联系的观点和发展的观点(共14张PPT)

学习目标2：通过感悟、透析、应用，进一步深化理解整 体与部分的辩证关系
整体与部分的辩证关系及要求
1、整体居于主导地位，统帅着局部，整体具有部分 所不具备的功能。整体的功能状态及其变化会影响到 部分。要求我们要树立全局观念，统筹全局，选择最 佳方案，实现整体的最优目标。 2、部分处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 整体由部分组成，离开部分整体就不复存在，部分会 影响整体，关键部分功能状态甚至对整体起决定作用。 要求我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发 展推动整体的发展。
①事物的联系是多变的，稳定的联系不存在
②人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系 ③事物的联系是多样的，一切以条件为转移 ④事物的联系是客观的，不依人的意愿而改变
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
命题角度2
整体和部分的辩证关系
2．(2015· 安徽高考)为了让蓝天常在、绿水长流，我们
要根据污染物“随风飘流”“随波逐流”的特点，改变以
命题角度3 事物发展的状态、道路
3.(2015· 天津高考)中国经济发展正在步入新常态。新常
态，就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增
长，在结构上体现为经济结构优化升级，在动力上从要 素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看，新常态 体现了( ) ①事物绝对运动与相对静止的统一
②事物发展是由量变到质变的过程
往“各家自扫门前雪”的防治模式，从监测、预警、治 理、补偿等方面建立区域联防联控机制，实现“无缝衔 接”。从哲学上看，这体现了( ) ①改变规律能避免前进中的困难曲折
②解决矛盾应坚持具体问题具体分析
③抓住关键能够解决存在的各种问题
④统筹全局可以实现整体的最优目标
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
方法论要求
坚持联系的观点，反对孤立的观点 要从事物固有的联系中把握事物，根据 事物的固有联系改变事物的状态，建立 新的具体联系。切忌主观随意性。 要求我们注意分析和把握事物存在和发 展的各种条件。一切以时间、地点和条 件为转移。 树立全局观念，立足整体，统筹全局， 寻求最优目标； 搞好局部，用局部的发展推动整体的发 展。
既要看到前途是光明的，对 未来充满信心，又要准备走 曲折的路。
要重视量的积累，为质变创 造条件。在量变达到一定程 度时，要不失时机地促成飞 跃；坚持适度原则，控制量 变的限度。
命题角度1 联系的特点
1.(2015·海南高考)在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌
的“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。19世纪被引 进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长 极快，成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成 “废材”进一步印证了( )
唯物辩证法的发展观
发展的普遍性
世界是永恒发展的
发展的实质
发展的前进性与曲折性
用发展的观点看问题 发展的量变与质变 原理
原理
方法论
方法论
联系观原理(P133-134)
原理内容
联系的普遍性 ：世界上的一切事物都处在普遍 联系之中，世界是一个普遍联系的有机整体。 联系的客观性 ：联系是事物本身所固有的，不 以人的意志为转移。；联系是客观的，并不意 味着人对事物的联系无能为力 联系的多样性 ：世界上的事物千差万别，事物 的联系也是多种多样的。 整体和部分关系 ： ①整体居于主导地位，统 率着部分，部分服从和服务于整体。部分离不 开整体，整体的功能状态及变化会影响部分。 ②整体由部分构成，部分的功能及其变化会影 响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至 对整体的功能起决定作用；
1、系统的基本特征： 整体性，有序性、内部结构的优化趋向 2、如何掌握系统优化的方法： ①着眼于事物的整体性 ②注意遵循系统内部结构的有序性 ③注重系统内部结构的优化趋向 ④用综合思维方式认识事物 系统优化主要表现在：优化产业结构、经济结构 战略性调整、结构性减税、社会综合治理、京津 冀协同发展、“一带一路”协同发展。
思路参考
①联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改 变事物的状态，建立新的具体联系。“一带一路”建立 起经济、政治、文化等方面联系。 ②联系多样性要求我们要注意分析和把握事物存在和发 展的各种条件，以时间、地点、条件为转移。各国要紧 密结合各自国家改革发展实际。 ③整体与部分的关系要求我们树立全局观念，立足整体， 实现整体最优目标。各国沿线各国要做好顶层设计。 ④发展的普遍性和发展的实质要求我们用发展的眼光看 问题。所以各国要登高望远，顺应时代潮流。 ⑤量变与质变的辩证关系要求我们既要积极做好量的积 累，又要果断抓住机遇，促成质变。所以沿线各国既要 有序推进，又要抓住重现商贸繁荣的国际机遇。
③事物发展的状态是前进性与曲折性的统一
④新事物对旧事物的根本否定
A.①② B.①④ C. ②③ D. ③④
命题点四 事物发展的状态、趋势
4.下列古诗文中，与下图漫画的哲学寓意一致的是( )
A.谁挥沙始到金 C.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
第三单元
思想方法与创新意识
联系的观点
总特征（基本观点）
发展的观点
唯物辩证法
实质与核心：对立统一规律
辩证否定观与辩证法的革命批判精神
联系的普遍性：原理；方法论 联系的客观性：含义；体现；方法论
唯物辩证法 联系的多样性：原因；表现；意义；方法论 的联系观
整体和部分的关系：区别；联系；方法论 系统优化的方法：系统的含义、特征；方法论
系统优化的方法 ：整体和部分的关系，在一定 意义上就是系统和要素的关系 。系统具有整体 性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
用综合思维的方法来认识事物。要着眼 于事物的整体，重视整体的功能；注意 遵循系统内部结构的有序性；注重系统 内部结构优化的趋向。
发展观原理(135)
原理内容 事物是变化发展的原理 ：世界上的一切事物 都处在永不停息的运动、变化和发展之中， 整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物 质世界，发展的实质是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡。 事物发展前进性和曲折性相统一的原理 ：事 物发展的前途是光明的，事物发展的道路则 是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性 与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲 折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进， 是一切新事物发展的途径。 量变和质变相互关系原理 ：量变和质变是事 物变化发展的两种状态，世界上任何事物的 变化发展，都是量变和质变的统一。量变是 质变的前提和必要准备 ；质变是量变的必然 结果。 方法论要求 坚持用发展的眼光看问题。
1.构建世界是联系、发展的知识 体系 2.总结收获（知识上、方法上…） 3.提出的疑问 4.整理本节课各种课程资源
2016/12/28
（1）首先借鉴答题模板，然后抛开答题模板。很多 试题的答题有其自身规律，有共性，学生应掌握那些 “答题模板”中的思维及其规律，但高考以能力立意， 应注重审题，提高获取和解读信息、调动和运用知识、 描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，不可依赖 模板而将忽视答案与材料、设问的关系。 （2）借鉴高考答案生成规律的同时，不必因与高考 答案差别较大而妄自菲薄，毕竟高考答案只是参考， 各省阅卷会结合评分细则的；基础掌握一般的同学不 可抛弃常规答题方式，应将基本得分点把握好；部分 基础较好、思维活动的同学可将教材理论、材料语言、 设问角度相结合，做到“稳中求变”“稳中出新”。
学习目标3：通过能力提升，提高分析解决问 题能力。
为了让“一带一路”重现昔日的商贸繁荣光 彩，沿线各国既要登高望远，要顺应时代潮流， 做好顶层设计；又要脚踏实地，要有序推进， 争取早期收获。既要加强对话沟通，又要促进 战略对接。要紧密结合各自国家改革发展实际， 围绕“一带一路”建设坦诚对话，为共建“一 带一路”提出合作举措。 运用唯物辩证法总特征的相关知识，说明“一 带一路”建设所体现的哲学道理。