中考物理复习策略最新版本

列情况中，属于彼此平衡的两个力是（ ） A.水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B.水桶受 到的重力和人对水桶的拉力 C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D.水桶受 到的重力和水桶对地球的引力
分析：相互作用力和平衡力的区别是：相 互作用力作用在不同的物体上，而平衡力 作用在同一物体上，理解了这一点就不难 看出应选（B）
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[进行实验与收集数据] ⑴选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。 ⑵将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点
（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒。在两端火柴 盒里逐渐增加数量______的火柴棒,直到纸条被压弯为止, 记录一端火柴盒中火柴的根数.
⑶将纸条分别折成U形、圆弧形,重复步骤⑵. ⑷更换纸条,将以上实验再做两次.
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[分析与论证] 分析实验数据可以得出的结论是(写出一条既可)
。 [交流与合作]
⑴生产生活或建筑中利用物体形状影响其承受 压力的事例很多,如巨大的桥梁中多次使用U形钢 材,请你举出一个用V形或圆弧形的实例 _____________. ⑵若要验证猜想二,实验中应使所选的物体 ______和_______相同.
在复习过程中要围绕考点，突出“重点”，譬如： 重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、 “欧姆定律”、“电功”、“电功率”、“能 量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测 定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组 的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以 及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点 演示实验等等，展开专题训练。
“知识和技能、过程与方法、情感态度与
价值观”是新课程提出的课堂教学目标，也必然是
中考复习和考试的基本内容。因此，在整个复习过
程中，一定要落实好这些目标。
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(一) 三维目标的落实
“知识和技能” 是教学的重点内容，概
念和规律则是物理教学的重中之重。
在新课标理念中，获得知识的过程和所 获得的知识、技能有着同等重要的位置，
中考复习策略
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复习是三维目标的再一次提升,不只是 知识的总结和操练。
那种认为知识目标是硬目标，过程
方法、态度情感价值观是软目标，从而忽略 后二目标的观念是不正确的。应当在复习过 程中，将三维目标的呈现有机地结合起来。 在重视知识与能力的同时，体现过程与方法、 情感态度和价值观等方面的基本要求。
正所谓“鱼”与“渔”的关系。
环保意识、节约意识、实事求是、尊重 科学的教育都是极其重要的。
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❖对比 ❖归纳 ❖类比 ❖模型
❖转换 ❖等效替代 ❖控制变量 ❖理想思维
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例: 李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积
关系”的实验。他们准备在下图中的M、N两点间接入待研 究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的 影响，待用电阻丝的规格如下：
导体编号
材料
长度 横截面积
A
镍铬合金丝 L
S
B
锰铜合金丝 L
S
C
镍铬合金丝 2L
S
D
镍铬合金丝 L
2S
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（1）他们应选择编号为________、_________的两根电阻丝
来探究；
（2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，
闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比
较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，
但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的
电阻丝的电阻值___________,同时周慧发现第一次实验中灯
泡不亮，你认为原因是_____________________。
(3)与以上(2)中判断电阻大小方法相同的是(
)
A.根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为
三种状态
B.通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较
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❖设法纠正学生从生活经验获得的一些片面 的、不正确的认识和判断 。 ❖抽象的概念和规律，要引导学生注意其适 用的范围和条件。设法纠正学生从生活经验 获得的一些片面的、不正确的认识和判断 。 ❖理清知识的条理、知识间的相互关系 。
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❖整理和比较易混淆的物理概念。
例如： “相互作用力与平衡力”的区别 值日时，小东提着一桶水走进教室，下
运动物体动能的大小
C.水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流
D.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗
糙程度相同
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探究过程: 提出问题、猜想与假设、实验设计、分 析现象与数据、得出结论、交流与评价
例：小芳同学观察到许多 建筑物的截面多是V形或U形 ,这 引起了她的好奇心。 [提出问题]:物体承受的压力与哪些因素有关? [猜想与假设]: 猜想一:物体承受的压力与物体的形状有关. 猜想二:物体承受的压力与物体的材料有关. 于是小芳利用下图所示的装置,选取了纸条、细绳、火柴盒 和若干火柴棒,对猜想一进行实验探究.
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问题的拓展与延伸─迁移与应用创新
例:(湖北省黄冈市)下图中，属于费力杠杆的是
A．开啤酒瓶盖的开瓶器
B．剥核桃壳的核桃
钳
C．钩鱼者手中的鱼杆
D．撬钉子的钉锤
A
B
C
D
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（二）结合课本、紧扣课本，建构知识体系
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在复习过程中要再现知识点、联系各知识点，但 不是简单的重复知识，而是在学完物质、运动与 相互作用、能量三大块知识后的再现，是在一定 高度上的再现、是在一定知识层次上的再现。
在复习的内容、方法与形式上，应尽
可能关注兴趣，做到“爱复习”。
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一、研究《中考指导书》，落实复习目 标，建构知识网络
二、突出重点，强化自我反思，自主纠错 三、关注“热点”和“盲点” 四、合理安排复习时间，详细制定复习
计划
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一、研究《中考指导书》，落实复习目标， 建构知识网络
《中考指导书》是中考复习的基本要求，也 是中考试题命制的主要依据之一。只有认真地对进 行仔细地研究，才能了解对知识的要求和能力的要 求，才能使复习有方向、有目的，才能把握住复习 的全面性、深度性。
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❖要加强对物理概念建立过程的理解。 例：（绵阳市）如图所示，是探究实验“比较不同物质的
吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质 量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要 _______，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是 _________（选填：相同的、不同的）。