高一政治必修4 人民群众是社会历史的主体 课件

分析：
材料一：有人说：“英雄造时世” 、“历史者英雄 之舞台也舍英雄几无历史。”也有人说 “时世造英雄”。 材料二：毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们 自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到 起码的认识。” 材料三 ：建设中国特色社会主义全部工作的出发点 和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民 生活，提高人民生活水平，是改革开放和发展经济的根 本目标。”
A.人民群众的生活和实践是一切精神财 （2）人民群众是社会 富形成和发展的源泉。 B.人民群众的实践为精神财富的创造提 精神财富的创造者 高了必要的物质条件。 C.人民群众直接创造出社会精神财富
（3）人民群众是社 会变革的决定力量
实现方式：推动生产力的发展和 不断创造和改变社会关系
2.坚持群众观点和群众路线(方法论)
1.下面对人民群众认识，正确的是 ①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
2.蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆， 通过群众讲故事来搜集素材。这说明了 ①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成 和发展的源泉 ③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必 要的物质条件 ④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 A.①② B.①②③ C.②③ D.②③④
社会历史发展总趋势
阶级社会 —阶级 斗争 社会主义 —改革 社会
材料一：有人说：“英雄造时世” 、“历史者英雄 之舞台也舍英雄几无历史。”也有人说 “时世造英雄”。 材料二：毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们 自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到 起码的认识。” 材料三 ：建设中国特色社会主义全部工作的出发点 和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民 生活，提高人民生活水平，是改革开放和发展经济的根 本目标。”
在我国解放战争的辽 沈、淮海和平津三大战役 中，支前民工就有490多 万，支前粮食就有40多万 吨，从而有力的保证了战 役的胜利。
支前民工运输伤员
人民群众是社会变革的决定力量
1.人民群众是历史的创造者 唯物主义历史观认为：社会历史是物质生产 发展的历史，是人民群众创造的历史。体现在：
（1）人民群众是社会 物质财富的创造者 A.人民群众的生产活动是社 会存在与发展的基础。 B.人民群众是推动社会历史 发展的决定力量。
寻觅社会的真谛 社会存在 社会意识 反映 、 反作用（阻碍、促进）
（生产关系 生产力 生产关系 一定要适合 生产力发展 反作用 状况规律） 决定 （上层建筑 经济基础 上层建筑 一定要适合 反作用 经济基础状 况的规律） 决定
前进的、上升的 过程是曲折 的
实现 途径
决定
社会基本矛盾运动
通 过
实践
不 断 解 决
3.坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国 人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社 会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义 的重要保证。下面属于党的群众路线内容的是 ①相信群众 ②一切为了群众 ③一切向群 众负责 ④一切依靠群众 ⑤从群众中来，到群 众中去 A.①④⑤ B.③④⑤ C.②③⑤ D. ②④⑤
请同学们思考回答： 没有身后的众多士兵和民众，拿破仑 能够成就举世瞻目的业绩么？ 拿破仑虽然是法国资产阶级革命 的领导者、指挥者，发挥着领导核心 的作用，但人民群众才是社会变革的 主力军，资产阶级的辉煌成就就是广 大人民争得的。
看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民来 制造， 哪一种商品不是由人民来 生产……
(1)结合课文内容，对材料一、二的观点作出评价? (2)材料二、三之间有什么联系？ (3)上述材料所体现的思英雄是指个别的杰出人物） 观点一：认为 “英雄造时世” 评价：是唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出 发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的 主要决定力量，因而是错误的。 观点二：认为 “群众是真正的英雄” （英雄是指广大人民群众） 评价： 正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创 造者，对社会历史的发展起了巨大的作用。 观点三：认为 “时世造英雄” （英雄是指个别的杰出人物） 评价： 是正确的。在肯定群众创造历史的同时，也承认 英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用， 杰出人物对历史的推动作用在于他们代表了时代 发展的方向，得到了群众的拥护，从而成为英雄， 但他们的作用不可能超越人民群众，不能改变历 史发展方向。
坚持群众观点和群众路线，是我们党领 导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证， 也是取得社会主义革命胜利并成功建设中国 特色社会主义的重要保证。
正确认识人民群众这一概念：
见课本第93页
A.含义：人民群众是指一切对社会历史起推 动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰 出人物。 B.人民群众是一个历史范畴，劳动群众是人 民群众的主体部分。 C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳 动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义 的爱国者+拥护祖国统一的爱国者
党一切工作的 根本出发点 （1）党的群众观点 基本内容 地位 （2）党的群众路线 基本内容 坚持群众观点 和群众路线的 意义
二、社会历史的主体
人 民 通过 实践 创造 群 众
历史
创造了物质财富 创造了精神财富 是变革社会的决定 力量
人民群众是历史的创造者（原理） 要 求（方法论）
树立群众观点、坚持群众路线 意 义 两个重要保证
想一想： 谁是物质生产的主体？ 人民群众的生产活动对社 会存在和发展起着什么作用？
鲁迅:
陶渊明赏菊
田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他 吃、穿、住、用,那他就不但没有酒喝,而且 没有饭吃,只能饿死在东篱旁，哪里还能吟出 “采菊东篱下，悠然见南山”的诗呢?
人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是精神财富的创造者
(1)结合课文内容，对材料一、二的观点作出评价? (2)材料二、三之间有什么联系？ (3)上述材料所体现的思想对我们的工作有什么指导 意义？
问题三：上述材料所体现的思想对我 们的工作有什么指导意义？
分析：
坚持立党为公、执政为民，权为民所用， 情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、 发展好最广大人民的根本利益。
材料一：有人说：“英雄造时世” 、“历史者英雄 之舞台也舍英雄几无历史。”也有人说 “时世造英雄”。 材料二：毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们 自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到 起码的认识。” 材料三 ：建设中国特色社会主义全部工作的出发点 和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民 生活，提高人民生活水平，是改革开放和发展经济的根 本目标。”
(1)结合课文内容，对材料一、二的观点作出评价? (2)材料二、三之间有什么联系？ (3)上述材料所体现的思想对我们的工作有什么指导 意义？
问题二：材料二、三之间有什么联系？
材料二体现了马克思主义关于人民群众是 社会实践的主体，是历史创造者的基本观点。 既然肯定了人民群众创造历史的作用，就 应该树立群众观点、坚持群众路线，就是全心 全意为人民谋利益。不断改善人民生活，提高 人民生活水平。所以材料三的做法的理论根据 是材料二。