部编版画杨桃PPT课件完美版

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部编《画杨桃》精品课件1

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这一看,_____________________________。
名师课堂实录-〔部编版〕画杨桃-优 品课件1 优秀教 学课件 -ppt
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“现在你看看那杨桃,
“这幅画画得像不像?”像你平时看到的杨桃
“不像!”
吗?”
“它像什么?”
二 名年 师级 课下 堂册 实语 录-文〔部课编件版《〕画画杨杨桃桃》-优 品部课编件版(1共优2秀2张教P学PT课) 件 -ppt
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有几个同学看见了,却哈哈大笑起 来。
老师看了看这幅画,到我的座位上 坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃……
老师的神情变得严肃了。半晌,他又 问道:“画杨桃画成了五角星,好笑 么?”
仔细观察,认真对待
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二、根据课文内容填空。
• 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后 和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的______不 同,杨桃的_____也就不一样。当我们看见别人把 杨桃画成_______的时候,不要忙着发笑,要看看 人家是从__________看的。

二年级下语文课件13《画杨桃》(部编版)(共48页PPT)

二年级下语文课件13《画杨桃》(部编版)(共48页PPT)

人物关系:分析 课文中的人物关 系,包括人物之 间的联系和互动, 以及他们如何相 互影响。
主题思想:阐述课 文所表达的主题思 想,如诚实、尊重、 观察力等,以及这 些主题思想如何通 过人物形象和故事 情节展现出来。
主题:通过画杨 桃的故事,强调 从不同角度看待 事物会有不同的 结果
思想:教育学生 要实事求是,不 要凭主观臆断做 出判断
角色扮演:让学生 扮演课文中的角色, 通过表演来加深对 课文的理解和记忆, 同时增强学生的表 演能力和团队协作 能力。
课堂竞赛:设计一 些与课文内容相关 的竞赛题目,让学 生在课堂上进行抢 答或小组竞赛,激 发学生的竞争意识 和团队合作精神。
提问与引导:通过提问引导学生思 考,激发他们的表达欲望
鼓励与肯定:鼓励学生积极发言, 对于他们的观点给予肯定和赞赏
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅 的阐述观点。
句子内涵:挖掘句子的深层含义,引导学生理解课文主题思想
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅 的阐述观点。
人物形象:描述 课文中的人物形 象,包括主人公 和其他角色的特 点、性格和行为。
故事情节:简要 介绍课文中的故 事情节,包括起 因、经过和结果, 以及关键事件和 转折点。
写作素材:如何通过细节描写来表现人 物的情感和心理状态
写作素材:如何运用首尾呼应、过渡等 技巧来使文章结构更加严谨
分组讨论:将学生 分成小组,让他们 在课堂上讨论与课 文相关的话题,如 “画杨桃”的创作 背景、作者想要表 达的思想等。
互动游戏:设计一 些与课文内容相关 的互动游戏,让学 生在游戏中学习和 掌握知识,如“找 茬游戏”让学生找 出课文中的错误或 不合理之处。

画杨桃 人教部编版PPT 优秀课件

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:
























穿
































西
(




)










































但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
















部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》精品课件(共47张PPT)

部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》精品课件(共47张PPT)
室靠而班哈审视
教室 依靠 而且 班长 哈欠 审查 视线

sù shǎng qiǎng xī
yuè huì
页肃晌抢嘻悦诲
页面 严肃 晌午 抢夺 嘻嘻 悦耳 教诲
多音字:
dǎo 倒闭 倒霉 摔倒

dào 倒影 倒退 倒立
我会写
tú 结构 全包围结构
组词 图画 图片 图形
笔顺 造句 图画里的小螃蟹非常可爱。
拓展延伸
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 ——【宋】苏轼《题西林壁》
解析:从正面看,庐山是一道道 连绵起伏的山岭;从侧面看,它是一 座巍峨耸立的险峰。从远处、近处、 高处、低处看,它又呈现出不同的形 象。引申为:同一事物,从不同的角 度看会有不同的结论。
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音。
ér ( √ )
知识锦囊
杨桃:学名“五敛子”,又名“羊桃”“阳桃”。
果生津止渴,亦入药。浆果椭圆形,有五棱,或三到六棱, 未熟前果皮青绿色,熟时黄色,果棱饱满,肉脆、多汁, 味甜似蜜,有清香。
初读课文
听朗读,然后自己试着 读一读,注意读准字音,将 会写字做上标记!
点击听朗读
我会认
shì kào ér bān hā shěn shì
学习第一自然段: 这个自然段告诉了我们什么?
“想当然”是什么意思?你能不能举个 例子说说什么叫“想当然”?
精读课文
学习第二、三自然段:
这两个自然段讲了什么?
第二自然段分为几层?
找一找哪几层是回答“我”为什么 把杨桃画成五角星的?
精读课文
学习第四至六自然段: 开始同学们认为这幅画画得怎么样? 后来又有什么变化? 为什么会有这样的变化?
kè 结构 左右结构

画杨桃 人教(部编版)(共张PPT)PPT

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准确
精确
我认认真真地看,老老 实实地画,自己觉得画得很 准确。
受用
他们的教诲使我一生受用。 ●
“受”字哪个解释是正确的,请选择:
①适合。 ②忍耐某种遭遇。 ③遭到。
严肃 神情严肃 老师的神情变得严肃了。
yu
聿部
“肃”哪个笔顺是正确的,请选择: ①先两边后中间 ②从左到右 ③先中间后两边
看到题目中的画字,你又想到了什么?










































































































男主角张自 力(廖凡) 在故事一 开始的时候 就很洒脱不 羁,标志性 的胡须很男 人。因为 在调查碎尸 案过程中有 两个兄 弟被枪杀了,案 子又没有头 绪,渐渐 地迷失了自 己,或者说 失去了做警 察的动力, 所以后来 被分配到了 一个工厂保 卫科上 班,也许是凭着 自己的专业 嗅觉,或 许是因为溜 冰鞋的暗示 ,他慢慢找 到了一点头 绪,开始 主动去调查 这个嫌疑最 大的吴 志贞(桂纶镁) ,并逐渐的 爱上了她 ,这个我看 的出来。在 他的真心打 动下,女主 角终于放 下了防备, 对他摊了牌 ,把那 个曾经为她碎尸 、隐姓埋名 的、活死 人丈夫梁志 军(王学兵 )带到了警 察的埋伏里 ,并被当 场枪毙了, 在我以为故 事的情 节快差不多的时 候,张自力 发现原来 他深爱的这 个吴志贞才 是99年那个 碎尸案的杀 人凶手,他 陷入了深深 的矛盾和内 心 挣扎,但是最后 他还是找到 了一个最 好的方式, 应该是因为 爱她才会这 么去帮她吧 ,那就是 让她去自首 ,她最后也给 了自 己一个解脱。

《画杨桃》PPT课件人教部编版

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《画杨桃》PPT课件人教部编版1
《画杨桃》PPT课件人教部编版1
重难点的突破
1.识字教学——(4)语境识字
·倒不如( )
dǎo 表示立着的东西横躺下来,“摔倒、不倒翁”。
dào 表示上下颠倒,方向相反或意思转折,“倒车、 倒立、倒水”。
《画杨桃》PPT课件人教部编版1
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3.读好人物对话,走进人物内心
(2)角色体验,读好对话,走进人物内心
《画杨桃》PPT课件人教部编版1
重难点的突破
3.读好人物对话,走进人物内心
(3)联系上下文,通过语言的对比,读好 对话,走进人物内心。
重难点的突破 4. 根据课文内容,谈谈简单看法
(1)理解课文内容
一读文
二比较
三体验 四思考
重难点的突破 4. 根据课文内容,谈谈简单看法
教学过程简述:第一课时
实物激趣,导入新课 初读课文,认读字词 再读课文,整体感知 学习第1自然段,了解“我”画杨桃的过程 抓住关键笔画,指导书写
教学过程简述:第二课时
复习导入,积累语言 学习2至11自然段,体会同学们和老师做法的不同 学习12至18自然段,了解老师的做法和说的话 总结全文,结合生活实际,从不同角度谈看法 复习生字,指导书写
左右结构 课摆哈嘻抢
半包围结构 全包围结构 上下结构



《画杨桃》PPT课件人教部编版1
独体字 页
《画杨桃》PPT课件人教部编版1
重难点的突破
2.写字教学——(2)看比例

课 摆 窄

哈嘻


交 小
下 大
《画杨桃》PPT课件人教部编版1

部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》精美PPT课件

部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》精美PPT课件



口字旁写得 小且靠上。


第二笔是横折
重难点字书写指导

先里头再封口
两点写在竖中线上
zuò
撇写长,护住 “坐”
两个“人”的 捺都变成点
词语解释
严肃:(神情、气氛等)使人感到敬畏。本课指老师看到 同学们没有从“我”的角度观察杨桃而神情严肃。 看到老师严肃的表情,我很害怕。
审视:仔细看。本课指老师从我“我”的座位上审视讲桌上 的杨桃。 她站在镜子中审视着自己。
严肃——和蔼 意识到同学们还不懂得画画 的起码要求,更不懂得用实事求 是的态度对待事物。
词语辨析
严肃 严厉
“严肃”多用于神情、气氛等, “严厉”强调厉害,多用于神情、目 光、批评等。
1.张老师对待教学工作一向( 严肃 )认真。 2.班主任( 严厉 )地批评了他。
分角色朗读第6-11自 然段描写对话的句子,读 出老师耐心询问,同学们 肯定、嘲笑的语气。
状元成才路状元成才路图画课摆放座位靠边而是交出去班里哈哈大笑倒不如那页严肃半晌抢答笑嘻嘻和颜悦色教诲图画课摆放座位靠边而是交出去班里哈哈大笑倒不如那页严肃半晌抢答笑嘻嘻和颜悦色教诲shnshshnqinyuhu状元成才路状元成才路左右结构上下结构独体字结构状元成才路状元成才路和颜悦色叮嘱轮流审视受用再三嘱咐
支支吾吾 迟疑
“这幅画画得像不像?”

一 “不像!”同学们_不__假__思__索__地大声说。
本义是鱼嘴不断开合。引申为张口呼气。
识字游戏
而班 哈 靠抢
肃晌
倒审 视 悦嘻
页诲
我会写


bǎi
zuò
图课 摆座
jiāo hā

部编版二年级下册语文《画杨桃》PPT优秀课件

部编版二年级下册语文《画杨桃》PPT优秀课件
他又问道:“画杨桃画成了五角星,
好笑吗?”
“半晌”说明老师对于 如何处理这件事,进行 了认真的思考。
“好——笑!”
“好——笑!”,这里的破折号表示几个同 学故意拉长声调,嘲笑“我”画杨桃画成了
五角星。
有几个同学抢着答道, 同时发出嘻嘻的笑声。
“嘻嘻”写出了这几个同学自以 为是、得意扬扬的样子,为后文 写他们意识到自己的错误作铺垫。
多音字
dǎo (摔倒)

(不倒翁)
dào (倒水) (倒车) (倒不如)
读一读,记一记。
yǎnɡ 靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见
duó

抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
读一读
教室 图画课 而是 交出去 倒不如 审视 抢答 笑嘻嘻
摆放 座位 靠边 班里 哈哈大笑 那页 严肃 半晌 和颜悦色 教诲
教室前靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端 .
正对着我

自由读第2—17自然段,说一说: 老师是如何“教育”我们的?
老师的教诲
当我把这幅画交出去的时候,班里几个同
学看见了,哈·哈·大·笑·起来。
同学们认为“我”画的根本不是杨桃。“ 哈哈大笑”说明他 们一是没有考虑到“我”看杨桃的角度,二是自以为对杨桃
书写指导:第一笔和第八 笔写在竖中线上。最后一 横和宝盖等宽。
品读释疑
说一说:课文主要写了什么内容?
本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生 的事,告诉我们一个事物从不同的角度去观察, 会有不同的样子。
学习本文时,想一想“我”为什么把杨桃画成五 角星?同学们和老师看见后的做法有什么不同?体会 老师的话,懂得做事或看问题应该从客观存在的实际 出发,实事求是。在理解课文内容的过程中体会神态 描写的好处,学用对比的方法写文章。

二年级下册语文课件-第五单元 13 画杨桃 人教(部编版)(共25张PPT)

二年级下册语文课件-第五单元 13 画杨桃 人教(部编版)(共25张PPT)

谢谢观赏!

温故而知新,同学们 别忘了经常复习哦!
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走

《画杨桃》PPT课件【精编版】

《画杨桃》PPT课件【精编版】
2021/2/8
我会认
shì kào ér bān hā dào shěn shì
室靠而班哈倒审视
yè sù shǎnɡ qiǎnɡ xī yuè huì
页肃晌抢嘻悦诲
2021/2/8
shì
kào
室靠
教室 室内 靠岸 可靠
ér

然而 而且
bān

班级 值班
2021/2/8


哈哈大笑 哈气
dào
审视:仔细看。本课指老师从我“我”的座位上审视讲桌上 的杨桃。 她站在镜子中审视着自己。
2021/2/8
整体感知
自由读课文,说说“我”画杨桃的过程中发生了 一件什么事?
课文讲了在图画课上练习画杨桃时,我画 成了___五__角__星___,同学们嘲笑我,老师教育我 们要:___实__事__求__是__,__从__多___角__度__看__问__题_____。
2021/2/8
平常所见的杨桃
2021/2/8
“我”所见的杨桃
词语运用 用“不像……而像……”造句。
十五的月亮不像弯弯的镰刀,而像圆圆的白玉盘。 小利的爸爸不像是一位严厉的父亲,而像是一位 朋友似的在跟小利聊天。
2021/2/8
“我”的做法:
觉得画我得认· 很认· 准真· 确真· 。地看,老· 老· 实·实· 地画,自己
跌倒 摔倒
2021/2/8
换一换

识字方法
shǎnɡ
响 晌枪
qiǎnɡ

熟字加偏旁 摆=罢+扌 嘻=喜+口 座=坐+广
2021/2/8
字理识字
形声字。口表意,表示鱼口张动的样子; 合表声,表示鱼嘴不断一张一闭。

部编版二年级语文下册画杨桃-优质课件.ppt

部编版二年级语文下册画杨桃-优质课件.ppt

• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/12/202020/12/202020/12/20Dec-2020-Dec-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/202020/12/202020/12/20Sunday, December 20, 2020
再见
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/202020/12/20Sunday, December 20, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/202020/12/202020/12/2012/20/2020 9:10:17 AM
13 画杨桃
杨桃 又名羊桃,五敛子。常绿或半常绿
乔木。花小,钟形,紫红色。浆果椭圆形,长 5~8厘米,有五棱,间或三到六棱,未熟前 果皮青绿色,熟时黄色。一年内开花数次,自 夏至秋相继不绝,秋冬果熟。
根据要求自读课文:
1、读准字音,读通句子,把生字词多读 几遍。
2、利用查字典,联系上下文理解新词意 思。
3.在括号里填上合适的词语。 老师( )这幅画,到我的座位上( ),( ) 了一下讲桌上的杨桃,然后( )讲桌前,( ) 我的那页画纸,问大家:“……”
第二课时
读最后一段,激发思维。
(1)请同学们齐读课文最后一个自然段, 哪些词语给你留下了印象深刻? (2)能使作者“终身难忘”的教诲一定是 使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生 不忘呢?
学习第2至第16自然段,思考:
①“有几个同学”看到作者的画为什么哈哈大笑?(认为 作者画的根本不像杨桃。)说明什么?
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巧记:讠+果=课。
jiāo
吃交
书写提示:第二笔横长,第五六笔撇、舒展。
zuò
叫座
书写提示:广字旁的撇写得稍长以护住里面的“坐”。 巧记:广+坐=座。

吃页
书写提示:第一笔横长,撇在竖中线上起笔。 巧记:贝字头戴博士帽。
“谜语”识记:贝字头戴 博士帽。
“我”在图画课上把(杨桃)画 得像(五角星 ),同学们都( 嘲笑)
请同学们美美地、自由地把课文读一 读,标出自然段。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
kào 靠边
bān 班级
dào
shěn
倒车 审视
yè 书页
shǎng qiǎng
huì
xī xī
半晌 争抢 教诲 笑嘻嘻
hā hā 哈哈大笑
yuè 和颜悦色
sù 神情严肃
靠边 班级 倒车 审视 书页 半晌 争抢 教诲 笑嘻嘻 哈哈大笑 和颜悦色 神情严肃

通过分享水果和美食,让学生尽情享受生活。
画杨桃
同学们,你们知道这是什么水果吗?
杨桃是广东和海 南一带常见的水果。 表面有五条棱。杨桃 没长熟的时候是绿色 的,成熟以后是黄色 的。果肉脆而多汁, 有酸的,也有甜的。 甜杨桃可以直接吃, 酸杨桃则大多加工成 蜜饯(jiàn)。
杨桃在晋朝时就传入 中国,因其悬挂枝头而称 为“桃”,又因为此水果 是过洋而来的,所以称为 “洋桃”,后因笔误成为 “杨桃”。在美国杨桃原 名Carambola,但不易记 忆,于是大家就以其横切 面的图样称为星星果 StarFruit。
我,经过老师的( 教诲),大家感 到很(难为情 )。
我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那 两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根 本不像平时看到的那样,而像是五个角的什 么东西。
我认认真真地看,老老实实地画,自 己觉得画得很准确。

【 教材分析】

Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此,
在学习时可能比较容易接受。

【 学情分析】

1. 通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。

2. 本部分把单词和对话整合教学,多个句型:Can I have some …? Have some … Here you are.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。

【 教学目标】

1. 知识目标:

(1) 能够听、说、认、读单词grapes。

(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …,并能在日常生活中灵活运用。

2. 能力目标:

能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。

3. 情感目标:
dào(倒车)

dǎo(摔倒)
审视: 仔细看。 教诲: 教育、教导。 和颜悦色—神情严肃(反义词)
靠而班哈倒审视 页肃晌抢嘻悦诲
靠而 班
哈 倒审视页
肃 晌


悦诲

吃图
书写提示: “口”宽而方正,“冬” 笔画紧凑。 巧记:冬天困在口里面。

叫课
书写提示:左小右大,“果”的竖是垂露竖,撇、 捺舒展。
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