五年级上册语文第14课
小学五年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 14 课《圆明园的毁灭》重点知识归纳
小学五年级语文上册(部编版) 第 4 单元第14 课《圆明园的毁灭》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习中，第 4 单元第14 课《圆明园的毁灭》带我们走进一段沉重的历史。
这篇课文让我们深刻感受到圆明园曾经的辉煌与毁灭后的悲痛，激励着我们铭记历史，奋发图强。
一、课文概况1.写作背景：清朝末年，国家衰落，列强入侵。
圆明园在1860 年被英法联军劫掠并焚毁。
2.主题：通过描写圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的愤恨。
3.文学体裁：说明文与记叙文相结合。
4.作者信息：王英琦，女，安徽寿县人。
当代著名散文家。
5.主要内容：课文描述了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
同时，记叙了圆明园被英法联军毁灭的经过。
6.中心思想：谴责了侵略者的野蛮行径，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
二、重点字词1.生字读音、写法和词义：①毁（huǐ）：左右结构，左边是“殳”，右边是“殳” 的变体。
意思是破坏，损害。
组词：毁灭、毁坏。
②估（gū）：左右结构，左边是“亻”，右边是“古”。
意思是揣测，大致地推算。
组词：估计、估价。
③拱（gǒng）：左右结构，左边是“扌”，右边是“共”。
意思是两手抱拳上举，以表敬意。
组词：拱手、拱桥。
④辉（huī）：左右结构，左边是“光”，右边是“军”。
意思是光彩，光辉。
组词：辉煌、光辉。
⑤煌（huáng）：左右结构，左边是“火”，右边是“皇”。
意思是光明，明亮。
组词：辉煌、煌煌。
2.多音字：①量：liáng（测量）、liàng（数量）。
②笼：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）。
3.近义词：①估量—估计②环绕—围绕③金碧辉煌—富丽堂皇4.反义词：①破坏—保护②热闹—冷清③毁灭—保存三、修辞手法1.比喻：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精美课件(共123张PPT)
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
第14课《圆明园的毁灭》人教部编版五年级上册语文教案
-认识圆明园毁灭的原因及经过：分析课文所描述的英法联军焚毁圆明园的历史原因和经过，使学生了解这一历史事件，培养学生的历史思维。
2.教学难点
第14课《圆明园的毁灭》人教部编版五年级上册语文教案
一、教学内容
第14课《圆明园的毁灭》选自人教部编版五年级上册语文教材第四单元。本节课内容主要包括：圆明园的历史背景、建筑特点、艺术珍品以及其在1860年遭遇英法联军焚毁的悲惨命运。通过课文学习，让学生了解我国古代皇家园林的辉煌，感受圆明园毁灭的历史教训，培养学生的爱国情感和历史责任感。教学内容涉及以下方面：
-历史事件的分析：圆明园毁灭的原因和经过涉及历史背景、国际关系等多方面因素，对于小学生来说，理解这些内容存在难度。教师可通过故事讲解、问题引导等方式，简化复杂的历史事件，帮助学生突破难点。
-情感教育与价值观培养：如何引导学生从圆明园的毁灭中汲取教训，培养学生的爱国情感和社会责任感，是教学的情感难点。教师应通过案例讨论、小组合作等方式，激发学生的情感共鸣，使其认识到保护文化遗产的重要性。
今天的学习，我们了解了圆明园的历史地位、建筑风格、艺术珍品以及毁灭的原因和经过。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对圆明园的认识，并思考了如何保护文化遗产。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承中华民族的优秀文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
-圆明园建筑风格的把握：对于小学生而言，理解圆明园建筑风格的中西方融合特点存在一定难度。教师可通过对比分析、图片展示等方法，帮助学生突破这一难点。
五年级语文上册 14 圆明园的毁灭(优秀课件)
14 圆明园的毁灭 新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删
除
圆形 花园
初读课文
默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子， 圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历 史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
圆明园收藏了哪些东西？ 新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删 除
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史 文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲啊，快让我躲入你的怀抱！
新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删
母亲除！我要回来，母亲！
创作背景：《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一 多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在 这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、 台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连等七个被 割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子， 新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删
第1课时
新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删 除
第2课时
新课导入
第1课时
你们知道圆明园 吗？对圆明园有哪些 了解？
部编版语文五年级上册第14课《圆明园的毁灭》生字讲解课件
14 圆明园的毁灭
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
huǐ
毁
组词：毁灭 销毁 造句：好多珍贵的历史文物被毁灭了。
ɡū
估
组词：估计 估量 造句：我估计老师已经知道这件事了。
ɡǒnɡ
拱
组词：石拱桥 众星拱月
造句：同学们众星拱月般围着老师问这问那。
huī
辉
组词：光辉 辉煌 造句：同学们一定会有光辉灿烂的明天。
hónɡ
宏
组词：宏伟 宽宏大量
造句：每个同学都应该有一个宏伟的人生目标。
tánɡ
唐
组词：唐朝 唐代 造句：李白是唐代著名的诗人。
chuǎnɡ
闯
组词：闯入 闯进 造句：小芳气呼呼地闯进办公室向老师告状。
tǒnɡ
统
组词：统一 统统 造句：这些垃圾食品我统销售 销毁 造句：这些三无食品必须要销毁！
fènɡ
奉
组词：奉献 奉公守法 造句：雷锋无私奉献的精神值得我们学习。
huánɡ
煌
组词：金碧辉煌 辉煌
造句：夜晚的天安门城楼金碧辉煌。
diàn
殿
组词：宫殿 殿堂 造句：我们在知识的殿堂里尽情遨游。
línɡ
陵
组词：丘陵 山陵 造句：村外丘陵起伏，山环水绕。
lǎn
览
组词：阅览 饱览 造句：暑假，我和妈妈饱览了北京的美景。
jìnɡ
境
组词：处境 境界
造句：爷爷助人为乐的思想境界，让我敬佩不已。
五年级上册语文第十四课圆明园的毁灭课堂笔记生字课文
1、生字:圆明园、毁灭、伟大、炮火、抢劫、尊严、英雄、历史、纪念。
2、课文概括:本文主要讲述了圆明园这座世界著名的皇家
园林被英法联军抢劫和烧毁的历史事件。
作者满怀痛惜之情，谴责了帝国主义的野蛮行径，弘扬了中华民族不屈不挠的民
族精神。
3、重点词语:圆明园、毁灭、伟大、炮火、抢劫、尊严、
英雄、历史、纪念。
4、重点句子:(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上的巨大损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
(2)我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在
自力更生的基础上光复旧物的决心。
(3)这种不屈不挠的民族精神，体现了伟大的中华民族精神。
统编五年级语文上册第14课《在柏林》课文预习和知识点复习总结
第14课《在柏林》目录知识点 (2)多音字: (2)词语解释： (2)反义词： (2)近义词： (3)课文主题： (3)课内问题： (3)在柏林课文原文 (4)《在柏林》是一篇微型小说，作者是奥莱尔。
课文叙述的是在一列驶出柏林的列车上，一位神志不清的老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的嗤笑，当老兵说出真相后车厢里一片寂静。
反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。
知识点多音字:数：shǔ数一数shù数学假：jiǎ不假思索jià度假尽①jìn 尽头。
②jǐn 尽管。
本课读音同①。
假①jiǎ不假思索。
②jià放假。
本课读音同①。
词语解释：沉思：深思。
奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。
指手画脚：形容说话时兼用手势示意。
也形容轻率地指点、批评。
造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
假：凭借；依靠。
嗤笑：讥笑。
神志不清：知觉和理智不清醒。
文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。
大概：表示不很准确的估计。
反义词：缓慢——迅速健壮——虚弱停顿——继续奇特——普通寂静——喧闹不假思索——犹豫不决近义词：虚弱——孱弱沉思——深思停顿——暂停大概——可能寂静——平静不假思索——毫不犹豫课文主题：本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来，表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时，也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤，表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望。
课内问题：1.本文讲了一件什么事？答：一个在战争中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。
在车厢里，老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。
老兵道出原因后，车厢里一片寂静。
2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。
答：(1)这是一篇微型小说，作者截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。
新人教部编版五年级上册语文 第14课 圆明园的毁灭 教学课件
圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还
有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕
在圆明园周围。
总特点
圆明园的位置与总体布局
圆明园内有哪些美不胜收的景观?说说从中你能想象出什么。
从“有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁”可以想 象出园内不计其数的宫廷建筑各具风格,千姿百态。
圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”，因 此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使 “火烧圆明园”的历史悲剧永远不再重演。
14.圆明园的毁灭
第一课时
圆明园毁灭后西洋楼的一片废墟
huǐ
毁灭
diàn
殿堂
huáng
辉煌
zhù
建筑
hóng
宏伟
侵略
xiāo
销毁
fèng
奉命
gǒng
众星拱月
为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?
因为里面还藏着最珍贵 的历史文物、历代名人书画、 各种奇珍异宝。
➢ 说一说圆明园是怎样被毁灭的?
课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写 了它辉煌的过去？
课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，突出了他的雄伟 壮观和收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的园林， 这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一 片灰烬。这两部分内容前后对比，更能激起人们对侵略者无比憎 恨的感情。
圆明园始建于1709年，是一 座专供皇帝、后妃居住游乐的皇 家园林，位于北京西郊。清朝康 熙皇帝将这里的一座面积约600 亩的园林赐给他四子胤祯，并亲 自题写园名为“圆明园”。
第一部分(第1自然段):概括地讲圆明园的毁灭是中国和 世界文化史上不可估量的损失。
部编人教版语文五年级上册生字课件 第14课 圆明园的毁灭
摄
氏
殖
粮
炭
独体
结构
上下 结构
区
杀
菌
疗
半包围
结构
摄氏 殖粮 炭区 杀菌 疗
笔顺：
翘舌音
shè
部首：扌
结构：左右
组词：摄氏度 摄影
形近字：慑
捺变点
字义：①摄影。②吸取。③保养。
返回
摄氏 殖粮 炭区 杀菌 疗
笔顺：
翘舌音
shì
部首：氏
结构：独体
组词：摄氏度 姓氏 形近字：氐
字义：［摄氏度］摄氏温标的单
笔顺：
diàn
部首：殳 结构：左右 组词：殿堂 宫殿
形近字：臀
注意笔画穿插、 避让
字义：高大的房屋，特指封建帝
王受朝听政的地方，或供
奉神佛的地方。
返回
毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
笔顺：
边音、后鼻音
línɡ
部首：阝
结构：左右
组词：陵园 陵墓
形近字：酷
字义：①大土山。②高大的坟墓。
返回
部编人教版语文五年级上册生字课件 第14课 圆明园的毁灭
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
14 圆明园的毁灭
首页
毁估拱辉煌
左右 结构
殿
陵
览
境
宏
上下
唐 结构
半包围
闯
统
销
奉
结构
毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
两短横，注意这部分笔顺
huǐ
部首：殳
结构：左右
组词：毁灭 毁誉参半
笔顺：
后鼻音
hónɡ
五年级上册语文第十四课《圆明园的毁灭》课文原文、知识点及练习题
圆明园的毁灭是中国文化不可估量的损失，也是世界文化不可估量的损失！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
_____________本文作者王英琦，选作课文时有改动。
【篇二】部编版五年级上册语文第十四课《圆明园的毁灭》知识点一、生字组词：毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境宏：宏伟宏大宏观大展宏图宽宏大量唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安闯：闯进闯练闯祸闯荡闯关东闯江湖统：统一统领统率统治传统血统销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法二、多音字：量：liáng称量liàng量体裁衣还：hái还有huán归还三、形近字:拱（拱手）供（提供）境（环境）镜（镜子）销（报销）消（消失）四、词语解释：不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
部编版语文五年级上册14课《圆明园的毁灭》生字笔顺讲解课件
组词：唐代 唐朝
形近字：糖
“广”点在竖中线 字义：①朝代名。
上端右侧。
②空，徒然。
笔顺：
毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
翘舌音 后鼻音
chuǎnɡ 部首：门 结构：半包围
组词：闯荡 闯劲
形近字：闷
“门”从左、上、 字义：①猛冲。②闯练。
右部包围“马”。
③惹起。
笔顺：
毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
ɡū
部首：亻 结构：左右
煌殿 陵览
组词：估计 估测
境宏
形近字：古
唐闯 统销
字义：揣测，大致地推算。
“古”首横起笔于横
奉
中线，略向右上取势。
笔顺：
毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
笔顺：
后鼻音
ɡǒnɡ
“共”的两竖 左低右略高。
部首：扌 结构：左右 组词：拱桥 拱门 形近字：洪 字义：①环绕。②指建筑物上成弧
右部“日”略扁，
上宽下窄。
的情况。③边煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
hónɡ 部首：宀 结构：上下
组词：宏伟 宏大 形近字：宠 字义：①宏大。②姓。
下部横画略短，撇画 伸展，顿点有力。
笔顺：
毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
后鼻音
tánɡ 部首：广 结构：半包围
形的结构。③两手相合，臂 的前部上举。
毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
huī 部首： 结构：左右
组词：光辉 辉映
形近字：浑
字义：①闪耀的光彩。
“军”上部窄，下
部横画间距均匀。
②照耀。
笔顺：
毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》课文原文圆明园的毁灭是中国文化不可估量的损失，也是世界文化不可估量的损失！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
_____________本文作者王英琦，选作课文时有改动。
教学目标1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。
掌握“毁灭、众星拱月”等词语。
2.有感情地朗读课文，把握课文内容。
理解重点句子的含义。
学习与运用整理资料的方法。
3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重点1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、郊”等12个生字。
五年级语文人教部编版(上册)第14课《圆明园的毁灭》部编版(共35张PPT)
4.能结合相关资料，体会《七子之歌》（节选）《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似 之处。
目录
第一部分｜背景资料 第二部分｜字词百花 第三部分｜课文风景
导
航
辉煌，朗读时，我们应该表现出欣赏、赞美、自豪的感情；最后一个自然段情感有了变
化，朗读时，我们应该体现出痛惜、愤怒之情。
课文 习题导航
四
习
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和
题
同学交流你的想法。
导
航
答案示例： 课文用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了让读者了解这座园林艺术
根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，
还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，
仿佛置身在幻想的境界里。
段解 以优美的词句介绍了圆明园内风格各异的建筑，字里行间表现了作者的自豪与沉醉之情。
用“有如”“流连”“仿佛”这些词语进一步点明了游览圆 明园的感受，表达了作者对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合 中外风格的建筑艺术的赞叹，以及对中国灿烂文化的无比热爱。
从时间跨度上和珍宝类型上写出了圆明园内收藏的文物之多。 寥寥几笔，让读者产生了无限的遐想。
三
课
4 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，
文
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界
风
景
上最大的博物馆、艺术馆。
段解 用过渡句进一步介绍了圆明园的历史地位和文化价值，照应了文章开头。
《圆明园的毁灭》课文原文
《圆明园的毁灭》课文原文《圆明园的毁灭》课文原文《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。
用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
下面是小编精心整理的《圆明园的毁灭》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。
众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
扩展阅读：《圆明园的毁灭》教学设计一、导入。
同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课题，注意两个“圆”字不同，“毁”字的写法。
请大家齐读课题。
二、复习。
上节课我们初读了课文，请同学们回想一下这篇课文主要写了什么？三、展标。
部编人教版五年级上册语文 第14课 圆明园的毁灭初读感知课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 五年级 上册
初读感知
圆明园：始建于康熙四十八年（1709），圆明园是由康熙皇帝 命名的，康熙皇帝御书三字牌匾，悬挂在圆明殿的门上方。圆 明园最初是康熙皇帝给皇四子胤禛的赐园，后历经多次修缮扩 建，成为清朝著名的皇家园林之一，占地面积3.5平方千米， 建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称，清朝皇帝每到盛 夏时节会来这里避暑、听政，处理军政事务，故圆明园也称“ 夏宫”。法国作家雨果称誉其为“理想与艺术的典范”。
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学 院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982 年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文 学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自 己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》 《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小 说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获 1987年全国优秀散文奖。
默读课文，思考：作者围绕课题“圆明 园的毁灭”，写了哪些内容？
圆明园的昔日辉煌和后来的毁灭。
自读课文，概括自然段段意。完成下面的表格。
序号
1 2 3 4 5
段意 圆明园的毁灭是不可估量的损失。 圆明园的地理位置和布局。 圆明园内风格不同的建筑。 圆明园内收藏的珍贵的历史文物。 圆明园被毁灭的过程。
部编人教版五年级上册语文 第14课 圆明园的毁灭课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 五年级 上册
课前预习
助读资料我先看
语文五年级上册第十四课
五年级上册第14课《圆明园的毁灭》课文笔记
《圆明园的毁灭》是五年级上册的第14课课文，主要讲述了圆明园遭受外国侵略军队的洗劫和毁灭的历史事件。
以下是该课文的笔记：
1. 圆明园：圆明园位于北京西郊，是清朝皇家园林之一，规模宏大，建筑精美，被誉为"万园之园"。
2. 外国侵略：19世纪中叶，外国列强入侵中国，其中英法联军是最具代表性的侵略势力之一。
3. 火焰腾空：1860年，英法联军攻入北京，焚烧了圆明园，并将园内珍贵的文物、艺术品掠夺一空。
4. 园中宝藏：圆明园内收藏着大量的文物、艺术品，包括古代书画、瓷器、珠宝等，具有极高的历史和艺术价值。
5. 文化遗产：圆明园的毁灭给中国文化遗产造成了巨大损失，众多珍贵的文物和艺术品永远失去了。
6. 民族自尊：圆明园的毁灭不仅是一次文化的损失，更是对
中国人民尊严和民族自尊心的侮辱。
7. 爱国情怀：圆明园的毁灭激发了人们的爱国情怀，引起了对外侵略的反思和抵抗。
8. 纪念意义：圆明园的毁灭引起了人们对历史文化保护的重视，也成为了中国爱国主义教育和文化遗产保护的重要象征之一。
通过学习《圆明园的毁灭》，我们应该倍加珍惜祖国的文化遗产，努力保护和传承中华民族的优秀传统文化。
同时，也要坚定爱国情怀，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
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五年级上册语文第14课《通往广场的路不止一条》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业14．《通往广场的路不止一条》
【预习提示】
阅读课文，填空：
1、父亲的教导让我一生受用不尽——___________________________________！
2、假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以_______________________
____________！
【基础达标】
一、读拼音写汉字。
jīfākāi mù biān zhī
（）（）（）
sù jìnɡ nǎo hǎi dìnɡɡòu
（）（）（）
二、多音字组词。
tiǎo（）fénɡ（）cān（）
挑缝参
tiāo（）fènɡ（）shēn（）
三、组词。
珠（）骗（）幕（）择（）
蛛（）编（）墓（）绎（）
四、把下列词语填写完整。
与众不（）源源不（）心灵手（）依依不（）
络绎不（）垂头丧（）大喜过（）筋疲力（）
五、选词填空。
巧妙美妙
1、（）的歌声传入耳中，大家的精神为之一振，是游击队增援的信号。
2、这件毛衣编织得极为（），穿在我的身上，令人叹为观止。
视察观察
3、为了（）别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。
4、（）了地形后，工程师决定往东边移动路线，让这条公路绕过这棵大橡树。
强烈热烈激烈猛烈
5、会场上响起了（）的掌声。
6、这次战斗打得非常（）。
7、寒冷的冬天，（）的北方呼呼地刮着，
8、假如大气中没有灰尘，（）的阳光将使人无法睁开眼睛。
六、下列句子是比喻句的打“√”。
1、通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
（）
2、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
（）
3、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（）
4、脚底下星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
七、判断下面破折号的作用。
破折号的作用有： A解释说明； B转折
1、我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。
（）
2、父亲的教育让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。
（）
3、这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。
（
【拓展运用】
1、我喜欢的词语有：
_________________________________________________________________________________________ 2、将下列句子补充完整：
尺有所短，_____________________ 世上无难事，______________________
精诚所至，_____________________ 三百六十行，______________________
条条大路通_____________________ 留得青山在，______________________
答案, 课堂, 阅读题。