论舞蹈艺术在高校校园文化建设中的作用
通过舞蹈教育加强中职校园文化建设论文
通过舞蹈教育加强中职校园文化建设的探索摘要：舞蹈教育是中职学校开展美育、实施素质教育的一项重要内容，对于校园文化的缔造、校园和谐氛围的营造发挥着重要的作用，本文从通过舞蹈教育加强中职校园文化建设的有效探索和积极创新等几个方面进行了阐述，重点理清了中职学校舞蹈教育在学校校园文化建设中的作用与地位，构建了较适合中职舞蹈教育的教学模式，提出了改进中职学校舞蹈教育、加强校园文化建设的新思路。
关键词：中职；校园文化建设；舞蹈；舞蹈教育中图分类号：g40-055 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）10-133-002良好的校园文化是培养中职学生个性品质和综合素质的关键因素。
舞蹈作为一种独立的艺术品类，以其独特的美育功能，给校园带来了欢笑与生机，通过舞蹈丰富多彩的表现形式以及其特有的兴趣和美感，不但能提高校园文化的品位，还能使中职学生在获得舞蹈知识与技能的同时，产生感官娱乐，身心和谐，情感交流，陶冶情性等多方位的观赏价值。
因此我们在进行学校校园文化建设的同时，切勿忽视了舞蹈教育的独特作用。
一、中等职业学校舞蹈教育在学校校园文化建设中的作用与地位1.舞蹈教育是中职学校开展美育工作的重要手段之一通过舞蹈教育引领学生走进舞蹈的世界，使他们充分体会到人体语言的美妙，将内心的体验上升为人性自然的流露，青年人应有的活力得到尽情的展现，健康的体态美与内心充实的情感世界在舞蹈中得到培养。
1.1舞蹈教育对中职学生自身完美的功用。
中国近代倡导美育的著名教育家蔡元培认为：美育与人的成才有着极其重要的关系。
而舞蹈教育在对青年学生的形体美以及风度气质提升方面起着很重要的作用。
跳舞是铸造形体美的活动，舞蹈中的舞姿要求优美协调，久而久之会使人养成良好的习惯，其气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。
除了要修炼形体、仪表等身体美，还要以其自身完美的形象影响社会上的其他人群，并与此同时，注重思想、品德、情操方面的心灵美的修炼，从而达到身心健康和谐的美。
论舞蹈教育对高校学生和谐集体观念的教育和培养
… … 一 一 一 … … … …பைடு நூலகம்… … 一 … … … 一 一 一 一 … … … … … … … 一 … ． ．． … 一 … … 一
蔓 。 ． 萋皂 ｊ
论舞蹈教 育对 高校 学生和 集体观念 的教 育和培养
李 鑫
摘 要： 高校 教 育 的 目的在 于 培 养和 塑 造 知 识 全 面 、 品德 高 尚 、 质优 良的 和谐 发 展 的 大 学生 。 通过 舞 蹈 教 育培 养 大 学 生 团结 素
因此 它更受学 生的喜爱 和欢迎 。我们 都
知道 ， 集体舞是一种有组织 、 有纪律 的群
素， 学生在跳集体舞的过程 中， 需要掌握
集体行动的方法 ， 养成集体观念 。所 以，
舞蹈 艺术 教 育可 以借 助 自身 的美 育功
能 ，在教 育和培养 大学生树立和谐 的集 体观念上起到积极 的作用 。
致 的思想观念和价值观 的趋 同，形成
种深入每个个体的心理 、 想 、 思 行为等
一
活， 难免会 出现摩擦 、 矛盾 、 冲突 ， 造成关 系紧张 ， 思想上不愉快 ， 但同学之间没有
根本的利益冲突 ， 我们应该努力在班级 、 学校这个集 体里 ， 建立起稳定 、 和谐的友 爱互助关系 ， 同学之 间能相互尊重 、 使 相
种重要形式 ， 由于舞蹈 的形式种类繁 多 ，
内容五花八门 ， 无所不包 ， 反映社会生活
课题项目： 本文为湖南女子学院（ 原湖南女子职业大学） 校级课题项 目“ 关于舞蹈教育促进高校学生和谐发展的研究” 项 目编号 ： ［ Ｈ Ｎ ０Ｚ Ｋ ４研究成果。 Ｎ Ｄ ８ Ｃ Ｔ０ １ ０ 作者简介 ： 李 鑫（９ ９ ）男 ， １６一 ， 湖南女子学 院艺术表演系讲师 ， 中国舞蹈 家协会会员 ， 国家级艺术核心期刊《 艺术评论》 杂志湖
营造氛围陶冶情操培育新人——谈普通高校舞蹈教育的功能
营造氛围陶冶情操培育新人——谈普通高校舞蹈教育的功能营造氛围陶冶,睛操培育新人谈普通高校舞蹈教育的功能●薛生辉面对未来世界激烈的科技经济文化竞争的挑战,为适应社会对人才综合素质的更高要求,培养全面发展的人才,1987年国家教委颁布了《全国学校艺术教育总体规划》实施方案.从此,我国的学校艺术教育开始走上有组织领导,有计划发展的轨道.艺术教育在国民素质教育中的积极作用已为人们重新认识.舞蹈课作为美育的重要途径之一也堂而皇之走进普通高校课堂,犹如春天的雨露滋润着校园艺术教育这块久旱的土地,不仅为校园文化生活注入了活力,而且丰富了学校美育的教学内容.众所周知,舞蹈活动是人类表达情感,反映现实的一种艺术,是通过美化了的人体动作,姿态,表情激起人们的美感,引导人们提高审美能力,审美趣味,审美水平和情操.实施这项教育.对于开发学生智力,培养审美情趣,树立道德水准.促进德,智,体,美,劳全面发展,将起到其它学科无法替代的作用.舞蹈教育的功能概括起来主要有以下几方面:一,舞蹈活动可以培养学生的形象思维能力.促进智力发展舞蹈是属于表现思想情感的艺术.它的情感表达通过一定的人体动态,表情和乐曲得以实现.这一过程是经过人的大脑的形象思维方式并伴随人的情感体验完成的.从生理上划分,人类的抽象思维和形象思维它们分别处在人的大脑左,右区,并有着不同分工和相互联系:左脑主要以语言活动,阅读理解,数学计算等活动占优势,其特点是能将杂的事物分为单纯的要素并进行条理化,这就是我们所说的逻辑思维能力;而右脑则以形象感知,时空概念,欣赏艺术,调动感情和情绪等活动为主.其特征是纵观全局.把握整体,也就是常说的形象思维能力.此外,右脑的记忆功能很强.信息容量,记忆容量比左脑大,人们在看到某事物时.首先是直觉的,感性的知识进入右脑,然后经过左脑的分析研究,将其条理化.以经验的方式再存入右脑.所以右脑是一个贮存经验,积累知识的仓库.作为形象思维范筹的舞蹈活动, 由于它是右脑的一种活动,并刺激右脑,启发右脑利用以往的经验与知识来促进左脑的逻辑思维能力.而且舞蹈还有融诗,画,音乐于～身的特点,被称为是流动的诗,运动的画,跳动的旋律.人无论是欣赏或参与其中,都能凭借自身的感觉, 知觉,想象,情感,思维等,引起官能和精神上的高度兴奋,特别是右脑,各种活动的形象泛映脑海之中,产生丰富的生活联想,并不断扩大延伸.这种从～点到多点,从一线到全面的想象,便是人们置身这种活动时的创造性思维,这种思维过程使人的想象力增加,思维反映灵敏,思维方式活跃.及时发挥和利用这种教育手段会使学生的右大脑得以充分开发,这对于促进他们身心和谐健康发展,完善知识结构是极为有利和必要的.因为"左脑发达型的人,能将右脑记忆和贮存的大量信息逻辑化;而右脑发达型的人能把大量的信息作为图像存贮在脑内并使其直观化,它的瞬间逻辑化的能力强.实践证明, 诺贝尔奖获得者大多是右脑发达型的.爱因斯坦也不例外."这些足l.明.要培养跨世纪人才.提高全民族的文化素质,就必科学的教育方法,重视对人的右大脑的开发利用二,舞蹈活动的审美教育作用《辞海》中对舞蹈的作用和意义解释为"既是供人欣赏和娱乐的艺术形式,也具有宣传教育的社会作用."如我国原始时代的狩猎舞,图腾舞,不仅是表达一种观念和情绪.而且通过舞蹈形象的模拟,对人们进行狩猎教育.奴隶社会和封建社会的许多舞蹈,都特别强调功利性"乐教".有的通过舞蹈内容让人从中认识社会的政治面貌,风俗人情.有的通过参与表演认识生活.所谓"十三舞夕,成童舞象",就是教育青少年知礼习武舞蹈作为审美教育的重要方式和手段,和其它艺术同样都具有从感性人手,以情动人,以美感人,重视教育的潜效应特征.通过舞蹈作品所歌颂的真,善,美与所揭露鞭挞的假,丑,恶在舞蹈者与观赏者的情感世界激起强烈共鸣,达到陶冶人们的情操,净化人们的思想.提高人们的审美情趣和审美水平之目的.这种审美教育它不是靠硬性灌输或强迫接受来实现的,而是通过美的人体动态所塑造的一系列优美形《甘肃社会科学》1997年第3期73象.表现生活的美的属性及人们对生活美丑属性的审美意识,从而使观赏者在不知不觉中自然而然地受到熏陶和感染来实现的.如我国早期的芭蕾舞剧《白毛女》,《红色娘子军》不但以它优美的舞蹈造型和动听的乐曲给人留下极深的印象,而且还以鲜明的人物形象,典型的民族风格,富有感染力的音乐旋律,深刻揭示了我国人民同旧的黑暗势力进行英勇斗争求得自由解放的精神和追求美好生活的渴望,给人以奋斗的力量和启示.大型音乐舞蹈史诗《光明赞》以弘扬爱国主义精神为主旋律,形象地表现了中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利,讴歌了全国各族人民继承和发扬爱国主义传统,万众一心为建设中国特色社会主义而奋斗的精神风貌,颂扬了中华民族巨大的凝聚力和崇高的民族精神.富确震憾心魄,鼓舞斗志的艺术感染力.舞蹈的这种社会作用和育人效果,是其它艺术形式所无法代替的.如果说在艺术中音乐最能揭示人类心灵的奥秘,那么舞蹈则是"生命情调最直接,最本质,最强烈,最尖税,最简单而又最充足的表现." (闻一多语)所以,充分地发挥舞蹈的情感教育优势,最大地激发人的情感表现与生理运动,把人的本能的运动和'隋绪引导到正确的轨道,并上升到高尚的境界,使人不仅能从艺术美中,而且能从自然美,社会美,科学美中获得审美享受,起到陶冶情操,完善人格的作用,使身心和谐,全面的发展. 三,舞蹈活动的交际键身作用随着现代社会文明的发展,人们的社会交往日益广泛,并且在不断寻求和营造高品位的社交环境.这就是最具大众化的交谊舞,民间舞,集体舞等艺术长久风靡社会的根本所在.人们在优雅的舞蹈中,攀谈交流,联络感情,增进友谊.当代大学生是跨世纪的人才和未来杜会的建设者,面向未来. 他们不但需要掌握现代科学文化知识,同样需要学习提高自身的艺术素养,也应具备使自己适应社交活动的手段和能力.为此,在普通高校普及舞蹈(包括社交场合的交谊舞,集体舞)教育.是沟通他们与社会交往的有效途径之一.由于这种活动使极富动律的形象和优美的音乐旋律作用于人们的视听器官,引起一系列连续不断情感和心理反映,达到悦耳, 悦目,悦心的目的.在这种和谐的气氛中.不但让人们得到一种美的享受,而且也起到沟通情感,扩大交际的作用.舞蹈活动的健身作用,首先体现在舞蹈中那悦耳动听的乐曲作用于人体的各个器官时,使人的肠胃的蠕动,心脏的跳动,肌肉的收缩与扩张产生统一的共振,从而起到强身健体的作用.优美的音乐传入大脑能够改善脑细胞的兴奋状态,通过神经的调节而促使分泌出有益于健康的激索.使人精力充沛,生命力旺盛.悠扬徐缓的高雅乐曲使人胸怀舒畅,心旷神怡;节奏明快流畅的曲调能解除疲劳,调剂人际关系,清除忧愁情绪,丰富人的精神意境,唤起人们对美好生活的向往与追求.舞蹈是运动的人体艺术,是一种全身心投入而又能够放松的活动,有利于强身健体.通过有节奏的前进,后退,旋转,抖动及身体各部位的循环运动,能消除疲劳,舒筋活络,增强血液循环,促进新陈代谢功能.这种有规律的运动伴随有节奏的呼吸,会协调脉搏,促使自己与音乐,与大自然同步.当人在身心活动进入协调和同步时,会表现出更多的智力和其它能力,其中包括抵御疾病的能力.对此,毛泽东同志也无不赞叹说:"跳舞这个运动不错,能休息脑子,使人两腿有力……,,@'因此,将舞蹈这种美育形式引入普通高枚,是时代发展的需要和必然.是培养有理想,有道德,有文化,守纪律的一代新人不可缺少的内容之一,应当引起每一个教育工作者的重视.让我们共同营造良好的学习氛围,使舞蹈这枝美育之花在高校这块沃土中盛开.注释:①(日本)《Quark》1984年3月,31～39页.(作者单位:张掖师专艺术教研室)②范淑娅着《美育教程》1z4页?河南大学出版社.责任编辑:汉河@史文贵《漫话舞蹈及其魅力》,载《美与时代》l996年第l期.,,:写\蟠,_',;\,磊,:,吧;,工蹄蛤,嗡蠕,,蝠蝣\,工(上接第76页)参考书目;1.Gardner.RobertCandLambert.Wal1aceE.1972AttitidesMexican—AmericansintheSouthwest.iESOLQuarterlyll:l73一andMotivationinSecondLanguageLearning.Rowley,MA:New—l83一buryHousePubishers.6.Oller,JohnW.,Hudson.A.,andLiu,PhyllisF.1977.Atti2.Hal1.Edward.1959.TheSilentLanguage.RewY ork:Double—tudesandattamedproficiencyinESI;Asociolinguisticstudyofrla—day8Lcompany.tirespeakersofChineseintheUnitedStates.1.anguageLearningrson.DonaldN.andSmalley.WilliamA.1972.Becoming27:1—27.Bilingual:AGuidetoLanguageLearning.NewCanaan,CN:Practical7.Schumann.JohnH. 1976.SocialdistanceasafactorinsecondnguageLearning26;135—143.4.NewStandardEncyclopedia.1940.EditedbyFrankVizetelly.(作者单位:兰州大学外语系)NewY ork:Funk8Lwagnalls?责任编辑:泾丰5.OIler,JohnW.,Baca,Lori..andVigil,AIfredo.1978.Atti—tude~andattainedproficiencyinESL;Asociolinguisticatudyof74《甘肃社会科学》1997年第3期。
舞蹈在高校中校园文化的作用
舞蹈在高校中校园文化的作用校园文化是学生在业余生活中行为规范、价值取向、生活方式等方面的体现。
而校园文化建设中舞蹈是不可或缺的重要组成部分，其在心理、生理及艺术修养等方面均会对学生产生积极的影响。
舞蹈本是一种行为肢体艺术，通过身体传达所想要表达的艺术情感。
舞蹈的本身具有一定的审美功能，舞蹈课程在高校中开设是学校开展美育教学工作的重要手段之一，不仅通过优美的舞姿塑造一个漂亮的身段，营造一个美得意境，更连着美得运动，从而创造积极乐观的生活态度。
在高校的校园文化中，恰恰需要这样的审美教育。
它不但可以大力推进艺术教育，提高当代大学生的综合素质，培养学生的审美情趣，增强学生的艺术修为，而且对丰富校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，使学生身心健康、愉快地成长将起到重要的作用。
1校园舞蹈的综合作用校园舞蹈具有朝气向上的价值导向和健康有益的审美导向。
提倡平等教学，才使学生在愉快的学习环境中不断提高。
实施校园舞蹈教学只有因材施教，激发学生的兴趣，增加学生学习的主动性，才使学生在心理上一种成功感，达到舞蹈育人的目的。
同时，根据学生是学习的主体这一指导思想，强调科学合理教学方法，才能开发学生自己对校园舞蹈的认识。
普通院校的学生入学前多数都没有舞蹈基础，他们经过舞蹈选修课学习，虽然具备了一定的舞蹈表现能力，但多数同学都没有舞蹈表演能力，但多数同学都没有舞蹈表演的经历。
在实施校园舞蹈教育的过程中，鼓励和诱导相结合，从培养兴趣入手加以引导，培养学生的情感，陶冶学生的情操，增强学生的智力，营造良好的校园文化氛围是十分必要的。
让学生思考“假如我是教师怎样做”，让他们根据自己的所思所爱和教师共同创作，让学生充分理解舞蹈主题，反复倾听音乐的内在表现来设计舞蹈动作、舞蹈队形，包括服装、道具、布景、灯光的设计，他们有活力、有朝气、思维开阔、极具想像力并充满了自信。
2 開设舞蹈形体训练课，使大多数学生感受到形体之美普通高校的学生绝大多数没有接受过舞蹈训练，缺乏舞蹈基础，他们往往具有理解能力强、学习愿望强烈、但身体的柔韧度和动作的协调性、灵活性等特点。
非遗舞蹈进校园的必要性
非遗舞蹈进校园的必要性（一）非物质文化遗产保护与传承的迫切需要现如今，我们面对的是全球化、网络化的日益加速，这种现象的到来给我国的传统文化带来了巨大的抨击。
在此局面下，加剧了以传统文化为先锋代表的“非物质文化遗产的消亡，譬如中国现在所常用的少数民族语言与地方语言将近九十种，就有约二十种语言正逐渐趋向消亡。
借用中国民间文艺家协会主席冯骥才先生的话总结，就是倘若非遗的传承人日渐稀薄，那么非遗文化也会日渐淡出。
由此可见，我国非遗的传承现状令人堪忧，仍面临着重重挑战：第一，工业化与城市化的发展迅速，已经给人们传统的生产生活方式带来了重大变化，如年轻一辈不愿随师承研习非遗文化，认为无法家养糊口，传承将面临后继无人的严峻挑战；第二，文化的生态空间逐渐边缘化，主要表现为传统习俗的淡化与表演场所的消失；第三，我国有大量具备丰富价值的非物质文化遗产已灭绝，本真的素材，失去了为非遗的抢救工作带来了极大的挑战；第四，以往教育领域与传承非遗没有有效联结，现今仍有脱节；第五，旅游市场缺乏文化的规划，对民间的非遗艺术过度商业化、庸俗化，对社会造成文化误导，危及原生态的保护与传承。
在科技日益提高，社会文明持续创新之际，这些以传统文化为代表的非物质文化遗产的境遇也开始发生改变，存在地位逐渐被削弱，国际、国内围绕着非遗保护传承工作制定了一系列法律、制度，其目的就是在期盼着能将即将消亡的传统文化根基加以抢救和弘扬。
以人类文化的发展史角度出发，保护传统文化的先锋代表“非遗”，就是在保护中华民族自身。
如果让这些非遗文化消亡，中华民族便没有了根，中华民族儿女便成了迷茫的人群。
因此，当务之急就是要保护非物质文化遗产，在保护中传承，在传承中发展。
那么，我们应如何将传承工作落到实处，是通过国家政府的立法制度、财政支持、加大宣传力度，或使用现代科技等手段对非物质文化遗产进行挽救，眼下这都是我们当下迫切需要执行的工作，而从教育的视角去审视与研究应如何对非遗进行传承、发展与保护，将学校教育与传承非遗有机结合，显然是我国非物质文化遗产继承与发展的最佳途径。
浅析舞蹈在高校校园文化建设中的作用
浅析舞蹈在高校校园文化建设中的作用作者：肖雪来源：《现代交际》2015年第10期[摘要]高校校园文化是高校对学生进行教育的重要组成部分，同时也是高校进行人才培养的一个关键环境因素。
良好的高校校园文化能对学生教育起到推动的促进作用，同时也可帮助学生健康成长。
舞蹈在高校校园文化建设中有着举足轻重的作用，是其他因素无法替代的。
本文主要从学生心理健康水平提升，学生艺术气质和创新意识的培养，校园文化功能的导向等几方面来阐述舞蹈在校园文化建设中的作用。
[关键词]舞蹈校园文化建设作用[中图分类号]J79 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0197-01校园文化是高校教育的另外一种实力的体现，它可以衡量一个学校的文明建设的水平。
同时也是学生知识水平，道德素养等的综合反映，是目前高等学校对学生进行教育时不可或缺的一个环节。
舞蹈因其本身的艺术性、律动性、健身性等特性越来越多地被赋予文化教育功能，成为校园文化建设中的重要内容。
舞蹈本身通过一种无形的凝聚力，把一些兴趣相同的学生联系到一起，通过有益身心的表演增加了学生之间，学生与老师之间的联系和友谊，并提高了学生参加校园文化活动的积极性和主动性。
在舞蹈活动的带动下，校园文化建设上升到一个新的层次。
舞蹈对高校校园文化建设有以下作用：一、提升学生的心理健康水平心理素质是决定一个人行为的重要因素。
在社会竞争日益激励的今天，拥有健康的心理和完善的个性特征，并保持正常的调控能力，是一个大学生不可或缺的武器。
舞蹈可以使学生缓解压力，放松心情。
因为舞蹈是一种有氧代谢运动，在进行舞蹈锻炼时需要提高大脑皮层的强度，集中注意力，这主要表现为舞蹈锻炼者的运动力增强，中枢神经的协调力增强。
由此可提高大学生机体各系统和器官功能，发展耐力、柔韧等运动素质，增强体质，可以有效地预防各种疾病，并消除各种疲劳，缓解紧张情绪，提高身体免疫力。
舞蹈可使学生克服自我，培养健康人格。
舞蹈艺术教育在校园文化建设中的地位与作用
舞蹈艺术教育在校园文化建设中的地位与作用【摘要】一个良好的校园文化环境对于提高学生的个性品质和综合素质有着关键性的影响，而舞蹈作为一门独立的艺术，以其独特的美育功能能够给校园带来欢笑和生机。
好的舞蹈教育有着丰富多彩的表现形式和特有的美感，它不仅能够丰富校园文化，提高校园文化的品味，更能够提高学生的个性品质和综合素质。
本文通过对舞蹈教育在校园文化建设中地位和作用进行阐述，进而提出了构建合适的舞蹈教育模式，以期能够加强校园文化建设。
【关键词】舞蹈艺术教育；校园文化；地位和作用校园文化的建设对于学生的个性素质以及综合能力的培养有着不容小觑的作用，而在校园文化建设中，舞蹈艺术教育有着不可替代的作用，它能够通过各种各样的舞蹈表现形式，让学生在学习舞蹈的过程中加强情感之间的交流，陶冶思想情操，提高学生的艺术欣赏水平，从而获得更多的主观上上乐趣，实现校园的和谐发展。
因此在进行校园文化建设的过程中，不能忽略舞蹈艺术教育的重要作用，要充分的开展舞蹈艺术教育，发挥其文化传播功能，争取使校园文化的建设再上一个台阶。
1.舞蹈艺术教育在校园文化建设中的作用我国学校舞蹈艺术教育的起步时间较晚，最初的舞蹈艺术教育是在中专类院校开展的，后来才逐渐的扩展到其它院校，这样一来就导致目前我国学校的舞蹈艺术教育工作要么是中专学校舞蹈艺术教育的“升级版“，要么是大学里的专业课程，而这种教育模式毫无疑问是不适合校园文化的建设的，因此必须加以改革，改革的首要前提就是要明白舞蹈艺术教育在校园文化建设中的作用是什么，只有明白了这些才能够有的放矢，对症下药，采取有效的措施来加强舞蹈艺术教育工作。
具体来说，笔者认为，在校园文化建设中，舞蹈艺术教育的作用主要有以下几个方面：1.1加强学生的体质舞蹈本身就是一种与体育运动相结合的艺术形式，学生在练习舞蹈的过程中，身体上的肌肉一直处于一种运动状态，众所周知的是适量的运动能够帮助学生消耗身体内部过多的脂肪，因此舞蹈教育工作能够有效的促进学生身体的正常发育和成长。
拉丁舞在高职学校文化建设中的积极影响
拉丁舞在高职学校文化建设中的积极影响1.提升学生的心理健康水平在高职校园中，其校园环境和校园文化建设的氛围相对较差，受到不良影响的可能性较大，因此，保持学生的心理健康，拥有完整的心理特征和较强的自我调控能力是高职学生不可缺少的一项基本能力。
在进行拉丁舞运动的过程中，不但是对情绪和压力的防守，更是通过有氧运动对于大脑皮层和中枢神经协调能力的锻炼和加强，对于学生增强体质，缓解疲劳，保持身心健康有着很大的帮助，在进行拉丁舞的学习中需要高强度的锻炼，可以让学生养成克服困难，增强自信和自我调节能力的习惯，在拉丁舞表演时又能联络与同学之间的感情，克服自卑，抑郁等不良的心理疾病，协调身心对今后的学习生活有极大的帮助。
2.培养学生的艺术气质拉丁舞毫无疑问是艺术和运动的完美结合，在现在高职校园生活中，学生的日常以电脑，手机游戏为主，，无论身体还是气质都受到很大程度的影响，在拉丁舞的学习中，通过纠正姿态，完善体魄，规范动作，可以使学生形象气质大幅提升，拉丁舞所表现出的形态美、意识美、气质美、音乐美，都能够深深感染每一位舞者，提升学生对艺术的认知力、感召力和分辨力，在丰富课余生活的同时，消除不良习惯，锻炼身体，培养艺术气质。
3.有利于校园文化的功能导向高职学校仍然要秉承高校育人为先的办学宗旨，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
舞蹈运动在高校中的导向作用主要作用表现为：第一，审美意识的导向作用；第二，自我价值体现的导向作用；第三；终身舞蹈行为和终身舞蹈思想形成的导向作用；第四，竞争意识的导向作用。
在拉丁舞的条件下为学生提供一个交流的平台、一个竞技的平台、一个互相帮助的平台，即能陶冶舞者的情操又通过竞技来提升舞者的综合素质，将校园文化汇成一股清流，能够将积极的影响传递给每一个喜欢拉丁舞的学生。
4.培养高职学生的创新思维拉丁舞是对舞者身体协调性和柔韧性的考验，同样也是对舞者思维意识和创新能力的考验，每一段的舞蹈编排都凝聚着舞者的创新意识和创新思维。
舞蹈啦啦操对于校园文化建设积极作用的研究分析
研究与交流舞蹈啦啦操对于校园文化建设积极作用的研究分析李树桦天津大学仁爱学院摘要：舞蹈啦啦操运动自身不仅仅属于体育项目，更是一种教育手段，并且在发展的过程中还充当着体育文化的载体和资源，舞蹈啦啦操以其独特魅力成为一项充满活力和市场潜力的新型健身娱乐项目而快速席卷全国，尤其是深受大学生群体的喜爱。
因此本文通过以舞蹈啦啦操对于校园文化建设积极作用进行研究分析，旨在通过研究得出舞蹈啦啦操对于校园文化健身的积极作用，为今后促进校园文化的更好发展起到一定的促进作用。
关键词：舞蹈啦啦操；校园文化；作用一、舞蹈啦啦操运动的特点(一)时尚性和观赏性并存舞蹈啦啦操这个运动项目主要表现个人的独特色彩，参加此项运动的均为有自己风格的年轻人，给观赏的大众人群一种赏心悦目的感觉，符合现代人的时尚观赏特点，在年轻人的带领下队形的流动以及配合程度、服装等视觉效果给人一种享受的美感。
啦啦操表演过程中强调的是展示团体协作精神，也将更快、更高以及更强的体育精神表现出来。
在舞蹈啦啦操运动的集体成套动作中其规定的时间一般为1分30秒到2分15秒，需要动作整齐且一致，所以需要运动员通过长期的努力才能够达到理想的效果。
随着舞蹈啦啦操运动的不断发展，其运动员的运动技能也能够被得到有效的挖掘，所以其成套动作的变化过程、服装效果以及现场的氛围等构建成为了独有的时尚感和极具观赏性的运动项目。
(二)具有很强的独特性啦啦操不同于健美操的是啦啦操的独特地方，舞蹈啦啦操具有独特的艺术魅力是一项团队在舞台上表演的舞蹈艺术，舞蹈啦啦操运动中分为很多种更具有代表性的是花球舞蹈啦啦操，其发力的特点是快、准、稳、狠，遵循杠杆发力原理，由36个手位构成，发力的过程中需要快速且低重心的进行；爵士舞蹈啦啦操融入芭蕾舞蹈元素，远端发力，更注重呼吸和延伸；街舞啦啦操融入街舞元素，但是和正统的街舞比，街舞啦啦操更注重的是团队的整齐性、动作的力度，而舞蹈啦啦操有自己的独特特点在里面，可以是几种甚至多舞蹈种风格的融合，更考验教练的创编能力。
舞蹈在高校素质教育中价值论文
浅谈舞蹈在高校素质教育中的价值【摘要】纵观舞蹈教育的发展历史我们看到它与社会的发展有着紧密的联系,社会的发展推动了舞蹈教育在高校中的发展。
舞蹈作为一门艺术,有利于学生思维能力的培养、学生身体的健康成长;有利于培养学生良好的心理素质和高尚的道德情操。
【关键词】高校舞蹈素质教育大学生【中图分类号】 g613 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0006-01舞蹈艺术是以人体的姿态、造型的发展、组合所形成的舞蹈语言,塑造出具体、生动、鲜明的舞蹈形象来反映现实生活,表现人物的情感思想。
舞蹈教学的意义是使大学生在接受舞蹈艺术美的熏陶中领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,进而提高自身完美能力。
1 舞蹈教育有利于学生思维能力的培养舞蹈教学通过想象和体会去不断加深对舞蹈音乐、舞蹈语汇、舞蹈作品的理解,所以舞蹈可以培养学生的想象能力、、理解能力、欣赏能力。
首先,舞蹈本身就是一种以动态具体形象来表达情感、叙述事件的艺术形式。
学生对舞蹈的学习或观摩是一个对动态的形象思维认识、学习和运用过程。
它具有极强烈的形象性、动态直观性。
其次,舞蹈学习必须通过身体运动进行,其过程本身就是一种形象思维的实践和体验。
通过舞蹈的学习获得形象思维认识。
再次,舞蹈在形式上综合了音乐、美术等因素,内容上又包罗万象。
这对丰富学生的形象思维内容、拓宽形象思维的范围,有极好的帮助。
民族舞其鲜明的民族特征、丰富的地域特点让学生在形象理解有关民族历史、地理、习俗等知识方面得到良好的帮助。
而历史性舞蹈则在历史和现代的角度上形象的阐述了深刻的思想内涵,使学生能大跨度地真实地感受、拓宽形象思维的范畴。
舞蹈教育它重视思维过程,强调学生通过自己的思维操作获得知识。
对培养学生的创作能力、锻炼创造性思维也有很大帮助。
通过舞蹈的学习而获得的创造性思维能力会向其他学科延伸,使得学生在舞蹈以外的学科中保持创新与灵活的头脑,从而全面提升自己。
舞蹈艺术教育在校园文化建设中的地位与作用
舞蹈艺术教育在校园文化建设中的地位与作用【摘要】舞蹈艺术教育在校园文化建设中扮演着重要角色。
通过促进学生身心健康、培养审美情趣、提升团队合作能力、培养创新能力，舞蹈教育能够为学生全面发展提供支持。
舞蹈艺术教育还有助于丰富和活跃校园文化氛围。
在未来，舞蹈艺术教育将继续发挥不可替代的作用，加强舞蹈艺术教育的重要性也将变得更加突出。
展望未来，舞蹈艺术教育有望在校园文化建设中发挥更大的作用，为学生的全面发展和校园文化建设做出更大的贡献。
【关键词】舞蹈艺术教育、校园文化建设、学生身心健康、审美情趣、团队合作能力、创新能力、文化氛围、不可替代性、加强、发展前景1. 引言1.1 舞蹈艺术教育在校园文化建设中的地位与作用舞蹈艺术教育在校园文化建设中扮演着重要的角色，不仅可以促进学生身心健康，培养学生艺术修养，提升学生团队合作能力，还可以激发学生的创新潜力，丰富校园文化氛围。
舞蹈艺术教育通过丰富多彩的舞蹈课程和活动，为学生提供了展示自我、释放情感的舞台，让他们在舞蹈的律动中感受快乐和美好，达到身心健康的促进作用。
舞蹈艺术教育还可以培养学生对美的感知能力，提高他们的审美情趣，促进他们全面发展。
在舞蹈团队中，学生需要互相配合、合作完成舞蹈编排，从而锻炼了他们的团队合作能力。
通过创作和表演舞蹈作品，学生还可以激发自己的创新思维和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
舞蹈艺术教育的开展，不仅可以丰富和活跃校园文化氛围，也可以为学生提供一个展示才华、交流感情的平台，让校园文化更加多彩和生动。
舞蹈艺术教育在校园文化建设中发挥着不可替代的作用，为学生提供了全方面的成长和发展。
2. 正文2.1 舞蹈艺术教育对学生身心健康的促进作用舞蹈艺术教育对学生身心健康的促进作用是非常重要的。
通过参与舞蹈艺术教育活动，学生可以有效地锻炼身体，提高体能和灵活性。
舞蹈动作的反复练习可以增强学生的肌肉力量，改善身体姿势，增强身体协调性。
舞蹈艺术教育还能促进学生的心理健康。
舞蹈艺术在校园文化建设中的作用分析
161SONG OF YELLOW RIVER 2020/ 19锻炼还可以促进身体内部各个器官的代谢，增强心肺功能，舒缓不良情绪，保证学生们的身体健康有活力。
（二）提升学生的心理健康水平心理健康状况是决定一个人行为素质的重要因素。
在生活压力日与俱增的今天，保持良好的心理状态，以及维持正常的自我调控能力成为了学生们苦恼的问题。
而参与舞蹈艺术活动就成为了学生们缓解压力，调节情绪的有效方法。
因为人们在参加舞蹈锻炼时，需要进行大量的运动，还需要集中注意力，将自己的心思聚集在舞蹈动作上，这就使得人们的大脑皮层非常活跃，身体的耐力、柔韧度等身体素质都有所提升，人们的体质就得到了增强，疲劳也得到了舒缓，人们的心情也得到放松，使人们的身心都得到调整，帮助人们保持着一种更加健康的心理状态。
当学生们参与舞蹈艺术活动的过程中，舞蹈艺术不但可以让学生们开放自我，完善自我人格，还能让学生们从单调枯燥的练习中，学到坚持不懈的优良品质。
当学生们在进行群体舞蹈的训练时，则需要注重整体的和谐美感，这样就能帮助学生们增加彼此的交流，并通过合作的方式实现统一的动作和整体的美感。
而进行舞蹈表演时，舞蹈艺术又能营造一个轻松又愉快的交流环境，为学生们带来更多的自信，让学生们克服自己自卑、胆小等不良性格，让学生以更加自信的姿态融入到校园生活中，保障学生们的心理健康。
（三）有助于扩大学生的专业知识面学生们参与到舞蹈艺术活动中时，学到不仅仅是优美的肢体动作，还有关于舞蹈方面的专业知识和相关的时代背景。
这些都是学生平时接触不到的知识，学生学习舞蹈的过程，更是学生充实自己的过程。
通过为学生介绍舞蹈的种类、讲解舞蹈的来源、相关的人文等知识，让学生在感受艺术美妙的同时，拥有更加广泛的知识面。
（四）有助于培养学生的创新意识舞蹈艺术是没有局限的，形式多种多样，因此，通过不同舞蹈艺术形式与活动，为学生们提供了很大的可以自由发挥的空间。
学生们可以发挥自己的想象力。
舞蹈教学在校园文化建设中的意义
舞蹈教学在校园文化建设中的意义摘要：怎样将舞蹈教学引入校园文化建设中，舞蹈教学在校园文化建设中怎样引起学生们的兴趣是我们需要深思的问题。
校园文化建设中的的舞蹈教学，应秉承劳逸结合的方法，遵循舞蹈教学因材施教、循序渐进的原则，要注重培养学生的自主创新能力，综合挖掘学生的潜能，并综合舞蹈基础知识、鉴赏、表演、即兴、创作等内容，根据不同的学习需求进行教学，全面发展学生的艺术文化素质。
关键词：舞蹈校园文化学生众说周知，在校园文化建设中，艺术教育是必不可少的教育方法，音乐和舞蹈教育更是相辅相成、相互促进，成为校园文化构建中重要的组成部分。
舞蹈教学不仅给人以美的享受和艺术的熏陶更是可以有效激发学生的想象能力和创造能力，在校园文化建设中具有着特殊的的构建意义。
一、舞蹈教学对校园文化构建的意义舞蹈教学可以使得单一的校园文化更具有直观性和感知性，舞蹈教学让学生通过视觉、听觉能够准确地理解艺术的情绪，可以调动学生主体参与到校园文化中，在了解舞蹈艺术的同时通过舞蹈作品的特点了解更多艺术门类内容、各民族的风俗习惯和各国不同的艺术风格。
这使得单一的学校教学更立体和生动，有效带动学生学习主动性，激发学生的热情。
1、舞蹈教学是校园文化建设中美育教育的第一步校园文化建设的首要目的是让学生感受“美”。
舞蹈教学是直观的感知艺术，是感受美感最直观的艺术形式。
当今舞蹈大体可分为：芭蕾舞、古典舞、当代舞、现代舞和民族民间舞等几大类。
由于我们所面对的受教育者是普通学生，他们没有接受过专业舞蹈知识的学习，所以我们的教学内容要集中在我们可以耳熟能详的集中舞蹈类别：民族民间舞、芭蕾舞、古典舞，我们校园文化建设最重要的目的就是对学生进行美育教育，训练学生们的一些舞蹈所能给予的特殊训练，如坚韧的性格、对形体美的认识等，并借此不断提高学生们的审美能力和欣赏能力，实现美育教育的基本目标。
2、舞蹈教学是校园文化建设中学生独特能力培养的重要手段例如对学生审美能力的培养，创造能力的培养，美育的培养都是舞蹈教学在校园文化建设中独特能力培养的教学手段。
谈一谈音乐舞蹈社团活动对拓展校园文化 与提高学生素养的作用
谈一谈音乐舞蹈社团活动对拓展校园文化与提高学生素养的作用发表时间：2020-08-28T05:31:15.505Z 来源：《中国科技人才》2020年第11期作者：杨莉[导读]东莞市信息技术学校 523000社团活动作为校园文化中的最有活力、受众广泛、层次感丰富的文化形式，方方面面都应体现学生热衷、凝聚力强、内容多彩、形式多样的特点。
社团活动以学生为主体，在策划内容、活动举办、任务分配、调解冲突、后期总结上都能积极主动的主导与参与，能充分调动学生的积极性和创造性，培养学生不怕困难、勇于开拓、迎接挑战的创新精神和抗挫折意识，进一步活跃了校园学术氛围。
一、社团活动参与校园文化的形成与发展：校园文化的形成和发展与校园内组织的各项活动密不可分，而校园文化活动最广泛、最直接、最基础的参与者是学生。
在校园文化的熏陶之下，具有参与度广、内容丰富多彩、形式多样多变等特点的学生社团，为学生提高素养、个性塑造、潜能发挥提供了更多的土壤和养分，作为承载校园文化发展的载体，社团活动营造的热烈氛围，构造舒适的人文环境，让学生在潜移默化和耳濡目染进一步感受校园文化，并将其转换为平时的风格习俗和精神理念，让广大师生的价值取向、思维方式和行为规范等校园精神养料不断地积累和沉淀，让校园文化底蕴生生不息、传承不衰。
在学校组建的各个社团中，学生可以申请自己喜欢的组织，充分发挥主动性根据自己的兴趣爱好来自由选择，在社团活动中不断提高自身的素质，加强组织管理能力，提高人际交往能力等。
舞蹈艺术的表现形式多种多样，在校园里广受学生们欢迎的有街舞、现代舞、民族舞和古典舞。
在学校领导的支持下，我校组建了舞蹈社与街舞社。
舞社的学生们在各项活动中都表现积极踊跃，每年的校园艺术技能节、红五月合唱晚会、十大歌手、毕业庆典等活动中都能看到他们风采翩然的身影。
在中职学校，有很多同学的心思并不一定在学习上，他们或许无心升学，而专业课又不太能跟得上，感觉内心的压力非常大，这个时候是很需要外界的支持和鼓励的。
浅谈普通高校舞蹈教育的形式与作用
２ 世纪 ９ 年代以来 ， Ｏ Ｏ 在我 国高校积极实 校园里学生艺术团是相当活跃的学生团体 ，各重 还能够在潜移默化中， 得到真 、 美的熏陶和感 善、 施素质教育 的环境下 ，非艺术 院校的公共艺术 点大学几乎都有 自己的艺术团。大学校园内部的 染， 陶冶情感 ， 完美人格 ， 引起道德、 情操、 理想、 教 教育课程 在普通 院校迅速发展起 来。笔 者在多 重大文艺活动、 文艺演出 ， 各所大学之间的交流活 养等深刻的变化， 树立 良 好的道德风貌 ， 自觉地惩 年《 舞蹈欣赏》 《 、 舞蹈表 演与 排练 》 以及 《 舞蹈 动． 各高校间以及全国、 市级的文艺比赛， 省、 高校 恶扬善。舞蹈艺术的美学教育方面是提高 学生思 形体》 课程的教学实践 中。 逐渐摸索出普通高校 艺术团往往扮演着重要的角色。舞蹈队在校 内的 想品质、 陶冶道德 隋操 、 净化 人 类灵魂的一种教育 舞蹈教学 规律为 ： 每场演出 ， 既是台下学生观众的一次“ 零距离” 接 方式。 舞蹈艺术是用人的肢体动作表现 ＾ 们对真、 １以课堂为主的形式 触舞蹈的好机会， 也是一堂最生动的 “ 舞蹈欣赏 善、美的追求与向往，通过舞蹈语汇表现人们对 普通高院校在公共课程中设立舞蹈艺术教 课” 。而这种同龄 人之间的艺术影响是潜移默化 真、 、 善 美的歌颂和赞扬以及对假 、 丑的不削和 恶、 育是很有必要的。 首先 ． 我 国中小学校舞蹈教育 的， 以 有的学生是看 了舞蹈队的演 出， 而慕名来 申请 唾弃。 第二 ， 舞蹈艺术教育可以 提高学生的团队精 现状为例： 除幼儿园启蒙舞蹈教育 比较普及外 ， 大 加入舞蹈队的； 有的学生是受舞蹈队同学的影响 ， 神。＾ 、 具有社会性 ， 不可以也不可能脱离群体独 自 部分省、 、 中 学舞蹈教育都没有纳入正式课 选修了舞蹈课程。学生舞蹈团（ 对外的演 出、 市 县 小 队） 文 生活， 所以团队精神至关重要。 但是在平时的学校 程教学中， 学校多在狠抓升学率 ， 对于舞蹈教育认 化交流活动以及参加各类型的舞蹈 比赛 ，不仅是 教育中仅凭空洞的说教很难奏效 ，而推广舞蹈艺 识不足 ， 重视不够 ， 只有少数学校成立了课外舞蹈 文化艺术的转播。 校际间的交流， 也成为 了高校品 术教育， 有效地提高学生的团结协作能 力。 可以 现 兴趣团（ ， 队） 致使大部分学生没有机会接触舞蹈。 牌宣 传的— 个窗 口。 在的大学生多为独生子女 ， 个人意识强 ， 缺乏团体 ３以学生社团为补充的形式 合作精神。 而很多舞蹈训练都是整体和谐、 相互协 升人大学后 ， 高校公共艺术教育 盲区不小 ， 舞蹈艺 术普及 教育任重道远。 因此， 把包括舞蹈科 目 在内 在普通高校 ， 丰富的学生社团既是展现一 所 作的集体活动， 一 学生在不知不觉的舞蹈艺术活动 是对第一课 中， 强化奉献精神， 增强集体荣誉感、 责任感 、 认同 的各种艺术教育纳人到普通高校第～课堂 。 不仅 高校校园文化建设水平的重要标志 ， 是 高等教育阶段区别于其他教育 阶段的一大特 堂艺术教育的补充，也是高等教育阶段的一大特 感 ， 相互协作、 顾全大局的集体主义精神 ， 充分体 色，同时也是对中小学艺术教育历史不足的必要 色。然而， 由刊 『 Ｊ 练条件和师资力量的限制 ， 能接 会到团体合作的重要意义 ， 从而不断培养和加强 弥补。 从艺术教育看 ， 不少高校要求学生必须选修 受系统舞蹈训练的学生舞蹈团（ 的成员一般只 同学们的团结合作意识从而淡化个体意识。 队） 第三， Ｏ至 ４ ｏ人之 间 ， 对 于 大学 来 说 ， 例太 小 。 舞蹈艺术教育有利于激发学生的学习兴趣。舞蹈 这 比 门 艺术类课程。 选修课的辐射面积大， 受益学生 在 ２ 情感性体验 ， 可以使学生 多。舞蹈选修课不论是理沦课 ， 还是实践课 ， 每次 可喜的是，现在很多高校除了舞蹈水平比较高 的 艺术教育侧重于形象性、 都座无虚席，每个学期的选课时间都有过百学生 学校级舞蹈团（ 外， 队） 还有学生 自发组 织的一些 从中获得美感。这种美感必然有利于感知 ， 活跃思 因为选不到舞蹈课而感到遗慷。尤其是—些实践 舞蹈社团， 产生愉快的情绪和 如舞动协会 、 街舞队、 Ｚ Ｊ Ｚ队等等。有 维。成为学习行为的内部诱因， Ａ 课程 ， 如 犟 蹈表演与排练》 由于加入了爵士舞 的社团成员达到上百人。社团成员管理、舞蹈训 浓厚的学习兴趣。 课， 通过舞蹈艺术的学习， 学生可以 等现代舞蹈元素内容 ， 深受学生喜爱。 还有《 舞蹈 练 、 演出安排 ， 都由学生自己来组织安排 。院级舞 产生愉悦的心情 ， 必然会缓解和转移紧张情绪 ， 为 队） 较正统的芭 智力活动提供了最佳的情绪背景。舞蹈艺术教育 形体》 ， 课 通过古典芭蕾舞蹈 的学习， 不但舒缓 了 蹈团（ 排练的舞蹈种类一般都是 比 专业学习方面的压力 ， 而且使学生的体态、 气质更 蕾舞、 古典舞 、 现代舞和民族民间舞等 ， 其他舞种 有利于开发形象思维， 激发创造性。 无论学生从事 为完美。 舞蹈课不仅选课的学生多 ， 旁听的学生也 涉及得较少， 而舞动协会、 街舞队、 Ｚ Ｊ Ｚ队等社团 什么专业的学习，就业后都会遇到需要创造性开 Ａ 不少。 所以， 将舞蹈科 目 纳入到普通高校第一课堂 的成立 ， 不仅进一步扩大了学习舞蹈的人群 ， 还丰 展工作 的情况 ， 只运用逻辑思维 ， 如果 而缺乏形象 满足了当代青年对文化艺术生活的需求 ， 很有必 富了 大学生学习舞蹈的种类 ， 让同学们能够更加 性思维和创造性思维是不适应的。而舞蹈艺术教 育对于学生的形象思维和创造思维的作用是十分 要。普通高校舞蹈课的设置 ， 能让学生提高 自 身 具体地接触不同类型的舞蹈。 的艺术素质 ， 开发艺术形象思维能力， 对专业学习 笔者通过多年舞蹈艺术教学，以及长期与学 显著的。现在有一种说法 ，ｑ ｎ中国城市‘ ‘ 病了” 其 起到互补促进的作用。笔者在课后与学生的交流 生舞蹈艺术 的 归根 交流 ， 深刻认识到普通高校舞蹈艺 实 。 到底 就 是片 面地鼓 励人 们学 习科 技 知识 ， 中了解到， 很多学生在学习舞蹈后 ， 不仅陶冶了情 术教育对复合型人才培养有着十分重要的作用和 而忽略了艺术教育。第四，舞蹈艺术教育可以成 操， 了 改善 体态 ， 身体柔韧性等各方素质得到了加 意义。第一， 以舞蹈艺术为媒介 ， 可提高思想道德 为健康教育的一种形式。舞蹈艺术教育的非审美 强， 生 协滑｝ 和对舞蹈的欣赏水平也提高了。 有些动 教育的效果。 舞蹈教育的形象畦、 眭、 愉ｆ 感染力 方面的功能同样也不可忽视，它在学生受教育过 漫设计专业的学生还在学习舞蹈的时候获得了专 优于思想道德教育的说教形式。舞蹈艺术教育将 程中起着举足轻重的作用。因为系统、 科学的舞蹈 业方面的灵感， 这实际 是舞蹈在开拓学生思维、 思想道德中的说理进行了优势移植 ， 使抽象道理 训练 ， 也是对人体的肌 肉、 骨骼乃至呼吸功能的锻 启发学生创造力方面所产生功效的体现 ， 是艺术 的灌输被蕴涵着深厚情感的形象化教育手段所代 炼。因此 ， 长期坚持舞蹈训练 ， 能使学生的身体得 课程有效推进专业学习的体现。 替， 从而唤起受教育者的同步感受 ， 导致他们心理 到系统的、 科学的锻炼， 从而使学生身体素质得到 ２以学院艺术团为辅的形式 意象的明朗化， 收到道德素质教育的效果 。 而且舞 全面提高 。 普通高校的艺术教育 ， 除了普及性地设立公 蹈艺术教育所使用 的形式是 自 总之，舞蹈艺术教育是实施全面素质教育的 由的，又克服了某 共艺术选修课程外 ， 还要抓住提高这一环节 ， 提高 些道德教育的强制性、 生硬感 ， 更易于激发受教育 重要组成部分， 可以全面培养学生的视觉能力 、 听 的形式是建立学生艺术团，推动全校艺�
舞蹈啦啦操对校园体育文化建设的影响
舞蹈啦啦操对校园体育文化建设的影响作者：孙萌来源：《现代交际》2013年第05期[摘要]随着2008年奥运会的召开，以及全民健身计划和素质教育的实施，啦啦操这项具有独特魅力的新型体育运动在高校得到了迅速的发展，受到了广大青少年和大学生的青睐。
舞蹈啦啦操不仅充分展示了艺术的独特魅力，并在丰富校园文化中发挥着重要作用。
本文从现阶段高校校园体育文化入手，在论述了高校校园体育文化的内涵基础上，重点分析了舞蹈啦啦操这一体育运动承载的文化内涵及其对高校校园体育文化构建的影响及推动作用，并对构建积极的校园啦啦队运动文化，推动高校校园体育文化建设的发展提供理论依据。
[关键词]舞蹈啦啦操校园体育文化建设影响[中图分类号]G831.3 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0110-02前言啦啦操运动是体育的重要组成部分，是一项集竞技性、艺术性、观赏性和娱乐性为一体的运动项目。
现代的舞蹈啦啦操已不是单纯的体育运动，而是体育与表演艺术相结合的综合性艺术形式，讲究舞台舞蹈艺术、服饰、总体效果及观众效应等。
通常称为“啦啦操”或“活力操”，经常出现于大型舞台表演、运动会、各种开幕式等正式场合进行表演或比赛，并有着超强的号召力和感染力。
虽然在我国开展时间不长，但发展迅速，而且作为构成文化建设的一部分，是校园体育文化和精神文明建设的重要内容。
一、研究方法（一）文献资料法查阅国内外有关舞蹈啦啦操方面的资料，为本文研究提供理论依据。
（二）观察法观看了校园中有关于舞蹈啦啦操的表演晚会，及大型活动中舞蹈啦啦操表演，为本文研究提供了参考。
（三）访谈法对长春市高校教师和学生进行访谈，对访谈内容进行分析与整理。
二、结果与分析（一）舞蹈啦啦操的文化内涵1.舞蹈啦啦操的文化内涵。
啦啦操原名译自英语cheer leading，其中cheer部分，有振奋精神、提振士气的意思，是指在音乐的衬托下，通过队员肢体语言的完美完成和技能的展示，并结合舞蹈动作，集中体现青春活动力，健康向上的精神并追求团队荣誉感非常强烈的一项体育运动。
浅析舞蹈艺术教育在高校教育中的重要意义
Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 界 Ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
浅析舞蹈艺术教育在高校教育中的重要意义
姜 帆 （ 哈尔 滨工 业大学 人文与社 会科 学学 院 ， 黑龙 江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ０ １ ）
高校作为培养人才 的集 中教育基地． 不仅需要坚持在素质教育的 基本教育模式下开展教育教育活动 ． 同时也需要开展多种形式 的素质 教育模式 ， 根据国家的政策指导 ． 在推进教育 改革 的强大政策指引下 ， 就必须坚持多种教育模式共存 ． 这也是带动教 育在步人一个新 的台阶 同时迎接一个新的起点 ． 而舞蹈艺术教育在高效教育 中开设课程 的意 义不仅仅是培养新时期复合型人才 ． 也是培养适合新 时期国家发展 的
新 型人 才 的需 要
ａ ） 舞蹈理论课
１ 舞 蹈 是 教 育 不 可 缺 少 的 一部 分
社会人人都离不开艺术 ， 舞蹈就是一种艺术 。在高等教育蓬勃 发 展、 素质教育不断推进 的形势下 ． 普 通高校舞蹈艺术教育 的发 展是值 得我们关注的问题 。党 中央 、 国务院作 出深化教育改革全面推进素质 教育的重大决定 ， 这是 中国教育转变教 育观念 ， 改变人才培养模 式 ， 将 中国教育推 向进步 的新起点 。 我们很清晰的认识到舞 蹈教育在普通高 校教学 中不可替代 、 不容忽视的重要性 １ ． １ 舞蹈在高校教育 的地位 人们的生活水平不断提高 ． 学生的成长条件 ． 环境差异极大 ， 怎样 培养高水平 、 高素质、 具有强烈集体荣誉感 、 互相合作精神而又不失去 个性 、 不呆板的国家优 秀人才 ， 已成为当代 高校思考 的重大问题 。 未来 社会需要“ 德、 智、 体、 美” 全面发展的复合性 、 创造性 的跨世纪人才 ， 与 其它教育相 比较 ， 舞蹈 教育得天独厚 ， 它是一门综合艺术 ， 在提高人 的 ３ 普通高校教 育中舞蹈课程的重要作用 素质方面有着其它教 育学科所不可替代的作 用。 高校舞蹈教育要把提 高学生全面素质 ．培养学生创 新意识和能 １ ． ２ 舞蹈教育 目的 力 ，培养学生的创造性思维作为现代高校舞蹈教育 的出发点和归宿 ． 基 于教育必须 对人作为一个整体起作用 ．而不是几个分开 的部 这是提高全 民素质、 深化教育体制改革 、 振兴教育事业 的必然方向。 有 分， 我们必须意识到舞蹈作为一 门艺术学科能够和谐 的将身体 、 精神 、 项技能可能会帮助一个学生找到一份工作 但是这项技能或许会被 情感 以及社会关系的不同层 面融合在一起 ． 它们使体力 活动与脑力活 很快 的淘汰 ． 所 以我们需要 知识全面 、 可塑性高 的人才来满足新的需 动和谐 的结合起来 ， 舞蹈教育在这时就为教育提供了完 整性 。舞蹈有 要与情况 。 卓越 的潜能来发展教育的各个方面 ． 提高受教育者的艺术鉴赏力与参 普通高校教育中舞蹈课程有着以下几项 重要作用 ： 与力 ． 只有这样教育才是有效 的 ３ ． １ 舞蹈教育对智育教育 的作用 舞蹈艺术是通过一定的人体形态 、 表情和乐曲表 现思想感情 的艺 ２ 高校舞蹈艺术教育的发展 术． 舞蹈艺术审美的过程是经过人 的大脑的形象 思维方式并伴 随人 的 ２ ． １ 高校舞蹈艺术教育的现状分析 情感体验完成 的 高校舞蹈教学的发展是需要 多方面努力的 ． 虽然现在还有 一些 制 ３ ． ２ 舞蹈教育对德育教育的作用
试论舞蹈社团的育人功能
试论舞蹈社团的育人功能摘要学生社团是高校校园文化的重要载体，是校园文化建设的一个重要组成部分，是高校思想政治教育的重要渠道，是学校对广大学生进行思想政治教育、学风建设的重要载体和有效途径。
思想政治教育进社团对加强学生社团的建设和管理，推进素质教育以及维护学院的稳定有着十分重要的作用。
学生社团正以其特有的组织自发性、活动自主性，追求个人发展的价值取向等特点，越来越受到青年学生的欢迎。
因此，思想政治教育进社团，积极、有效发挥学生社团的育人功能，是高校面临和必须重视的课题。
关键词学生舞蹈社团校园文化建设育人功能舞蹈文化教育，是素质教育中的重要方面，开展舞蹈活动可以培养青少年人格、个性，提高他们的艺术修养。
经过系统培训的舞蹈社团学生，经常参加各类演出活动、比赛，可以丰富学生的课余生活。
为此，学校开展了各式各样的社团活动。
随着人们生活水平的提高，在现代人们日常生活中，舞蹈可以陶冶精神，修身养性。
在校园开展舞蹈社团可以培养同学们的体力、协调性、乐感；同学们可以从舞蹈中汲取灵感，将舞蹈的思维方式渗透到自己的生活乃至学习中。
学校舞蹈社团的成员，是由在学校范围内选拔出来的热爱舞蹈、有一定的舞蹈基础，并愿意为舞蹈队的建设和发展贡献一份力量的学生组成，2010 年成立至今以来在沈兰涛老师的具体指导下、在全体成员的共同努力之下，为学院的校园文化建设做出了贡献。
一、舞蹈社团活动概况1.通过个人申请，社团考核选拔，组建舞蹈社团。
2.以沈兰涛老师为舞蹈总指导、主教练，利用课余时间强化对社团成员的培训辅导。
沈兰涛老师培训辅导前认真准备，精心设计教案，并结合社团成员的实际，多层次、多样化编排，灵活机动地上好每一堂舞蹈课，尽可能做到当堂内容当堂完成，之后要求社团成员课后进行温习，强化基本功训练和舞蹈组合练习，巩固提高舞蹈水平。
另外，授课后要求教师和学生根据得失及时写些教后、学后感，进行反思总结，目的是为以后的教学积累经验。
同时，师生们加强交流和沟通，及时了解学生所思所想及困难，不断改进教法，收效显著。
“舞蹈艺术教育”在普通高校中的重要作用
会压力 和就业 压力 的时候 ， 提高 自身 素质 的同时 ， 在 一个 健
康优美 的外在 形体也 至关 重要 ，它会 给用人单 位一 个很好
的印象 。在普 通高校 开设 《 蹈与形 体》 的主要 目的也 是 舞 课
想 要 学 生 通 过 舞 蹈 训 练 学 生 的形 体 ， 到 净 化 心 灵 ， 化 行 达 美
舞 蹈 有 着 明 显 改 善 形 体 的 作 用
一
、
在各 种各样 的文艺 和体育 教育 中 ，舞蹈 是一 项颇 具魅 力的教育 ， 它可 以帮助人 实现美 的理想 。正如前苏联作 家加
里宁所说 ：人 要是学会 跳舞 ， “ 连走路都会 美观和文 雅些 。是 ”
这样 的 ， 如果 我们用 舞蹈 塑造美 好 而健康 的形体 。 气蓬 勃 朝 的精神气 质 ， 么就会给 人留下美好 的印象 。在面对 当今 社 那
习一些 中外 比较 有代表性 的舞蹈 。通过 这样 的训 练 ， 生能 学 够具有 优美 挺拔 的机体 和健强 的体 魄 ，从 而 能够形 成形 式
美 、 现美 、 体 创造 美 的能力 。而 《 中外舞 蹈精 品赏 析》 属 于 课
理论课 程 ，主要让学 生观 看并分 析 大量 的中外 具有代 表性
创新 能力 ； 能够使学生增 强体 魄 ， 健美 机体 。 断提高运 动 的 不
协调 性和灵活性 ； 能够使 学生逐步形 成体现美 和创造美 的能
为的 目的 。以显 示 出当代 大学生 应有 的朝气 蓬勃 、充满 活 力、 文明开 朗 ， 其以 良好 的精 神 风貌去适 应这 个社 会 的发 使 展。在 当今社会大 学生们 已经不只待在 教室里 面死啃书本 ， 他 们对生 活及 未来有着 多元 的追 求 ，有 不少人 开始 注重 塑 造 自身 的形体 ， 美化 个人行为 。于是我 就运用 了芭蕾科学有 效 的训练方 式来训 练学生 的外 在形体和气 质 的培养 。比如 ： 长期 的练 习双 手扶把站 立一 位 ，可 以让 学生身 材变 得更加 挺拔 。长期练 习擦地 、 、 踢腿可 以锻 炼学生 的腿 部肌 肉， 蹲 小 增 强学生 腿部 肌 肉的柔 韧性 和线 条的延 伸感 。学生 扶把进 行 踢腿练 习可 以训练腿 部肌 肉 的力 量 和柔 韧性 。柔 韧性也
论“非遗”舞蹈在高校舞蹈教育中的传承
43第34卷第7期 2021年04月Vol.34 No.7April 2021艺术科技在我国经济快速发展的背景下，精神文明建设必须跟上经济建设的发展步伐，中国是一个历史悠久的文明古国，随着社会发展许多非物质文化遗产被人淡忘，政府亟须抢救非物质文化遗产，保护民族文化，让当代人了解并传承非遗文化。
舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，我国的非遗舞蹈来源于民间，并在民间广泛流，对非遗舞蹈进行研究，可以了解到一个地方的地域文化、民风民俗、文化特色。
高校是一个很好的舞蹈教育平台，通过静态保护和动态传承的方式让学生学习非遗舞蹈，既丰富他们的舞蹈知识，又可以让他们了解非遗舞蹈的文化内涵，这对于非遗舞蹈的传承与保护具有重要作用。
1…保护非遗舞蹈的意义在物质文明和精神文明的漫长发展过程中，辛勤的劳动人民创造了各种舞蹈，这些舞蹈得到了广泛流传，发展成为现在的非遗舞蹈。
非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，不仅对研究人类文明具有重要价值，而且对展现世界文化的多样性具有特殊的意义，可以说是人类共同的文化财富［1］。
保护传承非物质文化遗产时服务经济社会发展、完善社会治理的重要力量。
我国高度重视文化遗产的保护工作，近年来，中共中央办公厅、国务院办公厅出台了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等一系列重要文件，明确了非遗保护工作的方向和重点，我国非物质文化遗产的保护工作取得了巨大成就。
非遗舞蹈作为非物质文化遗产的重要组成部分，相关保护传承工作也取得了新的进展。
非遗舞蹈一方面让人们认识到非遗舞蹈的价值，另一方面也为我国舞蹈艺术提供了文化支撑。
非遗舞蹈的价值主要体现在两个方面。
第一，学术价值。
首先，从舞蹈本体分析的角度详细梳理和挖掘非遗舞蹈，并运用科学的技术方法记录与保存舞蹈，进一步扩展和补充地域性民间舞蹈理论。
其次，从舞蹈创新角度整理非遗舞蹈原生性动作，结合时代发展，运用现代编创手法，创新舞蹈作品。
第二，应用价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论舞蹈艺术在在高校校园文化建设中的重要作用
在二十一世纪的文明社会里，大学生对美的追求逐渐上升到精神层面，单纯的专业教育已经无法满足大学生的这种需要。
而舞蹈作为一个国家，一个民族文化中不可或缺的重要组成部分，作为高校开展梅雨工作的重要手段之一，不但可以大力推进艺术教育，提高学生的综合素质，培养学生的审美情趣，而且将对丰富高校校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围，是学生健康、愉快地成长起到重要作用。
我国高校舞蹈教育和创作作为一种基本的美育，不仅培养大学生正确的美学观念，还要培养大学生鉴赏美、创造美的能力。
通过舞蹈教育和创作，是大学生树立起正确的审美观，培养高尚的审美情趣和美的情操，提高其对美的鉴赏力和对美与丑的鉴别力，激发大学生们对美的热爱，增强表现美的强烈欲望和创造美的能力，使其在艺术中表现自己的才华，进而成为高素质、适应社会竞争和发展的全面发展的人才。
我国高校主要是通过开设舞蹈选修课，举办各种舞蹈晚会、舞蹈赏析、电影观摩、竞技表演等各种艺术活动来让学生在感知、联想、想象、理解、领悟等多种心理情感功能的综合运动中，迅速发现美，捕捉美，认清丑美、鉴别美的种类、区分美的形式，通过舞蹈审美对象丰富多彩的感性形式发掘领悟其校园文化的深远意味。
据了解，现在各大高校军神有一定规模的舞蹈社团（一般隶属于校团委），大部分学校都有校大学生艺术团，而校艺术团里一般都有一支颇具水准的舞蹈队，而各院系里又有相应的、较小型的舞蹈队。
两者的不同之处不仅在于水平的高低之外，还在于前者有专门的艺术指导老师，后者没有专业的老师指导。
我国高校就是通过以上方式来进行舞蹈教育和创作的。
校园文化作为社会文化的一种“亚文化”，它是社会文化作用与学生的中介。
大学校园文化作为一种自主性较强的高层次文化，以自身特有的方式在学校德育工作乃至学校的生存发展中发挥着不可代替的作用。
它将社会文化通过课堂教授，学校机制的约束，校风，教风，
学风的熏陶和潜移默化，形成了文化中对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范，并体现在自己的传统结构中，为社会不断孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供此新的文化和运送具有较高文化素质的人才。
基于高校校园文化的重要作用，其建设就显得尤其重要。
高校校园文化建设作为高校的一向全局性、基础性、和先导性的工作，是高校的整个教育教学管理过程的灵魂所在，它集中体现了高校办学理念。
办学特色和校园精神，比较鲜明地反映了高校的整体精神风貌、价值取向和行为规范，具有教育和导向功能、塑造和激励功能、约束和规范功能、继承和辐射功能。
舞蹈作为一种独立的艺术类品，展现对世界、对人生、对美的新体验和认知，给校园带来了欢笑和生机，给大学生带来了新东与思考，越来越凸现出在校园文化中的重要地位。
而舞蹈教育作为校园艺术教育的重要手段之一，是集音乐、形体、表演、于一身的综合艺术教育形式，是丰富校园文化建设，提高大学生综合素质的有效途径。
目前，高校为培养具有高素质的人才，十分重视校园文化建设，积极开展各种校园文化活动，通过为学社、戏剧社、宽带网、时尚杂志、高雅音乐、校园民谣、以及流行音乐等形式提高大学生的综合素质。
舞蹈教育是素质教育中的一个重要组成部分，加强舞蹈教育有利于培养学生的审美能力和创新能力。
通过舞蹈教育丰富多彩的表现形式以及其特有的兴趣和美感，不但能提高高校校园文化的品味，还能使大学生在获得舞蹈知识与技能的同时，产生感官娱乐，身心和谐，情感交流，陶冶情操等多方位的观赏价值，提高其综合素质，培养其创新精神，成为一个高尚、热情、公正、和谐发展的人。
计算机102001班
张谦
学号：2010 2001 0129。