人美版初中美术八年级上册
按照一定规律排列组合， 形成装饰效果
装饰色彩的应用技巧
涂色以平面为主
对比色和互补色的运用
明度和暗度
1、等面积的红色和绿色搭配 给你什么样的感觉？
2、当中间加入白色后有什么感受？
3、当中间换成黑色后有什么感受？
4、 黑色与白色分别是无色相颜色 在明度上分别是极亮和极暗。 与其他颜色搭配时可以起到很好 的调和效果。
底色与图形色
欣赏大师作品
梵 高 （ 荷 兰 ）
大 卫 霍 克 尼
（ 美 国 ）
日本女版画家草间弥生
克 里 姆 特 （ 德 国 ）
作业
• 主题：请同学们运用今天学到的知识，以动物或 者植物为主题创作一幅美术作品。
• 要求：有创意的运用色彩，体现出装饰色彩的特 点及风格。
1. 2.
4. 3.
装饰性色彩
写实性色彩
6.
8.
5.பைடு நூலகம்
7.
装饰性色彩的特点
• 造型抽象，充满想象 力
• 主观描绘，具有象征 性
• 用色：高纯度、强对 比，大胆夸张、色彩 搭配鲜明又和谐 。
生活中装饰性色彩的运用
民间艺术体现出的装饰性色彩
彝族漆器
老虎鞋
民俗服饰
陕西皮影
唐卡
莲花飞天藻井
• 外形： 简化形象的外形， 为形象添加纹样 和装饰线
装饰色彩的应用技巧
涂色以平面为主
对比色和互补色的运用
明度和暗度
1、等面积的红色和绿色搭配 给你什么样的感觉？
2、当中间加入白色后有什么感受？
3、当中间换成黑色后有什么感受？
4、 黑色与白色分别是无色相颜色 在明度上分别是极亮和极暗。 与其他颜色搭配时可以起到很好 的调和效果。
底色与图形色
欣赏大师作品
梵 高 （ 荷 兰 ）
大 卫 霍 克 尼
（ 美 国 ）
日本女版画家草间弥生
克 里 姆 特 （ 德 国 ）
作业
• 主题：请同学们运用今天学到的知识，以动物或 者植物为主题创作一幅美术作品。
• 要求：有创意的运用色彩，体现出装饰色彩的特 点及风格。
1. 2.
4. 3.
装饰性色彩
写实性色彩
6.
8.
5.பைடு நூலகம்
7.
装饰性色彩的特点
• 造型抽象，充满想象 力
• 主观描绘，具有象征 性
• 用色：高纯度、强对 比，大胆夸张、色彩 搭配鲜明又和谐 。
生活中装饰性色彩的运用
民间艺术体现出的装饰性色彩
彝族漆器
老虎鞋
民俗服饰
陕西皮影
唐卡
莲花飞天藻井
• 外形： 简化形象的外形， 为形象添加纹样 和装饰线
人美版美术八年级上册 第三单元 第 3 课 用装饰色彩来表达
八年级美术上册色彩单元作业设计（1）
教材版本：人民美术出版社
学段：八年级
参加编写人员：
任选一组敦煌藻井色彩对空白花瓶模板进行填色设计练习
八年级美术上册色彩单元作业设计（2）
教材版本：人民美术出版社
学段：八年级
参加编写人员：陈娟寿县双枣学校
孙涛寿县眠虎教学点
张德胜寿县双枣学校
曹纪原寿县小甸初级中学
色彩单元测试题：
请分析下面两幅作品中画家运用色彩表达了怎样的情感？先用色彩构成概括一下，在写一篇200字左右的作品分析。
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莲花飞天藻井 （莫高窟第329窟） 唐代 史苇湘 杨同乐临摹
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？
分析莲花飞天藻井的色 彩特点？为什么说它的色彩 对比又和谐？
冷暖对比为主， 降低纯度协调画面。
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？ 分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置？ 颜色有什么变化？
安塞农民画
一、装饰色彩的特点
（一）色相对比
（二）明度对比
（三）纯度对比 （四）冷暖对比
一、装饰色彩的特点
作品运用了哪种对 比方式？
对比方式： 明暗对比 视觉感受： 醒目、明快
彝族漆器 人物画盘
一、装饰色彩的特点
（一）色相对比
（二）明度对比
（三）纯度对比 （四）冷暖对比
一、装饰色彩的特点
作品色彩特点？给你什么样的视觉感受？ 用了哪种表达方式？ 色彩特点： 鲜灰对比 视觉感受： 华丽、鲜明
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
画面运用邻近 色色相对比，效果 生动、活泼有生气。
色相对比
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
画面运用适中 的明度对比，色调 含蓄饱满，有节奏 感。
明度对比
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
运用纯度对比 的作品，给人鲜艳、 活泼、华丽的感觉。
纯度对比
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
高纯度的蓝、 黄色块形成冷暖对 比，色彩鲜明，有 较强的艺术感染力。
冷暖对比
Байду номын сангаас
作业：创作一幅装饰画装点你的房间 1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。 2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模 板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。
看看同龄人作品……（彩铅）
看看同龄人作品……（彩铅）
看看同龄人作品……（彩铅）
一、装饰色彩的特点
装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、 提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受 物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力 和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括：
（一）色相对比 （二）明度对比 （三）纯度对比 （四）冷暖对比
一、装饰色彩的特点
作品运用了哪种对 比方式？
对比方式： 色相对比 视觉感受： 鲜明、强烈
第三课
用装饰色彩来表达
自然界中的老虎和布老虎主体颜色有 什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？
醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格
一、装饰色彩的特点 二、装饰色彩的运用
一、装饰色彩的特点
观察作品的色彩有哪 些特点？ 作品的色彩给你怎样 的视觉感受？
色彩特点： 鲜艳、饱满
视觉感受： 活泼、愉悦
虎 （中国画）2010 韩美林 安塞农民画
一、装饰色彩的特点
（一）色相对比 （二）明度对比
（三）纯度对比
（四）冷暖对比
一、装饰色彩的特点
作品色彩特点？给你 什么样的视觉感受？用了 哪种表达方式？ 色彩特点： 冷暖对比强 视觉感受： 刺激、夺目
艺术女神（局部）重彩画 丁绍光
一、装饰色彩的特点
（一）色相对比 （二）明度对比 （三）纯度对比
（四）冷暖对比
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？
初唐时期莲花飞天藻 井，颇有隋代之遗风，花 心呈五色转轮，四身持花 飞天，在蓝天中乘流动彩 云环绕莲花飞旋。边饰卷 草、方格、连珠纹样，以 深、浅红为主，配以白、 赭石、石青、黄、色彩热 烈、变化丰富、华丽高雅。
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？
试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？
试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？ 试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些 装饰方式？
看看同龄人作品……（水彩）
用自己创作的装饰画装点你的房间
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 用装饰色彩来表现花卉 它的色彩对比又和谐？
自然界中的荷花
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 用装饰色彩来表现花卉绘画步骤 它的色彩对比又和谐？
1.分析色彩
2.提炼色彩
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 用装饰色彩来表现花卉 它的色彩对比又和谐？
3.色彩表达
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？
分析莲花飞天藻井的色 彩特点？为什么说它的色彩 对比又和谐？
冷暖对比为主， 降低纯度协调画面。
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？ 分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置？ 颜色有什么变化？
安塞农民画
一、装饰色彩的特点
（一）色相对比
（二）明度对比
（三）纯度对比 （四）冷暖对比
一、装饰色彩的特点
作品运用了哪种对 比方式？
对比方式： 明暗对比 视觉感受： 醒目、明快
彝族漆器 人物画盘
一、装饰色彩的特点
（一）色相对比
（二）明度对比
（三）纯度对比 （四）冷暖对比
一、装饰色彩的特点
作品色彩特点？给你什么样的视觉感受？ 用了哪种表达方式？ 色彩特点： 鲜灰对比 视觉感受： 华丽、鲜明
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
画面运用邻近 色色相对比，效果 生动、活泼有生气。
色相对比
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
画面运用适中 的明度对比，色调 含蓄饱满，有节奏 感。
明度对比
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
运用纯度对比 的作品，给人鲜艳、 活泼、华丽的感觉。
纯度对比
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
高纯度的蓝、 黄色块形成冷暖对 比，色彩鲜明，有 较强的艺术感染力。
冷暖对比
Байду номын сангаас
作业：创作一幅装饰画装点你的房间 1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。 2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模 板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。
看看同龄人作品……（彩铅）
看看同龄人作品……（彩铅）
看看同龄人作品……（彩铅）
一、装饰色彩的特点
装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、 提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受 物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力 和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括：
（一）色相对比 （二）明度对比 （三）纯度对比 （四）冷暖对比
一、装饰色彩的特点
作品运用了哪种对 比方式？
对比方式： 色相对比 视觉感受： 鲜明、强烈
第三课
用装饰色彩来表达
自然界中的老虎和布老虎主体颜色有 什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？
醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格
一、装饰色彩的特点 二、装饰色彩的运用
一、装饰色彩的特点
观察作品的色彩有哪 些特点？ 作品的色彩给你怎样 的视觉感受？
色彩特点： 鲜艳、饱满
视觉感受： 活泼、愉悦
虎 （中国画）2010 韩美林 安塞农民画
一、装饰色彩的特点
（一）色相对比 （二）明度对比
（三）纯度对比
（四）冷暖对比
一、装饰色彩的特点
作品色彩特点？给你 什么样的视觉感受？用了 哪种表达方式？ 色彩特点： 冷暖对比强 视觉感受： 刺激、夺目
艺术女神（局部）重彩画 丁绍光
一、装饰色彩的特点
（一）色相对比 （二）明度对比 （三）纯度对比
（四）冷暖对比
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？
初唐时期莲花飞天藻 井，颇有隋代之遗风，花 心呈五色转轮，四身持花 飞天，在蓝天中乘流动彩 云环绕莲花飞旋。边饰卷 草、方格、连珠纹样，以 深、浅红为主，配以白、 赭石、石青、黄、色彩热 烈、变化丰富、华丽高雅。
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？
试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？
试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 二、装饰色彩的运用 它的色彩对比又和谐？ 试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些 装饰方式？
看看同龄人作品……（水彩）
用自己创作的装饰画装点你的房间
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 用装饰色彩来表现花卉 它的色彩对比又和谐？
自然界中的荷花
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 用装饰色彩来表现花卉绘画步骤 它的色彩对比又和谐？
1.分析色彩
2.提炼色彩
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说 用装饰色彩来表现花卉 它的色彩对比又和谐？
3.色彩表达