学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健课堂
学前儿童卫生保健-神经系统
• (3) 婴幼儿睡眠时间较长 • 婴幼儿年龄越小, 需要的睡眠时间越长。婴幼儿的睡眠时间见表4—4。
• 2. 保育方法 • (1) 针对婴幼儿易兴奋 • 1) 对婴幼儿形成的不良行为和情绪, 应采用转移注意力的方法纠正
。
• 2) 在教婴幼儿做事和学知识时, 要想方设法引起他们的兴趣。 • (2) 针对婴幼儿易疲劳 • 组织婴幼儿活动的时间不能太长, 活动的内容不宜过难, 而且需要经
• 二、婴幼儿神经系统的特点及保育 • 1. 特点 • (1) 婴幼儿大脑皮层易兴奋, 不易抑制 • 婴幼儿的大脑皮层容易活跃起来, 不容易平静下去。主要表现在: 好动不
好静, 幼儿容易激动, 注意力不容易集中, 容易随外界刺激而转移等。
• (2) 婴幼儿大脑皮层容易疲劳 • 婴幼儿大脑皮层比较脆弱, 虽然容易兴奋, 但也容易疲劳。表现为婴幼儿
常变换活动的内容、方式, 使婴幼儿不觉疲劳。
• (3) 针对婴幼儿睡眠时间长 • 保证婴幼儿充足的睡眠时间, 使大脑皮层的疲劳缓解。婴儿3 个月后
, 白天可以睡3 个觉, 9 个月后白天睡2 个觉; 2 岁后中午睡午觉。
• 三、保育小结
• 1. 生活有规律。
• 2. 保证婴幼儿充足的睡眠。
• 3. 创设轻松愉快的精神环境。保育员应该热爱婴 幼儿, 尊重婴幼儿, 给婴幼儿充分的
婴幼儿各系统的生理卫生
第八节 神经系统
目 录
任务目标
课题引入
课后作业
教1、了解神经系统的构成、作用及功能。 2、掌握婴幼儿神经系统的特点及保育方法。
任务目标 过程与方法目标
多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、 模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操 作、实践。
婴幼儿神经系统卫生和保健课件
中枢神 经系统
周围神 经系统
大脑
脑
位于颅腔内 小脑
脑干
脊髓
位于脊柱的椎管内
脑神经12对
主要分布在头部
脊神经31对
分布在躯干和四肢
交感神经
自主神经
分布在平滑肌、心肌、腺体等处
副交感神经
Page ▪ 2
一、神经系统概述 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。 （一）神经元—又称“神经细胞”，是神经系统的结构和功
不同年龄幼儿一昼夜需要的睡眠时间
年龄
新生儿 1岁
3岁 4-5岁 6岁 成人
睡眠时间/h 24
17
14.5
13
12
8
Page ▪ 10
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
三、学前儿童神经系统的保健
（三）提供合理的营养
营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的发育，营养不 良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级神经活动发生障碍。表现为 ：学习时注意力涣散，记忆力减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。
一、神经系统概述 （三）周围神经系统
1、脑神经：支配头部各器官的运动，产生相应感觉； 支配内脏器官的活动。
2、脊神经：支配躯干和四肢的运动，感受刺激 3、自主神经：又称植物神经，调节机体的营养、呼吸、循环、内 分泌、排泄、生殖等生理活动，并影响机体的新陈代谢。同时分 为交感神经和副交感神经。
Page ▪ 6
6岁 7~8岁 成人
大脑重量/g 350~380 700
950
1200 1353 1400
（二）神经纤维的髓鞘化逐步完成
新生儿的神经纤维无髓鞘，随着年龄增长才逐渐长出。由于髓鞘 还没完全形成，婴幼儿对外来刺激的反应慢且易泛化。6岁左右，大脑 半球神经传导通路髓鞘化基本完成。
学前儿童卫生与保健课件：神经系统
感受器——傳入神經——神經中樞（起主 導作用）——傳出神經——效應器
（二）高級神經（大腦皮質）活動的形式
條件反射
三、大腦皮質活動的規律
（一）對側支配 大腦的左、右兩半球各將人體相反一側置
於自己的管轄之下，具有對側支配的特點。 （二）倒立分佈且皮質區面積與功能相關
（三）睡眠（保護性抑制） 在從事腦力和體力勞動時，需要消耗大腦
植物性運動神經
交感神經
（支配內臟器官、 副交感神經
心血管和腺體）
（一）神經元——神經系統最基本的結構
和功能單位
神經元的結構（神經細胞）
細胞體
神經元的結構
樹突：較短，分支多，
功能是接受外來刺激
突起
軸突：較細長，分支少，
功能是傳遞資訊
神經元的功能是接受刺激，傳遞資訊和整合資訊
（二）中樞神經系統
建立良好的生活制度
腦細胞能以最經濟的消耗，收到最大的工 作效果
（五）優勢原則 人們學習和工作的效率與有關的大腦皮質
區域是否處於“優勢興奮”狀態有關。而 興趣能促使“優勢興奮”狀態的形成。
培養孩子的興趣
（六）鑲嵌式活動原則 當人在從事某一項活動時，只有相應區域
的大腦皮質在工作，與這項活動無關的區 域則處於休息狀態。隨著工作狀態的轉換， 工作區與休息區在不斷轉換，促使大腦皮 層做到勞逸結合。若長時間受到單調的刺 激大腦的工作能力則下降。
B、大腦皮質
大腦表面覆蓋的由灰質構成的，平均厚度 為2-3MM。
大腦皮質的功能：
是中樞神經系統的最高級部位，是人體的 “司令部”。
大腦皮質的功能體現在大腦皮質的中樞：
書寫中樞
第一軀體運動區 第一軀體感覺區
視覺性語 言中樞
最新《学前儿童卫生与保育》九、感觉器官优质课件
最新《学前儿童卫生与保育》九、感觉器官优质课件一、教学内容本节课选自《学前儿童卫生与保育》第九章“感觉器官”，详细内容主要包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本结构和功能，感觉器官在儿童成长过程中的重要性，以及如何保护儿童的感觉器官。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握感觉器官的基本结构和功能。
2. 培养学生关注儿童感觉器官卫生与保育的意识。
3. 提高学生在实际工作中运用相关知识保护儿童感觉器官的能力。
三、教学难点与重点教学难点：感觉器官的生理结构和功能，以及如何在实际工作中进行卫生与保育。
教学重点：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本知识，以及感觉器官对儿童成长的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、感觉器官模型、实物展示等。
2. 学具：学习笔记、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示感觉器官的图片，引导学生思考这些器官在儿童成长过程中的作用。
2. 知识讲解：a. 讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本结构和功能。
b. 分析感觉器官在儿童成长过程中的重要性。
c. 介绍保护儿童感觉器官的方法和注意事项。
3. 实践情景引入：展示一些实际案例，让学生分析并讨论如何保护儿童的感觉器官。
4. 例题讲解：针对感觉器官的知识点，设计一些典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《学前儿童卫生与保育》第九章感觉器官2. 内容：a. 感觉器官的分类：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉b. 感觉器官的结构与功能c. 感觉器官卫生与保育方法d. 感觉器官在儿童成长过程中的重要性七、作业设计案例一：幼儿园的小明，在户外活动时不小心戳伤了眼睛。
案例二：幼儿园的小红，经常用耳勺掏耳朵，导致耳朵发炎。
答案：待学生完成作业后，进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注感觉器官的最新研究动态，了解感觉器官在儿童早期教育中的作用，提高学生的专业素养。
第二学前儿童神经系统的发育与保育 ppt课件
的神经系统相连，支配着它的运动和知觉；而左脑恰恰相反，与右半身的 神经系统相连，支配其运动知觉。大脑的左、右两半球各将人体相反一侧 半身置于自己的管辖之下，具有对侧支配的特点。
实践证明
在脑细胞组织成长最迅速的时期，用科学方法进行训练， 刺激大脑有关部位，将有力地促进孩子智慧潜能的发挥。
ppt课件
50
“人来疯”是指孩子在客人来的时候，情感上表现出近似 胡闹的一种异常兴奋现象。
原因：
皮亚杰研究的儿童认知发展理论指出： 1.3~6岁儿童认知发展特点之一是“自我中心”，而当前儿童 多数生活在“一切以自我为中心”的独生子女家庭里，加剧了 他们“一切以自我为中心”的观念，而且不少独生子女家庭对 孩子过分溺爱，孩子的要求不管是否合理，一概给予满足， 使孩子形成自私、任性的性格。同时父母工作忙，而且很少 带孩子走亲访友或请朋友来家做客聊天，孩子老是被关在家里， 成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里来客人，他们就感 到好奇、兴奋，希望别人注意自己，一点不照顾父母的面子， 表现出异常兴奋，无理取闹，当他们发现大人们开始注意自己 时，就会感到心理上很满足，尽管受到批评，但也觉得比没人 意识到他的存在要好。
先天性行为都是非条件反射
ppt课件
18
动物的行为都是 先天性的吗？
ppt课件
19
训练海豚
ppt课件
20
海豹表演
ppt课件
21
小狗钻火圈
ppt课件
22
动物的后天学习行为
1、是在环境不断变化中形成的。 2、提高了动物对环境的适应能力，扩大了 动物的生存范围。 3、更好地在环境中生存和发展。
ppt课件
幼儿感觉器官的特点与卫生保健精品课件
幼儿感觉器官的特点与卫生保健精品课件一、教学内容本节课我们将深入探讨幼儿感觉器官的特点与卫生保健，内容主要依据《幼儿卫生保健》教材第四章第一节。
详细内容包括：幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉器官的结构与功能，幼儿感觉器官的发育特点，以及感觉器官的卫生保健措施。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿感觉器官的基本结构和功能。
2. 使学生理解幼儿感觉器官的发育特点及其在日常生活中的重要性。
3. 培养学生关注幼儿感觉器官卫生保健的习惯，提高他们的卫生保健意识。
三、教学难点与重点难点：幼儿感觉器官的发育特点及其卫生保健措施。
重点：幼儿感觉器官的结构与功能，以及如何做好感觉器官的卫生保健。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于幼儿感觉器官的趣味图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：（1）幼儿视觉器官的结构与功能。
（2）幼儿听觉器官的结构与功能。
（3）幼儿嗅觉、味觉和触觉器官的结构与功能。
（4）幼儿感觉器官的发育特点。
（5）幼儿感觉器官的卫生保健措施。
4. 例题讲解：结合教材实例，讲解感觉器官卫生保健的具体方法。
5. 随堂练习：布置与感觉器官相关的习题，让学生及时巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中关于感觉器官卫生保健的经验和感悟。
六、板书设计1. 幼儿感觉器官的结构与功能视觉听觉嗅觉味觉触觉2. 幼儿感觉器官的发育特点视觉发育听觉发育其他感觉器官发育3. 幼儿感觉器官的卫生保健措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿视觉器官的结构与功能。
（2）列举三个幼儿感觉器官的卫生保健措施。
2. 答案：（1）视觉器官包括眼球、视神经等，主要负责接收和处理光信号，使人能够看到物体。
（2）卫生保健措施：保持用眼卫生、避免噪音污染、合理饮食等。
2024年学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健课件
2024年学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健课件一、教学内容本节课内容依据《学前儿童卫生保健》教材第四章“学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健”展开，具体包括：神经系统与感觉器官的发育特点、保健要点、常见疾病的预防与处理。
二、教学目标1. 了解学前儿童神经系统和感觉器官的发育特点及其保健要点。
2. 掌握学前儿童常见神经系统与感觉器官疾病的预防与处理方法。
3. 培养学生关注学前儿童健康，提高卫生保健意识。
三、教学难点与重点重点：学前儿童神经系统和感觉器官的发育特点、保健要点。
难点：学前儿童常见神经系统与感觉器官疾病的预防与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张学前儿童视力检查表，引发学生对学前儿童感觉器官保健的关注。
2. 理论讲解：（1）讲解神经系统和感觉器官的发育特点；（2）介绍保健要点；（3）分析常见疾病的预防与处理方法。
3. 实践情景引入：播放一段关于学前儿童视力保护的动画，引导学生关注视力保护的重要性。
4. 例题讲解：讲解一道关于学前儿童神经系统发育的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生针对本节课内容进行自我检测。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前儿童神经系统和感觉器官的发育特点；（2）列举三种常见的学前儿童神经系统与感觉器官疾病，并简要介绍预防与处理方法。
2. 答案：（1）神经系统和感觉器官的发育特点：大脑发育迅速，感觉器官发育逐渐完善，视听触味嗅觉逐渐成熟。
（2）常见疾病及其预防与处理方法：疾病1：近视疾病2：多动症疾病3：感统失调预防与处理：加强感觉统合训练，提高儿童感觉器官的协调能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的反馈，调整教学方法与节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，深入了解学前儿童神经系统和感觉器官的保健知识，提高自身专业素养。
学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健课件
学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健课件一、教学内容本节课的教学内容基于《学前儿童卫生保健》教材的第四章“神经系统和感觉器官卫生保健”。
详细内容包括神经系统与感觉器官的基本知识，功能与保健要领，重点探讨如何通过日常保育活动促进学前儿童神经系统与感觉器官的健康发育。
二、教学目标1. 理解神经系统与感觉器官的基本结构和功能。
2. 掌握维护学前儿童神经系统与感觉器官健康的基本方法。
3. 能够运用所学知识，设计并实施促进学前儿童神经系统和感觉器官发展的保育活动。
三、教学难点与重点教学难点：神经系统的复杂结构与功能、感觉器官的保健方法。
教学重点：如何在实际保育中应用保健知识，预防神经系统和感觉器官的疾病。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、PPT课件。
2. 学具：手绘感觉器官图、保健活动计划表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张儿童视力检查表，引发学生对儿童视觉保健的关注，进而引入本节课内容。
描述：呈现视力检查表，提问学生“为什么我们要关注孩子的视力？”目标：引起学生对感觉器官保健的重视。
2. 理论讲解：详细讲解神经系统的结构和功能，感觉器官的种类及其保健要点。
例题讲解：以视觉系统为例，介绍如何通过合理膳食和户外活动预防近视。
3. 实践情景引入：展示幼儿园一日生活中与神经系统和感觉器官保健相关的环节。
目标：让学生结合实际，加深理解。
4. 随堂练习：分组讨论并设计一份针对幼儿园的神经系统和感觉器官保健活动计划。
目标：巩固知识，提高应用能力。
5. 互动问答：学生提出疑问，教师解答，共同讨论保健中的实际问题。
目标：解决疑问，深化理解。
六、板书设计板书以图文结合的方式呈现，左侧列出教学要点，右侧以图表形式展示神经系统和感觉器官的结构及其保健要点。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份针对36岁儿童的神经系统和感觉器官保健宣传册。
答案要点：包含基本知识介绍、日常保健建议、预防疾病措施等。
2. 拓展延伸：查阅资料，了解当前学前儿童视力问题的主要成因及预防措施。
幼儿感觉器官的特点与卫生保健课件
幼儿感觉器官的特点与卫生保健课件一、教学内容本节课我们将深入学习幼儿感觉器官的特点与卫生保健，内容涉及教材第三章“幼儿生理发展”的第三节“感觉器官的发展与保健”。
详细内容包括幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感觉器官的生理特点、功能发展及其在日常生活中的卫生保健方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿感觉器官的基本结构和功能。
2. 使学生认识到幼儿感觉器官卫生保健的重要性，并学会相应的保健方法。
3. 培养学生关注幼儿感觉发展，提高在幼儿园教育实践中对感觉器官问题的敏感性和解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿感觉器官的生理特点及其在日常生活中的卫生保健方法。
教学重点：幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感觉器官的功能发展及保健。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组幼儿在日常生活中因感觉器官问题导致的实例，引导学生关注幼儿感觉器官卫生保健的重要性。
2. 理论知识讲解（15分钟）结合PPT课件和实物模型，详细讲解幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感觉器官的生理特点、功能发展。
3. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为例，讲解如何针对幼儿感觉器官问题进行卫生保健。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合理论知识，分析并解决实际问题。
5. 互动讨论（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得，提高对幼儿感觉器官卫生保健的认识。
六、板书设计1. 幼儿感觉器官的特点与卫生保健2. 内容：（1）幼儿感觉器官的生理特点（2）幼儿感觉器官的功能发展（3）幼儿感觉器官卫生保健方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感觉器官的生理特点。
（2）结合实际，举例说明幼儿感觉器官卫生保健的方法。
2. 答案：（1）幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感觉器官的生理特点分别如下：视觉：视网膜发育不成熟，视力调节能力差。
课件：学前儿童感觉器官的特点与保健要点
学前儿童卫生保健模块二 学前儿童生理特点与卫生保健专题六 感觉器官主要知识点CONTENTS 01视觉器官——眼02听觉器官——耳03身兼数职的皮肤感觉器官是人认识世界的最初阶段。
感觉器官是感受器中带有辅助装置和附属结构的器官。
听觉器官耳朵皮肤请同学们仔细观察同桌的眼睛，看看眼睛是由什么构成的？视觉器官眼睛01视觉器官——眼眼的结构01眼睛由眼球及其附属结构组成。
眼球由眼球壁和内容物构成眼的附属部分主要包括眼睑、结膜、泪器、眼外肌等结构，另外还有眉和睫毛。
眼球眼球壁内容物外膜中膜内膜角膜巩膜虹膜睫状体脉络膜视网膜物象房水晶状体玻璃体什么是弱视，弱视有什么危害，怎么预防？弱视是指视力达不到正常，但查不出影响视力的明显眼病，验光配镜也达不到矫治效果。
危害：难以分辨物体的远近、深浅等，难以完成精细的动作，给学习、生活带来诸多不便。
预防：治疗弱视的最佳时间是7岁之前，年龄越小，治愈率越高。
学前儿童眼的特点021眼球前后轴较短，呈生理性远视（5岁前）幼儿眼球的前后径较短，进出物体折射后形成的物象落在视网膜的后方，故称为生理性远视。
2晶状体弹性好，调节能力很强，能看清很近的物体所以学前儿童即使把图画书放在离眼睛很近的地方看，也不觉得眼睛累。
但长时间看近距离的东西，会使睫状肌过度疲劳，引发近视。
3三岁前是视觉发育的敏感期视觉功能的发育有赖于外界环境光的刺激。
如果剥夺了光的刺激，会影响视觉功能的正常发育，导致视力下降，甚至视觉丧失。
学前儿童视觉发育的阶段性特点030-6个月处于黑白视觉期，这个事情婴儿只能看到18到70公分左右的模糊光晕、物体，视觉完全是平面的6个月-1岁处于彩色视觉期1-3岁立体视觉发展起来，视觉观察与认知能力发展迅速，开始对立体产生感知学前儿童眼的卫生保健04教育学前儿童养成良好的用眼习惯1 254 3看书写字要有正确的姿势和适当的眼距不要在阳光直射或过暗处看书、画画不在走路或乘车时看书不要躺着看书看电视要有节制注意科学采光看书、画画时柔和的光线应来自于左上方，以免造成暗影室内家具最好用浅色，反光较好活动室的窗户要大小适中，使自然光充足注意眼的安全和卫生不要让学前儿童玩有可能伤害眼睛的危险物品，如竹签、弹弓、小刀、剪子等教育学前儿童远离放鞭炮、沙子飞扬等场所教育学前儿童不要用手揉眼，保持专用毛巾、手帕的清洁卫生不要用别人的毛巾和手绢定期进行视力检查眼睛的位置异常。
幼儿感觉器官的特点与卫生保健课件
幼儿感觉器官的特点与卫生保健课件一、教学内容本节课的内容主要围绕幼儿感觉器官的特点与卫生保健展开，涉及教材第三章“幼儿生理特点与保健”第二节“感觉器官的特点与卫生保健”。
详细内容包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感觉器官的发育特点、功能及卫生保健措施。
二、教学目标1. 了解幼儿感觉器官的基本结构和功能，掌握其发育特点。
2. 学习幼儿感觉器官的卫生保健方法，提高护理能力。
3. 培养学生关注幼儿感觉器官健康，提高预防意识。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿感觉器官的发育特点及其卫生保健方法。
教学重点：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感觉器官的结构、功能及卫生保健措施。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿感觉器官模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿感觉器官的图片，引导学生关注幼儿感觉器官的特点。
2. 知识讲解：（1）视觉：介绍幼儿视觉发育特点，如视神经发育、视力变化等。
（2）听觉：讲解幼儿听觉发育过程，强调保护耳朵的重要性。
（3）嗅觉、味觉：分析幼儿嗅觉、味觉的发育特点，提醒注意卫生保健。
（4）触觉：阐述幼儿触觉发育规律，指导日常护理方法。
3. 实践情景引入：以幼儿实际生活为例，分析感觉器官卫生保健的重要性。
4. 例题讲解：以视觉、听觉卫生保健为例，讲解相关注意事项。
5. 随堂练习：让学生互相讨论，分享所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 幼儿感觉器官的特点与卫生保健2. 内容：（1）视觉：发育特点、卫生保健方法（2）听觉：发育特点、卫生保健方法（3）嗅觉、味觉：发育特点、卫生保健方法（4）触觉：发育特点、卫生保健方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿视觉发育的特点及卫生保健方法。
（2）列举幼儿听觉卫生保健的注意事项。
（3）结合实际，谈谈你对幼儿感觉器官卫生保健的认识。
2. 答案：（1）视觉发育特点：视神经发育、视力变化等。
卫生保健方法：保持室内光线适中、避免强光直射、定期检查视力等。
学前卫生学-神经皮肤感觉器官课件
学前儿童的 生理基础
PPT学习交流
23
其次要保证睡眠质量
一要创设良好的睡眠环境 （安静、通风、光亮适当）； 二要让幼儿养成良好的睡眠习惯 （不蒙头、不让人陪、不要 “安慰剂”） 三要睡前不吃得过饱、过油腻及做剧烈运动等。
学前儿童的 生理基础
PPT学习交流
24
3、营养要充足
1、幼儿脑迅速增长的需要。营养不充足会影响到脑细 胞的发育及髓鞘的形成。
PPT学习交流
5
大脑皮层活动的特点（规律）
1、优势原则 2、镶嵌式活动 3、动力定型 4、保护性抑制
学前儿童 生理基础
PPT学习交流
6
1、优势原则
问题：
1、面对丰富的环境刺激，大脑能同时对每一刺激都做出 反应吗？
2、优势兴奋灶形成的意义是什么？ 3、什么因素会影响优势兴奋状态的形成？ 4、应如何运用该规律？
学前儿童的 生理基础
PPT学习交流
10
3、动力定型
若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定 的顺序先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间 就在大脑皮层上“固定”下来，有了规律，每到一定 时间，大脑就“知道”某种活动该干了，干起来很自 然；每当前一个刺激出现，大脑就“知道”下面该干 什么，提前做好了准备。这种大脑皮质活动的特性， 就叫做“动力定型”。
PPT学习交流
16
2、中枢神经的发育 中枢神经的发育存在不平衡性
脊髓和脑干在出生时已发育比较完善，而小脑的发育 却较晚。
脑的发育是否良好，主要取决于两种因素的影响：一 是遗传因素，二是个体生长环境中各种因素的刺激作用。
学前儿童的 生理基础
PPT学习交流
17
3、大脑皮层的兴奋与抑制不平衡
神经系统的卫生保健--ppt课件
作为一名中学生，应怎样做才能达到科学合理的用脑呢？
勤于动脑，善于动脑
• 大脑喜欢问题。当你在学习或读书过程中提出问题的 时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你的学习效率。 从这个角度说，一个好的问题胜过一个答案。
• 大脑如同肌肉。无论在哪个年龄段，大脑都是可以训 练和加强的。毫无疑问，不要寻找任何借口。不要整 天呆在家里无所事事，这只能使大脑老化的速度加快。 专业运动员每天都要训练，才能有突出表现。所以你 一定要“没事找事”，不要让大脑老闲着。
资料二 如果在学习时尽可能利用多种感觉 器官的活动，就可以提高学习效率。有人用 3种方式让学生识记10张画片，结果如下： 单纯视觉识记，效果约为70%； 单纯听觉识记，效果约为60%； 把视觉和听觉结合起来识记，效果约为86%。
合作探究一
1、请你根据表中的数据画出记忆的保持曲线。
2、你所学的新知识什么时间遗忘得最快？我们应该怎 样科学记忆？
知识小结
神经系统的 卫生保健
科学用脑 保证睡眠 参加运动 远离毒品
✔ 课堂练习
1.为提高学习效率，使脑的功能得到最大限度的恢复，
应ห้องสมุดไป่ตู้保证( C )
A.多进行户外活动 B.及时变换学习内容 C.充足睡眠 D.时时处处考虑睡眠
✔ 课堂练习
2.面对毒品,以下选择错误的是( C )
A.积极防毒禁毒 B.拒绝加以防范 C.无知而被引诱 D.识别并远离毒品
THANKS
时间间隔 刚刚记忆完毕
20分钟后 1个小时后 8～9个小时后
记忆量
100% 58.2% 44.2% 35.8%
时间间隔 1天后 2天后 6天后 1个月后
记忆量
33.7% 27.8% 25.4% 21.1%
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当一系列的刺激按照一定的顺序，经不变地重复多次以后，大脑皮层的 兴奋和抑制过程在时间和空间上的关系就 “固定”下来，条件反射的出现
越来越恒定和精确
4、保护性抑制
从事任何活动都需要消耗皮层能量。当皮层的能量消耗到一定限度时，就
会自动转为休息状态， 以防止能量的进一步损耗
2020/5/10
26
（1）脑干 （2）小脑
延脑：有调节呼吸、心跳、循环等重要的生命中枢 桥脑：调节面部感觉和肌肉运动 中脑：与保持肌肉紧张度，维持身体平衡和姿势有关 网状结构：维持皮层的觉醒和意识状态
调节肌肉紧张、维持身体平衡、协调随意运动
（3）间脑
丘脑 ：传入信息的中转站
下丘脑 ：有控制体温、食欲的中枢；调节内脏及内分泌
13
2020/5/10
14
2020/5/10
15
2020/5/10
16
高级神经活动 非条件反射和条件反射
非条件反射
条件反射
先天的、遗传的、种族的
后天的
在大脑皮层下的各个中枢参与完 在生活经验中获得，在大脑皮层的参
成的
与下完成的
是较低级的神经调节方式
是较高级的神经调节方式
17
2、脑
是中枢神经系统的 高级部位
②随年龄增长,兴奋和抑制都在加强
幼儿学会了抑制自己，睡眠时间逐渐减少 .
③易疲劳，也易恢复
疲劳转入抑制，儿童需要休息，更需要睡眠，这是他们需要缓解的表现 形式——睡眠。
交叉内收反射 立足反射 踏步反射 侧弯反射
神经系统的结构和功能 幼儿各种反射出现和消退月龄
正常出现月龄
初生 初生 初生 2个月 初生 初生 初生 初生
消退月龄
3—6个月 4—7个月 3—4个月
6个月 2个月 6周 6周 3个月
2020/5/10
10
2020/5/10
11
2020/5/10Fra bibliotek122020/5/10
活动；与情绪反应有关
2020/5/10
18
（4）大脑 中枢神经系统中最高级的部位，是调节人体活 动的最高中枢，是进行思维和意识活动的器官。
大脑分左右两个半球。半球表面是一层 灰质，又叫大脑皮层； 皮层以内为白质，称为大脑髓质。三条较大沟裂将大脑半球表 面分为四部分——额叶、顶叶、顳叶、枕叶
大脑皮层的神经元能接受刺激、整合处理信息，并以记
2020/5/10
24
植物性神经（自主性神经）
2020/5/10
25
（四）大脑皮层活动的特点
1、优势原则
人们学习和工作的效率与有关的皮层区域是否处于 “优势兴奋”状态有关 兴趣能诱发“优势兴奋”状态的形成
2、镶嵌式活动原则
当人在从事某项活动时，只是相应的皮层区域在工作（兴奋），而其它区 域则处于休息（抑制）状态。随着活动性质的改变，工作区与休息区不断 轮换，使皮层的神经细胞有劳和逸，以逸待劳，维持高效率
2020/5/10
23
（三）周围神经系统
1、脑神经：
支配头部各器官的运动，产生相应 感觉；支配内脏器官的活动
2、脊神经：
支配躯干和四肢的运 动，感受刺激
3、植物性神经：
调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、 生殖等生理活动，并影响机体的新陈代谢
植物性分交感神经和副交感神经，它们分布于同
一器官，作用相反，但却密切配合
4
2020/5/10
5
神经系统（Nervous system ）的组成
2020/5/10
6
（一）神经元
也叫神经细胞，是神经系统的结构和功能的基本单位
结构
细胞体
树突
突起
轴突
功能：接受刺激、整合信息、传导冲动
髓鞘：可防止神经纤维在传导冲动时相互干扰，保证传递迅速、准确
突触：一个神经元的轴突末端与另一个神经元的胞体或树突相接触的部位。
成人 1400
27
学前儿童神经系统特点
（二）神经系统的发育不均衡
1.人出生时，脊髓和延髓基本发育成熟。 2.小脑发育相对较晚。
①1岁——跚跚学步 ②3岁——稳定地走、跑 ③5、6岁——准确协调走、跑、跳各种动作，维持身 体平衡。
3.大脑皮质发育尚不成熟，直到学龄前期， 皮质各中枢才接近成人水平。具体如下：
①5岁左右比较容易形成阅读和写字的条件反射； ②6岁形成抽象概念，具有较强的模仿性和想象 力； ③8岁接近成人，具有初步的分析和综合能力。
2020/5/10 议一议：社会上幼儿教学小教化是否有合理性？
28
学前儿童神经系统特点
（三）易兴奋，也易疲劳
①兴奋强于抑制,兴奋占优势
兴奋使婴幼儿对外界的许多事物感兴趣，兴奋可使他们的兴奋点（注意力） 容易转移，任何外部的情境都容易引起他兴奋。
脑和脑神经 间脑
2020/5/10
22
中脑：与维持觉醒或睡 眠、保持肌肉紧张度、维持 身体平衡和姿势有关。
延髓和脑桥：吞咽、呕 吐中枢。
延髓：调节生命活动的 重要中枢，又称生命中枢。 有呼吸、心跳、血管运动中 枢等。
脑干中有重要的上、下神 经传导的经路，是大脑、小 脑和脊髓相互联系的通路。
脑和脑神经 脑干
是信息传递的关键部位
2020/5/10
7
（二）中枢神经系统
1、脊髓
是中枢神经系统的 低级部位
功能： 传导神经
冲动；完成简单 反射活动
2020/5/10
8
神经系统的结构和功能 反射和反射弧（Reflex、Reflex arc）
2020/5/10
9
反射
拥抱反射 吸吮反射、觅食反射
握持反射 不对称颈紧张反射
2020/5/10 忆的形式贮存信息。
19
脑和脑神经 大脑的结构和功能
2020/5/10
20
脑和脑神经 小脑
位置：大脑后下方，脑干背侧。 功能：维持身体平衡，协调肌肉运动。
2020/5/10
21
丘脑 传入神经的中转 站，对神经冲动进行粗糙 的分析与综合。 下丘脑 调节植物性神 经，体温、物质代谢。 脑垂体/矮小症
第二章 学前儿童身体的 生长发育与保健
讲师：陈迎春
2
1
第一节：神经系统
1
第二节：感觉器官
2
2020/5/10
内容简介
2
2020/5/10
神经系统
3
一、神经系统 概况
中枢神 经系统
大脑
脑
间脑 小脑
脑干（中脑、脑桥、延脑）
脊髓
周围神 经系统
脑神经
脊神经
交感神经
植物性神经
副交感神经
2020/5/10
学前儿童神经系统特点
（一）脑的重量变化快
1. 出生前半年至出生后一年是脑细胞数目 增长的重要阶段。
2.新生儿出生时，脑的重量约 390g 。 3. 脑的功能逐渐复杂、成熟和完善。
年龄 大脑重量 /g
不同年龄大脑重量的变化
新生儿
9个月
2岁
390
600
1011
3岁 1080
4-6 岁 1305
6-12岁 1353